El comportamiento humano es la capacidad potencial y expresada ( mental , física y socialmente ) de individuos o grupos humanos para responder a estímulos internos y externos a lo largo de su vida. El comportamiento está impulsado por factores genéticos y ambientales que afectan a un individuo. El comportamiento también está impulsado, en parte, por pensamientos y sentimientos , que proporcionan una visión de la psique individual , revelando cosas como actitudes y valores . El comportamiento humano está moldeado por rasgos psicológicos , ya que los tipos de personalidad varían de persona a persona, produciendo diferentes acciones y comportamientos.
El comportamiento social explica las acciones dirigidas a los demás. Se ocupa de la considerable influencia de la interacción social y la cultura , así como de la ética , las relaciones interpersonales , la política y los conflictos . Algunos comportamientos son comunes mientras que otros son inusuales. La aceptabilidad del comportamiento depende de las normas sociales y está regulada por diversos medios de control social . Las normas sociales también condicionan el comportamiento, mediante el cual los humanos se ven presionados a seguir ciertas reglas y mostrar ciertos comportamientos que se consideran aceptables o inaceptables según la sociedad o cultura determinada.
La conducta cognitiva da cuenta de las acciones de obtención y uso del conocimiento . Se ocupa de cómo se aprende y transmite la información, así como de la aplicación creativa del conocimiento y las creencias personales, como la religión . El comportamiento fisiológico explica las acciones para mantener el cuerpo. Se ocupa de las funciones corporales básicas, así como de las medidas adoptadas para mantener la salud. El comportamiento económico da cuenta de acciones relacionadas con el desarrollo, organización y uso de materiales, así como otras formas de trabajo . El comportamiento ecológico da cuenta de las acciones que involucran al ecosistema. Se ocupa de cómo los humanos interactúan con otros organismos y cómo el medio ambiente moldea el comportamiento humano.
El comportamiento humano es estudiado por las ciencias sociales , que incluyen la psicología , la sociología , la etología y sus diversas ramas y escuelas de pensamiento. [1] Hay muchas facetas diferentes del comportamiento humano, y ninguna definición o estudio de campo lo abarca en su totalidad. [2] El debate naturaleza versus crianza es una de las divisiones fundamentales en el estudio del comportamiento humano; este debate considera si el comportamiento se ve afectado predominantemente por factores genéticos o ambientales. [3] El estudio del comportamiento humano a veces recibe atención pública debido a su intersección con cuestiones culturales, incluida la delincuencia , la sexualidad y la desigualdad social . [4]
Algunas ciencias naturales también ponen énfasis en el comportamiento humano. La neurología y la biología evolutiva , estudian cómo el sistema nervioso controla la conducta y cómo evolucionó la mente humana , respectivamente. [5] En otros campos, el comportamiento humano puede ser un tema de estudio secundario al considerar cómo afecta a otro tema. [6] Fuera de la investigación científica formal, el comportamiento humano y la condición humana también son un foco importante de la filosofía y la literatura . [5] La filosofía de la mente considera aspectos como el libre albedrío , el problema mente-cuerpo y la maleabilidad del comportamiento humano. [7]
El comportamiento humano puede evaluarse mediante cuestionarios , entrevistas y métodos experimentales . Las pruebas con animales también se pueden utilizar para probar comportamientos que luego pueden compararse con el comportamiento humano. [8] Los estudios de gemelos son un método común mediante el cual se estudia el comportamiento humano. Se pueden comparar gemelos con genomas idénticos para aislar factores genéticos y ambientales en el comportamiento. Se ha identificado que el estilo de vida, la susceptibilidad a las enfermedades y los comportamientos poco saludables tienen indicadores tanto genéticos como ambientales a través de estudios con gemelos. [9]
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El comportamiento social humano es el comportamiento que considera a otros humanos, incluida la comunicación y la cooperación. Es muy complejo y estructurado, basado en una teoría avanzada de la mente que permite a los humanos atribuirse pensamientos y acciones entre sí. A través del comportamiento social, los humanos han desarrollado una sociedad y una cultura distintas a las de otros animales. [10] El comportamiento social humano se rige por una combinación de factores biológicos que afectan a todos los seres humanos y factores culturales que cambian según la educación y las normas sociales. [11] La comunicación humana se basa en gran medida en el lenguaje , generalmente a través del habla o la escritura . La comunicación no verbal y el paralenguaje pueden modificar el significado de las comunicaciones al demostrar ideas e intenciones a través de comportamientos físicos y vocales. [12]
El comportamiento humano en una sociedad se rige por normas sociales . Las normas sociales son expectativas no escritas que los miembros de la sociedad tienen unos para otros. Estas normas están arraigadas en la cultura particular de la que surgen y los humanos a menudo las siguen inconscientemente o sin deliberación. Estas normas afectan todos los aspectos de la vida en la sociedad humana, incluido el decoro , la responsabilidad social , los derechos de propiedad , los acuerdos contractuales , la moralidad , la justicia y el significado . Muchas normas facilitan la coordinación entre los miembros de la sociedad y resultan mutuamente beneficiosas, como las normas relativas a la comunicación y los acuerdos. Las normas se imponen mediante la presión social , y las personas que las violan corren el riesgo de exclusión social . [13]
Los sistemas de ética se utilizan para guiar el comportamiento humano y determinar qué es moral. Los humanos se diferencian de otros animales en el uso de sistemas éticos para determinar el comportamiento. El comportamiento ético es el comportamiento humano que toma en consideración cómo las acciones afectarán a los demás y si los comportamientos serán óptimos para los demás. Lo que constituye un comportamiento ético está determinado por los juicios de valor individuales de la persona y las normas sociales colectivas sobre el bien y el mal. Los juicios de valor son intrínsecos a las personas de todas las culturas, aunque los sistemas específicos utilizados para evaluarlos pueden variar. Estos sistemas pueden derivarse de la ley divina , la ley natural , la autoridad civil , la razón o una combinación de estos y otros principios. El altruismo es un comportamiento asociado en el que los humanos consideran el bienestar de los demás igual o preferentemente que el suyo propio. Mientras que otros animales practican el altruismo biológico, el altruismo ético es exclusivo de los humanos. [14]
La desviación es un comportamiento que viola las normas sociales. Como las normas sociales varían entre individuos y culturas, la naturaleza y gravedad de un acto desviado es subjetiva. Lo que una sociedad considera desviado también puede cambiar con el tiempo a medida que se desarrollan nuevas normas sociales. La desviación es castigada por otros individuos mediante estigma social , censura o violencia . [15] Muchas acciones desviadas se reconocen como delitos y se castigan a través de un sistema de justicia penal . [16] Las acciones desviadas pueden castigarse para evitar daños a otros, para mantener una visión del mundo y una forma de vida particulares, o para hacer cumplir principios de moralidad y decencia . [17] Las culturas también atribuyen valor positivo o negativo a ciertos rasgos físicos, lo que hace que los individuos que no tienen rasgos deseables sean vistos como desviados. [18]
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Las relaciones interpersonales pueden evaluarse mediante las elecciones y emociones específicas entre dos individuos, o pueden evaluarse mediante el contexto social más amplio de cómo se espera que funcione dicha relación. Las relaciones se desarrollan a través de la comunicación, que crea intimidad, expresa emociones y desarrolla la identidad. [12] Las relaciones interpersonales de un individuo forman un grupo social en el que todos los individuos se comunican y socializan entre sí, y estos grupos sociales están conectados por relaciones adicionales. El comportamiento social humano se ve afectado no sólo por las relaciones individuales, sino también por cómo los comportamientos en una relación pueden afectar a otras. [19] Los individuos que buscan activamente interacciones sociales son extrovertidos , y los que no lo hacen son introvertidos. [20]
El amor romántico es una atracción interpersonal significativa hacia otra persona. Su naturaleza varía según la cultura, pero a menudo depende del género, ocurre junto con la atracción sexual y es heterosexual u homosexual . Toma diferentes formas y está asociado con muchas emociones individuales. Muchas culturas ponen más énfasis en el amor romántico que en otras formas de atracción interpersonal. El matrimonio es una unión entre dos personas, aunque si se asocia con el amor romántico depende de la cultura. [21] Los individuos que están estrechamente relacionados por consanguinidad forman una familia . Existen muchas variaciones en las estructuras familiares que pueden incluir padres e hijos, así como hijastros o parientes extendidos. [22] Las unidades familiares con niños enfatizan la crianza de los hijos , en la que los padres participan en un alto nivel de inversión parental para proteger e instruir a los niños a medida que se desarrollan durante un período de tiempo más largo que el de la mayoría de los otros mamíferos. [23]
Cuando los humanos toman decisiones como grupo, participan en política. Los seres humanos han evolucionado para adoptar comportamientos de interés propio , pero esto también incluye comportamientos que facilitan la cooperación en lugar del conflicto en entornos colectivos. Los individuos a menudo formarán percepciones dentro y fuera del grupo , a través de las cuales los individuos cooperan con el endogrupo y compiten con el exogrupo. Esto provoca comportamientos como conformarse inconscientemente, obedecer pasivamente a la autoridad, complacerse con la desgracia de los oponentes, iniciar hostilidad hacia los miembros del exogrupo, crear artificialmente exogrupos cuando no existen y castigar a aquellos que no cumplen con los estándares del grupo interno. -grupo. Estos comportamientos conducen a la creación de sistemas políticos que hacen cumplir los estándares y normas dentro del grupo. [24]
Cuando los humanos se oponen entre sí, se crea conflicto. Puede ocurrir cuando las partes involucradas tienen opiniones divergentes , cuando una de las partes obstruye los objetivos de la otra o cuando las partes experimentan emociones negativas , como enojo entre sí. Los conflictos puramente de desacuerdo a menudo se resuelven mediante la comunicación o la negociación , pero la incorporación de aspectos emocionales u obstructivos puede intensificar el conflicto. El conflicto interpersonal es aquel entre individuos o grupos de individuos específicos. [25] El conflicto social es aquel entre diferentes grupos sociales o demográficos. Esta forma de conflicto a menudo tiene lugar cuando grupos de la sociedad están marginados, no tienen los recursos que desean, desean instigar el cambio social o desean resistirse al cambio social. Un conflicto social significativo puede causar desorden civil . [26] El conflicto internacional es aquel entre naciones o gobiernos. Puede resolverse mediante la diplomacia o la guerra .
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La cognición humana es distinta de la de otros animales. Esto se deriva de rasgos biológicos de la cognición humana, pero también del conocimiento y desarrollo compartidos transmitidos culturalmente. Los seres humanos pueden aprender unos de otros gracias a la avanzada teoría de la mente que permite obtener conocimientos a través de la educación . El uso del lenguaje permite a los humanos transmitir conocimientos directamente entre sí. [27] [28] El cerebro humano tiene neuroplasticidad , lo que le permite modificar sus características en respuesta a nuevas experiencias. Esto facilita el aprendizaje en los humanos y conduce a conductas de práctica , permitiendo el desarrollo de nuevas habilidades en los humanos individuales. [28] El comportamiento llevado a cabo a lo largo del tiempo puede arraigarse como un hábito , donde los humanos continuarán participando regularmente en el comportamiento sin decidir conscientemente hacerlo. [29]
Los humanos utilizan la razón para hacer inferencias con una cantidad limitada de información. La mayor parte del razonamiento humano se realiza automáticamente sin esfuerzo consciente por parte del individuo. El razonamiento se lleva a cabo haciendo generalizaciones a partir de experiencias pasadas y aplicándolas a circunstancias nuevas. El conocimiento aprendido se adquiere para hacer inferencias más precisas sobre el tema. El razonamiento deductivo infiere conclusiones que son verdaderas basándose en premisas lógicas , mientras que el razonamiento inductivo infiere qué conclusiones probablemente sean verdaderas basándose en el contexto. [30]
La emoción es una experiencia cognitiva innata a los humanos. Las emociones básicas como la alegría , la angustia , la ira , el miedo , la sorpresa y el disgusto son comunes a todas las culturas, aunque las normas sociales con respecto a la expresión de las emociones pueden variar. Otras emociones provienen de la cognición superior, como el amor , la culpa , la vergüenza , el bochorno , el orgullo , la envidia y los celos . Estas emociones se desarrollan con el tiempo en lugar de instantáneamente y están más fuertemente influenciadas por factores culturales. [31] Las emociones están influenciadas por la información sensorial , como el color y la música , y los estados de ánimo de felicidad y tristeza . Los seres humanos suelen mantener un nivel estándar de felicidad o tristeza determinado por la salud y las relaciones sociales, aunque los eventos positivos y negativos tienen influencias a corto plazo en el estado de ánimo. Los seres humanos a menudo buscan mejorar el estado de ánimo de los demás mediante el consuelo , el entretenimiento y la desahogo . Los seres humanos también pueden autorregular el estado de ánimo mediante el ejercicio y la meditación . [32]
La creatividad es el uso de ideas o recursos previos para producir algo original. Permite la innovación , la adaptación al cambio, el aprendizaje de nueva información y la resolución de problemas novedosos. La expresión de la creatividad también apoya la calidad de vida . La creatividad incluye la creatividad personal, en la que una persona presenta nuevas ideas de forma auténtica , pero también puede ampliarse a la creatividad social, en la que una comunidad o sociedad produce y reconoce ideas de forma colectiva. [33] La creatividad se aplica en la vida humana típica para resolver problemas a medida que ocurren. También lleva al ser humano a realizar arte y ciencia . Las personas que participan en trabajos creativos avanzados suelen tener conocimientos especializados en ese campo, y los humanos aprovechan este conocimiento para desarrollar ideas novedosas. En el arte, la creatividad se utiliza para desarrollar nuevas obras artísticas, como las artes visuales o la música . En ciencia, quienes tienen conocimientos en un campo científico particular pueden utilizar prueba y error para desarrollar teorías que expliquen los fenómenos con mayor precisión. [34]
El comportamiento religioso es un conjunto de tradiciones que se siguen con base en las enseñanzas de un sistema de creencias religiosas. La naturaleza del comportamiento religioso varía según las tradiciones religiosas específicas. La mayoría de las tradiciones religiosas implican variaciones en la narración de mitos , la práctica de rituales , la adopción de tabúes , la adopción de simbolismos , la determinación de la moralidad, la experiencia de estados alterados de conciencia y la creencia en seres sobrenaturales . El comportamiento religioso suele ser exigente y tiene altos costos de tiempo, energía y materiales, y entra en conflicto con los modelos de elección racional del comportamiento humano, aunque proporciona beneficios relacionados con la comunidad. Los antropólogos ofrecen teorías contrapuestas sobre por qué los humanos adoptaron un comportamiento religioso. [35] El comportamiento religioso está fuertemente influenciado por factores sociales, y la participación del grupo es significativa en el desarrollo del comportamiento religioso de un individuo. Las estructuras sociales como las organizaciones religiosas o las unidades familiares permiten compartir y coordinar el comportamiento religioso. Estas conexiones sociales refuerzan los comportamientos cognitivos asociados con la religión, fomentando la ortodoxia y el compromiso. [36] Según un informe del Pew Research Center , el 54% de los adultos de todo el mundo afirman que la religión es muy importante en sus vidas a partir de 2018. [37]
Los humanos experimentamos muchos comportamientos comunes a los animales para apoyar los procesos del cuerpo humano . Los seres humanos comen alimentos para obtener nutrición . Estos alimentos pueden elegirse por su valor nutricional, pero también pueden consumirse por placer . Comer suele seguir un proceso de preparación de alimentos para hacerlo más placentero. [38] Los seres humanos eliminan el exceso de alimentos a través de los residuos . Los excrementos a menudo se tratan como un tabú, particularmente en las comunidades urbanas y desarrolladas donde el saneamiento está más ampliamente disponible y los excrementos no tienen valor como fertilizante . [39] Los seres humanos también duermen regularmente , basándose en factores homeostáticos y circadianos. El ritmo circadiano hace que los humanos necesiten dormir con un patrón regular y, por lo general, está calibrado según el ciclo día-noche y los hábitos de sueño-vigilia. La homeostasis también se mantiene, provocando que se duerma más tiempo después de periodos de privación de sueño . El ciclo del sueño humano tiene lugar durante 90 minutos y se repite de 3 a 5 veces durante el sueño normal. [40]
También hay comportamientos únicos que los humanos adoptan para mantener la salud física. Los seres humanos han desarrollado medicinas para prevenir y tratar enfermedades. En las naciones industrializadas, los hábitos alimentarios que favorecen una mejor nutrición, las conductas higiénicas que promueven el saneamiento , el tratamiento médico para erradicar enfermedades y el uso de métodos anticonceptivos mejoran significativamente la salud humana. [41] Los seres humanos también pueden realizar ejercicio más allá del necesario para sobrevivir y mantener la salud. [42] Los seres humanos practican la higiene para limitar la exposición a la suciedad y los patógenos . Algunos de estos comportamientos son adaptativos mientras que otros se aprenden. Los comportamientos básicos de disgusto evolucionaron como una adaptación para prevenir el contacto con fuentes de patógenos, lo que resultó en una aversión biológica a las heces , los fluidos corporales , los alimentos podridos y los animales que comúnmente son vectores de enfermedades . El aseo personal , la eliminación de cadáveres humanos , el uso de alcantarillado y el uso de agentes de limpieza son comportamientos higiénicos comunes a la mayoría de las sociedades humanas. [43]
Los seres humanos se reproducen sexualmente y mantienen relaciones sexuales tanto para la reproducción como para el placer sexual . La reproducción humana está estrechamente asociada con la sexualidad humana y un deseo instintivo de procrear , aunque los humanos son únicos en el sentido de que controlan intencionalmente la cantidad de descendencia que producen. [44] Los humanos participan en una gran variedad de comportamientos reproductivos en relación con otros animales, con diversas estructuras de apareamiento que incluyen formas de monogamia , poligamia y poliandria . La forma en que los humanos participan en el comportamiento de apareamiento está fuertemente influenciada por normas y costumbres culturales. [45] A diferencia de la mayoría de los mamíferos, las mujeres humanas ovulan espontáneamente en lugar de estacionalmente, con un ciclo menstrual que normalmente dura entre 25 y 35 días. [46]
Los humanos son bípedos y se mueven caminando . La marcha humana corresponde al ciclo de marcha bípeda , que implica alternar el contacto del talón y la punta con el suelo y una ligera elevación y rotación de la pelvis . El equilibrio al caminar se aprende durante los primeros 7 a 9 años de vida, y los seres humanos desarrollan formas de andar únicas mientras aprenden a desplazar el peso, ajustar el centro de masa y corresponder el control neuronal con el movimiento. [47] Los humanos pueden alcanzar mayor velocidad corriendo . La hipótesis de la carrera de resistencia propone que los humanos pueden superar a la mayoría de los demás animales en largas distancias corriendo, aunque la carrera humana provoca una mayor tasa de esfuerzo energético. El cuerpo humano se autorregula a través de la transpiración durante los períodos de esfuerzo, lo que permite a los humanos tener más resistencia que otros animales. [48] La mano humana es prensil y capaz de agarrar objetos y aplicar fuerza con control sobre la destreza y la fuerza de agarre de la mano . Esto permite el uso de herramientas complejas por parte de los humanos. [49]
Los seres humanos adoptan comportamientos predecibles al considerar decisiones económicas, y estos comportamientos pueden ser racionales o no . Como todos los animales, los humanos toman decisiones básicas mediante análisis de costo-beneficio y el espectro de riesgo-retorno , aunque los humanos pueden contemplar estas decisiones más a fondo. La toma de decisiones económicas humanas a menudo depende de referencias , en las que las opciones se pesan en referencia al status quo en lugar de ganancias y pérdidas absolutas. Los seres humanos también son reacios a las pérdidas y temen perderlas en lugar de buscar ganancias. [50] El comportamiento económico avanzado se desarrolló en los seres humanos después de la Revolución Neolítica y el desarrollo de la agricultura . Estos desarrollos llevaron a un suministro sostenible de recursos que permitió la especialización en sociedades más complejas. [51]
La naturaleza del trabajo humano está definida por la complejidad de la sociedad. Las sociedades más simples son tribus que trabajan principalmente para su sustento como cazadores-recolectores . En este sentido, el trabajo no es una actividad distinta sino una constante que conforma todas las partes de la vida, ya que todos los miembros de la sociedad deben trabajar consistentemente para mantenerse con vida. Después de la Revolución Neolítica se desarrollaron sociedades más avanzadas, que enfatizaron el trabajo en entornos agrícolas y pastoriles . En estas sociedades, la producción aumenta, lo que pone fin a la necesidad de trabajo constante y permite que algunas personas se especialicen y trabajen en áreas fuera de la producción de alimentos. Esto también creó trabajo no laborioso, ya que la creciente complejidad ocupacional requería que algunas personas se especializaran en conocimientos técnicos y administrativos. [51] El trabajo laborioso en estas sociedades ha sido realizado de diversas formas por esclavos, siervos, campesinos y artesanos de gremios. La naturaleza del trabajo cambió significativamente durante la Revolución Industrial en la que se desarrolló el sistema fabril para uso de las naciones industrializadas. Además de aumentar aún más la calidad de vida general, este desarrollo cambió la dinámica del trabajo. Bajo el sistema fabril, los trabajadores colaboran cada vez más con otros, los empleadores actúan como figuras de autoridad durante las horas de trabajo y el trabajo forzoso está en gran medida erradicado. Se producen más cambios en las sociedades postindustriales donde el avance tecnológico vuelve obsoletas las industrias, reemplazándolas por industrias de servicios y producción en masa . [52]
Los seres humanos abordan el trabajo de manera diferente según sus atributos físicos y personales, y algunos trabajan con más eficacia y compromiso que otros. Algunos encuentran trabajo para contribuir a su realización personal, mientras que otros trabajan sólo por necesidad. [53] El trabajo también puede servir como identidad, y los individuos se identifican en función de su ocupación. La motivación laboral es compleja y contribuye y resta a diversas necesidades humanas. La motivación principal para trabajar es la ganancia material, que en las sociedades modernas toma la forma de dinero . También puede servir para crear autoestima y valor personal, proporcionar actividad, ganar respeto y expresar creatividad. [54] El trabajo moderno suele clasificarse como trabajo laborioso o de cuello azul y trabajo no laborioso o de cuello blanco . [55]
El ocio es la actividad o falta de actividad que se realiza fuera del trabajo. Proporciona relajación, entretenimiento y una mejor calidad de vida a las personas. [56] Participar en actividades de ocio puede ser beneficioso para la salud física y mental. Puede utilizarse para buscar un alivio temporal del estrés psicológico , producir emociones positivas o facilitar la interacción social. El ocio también puede facilitar los riesgos para la salud y las emociones negativas causadas por el aburrimiento , el abuso de sustancias o el comportamiento de alto riesgo . [57]
El ocio puede definirse como serio o casual. [56] [58] Los comportamientos de ocio graves implican la búsqueda no profesional de las artes y las ciencias, el desarrollo de pasatiempos o el voluntariado profesional en un área de especialización. [58] Los comportamientos de ocio ocasionales proporcionan gratificación a corto plazo, pero no proporcionan gratificación a largo plazo ni identidad personal. Estos incluyen juego , relajación, interacción social informal, voluntariado , entretenimiento pasivo, entretenimiento activo y estimulación sensorial. El entretenimiento pasivo suele derivarse de los medios de comunicación de masas , que pueden incluir obras escritas o medios digitales . El entretenimiento activo implica juegos en los que participan individuos. La estimulación sensorial es la gratificación inmediata de conductas como comer o tener relaciones sexuales. [56]
Los seres humanos operan como consumidores que obtienen y utilizan bienes. Toda producción está diseñada en última instancia para el consumo , y los consumidores adaptan su comportamiento en función de la disponibilidad de producción. El consumo masivo comenzó durante la Revolución Industrial, provocado por el desarrollo de nuevas tecnologías que permitieron aumentar la producción. [59] Muchos factores afectan la decisión del consumidor de comprar bienes a través del comercio. Pueden considerar la naturaleza del producto, su costo asociado, la conveniencia de la compra y la naturaleza de la publicidad en torno al producto. Los factores culturales pueden influir en esta decisión, ya que diferentes culturas valoran cosas diferentes y las subculturas dentro de estas culturas pueden tener distintas prioridades como compradores. La clase social , incluida la riqueza, la educación y la ocupación, pueden afectar el comportamiento de compra. Las relaciones interpersonales y los grupos de referencia de un consumidor también pueden influir en el comportamiento de compra. [60]
Como todos los seres vivos, los humanos viven en ecosistemas e interactúan con otros organismos. El comportamiento humano se ve afectado por el entorno en el que vive un ser humano, y los entornos se ven afectados por la habitación humana. Los humanos también han desarrollado ecosistemas creados por el hombre, como áreas urbanas y tierras agrícolas . La geografía y la ecología del paisaje determinan cómo se distribuyen los seres humanos dentro de un ecosistema, tanto de forma natural como mediante una morfología urbana planificada . [61]
Los humanos ejercen control sobre los animales que viven en su entorno. Los animales domesticados son entrenados y cuidados por humanos. Los humanos pueden desarrollar vínculos sociales y emocionales con los animales bajo su cuidado. Las mascotas se mantienen como compañía dentro de los hogares humanos, incluidos perros y gatos que han sido criados para la domesticación durante muchos siglos. Los animales ganaderos , como vacas , ovejas , cabras y aves de corral , se mantienen en tierras agrícolas para producir productos animales . Los animales domesticados también se mantienen en laboratorios para realizar pruebas con animales . En ocasiones, los animales no domesticados se mantienen en reservas naturales y zoológicos para el turismo y la conservación . [62]
El comportamiento humano está influenciado por elementos biológicos y culturales. El debate sobre estructura y agencia considera si el comportamiento humano está dirigido predominantemente por impulsos humanos individuales o por fuerzas estructurales externas. [59] La genética del comportamiento considera cómo el comportamiento humano se ve afectado por rasgos heredados. Aunque los genes no garantizan ciertos comportamientos, se pueden heredar ciertos rasgos que hacen que los individuos sean más propensos a tener ciertos comportamientos o expresar ciertas personalidades. [63] El entorno de un individuo también puede afectar el comportamiento, a menudo junto con factores genéticos. La personalidad y las actitudes de un individuo afectan la forma en que se expresan los comportamientos, formados en conjunto por factores genéticos y ambientales. [64]
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Los bebés tienen una capacidad limitada para interpretar su entorno poco después del nacimiento. La permanencia del objeto y la comprensión del movimiento generalmente se desarrollan dentro de los primeros seis meses de vida de un bebé, aunque no se comprenden los procesos cognitivos específicos. [65] La capacidad de categorizar mentalmente diferentes conceptos y objetos que perciben también se desarrolla durante el primer año. [66] Los bebés son rápidamente capaces de discernir su cuerpo de su entorno y, a menudo, se interesan por sus propias extremidades o las acciones que provocan a los dos meses de edad. [67] Los bebés practican la imitación de otros individuos para participar socialmente y aprender nuevos comportamientos. En los bebés pequeños, esto implica imitar las expresiones faciales , y la imitación del uso de herramientas tiene lugar durante el primer año. [68] La comunicación se desarrolla durante el primer año y los bebés comienzan a utilizar gestos para comunicar intenciones alrededor de los nueve o diez meses de edad. La comunicación verbal se desarrolla de forma más gradual y toma forma durante el segundo año de edad. [69]
Los niños desarrollan habilidades motoras finas poco después de la infancia, entre los tres y seis años de edad, lo que les permite participar en conductas utilizando las manos y la coordinación ojo-mano y realizar actividades básicas de autosuficiencia . [70] Los niños comienzan a expresar emociones más complejas entre los tres y seis años, incluido el humor, la empatía y el altruismo, además de participar en la creatividad y la investigación. [71] Los comportamientos agresivos también se vuelven variados a esta edad a medida que los niños participan en una mayor agresión física antes de aprender a favorecer la diplomacia sobre la agresión. [72] Los niños de esta edad pueden expresarse utilizando un lenguaje con gramática básica. [73] A medida que los niños crecen, desarrollan inteligencia emocional . [74] Los niños pequeños participan en comportamientos sociales básicos con sus compañeros , normalmente formando amistades centradas en el juego con personas de la misma edad y género. [75] Los comportamientos de los niños pequeños se centran en el juego, lo que les permite practicar comportamientos físicos, cognitivos y sociales. [76] El concepto básico de sí mismo se desarrolla por primera vez a medida que los niños crecen, particularmente centrado en rasgos como el género y el origen étnico, [77] y el comportamiento se ve muy afectado por sus compañeros por primera vez. [78]
Los adolescentes experimentan cambios de comportamiento causados por la pubertad y los cambios asociados en la producción hormonal . La producción de testosterona aumenta la búsqueda de sensaciones y la sensibilidad a las recompensas en los adolescentes, así como la agresión y la asunción de riesgos en los adolescentes varones. La producción de estradiol provoca conductas de riesgo similares entre las adolescentes. Las nuevas hormonas provocan cambios en el procesamiento emocional que permiten amistades cercanas, motivaciones e intenciones más fuertes y la sexualidad adolescente . [79] Los adolescentes experimentan cambios sociales a gran escala, desarrollando un autoconcepto completo y tomando decisiones autónomas independientemente de los adultos. Por lo general, se vuelven más conscientes de las normas y señales sociales que los niños, lo que provoca un aumento de la timidez y del egocentrismo adolescente que guía el comportamiento en entornos sociales durante la adolescencia. [80]
El cerebro humano, como el de todos los mamíferos, es neuroplástico . Esto significa que la estructura del cerebro cambia con el tiempo a medida que las vías neuronales se alteran en respuesta al entorno. Muchos comportamientos se aprenden mediante la interacción con otros durante el desarrollo temprano del cerebro. [81] El comportamiento humano se diferencia del comportamiento de otros animales en que está fuertemente influenciado por la cultura y el idioma. El aprendizaje social permite a los humanos desarrollar nuevos comportamientos siguiendo el ejemplo de los demás. La cultura es también la influencia rectora que define las normas sociales. [82]
Los neurotransmisores , las hormonas y el metabolismo se reconocen como factores biológicos en el comportamiento humano. [8]
Las discapacidades físicas pueden impedir que las personas adopten un comportamiento humano típico o requerir comportamientos alternativos. En los países desarrollados, a menudo se ofrecen adaptaciones y accesibilidad a personas con discapacidades físicas, incluida atención médica, tecnología de asistencia y servicios vocacionales . [83] Las discapacidades graves se asocian con un mayor tiempo de ocio, pero también con una menor satisfacción en la calidad del tiempo libre. Tanto la productividad como la salud suelen sufrir un deterioro a largo plazo tras la aparición de una discapacidad grave. [84] Las discapacidades mentales son aquellas que afectan directamente el comportamiento cognitivo y social. Los trastornos mentales comunes incluyen trastornos del estado de ánimo , trastornos de ansiedad , trastornos de la personalidad y dependencia de sustancias . [85]
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Medios relacionados con el comportamiento humano en Wikimedia Commons