Libro de 1940 de Mortimer J. Adler
Cómo leer un libro es un libro del filósofo estadounidense Mortimer J. Adler . Publicado originalmente en 1940, fue revisado en profundidad para una edición de 1972, en coautoría de Adler con el editor Charles Van Doren . La revisión de 1972 ofrece pautas para leer críticamente buenos y excelentes libros de cualquier tradición. Además, aborda géneros (incluidos, entre otros, poesía , historia , ciencia y ficción ), así como lecturas de inspección y sintópicas.
Panorama de la edición de 1972
Cómo leer un libro se divide en cuatro partes, cada una de las cuales consta de varios capítulos.
Parte 1: Las dimensiones de la lectura
En este artículo, Adler expone su método para leer un libro de no ficción con el fin de comprenderlo. Afirma que se deben realizar tres enfoques o lecturas distintas para sacar el máximo provecho de un libro, pero que realizar estos tres niveles de lectura no significa necesariamente leer el libro tres veces, ya que el lector experimentado podrá hacer las tres en el transcurso de la lectura del libro una sola vez. Adler denomina a las lecturas "estructural", "interpretativa" y "crítica", en ese orden.
Etapa estructural : La primera etapa de la lectura analítica se ocupa de comprender la estructura y el propósito del libro. Comienza determinando el tema básico y el tipo de libro que se está leyendo, para así anticipar mejor el contenido y comprender el libro desde el principio. Adler dice que el lector debe distinguir entre libros prácticos y teóricos, así como determinar el campo de estudio que aborda el libro. Además, Adler dice que el lector debe notar las divisiones en el libro, y que estas no se limitan a las divisiones establecidas en el índice. Por último, el lector debe averiguar qué problemas está tratando de resolver el autor.
Etapa interpretativa : La segunda etapa de la lectura analítica implica la construcción de los argumentos del autor. Para ello, el lector debe observar y comprender las frases y los términos especiales que utiliza el autor. Una vez hecho esto, Adler dice que el lector debe buscar y trabajar para comprender cada proposición que plantea el autor, así como el respaldo que ofrece el autor a esas proposiciones.
Etapa crítica : En la tercera etapa de la lectura analítica, Adler le pide al lector que critique el libro. Afirma que, al comprender las proposiciones y los argumentos del autor, el lector se ha elevado al nivel de comprensión del autor y ahora es capaz (y está obligado) a juzgar el mérito y la precisión del libro. Adler aboga por juzgar los libros en función de la solidez de sus argumentos. Adler dice que uno no puede estar en desacuerdo con un argumento a menos que pueda encontrar fallas en su razonamiento, hechos o premisas, aunque uno es libre de no gustarle en cualquier caso.
Parte 2: El tercer nivel de lectura: la lectura analítica
Adler explica a quién va dirigido el libro, define diferentes clases de lectura y dice a qué clases va dirigido. También presenta un breve argumento a favor de los Grandes Libros y explica sus razones para escribir Cómo leer un libro .
Existen tres tipos de conocimiento: práctico, informativo y comprensivo. Analiza los métodos de adquisición de conocimientos y concluye que el conocimiento práctico, aunque se puede enseñar, no se puede dominar verdaderamente sin experiencia; que sólo el conocimiento informativo puede ser adquirido por alguien cuya comprensión sea igual a la del autor; que la comprensión (insight) se aprende mejor de quien primero logró dicha comprensión –una “comunicación original”.
La idea de que la comunicación directa de aquellos que primero descubrieron una idea es la mejor manera de alcanzar la comprensión es el argumento de Adler para leer los Grandes Libros; que cualquier libro que no represente una comunicación original es inferior, como fuente, al original, y que cualquier maestro, salvo aquel que descubrió el tema que enseña, es inferior a los Grandes Libros como fuente de comprensión.
Adler dedica buena parte de esta primera sección a explicar por qué se vio obligado a escribir este libro. Afirma que muy pocas personas pueden leer un libro para comprenderlo, pero que cree que la mayoría son capaces de hacerlo, si reciben la instrucción adecuada y la voluntad de hacerlo. Su intención es proporcionar esa instrucción. Se toma el tiempo de explicar al lector cómo cree que el sistema educativo ha fracasado en enseñar a los estudiantes el arte de leer bien, incluso en las instituciones de nivel universitario. Concluye que, debido a estas deficiencias en la educación formal, corresponde a los individuos cultivar estas habilidades en sí mismos. A lo largo de esta sección, relata anécdotas y resúmenes de su experiencia en educación como apoyo a estas afirmaciones.
Parte 3: Enfoques para diferentes tipos de material de lectura
En esta parte, Adler analiza brevemente las diferencias entre los distintos tipos de literatura y sugiere leer otros libros. Explica un método para acercarse a los Grandes Libros (leer los libros que influyeron en un autor determinado antes de leer las obras de ese autor) y ofrece varios ejemplos de ese método.
Parte 4: Los objetivos finales de la lectura
La última parte del libro cubre el cuarto nivel de lectura: la lectura sintópica. En esta etapa, el lector amplía y profundiza su conocimiento sobre un tema determinado –por ejemplo, el amor, la guerra, la física de partículas, etc.– mediante la lectura de varios libros sobre ese tema. En las páginas finales de esta parte, el autor expone los beneficios filosóficos de la lectura: “crecimiento de la mente”, experiencia más completa como ser consciente...
Lista de lecturas (edición de 1972)
El Apéndice A de la edición de 1972 proporcionaba la siguiente lista de lecturas recomendadas:
- Homero – La Ilíada , La Odisea
- El Antiguo Testamento
- Esquilo – Tragedias
- Sófocles – Tragedias
- Heródoto – Historias
- Eurípides – Tragedias
- Tucídides – Historia de la Guerra del Peloponeso
- Hipócrates – Escritos médicos
- Aristófanes – Comedias
- Platón – Diálogos
- Aristóteles – Obras
- Epicuro – Carta a Heródoto ; Carta a Meneco
- Euclides – Elementos
- Arquímedes – Obras
- Apolonio de Perge – Secciones cónicas
- Cicerón – Obras
- Lucrecio – Sobre la naturaleza de las cosas
- Virgilio – Obras
- Horacio – Obras
- Livio – Historia de Roma
- Ovidio – Obras
- Plutarco – Vidas paralelas ; Moralia
- Tácito – Historias ; Anales ; Agrícola ; Germania
- Nicómaco de Gerasa – Introducción a la aritmética
- Epicteto – Discursos ; Encheiridion
- Ptolomeo – Almagesto
- Luciano – Obras
- Meditaciones de Marco Aurelio
- Galeno – Sobre las facultades naturales
- El Nuevo Testamento
- Plotino – Las Enéadas
- San Agustín – “Sobre el Maestro”; Confesiones ; Ciudad de Dios ; Sobre la doctrina cristiana
- La canción de Roland
- El Cantar de los Nibelungos
- La saga de Njál quemado
- Santo Tomás de Aquino – Suma Teológica
- Dante Alighieri – La Divina Comedia ; La vida nueva ; Sobre la monarquía
- Geoffrey Chaucer – Troilo y Criseda ; Los cuentos de Canterbury
- Leonardo da Vinci – Cuadernos
- Nicolás Maquiavelo – El Príncipe ; Discursos sobre los diez primeros libros de Tito Livio
- Desiderio Erasmo – Elogio de la locura
- Nicolás Copérnico – Sobre las revoluciones de las esferas celestes
- Thomas More – Utopía
- Martín Lutero – Charlas de sobremesa; Tres tratados
- François Rabelais – Gargantúa y Pantagruel
- Juan Calvino – Institución de la religión cristiana
- Michel de Montaigne – Ensayos
- William Gilbert – Sobre la piedra imán y los cuerpos magnéticos
- Miguel de Cervantes – Don Quijote
- Edmund Spenser – Prothalamion ; La reina de las hadas
- Francis Bacon – Ensayos ; Avance del Aprendizaje ; Novum Organum , Nueva Atlántida
- William Shakespeare – Poesía y obras de teatro
- Galileo Galilei – El mensajero de las estrellas ; diálogos sobre dos nuevas ciencias
- Johannes Kepler – Epítome de la astronomía copernicana ; Sobre las armonías del mundo
- William Harvey – Sobre el movimiento del corazón y de la sangre en los animales ; Sobre la circulación de la sangre ; Sobre la generación de los animales
- Thomas Hobbes – Leviatán
- René Descartes – Reglas para la dirección del espíritu ; Discurso del método ; Geometría ; Meditaciones sobre la filosofía primera
- John Milton – Obras
- Molière – Comedias
- Blaise Pascal – Cartas provinciales ; Pensamientos ; Tratados científicos
- Christiaan Huygens – Tratado sobre la luz
- Benedicto de Spinoza – Ética
- John Locke – Carta sobre la tolerancia ; Sobre el gobierno civil ; Ensayo sobre el entendimiento humano ; Pensamientos sobre la educación
- Jean Baptiste Racine – Tragedias
- Isaac Newton – Principios matemáticos de la filosofía natural ; Óptica
- Gottfried Wilhelm Leibniz – Discurso de la metafísica ; Nuevos ensayos sobre el entendimiento humano ; Monadología
- Daniel Defoe – Robinson Crusoe
- Jonathan Swift – Un cuento sobre una barrica ; Diario de Stella ; Los viajes de Gulliver ; Una modesta propuesta
- William Congreve – El camino del mundo
- George Berkeley – Principios del conocimiento humano
- Alexander Pope – Ensayo sobre la crítica ; La violación del rizo ; Ensayo sobre el hombre
- Charles de Secondat, barón de Montesquieu – Letras persas ; Espíritu de leyes
- Voltaire – Cartas sobre los ingleses ; Cándido ; Diccionario filosófico ; Micromegas
- Henry Fielding – Joseph Andrews ; Tom Jones
- Samuel Johnson – La vanidad de los deseos humanos ; Diccionario ; Rasselas ; Las vidas de los poetas
- David Hume – Tratado sobre la naturaleza humana ; Ensayos morales y políticos ; Investigación sobre el entendimiento humano
- Jean-Jacques Rousseau – El origen de la desigualdad ; Sobre la economía política ; Emilio – o, Sobre la educación ; El contrato social
- Laurence Sterne – Tristram Shandy : Un viaje sentimental por Francia e Italia
- Adam Smith – La teoría de los sentimientos morales ; La riqueza de las naciones
- Immanuel Kant – Crítica de la razón pura ; Principios fundamentales de la metafísica de las costumbres ; Crítica de la razón práctica ; Ciencia del derecho ; Crítica del juicio ; Paz perpetua
- Edward Gibbon – La decadencia y caída del Imperio Romano ; Autobiografía
- James Boswell – Diario; Vida de Samuel Johnson , Ll.D.
- Antoine Laurent Lavoisier – Traité Élémentaire de Chimie (Elementos de química)
- Alexander Hamilton , John Jay y James Madison – Documentos federalistas
- Jeremy Bentham – Introducción a los principios de la moral y la legislación ; Teoría de las ficciones
- Johann Wolfgang von Goethe – Fausto ; poesía y verdad
- Jean Baptiste Joseph Fourier – Teoría analítica del calor
- Georg Wilhelm Friedrich Hegel – Fenomenología del espíritu ; Filosofía del derecho ; Lecciones de filosofía de la historia
- William Wordsworth – Poemas
- Samuel Taylor Coleridge – Poemas; Biografía literaria
- Jane Austen – Orgullo y prejuicio ; Emma
- Carl von Clausewitz – Sobre la guerra
- Stendhal – El rojo y el negro ; La cartuja de Parma ; Sobre el amor
- Lord Byron – Don Juan
- Arthur Schopenhauer – Estudios sobre el pesimismo
- Michael Faraday – La historia química de una vela ; Investigaciones experimentales sobre electricidad
- Charles Lyell – Principios de geología
- Auguste Comte – La filosofía positiva
- Honoré de Balzac – Padre Goriot ; Eugenia Grandet
- Ralph Waldo Emerson – Hombres representativos; Ensayos; Revista
- Nathaniel Hawthorne – La letra escarlata
- Alexis de Tocqueville – La democracia en América
- John Stuart Mill – Un sistema de lógica ; Sobre la libertad ; Gobierno representativo ; Utilitarismo ; La sujeción de la mujer ; Autobiografía
- Charles Darwin – El origen de las especies ; El origen del hombre ; Autobiografía
- Charles Dickens – Pickwick Papers ; David Copperfield ; Tiempos difíciles
- Claude Bernard – Introducción al estudio de la medicina experimental
- Henry David Thoreau – Desobediencia civil ; Walden
- Karl Marx – El Capital ; Manifiesto Comunista
- George Eliot – Adam Bede ; Middlemarch
- Herman Melville – Moby Dick ; Billy Budd
- Fiódor Dostoyevski – Crimen y castigo ; El idiota ; Los hermanos Karamazov
- Gustave Flaubert – Madame Bovary ; Tres cuentos
- Henrik Ibsen – Obras de teatro
- León Tolstoi – Guerra y paz ; Ana Karenina ; ¿Qué es el arte?; Veintitrés cuentos
- Mark Twain – Las aventuras de Huckleberry Finn ; El misterioso extraño
- William James – Los principios de la psicología ; Las variedades de la experiencia religiosa ; Pragmatismo ; Ensayos sobre el empirismo radical
- Henry James – El americano ; Los embajadores
- Friedrich Wilhelm Nietzsche – Así habló Zaratustra ; Más allá del bien y del mal ; La genealogía de la moral ; La voluntad de poder
- Jules Henri Poincaré – Ciencia e hipótesis ; Ciencia y método
- Sigmund Freud – La interpretación de los sueños ; Lecciones introductorias al psicoanálisis; El malestar en la cultura ; Nuevas lecciones introductorias al psicoanálisis
- George Bernard Shaw – Obras de teatro y prólogos
- Max Planck – Origen y desarrollo de la teoría cuántica; ¿hacia dónde va la ciencia?; Autobiografía científica
- Henri Bergson – El tiempo y el libre albedrío ; La materia y la memoria ; La evolución creadora ; Las dos fuentes de la moral y la religión
- John Dewey – Cómo pensamos ; Democracia y educación ; Experiencia y naturaleza ; Lógica: la teoría de la investigación
- Alfred North Whitehead – Introducción a las matemáticas ; La ciencia y el mundo moderno ; Los objetivos de la educación y otros ensayos ; Aventuras de ideas
- George Santayana – La vida de la razón ; El escepticismo y la fe animal ; Personas y lugares
- Vladimir Lenin – El Estado y la revolución
- Marcel Proust – El recuerdo del pasado
- Bertrand Russell – Los problemas de la filosofía ; El análisis de la mente; Una investigación sobre el significado y la verdad; El conocimiento humano, su alcance y sus límites
- Thomas Mann – La montaña mágica ; José y sus hermanos
- Albert Einstein – El significado de la relatividad ; Sobre el método de la física teórica; La evolución de la física
- James Joyce – 'Los muertos' en Dublineses ; Retrato del artista adolescente ; Ulises
- Jacques Maritain – El arte y la escolástica ; Los grados del conocimiento ; Los derechos del hombre y la ley natural ; El verdadero humanismo
- Franz Kafka – El proceso ; El castillo
- Arnold J. Toynbee – Un estudio de la historia ; La civilización a prueba
- Jean-Paul Sartre – La náusea ; Sin salida ; El ser y la nada
- Aleksandr Solzhenitsyn – El primer círculo ; La sala de oncología
Datos de la publicación
- Mortimer Adler, Cómo leer un libro: el arte de obtener una educación liberal, (1940) OCLC 822771595
Véase también
