Las diferencias sexuales en psicología son diferencias en las funciones mentales y comportamientos de los sexos y se deben a una compleja interacción de factores biológicos , de desarrollo y culturales. Se han encontrado diferencias en una variedad de campos como la salud mental , las habilidades cognitivas , la personalidad , la emoción , la sexualidad , la amistad , [1] y la tendencia hacia la agresión . [2] Dicha variación puede ser innata , aprendida o ambas. La investigación moderna intenta distinguir entre estas causas y analizar cualquier preocupación ética planteada. Dado que el comportamiento es el resultado de interacciones entre la naturaleza y la crianza , los investigadores están interesados en investigar cómo la biología y el medio ambiente interactúan para producir tales diferencias, [3] [4] aunque esto a menudo no es posible. [4] : 36
Una serie de factores se combinan para influir en el desarrollo de las diferencias sexuales, entre ellos la genética y la epigenética; [5] diferencias en la estructura y función cerebral; [6] hormonas, [7] y socialización. [3] [4] [8] [ página necesaria ]
La formación del género es un tema controvertido en muchos campos científicos, incluida la psicología . En concreto, los investigadores y los teóricos adoptan diferentes perspectivas sobre en qué medida el género se debe a factores biológicos, neuroquímicos y evolutivos (naturaleza) o es el resultado de la cultura y la socialización (crianza). Esto se conoce como el debate naturaleza versus crianza .
Las diferencias psicológicas entre sexos se refieren a diferencias emocionales, motivacionales o cognitivas entre los sexos. [9] [8] Los ejemplos incluyen mayores tendencias masculinas hacia la violencia, [10] o mayor empatía femenina.
Los términos "diferencias sexuales" y "diferencias de género" a veces se usan indistintamente, a veces para referirse a diferencias en los comportamientos masculinos y femeninos como biológicas ("diferencias sexuales") o ambientales/culturales ("diferencias de género"). [4] : 35–36 Esta distinción es a menudo difícil de hacer debido a los desafíos para determinar si una diferencia es biológica o ambiental/cultural. [4] Es importante señalar, sin embargo, que muchas personas usarán "sexo" para referirse a lo biológico y "género" como una construcción social. [11]
El género se concibe generalmente como un conjunto de características o rasgos que se asocian a un determinado sexo biológico (masculino o femenino). Las características que generalmente definen el género se denominan masculinas o femeninas . En algunas culturas, el género no siempre se concibe como binario , o vinculado estrictamente al sexo biológico. Como resultado, en algunas culturas existen terceros , cuartos, [12] o “algunos” [13] : 23 géneros.
Es probable que las creencias sobre las diferencias sexuales hayan existido a lo largo de la historia. [4] : 2
En su libro de 1859 El origen de las especies , Charles Darwin propuso que, al igual que los rasgos físicos, los rasgos psicológicos evolucionan a través del proceso de selección sexual : [ verificación necesaria ]
En un futuro lejano veo campos abiertos para investigaciones mucho más importantes. La psicología se basará en un nuevo fundamento, el de la adquisición necesaria de cada poder y capacidad mental por gradación.
— Charles Darwin, El origen de las especies , 1859, pág. 449.
Dos de sus últimos libros, El origen del hombre y la selección en relación con el sexo (1871) y La expresión de las emociones en el hombre y los animales (1872) exploran el tema de las diferencias psicológicas entre los sexos. El origen del hombre y la selección en relación con el sexo incluye 70 páginas sobre la selección sexual en la evolución humana, algunas de las cuales se refieren a los rasgos psicológicos. [14]
El estudio del género despegó en la década de 1970. Durante este período, se publicaron trabajos académicos que reflejaban los puntos de vista cambiantes de los investigadores hacia los estudios de género. Algunos de estos trabajos incluían libros de texto, ya que eran una forma importante de recopilar información y dar sentido al nuevo campo. En 1978 se publicó Women and sex roles: A social psychological perspective , uno de los primeros libros de texto sobre la psicología detrás de las mujeres y los roles sexuales. [15] Otro libro de texto que se publicó, Gender and Communication , fue el primer libro de texto que abordó el tema de su materia. [16]
Otros trabajos académicos influyentes se centraron en el desarrollo del género. En 1966, Eleanor E Maccoby publicó The Development of Sex Differences . [17] Este libro se centró en los factores que influyen en el desarrollo del género de un niño, y los colaboradores propusieron los efectos de las hormonas, el aprendizaje social y el desarrollo cognitivo en los respectivos capítulos. Man and Woman, Boy and Girl , de John Money , se publicó en 1972 y en él se informaban los resultados de una investigación realizada con sujetos intersexuales. El libro proponía que el entorno social en el que crece un niño es más importante para determinar el género que los factores genéticos que hereda. La mayoría de las teorías de Money sobre la importancia de la socialización en la determinación del género han sido objeto de intensas críticas, especialmente en relación con los informes inexactos sobre el éxito de la reasignación de sexo infantil de David Reimer . [18]
En 1974 se publicó The Psychology of Sex Differences (La psicología de las diferencias sexuales) , en el que se afirmaba que los hombres y las mujeres se comportan de forma más similar de lo que se había supuesto anteriormente. También se proponía que los niños tienen mucho poder sobre el rol de género que asumen al crecer, ya sea eligiendo a qué padre imitar o realizando actividades como jugar con muñecos de acción o muñecas. [15] Estos trabajos aportaron nuevos conocimientos al campo de la psicología de género.
La investigación transcultural ha mostrado diferencias de género a nivel de población en las pruebas que miden la sociabilidad y la emocionalidad. Por ejemplo, en las escalas medidas por los cinco grandes rasgos de personalidad, las mujeres informan sistemáticamente un mayor neuroticismo , amabilidad , calidez y apertura a los sentimientos, y los hombres a menudo informan una mayor asertividad y apertura a las ideas. [19] Sin embargo, existe una superposición significativa en todos estos rasgos, por lo que una mujer individual puede, por ejemplo, tener un neuroticismo menor que la mayoría de los hombres. [20] La magnitud de las diferencias varió entre culturas. [19]
En las distintas culturas, las diferencias de género en los rasgos de personalidad son mayores en las culturas prósperas, saludables e igualitarias, en las que las mujeres tienen más oportunidades que los hombres. [21] Sin embargo, la variación en la magnitud de las diferencias de género entre las regiones del mundo más o menos desarrolladas se debió a cambios entre los hombres, no entre las mujeres, en estas respectivas regiones. [21] Es decir, los hombres en las regiones del mundo altamente desarrollado eran menos neuróticos, extrovertidos, concienzudos y agradables en comparación con los hombres en las regiones del mundo menos desarrollado. Las mujeres, por otro lado, tendían a no diferir significativamente en los rasgos de personalidad entre las regiones. [21] [21]
Un rasgo de personalidad directamente vinculado a la emoción y la empatía donde existen diferencias de género (ver más abajo) se puntúa en la escala de maquiavelismo . Las personas que puntúan alto en esta dimensión son emocionalmente frías; esto les permite distanciarse de los demás, así como de los valores, y actuar de forma egoísta en lugar de estar impulsadas por el afecto, la empatía o la moralidad. En grandes muestras de estudiantes universitarios estadounidenses, los hombres son en promedio más maquiavélicos que las mujeres; en particular, los hombres están sobrerrepresentados entre los maquiavélicos muy altos, mientras que las mujeres están sobrerrepresentadas entre los maquiavélicos bajos. [22] Un metaanálisis de 2014 realizado por los investigadores Rebecca Friesdorf y Paul Conway encontró que los hombres puntúan significativamente más alto en narcisismo que las mujeres y este hallazgo es sólido en la literatura anterior. [23] El metanálisis incluyó 355 estudios que midieron el narcisismo en participantes de EE. UU., Alemania, China, Países Bajos, Italia, Reino Unido, Hong Kong, Singapur, Suiza, Noruega, Suecia, Australia y Bélgica, así como también midieron factores latentes de 124 estudios adicionales. [23] Los investigadores observaron que las diferencias de género en el narcisismo no son solo un artefacto de medición, sino que también representan diferencias reales en los rasgos de personalidad latentes, como el mayor sentido de derecho y autoridad de los hombres. [23]
Los hombres, en promedio, son más asertivos y tienen una mayor autoestima. Las mujeres, en promedio, tienen mayores niveles de extroversión, ansiedad, confianza y, especialmente, ternura (por ejemplo, cariño). [24]
Cuando se clasificaron los intereses según los códigos Holland del tipo RIASEC (realista, investigador, artístico, social, emprendedor, convencional), se descubrió que los hombres preferían trabajar con cosas, mientras que las mujeres preferían trabajar con personas. Los hombres también mostraron intereses realistas e investigativos más fuertes, y las mujeres mostraron intereses artísticos, sociales y convencionales más fuertes. También se encontraron diferencias de sexo a favor de los hombres en medidas más específicas de intereses en ingeniería, ciencia y matemáticas. [25]
Cuando se midió con una medida de intensidad de afecto , las mujeres informaron una mayor intensidad de afecto positivo y negativo que los hombres. Las mujeres también informaron una experiencia más intensa y más frecuente de afecto, alegría y amor, pero también experimentaron más vergüenza, culpa, pena, tristeza, ira, miedo y angustia. Experimentar orgullo fue más frecuente e intenso para los hombres que para las mujeres. [26] [ página necesaria ] En situaciones aterradoras imaginarias, como estar solo en casa y presenciar a un extraño caminando hacia su casa, las mujeres informaron un mayor miedo. Las mujeres también informaron más miedo en situaciones que involucraban "el comportamiento hostil y agresivo de un hombre ". [26] : 281 El contagio emocional se refiere al fenómeno de las emociones de una persona que se vuelven similares a las de las personas que la rodean. Se ha informado que las mujeres son más receptivas a esto. [27] De hecho, se encontró en un estudio que los hombres tenían experiencias emocionales más fuertes mientras que las mujeres tenían una expresividad emocional más fuerte, cuando se trataba de ira. También se informó en un estudio anterior que los hombres tenían una respuesta fisiológica más alta a los estímulos destinados a inducir la ira. [28] Teniendo en cuenta que la experiencia emocional y la expresividad son dos cosas diferentes, otro estudio ha descubierto que "las respuestas emocionales provocadas por los vídeos emocionales no eran coherentes entre la experiencia emocional y la expresividad emocional. Los hombres tenían experiencias emocionales más fuertes, mientras que las mujeres tenían una expresividad emocional más fuerte", donde en este caso la experiencia emocional es la excitación fisiológica a la que uno se enfrenta debido a un estímulo externo y la expresividad emocional es la "expresión externa de la experiencia subjetiva". [28]
Existen diferencias documentadas en la socialización que podrían contribuir a las diferencias sexuales en las emociones y a las diferencias en los patrones de actividad cerebral. [29]
El contexto también determina el comportamiento emocional de un hombre o una mujer. Las normas emocionales basadas en el contexto, como las reglas de sentimientos o las reglas de expresión , "prescriben la experiencia y las expresiones emocionales en situaciones específicas como una boda o un funeral", pueden ser independientes del género de la persona. En situaciones como una boda o un funeral, las normas emocionales activadas se aplican y restringen a todas las personas en la situación. Las diferencias de género son más pronunciadas cuando las demandas situacionales son muy pequeñas o inexistentes, así como en situaciones ambiguas. Durante estas situaciones, las normas de género "son la opción predeterminada que prescribe el comportamiento emocional". [26] : 290–1
La profesora de psicología Ann Kring dijo [ ¿cuándo? ] : "Es incorrecto afirmar de manera generalizada que las mujeres son más emocionales que los hombres, pero es correcto decir que las mujeres muestran sus emociones más que los hombres". En dos estudios realizados por Kring, se descubrió que las mujeres eran más expresivas facialmente que los hombres en lo que respecta a las emociones positivas y negativas. Estos investigadores concluyeron que las mujeres y los hombres experimentan la misma cantidad de emociones, pero que las mujeres son más propensas a expresar sus emociones. [30] [31] [ se necesita una mejor fuente ]
Se sabe que las mujeres tienen glándulas lacrimales con una forma anatómica diferente a la de los hombres, además de tener más prolactina , la hormona presente en las glándulas lacrimales, en la edad adulta. Si bien las niñas y los niños lloran aproximadamente la misma cantidad a los 12 años, a los 18 años las mujeres suelen llorar cuatro veces más que los hombres, lo que podría explicarse por niveles más altos de prolactina. [32]
La literatura actual encuentra que las mujeres demuestran más empatía en todos los estudios. [33] Las mujeres se desempeñan mejor que los hombres en pruebas que involucran interpretación emocional, como comprensión de expresiones faciales y empatía . [34] [35] [36] [37]
Algunos estudios sostienen que esto está relacionado con la identidad de género percibida del sujeto y las expectativas de género que influyen en los estereotipos de género implícitos del sujeto. [38] Además, la cultura impacta las diferencias de género en la expresión de emociones. Esto puede explicarse por los diferentes roles sociales que tienen mujeres y hombres en diferentes culturas, y por el estatus y poder que tienen hombres y mujeres en diferentes sociedades, así como por los diferentes valores culturales que tienen varias sociedades. [26] [ página necesaria ] Algunos estudios no han encontrado diferencias en la empatía entre mujeres y hombres, y sugieren que las diferencias de género percibidas son el resultado de diferencias motivacionales. [39] Algunos investigadores argumentan que debido a que las diferencias en la empatía desaparecen en las pruebas donde no está claro que se esté estudiando la empatía, los hombres y las mujeres no difieren en la capacidad, sino en qué tan empáticos les gustaría parecer a sí mismos y a los demás. [38]
Las mujeres son mejores en el reconocimiento de los efectos faciales, el procesamiento de expresiones y las emociones en general [40] , mientras que los hombres son mejores en el reconocimiento de comportamientos específicos que incluyen la ira, la agresión y las señales amenazantes [40] . Las diferencias de sexo pequeñas pero estadísticamente significativas favorecen a las mujeres en la prueba de "Lectura de la mente". La prueba de "Lectura de la mente" es una medida de la capacidad de la teoría de la mente o la empatía cognitiva [41] . En general, las mujeres tienen una ventaja en el reconocimiento de emociones no verbales [42] .
Existen algunas diferencias sexuales en la empatía desde el nacimiento que se mantienen consistentes y estables a lo largo de la vida. [33] Se encontró que las mujeres tenían mayor empatía que los hombres, mientras que los niños con mayor empatía independientemente del género continúan siendo mayores en empatía durante todo el desarrollo. [33] Un análisis más detallado de herramientas cerebrales como los potenciales relacionados con eventos encontró que las mujeres que vieron sufrimiento humano tenían formas de onda ERP más altas que los hombres. [33] Otra investigación con herramientas cerebrales similares, como amplitudes N400, encontró N400 más alto en mujeres en respuesta a situaciones sociales que se correlacionaron positivamente con la empatía autoinformada. [33] Los estudios de fMRI estructural encontraron que las mujeres tienen mayores volúmenes de materia gris en las áreas de la corteza frontal inferior posterior y parietal inferior anterior que se correlacionan con las neuronas espejo en la literatura de fMRI. [33] También se encontró que las mujeres tienen un vínculo más fuerte entre la empatía emocional y cognitiva. [33] Los investigadores descubrieron que es poco probable que la estabilidad de estas diferencias sexuales en el desarrollo se explique por influencias ambientales, sino que más bien podrían tener algunas raíces en la evolución y la herencia humanas. [33]
Una explicación evolutiva de la diferencia es que comprender y rastrear las relaciones y leer los estados emocionales de los demás era particularmente importante para las mujeres en las sociedades prehistóricas para tareas como el cuidado de los niños y las redes sociales. [8] A lo largo de la prehistoria, las mujeres criaban y eran las cuidadoras principales de los niños, por lo que esto podría haber llevado a una adaptación neurológica evolucionada para que las mujeres fueran más conscientes y receptivas a las expresiones no verbales. Según la Hipótesis del Cuidador Primario , los hombres prehistóricos no tenían la misma presión selectiva que los cuidadores primarios, por lo que esto podría explicar las diferencias sexuales actuales en el reconocimiento de emociones y la empatía. [43]
Aunque las investigaciones sobre las diferencias sexuales en la agresión muestran que los hombres son generalmente más propensos a mostrar agresión que las mujeres, no está claro en qué medida esto se debe a factores sociales y expectativas de género. La agresión está estrechamente vinculada con las definiciones culturales de "masculino" y "femenino". En algunas situaciones, las mujeres muestran igual o más agresión que los hombres, aunque menos física; por ejemplo, las mujeres son más propensas a usar la agresión directa en privado, donde otras personas no pueden verlas, y son más propensas a usar la agresión indirecta en público. [44] Los hombres tienen más probabilidades de ser el objetivo de demostraciones de agresión y provocación que las mujeres. Los estudios de Bettencourt y Miller muestran que cuando se controla la provocación, las diferencias sexuales en la agresión se reducen en gran medida. Argumentan que esto demuestra que las normas de los roles de género juegan un papel importante en las diferencias en el comportamiento agresivo entre hombres y mujeres. [45]
Las diferencias de género en la agresión son uno de los hallazgos más sólidos y antiguos en psicología. [46] Los hombres, independientemente de la edad, se involucraron en más agresión física y verbal, mientras que el efecto fue pequeño para las mujeres que se involucraron en una agresión más indirecta, como difundir rumores o chismes. [46] Los hombres tienden a involucrarse en más agresión no provocada con mayor frecuencia que las mujeres. [46] Esta mayor agresión masculina también está presente en la infancia y la adolescencia. [47] La diferencia es mayor en el tipo físico de agresión, en comparación con el tipo verbal. [48] Los hombres son más propensos a acosar cibernéticamente que las mujeres. [49] La diferencia también mostró que las mujeres informaron más comportamiento de acoso cibernético durante la mitad de la adolescencia, mientras que los hombres mostraron más comportamiento de acoso cibernético al final de la adolescencia. [49]
En los seres humanos, los hombres participan en delitos y especialmente en delitos violentos más que las mujeres. La relación entre la testosterona y la agresión es muy debatida en la comunidad científica, y la evidencia de un vínculo causal entre ambos ha dado lugar a conclusiones contradictorias. [50] [51] [52] Algunos estudios indican que los niveles de testosterona pueden verse afectados por influencias ambientales y sociales. [53] Mientras que en el paradigma biológico, la relación entre la testosterona y el cerebro se estudia principalmente desde dos dominios, una punción lumbar que se utiliza principalmente para diagnosticar clínicamente trastornos relevantes en el sistema nervioso [54] y normalmente no se realiza con fines de investigación, sin embargo, la mayoría de los trabajos de investigación se basan en medidas como el muestreo de sangre (que se utiliza ampliamente en la academia científica [55] ) para calcular los niveles activos de testosterona en las regiones cerebrales relacionadas con el comportamiento mientras se administra el andrógeno [56] o para observar el aumento de testosterona en (principalmente) hombres durante las actividades físicas. La participación en delitos suele aumentar en los primeros años de la adolescencia y en la mitad de la misma, lo que ocurre al mismo tiempo que aumentan los niveles de testosterona. La mayoría de los estudios apoyan la existencia de un vínculo entre la delincuencia en la edad adulta y la testosterona, aunque la relación es modesta si se examina por separado para cada sexo. Sin embargo, casi todos los estudios sobre la delincuencia juvenil y la testosterona no son significativos. La mayoría de los estudios también han descubierto que la testosterona está asociada a conductas o rasgos de personalidad vinculados con la delincuencia, como la conducta antisocial y el alcoholismo . [57]
En las especies que tienen altos niveles de competencia física masculina y agresión sobre las hembras, los machos tienden a ser más grandes y fuertes que las hembras. Los humanos tienen un modesto dimorfismo sexual corporal general en características como la altura y la masa corporal. Sin embargo, esto puede subestimar el dimorfismo sexual con respecto a las características relacionadas con la agresión, ya que las hembras tienen grandes reservas de grasa. Las diferencias sexuales son mayores para la masa muscular y especialmente para la masa muscular de la parte superior del cuerpo. El esqueleto de los hombres, especialmente en la cara vulnerable, es más robusto. Otra posible explicación, en lugar de la agresión intraespecie, para este dimorfismo sexual puede ser que sea una adaptación para una división sexual del trabajo en la que los machos se encargan de la caza . Sin embargo, la teoría de la caza puede tener dificultades para explicar las diferencias con respecto a características como un esqueleto protector más fuerte, barbas (no útiles en la caza, pero aumentan el tamaño percibido de las mandíbulas y el dominio percibido, lo que puede ser útil en la competencia masculina intraespecie) y una mayor capacidad masculina para la intercepción (la mayor capacidad de apuntar se puede explicar por la caza). [58]
Las diferencias de orientación moral entre sexos muestran que las mujeres tienden hacia una moralidad más basada en el cuidado , mientras que los hombres tienden hacia una moralidad más basada en la justicia . [59] Esto suele basarse en el hecho de que los hombres tienen un razonamiento ligeramente más utilitarista, mientras que las mujeres tienen un razonamiento más deontológico , lo que se debe en gran medida a una mayor respuesta afectiva femenina y al rechazo de las conductas basadas en el daño (según la teoría del proceso dual ). [60] Las mujeres tienden a tener una mayor sensibilidad moral que los hombres. [61] Utilizando los cinco principios morales de cuidado, justicia, lealtad, autoridad y pureza (según la teoría de los fundamentos morales ), las mujeres obtienen sistemáticamente puntuaciones más altas en cuidado, justicia y pureza en 67 culturas. [62] Por otro lado, las diferencias de sexo en lealtad y autoridad fueron pequeñas en tamaño y muy variables en los contextos culturales. Las diferencias de sexo a nivel de país en todos los fundamentos morales en relación con los indicadores culturales, socioeconómicos y relacionados con el género revelan que las diferencias de sexo globales en los fundamentos morales son mayores en las culturas individualistas, occidentales e igualitarias de género. [62]
Las diferencias relacionadas con el sexo en el funcionamiento cognitivo se cuestionan en la investigación realizada en las áreas de percepción , atención , razonamiento , pensamiento , resolución de problemas , memoria , aprendizaje , lenguaje y emoción . [63] Las pruebas cognitivas sobre los sexos implican pruebas escritas que normalmente tienen un límite de tiempo, siendo la forma más común una prueba estandarizada como el SAT o el ACT. Estas pruebas evalúan las habilidades individuales básicas en lugar de la combinación compleja de habilidades necesarias para resolver problemas de la vida real. [64] El análisis de la investigación ha encontrado una falta de credibilidad al confiar en estudios publicados sobre la cognición porque la mayoría contienen hallazgos de diferencias cognitivas entre hombres y mujeres, pero pasan por alto aquellos que no muestran ninguna diferencia, creando un conjunto de información sesgada. Esas diferencias encontradas se atribuyen a factores sociales y biológicos. [63]
En un principio se creía que las diferencias de género en las tareas cognitivas y la resolución de problemas no se producían hasta la pubertad. Sin embargo, a partir del año 2000, la evidencia sugería que las diferencias cognitivas y de habilidad se presentaban en etapas más tempranas del desarrollo. Por ejemplo, los investigadores han descubierto que los niños de tres y cuatro años eran mejores que las niñas de la misma edad en la localización y la rotación mental de figuras dentro de una esfera de reloj. Sin embargo, las niñas prepúberes sobresalían en la memorización de listas de palabras. Estas diferencias de género en la cognición corresponden a patrones de habilidad más que a la inteligencia general. Se utilizan entornos de laboratorio para estudiar sistemáticamente el dimorfismo sexual en las tareas de resolución de problemas realizadas por adultos. [64]
En promedio, las mujeres sobresalen en relación con los hombres en las pruebas que miden el recuerdo. Tienen una ventaja en la velocidad de procesamiento que involucra letras, dígitos y tareas de denominación rápida. [65] Las mujeres tienden a tener mejor memoria de ubicación de objetos y memoria verbal . [66] También se desempeñan mejor en el aprendizaje verbal. [67] Las mujeres tienen un mejor desempeño en la combinación de elementos y tareas de precisión, como colocar clavijas en agujeros designados. En las tareas de completar laberintos y caminos, los hombres aprenden la ruta objetivo en menos ensayos que las mujeres, pero las mujeres recuerdan más de los puntos de referencia presentados. Esto sugiere que las mujeres usan puntos de referencia en situaciones cotidianas para orientarse más que los hombres. Las mujeres fueron mejores en recordar si los objetos habían cambiado de lugar o no. [64]
En promedio, los hombres se destacan en relación con las mujeres en ciertas tareas espaciales. En concreto, los hombres tienen una ventaja en las pruebas que requieren la rotación o manipulación mental de un objeto. [68] En una simulación por ordenador de una tarea de laberinto, los hombres completaron la tarea más rápido y con menos errores que sus homólogas femeninas. Además, los hombres han mostrado una mayor precisión en pruebas de habilidades motoras específicas, como guiar proyectiles. [64] Los hombres también son más rápidos en las pruebas de tiempo de reacción y de golpeteo de dedos. [65]
Doreen Kimura , psicobióloga, ha publicado libros y artículos específicamente sobre el tema del sexo y la cognición. Desde que estudió las diferencias de género en la cognición , Kimura ha demostrado además generalizaciones realizadas a partir de datos de investigación recopilados en el campo de la psicología cognitiva . [64] Estos hallazgos científicos no se han generalizado a nivel transcultural. [64] Se ha demostrado que las mujeres tienen una mayor capacidad para leer señales faciales y corporales que sus homólogos masculinos. Aunque los estudios han descubierto que las mujeres tienen habilidades verbales más avanzadas, los hombres y las mujeres en la edad adulta no tienen vocabularios variados. Las mujeres tienden a tener mejores capacidades de ortografía y memoria verbal. [64]
Un artículo publicado en la revista Review of Educational Research resume la historia de la controversia en torno a las diferencias de género en la variabilidad de la inteligencia. A través de la investigación moderna, la idea principal ha sido que los hombres tienen un rango mucho más amplio en el desempeño de las pruebas de CI. El estudio también analiza datos sobre las diferencias en las tendencias centrales a través de teorías ambientales y biológicas. Se encontró que los hombres tienen una variación mucho más amplia que las mujeres en áreas de razonamiento cuantitativo, visualización espacial , ortografía y conocimiento general que las mujeres. En la conclusión de los estudios, para formar un resumen preciso, tanto la variabilidad en las diferencias de género como en las tendencias centrales deben examinarse para generalizar las variaciones cognitivas de hombres y mujeres. [69]
Los estudios empíricos de g , o inteligencia general , en hombres y mujeres han dado resultados inconsistentes, mostrando que no hay diferencias o que hay ventajas para ninguno de los sexos. [ cita requerida ] Las diferencias en el CI promedio entre mujeres y hombres son pequeñas en magnitud e inconsistentes en dirección. [70] [71] [72] [73]
Se han realizado numerosos estudios en los que se ha examinado esta cuestión. Los científicos han descubierto que en muchas culturas sigue predominando la mentalidad de inteligencias diferentes. Se han buscado más información sobre este tema en bases de datos como ProQuest Central, PsycINFO y Web of Science. El resultado fue un total de 71 estudios que muestran una variedad de desigualdades de género en todo el mundo. [74]
Según el informe de 1995 Intelligence: Knowns and Unknowns de la American Psychological Association , "la mayoría de las pruebas estándar de inteligencia se han construido de manera que no haya diferencias de puntuación total entre mujeres y hombres". [70] Arthur Jensen en 1998 realizó estudios sobre las diferencias sexuales en inteligencia a través de pruebas que estaban "cargadas fuertemente con g " pero que no estaban normalizadas para eliminar las diferencias sexuales. Concluyó: "No se encontró evidencia de diferencias sexuales en el nivel medio de g. Los hombres, en promedio, sobresalen en algunos factores; las mujeres en otros". Los resultados de Jensen de que no existían diferencias sexuales generales para g han sido reforzados por investigadores que evaluaron esta cuestión con una batería de 42 pruebas de capacidad mental y no encontraron diferencias sexuales generales. [75]
Aunque la mayoría de las pruebas no mostraron diferencias, hubo algunas que sí las mostraron. Por ejemplo, algunas pruebas encontraron que las mujeres se desempeñaban mejor en habilidades verbales mientras que los hombres se desempeñaban mejor en habilidades visoespaciales. [75] Una ventaja femenina es en la fluidez verbal, donde se ha encontrado que se desempeñan mejor en vocabulario, comprensión lectora, producción del habla y redacción de ensayos. [76] Se ha encontrado específicamente que los hombres se desempeñan mejor en visualización espacial, percepción espacial y rotación mental. Los investigadores habían recomendado entonces que los modelos generales como la inteligencia fluida y cristalizada se dividieran en dominios verbales , perceptivos y visoespaciales de g , porque cuando se aplica este modelo, las mujeres sobresalen en tareas verbales y perceptivas mientras que los hombres en tareas visoespaciales. [75]
Sin embargo, también hay diferencias en la capacidad de hombres y mujeres para realizar ciertas tareas, como la rotación de objetos en el espacio, a menudo categorizada como habilidad espacial . Estas diferencias son más pronunciadas cuando las personas están expuestas a una amenaza estereotipada a su género, que puede ser tan sutil como que se les pregunte por su género antes de ser examinadas. También se ha visto que las diferencias en la rotación mental se correlacionan con la experiencia con la computadora [77] y la práctica de videojuegos, [78] con tan solo 10 horas de entrenamiento en videojuegos que reducen la disparidad. [79] Otras ventajas tradicionalmente masculinas, como en el campo de las matemáticas , son menos claras; nuevamente, las diferencias pueden ser causadas por amenazas estereotipadas a las mujeres, y varios estudios recientes no muestran ninguna diferencia en absoluto. En algunas regiones, especialmente en los países árabes, las diferencias sexuales observadas en la capacidad matemática favorecen a las niñas y mujeres, y en los países con igualdad de género se elimina la diferencia tradicional, lo que resalta la importancia de las influencias sociales. [38] Aunque las mujeres tienen un desempeño menor en habilidades espaciales en promedio, tienen un mejor desempeño en velocidad de procesamiento que involucra letras, dígitos y tareas de denominación rápida, [65] memoria de ubicación de objetos, memoria verbal, [66] y también aprendizaje verbal. [67]
Los resultados de las investigaciones sobre las diferencias de sexo en la memoria son mixtos e inconsistentes, ya que algunos estudios no muestran diferencias y otros muestran una ventaja femenina o masculina. [80] Las mujeres tienden a desempeñarse mejor en tareas de memoria episódica y acceden a sus recuerdos más rápido que los hombres y usan términos más emocionales al describir recuerdos. Las mujeres también superan a los hombres en el recuerdo de palabras aleatorias, la memoria semántica y la memoria autobiográfica. [81] Los hombres tienen más probabilidades de captar la esencia de los eventos en lugar de ser conscientes de detalles específicos. Los hombres también recuerdan más información factual como recuerdos de la infancia mejor que las mujeres, y también tienen una mayor memoria basada en el espacio. Los hombres usan estrategias en las que usan mapas espaciales mentales y son mejores para conocer la dirección absoluta, como el norte y el sur. Las mujeres usan puntos de referencia y señales direccionales para la navegación espacial. Además, el estradiol, una hormona que se encuentra en las mujeres, afecta el aprendizaje y la memoria. El estradiol afecta la función relacionada con la memoria en el cerebro porque mantiene la función cognitiva al aumentar el crecimiento del tejido nervioso en el cerebro para ayudar a mantener la memoria. [82] Aunque las mujeres experimentan niebla mental cuando pasan por la menopausia, esto se ha atribuido al estrés y a procesos en las redes neuronales frontales.
Un metaanálisis de 2011 encontró que las mujeres tienen ventajas pequeñas, pero persistentes, en la sensibilidad al castigo y el control del esfuerzo en todas las culturas. [83] Una revisión de 2014 encontró que en los humanos, las mujeres descuentan más abruptamente que los hombres, [ aclaración necesaria ] pero las diferencias de sexo en las medidas de acción impulsiva dependen de las tareas y las muestras de sujetos. [84]
Las diferencias entre hombres y mujeres en el contexto del juego infantil están vinculadas a las diferencias en los roles de género . Una investigación sobre la "adquisición de habilidades motoras fundamentales" descubrió que, si bien el nivel de dominio de ciertas habilidades era aproximadamente el mismo para niños y niñas, después de cierta edad los niños tienen mejores habilidades de control de objetos que las niñas. [85]
Se ha sugerido que algunas diferencias en la influencia de los roles de género en el juego infantil son biológicas. Un estudio realizado por Alexander, Wilcox y Woods condujo a la conclusión de que las preferencias por los juguetes son innatas. La razón es que los bebés del estudio discriminaban visualmente entre muñecas y camiones. Mientras que las niñas preferían las muñecas al camión, los niños preferían los camiones. [86]
Hines y Kaufman plantearon la hipótesis de que las niñas con hiperplasia suprarrenal congénita que están expuestas a altos niveles de andrógenos durante el embarazo podrían ser más enérgicas y rudas físicamente, como se observa que son los niños cuando juegan . [87] Los resultados de la investigación de Hines y Kaufman los llevaron a concluir que los andrógenos no causaban que las niñas con hiperplasia suprarrenal congénita fueran más rudas que las niñas no afectadas durante el juego. [88] El estudio sugirió que la socialización también influyó en el tipo de juego en el que participaban los niños. [89]
Existen teorías psicológicas sobre el desarrollo y la expresión de las diferencias de género en la sexualidad humana . Varias de estas teorías coinciden en predecir que los hombres deberían aprobar más el sexo casual (el que ocurre fuera de una relación estable y comprometida, como el matrimonio) y también deberían ser más promiscuos (tener un mayor número de parejas sexuales) que las mujeres. [90]
Un enfoque sociobiológico aplica la biología evolutiva a la sexualidad humana, haciendo hincapié en el éxito reproductivo en la conformación de patrones de comportamiento sexual. Según los sociobiólogos, dado que la inversión parental de las mujeres en la reproducción es mayor que la de los hombres, debido a que el esperma humano es mucho más abundante que los óvulos y al hecho de que las mujeres deben dedicar una energía considerable a la gestación de su descendencia, las mujeres tenderán a ser mucho más selectivas en su elección de pareja que los hombres. Tal vez no sea posible probar con precisión las teorías sociobiológicas en relación con la promiscuidad y el sexo casual en la sociedad contemporánea (estadounidense), que es bastante diferente de las sociedades humanas ancestrales en las que se ha producido la mayor parte de la selección natural de los rasgos sexuales. [90]
Las teorías neoanalíticas se basan en la observación de que las madres, a diferencia de los padres, tienen la mayor responsabilidad del cuidado de los niños en la mayoría de las familias y culturas; por lo tanto, tanto los niños como las niñas forman un intenso vínculo emocional con su madre, una mujer. Según la teórica psicoanalítica feminista Nancy Chodorow , las niñas tienden a preservar este vínculo a lo largo de la vida y definen sus identidades en términos relacionales, mientras que los niños deben rechazar este vínculo maternal para desarrollar una identidad masculina . Además, esta teoría predice que la dependencia económica de las mujeres respecto de los hombres en una sociedad dominada por los hombres tenderá a hacer que las mujeres aprueben más el sexo en relaciones comprometidas que proporcionen seguridad económica, y menos en relaciones casuales. [90]
La teoría de las estrategias sexuales de David Buss y David P. Schmitt es una teoría de la psicología evolutiva sobre las estrategias de apareamiento a corto y largo plazo de hembras y machos que, según ellos, dependen de varios objetivos diferentes y varían según el entorno. [91] [92] [93]
Según la teoría del aprendizaje social , la sexualidad está influenciada por el entorno social de las personas. Esta teoría sugiere que las actitudes y conductas sexuales se aprenden a través de la observación de modelos a seguir, como los padres y las figuras de los medios de comunicación, así como a través de refuerzos positivos o negativos para conductas que coinciden o desafían los roles de género establecidos . Predice que las diferencias de género en la sexualidad pueden cambiar con el tiempo en función del cambio de las normas sociales, y también que un doble estándar social al castigar a las mujeres más severamente que a los hombres (quienes de hecho pueden ser recompensados) por participar en sexo promiscuo o casual conducirá a diferencias de género significativas en las actitudes y conductas con respecto a la sexualidad. [90]
Este doble rasero social también aparece en la teoría de los roles sociales , que sugiere que las actitudes y los comportamientos sexuales están determinados por los roles que se espera que desempeñen los hombres y las mujeres en la sociedad, y en la teoría del guión , que se centra en el significado simbólico de los comportamientos; esta teoría sugiere que las convenciones sociales influyen en el significado de actos específicos, como por ejemplo que la sexualidad masculina está más ligada al placer individual y a los estereotipos machistas (lo que predice un alto número de encuentros sexuales casuales) y que la sexualidad femenina está más ligada a la calidad de una relación comprometida. [90]
La hipótesis del cambio ovulatorio es la teoría controvertida de que el comportamiento y las preferencias de las mujeres en relación con la selección de pareja cambian a lo largo del ciclo de ovulación . Un metaanálisis de 58 estudios concluyó que no había evidencia que respaldara esta teoría. [94] Otro metaanálisis encontró que la hipótesis solo tenía respaldo en lo que respecta a la atracción a corto plazo. [95] Además, un artículo de 2016 sugirió que cualquier posible cambio en las preferencias durante la ovulación estaría moderado por la calidad de la relación en sí, incluso hasta el punto de inversión a favor de la pareja actual de la mujer. [96]
Un estudio reciente intentó probar la conexión entre el estado de fertilidad actual y las actitudes y deseos sociosexuales; los investigadores concluyeron que su hipótesis no se cumplía, lo que significa que no encontraron ninguna conexión entre el estado de fertilidad de las mujeres y los deseos o actitudes sociosexuales. [97]
El trastorno de conducta infantil y el trastorno de personalidad antisocial en la edad adulta, así como los trastornos por consumo de sustancias , son más comunes en los hombres. Muchos trastornos del estado de ánimo , trastornos de ansiedad y trastornos alimentarios son más comunes en las mujeres. Una explicación es que los hombres tienden a externalizar el estrés mientras que las mujeres tienden a internalizarlo. Las diferencias de género varían hasta cierto punto en las distintas culturas. [98]
Los hombres y las mujeres no difieren en sus tasas generales de psicopatología; sin embargo, ciertos trastornos son más frecuentes en las mujeres, y viceversa. Las mujeres tienen tasas más altas de ansiedad y depresión (trastornos internalizantes) y los hombres tienen tasas más altas de abuso de sustancias y trastornos antisociales (trastornos externalizantes). Se cree que las divisiones de poder y las responsabilidades asignadas a cada sexo son fundamentales para esta predisposición. Es decir, las mujeres ganan menos dinero que los hombres, tienden a tener trabajos con menos poder y autonomía, y las mujeres son más receptivas a los problemas de las personas en sus redes sociales. Estas tres diferencias pueden contribuir a la predisposición de las mujeres a la ansiedad y la depresión. Se sugiere que las prácticas de socialización que fomentan una alta autoestima y dominio beneficiarían la salud mental tanto de las mujeres como de los hombres. [99]
En un estudio se entrevistó a 18.572 personas de 18 años o más y se les preguntó acerca de 15 síntomas fóbicos. Estos síntomas darían lugar a diagnósticos basados en criterios de agorafobia, fobia social y fobia simple. Las mujeres tenían tasas de prevalencia significativamente más altas de agorafobia y fobia simple; sin embargo, no se encontraron diferencias entre hombres y mujeres en fobia social. Las fobias más comunes tanto para mujeres como para hombres involucraban arañas, insectos, ratones, serpientes y alturas. Las mayores diferencias entre hombres y mujeres en estos trastornos se encontraron en los síntomas agorafóbicos de "salir de casa solo" y "estar solo", y en dos síntomas fóbicos simples, que involucraban el miedo a "cualquier animal inofensivo o peligroso" y "tormentas", y relativamente más mujeres tenían ambas fobias. No hubo diferencias en la edad de inicio, la declaración de un miedo de nivel fóbico, la comunicación a un médico sobre los síntomas o el recuerdo de síntomas pasados. [100]
Las mujeres tienen más probabilidades que los hombres de sufrir depresión . Un estudio de 1987 encontró poco respaldo empírico para varias explicaciones propuestas, incluidas las biológicas, y sostuvo que cuando están deprimidas, las mujeres tienden a rumiar , lo que puede bajar aún más el estado de ánimo, mientras que los hombres tienden a distraerse con actividades. Esto puede deberse a que las mujeres y los hombres han sido criados de manera diferente. [101]
Aunque las mujeres tienen más pensamientos e intentos de suicidio y se les diagnostica depresión más que a los hombres, los hombres tienen muchas más probabilidades de morir por suicidio. [102] El suicidio de los hombres ocurre cuatro veces más a menudo que entre las mujeres. Además, aunque las mujeres intentan suicidarse con más frecuencia, los hombres eligen métodos más violentos, como las armas de fuego. [103] Las mujeres tienen más probabilidades de utilizar métodos diferentes, como la sobredosis de drogas o el veneno. Una causa propuesta para estas disparidades es la socialización: se espera que los hombres sean independientes y se les desanima de mostrar debilidad o emoción, mientras que a las mujeres se les anima a compartir emociones y confiar en el apoyo de los demás. Otros factores sugeridos son las expectativas sociales que vinculan el valor de los hombres a su capacidad de proveer y la mayor tasa de alcoholismo de los hombres. [104]
Tanto hombres como mujeres tienen la misma probabilidad de desarrollar síntomas de esquizofrenia, pero el inicio se produce antes en los hombres. [105] Se ha sugerido que la anatomía cerebral sexualmente dimórfica, los efectos diferenciales de los estrógenos y los andrógenos y la fuerte exposición de los adolescentes varones al alcohol y otras sustancias tóxicas pueden conducir a este inicio más temprano en los hombres. Varias teorías del desarrollo neurológico sugieren el razonamiento detrás de un inicio más temprano en los hombres. Una teoría sugiere que los cerebros fetales masculinos son más vulnerables a las complicaciones prenatales. Otra teoría sostiene que la diferenciación de género en el inicio de la esquizofrenia se debe a la poda excesiva de los nervios sinápticos durante la adolescencia masculina. "La hipótesis del estrógeno" propone que los niveles más altos de estrógeno en las mujeres tienen un efecto protector contra estas complicaciones prenatales y adolescentes que pueden estar asociadas con el inicio más temprano de la esquizofrenia en los hombres. El estrógeno puede alterar la transducción de señales postsinápticas e inhibir los síntomas psicóticos. Por lo tanto, como las mujeres experimentan niveles más bajos de estrógeno durante la menopausia o el ciclo menstrual, pueden experimentar mayores cantidades de síntomas psicóticos. [106] Además, el tratamiento con estrógeno ha producido efectos beneficiosos en pacientes con esquizofrenia. [107]
La epidemiología del trastorno del espectro autista varía entre hombres y mujeres. A nivel mundial, no hay datos disponibles para cada país, pero una revisión mundial de encuestas epidemiológicas encontró que una media de 62 de cada 10.000 personas tienen TEA. [108] Entre los niños de 8 años en los Estados Unidos, 1 de cada 44 niños ha sido identificado con trastorno del espectro autista, pero es "4 veces más común entre los hombres que entre las mujeres". [109] Según una investigación que analiza la disparidad entre la prevalencia real del TEA y lo que realmente se diagnostica, hay una proporción de 2:1 de hombres y mujeres que no están diagnosticados. Esta misma estadística sugiere que las mujeres tienen una desventaja cuando se trata de ser diagnosticadas y están subrepresentadas. [110]
La teoría del "cerebro masculino extremo" o de la empatía-sistematización considera el espectro autista como una versión extrema de las diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a las capacidades de sistematización y empatía. [111] Se utiliza para explicar la posible razón por la que los hombres con TEA obtienen mejores puntuaciones en las pruebas de sistematización que las mujeres con TEA. [112]
La presentación de los síntomas en las mujeres con TEA no es tan notoria como en los hombres. Las mujeres pueden afrontar mejor los síntomas y, a menudo, los camuflan para poder adaptarse socialmente y establecer relaciones. [113] [114] Se ha sugerido que el camuflaje es la causa de que las mujeres con TEA tengan más angustia emocional, mientras que sus contrapartes masculinas generalmente tienen más problemas sociales externos. [112]
La hipótesis del cerebro impreso sostiene que el autismo y la psicosis son trastornos contrastantes en una serie de variables diferentes y que esto es causado por una impronta genómica desequilibrada que favorece los genes paternos (autismo) o los genes maternos (psicosis). [115] [116] Según la hipótesis del efecto protector femenino, para que las mujeres desarrollen autismo necesitan haber adquirido una gama más amplia de mutaciones genéticas que sus contrapartes masculinas. [117]
Se han estudiado tanto los factores biológicos como los sociales/ambientales por su impacto en las diferencias sexuales. Es difícil separar los efectos biológicos de los ambientales, y los defensores de las influencias biológicas generalmente aceptan que los factores sociales también son importantes. [118]
La diferenciación biológica es una parte fundamental de la reproducción humana. Generalmente, los hombres tienen dos cromosomas sexuales diferentes , un X y un Y; las mujeres tienen dos cromosomas X. El cromosoma Y , o más precisamente el gen SRY ubicado en él, es lo que generalmente determina la diferenciación sexual. Si hay un cromosoma Y con un gen SRY, el crecimiento se produce a lo largo de líneas masculinas; da como resultado la producción de testículos, que a su vez producen testosterona. Además de los efectos físicos, esta testosterona prenatal aumenta la probabilidad de ciertos patrones de comportamiento "masculinos" después del nacimiento, aunque el impacto exacto y el mecanismo no se entienden bien. Partes del SRY y partes específicas del cromosoma Y también pueden influir en diferentes comportamientos de género, pero si es así, estos impactos aún no se han identificado. [119]
Las perspectivas biológicas sobre la diferenciación psicológica a menudo establecen paralelismos con la naturaleza física de la diferenciación sexual. Estos paralelismos incluyen factores genéticos y hormonales que crean diferentes individuos, siendo la principal diferencia la función reproductiva. El cerebro controla el comportamiento de los individuos, pero está influenciado por los genes, las hormonas y la evolución. La evidencia ha demostrado que las formas en que los niños y las niñas se convierten en adultos son diferentes, y que existen variaciones entre los individuos de cada sexo. [120] [ se necesita una mejor fuente ]
Ciertos rasgos psicológicos pueden estar relacionados con el sexo cromosómico del individuo. [121] Por el contrario, también existen [122] rasgos "influenciados por el sexo" (o condicionados por el sexo), en los que el mismo gen puede presentar diferentes fenotipos según el sexo. [123] Por ejemplo, dos hermanos pueden compartir el mismo gen de agresividad, pero uno puede ser más dócil que el otro debido a las diferencias de sexo. Incluso en una hembra homocigótica dominante o recesiva, la condición puede no expresarse completamente. [ cita requerida ] Los rasgos "limitados por el sexo" son características que solo se expresan en un sexo, o solo en hombres o mujeres. Pueden ser causados por genes en cromosomas autosómicos o sexuales. [123] Existe evidencia de que existen diferencias ligadas al sexo entre el cerebro masculino y femenino. [124]
También se ha descubierto que los cambios epigenéticos causan una diferenciación basada en el sexo en el cerebro. [125] El alcance y la naturaleza de estas diferencias no están completamente caracterizados. [38] [124] [125] Las diferencias en la socialización de hombres y mujeres pueden disminuir o aumentar el tamaño de las diferencias sexuales. [3] [4] [8]
Una meta-síntesis de la literatura existente de 2021 encontró que el sexo explicaba el 1% de la estructura o lateralidad del cerebro, encontrando grandes diferencias a nivel de grupo solo en el volumen cerebral total. [126] Esto contradice parcialmente una revisión de 2006 y un meta-análisis de 2014 que encontró que alguna evidencia de estudios de morfología y función cerebral indica que no siempre se puede asumir que los cerebros masculinos y femeninos sean idénticos desde una perspectiva estructural o funcional, y algunas estructuras cerebrales son sexualmente dimórficas . [127] [128]
Se sabe que las diferencias en la socialización de hombres y mujeres causan, disminuyen o aumentan la magnitud de varias diferencias sexuales. [3] [4]
En la mayoría de las culturas, los seres humanos están sujetos desde la infancia a la socialización de género . Por ejemplo, las niñas suelen vestir de rosa y los niños de azul. Los esquemas de género , o ideales culturales de género que determinan las preferencias de una persona, también se instalan en nuestros comportamientos desde la infancia. [129] [ página necesaria ]
A medida que las personas envejecen, los estereotipos de género se aplican más. La teoría de los roles sociales se ocupa principalmente de estos estereotipos, más específicamente de la división del trabajo y la jerarquía de género. Cuando esta teoría se aplica en entornos sociales, como el lugar de trabajo, a menudo puede conducir al sexismo . Esta teoría también se aplica a ciertos rasgos de personalidad, como el hecho de que los hombres suelen ser más asertivos y las mujeres más pasivas. Según esta teoría, lo ideal, en la mayoría de las culturas, es que la mujer se quede y se ocupe de la casa y el hogar mientras el hombre trabaja para mejorar la casa y aumentar las finanzas. [129] [ página necesaria ]
Los roles de género varían significativamente según la cultura y la época. Esas diferencias incluyen derechos políticos, así como oportunidades de empleo y educación, que sólo están disponibles para las mujeres. Las personas homosexuales también están sujetas a diversas expectativas sociales. La inversión sexual fue una teoría de la homosexualidad, que postulaba que la homosexualidad se debía a una inversión innata de los rasgos de género. [129] [ página necesaria ]
Donald Symons ha sostenido que las diferencias sexuales fundamentales en la genética, las hormonas y la estructura y función cerebral pueden manifestarse como fenómenos culturales distales (por ejemplo, los hombres como combatientes primarios en la guerra, el público lector predominantemente femenino de novelas románticas, etc.). [130] Ha habido una crítica feminista significativa de estos y otros argumentos de la psicología evolutiva, tanto desde dentro como desde fuera de la comunidad científica. [131]