La Universidad de Aix-Marsella ( AMU ; en francés : Aix-Marseille Université ; formalmente incorporada como Université d'Aix-Marseille ) [4] es una universidad pública de investigación ubicada en la región de Provenza en el sur de Francia . Fue fundada en 1409 cuando Luis II de Anjou , conde de Provenza , solicitó al antipapa pisano Alejandro V que estableciera la Universidad de Provenza , [5] convirtiéndola en la cuarta universidad más antigua de Francia . La institución adquirió su forma actual tras la reunificación de la Universidad de Provenza, la Universidad del Mediterráneo y la Universidad Paul Cézanne . [6] [7] [8] La reunificación se hizo efectiva el 1 de enero de 2012, lo que resultó en la creación de la universidad más grande del mundo francófono , con alrededor de 80.000 estudiantes. [9] La AMU tiene el mayor presupuesto de cualquier institución académica en el mundo francófono , con 750 millones de euros. [10] Se clasifica constantemente entre las 200 mejores universidades del mundo [11] [12] [13] y está clasificada entre las 5 mejores universidades de Francia según ARWU , CWTS y USNWR . [14] [15] [16]
La institución se desarrolló a partir de la Universidad de Provenza original, fundada el 9 de diciembre de 1409 como studium generale por Luis II de Anjou, conde de Provenza, y reconocida por bula papal emitida por el antipapa pisano Alejandro V. [33] [34] [35] Sin embargo, hay evidencia de que la enseñanza en Aix existió de alguna forma desde principios del siglo XII, ya que había un doctor en teología en 1100, un doctor en derecho en 1200 y un profesor de derecho en 1320 en los libros. [36] [37] La decisión de establecer la universidad fue, en parte, una respuesta a la ya próspera Universidad de París . [38] Como resultado, para estar seguro de la viabilidad de la nueva institución, Luis II obligó a sus estudiantes provenzales a estudiar solo en Aix. [39] Por lo tanto, se otorgaron las cartas patentes para la universidad y se creó el gobierno de la universidad. El arzobispo de Aix-en-Provence , Thomas de Pupio, fue designado como el primer canciller de la universidad para el resto de su vida. Después de su muerte en 1420, un nuevo canciller fue elegido por el rector, los maestros y los licenciados, un arreglo poco común que no se repitió en ninguna otra universidad francesa. El rector debía ser un "estudiante ordinario", que tenía jurisdicción civil y penal sin restricciones en todos los casos en que una de las partes fuera un doctor o académico de la universidad. Aquellos descontentos con las decisiones del rector podían apelar a un doctor legens . Once consiliarii proporcionaban asistencia al rector, siendo elegidos anualmente por sus predecesores. Estos individuos representaban a todas las facultades, pero eran elegidos entre los estudiantes. La constitución era de una universidad estudiantil, y los instructores no tenían gran autoridad, excepto para otorgar títulos. [40] Un médico residente o un estudiante que se casaba debía pagar una limosna a la universidad, cantidad que variaba según el grado o estatus del hombre y que se incrementaba si la novia era viuda. La negativa a someterse a esta extorsión legal se castigaba con la reunión de estudiantes, convocados por el rector, con sartenes, fagotes y trompas en la casa de la pareja de recién casados. La continua recusación era seguida por el amontonamiento de tierra frente a su puerta todos los días festivos . Estas órdenes se justificaban con el argumento de que el dinero extorsionado se destinaba al servicio divino. [41]
En 1486, Provenza pasó a manos de la corona francesa . [42] [43] La continuidad de la universidad fue aprobada por Luis XII de Francia , y Aix-en-Provence siguió siendo un importante centro provincial. Por ejemplo, fue la sede del Parlamento de Aix-en-Provence desde 1501 hasta 1789, [44] [45] sin duda ayudada por la presencia de la facultad de derecho. [40]
En 1603, Enrique IV de Francia fundó el Collège Royal de Bourbon en Aix-en-Provence para el estudio de las bellas letras y la filosofía, [46] [47] que complementaba las facultades tradicionales de la universidad, pero no formaba parte formal de ella. Este college de plain exercice se convirtió en una importante sede del saber, bajo el control de la orden jesuita . A lo largo de los siglos XVI y XVII, el college sirvió con frecuencia como escuela preparatoria, pero no afiliada, para la universidad. Sólo la universidad estaba autorizada a otorgar títulos en teología, derecho y medicina; pero los candidatos a los títulos tenían que aprobar primero un examen de filosofía, que sólo lo proporcionaba el college. Las universidades aceptaban básicamente a candidatos que habían estudiado en colleges formalmente afiliados a ellas, lo que en realidad requería que tanto el college como la universidad estuvieran situados en la misma ciudad. En 1762 los jesuitas se vieron obligados a abandonar Francia, [48] y en 1763 el Collège Royal de Bourbon se afilió oficialmente a la universidad como facultad de artes. [40] [49]
Émile Zola , asistió al Collège Royal de Bourbon , que solía ser parte de la universidad, de 1852 a 1858.
La incorporación del Collège Royal de Bourbon amplió esencialmente el alcance de los cursos impartidos en la Universidad de Provenza. Inicialmente, la instrucción formal en francés se proporcionó en el colegio, con textos y un curso de estudio estructurado. Más tarde, la física se convirtió en parte del plan de estudios del colegio como parte del curso de filosofía en el siglo XVIII. Se obtuvo equipo para realizar experimentos y el primer curso de física experimental se impartió en Aix-en-Provence en 1741. Sin embargo, la mecánica clásica solo se enseñó después de 1755, cuando el físico Paulian ofreció su primera clase y se obtuvieron Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica y comentarios de Isaac Newton para la biblioteca. [40] También debe notarse que mucho más tarde, en 1852, Paul Cézanne ingresó al colegio donde conoció y se hizo amigo de Émile Zola . Esta amistad fue decisiva para ambos hombres, por lo que tuvieron carreras exitosas: Cézanne como pintor y Zola como escritor. [50] [51]
La Revolución Francesa , con su enfoque en el individuo y el fin de los privilegios heredados, vio la supresión de las universidades. Para los revolucionarios, las universidades encarnaban bastiones del corporativismo y los intereses establecidos. Además, las tierras propiedad de las universidades y utilizadas para su sustento, representaban una fuente de riqueza que el gobierno revolucionario podía aprovechar, al igual que la propiedad que poseía la Iglesia Católica había sido confiscada. En 1792, la Universidad de Provenza, junto con otras veintiuna universidades, fue disuelta. [52] Finalmente, se crearon escuelas especializadas, con rigurosos exámenes de ingreso y abiertas a cualquier persona con talento, para ofrecer capacitación profesional en áreas especializadas. No obstante, el gobierno consideró necesario permitir que las facultades de derecho y medicina continuaran en Aix-en-Provence y Marsella a principios del siglo XIX. [40] [53]
Durante el siglo XIX, se abrieron facultades adicionales en Aix-en-Provence y Marsella para atender las necesidades cambiantes de la sociedad francesa. Por ejemplo, Hippolyte Fortoul , más tarde Ministro de Educación Nacional y Culto Público de Francia , fue el primer decano y profesor de una nueva facultad de literatura francesa establecida en Aix-en-Provence en la década de 1840. [54] [55] En 1896, el consejo departamental de Bouches-du-Rhône fundó una cátedra en la facultad de letras de Aix-en-Provence sobre la lengua y la literatura del sur de Europa ; su objetivo era ayudar a la explotación comercial de la región por parte de las empresas francesas. Se creó una nueva facultad de ciencias en Marsella para apoyar la creciente industrialización de la región. Casi al mismo tiempo, se creó un programa de formación especial en la facultad de medicina con el fin de formar médicos en medicina colonial para el imperio colonial en expansión de Francia. [40]
Sin embargo, el avance más significativo para la universidad en el siglo XIX fue la recreación de las universidades francesas en 1896. [56] Las diversas facultades de Aix-en-Provence y Marsella se agruparon en la nueva Universidad de Aix-Marsella. [57]
A pesar de dos guerras mundiales y una depresión, la Universidad de Aix-Marsella siguió desarrollándose. Cada vez más mujeres y estudiantes extranjeros se sumaron al alumnado, y una abrumadora mayoría de los estudiantes se especializaron en ciencias, medicina y derecho. Las facultades individuales eran casi autónomas de la administración universitaria y el Ministerio de Educación intervino con frecuencia directamente entre las facultades. [40]
Tras los disturbios entre los estudiantes universitarios en mayo de 1968 , [58] se produjo una reforma de la educación francesa. La Ley de Orientación (Loi d'Orientation de l'Enseignement Superieur) de 1968 dividió las antiguas facultades en departamentos temáticos más pequeños, disminuyó el poder del Ministerio de Educación y creó universidades más pequeñas, con administraciones fortalecidas. [59] Posteriormente, la Universidad de Aix-Marsella se dividió en dos instituciones. Cada universidad tenía diferentes áreas de concentración de estudio y las facultades se dividieron de la siguiente manera:
En 1973, los profesores conservadores encabezados por Charles Debbasch , exigieron y obtuvieron la creación de la Universidad de Aix-Marsella III , que agrupaba el derecho, las ciencias políticas, la economía aplicada , las ciencias de la tierra , la ecología y los estudios tecnológicos.
Casi cuarenta años después, en junio de 2007, las tres universidades de Aix-Marsella manifestaron su intención de reunirse para formar una sola universidad. La reunificación se preparó de forma progresiva, respetando un calendario que permitía largos debates en cada etapa, y luego fue aprobada por votación del Consejo de Administración de cada universidad. Así, la Universidad de Aix-Marsella fue restablecida por el decreto n.° 2011-1010 del 24 de agosto de 2011 y abrió oficialmente sus puertas el 1 de enero de 2012. [61]
La UMA está gobernada por el Presidente, los Vicepresidentes, el Director General de Servicios y los Subdirectores Generales de Servicios y el Contador. Se reúnen semanalmente para discutir los asuntos principales de la universidad y diseñar las orientaciones estratégicas que serán examinadas por los consejos universitarios. Una segunda reunión con todos los decanos y directores tiene lugar inmediatamente después para discutir temas más específicos relacionados con las actividades internas de las diversas facultades y escuelas. [63] El Consejo Administrativo está integrado por 30 miembros: académicos, personal docente, personal administrativo y técnico, estudiantes y miembros externos. Su función es determinar la política general de la universidad. [64] El Consejo Académico [65] está compuesto por dos órganos: El Comité de Investigación, integrado por 40 miembros, elabora propuestas de políticas para la investigación, la documentación científica y técnica y la asignación de fondos para la investigación. [66] El Comité de Educación y Vida Estudiantil, integrado por 40 miembros, elabora propuestas de políticas sobre el currículo, sobre las solicitudes de autorización y proyectos de nuevos programas, y sobre la evaluación de los programas y la enseñanza. [67]
Si bien el presidente de la universidad es el actor más importante en la definición de la misión y las estrategias de la universidad, también tiene el poder necesario para impulsar o sostener los proyectos relacionados con estas estrategias. Antes de implementar estos proyectos, deben ser aceptados por el consejo universitario y, si es necesario, deben incluirse en los procesos de planificación. Existen dos procesos de planificación principales en la definición de proyectos en la universidad que deben seguirse para ser financiados o incluso autorizados y acreditados por las autoridades públicas (nacionales y locales). El primer proceso tiene lugar cada seis años e involucra al gobierno central, la región y la universidad. Está dedicado a proyectos de inversión importantes, por ejemplo, la construcción de una nueva escuela, un nuevo campus, una nueva biblioteca, etc. Es un catálogo de proyectos y para cada uno de ellos define la carga financiera aceptada por cada socio en el contrato. El segundo proceso dura cuatro años y debe ser aprobado por el Ministerio de Educación francés . En este proceso, la universidad establece sus objetivos a nivel pedagógico y de investigación (nuevas titulaciones, proyectos de investigación). Este proceso de planificación es muy importante porque la universidad tiene libertad para definir su propia estrategia, que será aprobada por los tomadores de decisiones. Cada proceso genera un importante período de intercambio de ideas en todos los niveles de la universidad para identificar y construir nuevas ideas, nuevas necesidades y oportunidades, y priorizarlas, después de un análisis de fortalezas y debilidades. Se pueden hacer otras elecciones después de cada proceso cerrado, pero son más difíciles de implementar porque se deben encontrar otras fuentes de financiamiento y otras formas de autorización. [68]
Perfil académico
Hotel Maynier d'Oppède , un monumento histórico construido en 1757, antigua sede del IEFEE
La Universidad de Aix-Marsella cuenta con unos 80.000 estudiantes, de los cuales más de 10.000 son internacionales y proceden de 128 países diferentes. La universidad, con su amplia oferta de cursos generales y profesionales, incluidos 600 cursos de grado, ofrece enseñanza en campos tan variados como las artes, las ciencias sociales, la salud, el deporte y la economía, el derecho y las ciencias políticas, la economía aplicada y la gestión, y las ciencias exactas, como las matemáticas, la informática, las ciencias físicas, las ciencias astrofísicas, la química y la biología. [69] Sus 132 unidades de investigación reconocidas y sus 21 facultades la convierten en un centro de excelencia internacional en ciencias sociales y naturales. [70] Con más de 500 acuerdos internacionales, la universidad participa en la creación de un espacio europeo de educación e investigación y en el desarrollo de la movilidad. Una política orientada a los países asiáticos ha permitido aumentar la matrícula de excelentes estudiantes internacionales. [71] Se han organizado programas en francés y/o inglés para favorecer la acogida y la integración de los estudiantes internacionales, en particular gracias a la presencia en la universidad del Servicio Universitario de Francés como Lengua Extranjera (SUFLE). Su predecesor, el Instituto de Estudios Franceses para Estudiantes Extranjeros (Institut d'Etudes Françaises Pour Etudiants Etrangers (IEFEE)) fue fundado en 1953 y fue considerado como uno de los mejores centros de enseñanza de lengua francesa del país. [72] [73] Alrededor de mil estudiantes de 65 países asisten al SUFLE a lo largo del año académico. También es un centro notable para profesores de francés como lengua extranjera, y su función es proporcionar formación y perfeccionamiento de las habilidades lingüísticas en francés como medio de comunicación científico y cultural. Según el sitio web de la Universidad de Harvard , la universidad es "una de las más distinguidas de Francia, superada sólo por la Universidad de París en las áreas de literatura francesa , historia y lingüística". [74] [75] [76]
El sistema de bibliotecas de la universidad comprende 59 bibliotecas, con 662.000 volúmenes, 20.000 títulos de publicaciones periódicas en línea y miles de recursos digitales, lo que lo convierte en uno de los sistemas de bibliotecas académicas más grandes y diversos de Francia. La superficie total ocupada por las bibliotecas es igual a 37.056 m 2 , incluidos 19.703 m 2 de espacio de acceso público. Las bibliotecas ofrecen 49,2 kilómetros de estanterías abiertas y 4.219 asientos para el estudio de los estudiantes. Además, hay 487 estaciones de trabajo informáticas, que están disponibles para el público con fines de investigación. [77]
El Instituto de Estudios Políticos de la universidad ( Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence ) , también conocido como Sciences Po Aix , se estableció en 1956. [78] Sciences Po Aix es una entidad legal separada y completamente independiente dentro de la universidad. Es uno de una red de 10 IEP ( Instituts d'Etudes Politiques ) mundialmente famosos en Francia, incluidos los de Burdeos , Grenoble , Lille , Lyon , París , Rennes , Saint-Germain-en-Laye , Estrasburgo y Toulouse . [79] [80] Sciences Po Aix es una grande école en ciencias políticas y su objetivo principal es capacitar a altos ejecutivos para los sectores público, semipúblico y privado. [81] [82] Aunque el instituto ofrece una multitud de disciplinas, su enfoque principal es la política, incluidas materias relacionadas como historia, derecho, economía, idiomas, relaciones internacionales y estudios de medios. Su proceso de admisión es uno de los más exigentes y selectivos del país. Sciences Po Aix cuenta con numerosos programas de intercambio a través de colaboraciones con cerca de 120 universidades diferentes en el mundo: la escuela recibe así a 200 estudiantes extranjeros al año. Además de estos intercambios académicos, los estudiantes tienen la oportunidad de realizar prácticas en el extranjero en grandes empresas internacionales. [83]
La facultad de derecho de la AMU se remonta a la fundación de la universidad en 1409. [92] La escuela tuvo una influencia de largo alcance, ya que el derecho escrito, que en Francia se originó en Aix-en-Provence, se extendió desde allí, reemplazando eventualmente el derecho consuetudinario practicado en el resto del norte de la Galia . [93] La facultad de derecho tiene una larga tradición de autogestión, con una cultura y prácticas fuertemente institucionalizadas arraigadas en las realidades sociales y económicas de la región. [94] Hoy, es una de las facultades de derecho más grandes de Francia y se considera uno de los principales centros de investigación y enseñanza jurídica del país. La escuela es única entre las facultades de derecho francesas por la amplitud de los cursos que ofrece y el alcance de la investigación realizada en una amplia gama de campos. [95] Para 2023, la facultad de derecho ocupa el tercer lugar en Francia por sus estudios de pregrado según Eduniversal , [96] y el cuarto en el país según las clasificaciones THE y QS . [97] [98] Según el sitio web de la Universidad de Connecticut , "además de la Sorbona , Aix ha atraído a la facultad de derecho más prestigiosa de Francia". [99] El cuerpo docente está compuesto por 155 profesores y 172 profesores adjuntos, estos últimos procedentes de la práctica privada, la administración pública, el poder judicial y otras organizaciones. Gran parte de la investigación jurídica en la universidad se realiza bajo los auspicios de sus numerosos institutos de investigación: hay uno en casi todos los campos del derecho. La actividad de investigación está respaldada por una red de bibliotecas, que alberga una impresionante colección de monografías y publicaciones periódicas, incluida una importante colección de manuscritos del siglo XVI. Además, las bibliotecas tienen varias salas especializadas dedicadas a campos específicos del derecho, en particular en Derecho internacional y europeo y Teoría jurídica . [95]
Estudios de Administración y Dirección de Empresas
La Escuela Superior de Administración de Empresas de Aix-Marsella, comúnmente conocida como IAE Aix-en-Provence , fue la primera Escuela Superior de Administración de Empresas del sistema universitario público francés. [113] [114] Según The Independent , la IAE Aix es "una institución prestigiosa, doblemente acreditada, con un enfoque internacional de los negocios que combina métodos de enseñanza clásicos e innovadores". [115] Es la única entidad universitaria pública francesa que recibe una doble acreditación internacional: el estándar europeo de excelencia EQUIS en 1999, y la acreditación AMBA en 2004 para su MBA Change & Innovation, en 2005 para sus programas de maestría y en 2007 para su Executive Part-time MBA. [116] La escuela está compuesta por 40 profesores permanentes e invita a más de 30 profesores internacionales y 150 oradores de negocios cada año para realizar conferencias y cursos dentro de los diversos programas. [117] IAE Aix ofrece programas de posgrado en gestión general , gestión internacional, auditoría interna de organizaciones, gestión de servicios , gestión de comunicaciones internas y externas , gestión y tecnologías de la información , gestión financiera internacional y marketing aplicado. En 2011, la maestría en gestión general ocupó el segundo lugar en Francia, junto con la maestría en gestión de servicios y marketing, que ocupó el tercer lugar, y la maestría en auditoría y gobernanza corporativa, que también ocupó el tercer lugar en el país, según SMBG . [118]
En 1990, el IAE Aix y la Escuela Superior de Ciencias Económicas y Comerciales ( ESSEC ) firmaron un acuerdo para unirse y ofrecer un programa de doctorado conjunto, lo que permite a los profesores de ESSEC enseñar en el programa de máster orientado a la investigación en Aix-en-Provence. Además, después de la graduación del máster orientado a la investigación, los estudiantes pueden asistir a los seminarios de doctorado de ESSEC y tener un asesor de investigación de ESSEC (Directeur de Recherche) . De la misma manera, los estudiantes de ESSEC pueden inscribirse en los programas de máster y doctorado orientados a la investigación del IAE Aix. En ambos casos, los miembros de los jurados de tesis provienen tanto del IAE Aix como de ESSEC. El título de doctorado lo otorga la Universidad de Aix-Marsella. [119] [120] [121]
Ciencias económicas
La Escuela de Economía de Aix-Marsella (AMSE) es una reunión de tres grandes laboratorios de economía, parte de la AMU: GREQAM (Groupement de Recherche en Economie Quantitative d'Aix Marseille) , SESSTIM (Sciences Économiques & Sociales de la Santé & Traitement de l'Information Médicale) e IDEP (Institut D'Economie Publique) . [122] GREQAM es un centro de investigación que se especializa en todas las áreas de la economía, con fuertes concentraciones en macroeconomía, econometría, teoría de juegos, filosofía económica y economía pública. Cuenta con dos miembros de la Econometric Society entre sus miembros y se clasifica constantemente como uno de los 5 mejores centros de investigación en economía en Francia. [123] SESSTIM consta de tres equipos en ciencias sociales y económicas, así como en epidemiología social, centrándose en aplicaciones en los siguientes campos: cáncer, enfermedades infecciosas y transmisibles y envejecimiento. [124] El IDEP tiene como objetivo federar competencias en el campo de la Economía Pública, definida ampliamente como la parte de la economía que estudia las causas y las consecuencias de la intervención pública en la esfera económica. [125]
AMSE tiene un triple objetivo en términos de desarrollo de investigación sobre "Globalización y acción pública", educación sobre títulos de máster y doctorado y valorización hacia las autoridades locales, administraciones y corporaciones, y de información dirigida a todos los públicos. El máster AMSE es un programa de máster de dos años en Economía organizado conjuntamente con la Escuela de Estudios Avanzados en Ciencias Sociales y Centrale Méditerranée . Tiene como objetivo proporcionar cursos y formación de alto nivel en los principales campos de especialización de AMSE: Economía del Desarrollo, Econometría, Economía Pública, Economía Ambiental, Finanzas/Seguros, Macroeconomía, Filosofía Económica y Economía de la Salud. [126] El programa de doctorado de AMSE reúne a más de setenta estudiantes de doctorado. De diez a quince nuevos estudiantes de doctorado se unen al programa cada año. Estos estudiantes de doctorado cubren todos los temas de investigación disponibles en AMSE. El programa de doctorado es miembro del Grupo de Doctorado Europeo en Economía (EDGE) con la Universidad de Cambridge , la Universidad de Copenhague , el University College de Dublín , la Universidad Bocconi y la Universidad Ludwig Maximilian de Múnich . [127] [128]
La Facultad de Medicina de la AMU tiene su origen en una facultad de medicina fundada en 1645 y reconocida por un decreto emitido por el Consejo de Estado de Francia en 1683. Durante la revolución, aunque se creó una facultad de medicina en Montpellier , Marsella quedó al margen, probablemente por su proximidad. En 1818, se inauguró en Marsella la École Secondaire de Médecine et de Pharmacie , que más tarde se convirtió en una École de Plein Exercice en 1841. En consecuencia, no fue hasta 1930 que se organizó formalmente una facultad de medicina en Marsella. [129] [130] Sin embargo, la posición geográfica de la ciudad le permitió ejercer una fuerte influencia en el Mediterráneo. El ejemplo más significativo de esto fue Antoine Clot , conocido como Clot Bey, quien con la ayuda de Muhammad Ali de Egipto , fundó una escuela de medicina en El Cairo en 1827. Esto permitió a los estudiantes egipcios viajar a Francia y fomentó los intercambios entre la medicina occidental y oriental. En Marsella, las prácticas médicas adaptadas a las enfermedades tropicales se desarrollaron bajo la influencia del departamento de medicina militar. La fisiología en la facultad se remonta a Charles-Marie Livon, quien fue nombrado profesor suplente (profesor adjunto) y luego profesor agregado (profesor asociado) de anatomía y fisiología después de presentar su tesis en París. Realizó investigaciones sobre la fisiología de la hipófisis y del neumogástrico, lo que le valió el Premio Monthyon de la Academia Francesa de Ciencias . Después de su trabajo con Louis Pasteur , abrió una clínica antirrábica y se convirtió en alcalde de Marsella en 1895. El primer decano de la facultad fue Leon Imbert, quien llegó a Marsella en 1904 como antiguo interno de hospitales y profesor agregado en la facultad de Montpellier. Originalmente cirujano, estableció uno de los primeros centros de prótesis maxilofaciales para las gueules cassées (caras rotas) de la Gran Guerra. Lucien Cornill, originario de Vichy y estudiante en París, desarrolló un centro contra el cáncer . Durante la Primera Guerra Mundial, trabajó en el centro neurológico de la 7.ª región militar de Besançon bajo la supervisión de Gustave Roussy . Después de la guerra, se convirtió en profesor agregado de anatomía patológica . Se convirtió en decano de la facultad en 1937 y ocupó este puesto hasta 1952. Su principal trabajo se relacionaba conNeurología clínica y patología medular. [131]
La Facultad de Farmacia inició su actividad independiente tras separarse de la facultad en 1970. Posteriormente, la Facultad de Odontología también se independizó de la Facultad de Medicina. De esta forma, estas tres facultades forman la División de Salud de la universidad. [132]
El Observatorio Astronómico de Marsella-Provenza (OAMP) de la Universidad de Marsella-Provenza es uno de los observatorios nacionales franceses dependientes del Instituto Nacional de Astronomía (INSU) del Centro Nacional de Investigaciones Científicas (CNRS), con una importante participación financiera del Centro Nacional de Estudios Espaciales (CNES). La investigación básica del OAMP se organiza en torno a tres temas prioritarios: la cosmología y la investigación sobre la materia oscura y la energía oscura , la formación y evolución de las galaxias , la formación de sistemas estelares y planetarios y la exploración del sistema solar . El OAMP también contribuye al área de las ciencias medioambientales y, en particular, al estudio del sistema climático. El OAMP es muy activo en la investigación y el desarrollo tecnológico, principalmente en óptica y optomecánica, para el desarrollo de los principales instrumentos de observación que se desplegarán sobre el terreno y en el espacio en las próximas décadas. Desde hace muchos años, los equipos de investigación del OAMP mantienen estrechos vínculos con la industria espacial y óptica francesa y europea. El OAMP participa en la formación universitaria en astrofísica, física y matemáticas, así como en instrumentación y procesamiento de señales desde el primer año de universidad hasta el nivel de doctorado. Estos programas abren oportunidades en los campos de la investigación y la industria de alta tecnología. El OAMP organiza numerosas actividades de divulgación astronómica con el fin de compartir importantes descubrimientos con el público. El OAMP consta de dos establecimientos: el Laboratorio de Astrofísica de Marsella (LAM) y el Observatorio de Haute-Provence (OHP), junto con el Département Gassendi , que es una unidad administrativa y técnica de apoyo común. Con más de 50 investigadores, 160 ingenieros, personal técnico y administrativo, además de unos 20 estudiantes de posgrado y posdoctorados, el OAMP es uno de los institutos de investigación más importantes de la región. [133] [134]
Ingeniería
Polytech Marseille es una Grande École d'Ingénieurs (Escuela de posgrado de ciencias e ingeniería), parte de AMU. La escuela ofrece 8 cursos especializados en nuevas tecnologías que conducen a un título de ingeniería después de 5 años de estudios. Polytech Marseille también es miembro del Grupo Polytech que comprende 13 escuelas de ingeniería de las principales universidades francesas. [135] Los cursos de nivel avanzado de Polytech Marseille tienen un fuerte enfoque profesional. Incluyen prácticas laborales obligatorias en una organización profesional. Estos programas también se benefician de un entorno científico de primer nivel, con personal docente extraído de laboratorios adjuntos a las principales organizaciones de investigación francesas que se encuentran entre las líderes en su campo. Los estudiantes son reclutados sobre la base de un proceso de admisión selectivo que pasa por uno de los dos exámenes de admisión competitivos a nivel nacional ( concours ): ya sea después del baccalauréat (examen nacional de graduación de la escuela secundaria) para la admisión a un curso de cinco años o después de dos años de educación superior para la admisión a un curso de tres años. Los cursos están aprobados por la Comisión de Títulos de Ingenieros (CTI), la autoridad francesa que autoriza a las escuelas de ingeniería reconocidas a impartir el Diplôme d'Ingénieur (un título reconocido por el Estado, reconocido como equivalente a un "Máster en Ingeniería" por la AACRAO) [136] y, por lo tanto, garantiza la calidad de los cursos. Los cursos también están acreditados por EUR-ACE . [137]
Rankings y reputación
En el Ranking Académico de Universidades del Mundo (ARWU) de 2015, AMU ocupa el puesto 101.º-150.º del mundo. [142] En las tablas temáticas, ocupa el puesto 76.º-100.º del mundo en Ciencias Naturales y Matemáticas, [143] el puesto 151.º-200.º del mundo en Ingeniería/Tecnología y Ciencias de la Computación, [144] el puesto 101.º-150.º del mundo en Ciencias de la Vida y Agrícolas, [145] el puesto 151.º-200.º del mundo en Medicina Clínica y Farmacia, [146] el puesto 25.º del mundo en Matemáticas, [147] y el puesto 101.º-150.º del mundo en Física. [148]
En el QS World University Rankings (QS) 2015/16 , AMU ocupa el puesto 361 del mundo. [151] En las tablas de materias, ocupa el puesto 151.º-200 del mundo en Contabilidad y Finanzas, [152] el puesto 101.º-150 del mundo en Ciencias de la Tierra y del Mar, [153] el puesto 101.º-150 del mundo en Estudios Ambientales, [154] el puesto 101.º-150 del mundo en Historia y Arqueología, [155] el puesto 151.º-200 del mundo en Derecho y Estudios Legales, [156] el puesto 151.º-200 del mundo en Medicina, [157] y el puesto 151.º-200 del mundo en Psicología. [158]
En el Ranking de las Mejores Universidades del Mundo de 2016 de US News & World Report , AMU ocupa el puesto 175 en el mundo. [159] En las tablas temáticas ocupa el puesto 74 en el mundo en Biología y Bioquímica, [160] el 166 en el mundo en Química, [161] el 149 en el mundo en Medicina Clínica, [162] el 90 en el mundo en Geociencias, [163] el 50 en el mundo en Inmunología, [164] el 35 en el mundo en Microbiología, [165] el 98 en el mundo en Neurociencia y Comportamiento, [166] el 95 en el mundo en Física, [167] el 82 en el mundo en Ciencias Vegetales y Animales, [168] el 134 en el mundo en Psiquiatría/Psicología, [169] y el 34 en el mundo en Ciencias Espaciales. [170]
En el ranking CWTS Leiden de 2016 , AMU ocupa el puesto 137 en el mundo. [171]
La Universidad de Aix-Marsella está afiliada a dos editoriales universitarias : Presses Universitaires de Provence (PUP) y Presses Universitaires d'Aix-Marsella (PUAM); la primera se dedica a la publicación de obras en humanidades y ciencias exactas, mientras que la segunda se dedica a la publicación de obras jurídicas. [175]
Chedly Ayari – Ministro de Planificación de Túnez : 1969-1970/1974-1975; Ministro de Juventud y Deportes de Túnez: junio-noviembre de 1970; Ministro de Educación de Túnez : 1970-1971; Ministro de Economía de Túnez: 1972-1974
Barry E. Friedman – Académico estadounidense con experiencia en tribunales federales, que trabaja en las intersecciones del derecho, la política y la historia.
Louis O. Coxe – Poeta, dramaturgo, ensayista y profesor estadounidense
Frieda Ekotto – Novelista y crítica literaria africana francófona, profesora de Estudios Afroamericanos y Africanos y Literatura Comparada en la Universidad de Michigan
Bernard Harcourt , presidente del Departamento de Ciencias Políticas, profesor de Ciencias Políticas y profesor de Derecho Julius Kreeger de la Universidad de Chicago [206]
Rick Gilmore – Presidente y Director Ejecutivo de GIC Trade, Inc. (el Grupo GIC), Asesor externo especial de la Casa Blanca / USAID para el sector privado/seguridad alimentaria global y Director Gerente del Foro Mundial de Seguridad Alimentaria (GFSF) en Beijing [212]
^ «Universidad – AMU». www.univ-amu.fr . Archivado desde el original el 14 de julio de 2016. Consultado el 23 de julio de 2016 .
^ "Presentación de la universidad | Aix-Marseille Université". www.univ-amu.fr .
^ Décret n° 2011–1010 du 24 août 2011 portant création de l'université d'Aix-Marseille (en francés) , consultado el 1 de julio de 2016
^ CD O'Malley, La historia de la educación médica: Foro de la UCLA sobre ciencias médicas , University of California Press, 1970, pág. 125
^ "Aix-Marseille Université — moveonnet". www.moveonnet.eu . Archivado desde el original el 18 de noviembre de 2012 . Consultado el 24 de agosto de 2012 .
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Enlaces externos
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Eruditos y literatos de la Universidad de Aix (1409-1793), Repertorium Eruditorum Totius Europae – RETE
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