La psicología es el estudio de la mente y el comportamiento . [1] Su tema incluye el comportamiento de humanos y no humanos, fenómenos tanto conscientes como inconscientes , y procesos mentales como pensamientos , sentimientos y motivos . La psicología es una disciplina académica de inmenso alcance, que cruza los límites entre las ciencias naturales y sociales . Los psicólogos biológicos buscan comprender las propiedades emergentes del cerebro, vinculando la disciplina con la neurociencia . Como científicos sociales, los psicólogos pretenden comprender el comportamiento de individuos y grupos. [2] [3]
Se llama psicólogo a un profesional practicante o investigador involucrado en la disciplina . Algunos psicólogos también pueden clasificarse como científicos conductuales o cognitivos . Algunos psicólogos intentan comprender el papel de las funciones mentales en el comportamiento individual y social . Otros exploran los procesos fisiológicos y neurobiológicos que subyacen a las funciones cognitivas y los comportamientos.
Los psicólogos participan en investigaciones sobre percepción , cognición , atención , emoción , inteligencia , experiencias subjetivas , motivación , funcionamiento cerebral y personalidad . Los intereses de los psicólogos se extienden a las relaciones interpersonales , la resiliencia psicológica , la resiliencia familiar y otras áreas dentro de la psicología social . También consideran la mente inconsciente. [4] Los psicólogos investigadores emplean métodos empíricos para inferir relaciones causales y correlacionales entre variables psicosociales . Algunos psicólogos clínicos y de asesoramiento , pero no todos, se basan en la interpretación simbólica .
Si bien el conocimiento psicológico se aplica a menudo a la evaluación y el tratamiento de problemas de salud mental, también se dirige a la comprensión y solución de problemas en varias esferas de la actividad humana. Según muchos relatos, la psicología apunta en última instancia a beneficiar a la sociedad. [5] [6] [7] Muchos psicólogos desempeñan algún tipo de función terapéutica y practican la psicoterapia en entornos clínicos, de asesoramiento o escolares . Otros psicólogos realizan investigaciones científicas sobre una amplia gama de temas relacionados con los procesos mentales y el comportamiento. Normalmente, este último grupo de psicólogos trabaja en entornos académicos (por ejemplo, universidades, facultades de medicina u hospitales). Otro grupo de psicólogos trabaja en entornos industriales y organizacionales . [8] Otros más están involucrados en trabajos sobre desarrollo humano , envejecimiento, deportes , salud, ciencia forense , educación y medios de comunicación .
La palabra psicología deriva de la palabra griega psyche , que significa espíritu o alma . La última parte de la palabra psicología deriva de -λογία -logia, que significa "estudio" o "investigación". [9] La palabra psicología se utilizó por primera vez en el Renacimiento. [10] En su forma latina psychiologia , fue empleado por primera vez por el humanista y latinista croata Marko Marulić en su libro Psichiologia de ratione animae humanae ( Psicología, sobre la naturaleza del alma humana ) en la década 1510-1520 [10] [ 11] La primera referencia conocida a la palabra psicología en inglés fue la de Steven Blankaart en 1694 en The Physical Dictionary . El diccionario hace referencia a “ Anatomía , que trata del Cuerpo, y Psicología, que trata del Alma”. [12]
Ψ ( psi ) , la primera letra de la palabra griega psique de la que se deriva el término psicología (ver más abajo), se asocia comúnmente con el campo de la psicología.
En 1890, William James definió la psicología como "la ciencia de la vida mental, tanto de sus fenómenos como de sus condiciones". [13] Esta definición gozó de amplia aceptación durante décadas. Sin embargo, este significado ha sido cuestionado, especialmente por los conductistas radicales como John B. Watson , que 1913 afirma que la disciplina es una ciencia natural , cuyo objetivo teórico "es la predicción y el control de la conducta". [14] Dado que James definió "psicología", el término implica más fuertemente la experimentación científica. [15] [14] La psicología popular es la comprensión de los estados mentales y comportamientos de las personas que tiene la gente común , en contraste con la comprensión de los profesionales de la psicología. [dieciséis]
Las antiguas civilizaciones de Egipto, Grecia, China, India y Persia se dedicaron al estudio filosófico de la psicología. En el Antiguo Egipto, el Papiro de Ebers mencionaba la depresión y los trastornos del pensamiento. [17] Los historiadores señalan que los filósofos griegos, incluidos Tales , Platón y Aristóteles (especialmente en su tratado De Anima ), [18] abordaron el funcionamiento de la mente. [19] Ya en el siglo IV a.C., el médico griego Hipócrates teorizó que los trastornos mentales tenían causas físicas más que sobrenaturales. [20] En 387 a. C., Platón sugirió que el cerebro es donde tienen lugar los procesos mentales, y en 335 a. C. Aristóteles sugirió que era el corazón. [21]
En China, la comprensión psicológica surgió de las obras filosóficas de Laozi y Confucio , y más tarde de las doctrinas del budismo . [ cita necesaria ] Este conjunto de conocimientos implica conocimientos extraídos de la introspección y la observación, así como técnicas para pensar y actuar centrados. Enmarca el universo en términos de una división de la realidad física y la realidad mental, así como la interacción entre lo físico y lo mental. [ cita necesaria ] La filosofía china también enfatizó la purificación de la mente para aumentar la virtud y el poder. Un texto antiguo conocido como El Clásico de Medicina Interna del Emperador Amarillo identifica el cerebro como el nexo de la sabiduría y la sensación, incluye teorías de la personalidad basadas en el equilibrio yin-yang y analiza los trastornos mentales en términos de desequilibrios fisiológicos y sociales. La erudición china que se centró en el cerebro avanzó durante la dinastía Qing con el trabajo de Fang Yizhi (1611-1671), Liu Zhi (1660-1730) y Wang Qingren (1768-1831), educados en Occidente. Wang Qingren enfatizó la importancia del cerebro como centro del sistema nervioso, vinculó los trastornos mentales con las enfermedades cerebrales, investigó las causas de los sueños y el insomnio y propuso una teoría de la lateralización hemisférica en la función cerebral. [22]
Influenciada por el hinduismo , la filosofía india exploró distinciones en los tipos de conciencia. Una idea central de los Upanishads y otros textos védicos que formaron los cimientos del hinduismo fue la distinción entre el yo mundano transitorio de una persona y su alma eterna e inmutable . Las doctrinas hindúes divergentes y el budismo han desafiado esta jerarquía de yo, pero todos han enfatizado la importancia de alcanzar una conciencia superior. El yoga abarca una variedad de técnicas utilizadas para lograr este objetivo. La teosofía , una religión establecida por la filósofa ruso-estadounidense Helena Blavatsky , se inspiró en estas doctrinas durante su estancia en la India británica . [23] [24]
La psicología era de interés para los pensadores de la Ilustración en Europa. En Alemania, Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) aplicó sus principios de cálculo a la mente, argumentando que la actividad mental se desarrollaba en un continuo indivisible. Sugirió que la diferencia entre la conciencia consciente y la inconsciente es sólo una cuestión de grado. Christian Wolff identificó la psicología como su propia ciencia y escribió Psychologia Empirica en 1732 y Psychologia Rationalis en 1734. Immanuel Kant propuso la idea de la antropología como una disciplina, siendo la psicología una subdivisión importante. Kant, sin embargo, rechazó explícitamente la idea de una psicología experimental , escribiendo que "la doctrina empírica del alma tampoco puede acercarse nunca a la química, ni siquiera como un arte sistemático de análisis o doctrina experimental, porque en ella la multiplicidad de la observación interna sólo puede separarse". por mera división en el pensamiento, y no pueden entonces mantenerse separados y recombinados a voluntad (pero menos aún otro sujeto pensante se deja experimentar con él para satisfacer nuestro propósito), e incluso la observación por sí misma ya cambia y desplaza el estado de lo observado. objeto."
En 1783, Ferdinand Ueberwasser (1752-1812) se designó a sí mismo profesor de Psicología Empírica y Lógica y dio conferencias sobre psicología científica, aunque estos avances pronto fueron eclipsados por las Guerras Napoleónicas . [25] Al final de la era napoleónica, las autoridades prusianas discontinuaron la antigua Universidad de Münster. [25] Sin embargo, después de consultar a los filósofos Hegel y Herbart , en 1825 el Estado prusiano estableció la psicología como una disciplina obligatoria en su sistema educativo de rápida expansión y gran influencia . Sin embargo, esta disciplina aún no abrazó la experimentación. [26] En Inglaterra, la psicología temprana involucraba la frenología y la respuesta a problemas sociales, incluido el alcoholismo, la violencia y los abarrotados asilos "lunáticos" del país. [27]
El filósofo John Stuart Mill creía que la mente humana estaba abierta a la investigación científica, incluso si la ciencia era en algunos aspectos inexacta. [28] Mill propuso una " química mental " en la que los pensamientos elementales podrían combinarse en ideas de mayor complejidad. [28] Gustav Fechner comenzó a realizar investigaciones en psicofísica en Leipzig en la década de 1830. Articuló el principio de que la percepción humana de un estímulo varía logarítmicamente según su intensidad. [29] : 61 El principio pasó a ser conocido como la ley de Weber-Fechner . Los Elementos de psicofísica de Fechner de 1860 desafiaron la visión negativa de Kant con respecto a la realización de investigaciones cuantitativas sobre la mente. [30] [26] El logro de Fechner fue demostrar que "los procesos mentales no sólo podían recibir magnitudes numéricas, sino que también podían medirse mediante métodos experimentales". [26] En Heidelberg, Hermann von Helmholtz llevó a cabo investigaciones paralelas sobre la percepción sensorial y formó al fisiólogo Wilhelm Wundt . Wundt, a su vez, llegó a la Universidad de Leipzig, donde estableció el laboratorio psicológico que trajo la psicología experimental al mundo. Wundt se centró en descomponer los procesos mentales en los componentes más básicos, motivado en parte por una analogía con los avances recientes en química y su exitosa investigación de los elementos y la estructura de los materiales. [31] Paul Flechsig y Emil Kraepelin pronto crearon otro laboratorio influyente en Leipzig, un laboratorio relacionado con la psicología, que se centró más en la psiquiatría experimental. [26]
El psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus , investigador de la Universidad de Berlín , fue otro contribuyente a este campo en el siglo XIX. Fue pionero en el estudio experimental de la memoria y desarrolló modelos cuantitativos de aprendizaje y olvido. [32] A principios del siglo XX, Wolfgang Kohler , Max Wertheimer y Kurt Koffka cofundaron la escuela de psicología Gestalt (que no debe confundirse con la terapia Gestalt de Fritz Perls ). El enfoque de la psicología Gestalt se basa en la idea de que los individuos experimentan las cosas como un todo unificado. En lugar de reducir los pensamientos y la conducta a elementos componentes más pequeños, como en el estructuralismo, los gestaltistas sostuvieron que el conjunto de la experiencia es importante y difiere de la suma de sus partes.
Psicólogos de Alemania, Dinamarca, Austria, Inglaterra y Estados Unidos pronto siguieron a Wundt en la creación de laboratorios. [33] G. Stanley Hall , un estadounidense que estudió con Wundt, fundó un laboratorio de psicología que se volvió influyente internacionalmente. El laboratorio estaba ubicado en la Universidad Johns Hopkins . Hall, a su vez, formó a Yujiro Motora , quien trajo la psicología experimental, con énfasis en la psicofísica, a la Universidad Imperial de Tokio . [34] El asistente de Wundt, Hugo Münsterberg , enseñó psicología en Harvard a estudiantes como Narendra Nath Sen Gupta , quien, en 1905, fundó un departamento y laboratorio de psicología en la Universidad de Calcuta . [23] Los estudiantes de Wundt, Walter Dill Scott , Lightner Witmer y James McKeen Cattell trabajaron en el desarrollo de pruebas de capacidad mental. Cattell, que también estudió con el eugenista Francis Galton , fundó la Corporación Psicológica . Witmer se centró en las pruebas mentales de los niños; Scott, sobre la selección de empleados. [29] : 60
Otro alumno de Wundt, el inglés Edward Titchener , creó el programa de psicología en la Universidad de Cornell y avanzó en la psicología " estructuralista ". La idea detrás del estructuralismo era analizar y clasificar diferentes aspectos de la mente, principalmente mediante el método de la introspección . [35] William James, John Dewey y Harvey Carr propusieron la idea del funcionalismo , un enfoque expansivo de la psicología que subrayaba la idea darwiniana de la utilidad de una conducta para el individuo. En 1890, James escribió un libro influyente, Los principios de la psicología , que ampliaba el estructuralismo. Describió de manera memorable " corriente de conciencia ". Las ideas de James interesaron a muchos estudiantes estadounidenses en la disciplina emergente. [35] [13] [29] : 178–82 Dewey integró la psicología con las preocupaciones sociales, sobre todo promoviendo la educación progresista , inculcando valores morales en los niños y asimilando a los inmigrantes. [29] : 196–200
Una corriente diferente de experimentalismo, con una mayor conexión con la fisiología, surgió en América del Sur, bajo el liderazgo de Horacio G. Piñero en la Universidad de Buenos Aires . [36] También en Rusia, los investigadores pusieron mayor énfasis en las bases biológicas de la psicología, comenzando con el ensayo de Ivan Sechenov de 1873, "¿Quién debe desarrollar la psicología y cómo?" Sechenov propuso la idea de los reflejos cerebrales y promovió agresivamente una visión determinista del comportamiento humano. [37] El fisiólogo ruso-soviético Ivan Pavlov descubrió en los perros un proceso de aprendizaje que más tarde se denominó " condicionamiento clásico " y aplicó el proceso a los seres humanos. [38]
Una de las primeras sociedades de psicología fue La Société de Psychologie Physiologique en Francia, que duró de 1885 a 1893. La primera reunión del Congreso Internacional de Psicología patrocinado por la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas tuvo lugar en París, en agosto de 1889, en medio de la Exposición Universal que celebra el centenario de la Revolución Francesa. William James fue uno de los tres estadounidenses entre los 400 asistentes. Poco después, en 1892, se fundó la Asociación Americana de Psicología (APA). El Congreso Internacional continuó celebrándose en diferentes lugares de Europa y con una amplia participación internacional. El Sexto Congreso, celebrado en Ginebra en 1909, incluyó presentaciones en ruso, chino y japonés, además de esperanto . Después de una pausa durante la Primera Guerra Mundial, el Séptimo Congreso se reunió en Oxford, con una participación sustancialmente mayor de los angloamericanos victoriosos de la guerra. En 1929, el Congreso tuvo lugar en la Universidad de Yale en New Haven, Connecticut, al que asistieron cientos de miembros de la APA. [33] La Universidad Imperial de Tokio abrió el camino para traer nueva psicología a Oriente. Nuevas ideas sobre psicología se difundieron desde Japón a China. [22] [34]
La psicología estadounidense ganó estatus con la entrada de Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial. Un comité permanente encabezado por Robert Yerkes administró pruebas mentales (" Ejército Alfa " y " Ejército Beta ") a casi 1,8 millones de soldados. [39] Posteriormente, la familia Rockefeller , a través del Social Science Research Council , comenzó a proporcionar financiación para la investigación del comportamiento. [40] [41] Las organizaciones benéficas Rockefeller financiaron el Comité Nacional de Higiene Mental, que difundió el concepto de enfermedad mental y presionó para aplicar ideas de la psicología a la crianza de los niños. [39] [42] A través de la Oficina de Higiene Social y la posterior financiación de Alfred Kinsey , las fundaciones Rockefeller ayudaron a establecer investigaciones sobre la sexualidad en los EE. UU. [43] Bajo la influencia de la Eugenics Record Office , financiada por Carnegie , el Pioneer Fund, financiado por Draper , y otras instituciones, el movimiento eugenésico también influyó en la psicología estadounidense. En las décadas de 1910 y 1920, la eugenesia se convirtió en un tema estándar en las clases de psicología. [44] A diferencia de Estados Unidos, en el Reino Unido la psicología fue recibida con antagonismo por parte del establishment científico y médico, y hasta 1939, sólo había seis cátedras de psicología en las universidades de Inglaterra. [45]
Durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, las agencias militares y de inteligencia estadounidenses se establecieron como principales financiadores de la psicología a través de las fuerzas armadas y en la nueva agencia de inteligencia Oficina de Servicios Estratégicos . El psicólogo Dorwin Cartwright de la Universidad de Michigan informó que los investigadores universitarios comenzaron una investigación de propaganda a gran escala en 1939-1941. Observó que "en los últimos meses de la guerra, un psicólogo social se convirtió en el principal responsable de determinar la política de propaganda semanal del gobierno de los Estados Unidos". Cartwright también escribió que los psicólogos desempeñaban funciones importantes en la gestión de la economía nacional. [46] El Ejército lanzó su nueva Prueba de Clasificación General para evaluar la capacidad de millones de soldados. El Ejército también participó en una investigación psicológica a gran escala sobre la moral y la salud mental de las tropas . [47] En la década de 1950, la Fundación Rockefeller y la Fundación Ford colaboraron con la Agencia Central de Inteligencia (CIA) para financiar investigaciones sobre la guerra psicológica . [48] En 1965, una controversia pública llamó la atención sobre el Proyecto Camelot del Ejército , el "Proyecto Manhattan" de ciencias sociales , un esfuerzo que reclutó a psicólogos y antropólogos para analizar los planes y políticas de países extranjeros con fines estratégicos. [49] [50]
En Alemania después de la Primera Guerra Mundial, la psicología mantuvo el poder institucional a través del ejército, que posteriormente se amplió junto con el resto del ejército durante la Alemania nazi . [26] Bajo la dirección del primo de Hermann Göring, Matthias Göring , el Instituto Psicoanalítico de Berlín pasó a llamarse Instituto Göring. Los psicoanalistas freudianos fueron expulsados y perseguidos bajo las políticas antijudías del Partido Nazi , y todos los psicólogos tuvieron que distanciarse de Freud y Adler , fundadores del psicoanálisis que también eran judíos. [51] El Instituto Göring estuvo bien financiado durante toda la guerra con el mandato de crear una "Nueva Psicoterapia Alemana". Esta psicoterapia tenía como objetivo alinear a los alemanes adecuados con los objetivos generales del Reich. Como lo describe un médico: "A pesar de la importancia del análisis, la guía espiritual y la cooperación activa del paciente representan la mejor manera de superar los problemas mentales individuales y subordinarlos a las exigencias del Volk y de la Gemeinschaft ". Los psicólogos debían proporcionar Seelenführung [literalmente, guía del alma], el liderazgo de la mente, para integrar a las personas en la nueva visión de una comunidad alemana. [52] Harald Schultz-Hencke fusionó la psicología con la teoría nazi de la biología y los orígenes raciales, criticando el psicoanálisis como un estudio de los débiles y deformes. [53] Johannes Heinrich Schultz , psicólogo alemán reconocido por desarrollar la técnica del entrenamiento autógeno , defendió de manera destacada la esterilización y la eutanasia de hombres considerados genéticamente indeseables, e ideó técnicas para facilitar este proceso. [54]
Después de la guerra, se crearon nuevas instituciones, aunque algunos psicólogos, debido a su afiliación nazi, quedaron desacreditados. Alexander Mitscherlich fundó una destacada revista de psicoanálisis aplicado llamada Psyche . Con financiación de la Fundación Rockefeller, Mitscherlich estableció la primera división de medicina clínica psicosomática en la Universidad de Heidelberg. En 1970, la psicología se integró a los estudios obligatorios de los estudiantes de medicina. [55]
Después de la Revolución Rusa , los bolcheviques promovieron la psicología como una forma de diseñar el "Hombre Nuevo" del socialismo. En consecuencia, los departamentos de psicología de las universidades capacitaron a un gran número de estudiantes en psicología. Al finalizar la capacitación, se pusieron puestos a disposición de esos estudiantes en escuelas, lugares de trabajo, instituciones culturales y en el ejército. El Estado ruso hizo hincapié en la pedología y el estudio del desarrollo infantil. Lev Vygotsky se destacó en el campo del desarrollo infantil. [37] Los bolcheviques también promovieron el amor libre y abrazaron la doctrina del psicoanálisis como antídoto contra la represión sexual. [56] : 84–6 [57] Aunque la pedología y las pruebas de inteligencia cayeron en desgracia en 1936, la psicología mantuvo su posición privilegiada como instrumento de la Unión Soviética. [37] Las purgas estalinistas cobraron un alto precio e infundieron un clima de miedo en la profesión, como en el resto de la sociedad soviética. [56] : 22 Después de la Segunda Guerra Mundial, los psicólogos judíos del pasado y del presente, incluidos Lev Vygotsky , AR Luria y Aron Zalkind, fueron denunciados; Ivan Pavlov (póstumamente) y el propio Stalin fueron celebrados como héroes de la psicología soviética. [56] : 25–6, 48–9 Los académicos soviéticos experimentaron cierto grado de liberalización durante el deshielo de Khrushchev . Los temas de cibernética, lingüística y genética volvieron a ser aceptables. Surgió el nuevo campo de la psicología de la ingeniería . El campo implicaba el estudio de los aspectos mentales de trabajos complejos (como piloto y cosmonauta). Los estudios interdisciplinarios se hicieron populares y académicos como Georgy Shchedrovitsky desarrollaron enfoques de teoría de sistemas para el comportamiento humano. [56] : 27–33
La psicología china del siglo XX originalmente se basó en la psicología estadounidense, con traducciones de autores estadounidenses como William James, el establecimiento de departamentos y revistas universitarias de psicología y el establecimiento de grupos como la Asociación China de Pruebas Psicológicas (1930) y la Sociedad China de Psicología. (1937). Se animó a los psicólogos chinos a centrarse en la educación y el aprendizaje de idiomas. Los psicólogos chinos se sintieron atraídos por la idea de que la educación permitiría la modernización. John Dewey, que dio conferencias ante audiencias chinas entre 1919 y 1921, tuvo una influencia significativa en la psicología en China. El canciller T'sai Yuan-p'ei lo presentó en la Universidad de Pekín como un pensador más grande que Confucio. Kuo Zing-yang , que recibió un doctorado en la Universidad de California, Berkeley, se convirtió en presidente de la Universidad de Zhejiang y popularizó el conductismo . [58] : 5–9 Después de que el Partido Comunista Chino obtuvo el control del país, la Unión Soviética estalinista se convirtió en la principal influencia, con el marxismo-leninismo como doctrina social principal y el pavloviano como condicionamiento de los medios aprobados para el cambio de comportamiento. Los psicólogos chinos elaboraron el modelo de Lenin de una conciencia "reflexiva", imaginando una "conciencia activa" ( pinyin : tzu-chueh neng-tung-li ) capaz de trascender las condiciones materiales a través del trabajo duro y la lucha ideológica. Desarrollaron un concepto de "reconocimiento" ( pinyin : jen-shih ) que se refería a la interfaz entre las percepciones individuales y la cosmovisión socialmente aceptada; la falta de correspondencia con la doctrina del partido era un "reconocimiento incorrecto". [58] : 9–17 La educación en psicología estaba centralizada bajo la Academia China de Ciencias , supervisada por el Consejo de Estado . En 1951, la academia creó una Oficina de Investigaciones en Psicología, que en 1956 se convirtió en el Instituto de Psicología. Como la mayoría de los psicólogos destacados fueron educados en los Estados Unidos, la primera preocupación de la academia fue la reeducación de estos psicólogos en las doctrinas soviéticas. La psicología y la pedagogía infantiles con el fin de lograr una educación cohesiva a nivel nacional siguieron siendo un objetivo central de la disciplina. [58] : 18-24
En 1920, Édouard Claparède y Pierre Bovet crearon una nueva organización de psicología aplicada llamada Congreso Internacional de Psicotecnia Aplicada a la Orientación Vocacional, más tarde llamado Congreso Internacional de Psicotecnia y luego Asociación Internacional de Psicología Aplicada . [33] La IAAP es considerada la asociación internacional de psicología más antigua. [59] Hoy en día, al menos 65 grupos internacionales se ocupan de aspectos especializados de la psicología. [59] En respuesta al predominio masculino en este campo, las psicólogas en los EE. UU. formaron el Consejo Nacional de Psicólogas en 1941. Esta organización se convirtió en el Consejo Internacional de Psicólogas después de la Segunda Guerra Mundial y en el Consejo Internacional de Psicólogos en 1959. Varios Han surgido asociaciones, incluida la Asociación de Psicólogos Negros y la Asociación de Psicología Asiático-Americana, para promover la inclusión de grupos raciales no europeos en la profesión. [59]
La Unión Internacional de Ciencias Psicológicas (IUPsyS) es la federación mundial de sociedades psicológicas nacionales. La IUPsyS fue fundada en 1951 bajo los auspicios de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Cultura y la Ciencia (UNESCO) . [33] [60] Desde entonces, los departamentos de psicología han proliferado en todo el mundo, basándose principalmente en el modelo euroamericano. [23] [60] Desde 1966, la Unión publica la Revista Internacional de Psicología . [33] La IAAP y la IUPsyS acordaron en 1976 celebrar cada una un congreso cada cuatro años, de forma escalonada. [59]
IUPsyS reconoce 66 asociaciones nacionales de psicología y existen al menos otras 15. [59] La Asociación Estadounidense de Psicología es la más antigua y la más grande. [59] Su membresía ha aumentado de 5.000 en 1945 a 100.000 en la actualidad. [35] La APA incluye 54 divisiones , que desde 1960 han proliferado constantemente para incluir más especialidades. Algunas de estas divisiones, como la Sociedad para el Estudio Psicológico de Cuestiones Sociales y la Sociedad Estadounidense de Psicología y Derecho , comenzaron como grupos autónomos. [59]
La Sociedad Interamericana de Psicología , fundada en 1951, aspira a promover la psicología en todo el hemisferio occidental. Celebra el Congreso Interamericano de Psicología y contaba con 1.000 miembros en el año 2000. La Federación Europea de Asociaciones Profesionales de Psicología, fundada en 1981, representa 30 asociaciones nacionales con un total de 100.000 miembros individuales. Al menos otras 30 organizaciones internacionales representan a psicólogos en diferentes regiones. [59]
En algunos lugares, los gobiernos regulan legalmente quién puede proporcionar servicios psicológicos o presentarse como "psicólogo". [61] La APA define a un psicólogo como alguien con un doctorado en psicología. [62]
Los primeros practicantes de la psicología experimental se distinguieron de la parapsicología , que a finales del siglo XIX gozó de popularidad (incluido el interés de académicos como William James). Algunas personas consideraban que la parapsicología era parte de la "psicología". La parapsicología, el hipnotismo y el psiquismo fueron temas importantes en los primeros Congresos Internacionales. Pero los estudiantes de estos campos finalmente fueron condenados al ostracismo y más o menos desterrados del Congreso en 1900-1905. [33] La parapsicología persistió durante un tiempo en la Universidad Imperial de Japón, con publicaciones como Clairvoyance and Thoughtography de Tomokichi Fukurai, pero fue rechazada en su mayor parte en 1913. [34]
Como disciplina, la psicología ha tratado durante mucho tiempo de defenderse de las acusaciones de que es una ciencia "blanda" . La crítica del filósofo de la ciencia Thomas Kuhn de 1962 implicaba que la psicología en general se encontraba en un estado previo al paradigma, sin acuerdo sobre el tipo de teoría general que se encuentra en las ciencias duras maduras como la química y la física. [63] Debido a que algunas áreas de la psicología se basan en métodos de investigación como los autoinformes en encuestas y cuestionarios, los críticos afirmaron que la psicología no es una ciencia objetiva . Los escépticos han sugerido que la personalidad, el pensamiento y las emociones no pueden medirse directamente y, a menudo, se infieren a partir de informes subjetivos de uno mismo, lo que puede resultar problemático. Los psicólogos experimentales han ideado una variedad de formas de medir indirectamente estas esquivas entidades fenomenológicas. [64] [65] [66]
Todavía existen divisiones dentro de este campo, y algunos psicólogos se orientan más hacia las experiencias únicas de seres humanos individuales, que no pueden entenderse únicamente como puntos de datos dentro de una población más grande. Los críticos dentro y fuera del campo han argumentado que la psicología dominante se ha vuelto cada vez más dominada por un "culto al empirismo", que limita el alcance de la investigación porque los investigadores se limitan a métodos derivados de las ciencias físicas. [67] : 36-7 Las críticas feministas han argumentado que las afirmaciones de objetividad científica oscurecen los valores y la agenda de investigadores (históricamente) en su mayoría hombres. [39] Jean Grimshaw, por ejemplo, sostiene que la investigación psicológica convencional ha impulsado una agenda patriarcal a través de sus esfuerzos por controlar el comportamiento. [67] : 120
Los psicólogos generalmente consideran que la biología es el sustrato del pensamiento y el sentimiento y, por tanto, un área importante de estudio. La neurociencia del comportamiento, también conocida como psicología biológica, implica la aplicación de principios biológicos al estudio de los mecanismos fisiológicos y genéticos que subyacen al comportamiento en humanos y otros animales. El campo aliado de la psicología comparada es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales de los animales no humanos. [68] Una pregunta importante en la neurociencia del comportamiento ha sido si las funciones mentales se localizan en el cerebro y cómo . Desde Phineas Gage hasta HM y Clive Wearing , personas individuales con déficits mentales atribuibles a daño cerebral físico han inspirado nuevos descubrimientos en esta área. [69] Se podría decir que la neurociencia conductual moderna se originó en la década de 1870, cuando en Francia Paul Broca rastreó la producción del habla hasta la circunvolución frontal izquierda, demostrando así también la lateralización hemisférica de la función cerebral. Poco después, Carl Wernicke identificó un área relacionada necesaria para la comprensión del habla. [70] : 20-2
El campo contemporáneo de la neurociencia conductual se centra en las bases físicas del comportamiento. Los neurocientíficos del comportamiento utilizan modelos animales, a menudo basados en ratas, para estudiar los mecanismos neuronales, genéticos y celulares que subyacen a los comportamientos implicados en el aprendizaje, la memoria y las respuestas al miedo. [71] Los neurocientíficos cognitivos , mediante el uso de herramientas de imágenes neuronales, investigan los correlatos neuronales de los procesos psicológicos en humanos. Los neuropsicólogos realizan evaluaciones psicológicas para determinar cómo se relacionan el comportamiento y la cognición de un individuo con el cerebro. El modelo biopsicosocial es un modelo holístico interdisciplinario que se ocupa de las formas en que las interrelaciones de factores biológicos, psicológicos y socioambientales afectan la salud y el comportamiento. [72]
La psicología evolutiva aborda el pensamiento y el comportamiento desde una perspectiva evolutiva moderna . Esta perspectiva sugiere que las adaptaciones psicológicas evolucionaron para resolver problemas recurrentes en entornos ancestrales humanos. Los psicólogos evolutivos intentan descubrir cómo los rasgos psicológicos humanos son adaptaciones evolucionadas, los resultados de la selección natural o la selección sexual a lo largo de la evolución humana. [73]
La historia de los fundamentos biológicos de la psicología incluye evidencia de racismo. La idea de supremacía blanca y, de hecho, el concepto moderno de raza surgió durante el proceso de conquista mundial por parte de los europeos. [74] La clasificación cuádruple de los humanos de Carl von Linnaeus clasifica a los europeos como inteligentes y severos, a los estadounidenses como contentos y libres, a los asiáticos como ritualistas y a los africanos como perezosos y caprichosos. La raza también se utilizó para justificar la construcción de trastornos mentales socialmente específicos, como la drapetomanía y la disestesia aethiopica (el comportamiento de los esclavos africanos que no cooperan). [75] Después de la creación de la psicología experimental, la "psicología étnica" surgió como una subdisciplina, basada en la suposición de que el estudio de las razas primitivas proporcionaría un vínculo importante entre el comportamiento animal y la psicología de los humanos más evolucionados. [76]
Un principio de la investigación conductual es que una gran parte del comportamiento humano y de los animales inferiores es aprendido. Un principio asociado con la investigación del comportamiento es que los mecanismos involucrados en el aprendizaje se aplican a humanos y animales no humanos. Los investigadores del comportamiento han desarrollado un tratamiento conocido como modificación de la conducta , que se utiliza para ayudar a las personas a reemplazar conductas indeseables por otras deseables.
Los primeros investigadores del comportamiento estudiaron los pares estímulo-respuesta, ahora conocidos como condicionamiento clásico . Demostraron que cuando un estímulo biológicamente potente (p. ej., un alimento que provoca salivación) se combina con un estímulo previamente neutro (p. ej., una campana) durante varias pruebas de aprendizaje, el estímulo neutro por sí solo puede llegar a provocar la respuesta que provoca el estímulo biológicamente potente. . Ivan Pavlov , mejor conocido por inducir a los perros a salivar en presencia de un estímulo previamente relacionado con la comida, se convirtió en una figura destacada en la Unión Soviética e inspiró a sus seguidores a utilizar sus métodos en humanos. [37] En los Estados Unidos, Edward Lee Thorndike inició estudios " conexionistas " atrapando animales en "cajas de rompecabezas" y recompensándolos por escapar. Thorndike escribió en 1911: "No puede haber ninguna garantía moral para estudiar la naturaleza del hombre a menos que el estudio nos permita controlar sus actos". [29] : 212–5 De 1910 a 1913, la Asociación Estadounidense de Psicología experimentó un cambio radical de opinión, alejándose del mentalismo y acercándose al "conductismo". En 1913, John B. Watson acuñó el término conductismo para esta escuela de pensamiento. [29] : 218-27 Al principio se pensó que el famoso experimento Little Albert de Watson en 1920 demostraba que el uso repetido de ruidos fuertes y molestos podía infundir fobias (aversiones a otros estímulos) en un bebé humano, [14] [77] aunque tal La conclusión fue probablemente una exageración. [78] Karl Lashley , un colaborador cercano de Watson, examinó las manifestaciones biológicas del aprendizaje en el cerebro. [69]
Clark L. Hull , Edwin Guthrie y otros hicieron mucho para ayudar a que el conductismo se convirtiera en un paradigma ampliamente utilizado. [35] Un nuevo método de condicionamiento "instrumental" u " operante " añadió los conceptos de refuerzo y castigo al modelo de cambio de conducta. Los conductistas radicales evitaron discutir el funcionamiento interno de la mente, especialmente la mente inconsciente, que consideraban imposible de evaluar científicamente. [79] El condicionamiento operante fue descrito por primera vez por Miller y Kanorski y popularizado en los EE. UU. por BF Skinner , quien emergió como un destacado intelectual del movimiento conductista. [80] [81]
Noam Chomsky publicó una influyente crítica del conductismo radical basándose en que los principios conductistas no podían explicar adecuadamente el complejo proceso mental de adquisición y uso del lenguaje. [82] [83] La revisión, que fue mordaz, contribuyó en gran medida a reducir el estatus del conductismo dentro de la psicología. [29] : 282–5 Martin Seligman y sus colegas descubrieron que podían condicionar en los perros un estado de " impotencia aprendida ", que no fue predicho por el enfoque conductista de la psicología. [84] [85] Edward C. Tolman propuso un modelo híbrido "cognitivo conductual", sobre todo con su publicación de 1948 en la que analiza los mapas cognitivos utilizados por las ratas para adivinar la ubicación de la comida al final de un laberinto. [86] El conductismo de Skinner no murió, en parte porque generó aplicaciones prácticas exitosas. [83]
La Asociación Internacional para el Análisis del Comportamiento se fundó en 1974 y en 2003 contaba con miembros de 42 países. El campo se ha afianzado en América Latina y Japón. [87] Análisis de conducta aplicado es el término utilizado para la aplicación de los principios del condicionamiento operante para cambiar una conducta socialmente significativa (reemplaza el término "modificación de conducta"). [88]
Verde Rojo Azul
Púrpura Azul Púrpura
Azul Púrpura Rojo Verde Púrpura
Verde
El efecto Stroop es el hecho de que nombrar el color del primer conjunto de palabras es más fácil y rápido que el segundo.
La psicología cognitiva implica el estudio de los procesos mentales , incluida la percepción , la atención , la comprensión y producción del lenguaje, la memoria y la resolución de problemas. [89] A los investigadores en el campo de la psicología cognitiva a veces se les llama cognitivistas . Se basan en un modelo de procesamiento de información de funcionamiento mental. La investigación cognitivista se basa en el funcionalismo y la psicología experimental.
A partir de la década de 1950, las técnicas experimentales desarrolladas por Wundt, James, Ebbinghaus y otros resurgieron a medida que la psicología experimental se volvió cada vez más cognitivista y, finalmente, constituyó una parte de la ciencia cognitiva interdisciplinaria más amplia . [90] [91] Algunos llamaron a este desarrollo la revolución cognitiva porque rechazaba el dogma antimentalista del conductismo, así como las restricciones del psicoanálisis. [91]
Albert Bandura ayudó en la transición de la psicología del conductismo a la psicología cognitiva. Bandura y otros teóricos del aprendizaje social propusieron la idea del aprendizaje vicario. En otras palabras, propusieron la opinión de que un niño puede aprender observando el entorno social inmediato y no necesariamente al haber sido reforzado por realizar una conducta, aunque no descartaron la influencia del refuerzo en el aprendizaje de una conducta. [92]
Los avances tecnológicos también renovaron el interés por los estados mentales y las representaciones mentales. El neurocientífico inglés Charles Sherrington y el psicólogo canadiense Donald O. Hebb utilizaron métodos experimentales para vincular los fenómenos psicológicos con la estructura y función del cerebro. El auge de la informática, la cibernética y la inteligencia artificial subrayó el valor de comparar el procesamiento de la información en humanos y máquinas.
Un tema popular y representativo en este ámbito es el sesgo cognitivo , o pensamiento irracional. Los psicólogos (y economistas) han clasificado y descrito un catálogo considerable de sesgos que se repiten con frecuencia en el pensamiento humano. La heurística de disponibilidad , por ejemplo, es la tendencia a sobrestimar la importancia de algo que nos viene a la mente fácilmente. [93]
Se sintetizaron elementos del conductismo y la psicología cognitiva para formar la terapia cognitivo-conductual , una forma de psicoterapia modificada a partir de técnicas desarrolladas por el psicólogo estadounidense Albert Ellis y el psiquiatra estadounidense Aaron T. Beck .
En un nivel más amplio, la ciencia cognitiva es una empresa interdisciplinaria que involucra a psicólogos cognitivos, neurocientíficos cognitivos, lingüistas e investigadores en inteligencia artificial, interacción persona-computadora y neurociencia computacional . La disciplina de la ciencia cognitiva cubre la psicología cognitiva, así como la filosofía de la mente, la informática y la neurociencia. [94] A veces se utilizan simulaciones por computadora para modelar fenómenos de interés.
La psicología social se ocupa de cómo los comportamientos , los pensamientos , los sentimientos y el entorno social influyen en las interacciones humanas. [95] Los psicólogos sociales estudian temas como la influencia de los demás en el comportamiento de un individuo (por ejemplo, conformidad , persuasión ) y la formación de creencias, actitudes y estereotipos sobre otras personas. La cognición social fusiona elementos de la psicología social y cognitiva con el fin de comprender cómo las personas procesan, recuerdan o distorsionan la información social. El estudio de la dinámica de grupo implica la investigación sobre la naturaleza del liderazgo, la comunicación organizacional y fenómenos relacionados. En los últimos años, los psicólogos sociales se han interesado en las medidas implícitas , los modelos de mediación y la interacción de los factores personales y sociales para explicar la conducta. Algunos conceptos que los sociólogos han aplicado al estudio de los trastornos psiquiátricos, conceptos como rol social, rol de enfermo, clase social, acontecimientos de la vida, cultura, migración e institución total , han influido en los psicólogos sociales. [96]
El psicoanálisis es una colección de teorías y técnicas terapéuticas destinadas a analizar la mente inconsciente y su impacto en la vida cotidiana. Estas teorías y técnicas informan los tratamientos para los trastornos mentales. [97] [98] [99] El psicoanálisis se originó en la década de 1890, sobre todo con el trabajo de Sigmund Freud . La teoría psicoanalítica de Freud se basó en gran medida en métodos interpretativos, introspección y observación clínica. Se hizo muy conocido, en gran parte porque abordó temas como la sexualidad , la represión y el inconsciente. [56] : 84–6 Freud fue pionero en los métodos de libre asociación e interpretación de los sueños . [100] [101]
La teoría psicoanalítica no es monolítica. Otros pensadores psicoanalíticos conocidos que se separaron de Freud incluyen a Alfred Adler , Carl Jung , Erik Erikson , Melanie Klein , DW Winnicott , Karen Horney , Erich Fromm , John Bowlby , la hija de Freud, Anna Freud , y Harry Stack Sullivan . Estos individuos aseguraron que el psicoanálisis evolucionara hacia diversas escuelas de pensamiento. Entre estas escuelas se encuentran la psicología del yo , las relaciones objetales y el psicoanálisis interpersonal , lacaniano y relacional .
Psicólogos como Hans Eysenck y filósofos como Karl Popper criticaron duramente el psicoanálisis. Popper argumentó que el psicoanálisis no era falsable (ninguna afirmación que hiciera podía demostrarse errónea) y, por lo tanto, no era inherentemente una disciplina científica, [102] mientras que Eysenck avanzó la opinión de que los datos experimentales habían contradicho los principios psicoanalíticos. A finales del siglo XX, los departamentos de psicología de las universidades estadounidenses habían marginado en su mayoría la teoría freudiana, descartándola como un artefacto histórico "secado y muerto". [103] Investigadores como António Damásio , Oliver Sacks y Joseph LeDoux ; y personas del campo emergente del neuropsicoanálisis han defendido algunas de las ideas de Freud con fundamentos científicos. [104]
La psicología humanista , que ha sido influenciada por el existencialismo y la fenomenología, [106] enfatiza el libre albedrío y la autorrealización . [107] Surgió en la década de 1950 como un movimiento dentro de la psicología académica, en reacción tanto al conductismo como al psicoanálisis. [108] El enfoque humanista busca ver a la persona en su totalidad, no solo partes fragmentadas de la personalidad o cogniciones aisladas. [109] La psicología humanista también se centra en el crecimiento personal, la identidad propia , la muerte, la soledad y la libertad. Enfatiza el significado subjetivo, el rechazo del determinismo y la preocupación por el crecimiento positivo en lugar de la patología. Algunos fundadores de la escuela de pensamiento humanista fueron los psicólogos estadounidenses Abraham Maslow , que formuló una jerarquía de necesidades humanas , y Carl Rogers , que creó y desarrolló la terapia centrada en el cliente .
Posteriormente, la psicología positiva abrió los temas humanistas al estudio científico. La psicología positiva es el estudio de los factores que contribuyen a la felicidad y el bienestar humanos, centrándose más en las personas que actualmente están sanas. En 2010, Clinical Psychological Review publicó un número especial dedicado a las intervenciones psicológicas positivas, como el diario de gratitud y la expresión física de la gratitud. Sin embargo, no está nada claro que la psicología positiva sea eficaz para hacer más felices a las personas. [110] [111] Las intervenciones psicológicas positivas han tenido un alcance limitado, pero se cree que sus efectos son algo mejores que los efectos placebo .
La Asociación Estadounidense de Psicología Humanista , formada en 1963, declaró:
La psicología humanista es principalmente una orientación hacia toda la psicología más que un área o escuela distinta. Representa el respeto por el valor de las personas, el respeto por las diferencias de enfoque, la mentalidad abierta en cuanto a métodos aceptables y el interés en la exploración de nuevos aspectos del comportamiento humano. Como "tercera fuerza" en la psicología contemporánea, se ocupa de temas que tienen poco lugar en las teorías y sistemas existentes: por ejemplo, el amor, la creatividad, el yo, el crecimiento, el organismo, la gratificación de las necesidades básicas, la autorrealización, los valores superiores, el ser, devenir, espontaneidad, juego, humor, afecto, naturalidad, calidez, trascendencia del ego, objetividad, autonomía, responsabilidad, significado, juego limpio, experiencia trascendental, experiencia cumbre, coraje y conceptos relacionados. [112]
La psicología existencial enfatiza la necesidad de comprender la orientación total de un cliente hacia el mundo. La psicología existencial se opone al reduccionismo, al conductismo y a otros métodos que objetivan al individuo. [107] En las décadas de 1950 y 1960, influenciado por los filósofos Søren Kierkegaard y Martin Heidegger , el psicólogo estadounidense con formación psicoanalítica Rollo May ayudó a desarrollar la psicología existencial. La psicoterapia existencial , que se deriva de la psicología existencial, es un enfoque terapéutico que se basa en la idea de que el conflicto interno de una persona surge de la confrontación de ese individuo con los datos de la existencia. También se puede decir que el psicoanalista suizo Ludwig Binswanger y el psicólogo estadounidense George Kelly pertenecen a la escuela existencial. [113] Los psicólogos existenciales tienden a diferir de los psicólogos más "humanistas" en la visión relativamente neutral de los primeros de la naturaleza humana y en la evaluación relativamente positiva de la ansiedad. [114] Los psicólogos existenciales enfatizaron los temas humanistas de la muerte, el libre albedrío y el significado, sugiriendo que el significado puede ser moldeado por mitos y narrativas; El significado puede profundizarse mediante la aceptación del libre albedrío, que es un requisito para vivir una vida auténtica , aunque a menudo con ansiedad con respecto a la muerte. [115]
El psiquiatra existencial austriaco y sobreviviente del Holocausto , Viktor Frankl , extrajo evidencia del poder terapéutico del significado a partir de reflexiones sobre su propio internamiento . [116] Creó una variación de la psicoterapia existencial llamada logoterapia , un tipo de análisis existencialista que se centra en la voluntad de significado (en la propia vida), en contraposición a la doctrina nietzscheana de la voluntad de poder de Adler o la voluntad de placer de Freud . [117]
La psicología de la personalidad se ocupa de patrones duraderos de comportamiento, pensamiento y emoción. Las teorías de la personalidad varían según las diferentes escuelas de pensamiento psicológico. Cada teoría conlleva diferentes supuestos sobre características tales como el papel del inconsciente y la importancia de la experiencia infantil. Según Freud, la personalidad se basa en las interacciones dinámicas del ello, el yo y el superyó . [118] Por el contrario, los teóricos de los rasgos han desarrollado taxonomías de constructos de personalidad al describir la personalidad en términos de rasgos clave. Los teóricos de los rasgos a menudo han empleado métodos estadísticos de reducción de datos, como el análisis factorial . Aunque el número de rasgos propuestos ha variado ampliamente, el primer modelo de base biológica de Hans Eysenck sugiere que son necesarios al menos tres constructos de rasgos principales para describir la personalidad humana: extraversión-introversión , neuroticismo -estabilidad y psicoticismo -normalidad. Raymond Cattell derivó empíricamente una teoría de 16 factores de personalidad en el nivel de factor primario y hasta ocho factores más amplios de segundo estrato. [119] [120] [121] [122] Desde la década de 1980, los cinco grandes ( apertura a la experiencia , escrupulosidad , extraversión , amabilidad y neuroticismo ) surgieron como una importante teoría de rasgos de la personalidad. [123] Los modelos dimensionales de personalidad están recibiendo un apoyo cada vez mayor y se ha incluido una versión de evaluación dimensional en el DSM-V . Sin embargo, a pesar de una gran cantidad de investigaciones sobre las diversas versiones de las dimensiones de la personalidad de los "Cinco Grandes", parece necesario pasar de conceptualizaciones estáticas de la estructura de la personalidad a una orientación más dinámica, reconociendo que los constructos de la personalidad están sujetos a aprendizaje y cambios a lo largo del tiempo. esperanza de vida. [124] [125]
Un ejemplo temprano de evaluación de la personalidad fue la Hoja de Datos Personales de Woodworth , construida durante la Primera Guerra Mundial. El popular, aunque psicométricamente inadecuado, Indicador de Tipo Myers-Briggs [126] fue desarrollado para evaluar los "tipos de personalidad" de los individuos de acuerdo con las teorías de la personalidad de Carl Jung . El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI), a pesar de su nombre, es más una medida dimensional de psicopatología que una medida de personalidad. [127] El Inventario Psicológico de California contiene 20 escalas de personalidad (por ejemplo, independencia, tolerancia). [128] El Grupo Internacional de Elementos de Personalidad , que es de dominio público, se ha convertido en una fuente de escalas que pueden utilizarse para la evaluación de la personalidad. [129]
El estudio de la mente inconsciente, una parte de la psique fuera de la conciencia del individuo pero que se cree que influye en el pensamiento y el comportamiento conscientes, fue un sello distintivo de la psicología temprana. En uno de los primeros experimentos de psicología realizados en los Estados Unidos, CS Peirce y Joseph Jastrow descubrieron en 1884 que los sujetos de investigación podían elegir el más pesado de dos pesas incluso si no estaban conscientemente seguros de la diferencia. [130] Freud popularizó el concepto de mente inconsciente, particularmente cuando se refirió a una intrusión sin censura del pensamiento inconsciente en el habla (un desliz freudiano ) o a sus esfuerzos por interpretar los sueños . [131] Su libro de 1901, La psicopatología de la vida cotidiana, cataloga cientos de eventos cotidianos que Freud explica en términos de influencia inconsciente. Pierre Janet propuso la idea de una mente subconsciente, que podría contener elementos mentales autónomos que no están disponibles para el escrutinio directo del sujeto. [132]
El concepto de procesos inconscientes ha seguido siendo importante en psicología. Los psicólogos cognitivos han utilizado un modelo de atención de "filtro". Según el modelo, gran parte del procesamiento de la información tiene lugar por debajo del umbral de la conciencia, y sólo ciertos estímulos, limitados por su naturaleza y número, atraviesan el filtro. Muchas investigaciones han demostrado que la preparación subconsciente de ciertas ideas puede influir de manera encubierta en los pensamientos y el comportamiento. [132] Debido a la falta de confiabilidad de los autoinformes, un obstáculo importante en este tipo de investigación implica demostrar que la mente consciente de un sujeto no ha percibido un estímulo objetivo. Por este motivo, algunos psicólogos prefieren distinguir entre memoria implícita y explícita . En otro enfoque, también se puede describir un estímulo subliminal como si alcanzara un umbral objetivo pero no subjetivo . [133]
El modelo de automaticidad de John Bargh y otros implica las ideas de automaticidad y procesamiento inconsciente en nuestra comprensión del comportamiento social , [134] [135] aunque ha habido disputas con respecto a la replicación. [136] [137] Algunos datos experimentales sugieren que el cerebro comienza a considerar la posibilidad de realizar acciones antes de que la mente se dé cuenta de ellas. [138] La influencia de fuerzas inconscientes en las elecciones de las personas influye en la cuestión filosófica del libre albedrío. John Bargh, Daniel Wegner y Ellen Langer describen el libre albedrío como una ilusión . [134] [135] [139]
Algunos psicólogos estudian la motivación o el tema de por qué las personas o los animales inferiores inician un comportamiento en un momento determinado. También implica el estudio de por qué los humanos y los animales inferiores continúan o terminan un comportamiento. Psicólogos como William James utilizaron inicialmente el término motivación para referirse a la intención, en un sentido similar al concepto de voluntad en la filosofía europea. Con el constante ascenso del pensamiento darwiniano y freudiano, el instinto también pasó a ser visto como una fuente primaria de motivación. [140] Según la teoría de las pulsiones , las fuerzas del instinto se combinan en una única fuente de energía que ejerce una influencia constante. El psicoanálisis, como la biología, consideraba estas fuerzas como exigencias que se originaban en el sistema nervioso. Los psicoanalistas creían que estas fuerzas, especialmente los instintos sexuales, podían enredarse y transmutarse dentro de la psique. El psicoanálisis clásico concibe una lucha entre el principio de placer y el principio de realidad , que corresponde aproximadamente al ello y al yo. Posteriormente, en Más allá del principio de placer , Freud introdujo el concepto de pulsión de muerte , una compulsión hacia la agresión, la destrucción y la repetición psíquica de acontecimientos traumáticos . [141] Mientras tanto, los investigadores conductistas utilizaron modelos dicotómicos simples (placer/dolor, recompensa/castigo) y principios bien establecidos, como la idea de que una criatura sedienta disfrutará bebiendo. [140] [142] Clark Hull formalizó la última idea con su modelo de reducción de impulso . [143]
El hambre, la sed, el miedo, el deseo sexual y la termorregulación constituyen motivaciones fundamentales en los animales. [142] Los seres humanos parecen exhibir un conjunto más complejo de motivaciones, aunque teóricamente podrían explicarse como resultado de deseos de pertenencia, autoimagen positiva, autoconsistencia, verdad, amor y control. [144] [145]
La motivación se puede modular o manipular de muchas maneras diferentes. Los investigadores han descubierto que comer , por ejemplo, depende no sólo de la necesidad fundamental de homeostasis del organismo (un factor importante que causa la experiencia de hambre), sino también de los ritmos circadianos, la disponibilidad de alimentos, la palatabilidad de los alimentos y su costo. [142] Las motivaciones abstractas también son maleables, como lo demuestran fenómenos como el contagio de metas : la adopción de metas, a veces inconscientemente, basadas en inferencias sobre las metas de otros. [146] Vohs y Baumeister sugieren que, contrariamente al ciclo de necesidad-deseo-satisfacción de los instintos animales, las motivaciones humanas a veces obedecen a una regla de "obtener engendra deseo": cuanto más se obtiene una recompensa como la autoestima, el amor, las drogas o dinero, más lo deseas. Sugieren que este principio puede aplicarse incluso a la comida, la bebida, el sexo y el sueño. [147]
La psicología del desarrollo es el estudio científico de cómo y por qué los procesos de pensamiento, las emociones y los comportamientos de los humanos cambian a lo largo de sus vidas. [148] Algunos le dan crédito a Charles Darwin por realizar el primer estudio sistemático dentro de la rúbrica de psicología del desarrollo, habiendo publicado en 1877 un breve artículo que detalla el desarrollo de formas innatas de comunicación basado en sus observaciones de su hijo pequeño. [149] Los principales orígenes de la disciplina, sin embargo, se encuentran en la obra de Jean Piaget . Al igual que Piaget, los psicólogos del desarrollo originalmente se centraron principalmente en el desarrollo de la cognición desde la infancia hasta la adolescencia. Posteriormente, la psicología del desarrollo se extendió al estudio de la cognición a lo largo de la vida. Además de estudiar la cognición, los psicólogos del desarrollo también se centran en el desarrollo afectivo, conductual, moral, social y neuronal.
Los psicólogos del desarrollo que estudian a los niños utilizan varios métodos de investigación. Por ejemplo, hacen observaciones de niños en entornos naturales como preescolares [150] y los involucran en tareas experimentales. [151] Estas tareas a menudo se parecen a juegos y actividades especialmente diseñados que son divertidos para el niño y científicamente útiles. Los investigadores del desarrollo incluso han ideado métodos inteligentes para estudiar los procesos mentales de los bebés. [152] Además de estudiar a los niños, los psicólogos del desarrollo también estudian el envejecimiento y los procesos a lo largo de la vida, incluida la vejez. [153] Estos psicólogos se basan en toda la gama de teorías psicológicas para informar su investigación. [148]
Todos los rasgos psicológicos investigados están influenciados tanto por los genes como por el entorno , en diversos grados. [154] [155] Estas dos fuentes de influencia a menudo se confunden en la investigación observacional de individuos y familias. Un ejemplo de esta confusión puede verse en la transmisión de la depresión de una madre deprimida a su descendencia. Una teoría basada en la transmisión ambiental sostendría que una descendencia, en virtud de tener un entorno de crianza problemático manejado por una madre deprimida, corre riesgo de desarrollar depresión. Por otro lado, una teoría hereditaria sostendría que el riesgo de depresión en un hijo está influenciado hasta cierto punto por los genes transmitidos al niño por la madre. Los genes y el entorno en estos modelos de transmisión simples están completamente confundidos. Una madre deprimida puede portar genes que contribuyen a la depresión en su descendencia y también crear un entorno de crianza que aumenta el riesgo de depresión en su hijo. [156]
Los investigadores de genética del comportamiento han empleado metodologías que ayudan a desentrañar esta confusión y comprender la naturaleza y los orígenes de las diferencias individuales en el comportamiento. [73] Tradicionalmente, la investigación ha involucrado estudios de gemelos y estudios de adopción , dos diseños en los que las influencias genéticas y ambientales pueden no estar parcialmente confundidas. Más recientemente, la investigación centrada en los genes ha contribuido a comprender las contribuciones genéticas al desarrollo de rasgos psicológicos.
La disponibilidad de tecnologías de secuenciación del genoma o genética molecular de microarrays permite a los investigadores medir directamente la variación del ADN de los participantes y probar si las variantes genéticas individuales dentro de los genes están asociadas con rasgos psicológicos y psicopatología a través de métodos que incluyen estudios de asociación de todo el genoma . Un objetivo de este tipo de investigación es similar al de la clonación posicional y su éxito en la enfermedad de Huntington : una vez que se descubre un gen causal, se pueden realizar investigaciones biológicas para comprender cómo ese gen influye en el fenotipo. Un resultado importante de los estudios de asociación genética es el hallazgo general de que los rasgos psicológicos y la psicopatología, así como las enfermedades médicas complejas, son altamente poligénicos , [157] [158] [159] [160] [161] donde un gran número (por ejemplo) (del orden de cientos a miles) de variantes genéticas, cada una de ellas de pequeño efecto, contribuyen a las diferencias individuales en el rasgo de comportamiento o la propensión al trastorno. La investigación activa continúa trabajando para comprender las bases genéticas y ambientales del comportamiento y su interacción.
La psicología abarca muchos subcampos e incluye diferentes enfoques para el estudio de los procesos mentales y el comportamiento.
Las pruebas psicológicas tienen orígenes antiguos, que se remontan al año 2200 a. C., en los exámenes para la función pública china . Los exámenes escritos comenzaron durante la dinastía Han (202 a. C. – 200 d. C.). Hacia 1370, el sistema chino requería una serie estratificada de pruebas, que incluían redacción de ensayos y conocimiento de diversos temas. El sistema terminó en 1906. [162] : 41-2 En Europa, la evaluación mental adoptó un enfoque diferente, con teorías de la fisonomía (juicio del carácter basado en el rostro) descritas por Aristóteles en la Grecia del siglo IV a.C. La fisonomía se mantuvo vigente durante la Ilustración y añadió la doctrina de la frenología: un estudio de la mente y la inteligencia basado en una simple evaluación de la neuroanatomía. [162] : 42-3
Cuando la psicología experimental llegó a Gran Bretaña, Francis Galton era un destacado practicante. En virtud de sus procedimientos para medir el tiempo de reacción y las sensaciones, se le considera el inventor de las pruebas mentales modernas (también conocidas como psicometría ). [162] : 44–5 James McKeen Cattell, un estudiante de Wundt y Galton, trajo la idea de las pruebas psicológicas a los Estados Unidos y, de hecho, acuñó el término "prueba mental". [162] : 45–6 En 1901, Clark Wissler , alumno de Cattell, publicó resultados desalentadores, sugiriendo que las pruebas mentales de los estudiantes de Columbia y Barnard no lograban predecir el rendimiento académico. [162] : 45–6 En respuesta a las órdenes de 1904 del Ministro de Instrucción Pública , Arthur Bandura dirigió un ejemplo de estudio observacional. Este estudio observacional se centró en niños que estuvieron expuestos a un adulto que exhibía comportamientos agresivos y su reacción a los juguetes en comparación con otros niños que no estuvieron expuestos a estos estímulos. El resultado muestra que los niños que habían visto al adulto actuar agresivamente hacia un juguete, a su vez, eran agresivos hacia su propio juguete cuando se encontraban en una situación que los frustraba. [163] Los psicólogos Alfred Binet y Théodore Simon desarrollaron y elaboraron una nueva prueba de inteligencia en 1905-1911. Utilizaron una variedad de preguntas de diversa naturaleza y dificultad. Binet y Simon introdujeron el concepto de edad mental y se refirieron a los que obtuvieron puntuaciones más bajas en sus pruebas como idiotas . Henry H. Goddard puso en práctica la escala Binet-Simon e introdujo clasificaciones de nivel mental como imbécil y débil mental . En 1916, (después de la muerte de Binet), el profesor de Stanford Lewis M. Terman modificó la escala Binet-Simon (rebautizada como escala Stanford-Binet ) e introdujo el cociente intelectual como informe de puntuación. [162] : 50–56 Basándose en los resultados de sus pruebas, y reflejando el racismo común en esa época, Terman concluyó que la discapacidad intelectual "representa el nivel de inteligencia que es muy, muy común entre los hispano-indios y las familias mexicanas del suroeste y También entre los negros. Su embotamiento parece ser racial." [164]
Siguiendo las pruebas Army Alpha y Army Beta, que fueron desarrolladas por el psicólogo Robert Yerkes en 1917 y luego utilizadas en la Primera Guerra Mundial por psicólogos industriales y organizacionales para pruebas de empleados a gran escala y selección de personal militar. [165] Las pruebas mentales también se hicieron populares en los EE. UU., donde se aplicaban a los escolares. La Prueba Nacional de Inteligencia creada a nivel federal se administró a 7 millones de niños en la década de 1920. En 1926, la Junta de Examen de Ingreso a la Universidad creó la Prueba de Aptitud Académica para estandarizar las admisiones a la universidad. [162] : 61 Los resultados de las pruebas de inteligencia se utilizaron para defender la segregación de escuelas y funciones económicas, incluida la capacitación preferencial de los estadounidenses negros para el trabajo manual. Estas prácticas fueron criticadas por intelectuales negros como Horace Mann Bond y Allison Davis . [164] Los eugenistas utilizaron pruebas mentales para justificar y organizar la esterilización obligatoria de personas clasificadas como retrasadas mentales (ahora denominadas discapacidad intelectual ). [44] En los Estados Unidos, decenas de miles de hombres y mujeres fueron esterilizados. Sentando un precedente que nunca ha sido revocado, la Corte Suprema de Estados Unidos afirmó la constitucionalidad de esta práctica en el caso Buck v. Bell de 1927 . [166]
Hoy en día, las pruebas mentales son un fenómeno rutinario para personas de todas las edades en las sociedades occidentales. [162] : 2 Las pruebas modernas aspiran a criterios que incluyen la estandarización del procedimiento, la consistencia de los resultados , la producción de una puntuación interpretable, normas estadísticas que describen los resultados de la población e, idealmente, la predicción efectiva del comportamiento y los resultados de la vida fuera de las situaciones de prueba. [162] : 4–6 Las pruebas psicológicas se utilizan regularmente en contextos forenses para ayudar a los juicios y decisiones legales. [167] Los avances en psicometría incluyen trabajos sobre la confiabilidad y validez de pruebas y escalas . [168] Los avances en la teoría de respuesta al ítem , [169] el modelado de ecuaciones estructurales , [170] y el análisis bifactorial [171] han ayudado a fortalecer la construcción de pruebas y escalas.
La prestación de servicios de salud psicológica generalmente se denomina psicología clínica en los EE. UU. Sin embargo, a veces los miembros de las profesiones de psicología escolar y psicología de asesoramiento participan en prácticas que se asemejan a las de los psicólogos clínicos. Los psicólogos clínicos suelen incluir personas que se han graduado de programas de doctorado en psicología clínica. En Canadá, algunos de los miembros de los grupos antes mencionados suelen pertenecer a la categoría más amplia de la psicología profesional . En Canadá y Estados Unidos, los profesionales obtienen títulos de licenciatura y doctorado; Los estudiantes de doctorado en psicología clínica suelen pasar un año en una pasantía predoctoral y un año en una pasantía postdoctoral. En México y en la mayoría de los demás países latinoamericanos y europeos, los psicólogos no obtienen títulos de licenciatura ni de doctorado; en cambio, toman un curso profesional de tres años después de la escuela secundaria. [62] La psicología clínica es actualmente la mayor especialización dentro de la psicología. [172] Incluye el estudio y la aplicación de la psicología con el propósito de comprender, prevenir y aliviar la angustia, disfunción y/o enfermedad mental psicológica . Los psicólogos clínicos también intentan promover el bienestar subjetivo y el crecimiento personal. La evaluación psicológica y la psicoterapia son fundamentales para la práctica de la psicología clínica, aunque los psicólogos clínicos también pueden participar en la investigación, la enseñanza, la consulta, el testimonio forense y el desarrollo y administración de programas. [173]
El crédito por la primera clínica de psicología en los Estados Unidos suele corresponder a Lightner Witmer , quien estableció su práctica en Filadelfia en 1896. Otro psicoterapeuta moderno fue Morton Prince , uno de los primeros defensores del establecimiento de la psicología como disciplina clínica y académica. [172] En la primera parte del siglo XX, la mayor parte de la atención de salud mental en los Estados Unidos estaba a cargo de psiquiatras, que son médicos. La psicología entró en este campo con sus refinamientos de las pruebas mentales, que prometían mejorar el diagnóstico de los problemas mentales. Por su parte, algunos psiquiatras se interesaron en utilizar el psicoanálisis y otras formas de psicoterapia psicodinámica para comprender y tratar a los enfermos mentales. [39] [174]
La psicoterapia llevada a cabo por psiquiatras desdibujó la distinción entre psiquiatría y psicología, y esta tendencia continuó con el aumento de los centros comunitarios de salud mental . Algunos miembros de la comunidad de psicología clínica adoptaron la terapia conductual , un modelo completamente no psicodinámico que utilizaba la teoría del aprendizaje conductista para cambiar las acciones de los pacientes. Un aspecto clave de la terapia conductual es la evaluación empírica de la eficacia del tratamiento. En la década de 1970 surgió la terapia cognitivo-conductual con el trabajo de Albert Ellis y Aaron Beck . Aunque existen similitudes entre la terapia conductual y la terapia cognitivo-conductual, la terapia cognitivo-conductual requirió la aplicación de constructos cognitivos. Desde la década de 1970, aumentó la popularidad de la terapia cognitivo-conductual entre los psicólogos clínicos. Una práctica clave en la terapia conductual y cognitivo-conductual es exponer a los pacientes a cosas que temen, basándose en la premisa de que sus respuestas (miedo, pánico, ansiedad) pueden ser desacondicionadas. [175]
La atención de la salud mental hoy en día involucra a un número cada vez mayor de psicólogos y trabajadores sociales. En 1977, el director del Instituto Nacional de Salud Mental, Bertram Brown, describió este cambio como una fuente de "competencia intensa y confusión de roles". [39] Los programas de posgrado que otorgan doctorados en psicología clínica surgieron en la década de 1950 y experimentaron un rápido aumento durante la década de 1980. El título de doctorado está destinado a formar profesionales que también puedan realizar investigaciones científicas. El título de PsyD está diseñado más exclusivamente para formar profesionales. [62]
Algunos psicólogos clínicos se centran en el tratamiento clínico de pacientes con lesión cerebral. Esta subespecialidad se conoce como neuropsicología clínica . En muchos países, la psicología clínica es una profesión de salud mental regulada. El campo emergente de la psicología de desastres (ver intervención en crisis ) involucra a profesionales que responden a eventos traumáticos a gran escala. [176]
El trabajo realizado por los psicólogos clínicos tiende a estar influenciado por diversos enfoques terapéuticos, todos los cuales implican una relación formal entre el profesional y el cliente (generalmente un individuo, una pareja, una familia o un grupo pequeño). Normalmente, estos enfoques fomentan nuevas formas de pensar, sentir o comportarse. Cuatro perspectivas teóricas principales son la psicodinámica, la cognitivo-conductual, la existencial-humanista y la terapia familiar o de sistemas. Ha habido un movimiento creciente para integrar los diversos enfoques terapéuticos, especialmente con una mayor comprensión de las cuestiones relativas a la cultura, el género, la espiritualidad y la orientación sexual. Con la llegada de hallazgos de investigación más sólidos sobre la psicoterapia, hay evidencia de que la mayoría de las terapias principales tienen la misma efectividad, siendo el elemento común clave una fuerte alianza terapéutica . [177] [178] Debido a esto, más programas de capacitación y psicólogos están adoptando ahora una orientación terapéutica ecléctica . [179] [180] [181] [182] [183]
El diagnóstico en psicología clínica suele seguir el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM). [184] El estudio de las enfermedades mentales se llama psicología anormal .
La psicología educativa es el estudio de cómo aprenden los seres humanos en entornos educativos, la eficacia de las intervenciones educativas, la psicología de la enseñanza y la psicología social de las escuelas como organizaciones. Los psicólogos educativos se pueden encontrar en preescolares, escuelas de todos los niveles, incluidas instituciones postsecundarias, organizaciones comunitarias y centros de aprendizaje, empresas de investigación gubernamentales o privadas y consultores privados o independientes. [185] El trabajo de psicólogos del desarrollo como Lev Vygotsky, Jean Piaget y Jerome Bruner ha influido en la creación de métodos de enseñanza y prácticas educativas. La psicología educativa a menudo se incluye en los programas de formación docente en lugares como América del Norte, Australia y Nueva Zelanda.
La psicología escolar combina principios de la psicología educativa y la psicología clínica para comprender y tratar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje; fomentar el crecimiento intelectual de los estudiantes superdotados ; facilitar conductas prosociales en adolescentes; y de otra manera promover ambientes de aprendizaje seguros, de apoyo y efectivos. Los psicólogos escolares están capacitados en evaluación, intervención, prevención y consulta educativa y conductual, y muchos tienen una amplia formación en investigación. [186]
La psicología industrial y organizacional (I/O) implica investigaciones y prácticas que aplican teorías y principios psicológicos a las organizaciones y la vida laboral de los individuos. [187] En los inicios de este campo, los industriales aplicaron el naciente campo de la psicología al estudio de técnicas de gestión científica para mejorar la eficiencia en el lugar de trabajo. Al principio, el campo se llamó psicología económica o psicología empresarial ; más tarde, psicología industrial , psicología del empleo o psicotecnología . [188] Un influyente estudio inicial examinó a los trabajadores de la planta Hawthorne de Western Electric en Cicero, Illinois, de 1924 a 1932. Western Electric experimentó con trabajadores de fábricas para evaluar sus respuestas a los cambios en la iluminación, los descansos, la comida y los salarios. Los investigadores se centraron en las respuestas de los trabajadores a la observación misma, y el término efecto Hawthorne se utiliza ahora para describir el hecho de que el comportamiento de las personas puede cambiar cuando creen que están siendo observadas. [189] Aunque la investigación de Hawthorne se puede encontrar en los libros de texto de psicología, la investigación y sus hallazgos fueron, en el mejor de los casos, débiles. [190] [191]
El nombre de psicología industrial y organizacional surgió en la década de 1960. En 1973, pasó a ser consagrado en nombre de la Sociedad de Psicología Industrial y Organizacional , División 14 de la Asociación Estadounidense de Psicología. [188] Uno de los objetivos de la disciplina es optimizar el potencial humano en el lugar de trabajo. La psicología del personal es un subcampo de la psicología de E/S. Los psicólogos de personal aplican los métodos y principios de la psicología al seleccionar y evaluar a los trabajadores. Otro subcampo, la psicología organizacional , examina los efectos de los entornos laborales y los estilos de gestión sobre la motivación, la satisfacción laboral y la productividad de los trabajadores. [192] La mayoría de los psicólogos de I/O trabajan fuera del mundo académico, para organizaciones públicas y privadas y como consultores. [188] Un consultor de psicología que trabaja en los negocios hoy en día podría esperar proporcionar a los ejecutivos información e ideas sobre su industria, sus mercados objetivo y la organización de su empresa. [193] [194]
El comportamiento organizacional (CO) es un campo aliado involucrado en el estudio del comportamiento humano dentro de las organizaciones. [195] Una forma de diferenciar la psicología I/O del OB es que los psicólogos I/O se forman en departamentos universitarios de psicología y especialistas en OB, en escuelas de negocios.
Una función de los psicólogos en el ejército ha sido evaluar y asesorar a los soldados y otro personal. En Estados Unidos, esta función comenzó durante la Primera Guerra Mundial, cuando Robert Yerkes estableció la Escuela de Psicología Militar en Fort Oglethorpe , Georgia. La escuela proporcionó formación psicológica al personal militar. [39] [196] Hoy en día, los psicólogos del ejército de EE. UU. realizan exámenes psicológicos, psicoterapia clínica, prevención del suicidio y tratamiento del estrés postraumático, además de brindar servicios relacionados con la prevención, por ejemplo, para dejar de fumar. [197] Los equipos asesores de salud mental del ejército de los Estados Unidos implementan intervenciones psicológicas para ayudar a combatir a las tropas que experimentan problemas mentales. [198] [199]
Los psicólogos también pueden trabajar en un conjunto diverso de campañas conocidas en términos generales como guerra psicológica. La guerra psicológica implica principalmente el uso de propaganda para influir en los soldados y civiles enemigos. Esta llamada propaganda negra está diseñada para que parezca que proviene de una fuente distinta al ejército. [200] El programa MKULTRA de la CIA implicó esfuerzos más individualizados de control mental , involucrando técnicas como hipnosis, tortura y administración encubierta e involuntaria de LSD . [201] El ejército estadounidense utilizó el nombre de Operaciones Psicológicas (PSYOP) hasta 2010, cuando estas actividades fueron reclasificadas como Operaciones de Apoyo a la Información Militar (MISO), parte de Operaciones de Información (IO). [202] En ocasiones, los psicólogos han participado en el interrogatorio y la tortura de sospechosos, manchando los registros de los psicólogos involucrados. [203]
Un ejemplo de la contribución de los psicólogos al cambio social es la investigación de Kenneth y Mamie Phipps Clark . Estos dos psicólogos afroamericanos estudiaron el impacto psicológico adverso de la segregación en los niños negros. Los resultados de su investigación desempeñaron un papel en el caso de eliminación de la segregación Brown contra la Junta de Educación (1954). [204]
El impacto de la psicología en el cambio social incluye la amplia influencia de la disciplina en la enseñanza y el aprendizaje. Las investigaciones han demostrado que, en comparación con el enfoque de "palabra completa" o "lenguaje completo", el enfoque fonético para la enseñanza de la lectura es más eficaz. [205]
Los centros médicos emplean cada vez más psicólogos para desempeñar diversas funciones. Un aspecto de la psicología de la salud es la psicoeducación de los pacientes: instruirles sobre cómo seguir un régimen médico. Los psicólogos de la salud también pueden educar a los médicos y realizar investigaciones sobre el cumplimiento de los pacientes. [206] [207] Los psicólogos en el campo de la salud pública utilizan una amplia variedad de intervenciones para influir en el comportamiento humano. Estos van desde campañas de relaciones públicas y divulgación hasta leyes y políticas gubernamentales. Los psicólogos estudian la influencia compuesta de todas estas diferentes herramientas en un esfuerzo por influir en poblaciones enteras de personas. [208]
Los psicólogos trabajan con organizaciones para aplicar los resultados de la investigación psicológica para mejorar la salud y el bienestar de los empleados. Algunos trabajan como consultores externos contratados por organizaciones para resolver problemas específicos, mientras que otros son empleados de tiempo completo de la organización. Las aplicaciones incluyen la realización de encuestas para identificar problemas y diseñar intervenciones para hacer que el trabajo sea más saludable. Algunas de las áreas de salud específicas incluyen:
Las intervenciones que mejoran el clima son una forma de abordar los accidentes y la violencia. Las intervenciones que reducen el estrés en el trabajo o brindan a los empleados herramientas para gestionarlo mejor pueden ayudar en áreas donde el estrés es un componente importante.
La psicología industrial se interesó en la fatiga de los trabajadores durante la Primera Guerra Mundial, cuando los ministros del gobierno británico estaban preocupados por el impacto de la fatiga en los trabajadores de las fábricas de municiones, pero no en otros tipos de fábricas. [216] [217] En el Reino Unido surgió cierto interés en el bienestar de los trabajadores con los esfuerzos de Charles Samuel Myers y su Instituto Nacional de Psicología Industrial (NIIP) durante los años de entreguerras. [218] En los EE. UU., a mediados del siglo XX, el psicólogo industrial Arthur Kornhauser fue pionero en el estudio de la salud mental ocupacional, vinculando las condiciones de trabajo industrial con la salud mental, así como el impacto de un trabajo insatisfactorio en la vida personal del trabajador. [219] [220] Zickar acumuló evidencia para demostrar que "ningún otro psicólogo industrial de su época estaba tan dedicado a defender prácticas laborales y de gestión que mejorarían la vida de los trabajadores". [219]
A medida que el interés por la salud de los trabajadores se expandió hacia finales del siglo XX, surgió el campo de la psicología de la salud ocupacional (PSO). OHP es una rama de la psicología que es interdisciplinaria. [47] [221] La OHP se preocupa por la salud y la seguridad de los trabajadores. [47] [221] El OHP aborda áreas temáticas como el impacto de los factores estresantes ocupacionales en la salud física y mental, el maltrato de los trabajadores (por ejemplo, intimidación y violencia), el equilibrio entre el trabajo y la familia, el impacto del desempleo involuntario en la salud física y mental, la influencia de los factores psicosociales en la seguridad y los accidentes, y las intervenciones diseñadas para mejorar/proteger la salud de los trabajadores. [47] [222] OHP surgió de la psicología de la salud , la psicología industrial y organizacional y la medicina ocupacional . [223] La OHP también se ha basado en disciplinas ajenas a la psicología, incluidas la ingeniería industrial , la sociología y la economía. [224] [225]
La investigación psicológica cuantitativa se presta a la prueba estadística de hipótesis. Aunque en este campo se utilizan abundantemente experimentos aleatorios y controlados en entornos de laboratorio, dichas investigaciones sólo pueden evaluar una gama limitada de fenómenos a corto plazo. Algunos psicólogos también se basan en experimentos de campo menos rigurosamente controlados, pero más ecológicamente válidos . Otros psicólogos investigadores se basan en métodos estadísticos para obtener conocimientos a partir de datos de población. [226] Los métodos estadísticos que emplean los psicólogos investigadores incluyen el coeficiente de correlación producto-momento de Pearson , el análisis de varianza , la regresión lineal múltiple , la regresión logística , el modelado de ecuaciones estructurales y el modelado lineal jerárquico . La medición y operacionalización de constructos importantes es una parte esencial de estos diseños de investigación.
Aunque este tipo de investigación psicológica es mucho menos abundante que la investigación cuantitativa, algunos psicólogos realizan investigaciones cualitativas . Este tipo de investigación puede implicar entrevistas, cuestionarios y observación de primera mano. [227] Si bien la prueba de hipótesis es poco común, prácticamente imposible, en la investigación cualitativa, los estudios cualitativos pueden ser útiles para generar teorías y hipótesis, interpretar hallazgos cuantitativos aparentemente contradictorios y comprender por qué algunas intervenciones fallan y otras tienen éxito. [228]
Un verdadero experimento con asignación aleatoria de participantes de la investigación (a veces llamados sujetos) a condiciones rivales permite a los investigadores hacer inferencias sólidas sobre las relaciones causales. Cuando hay un gran número de participantes en la investigación, la asignación aleatoria (también llamada asignación aleatoria) de esos participantes a condiciones rivales garantiza que los individuos en esas condiciones serán, en promedio, similares en la mayoría de las características, incluidas las que no se midieron. En un experimento, el investigador altera una o más variables de influencia, llamadas variables independientes , y mide los cambios resultantes en los factores de interés, llamados variables dependientes . La investigación experimental prototípica se lleva a cabo en un laboratorio con un entorno cuidadosamente controlado.
Un cuasiexperimento es una situación en la que se estudian diferentes condiciones, pero no es posible una asignación aleatoria a las diferentes condiciones. Los investigadores deben trabajar con grupos de personas preexistentes. Los investigadores pueden usar el sentido común para considerar en qué medida la asignación no aleatoria amenaza la validez del estudio . [231] Por ejemplo, en una investigación sobre la mejor manera de afectar el rendimiento en lectura en los primeros tres grados de la escuela, los administradores escolares pueden no permitir que los psicólogos educativos asignen aleatoriamente a los niños a aulas de fonética y de lenguaje integral, en cuyo caso los psicólogos deben trabajar con tareas de aula preexistentes. Los psicólogos compararán los logros de los niños que asisten a clases de fonética y de lenguaje completo y, tal vez, ajustarán estadísticamente cualquier diferencia inicial en el nivel de lectura.
Los investigadores experimentales suelen utilizar un modelo de prueba de hipótesis estadística que implica hacer predicciones antes de realizar el experimento y luego evaluar en qué medida los datos recopilados son consistentes con las predicciones. Es probable que estas predicciones se originen a partir de una o más hipótesis científicas abstractas sobre cómo funciona realmente el fenómeno en estudio. [232]
Las encuestas se utilizan en psicología con el fin de medir actitudes y rasgos , monitorear cambios de humor y verificar la validez de manipulaciones experimentales (comprobar la percepción de los participantes de la investigación sobre la condición a la que fueron asignados). Los psicólogos suelen utilizar encuestas con lápiz y papel. Sin embargo, las encuestas también se realizan por teléfono o por correo electrónico. Las encuestas basadas en la web se utilizan cada vez más para llegar cómodamente a muchos sujetos.
Los estudios observacionales se realizan comúnmente en psicología. En los estudios observacionales transversales , los psicólogos recopilan datos en un único momento. El objetivo de muchos estudios transversales es evaluar en qué medida los factores están correlacionados entre sí. Por el contrario, en los estudios longitudinales los psicólogos recopilan datos sobre la misma muestra en dos o más momentos. A veces, el propósito de la investigación longitudinal es estudiar tendencias a lo largo del tiempo, como la estabilidad de los rasgos o los cambios de comportamiento relacionados con la edad. Debido a que algunos estudios involucran puntos finales que los psicólogos no pueden estudiar éticamente desde un punto de vista experimental, como identificar las causas de la depresión, realizan estudios longitudinales en un gran grupo de personas libres de depresión, evaluando periódicamente lo que está sucediendo en las vidas de los individuos. De esta manera, los psicólogos tienen la oportunidad de probar hipótesis causales sobre condiciones que surgen comúnmente en la vida de las personas y que las ponen en riesgo de sufrir depresión. Los problemas que afectan a los estudios longitudinales incluyen el desgaste selectivo , el tipo de problema en el que se introduce un sesgo cuando un determinado tipo de participante en la investigación abandona un estudio de manera desproporcionada.
Arthur Bandura dirigió un ejemplo de estudio observacional. Este estudio observacional se centró en niños que estuvieron expuestos a un adulto que exhibía comportamientos agresivos y su reacción a los juguetes en comparación con otros niños que no estuvieron expuestos a estos estímulos. El resultado muestra que los niños que habían visto al adulto actuar agresivamente hacia un juguete, a su vez, eran agresivos hacia su propio juguete cuando se encontraban en una situación que los frustraba. [163]
El análisis exploratorio de datos incluye una variedad de prácticas que los investigadores utilizan para reducir una gran cantidad de variables a un pequeño número de factores generales. En los tres modos de inferencia de Peirce , el análisis exploratorio de datos corresponde a la abducción . [233] El metanálisis es la técnica que utilizan los psicólogos de investigación para integrar resultados de muchos estudios de las mismas variables y llegar a un gran promedio de los hallazgos. [234]
Una herramienta clásica y popular utilizada para relacionar la actividad mental y neuronal es el electroencefalograma (EEG), una técnica que utiliza electrodos amplificados en el cuero cabelludo de una persona para medir cambios de voltaje en diferentes partes del cerebro. Hans Berger , el primer investigador que utilizó EEG en un cráneo sin abrir, descubrió rápidamente que los cerebros exhiben "ondas cerebrales" características: oscilaciones eléctricas que corresponden a diferentes estados de conciencia. Posteriormente, los investigadores perfeccionaron los métodos estadísticos para sintetizar los datos de los electrodos e identificaron patrones de ondas cerebrales únicos, como la onda delta observada durante el sueño no REM. [235]
Las técnicas de neuroimagen funcional más nuevas incluyen la resonancia magnética funcional y la tomografía por emisión de positrones , las cuales rastrean el flujo de sangre a través del cerebro. Estas tecnologías proporcionan información más localizada sobre la actividad en el cerebro y crean representaciones del cerebro con un atractivo generalizado. También proporcionan información que evita los problemas clásicos de la autoevaluación subjetiva. Sigue siendo un desafío sacar conclusiones definitivas sobre en qué parte del cerebro se originan pensamientos específicos, o incluso en qué medida dicha localización se corresponde con la realidad. Sin embargo, la neuroimagen ha arrojado resultados inequívocos que muestran la existencia de correlaciones entre la mente y el cerebro. Algunos de ellos se basan en un modelo de red neuronal sistémica en lugar de un modelo de función localizada. [236] [237] [238]
Intervenciones como la estimulación magnética transcraneal y los fármacos también proporcionan información sobre las interacciones cerebro-mente. La psicofarmacología es el estudio de los efectos mentales inducidos por las drogas.
El modelado computacional es una herramienta utilizada en psicología matemática y psicología cognitiva para simular el comportamiento. [239] Este método tiene varias ventajas. Dado que las computadoras modernas procesan información rápidamente, las simulaciones se pueden ejecutar en poco tiempo, lo que permite un alto poder estadístico. El modelado también permite a los psicólogos visualizar hipótesis sobre la organización funcional de eventos mentales que no podrían observarse directamente en un ser humano. La neurociencia computacional utiliza modelos matemáticos para simular el cerebro. Otro método es el modelado simbólico, que representa muchos objetos mentales utilizando variables y reglas. Otros tipos de modelado incluyen sistemas dinámicos y modelado estocástico .
Los experimentos con animales ayudan a investigar muchos aspectos de la psicología humana, incluida la percepción, las emociones, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento, por nombrar algunos. En la década de 1890, el fisiólogo ruso Ivan Pavlov utilizó perros para demostrar el condicionamiento clásico. En experimentos psicológicos se utilizan a menudo primates no humanos, gatos, perros, palomas, ratas y otros roedores. Idealmente, los experimentos controlados introducen sólo una variable independiente a la vez, para determinar sus efectos únicos sobre las variables dependientes. Estas condiciones se aproximan mejor en entornos de laboratorio. Por el contrario, los entornos humanos y los antecedentes genéticos varían tan ampliamente y dependen de tantos factores que es difícil controlar variables importantes para los sujetos humanos. Sin embargo, existen riesgos al generalizar los resultados de los estudios con animales a los humanos a través de modelos animales. [240]
La psicología comparada es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales de los animales no humanos, especialmente en lo que se refiere a la historia filogenética, el significado adaptativo y el desarrollo del comportamiento. La investigación en esta área explora el comportamiento de muchas especies, desde insectos hasta primates. Está muy relacionado con otras disciplinas que estudian el comportamiento animal como la etología . [241] La investigación en psicología comparada a veces parece arrojar luz sobre el comportamiento humano, pero algunos intentos de conectar ambos han sido bastante controvertidos, por ejemplo la Sociobiología de EO Wilson . [242] Los modelos animales se utilizan a menudo para estudiar procesos neuronales relacionados con el comportamiento humano, por ejemplo, en neurociencia cognitiva.
La investigación cualitativa suele estar diseñada para responder preguntas sobre los pensamientos, sentimientos y comportamientos de los individuos. La investigación cualitativa que implica observación de primera mano puede ayudar a describir los acontecimientos a medida que ocurren, con el objetivo de captar la riqueza del comportamiento cotidiano y con la esperanza de descubrir y comprender fenómenos que podrían haberse pasado por alto si se hubieran realizado exámenes más superficiales.
Los métodos de investigación psicológica cualitativa incluyen entrevistas, observación de primera mano y observación participante. Creswell (2003) identificó cinco posibilidades principales para la investigación cualitativa, incluyendo la narrativa, la fenomenología, la etnografía , el estudio de casos y la teoría fundamentada . Los investigadores cualitativos [243] a veces pretenden enriquecer nuestra comprensión de símbolos, experiencias subjetivas o estructuras sociales. A veces, los objetivos hermenéuticos y críticos pueden dar lugar a investigaciones cuantitativas, como en la aplicación de teorías psicológicas y sociológicas por parte de Erich Fromm , en su libro Escape from Freedom , para comprender por qué muchos alemanes comunes y corrientes apoyaban a Hitler. [244]
Así como Jane Goodall estudió la vida social y familiar de los chimpancés mediante una cuidadosa observación de su comportamiento en el campo, los psicólogos realizan observaciones naturalistas de la vida social, profesional y familiar humana en curso. A veces los participantes son conscientes de que están siendo observados y otras veces no saben que están siendo observados. Se deben seguir estrictas pautas éticas cuando se lleva a cabo una observación encubierta.
La evaluación de programas implica la recopilación, el análisis y la aplicación sistemática de información para responder preguntas sobre proyectos, políticas y programas, particularmente sobre su efectividad. [246] [247] Tanto en el sector público como en el privado, las partes interesadas a menudo quieren saber en qué medida los programas que financian, implementan, votan, reciben o se oponen están produciendo los efectos previstos. Si bien la evaluación del programa se centra primero en la eficacia, las consideraciones importantes a menudo incluyen cuánto cuesta el programa por participante, cómo se podría mejorar, si vale la pena, si existen mejores alternativas, si hay resultados no deseados y si los objetivos del programa son apropiados y útiles. [248]
La metaciencia implica la aplicación de la metodología científica para estudiar la ciencia misma. El campo de la metaciencia ha revelado problemas en la investigación psicológica. Algunas investigaciones psicológicas han sufrido sesgos , [249] reproducibilidad problemática , [250] y mal uso de las estadísticas . [251] Estos hallazgos han llevado a llamados a la reforma desde dentro y fuera de la comunidad científica. [252]
En 1959, el estadístico Theodore Sterling examinó los resultados de estudios psicológicos y descubrió que el 97% de ellos apoyaban sus hipótesis iniciales, lo que implicaba un posible sesgo de publicación . [253] [254] [255] De manera similar, Fanelli (2010) [256] encontró que el 91,5% de los estudios de psiquiatría/psicología confirmaron los efectos que estaban buscando, y concluyó que las probabilidades de que esto sucediera (un resultado positivo) eran alrededor cinco veces superior que en campos como las ciencias espaciales o las geociencias . Fanelli argumentó que esto se debe a que los investigadores de ciencias "más blandas" tienen menos limitaciones a sus sesgos conscientes e inconscientes.
Ha surgido una crisis de replicación en psicología. Muchos hallazgos notables en el campo no se han replicado. Algunos investigadores incluso fueron acusados de publicar resultados fraudulentos. [257] [258] [259] Los esfuerzos sistemáticos, incluidos los esfuerzos del Proyecto de Reproducibilidad del Centro de Ciencia Abierta , para evaluar el alcance del problema encontraron que hasta dos tercios de los hallazgos en psicología altamente publicitados no lograron ser replicados. . [260] La reproducibilidad ha sido generalmente más fuerte en la psicología cognitiva (en estudios y revistas) que en la psicología social [260] y en los subcampos de la psicología diferencial . [261] [262] Otros subcampos de la psicología también han estado implicados en la crisis de replicación, incluida la psicología clínica, [263] [264] [265] la psicología del desarrollo, [266] [267] [268] y un campo estrechamente relacionado con psicología, investigación educativa . [269] [270] [271] [ 272] [273]
Centrarse en la crisis de replicación ha llevado a otros esfuerzos renovados en la disciplina para volver a probar hallazgos importantes. [274] [275] En respuesta a las preocupaciones sobre el sesgo de publicación y el dragado de datos (realizando una gran cantidad de pruebas estadísticas sobre una gran cantidad de variables pero restringiendo la presentación de informes a los resultados que fueron estadísticamente significativos), 295 revistas médicas y de psicología han adoptado resultados. revisión ciega por pares donde los estudios se aceptan no sobre la base de sus hallazgos y después de que se hayan completado, sino antes de que se realicen y sobre la base del rigor metodológico de sus diseños experimentales y las justificaciones teóricas para el análisis estadístico propuesto antes de los datos. se lleva a cabo la recopilación o el análisis. [276] [277] Además, se han llevado a cabo colaboraciones a gran escala entre investigadores que trabajan en múltiples laboratorios en diferentes países. Los colaboradores ponen periódicamente sus datos a disposición de diferentes investigadores para que los evalúen. [278] Allen y Mehler [279] estimaron que el 61 por ciento de los estudios ciegos a los resultados han arrojado resultados nulos , en contraste con un estimado del 5 al 20 por ciento en la investigación tradicional.
Algunos críticos consideran que las pruebas de hipótesis estadísticas están fuera de lugar. El psicólogo y estadístico Jacob Cohen escribió en 1994 que los psicólogos confunden habitualmente la significación estadística con la importancia práctica, y reportan con entusiasmo una gran certeza en hechos sin importancia. [280] Algunos psicólogos han respondido con un mayor uso de estadísticas del tamaño del efecto , en lugar de confiar únicamente en los valores p . [281]
En 2008, Arnett señaló que la mayoría de los artículos de las revistas de la Asociación Estadounidense de Psicología trataban sobre poblaciones estadounidenses cuando los ciudadanos estadounidenses representan sólo el 5% de la población mundial. Se quejó de que los psicólogos no tenían base para asumir que los procesos psicológicos eran universales y generalizar los resultados de las investigaciones al resto de la población mundial. [282] En 2010, Henrich, Heine y Norenzayan informaron sobre un sesgo en la realización de estudios de psicología con participantes de sociedades " WEIRD " ("occidentales, educadas, industrializadas, ricas y democráticas"). [283] [284] Henrich et al. encontró que "el 96% de las muestras psicológicas provienen de países con sólo el 12% de la población mundial" (p. 63). El artículo dio ejemplos de resultados que difieren significativamente entre personas de culturas EXTRAÑAS y tribales, incluida la ilusión de Müller-Lyer . Arnett (2008), Altmaier y Hall (2008) y Morgan-Consoli et al. (2018) ven el sesgo occidental en la investigación y la teoría como un problema grave, considerando que los psicólogos aplican cada vez más principios psicológicos desarrollados en regiones EXTRAÑAS en su investigación, trabajo clínico y consulta con poblaciones de todo el mundo. [282] [285] [286] En 2018, Rad, Martingano y Ginges demostraron que casi una década después del artículo de Henrich et al., más del 80% de las muestras utilizadas en estudios publicados en la revista Psychological Science empleaban muestras EXTRAÑAS. . Además, su análisis mostró que varios estudios no revelaron completamente el origen de sus muestras; Los autores ofrecieron un conjunto de recomendaciones a los editores y revisores para reducir el sesgo EXTRAÑO. [287]
De manera similar al sesgo EXTRAÑO, a partir de 2020, los investigadores del comportamiento no humano han comenzado a enfatizar la necesidad de documentar la posibilidad de lo EXTRAÑO (antecedentes sociales, Trampabilidad y autoselección, Historia de crianza, Aclimatación y habituación, Cambios naturales en la capacidad de respuesta). , Composición genética y Experiencia) sesgo en las conclusiones del estudio. [288]
Algunos observadores perciben una brecha entre la teoría científica y su aplicación, en particular, la aplicación de prácticas clínicas sin fundamento o poco sólidas. [289] Los críticos dicen que ha habido un aumento en el número de programas de capacitación en salud mental que no inculcan competencia científica. [290] Prácticas como " comunicación facilitada para el autismo infantil"; técnicas de recuperación de la memoria, incluido el trabajo corporal ; y otras terapias, como el renacimiento y la reparenting , pueden ser dudosas o incluso peligrosas, a pesar de su popularidad. [291] Estas prácticas, sin embargo, están fuera de las prácticas convencionales que se enseñan en los programas de doctorado en psicología clínica.
Los estándares éticos en la disciplina han cambiado con el tiempo. Algunos estudios famosos del pasado se consideran hoy poco éticos y violan los códigos establecidos (el Código de conducta canadiense para investigaciones con seres humanos y el Informe Belmont ). La Asociación Estadounidense de Psicología ha propuesto un conjunto de principios éticos y un código de conducta para la profesión. [292]
Las normas contemporáneas más importantes incluyen el consentimiento informado y voluntario. Después de la Segunda Guerra Mundial, se estableció el Código de Nuremberg debido a los abusos nazis contra sujetos experimentales. Posteriormente, la mayoría de los países (y revistas científicas) adoptaron la Declaración de Helsinki . En Estados Unidos, los Institutos Nacionales de Salud establecieron la Junta de Revisión Institucional en 1966 y en 1974 adoptaron la Ley Nacional de Investigación (HR 7724). Todas estas medidas alentaron a los investigadores a obtener el consentimiento informado de los participantes humanos en estudios experimentales. Varios estudios influyentes pero éticamente dudosos condujeron al establecimiento de esta regla; tales estudios incluyeron los estudios de radioisótopos del MIT-Harvard Fernald School , la tragedia de la talidomida , el estudio de la hepatitis Willowbrook y los estudios de obediencia a la autoridad de Stanley Milgram .
Las universidades tienen comités de ética dedicados a proteger los derechos (por ejemplo, la naturaleza voluntaria de la participación en la investigación, la privacidad) y el bienestar (por ejemplo, minimizar la angustia) de los participantes en la investigación. Los comités de ética de la universidad evalúan las investigaciones propuestas para garantizar que los investigadores protejan los derechos y el bienestar de los participantes; El proyecto de investigación de un investigador no puede llevarse a cabo a menos que lo apruebe dicho comité de ética. [293]
El código de ética de la Asociación Estadounidense de Psicología se originó en 1951 como "Estándares éticos de los psicólogos". Este código ha guiado la formación de leyes de concesión de licencias en la mayoría de los estados americanos. Ha cambiado varias veces a lo largo de las décadas desde su adopción. En 1989, la APA revisó sus políticas sobre publicidad y tarifas de referencia para negociar el fin de una investigación de la Comisión Federal de Comercio. La encarnación de 1992 fue la primera en distinguir entre estándares éticos "aspiracionales" y estándares "aplicables". Los miembros del público tienen un plazo de cinco años para presentar quejas de ética sobre miembros de la APA ante el comité de ética de la APA; Los miembros de la APA tienen un período de tres años. [294]
Algunas de las cuestiones éticas consideradas más importantes son el requisito de ejercer únicamente dentro del área de competencia, mantener la confidencialidad con los pacientes y evitar relaciones sexuales con ellos. Otro principio importante es el consentimiento informado , la idea de que un paciente o sujeto de investigación debe comprender y elegir libremente un procedimiento al que se está sometiendo. [294] Algunas de las quejas más comunes contra los psicólogos clínicos incluyen conducta sexual inapropiada. [294]
La investigación con otros animales está regida por comités de ética universitarios. La investigación con animales no humanos no puede realizarse sin el permiso del comité de ética de la institución de origen del investigador. Las pautas éticas establecen que el uso de animales no humanos con fines científicos sólo es aceptable cuando el daño (físico o psicológico) causado a los animales es superado por los beneficios de la investigación. [295] Los psicólogos pueden utilizar ciertas técnicas de investigación en animales que no podrían usarse en humanos.
El psicólogo comparativo Harry Harlow generó una condena moral por los experimentos de aislamiento con monos macacos rhesus en la Universidad de Wisconsin-Madison en la década de 1970. [296] El objetivo de la investigación era producir un modelo animal de depresión clínica . Harlow también ideó lo que llamó un "soporte de violación", al que se ataban las hembras aisladas en una postura normal de apareamiento de mono. [297] En 1974, el crítico literario estadounidense Wayne C. Booth escribió que "Harry Harlow y sus colegas continúan torturando a sus primates no humanos década tras década, demostrando invariablemente lo que todos sabíamos de antemano: que las criaturas sociales pueden ser destruidas destruyendo sus vínculos sociales." Escribe que Harlow no mencionó la crítica a la moralidad de su trabajo. [298]
La investigación con animales influye en la psicología, aunque todavía es objeto de debate entre los académicos. Las pruebas con animales para investigación han dado lugar a avances médicos en la medicina humana. Muchos psicólogos sostienen que la experimentación con animales es esencial para el avance humano, pero debe ser regulada por el gobierno para garantizar la ética.
La psicología clínica es la práctica de la psicología, especialmente como un medio para promover el bienestar y el conocimiento humanos.
El texto completo de La interpretación de los sueños en Wikisource, una copia fiel de la tercera edición traducida al inglés por Abraham Arden Brill y publicada en 1913 por The Macmillan Company....cambiar el paradigma conceptual dominante de la teoría psicoanalítica freudiana a la investigación de los Cinco Grandes ha reducido las posibilidades de equivocarse, pero ha aumentado palpablemente el hecho de ser aburrido. Al hacer esa transición, la psicología de la personalidad se volvió más precisa pero menos interesante en términos generales.
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