El comportamiento humano es la capacidad potencial y expresada ( mental , física y socialmente ) de los individuos o grupos humanos para responder a estímulos internos y externos a lo largo de su vida. El comportamiento está impulsado por factores genéticos y ambientales que afectan a un individuo. El comportamiento también está impulsado, en parte, por pensamientos y sentimientos , que brindan información sobre la psique individual y revelan cosas como actitudes y valores . El comportamiento humano está determinado por rasgos psicológicos , ya que los tipos de personalidad varían de persona a persona, lo que produce diferentes acciones y comportamientos.
El comportamiento social da cuenta de las acciones dirigidas a otros. Se ocupa de la considerable influencia de la interacción social y la cultura , así como de la ética , las relaciones interpersonales , la política y el conflicto . Algunos comportamientos son comunes mientras que otros son inusuales. La aceptabilidad del comportamiento depende de las normas sociales y está regulada por varios medios de control social . Las normas sociales también condicionan el comportamiento, por lo que los humanos se ven presionados a seguir ciertas reglas y mostrar ciertos comportamientos que se consideran aceptables o inaceptables según la sociedad o cultura en cuestión.
El comportamiento cognitivo da cuenta de las acciones de obtención y uso de conocimiento . Se ocupa de cómo se aprende y transmite la información, así como de la aplicación creativa del conocimiento y de las creencias personales, como la religión . El comportamiento fisiológico da cuenta de las acciones para mantener el cuerpo. Se ocupa de las funciones corporales básicas, así como de las medidas adoptadas para mantener la salud. El comportamiento económico da cuenta de las acciones relacionadas con el desarrollo, la organización y el uso de materiales, así como de otras formas de trabajo . El comportamiento ecológico da cuenta de las acciones que involucran al ecosistema. Se ocupa de cómo los humanos interactúan con otros organismos y cómo el medio ambiente moldea el comportamiento humano.
El comportamiento humano es estudiado por las ciencias sociales , que incluyen la psicología , la sociología , la etología y sus diversas ramas y escuelas de pensamiento. [1] Hay muchas facetas diferentes del comportamiento humano, y ninguna definición o estudio de campo lo abarca en su totalidad. [2] El debate naturaleza versus crianza es una de las divisiones fundamentales en el estudio del comportamiento humano; este debate considera si el comportamiento se ve afectado predominantemente por factores genéticos o ambientales. [3] El estudio del comportamiento humano a veces recibe atención pública debido a su intersección con cuestiones culturales, incluido el crimen , la sexualidad y la desigualdad social . [4]
Algunas ciencias naturales también ponen énfasis en el comportamiento humano. La neurología y la biología evolutiva estudian cómo el sistema nervioso controla el comportamiento y cómo evolucionó la mente humana , respectivamente. [5] En otros campos, el comportamiento humano puede ser un tema de estudio secundario cuando se considera cómo afecta a otro sujeto. [6] Fuera de la investigación científica formal, el comportamiento humano y la condición humana también son un foco importante de la filosofía y la literatura . [5] La filosofía de la mente considera aspectos como el libre albedrío , el problema mente-cuerpo y la maleabilidad del comportamiento humano. [7]
El comportamiento humano puede evaluarse mediante cuestionarios , entrevistas y métodos experimentales . También se pueden utilizar pruebas con animales para probar comportamientos que luego se pueden comparar con el comportamiento humano. [8] Los estudios con gemelos son un método común mediante el cual se estudia el comportamiento humano. Se pueden comparar gemelos con genomas idénticos para aislar factores genéticos y ambientales en el comportamiento. Se ha identificado que el estilo de vida, la susceptibilidad a las enfermedades y los comportamientos no saludables tienen indicadores tanto genéticos como ambientales a través de estudios con gemelos. [9]
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El comportamiento social humano es el comportamiento que considera a otros humanos, incluida la comunicación y la cooperación. Es altamente complejo y estructurado, basado en una teoría avanzada de la mente que permite a los humanos atribuir pensamientos y acciones a los demás. A través del comportamiento social, los humanos han desarrollado una sociedad y una cultura distintas de otros animales. [10] El comportamiento social humano está regido por una combinación de factores biológicos que afectan a todos los humanos y factores culturales que cambian dependiendo de la crianza y las normas sociales. [11] La comunicación humana se basa en gran medida en el lenguaje , generalmente a través del habla o la escritura . La comunicación no verbal y el paralenguaje pueden modificar el significado de las comunicaciones al demostrar ideas e intenciones a través de comportamientos físicos y vocales. [12]
El comportamiento humano en una sociedad está regido por normas sociales . Las normas sociales son expectativas no escritas que los miembros de la sociedad tienen unos de otros. Estas normas están arraigadas en la cultura particular de la que surgen, y los humanos a menudo las siguen inconscientemente o sin deliberación. Estas normas afectan todos los aspectos de la vida en la sociedad humana, incluido el decoro , la responsabilidad social , los derechos de propiedad , el acuerdo contractual , la moralidad , la justicia y el significado [ aclaración necesaria ] . Muchas normas facilitan la coordinación entre los miembros de la sociedad y resultan mutuamente beneficiosas, como las normas sobre comunicación y acuerdos. Las normas se imponen por presión social , y los individuos que violan las normas sociales corren el riesgo de exclusión social . [13]
Los sistemas de ética se utilizan para guiar el comportamiento humano y determinar qué es moral. Los humanos se distinguen de otros animales en el uso de sistemas éticos para determinar el comportamiento. El comportamiento ético es el comportamiento humano que tiene en cuenta cómo las acciones afectarán a los demás y si los comportamientos serán óptimos para los demás. Lo que constituye un comportamiento ético está determinado por los juicios de valor individuales de la persona y las normas sociales colectivas con respecto al bien y al mal. Los juicios de valor son intrínsecos a las personas de todas las culturas, aunque los sistemas específicos utilizados para evaluarlos pueden variar. Estos sistemas pueden derivar de la ley divina , la ley natural , la autoridad civil , la razón o una combinación de estos y otros principios. El altruismo es un comportamiento asociado en el que los humanos consideran el bienestar de los demás de manera igual o preferencial al suyo propio. Mientras que otros animales participan en el altruismo biológico, el altruismo ético es exclusivo de los humanos. [14]
La desviación es un comportamiento que viola las normas sociales. Como las normas sociales varían entre individuos y culturas, la naturaleza y la gravedad de un acto desviado es subjetiva. Lo que una sociedad considera desviado también puede cambiar con el tiempo a medida que se desarrollan nuevas normas sociales. La desviación es castigada por otros individuos a través del estigma social , la censura o la violencia . [15] Muchas acciones desviadas son reconocidas como delitos y castigadas a través de un sistema de justicia penal . [16] Las acciones desviadas pueden ser castigadas para evitar daños a otros, para mantener una cosmovisión y un estilo de vida particulares, o para hacer cumplir los principios de moralidad y decencia . [17] Las culturas también atribuyen un valor positivo o negativo a ciertos rasgos físicos, lo que hace que los individuos que no tienen rasgos deseables sean vistos como desviados. [18]
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Las relaciones interpersonales pueden evaluarse en función de las elecciones y emociones específicas entre dos individuos, o pueden evaluarse en función del contexto social más amplio de cómo se espera que funcione dicha relación. Las relaciones se desarrollan a través de la comunicación, que crea intimidad, expresa emociones y desarrolla la identidad. [12] Las relaciones interpersonales de un individuo forman un grupo social en el que todos los individuos se comunican y socializan entre sí, y estos grupos sociales están conectados por relaciones adicionales. El comportamiento social humano se ve afectado no solo por las relaciones individuales, sino también por cómo los comportamientos en una relación pueden afectar a los demás. [19] Los individuos que buscan activamente interacciones sociales son extrovertidos , y los que no lo hacen son introvertidos. [20]
El amor romántico es una atracción interpersonal significativa hacia otra persona. Su naturaleza varía según la cultura, pero a menudo depende del género, y se produce junto con la atracción sexual y la heterosexualidad o la homosexualidad . Adopta diferentes formas y se asocia con muchas emociones individuales. Muchas culturas ponen mayor énfasis en el amor romántico que en otras formas de atracción interpersonal. El matrimonio es una unión entre dos personas, aunque el hecho de que esté asociado con el amor romántico depende de la cultura. [21] Los individuos que están estrechamente relacionados por consanguinidad forman una familia . Hay muchas variaciones en las estructuras familiares que pueden incluir padres e hijos, así como hijastros o parientes lejanos. [22] Las unidades familiares con hijos enfatizan la crianza , en la que los padres participan en un alto nivel de inversión parental para proteger e instruir a los niños a medida que se desarrollan durante un período de tiempo más largo que el de la mayoría de los demás mamíferos. [23]
Cuando los seres humanos toman decisiones en grupo, se involucran en la política. Los seres humanos han evolucionado para participar en conductas de interés propio , pero esto también incluye conductas que facilitan la cooperación en lugar del conflicto en entornos colectivos. Los individuos a menudo forman percepciones de endogrupo y exogrupo , a través de las cuales cooperan con el endogrupo y compiten con el exogrupo. Esto provoca conductas como conformarse inconscientemente, obedecer pasivamente a la autoridad, disfrutar de la desgracia de los oponentes, iniciar hostilidad hacia los miembros del exogrupo, crear artificialmente exogrupos cuando no existen y castigar a aquellos que no cumplen con los estándares del endogrupo. Estas conductas conducen a la creación de sistemas políticos que imponen estándares y normas del endogrupo. [24]
Cuando los seres humanos se oponen entre sí, se crea un conflicto. Puede ocurrir cuando las partes involucradas tienen un desacuerdo de opinión, cuando una parte obstruye los objetivos de la otra o cuando las partes experimentan emociones negativas como la ira entre sí. Los conflictos puramente de desacuerdo a menudo se resuelven mediante la comunicación o la negociación , pero la incorporación de aspectos emocionales u obstructivos puede intensificar el conflicto. El conflicto interpersonal es el que se da entre individuos específicos o grupos de individuos. [25] El conflicto social es el que se da entre diferentes grupos sociales o demografías. Esta forma de conflicto a menudo tiene lugar cuando los grupos de la sociedad están marginados, no tienen los recursos que desean, desean instigar el cambio social o desean resistirse al cambio social. Un conflicto social significativo puede causar desorden civil . [26] El conflicto internacional es el que se da entre naciones o gobiernos. Puede resolverse mediante la diplomacia o la guerra .
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La cognición humana es distinta a la de otros animales. Esto se deriva de rasgos biológicos de la cognición humana, pero también del conocimiento compartido y del desarrollo transmitido culturalmente. Los humanos pueden aprender unos de otros debido a la teoría avanzada de la mente que permite obtener conocimiento a través de la educación . El uso del lenguaje permite a los humanos pasarse directamente el conocimiento entre sí. [27] [28] El cerebro humano tiene neuroplasticidad , lo que le permite modificar sus características en respuesta a nuevas experiencias. Esto facilita el aprendizaje en los humanos y conduce a comportamientos de práctica , lo que permite el desarrollo de nuevas habilidades en los humanos individuales. [28] El comportamiento llevado a cabo a lo largo del tiempo puede arraigarse como un hábito , donde los humanos continuarán participando regularmente en el comportamiento sin decidir conscientemente hacerlo. [29]
Los seres humanos utilizan la razón para sacar conclusiones a partir de una cantidad limitada de información. La mayor parte del razonamiento humano se realiza de forma automática, sin esfuerzo consciente por parte del individuo. El razonamiento se lleva a cabo haciendo generalizaciones a partir de experiencias pasadas y aplicándolas a nuevas circunstancias. El conocimiento aprendido se adquiere para sacar conclusiones más precisas sobre el tema. El razonamiento deductivo infiere conclusiones que son verdaderas basándose en premisas lógicas , mientras que el razonamiento inductivo infiere qué conclusiones es probable que sean verdaderas basándose en el contexto. [30]
La emoción es una experiencia cognitiva innata a los humanos. Emociones básicas como alegría , angustia , ira , miedo , sorpresa y disgusto son comunes a todas las culturas, aunque las normas sociales con respecto a la expresión de la emoción pueden variar. Otras emociones provienen de una cognición superior, como el amor , la culpa , la vergüenza , el orgullo , la envidia y los celos . Estas emociones se desarrollan con el tiempo en lugar de instantáneamente y están más fuertemente influenciadas por factores culturales. [31] Las emociones están influenciadas por la información sensorial , como el color y la música , y los estados de ánimo de felicidad y tristeza . Los humanos normalmente mantienen un nivel estándar de felicidad o tristeza determinado por la salud y las relaciones sociales, aunque los eventos positivos y negativos tienen influencias a corto plazo en el estado de ánimo. Los humanos a menudo buscan mejorar el estado de ánimo de los demás a través del consuelo , el entretenimiento y el desahogo . Los humanos también pueden autorregular el estado de ánimo a través del ejercicio y la meditación . [32]
La creatividad es el uso de ideas o recursos previos para producir algo original. Permite la innovación , la adaptación al cambio, el aprendizaje de nueva información y la resolución de problemas novedosos. La expresión de la creatividad también respalda la calidad de vida . La creatividad incluye la creatividad personal, en la que una persona presenta nuevas ideas de manera auténtica , pero también puede ampliarse a la creatividad social, en la que una comunidad o sociedad produce y reconoce ideas colectivamente. [33] La creatividad se aplica en la vida humana típica para resolver problemas a medida que ocurren. También lleva a los humanos a realizar arte y ciencia . Las personas que participan en un trabajo creativo avanzado generalmente tienen conocimientos especializados en ese campo, y los humanos recurren a este conocimiento para desarrollar ideas novedosas. En el arte, la creatividad se utiliza para desarrollar nuevas obras artísticas, como el arte visual o la música . En la ciencia, quienes tienen conocimientos en un campo científico en particular pueden usar el ensayo y error para desarrollar teorías que expliquen los fenómenos con mayor precisión. [34]
El comportamiento religioso es un conjunto de tradiciones que se siguen en función de las enseñanzas de un sistema de creencias religiosas. La naturaleza del comportamiento religioso varía según las tradiciones religiosas específicas. La mayoría de las tradiciones religiosas implican variaciones en la narración de mitos , la práctica de rituales , la conversión de ciertas cosas en tabú , la adopción de simbolismo , la determinación de la moralidad, la experiencia de estados alterados de conciencia y la creencia en seres sobrenaturales . El comportamiento religioso suele ser exigente y tiene altos costos de tiempo, energía y materiales, y entra en conflicto con los modelos de elección racional del comportamiento humano, aunque proporciona beneficios relacionados con la comunidad. Los antropólogos ofrecen teorías en competencia sobre por qué los humanos adoptaron el comportamiento religioso. [35] El comportamiento religioso está fuertemente influenciado por factores sociales, y la participación grupal es significativa en el desarrollo del comportamiento religioso de un individuo. Las estructuras sociales como las organizaciones religiosas o las unidades familiares permiten compartir y coordinar el comportamiento religioso. Estas conexiones sociales refuerzan los comportamientos cognitivos asociados con la religión, fomentando la ortodoxia y el compromiso. [36] Según un informe del Pew Research Center , el 54% de los adultos de todo el mundo afirman que la religión es muy importante en sus vidas en 2018. [37]
Los seres humanos experimentan muchos comportamientos comunes a los animales para apoyar los procesos del cuerpo humano . Los seres humanos comen alimentos para obtener nutrición . Estos alimentos pueden elegirse por su valor nutricional, pero también pueden comerse por placer . Comer a menudo sigue un proceso de preparación de alimentos para hacerlo más placentero. [38] Los seres humanos eliminan los desechos a través de la orina y la defecación . Los excrementos a menudo se tratan como un tabú, particularmente en las comunidades desarrolladas y urbanas donde el saneamiento está más ampliamente disponible y los excrementos no tienen valor como fertilizante . [39] Los seres humanos también duermen regularmente , según factores homeostáticos y circadianos. El ritmo circadiano hace que los seres humanos necesiten dormir con un patrón regular y generalmente está calibrado según el ciclo día-noche y los hábitos sueño-vigilia. La homeostasis también se mantiene, lo que provoca un sueño más prolongado después de períodos de privación del sueño . El ciclo del sueño humano tiene lugar durante 90 minutos y se repite de 3 a 5 veces durante el sueño normal. [40]
También existen conductas únicas que los humanos llevan a cabo para mantener la salud física. Los humanos han desarrollado medicamentos para prevenir y tratar enfermedades. En las naciones industrializadas, los hábitos alimentarios que favorecen una mejor nutrición, las conductas higiénicas que promueven el saneamiento , el tratamiento médico para erradicar enfermedades y el uso de métodos anticonceptivos mejoran significativamente la salud humana. [41] Los humanos también pueden realizar ejercicio más allá del requerido para la supervivencia para mantener la salud. [42] Los humanos practican la higiene para limitar la exposición a la suciedad y los patógenos . Algunas de estas conductas son adaptativas, mientras que otras se aprenden. Las conductas básicas de disgusto evolucionaron como una adaptación para evitar el contacto con fuentes de patógenos, lo que resultó en una aversión biológica a las heces , los fluidos corporales , los alimentos podridos y los animales que comúnmente son vectores de enfermedades . El aseo personal , la eliminación de cadáveres humanos , el uso de alcantarillado y el uso de agentes de limpieza son conductas higiénicas comunes a la mayoría de las sociedades humanas. [43]
Los humanos se reproducen sexualmente , manteniendo relaciones sexuales tanto para la reproducción como para el placer sexual . La reproducción humana está estrechamente asociada con la sexualidad humana y un deseo instintivo de procrear , aunque los humanos son únicos en el sentido de que controlan intencionalmente el número de crías que producen. [44] Los humanos participan en una gran variedad de comportamientos reproductivos en relación con otros animales, con varias estructuras de apareamiento que incluyen formas de monogamia , poligamia y poliandria . La forma en que los humanos participan en el comportamiento de apareamiento está muy influenciada por las normas y costumbres culturales. [45] A diferencia de la mayoría de los mamíferos, las mujeres humanas ovulan espontáneamente en lugar de estacionalmente, con un ciclo menstrual que generalmente dura entre 25 y 35 días. [46]
Los humanos son bípedos y se mueven caminando . La marcha humana corresponde al ciclo de marcha bípeda , que implica alternar el contacto del talón y el despegue de los dedos con el suelo y una ligera elevación y rotación de la pelvis . El equilibrio al caminar se aprende durante los primeros 7 a 9 años de vida, y los humanos individuales desarrollan marchas únicas mientras aprenden a desplazar el peso, ajustar el centro de masa y coordinar el control neuronal con el movimiento. [47] Los humanos pueden alcanzar una mayor velocidad corriendo . La hipótesis de la carrera de resistencia propone que los humanos pueden superar a la mayoría de los demás animales en largas distancias a través de la carrera, aunque la carrera humana provoca una mayor tasa de esfuerzo energético. El cuerpo humano se autorregula a través de la transpiración durante los períodos de esfuerzo, lo que permite a los humanos una mayor resistencia que otros animales. [48] La mano humana es prensil y capaz de agarrar objetos y aplicar fuerza con control sobre la destreza de la mano y la fuerza de agarre . Esto permite el uso de herramientas complejas por parte de los humanos. [49]
Los seres humanos adoptan comportamientos predecibles al considerar decisiones económicas, y estos comportamientos pueden ser racionales o no . Los seres humanos toman decisiones básicas a través del análisis de costo-beneficio y la tasa de retorno aceptable con el mínimo riesgo. La toma de decisiones económicas humanas a menudo depende de la referencia , en la que las opciones se sopesan en referencia al statu quo en lugar de las ganancias y pérdidas absolutas. Los seres humanos también son reacios a las pérdidas , temiendo la pérdida en lugar de buscar la ganancia. [50] El comportamiento económico avanzado se desarrolló en los seres humanos después de la Revolución Neolítica y el desarrollo de la agricultura . Estos avances llevaron a un suministro sostenible de recursos que permitió la especialización en sociedades más complejas. [51]
La naturaleza del trabajo humano está definida por la complejidad de la sociedad. Las sociedades más simples son tribus que trabajan principalmente para su sustento como cazadores-recolectores . En este sentido, el trabajo no es una actividad diferenciada sino una constante que compone todas las partes de la vida, ya que todos los miembros de la sociedad deben trabajar de manera constante para mantenerse vivos.
Después de la Revolución Neolítica se desarrollaron sociedades más avanzadas que enfatizaban el trabajo en entornos agrícolas y pastoriles . En estas sociedades, la producción aumentó, lo que puso fin a la necesidad de trabajo constante y permitió que algunos individuos se especializaran y trabajaran en áreas ajenas a la producción de alimentos. Esto también creó trabajo no laborioso, ya que la creciente complejidad ocupacional requirió que algunos individuos se especializaran en conocimientos técnicos y administrativos. [51] El trabajo laborioso en estas sociedades ha sido realizado por esclavos, siervos, campesinos y artesanos gremiales.
La naturaleza del trabajo cambió significativamente durante la Revolución Industrial , en la que se desarrolló el sistema fabril para su uso en las naciones en vías de industrialización. Además de aumentar aún más la calidad de vida general, este desarrollo cambió la dinámica del trabajo. En el sistema fabril, los trabajadores colaboran cada vez más con otros, los empleadores actúan como figuras de autoridad durante las horas de trabajo y el trabajo forzoso se erradica en gran medida. Se producen más cambios en las sociedades postindustriales , en las que el avance tecnológico hace que las industrias queden obsoletas y las reemplaza por industrias de producción en masa y de servicios . [52]
Los seres humanos abordan el trabajo de manera diferente en función de sus atributos físicos y personales, y algunos trabajan con más eficacia y compromiso que otros. Algunos encuentran trabajo para contribuir a la realización personal, mientras que otros trabajan solo por necesidad. [53] El trabajo también puede servir como identidad, y los individuos se identifican a sí mismos en función de su ocupación. La motivación laboral es compleja, ya que contribuye y resta a varias necesidades humanas. La motivación principal para trabajar es la ganancia material, que toma la forma de dinero en las sociedades modernas. También puede servir para crear autoestima y valor personal, proporcionar actividad, ganar respeto y expresar creatividad. [54] El trabajo moderno generalmente se clasifica como trabajo laborioso o de cuello azul y trabajo no laborioso o de cuello blanco . [55]
El ocio es una actividad o falta de actividad que se lleva a cabo fuera del trabajo. Proporciona relajación, entretenimiento y una mejor calidad de vida para las personas. [56] Participar en actividades de ocio puede ser beneficioso para la salud física y mental. Puede utilizarse para buscar un alivio temporal del estrés psicológico , para producir emociones positivas o para facilitar la interacción social. Sin embargo, el ocio también puede facilitar los riesgos para la salud y las emociones negativas causadas por el aburrimiento , el abuso de sustancias o el comportamiento de alto riesgo . [57]
El ocio puede definirse como serio o casual. [56] [58] Las conductas de ocio serias implican la búsqueda no profesional de artes y ciencias, el desarrollo de pasatiempos o el voluntariado profesional en un área de especialización. [58] Las conductas de ocio casuales proporcionan gratificación a corto plazo, pero no proporcionan gratificación a largo plazo ni identidad personal. Estas incluyen el juego , la relajación, la interacción social casual, el voluntariado , el entretenimiento pasivo, el entretenimiento activo y la estimulación sensorial. El entretenimiento pasivo generalmente se deriva de los medios de comunicación masivos , que pueden incluir obras escritas o medios digitales . El entretenimiento activo implica juegos en los que participan los individuos. La estimulación sensorial es la gratificación inmediata de conductas como comer o tener relaciones sexuales. [56]
Los seres humanos funcionan como consumidores que obtienen y utilizan bienes. Toda la producción está diseñada en última instancia para el consumo , y los consumidores adaptan su comportamiento en función de la disponibilidad de la producción. El consumo masivo comenzó durante la Revolución Industrial, causado por el desarrollo de nuevas tecnologías que permitieron aumentar la producción. [59] Muchos factores afectan la decisión de un consumidor de comprar bienes a través del comercio. Pueden considerar la naturaleza del producto, su costo asociado, la conveniencia de la compra y la naturaleza de la publicidad en torno al producto. Los factores culturales pueden influir en esta decisión, ya que las diferentes culturas valoran cosas diferentes y las subculturas pueden tener diferentes prioridades cuando se trata de decisiones de compra. La clase social , incluida la riqueza, la educación y la ocupación, pueden afectar el comportamiento de compra de una persona. Las relaciones interpersonales de un consumidor y los grupos de referencia también pueden influir en el comportamiento de compra. [60]
Como todos los seres vivos, los humanos viven en ecosistemas e interactúan con otros organismos. El comportamiento humano se ve afectado por el entorno en el que vive un ser humano, y los entornos se ven afectados por la habitación humana. Los seres humanos también han desarrollado ecosistemas artificiales, como áreas urbanas y tierras agrícolas . La geografía y la ecología del paisaje determinan cómo se distribuyen los seres humanos dentro de un ecosistema, tanto de forma natural como a través de una morfología urbana planificada . [61]
Los humanos ejercen control sobre los animales que viven en su entorno. Los animales domésticos son entrenados y cuidados por humanos. Los humanos pueden desarrollar vínculos sociales y emocionales con los animales a su cuidado. Las mascotas se mantienen para hacer compañía dentro de los hogares humanos, incluidos los perros y gatos que han sido criados para la domesticación durante muchos siglos. Los animales de ganado , como el ganado vacuno , las ovejas , las cabras y las aves de corral , se mantienen en tierras agrícolas para producir productos animales . Los animales domésticos también se mantienen en laboratorios para realizar pruebas con animales . Los animales no domesticados a veces se mantienen en reservas naturales y zoológicos para el turismo y la conservación . [62]
El comportamiento humano está influido por elementos biológicos y culturales. El debate sobre la estructura y la agencia considera si el comportamiento humano está predominantemente dirigido por impulsos humanos individuales o por fuerzas estructurales externas. [59] La genética del comportamiento considera cómo el comportamiento humano se ve afectado por rasgos heredados. Aunque los genes no garantizan ciertos comportamientos, ciertos rasgos pueden heredarse que hacen que los individuos sean más propensos a participar en ciertas conductas o expresar ciertas personalidades. [63] El entorno de un individuo también puede afectar el comportamiento, a menudo en conjunción con factores genéticos. La personalidad y las actitudes de un individuo afectan la forma en que se expresan los comportamientos, formados en conjunción con factores genéticos y ambientales. [64]
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Los bebés tienen una capacidad limitada para interpretar su entorno poco después del nacimiento. La permanencia de los objetos y la comprensión del movimiento suelen desarrollarse durante los primeros seis meses de vida del bebé, aunque no se comprenden los procesos cognitivos específicos. [65] La capacidad de categorizar mentalmente los diferentes conceptos y objetos que perciben también se desarrolla durante el primer año. [66] Los bebés pueden discernir rápidamente su cuerpo de su entorno y, a menudo, se interesan por sus propias extremidades o las acciones que provocan a los dos meses de edad. [67]
Los bebés practican la imitación de otras personas para relacionarse socialmente y aprender nuevos comportamientos. En los bebés pequeños, esto implica imitar expresiones faciales , y la imitación del uso de herramientas tiene lugar durante el primer año. [68] La comunicación se desarrolla durante el primer año, y los bebés comienzan a usar gestos para comunicar intenciones alrededor de los nueve a diez meses de edad. La comunicación verbal se desarrolla de forma más gradual y toma forma durante el segundo año de edad. [69]
Los niños desarrollan habilidades motoras finas poco después de la infancia, en el rango de los tres a seis años de edad, lo que les permite participar en comportamientos que utilizan las manos y la coordinación ojo-mano y realizar actividades básicas de autosuficiencia . [70] Los niños comienzan a expresar emociones más complejas en el rango de los tres a seis años de edad, incluido el humor, la empatía y el altruismo, además de participar en la creatividad y la investigación. [71] Los comportamientos agresivos también se vuelven variados a esta edad a medida que los niños se involucran en una mayor agresión física antes de aprender a favorecer la diplomacia sobre la agresión. [72] Los niños a esta edad pueden expresarse utilizando un lenguaje con gramática básica. [73]
A medida que los niños crecen, desarrollan inteligencia emocional . [74] Los niños pequeños participan en comportamientos sociales básicos con sus compañeros , generalmente formando amistades centradas en el juego con personas de la misma edad y género. [75] Los comportamientos de los niños pequeños se centran en el juego, lo que les permite practicar comportamientos físicos, cognitivos y sociales. [76] El autoconcepto básico se desarrolla primero a medida que los niños crecen, particularmente centrado en rasgos como el género y la etnia, [77] y el comportamiento se ve fuertemente afectado por los compañeros por primera vez. [78]
Los adolescentes experimentan cambios de conducta provocados por la pubertad y los cambios asociados en la producción de hormonas . La producción de testosterona aumenta la búsqueda de sensaciones y la sensibilidad a las recompensas en los adolescentes, así como la agresión y la toma de riesgos en los adolescentes varones. La producción de estradiol provoca una conducta de toma de riesgos similar entre las adolescentes. Las nuevas hormonas provocan cambios en el procesamiento emocional que permiten amistades cercanas, motivaciones e intenciones más fuertes y la sexualidad adolescente . [79]
Los adolescentes experimentan cambios sociales a gran escala, desarrollan un concepto completo de sí mismos y toman decisiones autónomas independientemente de los adultos. Por lo general, se vuelven más conscientes de las normas sociales y las señales sociales que los niños, lo que provoca un aumento de la autoconciencia y el egocentrismo adolescente que guía el comportamiento en entornos sociales a lo largo de la adolescencia. [80]
El cerebro humano, al igual que el de todos los mamíferos, es neuroplástico . Esto significa que la estructura del cerebro cambia con el tiempo a medida que las vías neuronales se modifican en respuesta al entorno. Muchos comportamientos se aprenden a través de la interacción con otros durante el desarrollo temprano del cerebro. [81] El comportamiento humano se distingue del comportamiento de otros animales en que está fuertemente influenciado por la cultura y el lenguaje. El aprendizaje social permite a los humanos desarrollar nuevos comportamientos siguiendo el ejemplo de otros. La cultura también es la influencia orientadora que define las normas sociales. [82]
Los neurotransmisores , las hormonas y el metabolismo son reconocidos como factores biológicos en el comportamiento humano. [8]
Las discapacidades físicas pueden impedir que las personas tengan un comportamiento humano típico o hacer necesario comportamientos alternativos. En los países desarrollados, a menudo se ofrecen adaptaciones y accesibilidad para las personas con discapacidades físicas, incluida la atención sanitaria, la tecnología de asistencia y los servicios vocacionales . [83] Las discapacidades graves se asocian con un mayor tiempo libre, pero también con una menor satisfacción en la calidad del tiempo libre. La productividad y la salud suelen sufrir un declive a largo plazo después de la aparición de una discapacidad grave. [84] Las discapacidades mentales son aquellas que afectan directamente el comportamiento cognitivo y social. Los trastornos mentales comunes incluyen trastornos del estado de ánimo , trastornos de ansiedad , trastornos de la personalidad y dependencia de sustancias . [85]
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Medios relacionados con el comportamiento humano en Wikimedia Commons