Las diferencias de sexo en psicología son diferencias en las funciones mentales y comportamientos de los sexos y se deben a una compleja interacción de factores biológicos , de desarrollo y culturales. Se han encontrado diferencias en una variedad de campos como la salud mental , las capacidades cognitivas , la personalidad , las emociones , la sexualidad , la amistad , [1] y la tendencia a la agresión . [2] Dicha variación puede ser innata , aprendida o ambas. La investigación moderna intenta distinguir entre estas causas y analizar cualquier preocupación ética que surja. Dado que el comportamiento es el resultado de interacciones entre la naturaleza y la crianza , los investigadores están interesados en investigar cómo la biología y el medio ambiente interactúan para producir tales diferencias, [3] [4] aunque esto a menudo no es posible. [4] : 36
Varios factores se combinan para influir en el desarrollo de las diferencias sexuales, incluida la genética y la epigenética; [5] diferencias en la estructura y función del cerebro; [6] hormonas, [7] y socialización. [3] [4] [8] [ página necesaria ]
La formación del género es controvertida en muchos campos científicos, incluida la psicología . Específicamente, los investigadores y teóricos adoptan diferentes perspectivas sobre qué parte del género se debe a factores biológicos, neuroquímicos y evolutivos (naturaleza), o es el resultado de la cultura y la socialización (crianza). Esto se conoce como el debate naturaleza versus cultura .
Las diferencias psicológicas de sexo se refieren a diferencias emocionales, motivacionales o cognitivas entre los sexos. [9] [8] Los ejemplos incluyen mayores tendencias masculinas hacia la violencia, [10] o una mayor empatía femenina.
Los términos "diferencias de sexo" y "diferencias de género" a veces se usan indistintamente, a veces para referirse a diferencias en los comportamientos masculinos y femeninos como biológicas ("diferencias de sexo") o ambientales/culturales ("diferencias de género"). [4] : 35–36 Esta distinción a menudo es difícil de hacer debido a los desafíos para determinar si una diferencia es biológica o ambiental/cultural. [4] Es importante señalar, sin embargo, que muchos individuos utilizarán "sexo" para referirse a lo biológico y "género" como una construcción social. [11]
El género generalmente se concibe como un conjunto de características o rasgos que se asocian a un determinado sexo biológico (masculino o femenino). Las características que generalmente definen el género se denominan masculinas o femeninas . En algunas culturas, el género no siempre se concibe como binario , o estrictamente vinculado al sexo biológico. Como resultado, en algunas culturas hay un tercer , cuarto, [12] o "algunos" [13] : 23 géneros.
Es probable que hayan existido creencias sobre las diferencias sexuales a lo largo de la historia. [4] : 2
En su libro de 1859 Sobre el origen de las especies , Charles Darwin propuso que, al igual que los rasgos físicos, los rasgos psicológicos evolucionan a través del proceso de selección sexual : [ se necesita verificación ]
En un futuro lejano veo campos abiertos para investigaciones mucho más importantes. La psicología se basará en un nuevo fundamento, el de la necesaria adquisición de cada potencia y capacidad mental por gradación.
— Charles Darwin, El origen de las especies , 1859, pág. 449.
Dos de sus últimos libros, El origen del hombre y la selección en relación con el sexo (1871) y La expresión de las emociones en el hombre y los animales (1872) exploran el tema de las diferencias psicológicas entre los sexos. El origen del hombre y la selección en relación con el sexo incluye 70 páginas sobre la selección sexual en la evolución humana, algunas de las cuales se refieren a rasgos psicológicos. [14]
El estudio del género despegó en los años 1970. Durante este período, se publicaron trabajos académicos que reflejaban las opiniones cambiantes de los investigadores hacia los estudios de género. Algunos de estos trabajos incluían libros de texto, ya que eran una forma importante de recopilar información y darle sentido al nuevo campo. En 1978 se publicó Mujeres y roles sexuales: una perspectiva psicológica social , uno de los primeros libros de texto sobre la psicología detrás de las mujeres y los roles sexuales. [15] Otro libro de texto que se publicó, Género y comunicación , fue el primer libro de texto en discutir el tema de su tema. [dieciséis]
Otros trabajos académicos influyentes se centraron en el desarrollo del género. En 1966, Eleanor E Maccoby publicó El desarrollo de las diferencias sexuales . [17] Este libro analizó los factores que influyen en el desarrollo de género de un niño, y los colaboradores propusieron los efectos de las hormonas, el aprendizaje social y el desarrollo cognitivo en los capítulos respectivos. Man and Woman, Boy and Girl , de John Money , se publicó en 1972 y presenta los resultados de investigaciones realizadas con sujetos intersexuales. El libro proponía que el entorno social en el que crece un niño es más importante para determinar el género que los factores genéticos que hereda. La mayoría de las teorías de Money sobre la importancia de la socialización en la determinación del sexo han sido objeto de intensas críticas, especialmente en relación con los informes inexactos sobre el éxito en la reasignación de sexo infantil de David Reimer . [18]
En 1974 se publicó La psicología de las diferencias sexuales . Decía que hombres y mujeres se comportan de manera más similar de lo que se suponía anteriormente. También propusieron que los niños tienen mucho poder sobre el rol de género en el que crecen, ya sea eligiendo a qué padre imitar o realizando actividades como jugar con figuras de acción o muñecas. [15] Estos trabajos agregaron nuevos conocimientos al campo de la psicología de género.
La investigación transcultural ha demostrado diferencias de género a nivel de población en las pruebas que miden la sociabilidad y la emocionalidad. Por ejemplo, en las escalas medidas por los cinco grandes rasgos de personalidad, las mujeres reportan consistentemente mayor neuroticismo , amabilidad , calidez y apertura a los sentimientos, y los hombres a menudo reportan mayor asertividad y apertura a las ideas. [19] Sin embargo, existe una superposición significativa en todos estos rasgos, por lo que una mujer individual puede, por ejemplo, tener un neuroticismo más bajo que la mayoría de los hombres. [20] El tamaño de las diferencias varió entre culturas. [19]
Entre culturas, las diferencias de género en los rasgos de personalidad son mayores en las culturas prósperas, saludables e igualitarias en las que las mujeres tienen más oportunidades iguales que las de los hombres. [21] Sin embargo, la variación en la magnitud de las diferencias de sexo entre regiones del mundo más o menos desarrolladas se debió a cambios entre hombres, no mujeres, en estas respectivas regiones. [21] Es decir, los hombres en las regiones del mundo altamente desarrollado eran menos neuróticos, extrovertidos, concienzudos y agradables en comparación con los hombres en las regiones del mundo menos desarrollado. Las mujeres, por otro lado, no tendieron a diferir significativamente en los rasgos de personalidad entre regiones. [21] [21]
Un rasgo de personalidad directamente relacionado con la emoción y la empatía donde existen diferencias de género (ver más abajo) se califica en la escala de maquiavelismo . Las personas que obtienen puntuaciones altas en esta dimensión son emocionalmente tranquilas; esto les permite desapegarse de los demás y de los valores, y actuar de forma egoísta en lugar de impulsados por el afecto, la empatía o la moralidad. En grandes muestras de estudiantes universitarios estadounidenses, los hombres son, en promedio, más maquiavélicos que las mujeres; en particular, los hombres están sobrerrepresentados entre los muy maquiavélicos, mientras que las mujeres están sobrerrepresentadas entre los bajos maquiavélicos. [22] Un metanálisis de 2014 realizado por los investigadores Rebecca Friesdorf y Paul Conway encontró que los hombres obtienen puntuaciones significativamente más altas en narcisismo que las mujeres y este hallazgo es sólido en la literatura anterior. [23] El metanálisis incluyó 355 estudios que midieron el narcisismo en participantes de EE. UU., Alemania, China, Países Bajos, Italia, Reino Unido, Hong Kong, Singapur, Suiza, Noruega, Suecia, Australia y Bélgica, además de medir factores latentes de 124 estudios adicionales. [23] Los investigadores observaron que las diferencias de género en el narcisismo no son solo un artefacto de medición, sino que también representan verdaderas diferencias en los rasgos de personalidad latentes, como el mayor sentido de derecho y autoridad de los hombres. [23]
Los hombres, en promedio, son más asertivos y tienen mayor autoestima. Las mujeres eran en promedio más altas que los hombres en extraversión, ansiedad, confianza y, especialmente, ternura (por ejemplo, crianza). [24]
Cuando los intereses se clasificaron según los códigos holandeses tipo RIASEC (realistas, investigativos, artísticos, sociales, emprendedores, convencionales), se encontró que los hombres preferían trabajar con cosas, mientras que las mujeres preferían trabajar con personas. Los hombres también mostraron intereses realistas e investigativos más fuertes, y las mujeres mostraron intereses artísticos, sociales y convencionales más fuertes. También se encontraron diferencias de sexo que favorecían a los hombres en medidas más específicas de intereses en ingeniería, ciencias y matemáticas. [25]
Cuando se midió con una medida de intensidad del afecto , las mujeres informaron una mayor intensidad de afecto tanto positivo como negativo que los hombres. Las mujeres también informaron de una experiencia más intensa y frecuente de afecto, alegría y amor, pero también experimentaron más vergüenza, culpa, vergüenza, tristeza, ira, miedo y angustia. Experimentar orgullo fue más frecuente e intenso para los hombres que para las mujeres. [26] [ página necesaria ] En situaciones imaginadas aterradoras, como estar sola en casa y presenciar a un extraño caminando hacia su casa, las mujeres reportaron mayor miedo. Las mujeres también reportaron más miedo en situaciones que involucraban " el comportamiento hostil y agresivo de un hombre ". [26] : 281 El contagio emocional se refiere al fenómeno de que las emociones de una persona se vuelven similares a las de las personas que la rodean. Se ha informado que las mujeres responden más a esto. [27] De hecho, en un estudio se descubrió que los hombres tenían experiencias emocionales más fuertes, mientras que las mujeres tenían una expresividad emocional más fuerte, cuando se trataba de ira. También se informó en un estudio anterior que los hombres tenían una respuesta fisiológica más alta a los estímulos destinados a inducir la ira. [28] Al ver que la experiencia emocional y la expresividad son dos cosas diferentes, otro estudio ha encontrado que "las respuestas emocionales provocadas por los videos emocionales eran inconsistentes entre la experiencia emocional y la expresividad emocional. Los hombres tenían experiencias emocionales más fuertes, mientras que las mujeres tenían una expresividad emocional más fuerte", donde en este caso, la experiencia emocional es la excitación fisiológica que uno enfrenta debido a un estímulo externo y la expresividad emocional es la "expresión externa de la experiencia subjetiva". [28]
Existen diferencias documentadas en la socialización que podrían contribuir a las diferencias sexuales en las emociones y a las diferencias en los patrones de actividad cerebral. [29]
El contexto también determina el comportamiento emocional de un hombre o una mujer. Las normas emocionales basadas en el contexto, como las reglas de sentimiento o las reglas de exhibición , "prescriben experiencias y expresiones emocionales en situaciones específicas como una boda o un funeral", pueden ser independientes del género de la persona. En situaciones como una boda o un funeral, las normas de emoción activada se aplican y limitan a cada persona en la situación. Las diferencias de género son más pronunciadas cuando las demandas situacionales son muy pequeñas o inexistentes, así como en situaciones ambiguas. Durante estas situaciones, las normas de género "son la opción por defecto que prescribe un comportamiento emocional". [26] : 290–1
La profesora de Psicología Ann Kring dijo [ ¿cuándo? ] , "Es incorrecto hacer una afirmación general de que las mujeres son más emocionales que los hombres; es correcto decir que las mujeres muestran sus emociones más que los hombres". En dos estudios realizados por Kring, se descubrió que las mujeres eran más expresivas faciales que los hombres cuando se trataba de emociones positivas y negativas. Estos investigadores concluyeron que las mujeres y los hombres experimentan la misma cantidad de emociones, pero que las mujeres tienen más probabilidades de expresar sus emociones. [30] [31] [ se necesita una mejor fuente ]
Se sabe que las mujeres tienen glándulas lagrimales con formas anatómicamente diferentes a las de los hombres, además de tener más hormona prolactina , que está presente en las glándulas lagrimales, en la edad adulta. Mientras que las niñas y los niños lloran aproximadamente en la misma cantidad a los 12 años, a los 18 años las mujeres generalmente lloran cuatro veces más que los hombres, lo que podría explicarse por niveles más altos de prolactina. [32]
La literatura actual encuentra que las mujeres demuestran más empatía en todos los estudios. [33] Las mujeres obtienen mejores resultados que los hombres en pruebas que implican interpretación emocional, como comprensión de expresiones faciales y empatía . [34] [35] [36] [37]
Algunos estudios sostienen que esto está relacionado con la identidad de género percibida del sujeto y las expectativas de género que influyen en los estereotipos de género implícitos del sujeto. [38] Además, la cultura influye en las diferencias de género en la expresión de las emociones. Esto puede explicarse por los diferentes roles sociales que tienen mujeres y hombres en diferentes culturas, y por el estatus y el poder que hombres y mujeres tienen en diferentes sociedades, así como por los diferentes valores culturales que sostienen las distintas sociedades. [26] [ página necesaria ] Algunos estudios no han encontrado diferencias en la empatía entre mujeres y hombres, y sugieren que las diferencias de género percibidas son el resultado de diferencias motivacionales. [39] Algunos investigadores sostienen que debido a que las diferencias en la empatía desaparecen en las pruebas en las que no está claro que se esté estudiando la empatía, los hombres y las mujeres no difieren en su capacidad, sino en cuán empáticos les gustaría parecer ante sí mismos y ante los demás. [38]
Las mujeres reconocen mejor los efectos faciales, el procesamiento de expresiones y las emociones en general, [40] mientras que los hombres reconocen mejor comportamientos específicos que incluyen ira, agresión y señales amenazantes. [40] Las diferencias de sexo pequeñas pero estadísticamente significativas favorecen a las mujeres en la prueba de "lectura de la mente". La prueba de "lectura de la mente" es una medida de la capacidad de la teoría de la mente o la empatía cognitiva. [41] En general, las mujeres tienen una ventaja en el reconocimiento emocional no verbal. [42]
Existen algunas diferencias sexuales en la empatía desde el nacimiento que se mantienen constantes y estables a lo largo de la vida. [33] Se descubrió que las mujeres tienen mayor empatía que los hombres, mientras que los niños con mayor empatía, independientemente del género, continúan teniendo mayor empatía durante todo el desarrollo. [33] Un análisis más detallado de herramientas cerebrales, como los potenciales relacionados con eventos, encontró que las mujeres que vieron el sufrimiento humano tenían formas de onda ERP más altas que los hombres. [33] Otra investigación con herramientas cerebrales similares, como las amplitudes de N400 , encontró N400 más alto en las mujeres en respuesta a situaciones sociales que se correlacionaban positivamente con la empatía autoinformada. [33] Los estudios estructurales de resonancia magnética funcional encontraron que las mujeres tienen mayores volúmenes de materia gris en las áreas de la corteza frontal posteroinferior y parietal anteroinferior que se correlacionan con las neuronas espejo en la literatura de resonancia magnética funcional. [33] También se descubrió que las mujeres tenían un vínculo más fuerte entre la empatía emocional y cognitiva. [33] Los investigadores descubrieron que es poco probable que la estabilidad de estas diferencias sexuales en el desarrollo se explique por influencias ambientales, sino que podría tener algunas raíces en la evolución y la herencia humana. [33]
Una explicación evolutiva de la diferencia es que comprender y rastrear las relaciones y leer los estados emocionales de los demás era particularmente importante para las mujeres en las sociedades prehistóricas para tareas como cuidar a los niños y establecer redes sociales. [8] A lo largo de la prehistoria, las mujeres criaban y eran las principales cuidadoras de los niños, por lo que esto podría haber llevado a una adaptación neurológica evolucionada para que las mujeres fueran más conscientes y receptivas a las expresiones no verbales. Según la hipótesis del cuidador primario , los varones prehistóricos no tenían la misma presión selectiva que los cuidadores primarios, por lo que esto podría explicar las diferencias sexuales modernas en el reconocimiento de emociones y la empatía. [43]
Aunque las investigaciones sobre las diferencias sexuales en la agresión muestran que los hombres generalmente tienen más probabilidades de mostrar agresión que las mujeres, no está claro en qué medida esto se debe a factores sociales y expectativas de género. La agresión está estrechamente relacionada con las definiciones culturales de "masculino" y "femenino". En algunas situaciones, las mujeres muestran igual o más agresividad que los hombres, aunque menos física; por ejemplo, es más probable que las mujeres utilicen la agresión directa en privado, donde otras personas no pueden verlas, y es más probable que utilicen la agresión indirecta en público. [44] Los hombres tienen más probabilidades que las mujeres de ser objeto de manifestaciones de agresión y provocación. Los estudios de Bettencourt y Miller muestran que cuando se controla la provocación, las diferencias sexuales en la agresión se reducen considerablemente. Sostienen que esto muestra que las normas de los roles de género desempeñan un papel importante en las diferencias en el comportamiento agresivo entre hombres y mujeres. [45]
Las diferencias de sexo en la agresión son uno de los hallazgos más sólidos y antiguos en psicología. [46] Los hombres, independientemente de la edad, participaron en más agresiones físicas y verbales, mientras que el efecto fue pequeño para las mujeres que participaron en agresiones más indirectas, como la difusión de rumores o chismes. [46] Los hombres tienden a participar en más agresiones no provocadas con mayor frecuencia que las mujeres. [46] Esta mayor agresión masculina también está presente en la infancia y la adolescencia. [47] La diferencia es mayor en el tipo de agresión física, en comparación con el tipo verbal. [48] Los hombres tienen más probabilidades de sufrir ciberacoso que las mujeres. [49] La diferencia también mostró que las mujeres informaron más conductas de ciberacoso durante la adolescencia media, mientras que los hombres mostraron más conductas de ciberacoso al final de la adolescencia. [49]
En los seres humanos, los hombres cometen delitos y especialmente delitos violentos más que las mujeres. La relación entre testosterona y agresión es muy debatida en la comunidad científica, y la evidencia de un vínculo causal entre ambas ha dado lugar a conclusiones contradictorias. [50] [51] [52] Algunos estudios indican que los niveles de testosterona pueden verse afectados por influencias ambientales y sociales. [53] mientras que en el paradigma biológico, la relación entre la testosterona y el cerebro se estudia principalmente desde dos dominios, una punción lumbar que se utiliza principalmente para diagnosticar clínicamente trastornos relevantes en el sistema nervioso [54] y generalmente no se realiza con fines de investigación. , sin embargo, la mayoría de los artículos de investigación se basan en medidas como el muestreo de sangre (que se usa ampliamente en el mundo académico científico [55] ) para calcular los niveles de testosterona activa en regiones cerebrales relacionadas con el comportamiento mientras se administra el andrógeno [56] o observar el aumento de testosterona en (principalmente) hombres durante la actividad física. La participación en la delincuencia suele aumentar entre los primeros y los mediados de la adolescencia, lo que ocurre al mismo tiempo que aumentan los niveles de testosterona. La mayoría de los estudios apoyan un vínculo entre la criminalidad en adultos y la testosterona, aunque la relación es modesta si se examina por separado para cada sexo. Sin embargo, casi todos los estudios sobre la delincuencia juvenil y la testosterona no son significativos. La mayoría de los estudios también han encontrado que la testosterona está asociada con comportamientos o rasgos de personalidad relacionados con la criminalidad, como el comportamiento antisocial y el alcoholismo . [57]
En especies que tienen altos niveles de competencia física masculina y agresión hacia las hembras, los machos tienden a ser más grandes y más fuertes que las hembras. Los humanos tienen un modesto dimorfismo sexual corporal general en características como la altura y la masa corporal. Sin embargo, esto puede subestimar el dimorfismo sexual con respecto a las características relacionadas con la agresión, ya que las hembras tienen grandes reservas de grasa. Las diferencias de sexo son mayores para la masa muscular y especialmente para la masa muscular de la parte superior del cuerpo. El esqueleto de los hombres, especialmente en la cara vulnerable, es más robusto. Otra posible explicación, en lugar de agresión intraespecie, para este dimorfismo sexual puede ser que se trate de una adaptación para una división sexual del trabajo en la que los machos cazan . Sin embargo, la teoría de la caza puede tener dificultades para explicar diferencias con respecto a características como un esqueleto protector más fuerte, barbas (no son útiles en la caza, pero aumentan el tamaño percibido de las mandíbulas y la dominancia percibida, lo que puede ser útil en la competencia masculina entre especies), y una mayor capacidad masculina para la interceptación (la mayor capacidad para apuntar puede explicarse por la caza). [58]
Las diferencias sexuales de orientación moral encuentran que las mujeres tienden hacia una moralidad más basada en el cuidado mientras que los hombres tienden hacia una moralidad más basada en la justicia . [59] Esto generalmente se basa en el hecho de que los hombres tienen un razonamiento ligeramente más utilitario mientras que las mujeres tienen un razonamiento más deontológico , lo que se debe en gran medida a una mayor respuesta afectiva femenina y al rechazo de las conductas basadas en el daño (basado en la teoría del proceso dual ). [60] Las mujeres tienden a tener mayor sensibilidad moral que los hombres. [61] Utilizando los cinco principios morales de cuidado, justicia, lealtad, autoridad y pureza (basados en la teoría de los fundamentos morales ), las mujeres obtienen consistentemente puntuaciones más altas en cuidado, justicia y pureza en 67 culturas. [62] Por otro lado, las diferencias de sexo en lealtad y autoridad eran pequeñas y muy variables según los contextos culturales. Las diferencias sexuales a nivel de país en todos los fundamentos morales en relación con los indicadores culturales, socioeconómicos y relacionados con el género revelan que las diferencias sexuales globales en los fundamentos morales son mayores en las culturas individualistas, occidentales y de igualdad de género. [62]
Las diferencias del funcionamiento cognitivo relacionadas con el sexo se cuestionan en investigaciones realizadas en las áreas de percepción , atención , razonamiento , pensamiento , resolución de problemas , memoria , aprendizaje , lenguaje y emoción . [63] Las pruebas cognitivas sobre sexos implican pruebas escritas que normalmente tienen un límite de tiempo, siendo la forma más común una prueba estandarizada como el SAT o ACT. Estos evalúan habilidades individuales básicas en lugar de una combinación compleja de habilidades necesarias para resolver problemas de la vida real. [64] El análisis de la investigación ha encontrado una falta de credibilidad al basarse en estudios publicados sobre cognición porque la mayoría contiene hallazgos de diferencias cognitivas entre hombres y mujeres, pero pasan por alto aquellos que no muestran ninguna diferencia, creando un conjunto de información sesgada. . Las diferencias encontradas se atribuyen a factores tanto sociales como biológicos. [63]
Alguna vez se pensó que las diferencias sexuales en las tareas cognitivas y la resolución de problemas no ocurrían hasta la pubertad. Sin embargo, a partir del año 2000, la evidencia sugirió que las diferencias cognitivas y de habilidades están presentes en una etapa más temprana del desarrollo. Por ejemplo, los investigadores han descubierto que los niños de tres y cuatro años eran mejores para apuntar y rotar mentalmente figuras dentro de la esfera de un reloj que las niñas de la misma edad. Las niñas prepúberes, sin embargo, destacaron en recordar listas de palabras. Estas diferencias sexuales en la cognición corresponden a patrones de capacidad más que a la inteligencia general. Se utilizan entornos de laboratorio para estudiar sistemáticamente el dimorfismo sexual en tareas de resolución de problemas realizadas por adultos. [64]
En promedio, las mujeres sobresalen en comparación con los hombres en las pruebas que miden la memoria. Tienen una ventaja en la velocidad de procesamiento de letras, dígitos y tareas rápidas de denominación. [65] Las mujeres tienden a tener una mejor memoria de ubicación de objetos y memoria verbal . [66] También se desempeñan mejor en el aprendizaje verbal. [67] Las mujeres tienen un mejor rendimiento en la combinación de elementos y tareas de precisión, como colocar clavijas en los agujeros designados. En las tareas de laberinto y finalización de caminos, los hombres aprenden la ruta de la meta en menos intentos que las mujeres, pero las mujeres recuerdan más de los puntos de referencia presentados. Esto sugiere que las mujeres utilizan puntos de referencia en situaciones cotidianas para orientarse más que los hombres. Las mujeres recordaban mejor si los objetos habían cambiado de lugar o no. [64]
En promedio, los hombres sobresalen en relación con las mujeres en ciertas tareas espaciales. Específicamente, los hombres tienen ventaja en las pruebas que requieren la rotación mental o la manipulación de un objeto. [68] En una simulación por computadora de una tarea de laberinto, los hombres completaron la tarea más rápido y con menos errores que sus contrapartes femeninas. Además, los hombres han mostrado una mayor precisión en pruebas de habilidades motoras específicas, como guiar proyectiles. [64] Los hombres también son más rápidos en el tiempo de reacción y en las pruebas de golpeteo con los dedos. [sesenta y cinco]
Doreen Kimura , psicobióloga, ha publicado libros y artículos específicamente sobre el tema del sexo y la cognición. Desde que estudió las diferencias de género en la cognición , Kimura ha demostrado aún más las generalizaciones hechas a partir de datos de investigación recopilados en el campo de la psicología cognitiva . [64] Estos hallazgos científicos no se han generalizado transculturalmente. [64] Las mujeres han demostrado tener una mayor capacidad para leer señales faciales y corporales que sus homólogos masculinos. Aunque los estudios han encontrado que las mujeres tienen habilidades verbales más avanzadas, los hombres y las mujeres en la edad adulta no tienen vocabularios variados. Las mujeres tienden a tener mejores capacidades de ortografía y memoria verbal. [64]
Un artículo publicado en Review of Educational Research resume la historia de la controversia en torno a las diferencias sexuales en la variabilidad de la inteligencia. A través de la investigación moderna, la idea principal ha sostenido que los hombres tienen un rango mucho más amplio en el desempeño de las pruebas de coeficiente intelectual. El estudio también analiza datos sobre diferencias en tendencias centrales a través de teorías ambientales y biológicas. Se encontró que los hombres tenían una variación mucho más amplia que las mujeres en áreas de razonamiento cuantitativo, visualización espacial , ortografía y conocimiento general que las mujeres. En la conclusión del estudio, para formar un resumen preciso, se deben examinar tanto la variabilidad en las diferencias de sexo como en las tendencias centrales para generalizar las variaciones cognitivas de hombres y mujeres. [69]
Los estudios empíricos de g , o inteligencia general , en hombres y mujeres han dado resultados inconsistentes y no muestran diferencias o ventajas para ninguno de los sexos. [ cita necesaria ] Las diferencias en el coeficiente intelectual promedio entre mujeres y hombres son pequeñas en magnitud y inconsistentes en dirección. [70] [71] [72] [73]
Ha habido muchos estudios donde se ha analizado este tema. Los científicos han descubierto que en muchas culturas todavía predomina una mentalidad de inteligencia diferente. Se buscaron más información sobre este tema en bases de datos como ProQuest Central, PsycINFO y Web of Science. Esto resultó en un total de 71 estudios que muestran una variedad de desigualdades de género en todo el mundo. [74]
Según el informe Intelligence: Knowns and Unknowns de 1995 de la Asociación Estadounidense de Psicología , "la mayoría de las pruebas estándar de inteligencia se han construido de manera que no haya diferencias generales en las puntuaciones entre mujeres y hombres". [70] Arthur Jensen en 1998 realizó estudios sobre las diferencias sexuales en inteligencia a través de pruebas que estaban "muy cargadas en g " pero que no estaban normalizadas para eliminar las diferencias sexuales. Concluyó: "No se encontró evidencia de diferencias de sexo en el nivel medio de g. Los hombres, en promedio, sobresalen en algunos factores; las mujeres en otros". Los resultados de Jensen de que no existían diferencias sexuales generales para g han sido reforzados por investigadores que evaluaron esta cuestión con una batería de 42 pruebas de capacidad mental y no encontraron diferencias sexuales generales. [75]
Aunque la mayoría de las pruebas no mostraron diferencias, hubo algunas que sí las mostraron. Por ejemplo, algunas pruebas encontraron que las mujeres obtuvieron mejores resultados en habilidades verbales, mientras que los hombres obtuvieron mejores resultados en habilidades visoespaciales. [75] Una ventaja femenina es la fluidez verbal, donde se ha descubierto que se desempeñan mejor en vocabulario, comprensión lectora, producción del habla y redacción de ensayos. [76] Se ha descubierto específicamente que los hombres se desempeñan mejor en visualización espacial, percepción espacial y rotación mental. Luego, los investigadores recomendaron que los modelos generales, como la inteligencia fluida y cristalizada, se dividieran en los dominios verbal , perceptivo y visuoespacial de g , porque cuando se aplica este modelo, las mujeres sobresalen en tareas verbales y perceptuales, mientras que los hombres en tareas visuoespaciales. [75]
Sin embargo, también existen diferencias en la capacidad de hombres y mujeres para realizar determinadas tareas, como la rotación de objetos en el espacio, a menudo categorizadas como habilidad espacial . Estas diferencias son más pronunciadas cuando las personas están expuestas a una amenaza estereotipada a su género, que puede ser tan sutil como que se les pregunte por su género antes de hacerse la prueba. También se ha observado que las diferencias en la rotación mental se correlacionan con la experiencia con la computadora [77] y la práctica de videojuegos, [78] y tan solo 10 horas de entrenamiento con videojuegos reducen la disparidad. [79] Otras ventajas tradicionalmente masculinas, como en el campo de las matemáticas , son menos claras; Una vez más, las diferencias pueden ser causadas por amenazas estereotipadas a las mujeres, y varios estudios recientes no muestran diferencia alguna. En algunas regiones, especialmente en los países árabes, las diferencias sexuales observadas en la capacidad matemática favorecen a las niñas y a las mujeres, y en los países con igualdad de género se elimina la diferencia tradicional, lo que resalta la importancia de las influencias sociales. [38] Aunque las mujeres tienen un menor rendimiento en habilidades espaciales en promedio, tienen un mejor rendimiento en la velocidad de procesamiento que involucra letras, dígitos y tareas de denominación rápida, [65] memoria de ubicación de objetos, memoria verbal, [66] y también aprendizaje verbal. [67]
Los resultados de la investigación sobre las diferencias sexuales en la memoria son contradictorios e inconsistentes, ya que algunos estudios no muestran diferencias y otros muestran una ventaja femenina o masculina. [80] Las mujeres tienden a desempeñarse mejor en tareas de memoria episódica y acceden a sus recuerdos más rápido que los hombres y usan términos más emocionales al describir recuerdos. Las mujeres también superan a los hombres en recuerdo de palabras aleatorias, memoria semántica y memoria autobiográfica. [81] Es más probable que los hombres comprendan la esencia de los acontecimientos en lugar de ser conscientes de detalles específicos. Los hombres también recuerdan más información objetiva, como recuerdos de la infancia, mejor que las mujeres, y también tienen más recuerdos basados en el espacio. Los hombres usan estrategias en las que utilizan mapas espaciales mentales y saben mejor la dirección absoluta, como el norte y el sur. Las mujeres utilizan puntos de referencia y señales direccionales para la navegación espacial. Además, el estradiol, una hormona que se encuentra en las mujeres, afecta el aprendizaje y la memoria. El estradiol afecta la función relacionada con la memoria en el cerebro porque mantiene la función cognitiva al aumentar el crecimiento del tejido nervioso en el cerebro para ayudar a mantener la memoria. [82] Aunque las mujeres experimentan confusión mental cuando pasan por la menopausia, se ha atribuido al estrés y a los procesos en las redes neuronales frontales.
Un metanálisis de 2011 encontró que las mujeres tienen ventajas pequeñas, pero persistentes, en la sensibilidad al castigo y el control esforzado en todas las culturas. [83] Una revisión de 2014 encontró que en humanos, las mujeres descuentan más que los hombres, [ se necesita aclaración ] pero las diferencias de sexo en las medidas de acción impulsiva dependen de las tareas y las muestras de sujetos. [84]
Las diferencias entre hombres y mujeres en el contexto del juego infantil están vinculadas a diferencias en los roles de género . Una investigación sobre la "adquisición de habilidades de movimiento fundamentales" encontró que, aunque el nivel de dominio de ciertas habilidades era aproximadamente el mismo tanto para niños como para niñas, después de cierta edad los niños tienen mejores habilidades de control de objetos que las niñas. [85]
Se sugiere que algunas diferencias en los roles de género que influyen en el juego infantil son biológicas. Un estudio realizado por Alexander, Wilcox y Woods llegó a la conclusión de que las preferencias por los juguetes son innatas. La razón es que los bebés del estudio discriminaban visualmente entre muñecos y camiones. Mientras que las niñas preferían las muñecas al camión, los niños preferían los camiones. [86]
Hines y Kaufman plantearon la hipótesis de que las niñas con hiperplasia suprarrenal congénita que están expuestas a altos niveles de andrógenos durante el embarazo podrían ser más vigorosas físicamente y más rudas, como se observa que son los niños cuando juegan . [87] Los resultados de la investigación de Hines y Kaufman los llevaron a concluir que los andrógenos no causaban que las niñas con hiperplasia suprarrenal congénita fueran más rudas que las niñas no afectadas durante el juego. [88] El estudio sugirió que la socialización también influyó en el tipo de juego en el que participaban los niños. [89]
Existen teorías psicológicas sobre el desarrollo y la expresión de las diferencias de género en la sexualidad humana . Varias de estas teorías son consistentes al predecir que los hombres deberían aprobar más el sexo casual (el sexo ocurre fuera de una relación estable y comprometida, como el matrimonio) y también deberían ser más promiscuos (tener un mayor número de parejas sexuales) que las mujeres. [90]
Un enfoque sociobiológico aplica la biología evolutiva a la sexualidad humana, enfatizando el éxito reproductivo en la configuración de patrones de comportamiento sexual. Según los sociobiólogos, dado que la inversión de los padres de las mujeres en la reproducción es mayor que la de los hombres, debido a que el esperma humano es mucho más abundante que los óvulos y al hecho de que las mujeres deben dedicar una energía considerable a gestar a sus hijos, las mujeres tenderán a ser mucho más selectivas en sus decisiones. elección de pareja que los hombres. Puede que no sea posible probar con precisión las teorías sociobiológicas en relación con la promiscuidad y el sexo casual en la sociedad contemporánea (estadounidense), que es bastante diferente de las sociedades humanas ancestrales en las que se ha producido la selección más natural de los rasgos sexuales. [90]
Las teorías neoanalíticas se basan en la observación de que las madres, a diferencia de los padres, tienen la mayor responsabilidad del cuidado de los niños en la mayoría de las familias y culturas; Por lo tanto, tanto los niños como las niñas forman un intenso vínculo emocional con su madre, una mujer. Según la teórica psicoanalítica feminista Nancy Chodorow , las niñas tienden a preservar este apego durante toda la vida y definen sus identidades en términos relacionales, mientras que los niños deben rechazar este apego maternal para desarrollar una identidad masculina . Además, esta teoría predice que la dependencia económica de las mujeres de los hombres en una sociedad dominada por los hombres tenderá a hacer que las mujeres aprueben más el sexo en las relaciones comprometidas que brindan seguridad económica, y menos en las relaciones casuales. [90]
La teoría de las estrategias sexuales de David Buss y David P. Schmitt es una teoría de la psicología evolutiva sobre las estrategias de apareamiento femeninas y masculinas a corto y largo plazo que, según ellos, dependen de varios objetivos diferentes y varían según el entorno. [91] [92] [93]
Según la teoría del aprendizaje social , la sexualidad está influenciada por el entorno social de las personas. Esta teoría sugiere que las actitudes y comportamientos sexuales se aprenden a través de la observación de modelos a seguir, como los padres y figuras de los medios, así como a través de refuerzos positivos o negativos para comportamientos que coinciden o desafían los roles de género establecidos . Predice que las diferencias de género en la sexualidad pueden cambiar con el tiempo en función del cambio de las normas sociales, y también que un doble rasero social al castigar a las mujeres más severamente que a los hombres (que de hecho pueden ser recompensados) por participar en relaciones sexuales promiscuas o casuales conducirá a a diferencias significativas de género en actitudes y comportamientos respecto de la sexualidad. [90]
Este doble rasero social también figura en la teoría del rol social , que sugiere que las actitudes y comportamientos sexuales están moldeados por los roles que se espera que desempeñen hombres y mujeres en la sociedad, y en la teoría del guión , que se centra en el significado simbólico de los comportamientos; Esta teoría sugiere que las convenciones sociales influyen en el significado de actos específicos, como que la sexualidad masculina está más ligada al placer individual y a los estereotipos machistas (por lo tanto, predicen un gran número de encuentros sexuales casuales) y la sexualidad femenina está más ligada a la calidad de una relación comprometida. . [90]
La hipótesis del cambio ovulatorio es la teoría controvertida de que el comportamiento femenino y las preferencias relacionadas con la selección de pareja cambian a lo largo del ciclo de ovulación . Un metaanálisis de 58 estudios concluyó que no había evidencia que respaldara esta teoría. [94] Otro metanálisis encontró que la hipótesis era solo un apoyo en lo que respecta a la atracción a corto plazo. [95] Además, un artículo de 2016 sugirió que cualquier posible cambio en las preferencias durante la ovulación sería moderado por la calidad de la relación en sí, incluso hasta el punto de invertirse a favor de la pareja actual de la mujer. [96]
Un estudio reciente buscó probar la conexión entre el estado actual de fertilidad y las actitudes y deseos sociosexuales; Los investigadores concluyeron que su hipótesis no se cumplió, lo que significa que no encontraron conexión entre el estado de fertilidad de las mujeres y los deseos o actitudes sociosexuales. [97]
El trastorno de conducta infantil y el trastorno de personalidad antisocial en adultos, así como los trastornos por uso de sustancias, son más comunes en los hombres. Muchos trastornos del estado de ánimo , trastornos de ansiedad y trastornos alimentarios son más comunes en las mujeres. Una explicación es que los hombres tienden a externalizar el estrés mientras que las mujeres tienden a internalizarlo. Las diferencias de género varían hasta cierto punto según las diferentes culturas. [98]
Hombres y mujeres no difieren en sus tasas generales de psicopatología; sin embargo, ciertos trastornos son más prevalentes en las mujeres y viceversa. Las mujeres tienen tasas más altas de ansiedad y depresión (trastornos de internalización) y los hombres tienen tasas más altas de abuso de sustancias y trastornos antisociales (trastornos de externalización). Se cree que las divisiones de poder y las responsabilidades impuestas a cada sexo son fundamentales para esta predisposición. Es decir, las mujeres ganan menos dinero que los hombres, tienden a tener trabajos con menos poder y autonomía, y son más receptivas a los problemas de las personas en sus redes sociales. Estas tres diferencias pueden contribuir a la predisposición de las mujeres a la ansiedad y la depresión. Se sugiere que las prácticas de socialización que fomenten una alta autoestima y dominio beneficiarían la salud mental tanto de mujeres como de hombres. [99]
Un estudio entrevistó a 18.572 encuestados, de 18 años o más, sobre 15 síntomas fóbicos. Estos síntomas darían lugar a diagnósticos basados en criterios de agorafobia, fobia social y fobia simple. Las mujeres tenían tasas de prevalencia significativamente más altas de agorafobia y fobia simple; sin embargo, no se encontraron diferencias entre hombres y mujeres en fobia social. Las fobias más comunes tanto para mujeres como para hombres involucraban arañas, insectos, ratones, serpientes y alturas. Las mayores diferencias entre hombres y mujeres en estos trastornos se encontraron en los síntomas agorafóbicos de "salir solo de casa" y "estar solo", y en dos síntomas fóbicos simples, que implican el miedo a "cualquier animal inofensivo o peligroso" y "tormentas", y relativamente más mujeres tienen ambas fobias. No hubo diferencias en la edad de aparición, en el informe de miedo a nivel fóbico, en la información al médico sobre los síntomas o en el recuerdo de síntomas pasados. [100]
Las mujeres tienen más probabilidades que los hombres de sufrir depresión . Un estudio de 1987 encontró poco apoyo empírico para varias explicaciones propuestas, incluidas las biológicas, y argumentó que cuando las mujeres están deprimidas tienden a reflexionar , lo que puede disminuir aún más el estado de ánimo, mientras que los hombres tienden a distraerse con actividades. Esto puede deberse a que mujeres y hombres hayan sido criados de manera diferente. [101]
Aunque las mujeres tienen más pensamientos e intentos suicidas y se les diagnostica más depresión que los hombres, los hombres tienen muchas más probabilidades de morir por suicidio. [102] El suicidio entre hombres ocurre 4 veces más a menudo que entre mujeres. Además, aunque las mujeres intentan suicidarse con más frecuencia, los hombres eligen métodos más violentos, como las armas de fuego. [103] Las mujeres tienen más probabilidades de utilizar diferentes métodos, como sobredosis de drogas o veneno. Una causa propuesta para estas disparidades es la socialización: se espera que los hombres sean independientes y se les disuade de mostrar debilidad o emoción, mientras que se anima a las mujeres a compartir emociones y confiar en el apoyo de los demás. Otros factores sugeridos son las expectativas sociales que vinculan el valor de los hombres con su capacidad de proveer y la mayor tasa de alcoholismo de los hombres. [104]
Tanto las mujeres como los hombres tienen la misma probabilidad de desarrollar síntomas de esquizofrenia, pero el inicio ocurre antes en los hombres. [105] Se ha sugerido que la anatomía cerebral sexualmente dimórfica, los efectos diferenciales de los estrógenos y andrógenos y la fuerte exposición de los adolescentes varones al alcohol y otras sustancias tóxicas pueden provocar esta aparición más temprana en los hombres. Varias teorías del neurodesarrollo sugieren el razonamiento detrás de un inicio más temprano en los hombres. Una teoría sugiere que los cerebros de los fetos masculinos son más vulnerables a las complicaciones prenatales. Otra teoría sostiene que la diferenciación de género en el inicio de la esquizofrenia se debe a la poda excesiva de los nervios sinápticos durante la adolescencia masculina. "La hipótesis del estrógeno" propone que niveles más altos de estrógeno en las mujeres tienen un efecto protector contra estas complicaciones prenatales y adolescentes que pueden estar asociadas con que los hombres tengan un inicio más temprano de la esquizofrenia. El estrógeno puede alterar la transducción de señales postsinápticas e inhibir los síntomas psicóticos. Por lo tanto, a medida que las mujeres experimentan niveles más bajos de estrógeno durante la menopausia o el ciclo menstrual, pueden experimentar mayores cantidades de síntomas psicóticos. [106] Además, el tratamiento con estrógenos ha producido efectos beneficiosos en pacientes con esquizofrenia. [107]
La epidemiología del trastorno del espectro autista varía entre hombres y mujeres. A nivel mundial, no hay datos disponibles para cada país individual, pero una revisión mundial de encuestas epidemiológicas encontró que una media de 62 de cada 10,000 personas tienen TEA. [108] Entre los niños de 8 años en los Estados Unidos, 1 de cada 44 niños ha sido identificado con un trastorno del espectro autista, pero es "4 veces más común entre hombres que entre mujeres". [109] Según una investigación que analiza la disparidad entre la prevalencia real de TEA y lo que realmente se diagnostica, existe una proporción de 2:1 entre hombres y mujeres que no están diagnosticados. Esta misma estadística sugiere que las mujeres tienen una desventaja a la hora de ser diagnosticadas y están subrepresentadas. [110]
El "cerebro masculino extremo" o teoría de la empatía-sistematización ve el espectro del autismo como una versión extrema de las diferencias entre hombres y mujeres con respecto a las habilidades de sistematización y empatía. [111] Se utiliza para explicar la posible razón por la cual los hombres con TEA obtienen puntuaciones más altas en las pruebas de sistematización que las mujeres con TEA. [112]
La presentación de los síntomas en mujeres con TEA no es tan notable como en los hombres. Las mujeres son más capaces de afrontar los síntomas y, a menudo, se camuflan para poder encajar socialmente y formar relaciones. [113] [114] Se ha sugerido que el camuflaje es la causa de que las mujeres con TEA tengan más angustia emocional, mientras que los hombres generalmente tenían más problemas sociales externos. [112]
La hipótesis del cerebro impreso sostiene que el autismo y la psicosis son trastornos contrastantes en una serie de variables diferentes y que esto es causado por una impronta genómica desequilibrada que favorece a los genes paternos (autismo) o maternos (psicosis). [115] [116] Según la hipótesis del efecto protector femenino, para que las mujeres desarrollen autismo deben haber adquirido una gama más amplia de mutaciones genéticas que su contraparte masculina. [117]
Se han estudiado factores tanto biológicos como sociales/ambientales por su impacto en las diferencias de sexo. Es difícil separar los efectos biológicos de los ambientales, y los defensores de las influencias biológicas generalmente aceptan que los factores sociales también son importantes. [118]
La diferenciación biológica es una parte fundamental de la reproducción humana. Generalmente, los machos tienen dos cromosomas sexuales diferentes , un X y un Y; las hembras tienen dos cromosomas X. El cromosoma Y , o más precisamente el gen SRY situado en él, es el que determina generalmente la diferenciación sexual. Si está presente un cromosoma Y con un gen SRY, el crecimiento se produce según la línea masculina; da como resultado la producción de testículos, que a su vez producen testosterona. Además de los efectos físicos, esta testosterona prenatal aumenta la probabilidad de ciertos patrones de comportamiento "masculinos" después del nacimiento, aunque el impacto y el mecanismo exactos no se comprenden bien. Es posible que partes del SRY y partes específicas del cromosoma Y también influyan en diferentes comportamientos de género, pero de ser así, estos impactos aún no se han identificado. [119]
Las perspectivas biológicas sobre la diferenciación psicológica a menudo establecen paralelos con la naturaleza física de la diferenciación sexual. Estos paralelos incluyen factores genéticos y hormonales que crean diferentes individuos, siendo la principal diferencia la función reproductiva. El cerebro controla el comportamiento de los individuos, pero está influenciado por los genes, las hormonas y la evolución. La evidencia ha demostrado que la forma en que los niños y niñas se convierten en adultos es diferente y que existen variaciones entre los individuos de cada sexo. [120] [ se necesita una mejor fuente ]
Ciertos rasgos psicológicos pueden estar relacionados con el sexo cromosómico del individuo. [121] Por el contrario, también hay [122] rasgos "influenciados por el sexo" (o condicionados por el sexo), en los que el mismo gen puede presentar diferentes fenotipos según el sexo. [123] Por ejemplo, dos hermanos pueden compartir el mismo gen de agresividad, pero uno puede ser más dócil que el otro debido a diferencias de sexo. Incluso en una mujer homocigótica dominante o recesiva, es posible que la condición no se exprese completamente. [ cita necesaria ] Los rasgos "limitados por el sexo" son características que solo se expresan en un sexo, o solo en hombres o mujeres. Pueden ser causados por genes en cromosomas autosómicos o sexuales. [123] Existe evidencia de que existen diferencias ligadas al sexo entre el cerebro masculino y femenino. [124]
También se ha descubierto que los cambios epigenéticos provocan una diferenciación cerebral basada en el sexo. [125] El alcance y la naturaleza de estas diferencias no están completamente caracterizados. [38] [124] [125] Las diferencias en la socialización de hombres y mujeres pueden disminuir o aumentar el tamaño de las diferencias sexuales. [3] [4] [8]
Una metasíntesis de 2021 de la literatura existente encontró que el sexo representaba el 1% de la estructura o lateralidad del cerebro, y encontró grandes diferencias a nivel de grupo solo en el volumen cerebral total. [126] Esto contradice parcialmente una revisión de 2006 y un metanálisis de 2014 que encontró que alguna evidencia de estudios de función y morfología del cerebro indica que no siempre se puede suponer que los cerebros masculinos y femeninos sean idénticos desde una perspectiva estructural o funcional, y Algunas estructuras cerebrales son sexualmente dimórficas . [127] [128]
Se sabe que las diferencias en la socialización de hombres y mujeres causan, disminuyen o aumentan la magnitud de diversas diferencias sexuales. [3] [4]
En la mayoría de las culturas, los humanos estamos sujetos desde la infancia a la socialización de género . Por ejemplo, las niñas suelen vestir de rosa y los niños suelen vestir de azul. Los esquemas de género , o ideales culturales de género que determinan las preferencias de una persona, también están instalados en nuestros comportamientos desde la infancia. [129] [ página necesaria ]
A medida que las personas envejecen, los estereotipos de género se aplican más. La teoría del rol social se ocupa principalmente de estos estereotipos, más específicamente de la división del trabajo y la jerarquía de género. Cuando esta teoría se aplica en entornos sociales, como el lugar de trabajo, a menudo puede conducir al sexismo . Esta teoría también se aplica a ciertos rasgos de personalidad, como que los hombres suelen ser más asertivos y las mujeres más pasivas. Según esta teoría, idealmente, en la mayoría de las culturas, la mujer debe quedarse y atender la casa y el hogar mientras el hombre trabaja para mejorar la casa misma y aumentar las finanzas. [129] [ página necesaria ]
Los roles de género varían significativamente según la cultura y el período de tiempo. Tales diferencias incluyen derechos políticos, así como oportunidades de empleo y educación disponibles únicamente para las mujeres. Las personas homosexuales también están sujetas a diversas expectativas sociales. La inversión sexual era una teoría de la homosexualidad, que postulaba que la homosexualidad se debía a una inversión innata de los rasgos de género. [129] [ página necesaria ]
Donald Symons ha argumentado que las diferencias sexuales fundamentales en la genética, las hormonas y la estructura y función del cerebro pueden manifestarse como fenómenos culturales distales (por ejemplo, los hombres como combatientes principales en la guerra, el número predominantemente femenino de lectores de novelas románticas, etc.). [130] Ha habido críticas feministas significativas de estos y otros argumentos de la psicología evolutiva, tanto dentro como fuera de la comunidad científica. [131]
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