El Army Alpha es una prueba administrada en grupo desarrollada por Robert Yerkes y otras seis personas para evaluar a los numerosos reclutas militares estadounidenses durante la Primera Guerra Mundial . [1] Se introdujo por primera vez en 1917 debido a la demanda de un método sistemático para evaluar el funcionamiento intelectual y emocional de los soldados. La prueba midió "la capacidad verbal, la capacidad numérica, la capacidad para seguir instrucciones y el conocimiento de la información". Las puntuaciones del Army Alpha se utilizaron para determinar la capacidad de servicio de un soldado, su clasificación laboral y su potencial para una posición de liderazgo. Los soldados analfabetos o de habla extranjera tomarían el Army Beta, el equivalente no verbal del examen. [2]
El desarrollo de la prueba beta y de la prueba de rendimiento para el examen de personas de habla extranjera y analfabetas presentó problemas especiales. El uso de gráficos de demostración y mímica para transmitir las instrucciones a las personas examinadas resultó exitoso. El nuevo tipo de prueba en la beta, que utiliza diseños geométricos, imágenes mutiladas, etc., requirió principios diferentes en su construcción. Las pruebas de desempeño individuales también involucraron estándares adicionales y peculiares de construcción y evaluación. [1]
El objetivo importante de estas pruebas complementarias era, por supuesto, dar a las personas discapacitadas por dificultades lingüísticas una oportunidad real de demostrar su capacidad. Además, se planearon dos objetivos definidos en el uso de todas las formas de pruebas: primero, señalar a los débiles mentales y a los incapaces de realizar el servicio militar debido a una deficiencia mental; y segundo, encontrar aquellos con habilidades inusuales o especiales. Por lo tanto, se comparó la disposición de cada prueba, tanto en los exámenes grupales como individuales, con las fuentes de los hombres en instituciones para débiles mentales. Si ninguna puntuación hubiera significado baja mentalidad, la primera tarea se habría resuelto; pero se había demostrado que la alfabetización era un factor importante en la prueba alfa. La prueba beta prácticamente eliminó este factor y, por tanto, fue un paso más en la selección de personas de baja inteligencia. Para demostrar de manera concluyente que un hombre era débil de mente y no simplemente indiferente o fingido, se añadió la prueba de desempeño. [1]
Por lo tanto , los exámenes individuales tal como se utilizaron finalmente en el ejército de los EE. UU. consistieron principalmente en controles de los exámenes grupales. Ninguna persona fue denunciada como débil mental hasta que se realizó un examen psicológico individual detallado. Muchos casos de trastornos mentales fueron descubiertos y remitidos a los psiquiatras para su examen. Los casos disciplinarios remitidos a los psicólogos siempre se sometían a exámenes individuales, al igual que los casos remitidos de hombres que tenían dificultades con los ejercicios o aquellos que no lograban mejorar en las escuelas de la YMCA y en otros lugares. [1] Tanto las pruebas Army Alpha como Army Beta se suspendieron después de la Primera Guerra Mundial.
Relación de puntuaciones y errores
En cualquier prueba de aptitud psicológica, la persona que califica la prueba debe tener en cuenta cualquier error que pueda cometer el examinado al realizar la prueba. C. R. Atwell hizo un pequeño estudio sobre la relación entre puntuaciones y errores basándose en los resultados de la administración del "Army Alpha".
C. R. Atwell escribió: "El número de errores cometidos por un sujeto en una prueba debe ser indicativo de su enfoque de la prueba, ya sea que trabaje de manera apresurada y temeraria o lenta y cautelosamente. Sin embargo, considerado por sí solo, el número de errores es un cifra relativamente sin sentido, ya que se esperarían más errores con puntuaciones más bajas Si para una puntuación determinada se producen grandes desviaciones en el número de errores, la puntuación de error de un sujeto debería ser valiosa para proporcionar información adicional sobre él". [3]
Yerkes describió siete propósitos para administrar la prueba "Army Alpha": [1]
La administración del "Ejército Alfa" se llevó a cabo de la siguiente manera:
El 11 de noviembre de 1918, el personal psicológico estaba formado por unos 120 oficiales y 350 soldados. Se utilizaron más de quinientos empleados adicionales en el servicio de exámenes en los 35 campos diferentes en los que se habían establecido exámenes psicológicos. El examen de inteligencia del ejército se había realizado a 1.726.966 hombres; de estos 41.000 eran oficiales. Se habían realizado aproximadamente 83.000 exámenes individuales. Se había recomendado el alta inmediata de más de 7.800 hombres; 10.014 habían sido recomendados para batallones de trabajo u otras organizaciones de servicios; Se habían recomendado 9.487 batallones de desarrollo para mayor observación y entrenamiento preliminar. Se descubrió que casi el 30 por ciento de los 1.556.011 hombres sobre los que se dispone de estadísticas eran incapaces de "leer y comprender periódicos y escribir cartas a casa", y se les realizó un examen especial preparado para analfabetos, el Beta del Ejército. [1]
Los métodos originalmente preparados para su uso en el ejército fueron sometidos a repetidas revisiones, a la luz de los resultados, para aumentar su confiabilidad y valor militar. El procedimiento finalmente adoptado y utilizado en todo el Ejército consta de dos tipos principales de examen: el examen en grupo y el examen individual. Lo primero era necesario por la exigencia de rapidez en el examen y el informe; lo segundo, por el deseo de confiabilidad y equidad para con el individuo. [1]
Los hombres fueron examinados en grupos de hasta quinientos. Cada hombre recibió un lápiz y una hoja de examen. Luego, bajo disciplina militar, sigue instrucciones lo mejor que puede. El examen requirió aproximadamente cincuenta minutos. Casi no exige escritura, ya que las respuestas se indicaban subrayando, tachando o marcando. Los exámenes se calificaron rápidamente mediante plantillas y se registraron calificaciones mentales para un informe rápido. Para evitar, dentro de límites razonables, el riesgo de recibir entrenamiento, se han puesto a disposición varios formularios duplicados del examen. Cada prueba del examen alfa constaba de una serie de partes dispuestas en orden de dificultad de menor a mayor. Por lo tanto, era posible que los sujetos de bajo grado comenzaran cada prueba y, al mismo tiempo, era prácticamente imposible que los sujetos muy inteligentes completaran las pruebas dentro del tiempo permitido. Las pruebas fueron de carácter variado y sin duda muestran los tipos más importantes de proceso intelectual. [1]
El procedimiento general de examen, que fue desarrollado para cumplir con los requisitos militares, se puede describir brevemente de la siguiente manera: Un grupo de reclutas, cuyo tamaño está determinado por la capacidad de asientos de la sala de examen (variaba de cien a quinientos hombres) es reportado al edificio de exámenes psicológicos para pruebas mentales. El primer paso esencial es la segregación de los analfabetos. Esto se logra haciendo que todos los hombres que no saben leer ni escribir sus propias cartas y aquellos que no han pasado del quinto grado en la escuela salgan del grupo original. Los hombres restantes son enviados a la sala alfa. Naturalmente, entre ellos probablemente habrá varios que posteriormente tendrán que realizar el examen Beta del Ejército . Los analfabetos son enviados directamente a la sala Beta del Ejército. [4]
Los hombres que fracasaban en la fase alfa eran enviados a la fase beta del ejército para evitar la injusticia por su relativa falta de familiaridad con el inglés. Los hombres que fracasan en Army Beta son remitidos para un examen individual mediante lo que puede parecer el procedimiento más adecuado y totalmente apropiado entre los diversos métodos disponibles. Esta referencia a un examen individual cuidadoso es otro intento más de evitar la injusticia, ya sea por discapacidad lingüística o por accidentes incidentales al examen en grupo. [5]
El "Army Alpha" se divide en 8 pruebas. [6] También hay cinco formas de la prueba: formas 5, 6, 7, 8, 9 y las preguntas formuladas están ordenadas en dificultad ascendente. Se pidió a los reclutas del ejército que respondieran las preguntas lo más rápido posible. Probaron aritmética, "sentido común", vocabulario, orden de las palabras, patrones numéricos, analogías y finalización de oraciones.
La Beta del Ejército produce puntuaciones numéricas o puntuaciones de inteligencia que, para fines militares prácticos, se traducen en calificaciones con letras.
A continuación se presentan las diversas calificaciones con letras de inteligencia utilizadas en el Ejército, con sus equivalentes de puntuación y definiciones apropiadas:
La mayoría de los hombres "D-" y "E" tienen menos de diez años de " edad mental ". [7]
El origen del "Army Alpha" se basó en pruebas de inteligencia creadas por Alfred Binet . Cuando la Primera Guerra Mundial comenzó a desarrollarse, algunos hombres se dieron cuenta de que el uso adecuado de la mano de obra, y más particularmente de la mente o el cerebro, aseguraría la victoria final. El "Army Alpha" fue creado por un grupo de psicólogos que estaba formado por: Robert Yerkes , WV Bingham , Henry H. Goddard , TH Haines, Lewis Terman , Guy Montrose Whipple , FL Wells. Cada uno de ellos llevó al comité una gran cantidad de material que fue cribado para elaborar la prueba grupal y el material de examen individual "Guía del Examinador". [1] Estos siete expertos en medición mental práctica se organizaron en el verano de 1917 y se reunieron para preparar o seleccionar métodos adecuados. Trabajaron casi continuamente durante un mes, ideando, seleccionando y adaptando métodos. Se pasó otro mes probando minuciosamente los métodos en estaciones militares para poder establecer definitivamente su valor antes de recomendarlos al Departamento Médico del Ejército. Los resultados fueron gratificantes y, por lo tanto, los métodos fueron recomendados al Cirujano General del Ejército en agosto de 1917, y rápidamente aceptados para prueba oficial. El inspector médico oficial formuló estas declaraciones y recomendaciones: "Los propósitos de las pruebas psicológicas son (a) ayudar a segregar a los mentalmente incompetentes, (b) clasificar a los hombres según su capacidad mental, (c) ayudar a seleccionar hombres competentes para puestos de responsabilidad." [1]
Los propósitos originales del comité al preparar métodos para las pruebas de inteligencia eran menos importantes que los usos que se hacían de los resultados. El comité tenía la intención, como se indicó anteriormente, de preparar un examen que indicaría qué hombres reclutados tenían un grado mental demasiado bajo para convertirse en soldados rasos satisfactorios en el ejército; también se deseaba indicar, de ser posible, aquellos que eran mentalmente inestables o que podrían resultar incorregibles en lo que respecta a la disciplina militar. Además, el comité esperaba poder seleccionar tipos excepcionales de hombres que pudieran utilizarse para tareas especiales que exigieran un alto grado de inteligencia. En interesante contraste con estos propósitos originales del examen mental, se encuentran los resultados realmente logrados. [1]
El "Examen A" era la versión piloto del "Army Alpha". A 140.000 prospectos se les administró el "Examen A" en el otoño de 1917. En realidad, se crearon varias versiones piloto diferentes. Las diferentes versiones piloto incluyen; Examen A, B, C, D y E. El "Examen A" es el más comentado porque fue el primer piloto administrado y prácticamente el comienzo de las pruebas del "Army Alpha". Robert Yerkes y sus miembros se preguntaron: "¿Cómo deberían interpretarse los resultados de pruebas de este tipo ampliamente distribuidas?" Como resultado de estas diferentes formas de pruebas piloto, Robert Yerkes y los demás miembros decidieron que "a este respecto se puede subrayar una vez más que el examen de grupo utilizado en el ejército se interpretó enteramente en términos de necesidad militar". Hicieron los cambios necesarios en la prueba para medir las habilidades de un individuo y ubicarlo en el campo correcto del Ejército. [1]
Se trata más de la historia de cómo se construyó la prueba. "El comité creía que la prueba que se diseñaría para uso militar debería:
Originalmente había 13 pruebas. Estos fueron evaluados por los psicólogos presentes en función de su validez como medidas de inteligencia. Estos se entregaron a grupos seleccionados y los resultados se compararon con los criterios establecidos. Como resultado, ciertas pruebas fueron eliminadas por no cumplir con los requisitos. Para cada prueba se proporcionó una serie de ítems de muestra respondidos correctamente. Los psicólogos dedicaron más de dos meses al estudio de los resultados y a los métodos de revisión. A partir de este estudio de los resultados, se preparó el examen grupal no verbal beta para que los examinadores realizaran una encuesta rápida del 30 por ciento que no sabía leer inglés o lo leía demasiado lentamente. La Stanford-Binet y la escala de puntos se adaptaron para uso militar en esta época y se preparó el examen individual para extranjeros y analfabetos. [1]
El "Army Alpha": la primera edición de Nebraska fue una revisión que utilizó cuatro formas anteriores del "Army Alpha". Fue revisado en 1937. Se seleccionaron los ítems más diagnósticos y se eliminaron los que se referían innecesariamente a asuntos militares o dependían de información desactualizada. Los elementos están ordenados en orden de dificultad determinado empíricamente." [8]
"La composición y la puntuación siguen el plan del Alpha original. Las instrucciones se dan oralmente para cada elemento de la prueba de instrucciones, también cronometradas por separado, y las instrucciones orales preceden a cada una de las subpruebas. A menudo, esto ha parecido ser uno de los características inconvenientes del Alpha, especialmente cuando se utiliza con sujetos universitarios y adultos". [8]
"Las normas aparentemente no fueron recalculadas a partir de una administración de la presente revisión, ya que "el nivel promedio de dificultad para cada prueba es el mismo que el de las formas originales del Army Alpha, por lo que deberían aplicarse las normas habituales". Las normas se dan en términos de percentiles para la población adulta. También se pueden obtener una estimación de la edad mental y el coeficiente intelectual . Las normas para el coeficiente intelectual se derivan de una comparación de las normas percentiles con las ofrecidas por Terman y Merrill para la distribución. del coeficiente intelectual en la población blanca estadounidense". [8]
"El manual no contiene datos sobre confiabilidad o validez, presumiblemente tan altos o superiores que el original. La prueba debería servir como un dispositivo de investigación rentable o como un sustituto preferido de los Alpha anteriores cuando se administra de la manera original". [8]
El examen alfa del grupo de ejércitos: revisión Schrammel-Brannin se publicó en 1936. "Tres de las cinco formas originales de las cinco formas de la prueba del ejército, con modificaciones y la introducción de nuevos elementos. Los elementos son iguales de una forma a otra. Se han conservado ocho subpruebas de la Alfa original. La puntuación es más fácil, las respuestas son dígitos o un más o menos colocado entre paréntesis a la izquierda de cada elemento. Se eliminaron las instrucciones orales. autoadministrado El examinador registra el tiempo del grupo en intervalos de cinco minutos, lo que permite volver más tarde a elementos anteriores que no se completaron si el tiempo lo permite. La puntuación se realizó mediante llaves de cartón suministradas con la prueba. ". [9]
"Se proporcionan el grado, la edad y algunas normas ocupacionales. Las normas de grado se extienden desde el cuarto grado hasta el nivel primario, secundario y universitario. El número de casos para cada grado promedia alrededor de 700, con más de 2.000 estudiantes universitarios de primer año y aproximadamente 300 para cada uno de los demás años universitarios. Las normas de edad se extienden desde los 8 hasta los 25 años y más. Hay un aumento progresivo en la puntuación media hasta los 17 años, después de lo cual el aumento sería irregular desde los 9 hasta los 25 años. 17, tanto en este punto como en el número de casos, las normas provisionales se basan casi exclusivamente en grupos escolares y universitarios, hecho que evidentemente debe tenerse en cuenta si los sujetos a evaluar no son estudiantes." Las normas ocupacionales eran tentativamente para los campamentos del Cuerpo Civil de Conservación , solicitantes de empleo en GE , oficiales de policía, estudiantes de enfermería y maestros de escuelas públicas. [9]
"El manual mimeografiado no proporciona datos sobre la fiabilidad, que tal vez sería alta, ni sobre la validez, que probablemente también sería bastante buena para medir la inteligencia abstracta o la escolaptitud. La eliminación de las instrucciones orales, la existencia de tres formas y la Las modificaciones para facilitar la puntuación son características atractivas de la prueba". [9]
Una de las críticas más obvias al "Army Alpha" es que las pruebas han evolucionado tanto desde la Primera Guerra Mundial que la información prevista en la demografía de la prueba de inteligencia está desactualizada. Aunque muchos de los formatos, incluso algunas de las preguntas, utilizados en el "Army Alpha" existen hoy en día.
Incluso hubo críticas cuando se aceptó originalmente el uso de la prueba. Yerkes y Yoakum (1920) escribieron: "Cuando el Departamento Médico aceptó originalmente el examen psicológico para un juicio oficial, había un escepticismo extremo y ampliamente prevalente, incluso entre los propios psicólogos, con respecto a la confiabilidad de las mediciones de inteligencia que podían obtenerse, y aún más con respecto a la confiabilidad de las mediciones de inteligencia que podían obtenerse. su valor práctico para el Ejército". [1]
Otro problema que surgió durante su creación y administración, fue que a los psicólogos examinadores les resultaba difícil basar el futuro de un soldado en el Ejército únicamente en una prueba. Yerkes y Yoakum (1920) afirman: "Los examinadores psicológicos afirmaron y enfatizaron repetidamente que el valor de un hombre para el servicio no debe juzgarse sólo por su inteligencia, sino que, en cambio, las características temperamentales , la confiabilidad , la capacidad para liderar y "seguir adelante". " en diversas condiciones deberían tenerse en cuenta. Incluso después de que se había demostrado la viabilidad de obtener una medida bastante fiable de la inteligencia o el estado de alerta mental de cada soldado , seguía siendo incierto si estas mediciones se correlacionarían positivamente con el valor militar en un grado suficiente para convertirlas en "Los datos que estuvieron disponibles durante el año pasado resuelven definitivamente esta cuestión al indicar una correlación relativamente alta entre los juicios de los oficiales sobre el valor militar y las calificaciones de inteligencia". [1]