El Army Beta 1917 es el complemento no verbal del Army Alpha , una prueba grupal desarrollada por Robert Yerkes y otros seis miembros del comité para evaluar a unos 1,5 millones de reclutas militares en los Estados Unidos durante la Primera Guerra Mundial . El Ejército lo utilizó para evaluar a reclutas militares analfabetos, sin educación y que no hablaban inglés. Se lo ha reconocido como un arquetipo de futuras pruebas de capacidad cognitiva. [1] El tiempo para administrar la prueba era de 50 a 60 minutos y generalmente se administraba a 100-200 hombres en un grupo. El Ejército suspendió la prueba después de la Primera Guerra Mundial. [2]
La versión beta del ejército se divide en siete pruebas. Los administradores piden a los reclutas que completen cada prueba lo más rápido posible. El sujeto de prueba utiliza un marco de pizarra, un gráfico de pizarra y piezas de cartón. [2]
Esta prueba evaluó la capacidad de los reclutas del ejército para trazar el camino de un laberinto. Para realizar la prueba, el administrador hace que un demostrador trace un laberinto frente a los reclutas lentamente con un crayón. Mientras lo hace, en un momento dado, el demostrador comete un error a propósito y espera hasta que el administrador lo corrija. Después de que el administrador lo haga, el demostrador traza el resto del laberinto e indica que debe hacerse rápidamente. Después de esto, el administrador hace que los reclutas del ejército realicen la prueba del laberinto en sus libros, señalando los temas, luego los libros y diciéndoles que "se apuren". Mientras realizan la prueba, el demostrador intenta apresurar a los reclutas del ejército y, después de dos minutos, les dice que se detengan.
Esta prueba evalúa la capacidad de realizar análisis de cubos. Para administrarla, el administrador señala un modelo de tres cubos en la pizarra y pide a los reclutas del ejército que cuenten cuántos cubos hay. Luego hace lo mismo con un modelo de 12 cubos. Después de demostrar cómo funciona la prueba, pide a los reclutas que pasen a la siguiente página de sus libros y comiencen. La prueba consta de 17 ítems de dificultad ascendente: 1) modelo de 2 cubos, 2) modelo de 4 cubos, 3) modelo de 6 cubos, 4) modelo de 8 cubos, 5) modelo de 12 cubos, 6) modelo de 27 cubos, 7) modelo de 15 cubos, 8) modelo de 15 cubos, 9) modelo de 18 cubos, 10) modelo de 19 cubos, 11) modelo de 40 cubos, 12) modelo de 10 cubos, 13) modelo de 22 cubos, 14) modelo de 13 cubos, 15) modelo de 20 cubos, 16) modelo de 50 cubos. Después de 2 minutos y 30 segundos, la prueba termina y el administrador les dice a los reclutas que se detengan. [2]
Esta prueba evalúa la capacidad de análisis de patrones utilizando una serie de XO. El administrador primero señala los rectángulos en blanco al final, luego dibuja una O. El demostrador luego dibuja el resto del patrón. El administrador y el demostrador hacen lo mismo con otro patrón utilizando una X. El administrador luego hace que los reclutas del ejército hagan lo mismo con los problemas en sus libros. Después de 1 minuto y 45 segundos, la prueba termina y el administrador les dice que se detengan. [2]
En este ejercicio se evalúa la capacidad de codificar dígitos con símbolos. El administrador señala primero el primer dígito de la clave en una pizarra y luego el símbolo que se encuentra debajo. Luego hace lo mismo con los nueve dígitos de la clave. Después, el demostrador completa todos los símbolos apropiados para los dígitos. Luego, el administrador hace que los reclutas hagan lo mismo con los problemas en sus libros. Después de 2 minutos, la prueba termina y el administrador les pide que dejen de hacerlo. [2]
Esta prueba evalúa la capacidad de verificación de números. Si los dígitos son los mismos para ambos grupos de números, los reclutas deben marcar que son iguales con una X. El administrador comienza tratando de obtener una respuesta de "Sí" o "No" del grupo al señalar el primer número del primer grupo y el primer número del segundo grupo y preguntar si son iguales. Si los reclutas dan la respuesta incorrecta, el administrador señala los dos números nuevamente y les dice la respuesta correcta. Después, el administrador hace que el demostrador haga una cruz imaginaria para comunicarles a los reclutas que así es como se indica que son iguales. El administrador y el demostrador hacen esto con tres grupos más; luego, el administrador señala la página y les dice a los reclutas que comiencen. Después de 3 minutos, la prueba termina y el administrador les dice que se detengan. [2]
Esta prueba evalúa la capacidad de completar dibujos. Los reclutas del ejército miran dibujos en los que falta algo y dibujan el elemento que falta. Para administrar esta prueba, el administrador le muestra al demostrador un dibujo de una mano a la que le falta un dedo y le dice: "Arréglalo". Al principio, el demostrador no hace nada y parece desconcertado, luego el administrador señala dónde falta el dedo y repite al demostrador: "Arréglalo, arréglalo". El demostrador luego dibuja el dedo que falta. El administrador y el demostrador luego hacen el mismo procedimiento con un pez al que le falta un ojo. El administrador le pide al demostrador que resuelva cuatro problemas de demostración más. Luego, los reclutas resuelven los problemas en sus libros. La prueba dura 3 minutos, luego el administrador les dice que se detengan. Algunos ejemplos de elementos que faltan en los dibujos incluyen una boca faltante en una cara, ojos faltantes en una cara, nariz faltante en una cara, cuerdas faltantes en un violín, gatillo faltante en una pistola y red faltante en una cancha de tenis. [2]
Esta prueba evalúa la capacidad de construcción geométrica. Los reclutas forman un rectángulo con pedazos de cartón. Para administrar esto, el administrador dibuja una figura en la pizarra; luego toma dos pedazos de cartón y los junta para que se parezcan a la figura en la pizarra. Luego, el administrador retira los pedazos y le indica al demostrador que dibuje la solución en la pizarra. Repiten el procedimiento para la segunda y tercera muestras, luego el demostrador trabaja solo con la cuarta muestra. Después de las demostraciones, los reclutas deben hacer lo mismo con los problemas en su libro. Después de dos minutos, la prueba termina y el administrador les dice que se detengan. [2]
Los administradores de las pruebas calificaron las pruebas Beta del Ejército en una escala numérica o en puntuaciones de inteligencia, que, para fines militares prácticos, tradujeron en calificaciones con letras. Una calificación E recomendaba al sujeto ser rechazado, dado de baja, enviado a un batallón de desarrollo o a una organización de servicio. Todos los hombres considerados aptos para el servicio militar regular recibieron una calificación D− o superior. [2]
La siguiente tabla enumera varias calificaciones de letras de inteligencia utilizadas por el Ejército, con sus puntajes equivalentes y definiciones apropiadas.
La mayoría de los hombres "D−" y "E" tienen menos de diez años de " edad mental ". [3]
Después de la guerra, Yerkes escribió Psychological Examining in the United States army , que se publicó en 1921. El libro documentó el desarrollo del programa de pruebas del ejército, la creación de las pruebas, la administración y los estímulos, y los datos de validez. [4]
En la década de 1920, el columnista Walter Lippman fue un destacado crítico de los tests de inteligencia, incluidos el Army Alpha y el Army Beta, argumentando que eran insuficientes para poner a prueba la diversidad real de la inteligencia humana. Lippman también planteó la cuestión de si la inteligencia se adquiría a través de la naturaleza o de las experiencias vitales. [5] [6] Lippman criticó específicamente el mal uso que se hacía de la prueba, como por parte de Lothrop Stoddard . [6]
Prueba de clasificación general del ejército