La investigación es un " trabajo creativo y sistemático que se lleva a cabo para aumentar el acervo de conocimientos ". [1] Implica la recopilación, organización y análisis de evidencia para aumentar la comprensión de un tema, caracterizado por una atención particular al control de las fuentes de sesgo y error. Estas actividades se caracterizan por tener en cuenta y controlar los sesgos. Un proyecto de investigación puede ser una expansión de trabajos anteriores en el campo. Para probar la validez de instrumentos, procedimientos o experimentos, la investigación puede replicar elementos de proyectos anteriores o del proyecto en su totalidad.
Los objetivos principales de la investigación básica (a diferencia de la investigación aplicada ) son la documentación , el descubrimiento , la interpretación y la investigación y el desarrollo (I+D) de métodos y sistemas para el avance del conocimiento humano. Los enfoques de la investigación dependen de las epistemologías , que varían considerablemente tanto dentro como entre las humanidades y las ciencias. Existen varias formas de investigación: científica , humanidades , artística , económica, social , empresarial, de marketing , de investigación de profesionales , de vida, tecnológica , etc. El estudio científico de las prácticas de investigación se conoce como metainvestigación .
Un investigador es una persona que realiza investigaciones, especialmente con el fin de descubrir nueva información o alcanzar una nueva comprensión. [2] Para ser un investigador social o un científico social , uno debe tener un enorme conocimiento de los temas relacionados con las ciencias sociales en los que está especializado. Del mismo modo, para ser un investigador de ciencias naturales, la persona debe tener conocimientos de campos relacionados con las ciencias naturales ( física , química , biología , astronomía , zoología , etc.). Las asociaciones profesionales proporcionan un camino para madurar en la profesión de investigación. [3]
La palabra investigación se deriva del francés medio " recherche ", que significa "salir a buscar", y el término en sí se deriva del término francés antiguo "recerchier", una palabra compuesta de "re-" + "cerchier", o "sercher", que significa "buscar". [5] El primer uso registrado del término fue en 1577. [5]
La investigación se ha definido de distintas maneras y, si bien existen similitudes, no parece haber una definición única y global que sea aceptada por todos quienes participan en ella.
La investigación, en sus términos más simples, es la búsqueda de conocimiento y la búsqueda de la verdad. En un sentido formal, es un estudio sistemático de un problema que se aborda mediante una estrategia elegida deliberadamente, que comienza con la elección de un enfoque para preparar un plan (diseño) y actuar en consecuencia en términos de diseñar hipótesis de investigación, elegir métodos y técnicas, seleccionar o desarrollar herramientas de recolección de datos, procesar los datos, interpretarlos y terminar con la presentación de soluciones al problema. [6]
Otra definición de investigación la da John W. Creswell , quien afirma que “la investigación es un proceso de pasos que se utiliza para recopilar y analizar información para aumentar nuestra comprensión de un tema o asunto”. Consta de tres pasos: plantear una pregunta, recopilar datos para responder la pregunta y presentar una respuesta a la pregunta. [7]
El Diccionario en línea Merriam-Webster define la investigación de manera más general e incluye también el estudio de conocimientos ya existentes: "investigación o examen estudioso; especialmente : investigación o experimentación dirigida al descubrimiento e interpretación de hechos, la revisión de teorías o leyes aceptadas a la luz de nuevos hechos, o la aplicación práctica de tales teorías o leyes nuevas o revisadas". [5]
La investigación original , también llamada investigación primaria , es una investigación que no se basa exclusivamente en un resumen, revisión o síntesis de publicaciones anteriores sobre el tema de investigación. Este material es de carácter de fuente primaria . El propósito de la investigación original es producir nuevos conocimientos en lugar de presentar el conocimiento existente en una nueva forma (por ejemplo, resumido o clasificado). [8] [9] La investigación original puede adoptar diversas formas, según la disciplina a la que pertenezca. En el trabajo experimental, normalmente implica la observación directa o indirecta del sujeto o sujetos investigados, por ejemplo, en el laboratorio o en el campo, documenta la metodología , los resultados y las conclusiones de un experimento o conjunto de experimentos, u ofrece una interpretación novedosa de resultados anteriores. En el trabajo analítico , normalmente se producen algunos resultados matemáticos nuevos (por ejemplo) o una nueva forma de abordar un problema existente. En algunos temas que normalmente no llevan a cabo experimentación o análisis de este tipo, la originalidad está en la forma particular en que se cambia o reinterpreta la comprensión existente en función del resultado del trabajo del investigador . [10]
El grado de originalidad de la investigación es uno de los principales criterios para que los artículos se publiquen en revistas académicas y generalmente se establece mediante revisión por pares . [11] Por lo general, se requiere que los estudiantes de posgrado realicen una investigación original como parte de una disertación . [12]
La investigación científica es una forma sistemática de recopilar datos y aprovechar la curiosidad . [ cita requerida ] Esta investigación proporciona información científica y teorías para la explicación de la naturaleza y las propiedades del mundo. Hace posibles las aplicaciones prácticas. La investigación científica puede ser financiada por autoridades públicas, organizaciones benéficas y organizaciones privadas. La investigación científica puede subdividirse por disciplina .
En general, se entiende que la investigación sigue un determinado proceso estructural . Aunque el orden puede variar según el tema y el investigador, los siguientes pasos suelen formar parte de la mayoría de las investigaciones formales, tanto básicas como aplicadas:
Un error muy común es pensar que una hipótesis se puede probar (ver, más bien, hipótesis nula ). Generalmente, una hipótesis se utiliza para hacer predicciones que se pueden probar observando el resultado de un experimento. Si el resultado es inconsistente con la hipótesis, entonces la hipótesis se rechaza (ver falsabilidad ). Sin embargo, si el resultado es consistente con la hipótesis, se dice que el experimento apoya la hipótesis. Este lenguaje cuidadoso se utiliza porque los investigadores reconocen que las hipótesis alternativas también pueden ser consistentes con las observaciones. En este sentido, una hipótesis nunca se puede probar, sino que solo se puede apoyar si sobrevive a rondas de pruebas científicas y, eventualmente, se la considera ampliamente como verdadera.
Una hipótesis útil permite hacer predicciones y, dentro de la precisión de la observación del momento, la predicción se verificará. A medida que la precisión de la observación mejora con el tiempo, la hipótesis puede dejar de proporcionar una predicción precisa. En este caso, surgirá una nueva hipótesis para desafiar a la antigua y, en la medida en que la nueva hipótesis haga predicciones más precisas que la antigua, la nueva la suplantará. Los investigadores también pueden utilizar una hipótesis nula, que establece que no hay relación o diferencia entre las variables independientes o dependientes.
La investigación en humanidades implica diferentes métodos, como por ejemplo la hermenéutica y la semiótica . Los estudiosos de las humanidades normalmente no buscan la respuesta correcta definitiva a una pregunta, sino que exploran los problemas y los detalles que la rodean. El contexto siempre es importante y puede ser social, histórico, político, cultural o étnico. Un ejemplo de investigación en humanidades es la investigación histórica, que se materializa en el método histórico . Los historiadores utilizan fuentes primarias y otras pruebas para investigar sistemáticamente un tema y luego escribir historias en forma de relatos del pasado. Otros estudios tienen como objetivo simplemente examinar la ocurrencia de comportamientos en sociedades y comunidades, sin buscar particularmente razones o motivaciones para explicarlos. Estos estudios pueden ser cualitativos o cuantitativos y pueden utilizar una variedad de enfoques, como la teoría queer o la teoría feminista. [13]
La investigación artística , también considerada como "investigación basada en la práctica", puede tomar forma cuando las obras creativas se consideran tanto la investigación como el objeto de la investigación misma. Es el cuerpo de pensamiento discutible que ofrece una alternativa a los métodos puramente científicos en la investigación en su búsqueda del conocimiento y la verdad.
La controvertida tendencia de la enseñanza artística a orientarse más hacia lo académico está llevando a que la investigación artística sea aceptada como el modo principal de investigación en el arte, como en el caso de otras disciplinas. [14] Una de las características de la investigación artística es que debe aceptar la subjetividad en oposición a los métodos científicos clásicos. Como tal, es similar a las ciencias sociales en el uso de la investigación cualitativa y la intersubjetividad como herramientas para aplicar la medición y el análisis crítico. [15]
La investigación artística ha sido definida por la Escuela de Danza y Circo (Dans och Cirkushögskolan, DOCH), Estocolmo de la siguiente manera: "La investigación artística es investigar y probar con el propósito de obtener conocimiento dentro y para nuestras disciplinas artísticas. Se basa en prácticas artísticas, métodos y criticidad. A través de la documentación presentada, los conocimientos adquiridos se colocarán en un contexto". [16] La investigación artística tiene como objetivo mejorar el conocimiento y la comprensión con la presentación de las artes. [17] Una comprensión más simple de Julian Klein define la investigación artística como cualquier tipo de investigación que emplee el modo artístico de percepción. [18] Para un estudio de la problemática central de la investigación artística actual, véase Giaco Schiesser . [19]
Según el artista Hakan Topal , en la investigación artística, "quizás más que en otras disciplinas, la intuición se utiliza como método para identificar una amplia gama de modalidades productivas nuevas e inesperadas". [20] La mayoría de los escritores, ya sea de libros de ficción o de no ficción, también tienen que realizar investigaciones para respaldar su trabajo creativo. Esta puede ser una investigación factual, histórica o de antecedentes. La investigación de antecedentes podría incluir, por ejemplo, una investigación geográfica o procedimental. [21]
La Sociedad para la Investigación Artística (SAR) publica trianualmente la Revista para la Investigación Artística ( JAR ), [22] [23] una revista internacional, en línea, de acceso abierto y revisada por pares para la identificación, publicación y difusión de la investigación artística y sus metodologías, de todas las disciplinas artísticas y administra el Catálogo de Investigación (RC), [24] [25] [26] una base de datos documental de investigación artística en la que se puede realizar búsquedas, a la que cualquier persona puede contribuir.
Patricia Leavy aborda ocho géneros de investigación basada en las artes (ABR): investigación narrativa, investigación basada en la ficción, poesía, música, danza, teatro, cine y artes visuales. [27]
En 2016, la Liga Europea de Institutos de las Artes lanzó los Principios de Florencia sobre el Doctorado en las Artes . [28] Los Principios de Florencia relacionados con los Principios de Salzburgo y las Recomendaciones de Salzburgo de la Asociación Universitaria Europea nombran siete puntos de atención para especificar el Doctorado/PhD en las Artes en comparación con un doctorado/PhD científico. Los Principios de Florencia han sido avalados y apoyados también por AEC , CILECT , CUMULUS y SAR .
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El método histórico comprende las técnicas y pautas mediante las cuales los historiadores utilizan fuentes históricas y otras evidencias para investigar y luego escribir la historia. Existen varias pautas históricas que los historiadores suelen utilizar en su trabajo, bajo los títulos de crítica externa, crítica interna y síntesis. Esto incluye la crítica inferior y la crítica sensual. Aunque los elementos pueden variar según el tema y el investigador, los siguientes conceptos forman parte de la mayoría de las investigaciones históricas formales: [29]
La investigación se lleva a cabo a menudo utilizando la estructura del modelo de reloj de arena. [30] El modelo de reloj de arena comienza con un amplio espectro de investigación, centrándose en la información requerida a través del método del proyecto (como el cuello del reloj de arena), luego amplía la investigación en forma de discusión y resultados. Los pasos principales para realizar una investigación son: [31]
Los pasos generalmente representan el proceso general; sin embargo, deben verse como un proceso iterativo en constante cambio en lugar de un conjunto fijo de pasos. [33] La mayoría de las investigaciones comienzan con una declaración general del problema, o más bien, el propósito para participar en el estudio. [34] La revisión de la literatura identifica fallas o agujeros en investigaciones anteriores que proporcionan justificación para el estudio. A menudo, se realiza una revisión de la literatura en un área temática determinada antes de identificar una pregunta de investigación . Una brecha en la literatura actual, identificada por un investigador, genera una pregunta de investigación. La pregunta de investigación puede ser paralela a la hipótesis . La hipótesis es la suposición a probar. El investigador o los investigadores recopilan datos para probar la hipótesis. Luego, el investigador o los investigadores analizan e interpretan los datos a través de una variedad de métodos estadísticos, participando en lo que se conoce como investigación empírica . Luego, se informan y evalúan los resultados del análisis de datos al rechazar o no rechazar la hipótesis nula . Al final, el investigador puede discutir vías para futuras investigaciones . Sin embargo, algunos investigadores abogan por el enfoque inverso: comenzar con la articulación de los hallazgos y su discusión, y avanzar "hacia arriba" hasta la identificación de un problema de investigación que surge de los hallazgos y la revisión de la literatura. El enfoque inverso se justifica por la naturaleza transaccional de la tarea de investigación, donde la indagación, las preguntas de investigación, el método de investigación, la literatura de investigación relevante, etc., no se conocen completamente hasta que los hallazgos han surgido por completo y han sido interpretados.
Rudolph Rummel dice: "... ningún investigador debería aceptar una o dos pruebas como definitivas. Sólo cuando una serie de pruebas sean consistentes con muchos tipos de datos, investigadores y métodos se puede tener confianza en los resultados". [35]
Platón en el Menón habla de una dificultad inherente, si no una paradoja, de hacer investigación que puede parafrasearse de la siguiente manera: "Si sabes lo que estás buscando, ¿por qué lo buscas? [es decir, ya lo has encontrado] Si no sabes lo que estás buscando, ¿qué estás buscando?" [36]
El objetivo del proceso de investigación es producir nuevos conocimientos o profundizar la comprensión de un tema o cuestión. Este proceso adopta tres formas principales (aunque, como se ha comentado anteriormente, los límites entre ellas pueden resultar confusos):
Existen dos tipos principales de diseño de investigación empírica: la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa. Los investigadores eligen métodos cualitativos o cuantitativos según la naturaleza del tema de investigación que desean investigar y las preguntas de investigación que buscan responder:
La investigación cualitativa se refiere a una investigación no cuantitativa mucho más subjetiva, que utiliza diferentes métodos de recolección de datos, análisis de datos, interpretación de datos para significados, definiciones, características, símbolos y metáforas de las cosas. La investigación cualitativa se clasifica además en los siguientes tipos: Etnografía: esta investigación se centra principalmente en la cultura de un grupo de personas que incluye atributos compartidos, lenguaje, prácticas, estructura, valores, normas y cosas materiales, y evalúa el estilo de vida humano. Etno: personas, Grapho: escribir, esta disciplina puede incluir grupos étnicos, etnogénesis, composición, reasentamiento y características de bienestar social. Fenomenología : es una estrategia muy poderosa para demostrar la metodología para la educación de las profesiones de la salud, así como la más adecuada para explorar problemas desafiantes en la educación de las profesiones de la salud. [38] Además, la investigadora de PMP Mandy Sha argumentó que un enfoque de gestión de proyectos es necesario para controlar el alcance, el cronograma y el costo relacionados con el diseño de la investigación cualitativa , el reclutamiento de participantes, la recopilación de datos, los informes y la participación de las partes interesadas . [39] [40]
Los métodos de recolección de datos cuantitativos se basan en muestreos aleatorios e instrumentos de recolección de datos estructurados que ajustan diversas experiencias a categorías de respuesta predeterminadas. Estos métodos producen resultados que pueden resumirse, compararse y generalizarse a poblaciones más grandes si los datos se recolectan utilizando estrategias adecuadas de muestreo y recolección de datos. [42] La investigación cuantitativa se ocupa de probar hipótesis derivadas de la teoría o de poder estimar el tamaño de un fenómeno de interés. [42]
Si la pregunta de investigación se refiere a personas, los participantes pueden ser asignados aleatoriamente a diferentes tratamientos (esta es la única manera en que un estudio cuantitativo puede considerarse un verdadero experimento). [ cita requerida ] Si esto no es factible, el investigador puede recopilar datos sobre las características de los participantes y de la situación para controlar estadísticamente su influencia en la variable dependiente o de resultado. Si la intención es generalizar a partir de los participantes de la investigación a una población más grande, el investigador empleará un muestreo probabilístico para seleccionar a los participantes. [43]
Tanto en la investigación cualitativa como en la cuantitativa, los investigadores pueden recopilar datos primarios o secundarios. [42] Los datos primarios son datos recopilados específicamente para la investigación, como por ejemplo mediante entrevistas o cuestionarios. Los datos secundarios son datos que ya existen, como los datos del censo, que se pueden reutilizar para la investigación. Es una buena práctica ética de investigación utilizar datos secundarios siempre que sea posible. [44]
La investigación con métodos mixtos, es decir, la investigación que incluye elementos cualitativos y cuantitativos, utilizando datos tanto primarios como secundarios, es cada vez más común. [45] Este método tiene beneficios que no se pueden obtener con un solo método. Por ejemplo, un investigador puede optar por realizar un estudio cualitativo y luego realizar un estudio cuantitativo para obtener información adicional. [46]
El big data ha tenido un gran impacto en los métodos de investigación, de modo que ahora muchos investigadores no dedican mucho esfuerzo a la recopilación de datos; además, también se han desarrollado métodos para analizar enormes cantidades de datos fácilmente disponibles. Tipos de métodos de investigación 1. Método de investigación de observatorio 2. Método de investigación de correlación [47]
La investigación no empírica ( teórica ) es un enfoque que implica el desarrollo de teoría en lugar de utilizar la observación y la experimentación. Como tal, la investigación no empírica busca soluciones a los problemas utilizando el conocimiento existente como fuente. Sin embargo, esto no significa que no se puedan encontrar nuevas ideas e innovaciones dentro del conjunto de conocimientos existentes y establecidos. La investigación no empírica no es una alternativa absoluta a la investigación empírica porque pueden usarse juntas para fortalecer un enfoque de investigación. Ninguna es menos efectiva que la otra ya que tienen su propósito particular en la ciencia. Por lo general, la investigación empírica produce observaciones que necesitan ser explicadas; luego, la investigación teórica intenta explicarlas y, al hacerlo, genera hipótesis empíricamente comprobables; estas hipótesis luego se prueban empíricamente, dando lugar a más observaciones que pueden necesitar una explicación adicional; y así sucesivamente. Véase Método científico .
Un ejemplo sencillo de una tarea no empírica es la creación de un prototipo de un nuevo fármaco mediante una aplicación diferenciada de conocimientos existentes; otro es el desarrollo de un proceso empresarial en forma de diagrama de flujo y textos en el que todos los ingredientes proceden de conocimientos establecidos. Gran parte de la investigación cosmológica es de naturaleza teórica. La investigación matemática no se basa en datos disponibles externamente; más bien, busca demostrar teoremas sobre objetos matemáticos .
La ética de la investigación es una disciplina que se enmarca en el estudio de la ética aplicada . Su ámbito de aplicación abarca desde la integridad científica general y la mala conducta hasta el tratamiento de sujetos humanos y animales. Las responsabilidades sociales de los científicos e investigadores no suelen incluirse y están menos definidas.
La disciplina está más desarrollada en la investigación médica . Más allá de los problemas de falsificación, invención y plagio que surgen en todos los campos científicos, el diseño de la investigación en la investigación con sujetos humanos y la experimentación con animales son las áreas que plantean cuestiones éticas con mayor frecuencia.
La lista de casos históricos incluye muchas violaciones a gran escala y crímenes contra la humanidad, como la experimentación humana nazi y el experimento de sífilis de Tuskegee , que dio lugar a códigos internacionales de ética de la investigación. Ningún enfoque ha sido aceptado universalmente, pero los códigos que se citan habitualmente son el Código de Núremberg de 1947 , la Declaración de Helsinki de 1964 y el Informe Belmont de 1978 .
Hoy en día, los comités de ética de la investigación , como los de Estados Unidos , el Reino Unido y la UE , gobiernan y supervisan la conducta responsable de la investigación.
La investigación en otros campos, como las ciencias sociales , la tecnología de la información , la biotecnología o la ingeniería, puede generar preocupaciones éticas.La metainvestigación es el estudio de la investigación mediante el uso de métodos de investigación. También conocida como "investigación sobre la investigación", tiene como objetivo reducir el desperdicio y aumentar la calidad de la investigación en todos los campos. La metainvestigación se ocupa de la detección de sesgos, fallas metodológicas y otros errores e ineficiencias. Uno de los hallazgos de la metainvestigación es una baja tasa de reproducibilidad en un gran número de campos. Esta dificultad generalizada para reproducir la investigación se ha denominado " crisis de la replicación ". [48]
En muchas disciplinas predominan los métodos occidentales de investigación. [49] A los investigadores se les enseñan abrumadoramente métodos occidentales de recopilación y estudio de datos. La creciente participación de los pueblos indígenas como investigadores ha hecho que se preste más atención a la laguna científica en los métodos de recopilación de datos que tengan en cuenta la cultura . [50] Los métodos occidentales de recopilación de datos pueden no ser los más precisos o pertinentes para la investigación en sociedades no occidentales. Por ejemplo, "Hua Oranga" se creó como criterio de evaluación psicológica en poblaciones maoríes y se basa en dimensiones de salud mental importantes para el pueblo maorí: "taha wairua (la dimensión espiritual), taha hinengaro (la dimensión mental), taha tinana (la dimensión física) y taha whanau (la dimensión familiar)". [51]
La investigación suele estar sesgada en cuanto a los idiomas preferidos ( lingüismo ) y las ubicaciones geográficas donde se lleva a cabo la investigación. Los académicos de la periferia se enfrentan a los desafíos de la exclusión y el lingüismo en la investigación y la publicación académica. Como la gran mayoría de las revistas académicas convencionales están escritas en inglés, los académicos multilingües de la periferia a menudo deben traducir su trabajo para ser aceptados en revistas de élite dominadas por Occidente. [52] Se puede suponer que las influencias de los académicos multilingües de sus estilos comunicativos nativos son incompetencia en lugar de diferencia. [53]
En política comparada, los países occidentales están sobrerrepresentados en los estudios de un solo país, con un fuerte énfasis en Europa Occidental, Canadá, Australia y Nueva Zelanda. Desde el año 2000, los países latinoamericanos han ganado popularidad en los estudios de un solo país. En cambio, los países de Oceanía y el Caribe son el foco de muy pocos estudios. Los patrones de sesgo geográfico también muestran una relación con el lingüismo: los países cuyos idiomas oficiales son el francés o el árabe tienen muchas menos probabilidades de ser el foco de estudios de un solo país que los países con diferentes idiomas oficiales. Dentro de África, los países de habla inglesa están más representados que otros países. [54]
La generalización es el proceso de aplicar de manera más amplia los resultados válidos de un estudio. [55] Los estudios con un alcance limitado pueden dar lugar a una falta de generalización, lo que significa que los resultados pueden no ser aplicables a otras poblaciones o regiones. En política comparada, esto puede ser resultado de utilizar un estudio de un solo país, en lugar de un diseño de estudio que utilice datos de varios países. A pesar del problema de la generalización, los estudios de un solo país han aumentado en prevalencia desde fines de la década de 2000. [54]
La revisión por pares es una forma de autorregulación por parte de miembros calificados de una profesión dentro del campo relevante. Los métodos de revisión por pares se emplean para mantener los estándares de calidad, mejorar el desempeño y brindar credibilidad. En el ámbito académico, la revisión por pares académica se utiliza a menudo para determinar la idoneidad de un artículo académico para su publicación. Por lo general, el proceso de revisión por pares involucra a expertos en el mismo campo que son consultados por editores para que realicen una revisión de los trabajos académicos producidos por un colega suyo desde un punto de vista imparcial y no sesgado, y esto generalmente se hace de forma gratuita. Sin embargo, la tradición de que las revisiones por pares se realicen de forma gratuita ha traído consigo muchos escollos que también son indicativos de por qué la mayoría de los revisores por pares rechazan muchas invitaciones para realizar revisiones. [56] Se observó que las publicaciones de los países periféricos rara vez alcanzan el mismo estatus de élite que las de América del Norte y Europa, porque las limitaciones en la disponibilidad de recursos, incluido papel de alta calidad y software sofisticado de reproducción de imágenes y herramientas de impresión, hacen que estas publicaciones sean menos capaces de satisfacer los estándares que actualmente tienen autoridad formal o informal en la industria editorial. [53] Estas limitaciones a su vez resultan en la subrepresentación de académicos de naciones periféricas entre el conjunto de publicaciones que tienen un estatus de prestigio en relación con la cantidad y calidad de los esfuerzos de investigación de esos académicos, y esta subrepresentación a su vez resulta en una aceptación desproporcionadamente reducida de los resultados de sus esfuerzos como contribuciones al cuerpo de conocimiento disponible en todo el mundo.
El movimiento de acceso abierto supone que toda la información que se considera útil en general debe ser gratuita y pertenecer a un "dominio público", el de la "humanidad". [57] Esta idea ganó prevalencia como resultado de la historia colonial occidental e ignora concepciones alternativas de la circulación del conocimiento. Por ejemplo, la mayoría de las comunidades indígenas consideran que el acceso a cierta información propia del grupo debe estar determinado por las relaciones. [57]
Se alega que en el sistema de conocimiento occidental existe un doble rasero. Por un lado, la "gestión de los derechos digitales" utilizada para restringir el acceso a la información personal en las plataformas de redes sociales se celebra como una forma de protección de la privacidad, mientras que, al mismo tiempo, cuando grupos culturales (por ejemplo, comunidades indígenas) utilizan funciones similares, se denuncia como "control de acceso" y se reprende como censura. [57]
Aunque el dominio occidental parece ser prominente en la investigación, algunos académicos, como Simon Marginson , argumentan a favor de "la necesidad [de] un mundo universitario plural". [58] Marginson sostiene que el modelo confuciano del este asiático podría reemplazar al modelo occidental.
Esto podría deberse a cambios en la financiación de la investigación tanto en Oriente como en Occidente. Centradas en el énfasis en los logros educativos, las culturas del este de Asia, principalmente en China y Corea del Sur, han fomentado el aumento de la financiación para la expansión de la investigación. [58] En cambio, en el mundo académico occidental, en particular en el Reino Unido y en algunos gobiernos estatales de los Estados Unidos, se han producido recortes en la financiación de la investigación universitaria, lo que algunos [¿ quiénes? ] dicen que puede conducir a la futura disminución del dominio occidental en la investigación.
La investigación neocolonial o ciencia neocolonial , [59] [60] frecuentemente descrita como investigación en helicóptero, [59] ciencia del paracaídas [61] [62] o investigación, [63] investigación parasitaria, [64] [65] o estudio de safari, [66] es cuando investigadores de países más ricos van a un país en desarrollo , recopilan información, viajan de regreso a su país, analizan los datos y las muestras y publican los resultados con poca o ninguna participación de investigadores locales. Un estudio de 2003 de la Academia Húngara de Ciencias encontró que el 70% de los artículos en una muestra aleatoria de publicaciones sobre países menos desarrollados no incluían un coautor de investigación local. [60]
Con frecuencia, durante este tipo de investigación, los colegas locales pueden ser utilizados para proporcionar apoyo logístico como intermediarios, pero no se los contrata por su experiencia ni se les da crédito por su participación en la investigación. Las publicaciones científicas resultantes de la ciencia del paracaídas con frecuencia solo contribuyen a la carrera de los científicos de los países ricos, lo que limita el desarrollo de la capacidad científica local (como los centros de investigación financiados ) y las carreras de los científicos locales. [59] Esta forma de ciencia "colonial" tiene reverberaciones de las prácticas científicas del siglo XIX de tratar a los participantes no occidentales como "otros" para promover el colonialismo , y los críticos piden el fin de estas prácticas extractivistas para descolonizar el conocimiento . [67] [68]
Este tipo de enfoque de investigación reduce la calidad de la investigación porque los investigadores internacionales pueden no hacer las preguntas correctas o establecer conexiones con los problemas locales. [69] El resultado de este enfoque es que las comunidades locales no pueden aprovechar la investigación para su propio beneficio. [62] En última instancia, especialmente para los campos que tratan cuestiones globales como la biología de la conservación que dependen de las comunidades locales para implementar soluciones, la ciencia neocolonial impide la institucionalización de los hallazgos en las comunidades locales para abordar cuestiones que están siendo estudiadas por los científicos. [62] [67]En varios sistemas académicos nacionales y privados, la profesionalización de la investigación ha dado lugar a títulos de trabajo formales.
En la actual Rusia y algunos otros países de la ex Unión Soviética , el término investigador (en ruso: Научный сотрудник , nauchny sotrudnik ) se ha utilizado tanto como un término genérico para una persona que ha estado llevando a cabo una investigación científica, como un puesto de trabajo en los marcos de la Academia de Ciencias , universidades y otros establecimientos orientados a la investigación.
Se conocen los siguientes rangos:
La publicación académica es un sistema necesario para que los investigadores académicos revisen por pares el trabajo y lo pongan a disposición de un público más amplio. El sistema varía ampliamente según el campo y también está cambiando siempre, aunque a menudo lentamente. La mayoría de los trabajos académicos se publican en forma de artículos de revistas o libros. También existe un gran cuerpo de investigación que existe en forma de tesis o disertación. Estas formas de investigación se pueden encontrar en bases de datos explícitamente para tesis y disertaciones. En el ámbito editorial, la publicación STM es una abreviatura de publicaciones académicas en ciencia, tecnología y medicina. La mayoría de los campos académicos establecidos tienen sus propias revistas científicas y otros medios de publicación, aunque muchas revistas académicas son algo interdisciplinarias y publican trabajos de varios campos o subcampos distintos. Los tipos de publicaciones que se aceptan como contribuciones de conocimiento o investigación varían mucho entre campos, desde el formato impreso hasta el electrónico. Un estudio sugiere que los investigadores no deben dar gran importancia a los hallazgos que no se replican con frecuencia. [71] También se ha sugerido que todos los estudios publicados deben estar sujetos a alguna medida para evaluar la validez o confiabilidad de sus procedimientos para evitar la publicación de hallazgos no probados. [72] Los modelos de negocio son diferentes en el entorno electrónico. Desde principios de los años 1990, la concesión de licencias de recursos electrónicos, en particular revistas, ha sido muy común. En la actualidad, una tendencia importante, en particular con respecto a las revistas académicas, es el acceso abierto . [73] Hay dos formas principales de acceso abierto: la publicación de acceso abierto, en la que los artículos o la revista completa están disponibles gratuitamente desde el momento de la publicación, y el autoarchivado , en el que el autor hace que una copia de su propio trabajo esté disponible gratuitamente en la web.
La mayor parte de la financiación de la investigación científica proviene de tres fuentes principales: departamentos de investigación y desarrollo corporativos ; fundaciones privadas ; y consejos de investigación gubernamentales como los Institutos Nacionales de Salud en los EE. UU. [74] y el Consejo de Investigación Médica en el Reino Unido. Estos se gestionan principalmente a través de universidades y, en algunos casos, a través de contratistas militares. Muchos investigadores de alto nivel (como los líderes de grupo) dedican una cantidad significativa de su tiempo a solicitar subvenciones para fondos de investigación. Estas subvenciones son necesarias no solo para que los investigadores lleven a cabo su investigación, sino también como fuente de mérito. La Red de Psicología Social proporciona una lista completa de fuentes de financiación del gobierno de los EE. UU. y de fundaciones privadas.
El número total de investigadores (equivalentes a tiempo completo) por millón de habitantes para cada país se muestra en la siguiente tabla.
El gasto en investigación por tipo de investigación como porcentaje del PIB para cada país se muestra en la siguiente tabla.
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La definición del diccionario de investigación en Wikcionario
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