En la historia del pensamiento económico , una escuela de pensamiento económico es un grupo de pensadores económicos que comparten o compartieron una perspectiva común sobre la forma en que funcionan las economías . Si bien los economistas no siempre encajan en escuelas particulares, particularmente en los tiempos modernos, es común clasificarlos en escuelas de pensamiento . El pensamiento económico puede dividirse a grandes rasgos en tres fases: premoderno ( grecorromano , indio , persa , islámico y chino imperial ), moderno temprano ( mercantilista , fisiócrata ) y moderno (comenzando con Adam Smith y la economía clásica a finales del siglo XVIII). y la economía marxista de Karl Marx y Friedrich Engels a mediados del siglo XIX). La teoría económica sistemática se ha desarrollado principalmente desde el comienzo de lo que se denomina la era moderna .
Actualmente, la gran mayoría de los economistas siguen un enfoque denominado economía convencional (a veces llamada "economía ortodoxa"). Los economistas generalmente se especializan en macroeconomía, en términos generales, en el ámbito general de la economía en su conjunto, [1] y en microeconomía, en mercados o actores específicos. [2]
Dentro de la corriente macroeconómica de Estados Unidos, se pueden hacer distinciones entre los economistas de agua salada [a] y las ideas más laissez-faire de los economistas de agua dulce. [b] Sin embargo, existe un amplio acuerdo sobre la importancia del equilibrio general, la metodología relacionada con los modelos utilizados para ciertos fines (por ejemplo, modelos estadísticos para pronósticos, modelos estructurales para análisis contrafactuales, etc.) y la importancia de los modelos de equilibrio parcial para analizar factores específicos importantes para la economía (por ejemplo, la banca). [3]
Algunos enfoques influyentes del pasado, como la escuela histórica de economía y la economía institucional , han desaparecido o han perdido influencia y ahora se consideran enfoques heterodoxos . Otras escuelas heterodoxas de pensamiento económico de larga data incluyen la economía austriaca y la economía marxista . Algunos desarrollos más recientes en el pensamiento económico, como la economía feminista y la economía ecológica, adaptan y critican los enfoques dominantes con énfasis en cuestiones particulares en lugar de desarrollarse como escuelas independientes.
La economía convencional se distingue en la economía general de los enfoques y escuelas heterodoxas dentro de la economía. Comienza con la premisa de que los recursos son escasos y que es necesario elegir entre alternativas competitivas. Es decir, la economía se ocupa de las compensaciones . En caso de escasez, elegir una alternativa implica renunciar a otra alternativa: el costo de oportunidad . El costo de oportunidad expresa una relación implícita entre alternativas en competencia. Estos costos, considerados precios en una economía de mercado, se utilizan para analizar la eficiencia económica o para predecir respuestas a perturbaciones en un mercado. En una economía planificada deben satisfacerse relaciones comparables de precios sombra para lograr un uso eficiente de los recursos, como lo demostró por primera vez el economista italiano Enrico Barone .
Los economistas creen que los incentivos y los costos desempeñan un papel omnipresente en la configuración de la toma de decisiones . Un ejemplo inmediato de esto es la teoría del consumidor de la demanda individual, que aísla cómo los precios (como costos) y los ingresos afectan la cantidad demandada. La economía dominante moderna tiene fundamentos en la economía neoclásica , que comenzó a desarrollarse a finales del siglo XIX. La economía dominante también reconoce la existencia de fallos del mercado y las ideas de la economía keynesiana , más contemporáneamente en la nueva síntesis macroeconómica neoclásica . [4] Utiliza modelos de crecimiento económico para analizar variables de largo plazo que afectan el ingreso nacional . Emplea la teoría de juegos para modelar el comportamiento de mercado o no de mercado. Algunas ideas importantes sobre el comportamiento colectivo (por ejemplo, el surgimiento de organizaciones ) se han incorporado a través de la nueva economía institucional . Una definición que capta gran parte de la economía moderna es la de Lionel Robbins en un ensayo de 1932 : "la ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos". La escasez significa que los recursos disponibles son insuficientes para satisfacer todos los deseos y necesidades. Sin escasez y usos alternativos de los recursos disponibles, no hay problema económico . El tema así definido implica el estudio de la elección , tal como se ve afectada por incentivos y recursos.
La economía dominante abarca una amplia (pero no ilimitada) gama de puntos de vista. Políticamente, la mayoría de los economistas tradicionales sostienen puntos de vista que van desde el laissez-faire hasta el liberalismo moderno . También hay opiniones divergentes sobre ciertas afirmaciones empíricas dentro de la macroeconomía, como la eficacia de la política fiscal expansiva en determinadas condiciones. [5]
Las disputas dentro de la macroeconomía dominante tienden a caracterizarse por desacuerdos sobre la pertinencia de afirmaciones empíricas individuales (como el poder predictivo de un modelo específico) y en este sentido difieren de los conflictos más fundamentales sobre la metodología que caracterizaron períodos anteriores (como aquellos entre monetaristas y Neokeynesianos ), en el que economistas de diferentes escuelas no estaban de acuerdo sobre si un trabajo determinado era siquiera una contribución legítima al campo. [6]
A finales del siglo XIX, varias escuelas heterodoxas se enfrentaron a la escuela neoclásica que surgió tras la revolución marginal . La mayoría sobrevive hasta el día de hoy como escuelas conscientemente disidentes, pero con un tamaño e influencia muy disminuidos en relación con la economía dominante . Las más significativas son la economía institucional , la economía marxista y la Escuela Austriaca .
El desarrollo de la economía keynesiana fue un desafío sustancial para la escuela de economía neoclásica dominante. Las opiniones keynesianas entraron en la corriente principal como resultado de la síntesis neoclásica desarrollada por John Hicks . El ascenso del keynesianismo y su incorporación a la economía dominante redujo el atractivo de las escuelas heterodoxas. Sin embargo, los defensores de una crítica más fundamental de la economía neoclásica formaron una escuela de economía poskeynesiana .
Los enfoques heterodoxos a menudo encarnan críticas a enfoques percibidos como "corrientes". Por ejemplo:
Otros puntos de vista sobre cuestiones económicas ajenos a la economía dominante incluyen la teoría de la dependencia y la teoría de los sistemas mundiales en el estudio de las relaciones internacionales .
La macro y microeconomía moderna son ciencias jóvenes. [7] Pero muchos en el pasado han pensado en temas que van desde el valor hasta las relaciones de producción. Estas incursiones en el pensamiento económico contribuyen a la comprensión moderna, que van desde las concepciones griegas antiguas sobre el papel del hogar y sus elecciones [8] hasta el mercantilismo y su énfasis en el acaparamiento de metales preciosos.
La economía islámica es la práctica de la economía de acuerdo con la ley islámica . Los orígenes se remontan al Califato , [9] donde una temprana economía de mercado y algunas de las primeras formas de capitalismo comercial echaron raíces entre los siglos VIII y XII, a lo que algunos se refieren como "capitalismo islámico". [10]
La economía islámica busca hacer cumplir las regulaciones islámicas no sólo en cuestiones personales, sino también implementar objetivos económicos y políticas más amplias de una sociedad islámica, basadas en la elevación de las masas desfavorecidas. Se basó en la circulación libre y sin obstáculos de la riqueza para llegar generosamente incluso a los niveles más bajos de la sociedad. Una característica distintiva es el impuesto sobre la riqueza (tanto en forma de Zakat como de Jizya ), y la prohibición de imponer impuestos sobre todo tipo de comercio y transacciones (ingresos/ventas/impuestos especiales/importaciones/derechos de exportación, etc.). Otra característica distintiva es la prohibición de cobrar intereses en forma de exceso en el comercio de dinero. Destaca también su pronunciamiento sobre el uso del papel moneda. Aunque los pagarés se reconocen, deben estar totalmente respaldados por reservas. La banca de reserva fraccionaria no está permitida como una forma de abuso de confianza .
El comercio en las sociedades islámicas vio innovaciones como las compañías comerciales , las grandes empresas , los contratos , las letras de cambio , el comercio internacional a larga distancia , las primeras formas de asociación ( mufawada ), como las sociedades en comandita ( mudaraba ), crédito , deuda , ganancias , pérdidas , capital ( al-mal ) y acumulación de capital ( nama al-mal ), [11] capital circulante , gastos de capital , ingresos , cheques , pagarés , [12] fideicomisos (ver Waqf ), empresas emergentes , [13] cuentas de ahorro , cuentas transaccionales , empeño , préstamo , tipos de cambio , banqueros , cambistas , libros mayores , depósitos , cesiones , sistema de contabilidad por partida doble , [14] pleitos , [15] e institución de agencia . [16] [17]
Esta escuela ha visto un renovado interés en el desarrollo y la comprensión desde finales del siglo XX.
La política económica en Europa durante la Baja Edad Media y principios del Renacimiento trataba la actividad económica como un bien que debía pagar impuestos para recaudar ingresos para la nobleza y la Iglesia . Los intercambios económicos estaban regulados por derechos feudales , como el derecho a cobrar un peaje o celebrar una feria , así como restricciones gremiales y restricciones religiosas a los préstamos . La política económica, tal como estaba, estaba diseñada para fomentar el comercio a través de un área particular. Debido a la importancia de la clase social , se promulgaron leyes suntuarias que regulaban la vestimenta y la vivienda, incluidos los estilos, materiales y frecuencia de compra permitidos para las diferentes clases. Nicolás Maquiavelo en su libro El Príncipe fue uno de los primeros autores en teorizar la política económica en forma de consejos. Lo hizo afirmando que los príncipes y las repúblicas deberían limitar sus gastos e impedir que los ricos o el pueblo se despojaran unos a otros. De esta manera, un Estado sería visto como "generoso" porque no representa una carga pesada para sus ciudadanos.
Los fisiócratas fueron economistas franceses del siglo XVIII que enfatizaron la importancia del trabajo productivo, y particularmente de la agricultura, para la riqueza de una economía. Su apoyo inicial al libre comercio y la desregulación influyó en Adam Smith y los economistas clásicos.
La economía clásica, también llamada economía política clásica , fue la forma original de la economía dominante de los siglos XVIII y XIX. La economía clásica se centra en la tendencia de los mercados a alcanzar el equilibrio y en teorías objetivas del valor. La economía neoclásica se diferencia de la economía clásica principalmente por ser utilitaria en su teoría del valor y utilizar la teoría marginal como base de sus modelos y ecuaciones. La economía marxista también desciende de la teoría clásica. Anders Chydenius (1729-1803) fue el principal liberal clásico de la historia nórdica . Chydenius, que fue un sacerdote finlandés y miembro del parlamento , publicó un libro llamado The National Gain en 1765, en el que propone ideas de libertad de comercio e industria y explora la relación entre economía y sociedad y expone los principios del liberalismo , todos de esto once años antes de que Adam Smith publicara un libro similar y más completo, La riqueza de las naciones . Según Chydenius, la democracia, la igualdad y el respeto de los derechos humanos eran el único camino hacia el progreso y la felicidad para toda la sociedad.
La Escuela Americana debe su origen a los escritos y políticas económicas de Alexander Hamilton , el primer Secretario del Tesoro de Estados Unidos . Enfatizó altos aranceles sobre las importaciones para ayudar a desarrollar la incipiente base manufacturera estadounidense y financiar proyectos de infraestructura, así como la Banca Nacional , el Crédito Público y la inversión gubernamental en investigación y desarrollo científico y tecnológico avanzado. Friedrich List , uno de los defensores más famosos del sistema económico , lo llamó Sistema Nacional y fue el principal impulso detrás del desarrollo del Zollverein alemán y las políticas económicas de Alemania bajo el canciller Otto Von Bismarck a partir de 1879.
La Escuela Liberal Francesa (también llamada "Escuela Optimista" o "Escuela Ortodoxa") es una escuela de pensamiento económico del siglo XIX que se centró en el Collège de France y el Institut de France. El Journal des Économistes jugó un papel decisivo en la promulgación de las ideas de la Escuela. La Escuela defendió vorazmente el libre comercio y el capitalismo de laissez-faire. Eran los principales oponentes de las ideas colectivistas, intervencionistas y proteccionistas. Esto convirtió a la Escuela Francesa en una precursora de la Escuela Austriaca moderna.
La escuela histórica de economía fue una aproximación a la economía académica y a la administración pública que surgió en el siglo XIX en Alemania y dominó allí hasta bien entrado el siglo XX. La escuela histórica sostenía que la historia era la fuente clave de conocimiento sobre las acciones humanas y los asuntos económicos, ya que la economía era específica de una cultura y, por lo tanto, no era generalizable en el espacio y el tiempo. La Escuela rechazó la validez universal de los teoremas económicos. Consideraban que la economía era el resultado de un cuidadoso análisis empírico e histórico y no de la lógica y las matemáticas. La Escuela prefirió los estudios históricos, políticos y sociales a los modelos matemáticos autorreferenciales. La mayoría de los miembros de la escuela también eran Kathedersozialisten, es decir, preocupados por la reforma social y la mejora de las condiciones del hombre común durante un período de fuerte industrialización. La Escuela Histórica se puede dividir en tres tendencias: la Mayor, encabezada por Wilhelm Roscher , Karl Knies y Bruno Hildebrand ; el Joven, encabezado por Gustav von Schmoller , y en el que también estaban Étienne Laspeyres , Karl Bücher , Adolph Wagner y, en cierta medida, Lujo Brentano ; el Joven, dirigido por Werner Sombart y entre el que se encontraba, en gran medida, Max Weber .
Entre sus predecesores se encontraba Friedrich List . La Escuela Histórica controlaba en gran medida los nombramientos para las Cátedras de Economía en las universidades alemanas, ya que muchos de los asesores de Friedrich Althoff, jefe del departamento universitario del Ministerio de Educación de Prusia entre 1882 y 1907, habían estudiado con miembros de la Escuela. Además, Prusia era la potencia intelectual de Alemania y, por tanto, dominó el mundo académico, no sólo en Europa central, sino también en Estados Unidos hasta aproximadamente 1900, porque la profesión económica estadounidense estaba dirigida por titulares de doctorados alemanes. La escuela histórica participó en la Methodenstreit ("lucha por el método") con la escuela austriaca, cuya orientación era más teórica y priorista. En los países de habla inglesa, la escuela histórica es quizás el enfoque menos conocido y menos comprendido del estudio de la economía, porque difiere radicalmente del punto de vista analítico angloamericano ahora dominante. Sin embargo, la escuela histórica constituye la base, tanto en teoría como en la práctica, de la economía social de mercado , durante muchas décadas el paradigma económico dominante en la mayoría de los países de Europa continental. La escuela histórica es también una fuente de la economía dinámica, orientada al cambio y basada en la innovación de Joseph Schumpeter . Aunque sus escritos podrían ser críticos con la Escuela, el trabajo de Schumpeter sobre el papel de la innovación y el espíritu empresarial puede verse como una continuación de las ideas originadas por la Escuela Histórica, especialmente el trabajo de von Schmoller y Sombart.
Aunque no es tan famosa como su contraparte alemana, también hubo una Escuela Histórica Inglesa, cuyas figuras incluían a William Whewell , Richard Jones , Thomas Edward Cliffe Leslie , Walter Bagehot , Thorold Rogers , Arnold Toynbee , William Cunningham y William Ashley . Fue esta escuela la que criticó duramente el enfoque deductivo de los economistas clásicos, especialmente los escritos de David Ricardo . Esta escuela veneraba el proceso inductivo y pedía la fusión de los hechos históricos con los del período actual.
El georgismo o geoísmo es una filosofía económica que propone que los resultados económicos individuales y nacionales mejorarían mediante la utilización de la renta económica resultante del control sobre la tierra y los recursos naturales a través de gravámenes como el impuesto al valor de la tierra .
El socialismo ricardiano es una rama del pensamiento económico clásico de principios del siglo XIX basada en la teoría de que el trabajo es la fuente de toda riqueza y valor de cambio, y que la renta, las ganancias y los intereses representan distorsiones del libre mercado. Se considera ampliamente que las teorías premarxistas sobre la explotación capitalista que desarrollaron estuvieron fuertemente influenciadas por las obras de David Ricardo y favorecían la propiedad colectiva de los medios de producción .
La economía marxista descendió del trabajo de Karl Marx y Friedrich Engels . Esta escuela se centra en la teoría del valor trabajo y lo que Marx consideraba la explotación del trabajo por el capital. Así, en la economía marxista, la teoría del valor trabajo es un método para medir la explotación del trabajo en una sociedad capitalista y no simplemente una teoría del precio. [18] [19]
La economía anarquista comprende un conjunto de teorías que buscan delinear modos de producción e intercambio no gobernados por instituciones sociales coercitivas:
Los pensadores asociados con la economía anarquista incluyen:
El distributismo es una filosofía económica que fue formulada originalmente a finales del siglo XIX y principios del XX por pensadores católicos para reflejar las enseñanzas de la encíclica Rerum Novarum del Papa León XIII y la encíclica XI Quadragesimo Anno del Papa Pío . Busca seguir una tercera vía entre el capitalismo y el socialismo, deseando ordenar la sociedad de acuerdo con los principios cristianos de justicia y al mismo tiempo preservar la propiedad privada.
La economía institucional se centra en comprender el papel del proceso evolutivo y el papel de las instituciones en la configuración del comportamiento económico. Su enfoque original residía en la dicotomía orientada al instinto de Thorstein Veblen entre la tecnología, por un lado, y la esfera "ceremonial" de la sociedad, por el otro. Su nombre y elementos centrales se remontan a un artículo de American Economic Review de 1919 escrito por Walton H. Hamilton . [20] [21]
Sus críticos a menudo se refieren a la economía neoclásica como economía ortodoxa . La definición más específica que implica este enfoque fue capturada por Lionel Robbins en un ensayo de 1932 : "la ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre medios escasos y usos alternativos". La definición de escasez es que los recursos disponibles son insuficientes para satisfacer todos los deseos y necesidades; Si no hay escasez ni usos alternativos de los recursos disponibles, entonces no hay problema económico .
La Escuela de Economía de Lausana es una extensión de la escuela neoclásica de pensamiento económico, que lleva el nombre de la Universidad de Lausana en Suiza . La escuela está asociada principalmente con Léon Walras y Vilfredo Pareto , quienes ocuparon sucesivas cátedras de economía política en la universidad, en la segunda mitad del siglo XIX. [22] Comenzando con Walras, a la escuela se le atribuye haber desempeñado un papel central en el desarrollo de la economía matemática . Por este motivo, a la escuela también se la conoce como Escuela de Matemáticas. [23] Un trabajo notable de la Escuela de Lausana es el desarrollo de Walras de la teoría del equilibrio general [24] como un medio holístico de analizar la economía, en contraste con la teoría del equilibrio parcial , que sólo analiza los mercados individuales de forma aislada. [25] La teoría muestra cómo se alcanza un equilibrio general a través de la interacción entre la demanda y la oferta en una economía que consta de múltiples mercados que operan simultáneamente.
A la Escuela de Lausana también se le atribuye en gran medida la fundación de la economía del bienestar , a través de la cual Pareto buscó medir el bienestar de una economía. [26] Contrariamente al utilitarismo , Pareto encontró que el bienestar de una economía no puede medirse agregando las utilidades individuales de sus habitantes. Dado que las empresas de servicios públicos individuales son subjetivas, sus mediciones pueden no ser directamente comparables. Esto llevó a Pareto a concluir que si la utilidad de al menos una persona aumentaba, mientras que nadie más estaba en peor situación, entonces el bienestar de la economía aumentaría. Por el contrario, si la mayoría de las personas experimentara un aumento en la utilidad mientras que al menos una persona estuviera en peor situación, no podría haber una conclusión definitiva sobre el bienestar de la economía. [27] Estas observaciones formaron la base de la eficiencia de Pareto , que describe una situación o resultado en el que nadie puede mejorar sin empeorar también el de otra persona. [28] La eficiencia de Pareto todavía se utiliza ampliamente en la economía del bienestar contemporánea, así como en la teoría de juegos . [29]
Los economistas austriacos defienden el individualismo metodológico en la interpretación de la evolución económica, la teoría subjetiva del valor , que el dinero no es neutral , y enfatizan el poder organizador del mecanismo de precios (ver Debate sobre el cálculo económico ) y un enfoque de laissez faire de la economía. [30]
La Escuela de Estocolmo es una escuela de pensamiento económico. Se refiere a un grupo poco organizado de economistas suecos que trabajaron juntos, en Estocolmo, Suecia, principalmente en la década de 1930.
La Escuela de Estocolmo había llegado, al igual que John Maynard Keynes, a las mismas conclusiones en macroeconomía y teorías de la oferta y la demanda. Al igual que Keynes, se inspiraron en los trabajos de Knut Wicksell, un economista sueco activo en los primeros años del siglo XX.
La economía keynesiana se desarrolló a partir del trabajo de John Maynard Keynes y se centró en la macroeconomía en el corto plazo, en particular las rigideces causadas cuando se fijan los precios. Tiene dos sucesores. La economía poskeynesiana es una escuela alternativa, una de las sucesoras de la tradición keynesiana con un enfoque en la macroeconomía . Se concentran en las rigideces macroeconómicas y los procesos de ajuste, e investigan los fundamentos micro para sus modelos basados en prácticas de la vida real en lugar de simples modelos de optimización. Generalmente asociado con Cambridge, Inglaterra , y la obra de Joan Robinson (ver Economía poskeynesiana ). La economía neokeynesiana es la otra escuela asociada con desarrollos al estilo keynesiano. Estos investigadores tienden a compartir con otros economistas neoclásicos el énfasis en modelos basados en microfundamentos y comportamiento optimizador, pero se centran más estrechamente en temas keynesianos estándar como la rigidez de precios y salarios. Por lo general, se hace que sean características endógenas de estos modelos, en lugar de simplemente asumirse como en los modelos keynesianos más antiguos (ver Economía neokeynesiana ).
La Escuela de Chicago es una escuela neoclásica de pensamiento económico asociada con el trabajo de la facultad de la Universidad de Chicago, que se destaca particularmente en macroeconomía por desarrollar el monetarismo como una alternativa al keynesianismo y su influencia en el uso de expectativas racionales en los modelos macroeconómicos.
La nueva economía institucional es una perspectiva que intenta ampliar la economía centrándose en las normas y reglas sociales y legales (que son instituciones ) que subyacen a la actividad económica y con un análisis más allá de la economía institucional anterior y la economía neoclásica . [31] Puede verse como un paso de ampliación para incluir aspectos excluidos de la economía neoclásica. Redescubre aspectos de la economía política clásica .
Las escuelas o tendencias de pensamiento notables en economía en el siglo XX fueron las siguientes. Estas fueron defendidas por grupos bien definidos de académicos que se hicieron ampliamente conocidos:
A finales del siglo XX, las áreas de estudio que produjeron cambios en el pensamiento económico fueron: modelos basados en riesgos (en lugar de modelos basados en precios), actores económicos imperfectos y el tratamiento de la economía como una ciencia biológica (basada en normas evolutivas en lugar de intercambio abstracto). .
El estudio del riesgo fue influyente al considerar las variaciones del precio a lo largo del tiempo como más importantes que el precio real. Esto se aplicaba particularmente a la economía financiera, donde las decisiones cruciales que debían tomarse eran las compensaciones entre riesgo y rendimiento.
Un área importante de crecimiento fue el estudio de la información y la decisión. Ejemplos de esta escuela incluyeron el trabajo de Joseph Stiglitz . Los problemas de información asimétrica y riesgo moral , ambos basados en la economía de la información, afectaron profundamente los dilemas económicos modernos como las opciones sobre acciones para ejecutivos , los mercados de seguros y el alivio de la deuda del Tercer Mundo .
Finalmente, hubo una serie de ideas económicas arraigadas en la concepción de la economía como una rama de la biología, incluida la idea de que las relaciones energéticas, más que las relaciones de precios, determinan la estructura económica. El uso de la geometría fractal para crear modelos económicos (ver Economía Energética ). En sus inicios, la aplicación de la dinámica no lineal a la teoría económica, así como la aplicación de la psicología evolutiva , exploraron los procesos de valoración y la persistencia de condiciones de no equilibrio. El trabajo más visible fue en el área de la aplicación de fractales al análisis de mercado . Otra rama incipiente de la economía fue la neuroeconomía . Este último combina neurociencia , economía y psicología para estudiar cómo tomamos decisiones.
A pesar de las opiniones políticas particulares de sus fundadores..., el austriaco fue percibido como la economía del libre mercado.