El Cuestionario de Dieciséis Factores de Personalidad ( 16PF ) es una prueba de personalidad autoinformada desarrollada durante varias décadas de investigación empírica por Raymond B. Cattell , Maurice Tatsuoka y Herbert Eber. El 16PF proporciona una medida de la personalidad y también puede ser utilizado por psicólogos y otros profesionales de la salud mental como instrumento clínico para ayudar a diagnosticar trastornos psiquiátricos y ayudar con el pronóstico y la planificación de la terapia . El 16PF también puede proporcionar información relevante para el proceso clínico y de asesoramiento, como la capacidad de introspección, la autoestima, el estilo cognitivo, la internalización de estándares, la apertura al cambio, la capacidad de empatía, el nivel de confianza interpersonal, la calidad de los apegos, necesidades interpersonales, actitud hacia la autoridad, reacción hacia la dinámica de poder, tolerancia a la frustración y estilo de afrontamiento. Por tanto, el instrumento 16PF proporciona a los médicos una medición de rango normal de ansiedad , adaptación, estabilidad emocional y problemas de conducta. Los médicos pueden utilizar los resultados del 16PF para identificar estrategias efectivas para establecer una alianza de trabajo, desarrollar un plan terapéutico y seleccionar intervenciones terapéuticas o modos de tratamiento efectivos. [1] También se puede utilizar dentro de otras áreas de la psicología , como la selección de carreras y ocupaciones. [2]
A partir de la década de 1940, Cattell utilizó varias técnicas, incluida la nueva técnica estadística de análisis de factores comunes aplicada al léxico de rasgos del idioma inglés, para dilucidar las principales dimensiones subyacentes dentro de la esfera de la personalidad normal. Este método toma como punto de partida la matriz de intercorrelaciones entre estas variables en un intento de descubrir los rasgos fuente subyacentes de la personalidad humana. [3] Cattell descubrió que la estructura de la personalidad era jerárquica, con rasgos de nivel de estrato tanto primario como secundario. [4] En el nivel primario, el 16PF mide 16 constructos de rasgos primarios, con una versión de los cinco grandes rasgos secundarios en el nivel secundario. [5] [6] [7] Estos factores de nivel superior surgieron del análisis factorial de la matriz de intercorrelación de 16 x 16 para los dieciséis factores primarios. El 16PF arroja puntuaciones en rasgos "globales" primarios y de segundo orden, lo que permite una descripción multinivel del perfil de personalidad único de cada individuo. A continuación se puede encontrar una lista de estas dimensiones de rasgos y su descripción. Cattell también encontró un tercer estrato de organización de la personalidad que comprendía sólo dos factores generales. [8] [9]
La medición de los constructos de rasgos de personalidad normales es una parte integral de la teoría integral de Cattell sobre variables psicológicas intrapersonales que cubren diferencias individuales en habilidades cognitivas, rasgos de personalidad normales, rasgos de personalidad anormales (psicopatológicos), rasgos motivacionales dinámicos, estados de ánimo y estados emocionales transitorios . ] todos los cuales se tienen en cuenta en su ecuación de especificación/predicción del comportamiento. [11] El 16PF también ha sido traducido a más de 30 idiomas y dialectos y es ampliamente utilizado a nivel internacional. [12] [13]
Cattell y sus compañeros de trabajo también construyeron extensiones descendentes del 16PF (cuestionarios de personalidad paralelos diseñados para medir los rasgos correspondientes en rangos de edad más jóvenes, como el Cuestionario de personalidad de la escuela secundaria (HSPQ), ahora el Cuestionario de personalidad adolescente (APQ) para edades de 12 años. a 18 años, [14] el Cuestionario de Personalidad Infantil (CPQ), [15] el Cuestionario de Personalidad Escolar Temprano (ESPQ), [16] así como el Cuestionario de Personalidad Preescolar (PSPQ). [17]
Cattell también construyó pruebas (datos T) de habilidades cognitivas como la Comprehensive Ability Battery (CAB), una medida multidimensional de 20 habilidades cognitivas primarias, [18] así como medidas de habilidades visoespaciales no verbales, como la tres escalas de la Prueba de Inteligencia Cultural-Fair (CFIT), [19] Además, Cattell y sus colegas construyeron medidas objetivas (datos T) de rasgos motivacionales dinámicos, incluida la Prueba de Análisis de Motivación (MAT), [20] la Prueba de Motivación Escolar Prueba de Análisis de Motivación Infantil (SMAT), [21] así como la Prueba de Análisis de Motivación Infantil (CMAT). [22] [23] En cuanto al dominio del estado de ánimo, Cattell y sus colegas construyeron el Cuestionario de Ocho Estados (8SQ), una medida de autoinforme (datos Q) de ocho estados emocionales/anímicos clínicamente importantes, denominados Ansiedad, Estrés, Depresión, regresión, fatiga, culpa, extraversión y excitación. [24]
La edición más reciente del Cuestionario de Dieciséis Factores de Personalidad (16PF), publicada en 1993, es la quinta edición (16PF5e) del instrumento original. [25] [26] El instrumento de autoinforme se publicó por primera vez en 1949; la segunda y tercera ediciones se publicaron en 1956 y 1962, respectivamente; y las cinco formas alternativas de la cuarta edición se publicaron entre 1967 y 1969. [27]
El objetivo de la revisión de la quinta edición en 1993 era:
La quinta edición del 16PF contiene 185 elementos de opción múltiple escritos a un nivel de lectura de quinto grado. De estos elementos, el 76% eran de las cuatro ediciones anteriores del 16PF, aunque muchos de ellos fueron reescritos para simplificar o actualizar el lenguaje. El contenido del ítem no suele parecer amenazador y plantea preguntas sencillas sobre el comportamiento, los intereses y las opiniones cotidianos.
Una característica de los ítems del 16PF es que, en lugar de pedir a los encuestados que autoevalúen su personalidad como lo hacen algunos instrumentos (por ejemplo, "Soy una persona cálida y amigable; no me preocupo; soy una persona de temperamento ecuánime"). , en cambio, tienden a preguntar sobre situaciones concretas y cotidianas, por ejemplo:
Cattell argumentó que las autocalificaciones se relacionan con la autoimagen y se ven afectadas por la autoconciencia y la actitud defensiva sobre los rasgos reales de uno. El 16PF proporciona puntuaciones en 16 escalas primarias de personalidad y cinco escalas globales de personalidad, todas las cuales son bipolares (ambos extremos de cada escala tienen una definición distinta y significativa). El instrumento también incluye tres escalas de validez:
La escala de Gestión de Impresiones (IM) es una escala bipolar con puntuaciones altas que reflejan una preponderancia de respuestas socialmente deseables y puntuaciones bajas que reflejan una preponderancia de respuestas socialmente indeseables. Las posibles razones para una puntuación extremadamente alta en Gestión de impresiones incluyen: el examinado puede en realidad comportarse de maneras socialmente deseables y las respuestas son autodescripciones precisas; las respuestas reflejan una distorsión inconsciente consistente con la autoimagen del examinado pero no con su comportamiento; o autopresentación deliberada como un comportamiento socialmente deseable. Una puntuación baja en el manejo de impresiones sugiere una disposición inusual a admitir atributos o comportamientos indeseables y puede ocurrir cuando un examinado es inusualmente autocrítico, desanimado o bajo estrés.
El propósito de la escala de Acquiescencia (ACQ) es indexar el grado en que el examinado estuvo de acuerdo con los elementos, independientemente de lo que se le preguntó. Una puntuación alta podría indicar que el examinado entendió mal el contenido del ítem, respondió al azar, tiene una autoimagen poco clara o tuvo un estilo de respuesta de "sí".
La escala de Infrecuencia (INF) comprende las respuestas estadísticamente más infrecuentes en la prueba, que son todas respuestas intermedias (b) y aparecen en el folleto de la prueba con un signo de interrogación. Una puntuación por encima del percentil 95 puede indicar que el examinado tuvo problemas para leer o comprender las preguntas, respondió al azar, experimentó indecisión constante sobre la opción de respuesta a o c, o trató de evitar dar una impresión equivocada eligiendo la respuesta intermedia en lugar de una de las siguientes. las respuestas más definitivas.
La realización del examen dura entre 35 y 50 minutos para la versión en papel y lápiz y unos 30 minutos por computadora. Las instrucciones de la prueba son simples y directas y la prueba no está cronometrada; por lo tanto, la prueba generalmente es autoadministrable y se puede utilizar de forma individual o grupal. La prueba 16PF fue diseñada para adultos de al menos 16 años o más, pero también existen pruebas paralelas para varios rangos de edad más jóvenes (por ejemplo, el Cuestionario de Personalidad Adolescente 16PF [14] ).
El Cuestionario 16PF ha sido traducido a más de 30 idiomas y dialectos. [13] Por lo tanto, la prueba se puede administrar en diferentes idiomas, calificarse basándose en muestras normativas locales, nacionales o internacionales, y se pueden proporcionar informes interpretativos computarizados en aproximadamente 23 idiomas diferentes. En general, la prueba ha sido adaptada culturalmente (en lugar de simplemente traducida) en estos países, con muestras de estandarización local más información sobre confiabilidad y validez recopilada localmente y presentada en manuales individuales.
La prueba se puede calificar manualmente usando un conjunto de claves de calificación, o calificarse por computadora enviando la hoja de respuestas por correo o fax al editor IPAT. También existe un sistema de software que se puede utilizar para administrar, calificar y proporcionar informes sobre los resultados de las pruebas directamente en el consultorio del profesional; y un sistema basado en Internet que también puede proporcionar administración, puntuación e informes en una variedad de idiomas diferentes.
Una vez realizada la prueba, se calcula una puntuación total a partir de cada uno de los 16 factores de personalidad. Estos totales se han creado de manera que se correlacionen con la escala sten. [28] Las puntuaciones del 16PF se presentan en una escala de 10 puntos, o escala estándar de diez. La escala sten tiene una media de 5,5 y una desviación estándar de 2, donde las puntuaciones inferiores a 4 se consideran bajas y las puntuaciones superiores a 7 se consideran altas. [29] Las escalas sten son bipolares, lo que significa que cada extremo de la escala tiene una definición y un significado distintos. Debido a que las escalas bipolares se designan con "alto" o "bajo" para cada factor, no se debe considerar que una puntuación alta refleja una característica de personalidad positiva y no se debe considerar que una puntuación baja refleja una característica de personalidad negativa.
Cattell y Schuerger proporcionaron seis pasos que describen cómo recomiendan interpretar los resultados del 16PF: [30]
Hay alrededor de una docena de informes interpretativos generados por computadora que pueden usarse para ayudar a interpretar la prueba para diferentes propósitos, por ejemplo:
También hay muchos libros que ayudan con la interpretación de los exámenes, por ejemplo,
Los rasgos 16PF también se incluyen en el Cuestionario de Evaluación Psicológica (PEQ) , que combina medidas de rasgos de personalidad tanto normales como anormales en una sola prueba (Cattell, Cattell, Cattell, Russell y Bedwell, 2003) [30]
A continuación se muestra una tabla que describe los rasgos de personalidad medidos por el cuestionario 16PF.
En las ediciones cuarta y quinta del 16PF, había cinco factores globales que parecen corresponderse bastante estrechamente con los " cinco grandes rasgos de personalidad ". [34] El rasgo de Apertura de los Cinco Grandes (BF) parece estar relacionado con la Apertura/Restricción mental de 16PF, el rasgo de Escrupulosidad de BF con el Autocontrol de 16PF, la Extraversión de BF con la Extraversión de 16PF, la Amabilidad /Dis- Amabilidad con el 16PF Independencia/Acomodación, y el Neuroticismo de BF con el 16PF Ansiedad. [35] De hecho, el desarrollo de los cinco factores grandes comenzó en 1963 con WT Norman analizando las respuestas factoriales a los mismos ítems que el 16PF, replicando el trabajo de Cattell y sugiriendo que cinco factores serían suficientes. [36]
Sin embargo, una gran diferencia técnica entre los cinco factores globales de Cattell y los populares modelos de cinco factores fue la insistencia de Cattell en utilizar rotación oblicua en el análisis factorial, mientras que Goldberg y Costa & McCrae utilizaron rotación ortogonal en su análisis factorial. La rotación oblicua permite que los factores se correlacionen entre sí, mientras que la rotación ortogonal impide que los factores se correlacionen entre sí. Aunque se cree que los rasgos de personalidad están correlacionados, el uso del análisis factorial ortogonal hace que los factores sean más fáciles de comprender y trabajar estadísticamente en la investigación. Ésta es una de las razones por las que los rasgos de los Cinco Grandes tienen definiciones diferentes de los factores globales del 16PF. Por ejemplo, como se ve en la siguiente tabla, en el modelo de Cattell el rasgo primario de personalidad de Dominación (Factor E) está fuertemente ubicado en el factor global Independencia/Acomodación, que representa una cualidad de pensamiento original y valiente y de acciones contundentes e independientes. Sin embargo, otros modelos populares de los cinco grandes consideran la dominancia como una faceta de varios rasgos de los cinco grandes, incluidos la extraversión, la disconformidad y la escrupulosidad. Por lo tanto, la dominancia se distribuye entre una variedad de factores de los Cinco Grandes con poca influencia sobre cualquiera de ellos (Cattell y Mead, 2008). A continuación se muestra una tabla que muestra cómo los 16 factores primarios se relacionan con los cinco factores globales de la teoría de los 16 factores de personalidad. Compárese con la estructura jerárquica de los Cinco Grandes . Además, tenga en cuenta que el factor B se considera separado de los demás factores porque no forma parte de la estructura jerárquica de la personalidad de la misma manera que los demás factores. [ cita necesaria ]
Los supuestos compartidos por las pruebas de personalidad estandarizadas, en pocas palabras, son que los humanos poseen características o rasgos que son estables, varían de un individuo a otro y pueden medirse. [37] [38] El análisis factorial es un procedimiento estadístico para reducir la redundancia en un conjunto de puntuaciones intercorrelacionadas. Una técnica importante de análisis factorial, el método de componentes principales, encuentra el número mínimo de factores comunes que pueden explicar un conjunto interrelacionado de puntuaciones. [37] [39] El objetivo de Cattell era determinar y medir empíricamente la esencia de la personalidad. [37] Cattell utilizó el análisis factorial para reducir miles de rasgos psicológicos a lo que él creía que eran 16 de las dimensiones básicas, o rasgos fuente de la personalidad humana. Como resultado, creó el test de personalidad 16PF. [37] [38]
El Cuestionario 16PF fue creado desde una perspectiva bastante inusual entre las pruebas de personalidad. La mayoría de las pruebas de personalidad se desarrollan para medir sólo los rasgos preconcebidos que son de interés para un teórico o investigador en particular. El autor principal del 16PF, Raymond B. Cattell , tenía una sólida formación en las ciencias físicas, especialmente química y física, en una época en la que los elementos básicos del mundo físico estaban siendo descubiertos, colocados en la tabla periódica y utilizados como la base para comprender la naturaleza fundamental del mundo físico y para futuras investigaciones. A partir de esta experiencia en las ciencias físicas, Cattell desarrolló la creencia de que todos los campos se comprenden mejor buscando primero encontrar los elementos fundamentales subyacentes en ese dominio y luego desarrollando una forma válida de medir e investigar estos elementos (Cattell, 1965). [40]
El autor de la investigación sobre personalidad, Schuerger, afirmó que:
El objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF era proporcionar un mapa exhaustivo de la personalidad normal basado en investigaciones. [41]
Cuando Cattell pasó de las ciencias físicas al campo de la psicología en la década de 1920, describió su decepción al descubrir que consistía en gran medida en una amplia gama de teorías y conceptos abstractos y no relacionados que tenían poca o ninguna base científica. Encontró que la mayoría de las teorías de la personalidad se basaban en la filosofía y en conjeturas personales, o eran desarrolladas por profesionales médicos, como Jean Charcot y Sigmund Freud, quienes confiaban en su intuición personal para reconstruir lo que sentían que estaba sucediendo dentro de las personas, basándose en la observación. personas con problemas psicopatológicos graves. Cattell (1957) [4] describió las preocupaciones que sentía como científico:
Así, el objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF fue descubrir el número y la naturaleza de los rasgos fundamentales de la personalidad humana y desarrollar una forma de medir estas dimensiones. En la Universidad de Londres, Cattell trabajó con Charles Spearman, quien estaba desarrollando un análisis factorial para ayudarlo en su búsqueda de descubrir los factores básicos de la capacidad humana. Cattell pensó que esto también podría aplicarse al área de la personalidad. Razonó que la personalidad humana debe tener dimensiones básicas, subyacentes y universales, del mismo modo que el mundo físico tenía componentes básicos (como el oxígeno y el hidrógeno). En su opinión, si se descubrieran y midieran los componentes básicos de la personalidad, entonces el comportamiento humano (por ejemplo, la creatividad, el liderazgo, el altruismo o la agresión) podría volverse cada vez más comprensible y predecible.
En 1936, Gordon Allport y HS Odbert plantearon la hipótesis de que:
Aquellas diferencias individuales que son más destacadas y socialmente relevantes en la vida de las personas eventualmente quedarán codificadas en su lenguaje; cuanto más importante sea esa diferencia, más probable será que se exprese en una sola palabra.
Esta afirmación se conoce como Hipótesis Léxica , que postula que si hay una palabra para un rasgo, debe ser un rasgo real. Allport y Odbert utilizaron esta hipótesis para identificar rasgos de personalidad trabajando en dos de los diccionarios más completos del idioma inglés disponibles en ese momento y extrayendo 18.000 palabras que describen la personalidad. De esta gigantesca lista extrajeron 4.500 adjetivos que describen la personalidad y que consideraban que describían rasgos observables y relativamente permanentes.
Cattell y sus colegas iniciaron un amplio programa de investigación internacional destinado a identificar y trazar las dimensiones básicas subyacentes de la personalidad. Su objetivo era medir sistemáticamente la gama más amplia posible de conceptos de personalidad, en la creencia de que "todos los aspectos de la personalidad humana que son o han sido de importancia, interés o utilidad ya han quedado registrados en la sustancia del lenguaje" (Cattell, RB , 1943, pág. [42] Querían incluir todas las dimensiones conocidas de la personalidad en su investigación y, por lo tanto, comenzaron con la recopilación más grande existente de rasgos de personalidad (Allport y Odbert, 1936). [43] Con el tiempo, utilizaron el análisis factorial para reducir la enorme lista de rasgos analizando los patrones subyacentes entre ellos. Estudiaron datos de personalidad de diferentes fuentes (por ejemplo, medidas objetivas del comportamiento diario, calificaciones interpersonales y resultados de cuestionarios) y midieron estos rasgos en diversas poblaciones, incluidos adultos que trabajan, estudiantes universitarios y personal militar. (Cattell, 1957, 1973). [4] [44]
Los 16 factores de la personalidad fueron identificados en 1949 por Raymond Cattell. [45] Creía que para mapear adecuadamente la personalidad, uno tenía que utilizar datos L (registros de vida u observación), datos Q (información de cuestionarios) y datos T (información de pruebas objetivas). [46] El desarrollo del Cuestionario 16PF, aunque con un nombre confuso, fue un intento de desarrollar una medida adecuada de los datos T.
Cattell analizó la lista de 4500 adjetivos y organizó la lista de adjetivos en menos de 171 elementos y pidió a los sujetos que calificaran a las personas que conocían en cada uno de los adjetivos de la lista (un ejemplo de datos L porque la información se obtuvo de los observadores). . Esto permitió a Cattell reducirlo a 35 términos y el análisis factorial en 1945, 1947 y 1948 reveló una solución de 11 o 12 factores. [47] [48] [49]
En 1949, Cattell descubrió que había 4 factores adicionales, que creía que consistían en información que sólo podía proporcionarse mediante la autoevaluación. Este proceso permitió el uso de calificaciones de los observadores, cuestionarios y mediciones objetivas del comportamiento real. [44] [50] [51] En 1952, el ILLIAC I estuvo disponible en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign para ser utilizado en el análisis factorial. [52]
Juntos, los 12 factores originales y los 4 factores encubiertos formaron los 16 factores primarios de personalidad originales. [53] A medida que la teoría de los cinco factores ganó fuerza y la investigación sobre los 16 factores continuó, el análisis posterior identificó cinco factores subyacentes a los 16 factores. Cattell los llamó factores globales.
La estructura factorial del 16PF se asemeja a la del test de Szondi y al test de Berufsbilder (BTT), a pesar de basarse en teorías diferentes. [54]
Debido a que las dimensiones del 16PF se desarrollaron mediante análisis factorial, la validez de constructo la proporcionan estudios que confirman su estructura factorial. A lo largo de varias décadas de estudio analítico de factores, Cattell y sus colegas refinaron y validaron gradualmente su lista de rasgos fuente subyacentes. La búsqueda dio como resultado los dieciséis rasgos unitarios del Cuestionario 16PF. Estos rasgos se han mantenido iguales durante los últimos 50 años de investigación. Además, los rasgos del Cuestionario 16PF son parte de un modelo de personalidad multivariado que proporciona un marco más amplio que incluye patrones de desarrollo, ambientales y hereditarios de los rasgos y cómo cambian a lo largo de la vida (Cattell, 1973, 1979, 1980). [55] [56]
La validez de la estructura factorial del Cuestionario 16PF (los 16 factores primarios y los 5 factores globales) ha sido respaldada por más de 60 estudios publicados (Cattell & Krug, 1986; Conn & Rieke, 1994; Hofer y Eber, 2002). [57] [58] [59] La investigación también ha respaldado la exhaustividad de los rasgos 16PF: todas las dimensiones en otras pruebas de personalidad importantes (por ejemplo, el Inventario de Personalidad NEO, el Inventario Psicológico de California , el Formulario de Investigación de Personalidad y el Myers-Briggs). Se ha descubierto que el indicador de tipo ) está contenido dentro de las escalas 16PF en estudios de regresión y análisis factorial (Conn y Rieke, 1994; Cattell, 1996). [34]
Desde su publicación en 1949, el Cuestionario 16PF ha sido revisado cuatro veces: una en 1956, una en 1962, una vez en 1968, y la versión actual se desarrolló en 1993. La versión estadounidense de la prueba también se volvió a estandarizar en 2002. junto con el desarrollo de formularios para niños y adolescentes; Las versiones para el Reino Unido, Irlanda, Francia y los Países Bajos se reestandarizaron en 2011. Además, hay un formulario abreviado disponible principalmente para la selección de empleados y el cuestionario se ha adaptado a más de 35 idiomas. El cuestionario también ha sido validado en una variedad de culturas internacionales a lo largo del tiempo [ dudoso – discutir ] . [60] [61] [62]
El 16PF se distribuyó a través del Instituto de Pruebas de Personalidad y Capacidad (IPAT), fundado por Cattell y con sede en Savoy, Illinois . [63] En enero de 2003, el Instituto fue comprado por la empresa privada del Reino Unido, OPP Limited, que administraba el 16PF en todo el mundo. [63] Posteriormente se convirtió en una subsidiaria de Performance Assessment Network (PAN) [64] que en 2017 fue adquirida por PSI. [sesenta y cinco]
Desde el comienzo de su investigación, Cattell descubrió que los rasgos de personalidad tienen una estructura jerárquica de múltiples niveles (Cattell, 1946). [4] [66] El primer objetivo de estos investigadores fue encontrar los rasgos primarios más fundamentales de la personalidad. A continuación, analizaron factorialmente estos numerosos rasgos primarios para ver si tenían una estructura propia, es decir, si algunos de ellos naturalmente iban juntos en agrupaciones significativas y autodefinidas.
Descubrieron consistentemente que los rasgos primarios se unían en agrupaciones particulares y significativas para formar rasgos secundarios o globales más amplios, cada uno con su propio enfoque y función particular dentro de la personalidad (Cattell y Schuerger, 2003). Por ejemplo, el primer rasgo global que encontraron fue Extraversión-Introversión . Fue el resultado de la afinidad natural de cinco rasgos primarios que definían diferentes razones para que un individuo se acercara o se alejara de otras personas (ver más abajo). Descubrieron que había una tendencia natural a que estos rasgos vayan juntos en el mundo real y definan un dominio importante del comportamiento humano: el comportamiento social. Este factor global de extraversión/introversión global (la tendencia a acercarse o alejarse de la interacción con los demás) se compone de los siguientes rasgos primarios:
De manera similar, estos investigadores descubrieron que otros cuatro rasgos primarios se fusionaban consistentemente para definir otro factor global al que llamaron Receptividad o Apertura (frente a Dureza) . Este factor se componía de cuatro rasgos principales que describen diferentes tipos de apertura al mundo:
Otro factor global, Autocontrolado (o concienzudo) versus Desenfrenado , resultó de la unión natural de cuatro factores primarios que definen las diferentes formas en que los seres humanos logran controlar su comportamiento:
Debido a que los factores globales se desarrollaron mediante el análisis factorial de los rasgos primarios, los significados de los rasgos globales estuvieron determinados por los rasgos primarios que los componían. Además, los factores globales proporcionan el marco conceptual general para comprender el significado y la función de cada uno de los rasgos primarios. Por tanto, los dos niveles de personalidad están esencialmente interconectados y relacionados entre sí.
Sin embargo, son los rasgos primarios los que proporcionan una definición clara de la personalidad única del individuo. Dos personas pueden tener exactamente el mismo nivel de extraversión, pero aun así ser bastante diferentes entre sí. Por ejemplo, ambos pueden tener un 80% de extraversión y ambos tienden a acercarse a los demás en el mismo grado, pero es posible que lo hagan por razones muy diferentes. Una persona puede alcanzar un 80% en Extraversión si tiene un alto nivel de Audacia Social (Factor H: confiado, audaz, conversador, aventurero, intrépido que busca atención ) y de Vivecidad (Factor F: mucha energía, entusiasta, amante de la diversión, impulsivo). ), pero Reservado (bajo en el Factor A: distante, frío, insensible, objetivo). Este individuo sería hablador, audaz e impulsivo, pero poco sensible a las necesidades o sentimientos de los demás. El segundo extravertido puede tener un alto nivel de calidez (factor A: amable, bondadoso, afectuoso y cariñoso) y orientado al grupo (factor Q2 bajo: sociable, cooperativo y participativo), pero tímido (bajo factor H: tímido, modesto y fácilmente avergonzado). Este segundo extrovertido tendería a mostrar un comportamiento social bastante diferente y sería afectuoso, considerado y atento con los demás, pero no directo, audaz o ruidoso y, por tanto, tendría un efecto bastante diferente en su entorno social.
Hoy en día, los rasgos globales de la personalidad se conocen comúnmente como los Cinco Grandes. Los Cinco Grandes rasgos son muy importantes para obtener una comprensión teórica abstracta de los grandes dominios generales de la personalidad y para comprender cómo se relacionan los diferentes rasgos de la personalidad entre sí y cómo se relacionan entre sí los diferentes hallazgos de la investigación. Los cinco grandes son importantes para comprender e interpretar el perfil de personalidad de un individuo, principalmente para obtener una visión general amplia de su personalidad en el nivel más alto de organización de la personalidad. Sin embargo, siguen siendo las puntuaciones de los rasgos primarios más específicos las que definen la personalidad rica y única de cualquier individuo. Se ha descubierto repetidamente que estos rasgos primarios más numerosos son los más poderosos para predecir y comprender la complejidad del comportamiento diario real (Ashton, 1998; Goldberg, 1999; Mershon y Gorsuch, 1988; Paunonen y Ashton, 2001). [67] [68] [69] [70]