Un título académico es una calificación otorgada a un estudiante al completar con éxito un curso de estudio en la educación superior , generalmente en una universidad . Estas instituciones suelen ofrecer títulos en varios niveles, generalmente divididos en títulos de pregrado y posgrado . El título de pregrado más común es la licenciatura , aunque algunos sistemas educativos ofrecen títulos de pregrado de nivel inferior, como títulos asociados y de base . Los títulos de posgrado más comunes incluyen títulos de ingeniería , maestría y doctorado .
En el Reino Unido y en los países cuyos sistemas educativos se basan en el sistema británico, los títulos de honores se dividen en clases: primera, segunda (dividida en segunda superior, o 2.1, y segunda inferior, o 2.2) y tercera clase.
El doctorado ( en latín doceo , «yo enseño») apareció por primera vez en la Europa medieval como una licencia para enseñar ( en latín licentia docendi ) en una universidad medieval. [1] Sus raíces se remontan a la iglesia primitiva , cuando el término «doctor» se refería a los apóstoles , padres de la iglesia y otras autoridades cristianas que enseñaban e interpretaban la Biblia . [1] El derecho a conceder una licentia docendi estaba originalmente reservado a la iglesia , que requería que el solicitante aprobara un examen, hiciera un juramento de lealtad y pagara una tarifa. El Tercer Concilio de Letrán de 1179 garantizó el acceso, ahora en gran parte gratuito, de todos los solicitantes capaces, que, sin embargo, seguían siendo evaluados en cuanto a su aptitud por la escolástica eclesiástica. [2] Este derecho siguió siendo un punto de discordia entre las autoridades eclesiásticas y las universidades que se emancipaban lentamente, pero el Papa lo concedió a la Universidad de París en 1231, donde se convirtió en una licencia universal para enseñar ( licentia ubique docendi ). [2] Aunque la licentia siguió teniendo un mayor prestigio que el grado de bachiller ( Baccalaureus ), en última instancia se redujo a un paso intermedio entre el Magister y el doctorado , que ahora se convirtieron en la calificación exclusiva para la enseñanza. [2]
En las universidades, la formación doctoral era una forma de aprendizaje en un gremio . [3] El plazo tradicional de estudio antes de que los nuevos profesores fueran admitidos en el gremio de "maestros en artes" era de siete años. Este era el mismo que el plazo de aprendizaje para otras ocupaciones. Originalmente, los términos "maestro" y "doctor" eran sinónimos, [4] pero con el tiempo el doctorado llegó a considerarse una calificación superior al título de maestría .
En la actualidad, los términos "maestro" (del latín magister , literalmente " profesor " ), "doctor" y "profesor" significan diferentes niveles de logro académico, pero en la universidad medieval eran términos equivalentes. Su uso en el nombre del título era una cuestión de costumbre en una universidad. La mayoría de las universidades otorgaban el Máster en Artes, aunque el título más alto a menudo se denominaba Máster en Teología/Divinidad o Doctor en Teología/Divinidad, según el lugar.
Los primeros títulos de doctorado ( teología - Divinitatis Doctor (DD), derecho - Legum Doctor (LL.D., más tarde DCL) y medicina - Medicinæ Doctor (MD, DM)) reflejaban la separación histórica de todos los estudios universitarios superiores en estos tres campos. Con el tiempo, el DD se ha vuelto gradualmente menos común fuera de la teología y ahora se usa principalmente para títulos honorarios, y el título de "Doctor en Teología" se usa más a menudo para títulos obtenidos. Los estudios fuera de la teología , el derecho y la medicina se llamaban entonces " filosofía ", debido a la convicción renacentista de que el conocimiento real podía derivarse de la observación empírica. El título de Doctor en Filosofía es una creación mucho más tardía y no se introdujo en Inglaterra antes de 1900. Los estudios en lo que una vez se llamó filosofía ahora se clasifican como ciencias y humanidades .
George Makdisi teoriza que la ijazah emitida en las madrasas islámicas medievales en el siglo IX fue el origen del doctorado que luego apareció en las universidades europeas medievales. [5] Alfred Guillaume , [6] Syed Farid al-Attas [6] y Devin J. Stewart coinciden en que existe una semejanza entre la ijazah y el título universitario. [7] Sin embargo, Toby Huff y otros rechazan la teoría de Makdisi. [8] [9] [10] [11] Devin J. Stewart considera que la ijazat al-ifta , la licencia para enseñar derecho islámico y emitir opiniones legales, es más similar al título universitario europeo medieval en que permite el ingreso a ciertas profesiones. Una diferencia clave era que la autoridad que otorgaba la ijaza era un profesor individual, mientras que el título universitario lo otorgaba una entidad corporativa. [12]
La Universidad de Bolonia en Italia , considerada la universidad más antigua de Europa , fue la primera institución en otorgar el grado de Doctor en Derecho Civil a finales del siglo XII; también confirió grados similares en otras materias, incluida la medicina . [13]
La Universidad de París utilizó el término "máster" para sus graduados, una práctica adoptada por las universidades inglesas de Oxford y Cambridge , así como las antiguas universidades escocesas de St Andrews , Glasgow , Aberdeen y Edimburgo .
En las universidades europeas medievales , los candidatos que habían completado tres o cuatro años de estudio en los textos prescritos del trivium ( gramática , retórica y lógica ) y el quadrivium ( aritmética , geometría , astronomía y música ), conocidos en conjunto como las Artes Liberales , y que habían aprobado con éxito los exámenes realizados por su maestro, serían admitidos al grado de Bachiller en Artes . El término "bachiller" proviene del latín baccalaureus , un término utilizado anteriormente para describir a un escudero (es decir, aprendiz) de un caballero . El estudio posterior y, en particular, la participación exitosa y la moderación de las disputas le darían a uno el grado de Máster en Artes , del latín magister , "maestro" (que generalmente indica un profesor), que le da derecho a enseñar estas materias. Los Másters en Artes eran elegibles para ingresar a estudiar en las "facultades superiores" de Derecho , Medicina o Teología y obtener primero una licenciatura y luego una maestría o doctorado en estas materias. De este modo, un título era sólo un paso en el camino para convertirse en un maestro plenamente cualificado; de ahí la palabra inglesa "graduate", que se basa en el latín gradus ("paso").
La denominación de los títulos acabó vinculándose a las materias estudiadas. Los académicos de las facultades de artes o gramática pasaron a ser conocidos como "maestros", pero los de teología , medicina y derecho fueron conocidos como "doctores". Como estudiar artes o gramática era un requisito previo necesario para estudiar materias como teología, medicina y derecho, el título de doctor asumió un estatus superior al de máster . Esto condujo a la jerarquía moderna en la que el Doctor en Filosofía (Ph.D.), que en su forma actual como título basado en la investigación y la disertación es un desarrollo de las universidades alemanas de los siglos XVIII y XIX, es un título más avanzado que el Máster en Artes (MA). La práctica de utilizar el término doctor para los doctorados se desarrolló dentro de las universidades alemanas y se extendió por todo el mundo académico.
La terminología francesa está estrechamente ligada a los significados originales de los términos. El baccalauréat (cf. "bachelor") se otorga a los estudiantes franceses que han completado su educación secundaria y permite al estudiante asistir a la universidad. Cuando los estudiantes se gradúan de la universidad, se les otorga una licencia , de manera muy similar a lo que habrían hecho los gremios de maestros medievales , y están calificados para enseñar en escuelas secundarias o continuar con estudios de nivel superior. España tenía una estructura similar: el término "Bachiller" se usaba para aquellos que terminaban la educación de nivel secundario o bachillerato, conocido como "Bachillerato" . El título universitario español estándar de 5 años era "Licenciado" , (aunque había algunos títulos asociados de 3 años llamados "diplomaturas" , desde donde los "diplomados" podían pasar a estudiar una licenciatura relacionada ). El nivel más alto era "Doctor".
En el pasado, los títulos eran otorgados directamente por la autoridad del monarca o por un obispo, en lugar de cualquier institución educativa. Esta práctica ha desaparecido en gran medida. En Gran Bretaña , los títulos de Lambeth todavía son otorgados por el arzobispo de Canterbury . [14] El derecho del arzobispo de Canterbury a otorgar títulos se deriva de la Ley del Óbolo de San Pedro de 1533 , que facultaba al arzobispo para otorgar dispensas previamente otorgadas por el Papa. [15]
Entre las instituciones educativas, el St David's College, Lampeter , recibió poderes limitados para otorgar títulos por carta real en el siglo XIX, a pesar de no ser una universidad. El University College of North Staffordshire también recibió poderes para otorgar títulos en su fundación en 1949, a pesar de no convertirse en universidad (como la Universidad de Keele ) hasta 1962. Después de la Ley de Reforma Educativa de 1988 , muchas instituciones educativas distintas de las universidades han recibido poderes para otorgar títulos, incluidos los colegios de educación superior y los colegios de la Universidad de Londres , muchos de los cuales ahora son efectivamente universidades por derecho propio. [16]
En muchos países, la obtención de un título académico da derecho a su titular a adoptar una vestimenta académica distintiva propia de la institución que la otorga, que identifica el estatus del individuo que la usa.
En muchos países, los títulos sólo pueden ser otorgados por instituciones autorizadas para ello por el gobierno nacional o regional. Con frecuencia, los gobiernos también regulan el uso de la palabra universidad en los nombres de las empresas. Este enfoque es seguido, por ejemplo, por Australia [17] , el Reino Unido [18] e Israel [19] . El uso de títulos falsos por parte de individuos, ya sea obtenidos de una institución ficticia o simplemente inventados, a menudo está cubierto por leyes contra el fraude [20] [21] .
Dependiendo de la cultura y del título obtenido, los títulos pueden indicarse mediante un título prenominal , letras posnominales , una opción de cualquiera de ellos o no indicarse en absoluto. En los países influenciados por el Reino Unido, las letras posnominales son la norma, y solo los doctorados otorgan un título, mientras que los títulos son la norma en muchos países del norte de Europa.
Según la cultura y el propósito de la lista, se puede incluir solo el título más alto, una selección de títulos o todos los títulos. Se puede indicar la institución que lo otorgó y se puede especificar si el título fue de nivel de honores , en particular cuando el título de honores es una calificación separada del título de grado ordinario. [22]
Para las instituciones miembros de la Asociación de Universidades de la Commonwealth , existe una lista estándar de abreviaturas para los nombres de las universidades que figura en el Anuario de Universidades de la Commonwealth. En la práctica, se utilizan muchas variaciones y el Anuario señala que las abreviaturas utilizadas pueden no coincidir con las utilizadas por las universidades en cuestión. [23] Para algunas universidades británicas es tradicional utilizar abreviaturas latinas, en particular "Oxon" y "Cantab" para las universidades de Oxford y Cambridge respectivamente, [24] [25] a pesar de que estas han sido reemplazadas por las inglesas "Oxf" y "Camb" en el uso universitario oficial, [26] en particular para distinguir el Máster de Oxbridge de un Máster ganado. [27] Otras abreviaturas latinas comúnmente utilizadas incluyen 'Cantuar' para los títulos de Lambeth (otorgados por el arzobispo de Canterbury ), [26] 'Dunelm' para la Universidad de Durham , [28] [29] 'Ebor' para la Universidad de York [30] y 'Exon' para la Universidad de Exeter . [31] Las antiguas universidades de Escocia y la Universidad de Londres tienen abreviaturas que son las mismas en inglés y latín. (Véase Universidades en el Reino Unido § Abreviaturas postnominales para una lista más completa y una discusión de las abreviaturas de las universidades británicas.)
Puede haber confusión si las universidades comparten nombres similares, por ejemplo, la Universidad de York en el Reino Unido y la Universidad de York en Canadá o la Universidad de Newcastle en el Reino Unido y la Universidad de Newcastle en Australia. En este caso, la convención es incluir una abreviatura del país junto con el nombre de la universidad. Por ejemplo, "York (Canadá)" y "York (Reino Unido)" o "Newc (Reino Unido)" y "Newc (Australia)" se utilizan comúnmente para indicar los títulos otorgados por estas universidades cuando existe la posibilidad de confusión, [32] y los nombres de las instituciones se dan de esta forma en el Anuario de Universidades de la Commonwealth. [23]
Las abreviaturas utilizadas para los títulos varían entre países e instituciones, por ejemplo, MS indica Máster en Ciencias en los EE. UU. y lugares siguiendo el uso estadounidense, pero Máster en Cirugía en el Reino Unido y la mayoría de los países de la Commonwealth, donde la abreviatura estándar para Máster en Ciencias es MSc. Las abreviaturas comunes incluyen BA y MA para Licenciatura y Maestría en Artes , BS/BSc y MS/MSc para Licenciatura y Maestría en Ciencias , MD para Doctor en Medicina y PhD para Doctor en Filosofía . [33] [34]
Un título en línea es un título académico (generalmente un título universitario, pero a veces el término incluye diplomas de escuela secundaria y programas de certificados sin título) que se puede obtener principalmente o en su totalidad mediante aprendizaje a distancia mediante el uso de una computadora conectada a Internet, en lugar de asistir a la universidad en un campus tradicional. Las mejoras en la tecnología, el uso creciente de Internet en todo el mundo y la necesidad de que las personas tengan horarios escolares flexibles que les permitan trabajar mientras asisten a la escuela han llevado a una proliferación de universidades en línea que otorgan títulos de asociado, licenciatura, maestría y doctorado. [35]
Bangladesh y la India siguen en su mayoría el sistema británico de la era colonial para la clasificación de títulos, [36] sin embargo, Pakistán ha cambiado recientemente [ ¿cuándo? ] al modelo estadounidense de un título asociado de dos años y un programa de licenciatura de cuatro años. Las artes, refiriéndose a las artes escénicas y la literatura, pueden conferir una Licenciatura en Artes (BA) y una Maestría en Artes (MA). Los títulos de administración también se clasifican dentro de "artes", pero hoy en día se consideran una corriente separada, con títulos de Licenciatura en Administración de Empresas (BBA) y Maestría en Administración de Empresas (MBA). La ciencia se refiere a las ciencias básicas y las ciencias naturales ( Biología , Física , Química , etc.); los títulos correspondientes son Licenciatura en Ciencias (BSc) y Maestría en Ciencias (MSc).
Los títulos de Tecnología de la Información se otorgan especialmente en el campo de la informática , e incluyen la Licenciatura en Ciencias en Tecnología de la Información (B.Sc.IT.) y la Maestría en Ciencias en Tecnología de la Información (M.Sc.IT.). El título de ingeniería en la India sigue dos nomenclaturas, Licenciatura en Ingeniería (B.Eng.) y Licenciatura en Tecnología (B.Tech.). Ambos representan una licenciatura en ingeniería . [37] En Pakistán, los títulos de ingeniería son Licenciatura en Ingeniería (BE) y Licenciatura en Ciencias en Ingeniería (BS/B.Sc. Ingeniería). Ambos son iguales en currículo , duración y patrón, y difieren solo en la nomenclatura. El título de ingeniería en Bangladesh es Licenciatura en Ciencias en Ingeniería (B.Sc. Ingeniería). Otros títulos incluyen el título médico ( Licenciatura en Medicina y Licenciatura en Cirugía (MBBS)), el título dental ( Licenciatura en Cirugía Dental (BDS)) y los títulos de aplicación informática ( Licenciatura en Aplicación Informática (BCA)) y Maestría en Aplicación Informática (MCA).
Indonesia sigue el sistema colonial holandés para la clasificación de títulos. Sin embargo, Indonesia ha ido abandonando los títulos holandeses y desarrollando sus propias distinciones.
Sri Lanka , al igual que muchos otros países de la Commonwealth, sigue el sistema británico, pero con sus propias distinciones. Los títulos son aprobados por la Comisión de Becas Universitarias . [38]
El sistema de calificación de la educación en Túnez, que abarca desde la escuela primaria hasta los programas de doctorado, funciona en una escala de 0 a 20. La puntuación mínima para aprobar se establece en 10 sobre 20. Este sistema numérico evalúa exclusivamente los logros académicos de un estudiante y sirve como determinante para la admisión en programas avanzados. Por ejemplo, las calificaciones obtenidas por un estudiante en su licenciatura se tienen en cuenta cuando solicita un programa de maestría. Los cursos de nivel 4, que incluyen el primer año de un programa de licenciatura o un Certificado Nacional Superior (HNC), pueden permitir a los estudiantes ingresar directamente al segundo año de un programa de licenciatura, siempre que el curso que completaron sea el mismo que el que están solicitando.
En Sudáfrica, las calificaciones (también conocidas como "notas") se presentan como un porcentaje, y cualquier nota por debajo del 50 % se considera un fracaso. Los estudiantes que reciben una calificación reprobatoria pueden tener la oportunidad de volver a realizar el examen, según los criterios establecidos por su institución.
En las instituciones del país se pueden obtener títulos en casi cualquier campo de estudio, y algunas de ellas son conocidas por destacarse en campos específicos. Los principales campos de estudio en todo el país incluyen artes , comercio , ingeniería , derecho , medicina , ciencias y teología .
La Autoridad Sudafricana de Cualificaciones (SAQA) [39] ha desarrollado un sistema de créditos para los títulos, con diferentes niveles de calificación del Marco Nacional de Cualificaciones (NQF) correspondientes a cada nivel de título. Por ejemplo, un título universitario de grado en Ciencias se califica en el nivel 6 del NQF, mientras que un año adicional de estudio en esa disciplina daría como resultado una calificación de nivel 8 del NQF (título con honores).
En Kenia, el primer título universitario se cursa después de que los estudiantes hayan completado cuatro años de educación secundaria y hayan obtenido al menos una C+ (55-59%) en el Certificado de Educación Secundaria de Kenia (KCSE). Los estudiantes que cursan una licenciatura en ingeniería, como la Licenciatura en Ingeniería Mecánica o la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica y Electrónica , deben unirse a programas acreditados por la Junta de Ingenieros de Kenia y la Comisión de Educación Universitaria. La licenciatura en ingeniería suele tardar cinco años en completarse. Una licenciatura en medicina o cirugía puede llevar de seis a siete años, mientras que una licenciatura en educación o administración lleva alrededor de cuatro años.
Los estudiantes que cursen una maestría deben haber completado una licenciatura y haber obtenido al menos una calificación de honores de segunda clase en la división superior (60-69 %) o en la división inferior, además de al menos dos años de experiencia relevante. La mayoría de los programas de maestría se completan en dos años. En un programa de maestría en ingeniería, normalmente se exige a los estudiantes que publiquen al menos un artículo científico en una revista revisada por pares .
Para obtener el título de doctor en filosofía, los estudiantes deben haber completado un máster pertinente. Deben realizar un estudio científico supervisado durante un mínimo de tres años y publicar al menos dos artículos científicos como primer autor en revistas revisadas por pares relevantes para su área de estudio.
En la actualidad, Kenia está implementando un currículo basado en competencias (CBC) que sigue un sistema educativo 2-6-3-3 para reemplazar el sistema 8-4-4 existente que permite la confirmación de los títulos de grado al finalizarlos con éxito. El sistema CBC se introdujo en 2017. [40] [41]
Desde la Convención sobre el Reconocimiento de Cualificaciones relativas a la Educación Superior en la Región Europea de 1997 y la Declaración de Bolonia de 1999, los sistemas de educación superior en Europa han estado en proceso de armonización a través del Proceso de Bolonia , que se basa en una jerarquía de titulaciones en tres ciclos: Licenciatura / Licenciatura – Máster – Doctorado . Este sistema está sustituyendo gradualmente al sistema de dos etapas utilizado anteriormente en algunos países y se combina con otros elementos como el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS) y el uso de Suplementos al Título para facilitar la comparación entre titulaciones.
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se estableció formalmente en 2010 y, a septiembre de 2016, cuenta con 50 miembros. [42] La implementación de los diversos elementos del EEES varía entre los países. Veinticuatro países han implementado plenamente un marco nacional de cualificaciones, y otros diez tienen un marco pero aún no lo han certificado en relación con el marco general . En 38 países, los créditos ECTS se utilizan para todos los programas de educación superior, y 31 países han implementado plenamente los suplementos al diploma. Solo 11 países han incluido todos los puntos principales del Convenio de Reconocimiento de Lisboa en la legislación nacional. [43]
Desde 2008, la Unión Europea viene desarrollando el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC). Se trata de un marco de ocho niveles diseñado para permitir la referencia cruzada de los distintos marcos nacionales de cualificaciones. Si bien no es específico de la educación superior , los cuatro niveles superiores (5-8) corresponden al ciclo corto, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo del EEES. [44] [45]
En Austria existen actualmente dos sistemas paralelos de títulos académicos:
El sistema de títulos de dos ciclos fue eliminado en 2010, con algunas excepciones. Sin embargo, se han conservado algunos de los nombres de los títulos establecidos, lo que permite a las universidades otorgar el título de "Diplom-Ingenieur" (y durante un tiempo también el de "Magister") a los graduados de los nuevos programas de máster. [46]
Si bien la educación superior está regulada por las tres comunidades de Bélgica , todas tienen sistemas de títulos comunes y comparables que se adaptaron a la estructura de Bolonia durante la década de 2000. La estructura primaria de 3 ciclos se llama BMD (Bachelor-Master-Doctorate; en francés : Bachelier-Master-Doctorat o en holandés : Bachelor-Master-Doctoraat ).
En el primer ciclo, el título de grado se otorga tras 180 créditos ECTS (3 años, nivel 6 del MEC ). Otros títulos de primer ciclo incluyen el título de grado avanzado de un año ( en francés : Bachelier de spécialisation , lit. 'Licenciatura especializada'; en neerlandés : Bachelor-na-bachelor , lit. 'Licenciatura después de licenciatura') y el Brevet (sólo en la Comunidad francófona) para programas de educación superior de ciclo corto.
A los títulos de grado les siguen en el segundo ciclo ( nivel 7 del MEC ) los títulos de máster que duran dos años y completan 120 créditos ECTS adicionales . El máster puede ir seguido de un máster avanzado ( en francés : Master de spécialisation , lit. 'Máster especializado'; en neerlandés : Master-na-master , lit. 'Máster después del máster') que dura un año (60 ECTS).
El tercer ciclo de la educación superior de Bélgica está cubierto por el título de Doctorado ( en francés : Doctorat ; en holandés : Doctoraat ), que cubre un doctorado de entre 3 y 7 años de duración , dependiendo de si el estudiante de doctorado tiene responsabilidades de enseñanza además de realizar investigaciones o no (normalmente 6 años para asistentes de enseñanza y 4 años para mandatos de solo investigación).
La República Checa ha aplicado el proceso de Bolonia y funcionalmente tiene tres titulaciones: Licenciatura (3 años), Máster (2 años después de la Licenciatura) y Doctor (4 años después de la Máster).
En la República Checa también existen títulos académicos voluntarios llamados "pequeños doctorados" (p. ej. RNDr. para ciencias naturales, PhDr. para filosofía, JUDr. para derecho, etc.) que se obtienen tras aprobar un examen adicional. Los estudiantes de medicina no obtienen el título de licenciatura o máster, sino que asisten a un programa de seis años y, tras un examen obligatorio, obtienen el título MUDr. (equivalente al título de MD en los Estados Unidos de América) [ aclaración necesaria ] , o MDDr. para dentistas y MVDr. para médicos veterinarios . También pueden obtener un "gran doctorado" ( Ph.D. ) después de otros tres o cuatro años de estudio.
Los títulos de grado, máster y doctorado en forma de letras (Bc., Mgr., Ing., ...) se enumeran antes del nombre de la persona, y los títulos de doctor (Ph.D.) se enumeran después del nombre (por ejemplo, MUDr. Jan Novák, Ph.D.). En la República Checa se otorgaban anteriormente más títulos . [ cita requerida ]
Antes de la adopción del Proceso de Bolonia, el título universitario más bajo que se podía obtener en Dinamarca era el equivalente a un máster ( kandidatgrad ). Oficialmente, el título de grado se obtenía siempre tras tres años de estudios universitarios.
Se han adoptado diversos títulos profesionales de duración media (2-4 años), por lo que ahora tienen la categoría de títulos de grado profesional de duración variable. A diferencia de los títulos de grado académicos, se consideran títulos "aplicados". Un título de grado profesional consta de 180, 210 o 240 puntos ECTS. [47]
Los grados académicos disponibles en las universidades son: [47]
Históricamente, el sistema de educación superior finlandés se deriva del sistema alemán. El sistema actual de educación superior comprende dos tipos de instituciones de educación superior, las universidades y los politécnicos , muchos de los cuales se refieren a sí mismos como universidades de ciencias aplicadas (UAS). [48] [49] Con la excepción de algunos campos, como la medicina y la odontología, el sistema finlandés de títulos de educación superior cumple con el proceso de Bolonia. Las universidades otorgan títulos de licenciatura ( kandidaatti / kandidat ), títulos de maestría ( maisteri / magister ) y títulos de doctorado ( lisensiaatin tutkinto / licentiat examen y tohtorin tutkinto / doktorexamen ). En la mayoría de los campos, el sistema de títulos de doctorado es de dos niveles, el título de licenciado es un título académico independiente pero completar el título de doctor no requiere completar un título de licenciado. Los politécnicos (universidades de ciencias aplicadas) tienen derecho a otorgar títulos de licenciatura y maestría; Los títulos de grado son distintos de los títulos utilizados para los títulos universitarios.
En general, los estudiantes que son admitidos a estudios de grado en una universidad tienen derecho a continuar sus estudios a nivel de máster. En las escuelas politécnicas, el derecho a continuar con estudios de máster debe solicitarse por separado y también existe un requisito de experiencia laboral. La mayoría de los titulados de máster son graduados de la universidad.
Los títulos que otorgan las universidades y escuelas politécnicas son iguales por ley, pero el contenido y la orientación de los estudios son diferentes. Un título de máster obtenido en una escuela politécnica otorga el mismo derecho académico para continuar estudios a nivel de doctorado que un título de máster obtenido en una universidad.
El sistema educativo nacional francés distingue entre el diplôme national (título nacional) y el diplôme universitaire (título universitario). Los primeros, considerados de mayor categoría, están controlados por el Estado y son expedidos por las universidades en nombre del ministerio responsable; los segundos están controlados y son expedidos por las propias universidades. [67] Además, las universidades y escuelas privadas pueden ser reconocidas por el Estado con un diplôme visé (título reconocido) y, después de cinco años de reconocimiento, hacer que el Estado valide sus títulos, que deben renovarse cada seis años. [68]
Históricamente, los títulos académicos estaban orientados a la investigación y el sistema de formación profesional otorgaba únicamente diplomas. Desde la implementación del Proceso de Bolonia en Francia, el sistema de otorgamiento de títulos se está simplificando: las escuelas continúan otorgando sus propios diplomas, pero el reconocimiento del Estado en la concesión de títulos es más importante que antes.
Los cursos de diploma como el Diploma de Bachiller Universitario en Tecnología ( Bachelor universitaire de technologie ; BUT) están reconocidos como cualificaciones de "ciclo profesional de bachiller" por un valor de 180 créditos ECTS ; el Certificado de Tecnólogo ( Brevet de technician supérieur ; BTS) ahora está reconocido como una cualificación de "ciclo corto" por un valor de 120 créditos ECTS , lo que permite la progresión de estos a cualificaciones académicas. [69] Sin embargo, hay diplomas en Francia sin reconocimiento de título, por ejemplo diplomas específicos diseñados por varias instituciones sin reconocimiento del Ministerio de Educación, como el mastère spécialisé [70] o el Bachelor de Sciences Po .
Los títulos reconocidos son de tres niveles, siguiendo el Marco de Cualificaciones del Espacio Europeo de Educación Superior . Se trata de la licenciatura (primer nivel), el máster (segundo nivel) y el doctorado (tercer nivel). Todos los títulos de licenciatura tienen una duración de 3 años (180 créditos ECTS) y todos los títulos de máster tienen una duración de 2 años (120 créditos ECTS). También existen títulos de ingeniería de 5 años (300 créditos ECTS) , que son títulos de máster. Además del doctorado, que siempre es un título de investigación, el Diplôme d'Etat de docteur en médicine y el Diplôme d'Etat de docteur vétérinaire son cualificaciones de tercer nivel y están reconocidas como nivel 7 en el EQF. [71]
Tradicionalmente en Alemania, los estudiantes se graduaban después de cuatro a seis años con un título de Magister en ciencias sociales , humanidades , lingüística o artes , o con un título de Diplom en ciencias naturales , economía , administración de empresas , ciencias políticas , sociología , teología o ingeniería . Esos títulos fueron los primeros, y al mismo tiempo los más altos, títulos no doctorales en muchas disciplinas antes de su reemplazo gradual por otros títulos de maestría y licenciatura de inspiración anglosajona bajo el proceso de Bolonia . El Magister y el Diplom otorgados por las universidades, ambos de los cuales requieren una tesis final, se consideran equivalentes a un título de maestría, aunque el Diplom otorgado por una Fachhochschule (universidad de ciencias aplicadas) es a nivel de licenciatura. [72]
Un tipo especial de examen es el Staatsexamen (Examen Estatal). No es un título académico sino un examen de licencia gubernamental que los futuros médicos, dentistas, maestros, abogados (procuradores), jueces, fiscales, agentes de patentes y farmacéuticos deben aprobar para poder trabajar en su profesión. Los estudiantes suelen estudiar en la universidad durante tres a seis años, dependiendo del campo, antes de tomar el primer Staatsexamen. Si bien este normalmente es a nivel de maestría, algunos cursos (por ejemplo, enseñanza de nivel primario y secundario inferior), que tienen un período de estudio estándar de tres años, se asignan al nivel de licenciatura. [73] Después del primer Staatsexamen, los maestros y abogados pasan por una forma de pupilaje , el Vorbereitungsdienst , durante dos años, antes de poder tomar el segundo Staatsexamen, que prueba sus habilidades prácticas en sus trabajos. [72] En algunas instituciones, los farmacéuticos y juristas pueden elegir si desean obtener el primer Staatsexamen o un título de máster (o anteriormente el Diplom ).
Desde 1999, los títulos tradicionales han sido reemplazados por títulos de licenciatura ( Bachelor ) y máster ( Master ) como parte del proceso de Bolonia . Las principales razones de este cambio son hacer que los títulos sean comparables internacionalmente e introducir títulos en el sistema alemán que requieren menos tiempo para completarse (los estudiantes alemanes generalmente necesitaban cinco años o más para obtener un Magister o Diplom ). Algunas universidades inicialmente se resistieron a este cambio, considerándolo un desplazamiento de una tradición venerable por el puro bien de la globalización. Sin embargo, las universidades tuvieron que cumplir con el nuevo estándar a fines de 2007. La inscripción en programas de Diplom y Magister ya no es posible en la mayoría de las universidades, con algunas excepciones. Los programas que conducen al Staatsexamen generalmente no hicieron la transición a los títulos de Bolonia.
Los doctorados se otorgan con diversas designaciones, dependiendo de la facultad: por ejemplo, Doktor der Naturwissenschaften (Doctor en Ciencias Naturales); Doktor der Rechtswissenschaften (Doctor en Derecho); Doktor der Medizin (Doctor en Medicina); Doktor der Philosophie (Doctor en Filosofía), por nombrar solo algunos. A menudo se enumeran múltiples doctorados y doctorados honorarios , e incluso se utilizan en las formas de tratamiento, en los países de habla alemana. Un estudiante de Diplom, Magister, Master o Staatsexamen puede proceder a un doctorado. Los graduados de licenciatura bien calificados también pueden inscribirse directamente en programas de doctorado después de un procedimiento para determinar su aptitud administrado por la universidad admitida. [74] El título de doctorado, como Dr. rer. nat., Dr. phil. y otros, es el título académico más alto en Alemania y generalmente es un título de investigación. El título Dr. med. para médicos tiene que verse de manera diferente; Los estudiantes de medicina suelen escribir sus tesis doctorales inmediatamente después de haber completado sus estudios, sin ninguna investigación científica previa, al igual que los estudiantes de otras disciplinas escriben una tesis de Diplom , Magister o Master . [ cita requerida ] Los doctorados superiores, como el grado D.Sc. en el Reino Unido, no están presentes en el sistema alemán.
Sin embargo, a veces considerada incorrectamente como un título, la Habilitation es una calificación académica superior (en Alemania, Austria, Suiza y la República Checa) que otorga una mayor habilitación para la enseñanza y la investigación después del doctorado. Se obtiene escribiendo una segunda tesis ( Habilitationsschrift ) o presentando un portafolio de publicaciones del primer autor sobre un tema avanzado. Los requisitos exactos para satisfacer una Habilitation dependen de cada universidad. El "habil.", como se abrevia, para indicar que se ha otorgado una habilitación después del doctorado, era tradicionalmente la calificación convencional para desempeñarse al menos como Privatdozent (por ejemplo, "PD Dr. habil.") (profesor titular) en una cátedra académica. Algunas universidades alemanas ya no requieren la Habilitation, aunque todavía se puede dar preferencia a los solicitantes que tengan esta credencial para obtener puestos académicos en los campos más tradicionales.
En Grecia, el acceso a la universidad es posible tras la realización de exámenes nacionales (exámenes panhelénicos). Los títulos académicos griegos son:
Irlanda funciona con arreglo a un Marco Nacional de Cualificaciones (NFQ, por sus siglas en inglés). El título que obtienen los estudiantes al terminar la escuela se denomina Leaving Certificate (Certificado de finalización de estudios). En el marco, se considera de nivel 4-5. Esta cualificación es la vía tradicional de acceso a la educación de nivel terciario. También existen cualificaciones de nivel 5 en determinadas materias profesionales (por ejemplo, el Certificado de nivel 5 en Operaciones de Restaurantes) otorgadas por el Further Education and Training Awards Council (FETAC). El FETAC también otorga certificados avanzados de nivel 6.
El Consejo de Premios de Educación Superior y Capacitación (HETAC) otorga lo siguiente: Un certificado superior de Nivel 6; Una licenciatura ordinaria de Nivel 7; Una licenciatura con honores o un diploma superior de Nivel 8; Una maestría o un diploma de posgrado de Nivel 9; Un doctorado o un doctorado superior de Nivel 10. [75] Estos se completan en institutos de tecnología o universidades .
En Italia, el acceso a la universidad es posible después de obtener el Diploma di Maturità a los 19 años de edad, después de 5 años de estudio en una escuela secundaria específica centrada en ciertas materias (por ejemplo, liceo classico centrado en materias clásicas, incluyendo filosofía, griego antiguo y latín; liceo scientifico centrado en materias científicas como matemáticas, química, biología y física, pero que también incluye filosofía, latín antiguo y literatura italiana; liceo linguistico centrado en lenguas extranjeras y literatura; istituto tecnico centrado en materias prácticas y teóricas como mecánica, aeroespacial, construcción naval, electrónica, informática, telecomunicaciones, química, biología, industria de la moda, industria alimentaria, tecnología de la construcción, derecho y economía). Después de obtener el diploma, uno puede ingresar a la universidad y matricularse en cualquier plan de estudios (por ejemplo, física, medicina, química, ingeniería, arquitectura): todos los diplomas de escuela secundaria permiten el acceso a cualquier plan de estudios universitario, aunque la mayoría de las universidades tienen pruebas de preadmisión.
En 2011, Italia introdujo un marco de cualificaciones, conocido como Quadro dei Titoli Italiani (QTI), que unía, en un sistema de tres niveles, tanto las nuevas cualificaciones introducidas como parte del Proceso de Bolonia como las más antiguas, anteriores a Bolonia, y que abarca las cualificaciones de instituciones universitarias y de educación superior de bellas artes, música y danza (instituciones AFAM). [76] Además de los títulos académicos, muchas cualificaciones profesionales están vinculadas al QTI en los diferentes niveles. [77]
El primer nivel, vinculado al primer ciclo del Proceso de Bolonia, cubre la laurea (licenciatura) en las universidades y el Diploma accademico di primo livello en las instituciones AFAM. [78] Las calificaciones más antiguas que corresponden a este nivel son el Diploma universitario y el Diploma di scuole dirette a fini speciali (SDAFS) de las universidades, y el Diploma di Conservatorio , Diploma di Istituto Musicale Pareggiato , Diploma dell'Accademia di Belle Arti , Diploma dell'Istituto Superiore delle Industrie Artistiche (ISIA) , Diploma dell'Accademia Nazionale di Danza y Diploma dell'Accademia Nazionale di Arte Drammatica de instituciones AFAM. [79] La laurea se obtiene después de tres años de estudio (180 créditos ECTS) y confiere el título académico de dottore ; [78] Las antiguas titulaciones universitarias de este nivel duraban entre dos y tres años, y los cursos de tres años conferían el título de dottore . [79]
El segundo nivel, vinculado al segundo ciclo del Proceso de Bolonia, abarca la laurea magistrale y la laurea specialistica de las instituciones universitarias, y el Diploma accademico di secondo livello de las instituciones AFAM. [78] El antiguo Diploma di laurea está asignado a este nivel. [79] La Laurea magistrale y la laurea specialistica se obtienen después de dos años más de estudio (120 créditos ECTS) y otorgan el título académico de dottore magistrale . [78] El antiguo Diploma di laurea tardaba entre cuatro y seis años, pero se accedía a él directamente desde la escuela, con una posible reducción de un año para aquellos con un diploma relacionado y también otorgaba el título de dottore magistrale . [79]
El tercer nivel, vinculado al tercer ciclo del Proceso de Bolonia, cubre el Dottorato di ricerca de las instituciones universitarias y el Diploma accademico di formazione alla ricerca de las instituciones AFAM. [78] El antiguo Dottorato di ricerca y el Diploma di specializzazione están vinculados a este nivel. [79] El Dottorato di ricerca , tanto en los sistemas nuevos como en los antiguos, dura un mínimo de tres años después de la laurea magistralie/specialistica y otorga los títulos académicos de Dottore di Ricerca (Dott. Ric.) y PhD. [78] [79] El antiguo Diploma di specializzazione duraba entre dos y seis años y otorgaba el título académico de Specialista . [79]
Las universidades italianas ofrecen otras titulaciones, entre ellas el Master universitario di primo livello (1 año/60 créditos ECTS, titulación de 2º ciclo) y el Master universitario di secondo livello (1 año/60 créditos ECTS, titulación de 3º ciclo), que continúan desde la laurea y la laurea magistrale/specialistica , respectivamente. Estas no dan acceso al doctorado. El Diploma di specializzazione , que se ofrece en unas pocas profesiones específicas, dura entre dos y seis años y otorga el título de specialista . El Diploma di perfezionamento es un certificado universitario, destinado a la formación profesional o en campos de estudio específicos, que suele durar un año; no se le asigna un nivel en el marco. [80]
Las instituciones AFAM pueden ofrecer el Diploma di perfezionamento o Master y el Diploma accademico di specializzazione . Se trata de cualificaciones de uno y dos años, respectivamente, y pueden ofrecerse en el segundo o tercer ciclo, distinguiéndose añadiendo (I) o (II) después del nombre de la cualificación. Las escuelas superiores para mediadores lingüísticos ofrecen el Diploma di mediatore linguistico , un título de primer ciclo que dura tres años (180 créditos ECTS), y que da acceso a la laurea specialistica . Los institutos/escuelas de especialización en psicoterapia ofrecen el Diploma di specializzazione in psicoterapia , una cualificación de tercer ciclo que dura al menos cuatro años y requiere una laurea magistrale/specialistica en psicología o medicina y cirugía, junto con el registro profesional. [80]
En los Países Bajos , la estructura de los estudios académicos se modificó significativamente en 1982 cuando el Ministro de Educación holandés, Wim Deetman , introdujo la "Tweefasenstructuur " (estructura de dos fases) . Con esta estructura se intentó estandarizar todos los diferentes estudios y hacer que se ajustaran a horarios similares. Un efecto adicional fue que los estudiantes se verían obligados a producir resultados dentro de un marco de tiempo preestablecido o, de lo contrario, abandonarían sus estudios. La estructura de dos fases se ha adaptado a una estructura de licenciatura y máster como resultado del proceso de Bolonia .
Para que un estudiante holandés pueda acceder a una educación universitaria, debe completar una educación secundaria preuniversitaria de seis años llamada voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (VWO). Hay otras vías posibles, pero solo si el nivel educativo del solicitante es comparable al que se obtiene al final de los dos niveles estándar, se concede el acceso a la educación universitaria. Para algunos estudios, se requieren niveles finales o disciplinas específicas, por ejemplo, graduarse sin haber estudiado física , biología y química hará imposible estudiar medicina . Las personas de 21 años o más, que no tengan los diplomas de ingreso requeridos, pueden optar por un examen de ingreso para ser admitidos en un plan de estudios de educación superior. En este examen, tienen que demostrar su dominio de las disciplinas consideradas necesarias para realizar dichos estudios. Después del 1 de septiembre de 2002, serían admitidos en un plan de estudios de licenciatura, no en un plan de estudios de máster.
En los Países Bajos, en algunas disciplinas [81] [82] se ha establecido un acceso limitado determinado por el gobierno (aunque se está estudiando políticamente su abolición a partir de febrero de 2011). [83] Esto limita el número de solicitantes a un curso de estudio específico, tratando así de controlar el número de futuros graduados. Las disciplinas más conocidas por su numerus clausus son la medicina y la odontología. Cada año, una combinación de las calificaciones de graduación preuniversitarias más altas y algunas condiciones adicionales determinan quién puede comenzar un curso de estudio con ese numerus clausus y quién no.
Casi todas las universidades holandesas están financiadas por el gobierno, y sólo existen unas pocas universidades privadas (es decir, una de negocios y todas las demás de teología ). La Universidad de Leiden es la más antigua, fundada en 1575.
Antes de la introducción de la estructura de licenciatura y máster, casi todos los estudios académicos en los Países Bajos tenían la misma duración de cuatro años y constaban de dos fases:
Para los estudiantes de medicina, el título de " doctorandus " no es equivalente al título de posgrado de investigación en medicina anglosajón europeo, de MD ( Medical Doctor ). Además del título de doctorandus, los graduados del plan de estudios Curius también pueden llevar el título de arts (physician). El título de doctorandus en medicina se otorga después de cuatro años (tiempo nominal) del plan de estudios Curius, mientras que el título de médico se otorga después de seis años (tiempo nominal) de ese plan de estudios. El título de médico holandés es equivalente a un título de MSc según el proceso de Bolonia y se puede comparar con el MBBS en el sistema de títulos del Reino Unido y el MD norteamericano, pero no con el título de MD del Reino Unido, que es un título de investigación. A menudo se sugiere la equivalencia o intercambiabilidad uno a uno del título médico holandés y MD. Sin embargo, oficialmente el título MD no se conoce, ni es legal para usar, en los Países Bajos. La notación correcta para un médico holandés que completó sus estudios médicos, pero no realizó un estudio de doctorado ( similar al doctorado ) es "drs." (por ejemplo, drs. Jansen, arts ) y no "dr." En medicina, que a menudo se utiliza de forma incorrecta. Sin embargo, al igual que en el Reino Unido, a los médicos que poseen estos títulos se les llama "Doctor" por cortesía.
En los Países Bajos, existe el título informal de dokter para los médicos, pero no el de doctor (dr.), a menos que también obtengan dicho título completando un plan de estudios de doctorado. Además, el título de doctorandus no otorga a un estudiante de medicina el derecho a tratar pacientes; para ello se requiere un mínimo de dos años de estudio adicional (prácticas). Después de obtener un registro en el Colegio Médico, los médicos holandeses deben trabajar entre dos y seis años adicionales en un campo de especialización para convertirse en médicos especialistas registrados. Por lo general, a los cirujanos holandeses solo se les concede acceso a la formación y los puestos quirúrgicos después de obtener un doctorado (PhD) con éxito. En los últimos años, el antiguo plan de estudios Curius de seis años (tiempo nominal) (que ofrecía los títulos de doctorandus y médico) ha sido reemplazado por un Bachelor Curius+ de tres años (tiempo nominal) seguido de un Master Curius+ de tres años (tiempo nominal). Aquellos que ya habían comenzado su antiguo plan de estudios Curius antes de eso todavía tendrán que completarlo como un estudio de seis años (tiempo nominal).
En Derecho, el doctorando utiliza el título de meester (máster, abreviado como mr. Jansen ) en lugar de drs., y algunos cursos de estudio, como en tecnología y agricultura, otorgan el título de ingenieur (ingeniero, anotado como ir. Jansen ) en lugar de drs. Estos títulos, que son equivalentes a un LL.M (el título mr.) y a un MSc (el título ir.), si se obtuvieron antes del 1 de septiembre de 2002 en una universidad holandesa reconocida, pueden presentarse como M (de Master) detrás del nombre, en lugar de usar los típicos honoríficos holandeses antes del nombre. Desde el 1 de septiembre de 2002, las universidades holandesas ofrecen estudios específicos de BSc, BA o LLB seguidos de estudios de MSc, MA o LLM, integrándose así en la comunidad científica internacional, ofreciendo conferencias, otras clases, seminarios o planes de estudio completos en inglés en lugar de holandés. Según su campo de estudio, los graduados de MSc pueden usar ir. o drs. antes de sus nombres; los graduados de MA pueden usar drs. antes de su nombre; los graduados de LLM pueden usar mr. antes de sus nombres, pero solo si recibieron dichos títulos de universidades holandesas reconocidas. No es raro que la abreviatura holandesa "drs." pueda causar mucha confusión en otros países, ya que se percibe como una persona que tiene un doctorado en múltiples disciplinas. En los Países Bajos, el título MPhil no se otorgó después de 2009 ya que la Universiteiten van Nederland se negó a reconocer los MPhil otorgados por la Universidad de Leiden . [84]
Después de obtener con éxito un título de "drs.", "ir." o "mr.", un estudiante tiene la oportunidad de seguir un curso de estudio promocional adicional (informalmente llamado PhD ) para finalmente obtener un doctorado y posteriormente el título de "doctor". Los estudios de promoción se estructuran idealmente de acuerdo con un cronograma preestablecido de 4 a 6 años, durante los cuales el estudiante debe ser tutelado por al menos un profesor . El estudio de promoción debe concluir con al menos una tesis científica, que debe defenderse ante "una reunión de sus pares", en la práctica, el consejo de la facultad, al que se suman profesores invitados de otras facultades o universidades. Cada vez es más común, y, en algunas disciplinas, incluso obligatorio, que el estudiante escriba y haga que se acepte su publicación en revistas revisadas por pares. El número de publicaciones requeridas a menudo es debatido y varía considerablemente entre las diversas disciplinas. Sin embargo, en todas las disciplinas, el estudiante está obligado a producir y publicar una disertación o tesis en forma de libro.
Todos los programas académicos holandeses actuales se ofrecen según la estructura anglosajona de licenciatura y máster. Se necesitan tres años para obtener una licenciatura y uno o dos años más para obtener un máster. Existen tres títulos académicos oficiales de licenciatura (BA, BSc y LLB) y tres títulos oficiales de máster (MA, MSc y LLM). Estos títulos académicos están protegidos por el gobierno holandés.
Después de obtener un doctorado, los médicos holandeses pueden llevar el título dr. (minúscula) antes o la letra D después de su nombre, pero no ambos simultáneamente. [85] No existe ninguna notación que indique la disciplina específica en la que se obtiene el doctorado. A partir del 1 de enero de 2021, también se pueden utilizar el título "PhD" y el grado postnominal "PhD", y estos también están protegidos legalmente. La acumulación de títulos, como se ve en países como Alemania (Prof. Dr. Dr. Dr. Gruber), es muy poco común en los Países Bajos y no es bien recibida culturalmente. Aquellos que tienen múltiples títulos de doctorado pueden usar dr.mult. antes de su nombre, pero esto rara vez se ve en la práctica. [85] Los médicos honoris causa pueden usar dr.hc antes de su nombre. [85] Sin embargo, se permite combinar diferentes títulos holandeses, especialmente en diferentes disciplinas (por ejemplo, mr. dr. Jansen, dr. mr. Jansen, dr. ir. Jansen, mr. ir. drs. Jansen, mr. ir. Jansen). El uso de la combinación ir. ing. es frecuente, lo que indica que uno posee un título de ingeniería profesional, vocacional o de HBO , junto con un título de ingeniería académica. [86] Lo que no está permitido es, después de obtener un doctorado, utilizar dr. drs. Jansen; en su lugar, se debería utilizar dr. Jansen. No se permite la combinación de un título holandés con un título internacional, excepto para un número limitado de títulos profesionales internacionales. [86] Por lo tanto, uno debe elegir su título holandés clásico o utilizar el atajo previsto por la ley después del nombre (desde el 1 de septiembre de 2002 es al revés: aquellos que poseen títulos holandeses como MSc, LLM o MA pueden utilizar opcionalmente los atajos antiguos antes de sus nombres). [86] [87]
Los " doctores " (dr.) pueden ejercer la docencia en las universidades como "docente universitario " (UD – assistant professor ). Con el tiempo, la experiencia y los logros, esto puede evolucionar hasta un puesto de "docente universitario " (UHD – associate professor ). Oficialmente, un UHD sigue trabajando bajo la supervisión de un "hoogleraar " ( profesor ), el jefe del departamento. Sin embargo, esto no es algo que se dé por sentado; también es posible que un departamento esté dirigido por un doctor "simple", en función de sus conocimientos, logros y experiencia. El puesto de "hoogleraar" es el puesto científico más alto posible en una universidad y equivale al de catedrático "titular" estadounidense. El título de profesor holandés, anotado como prof. Jansen o professor Jansen , está vinculado al empleo de la persona. Esto significa que, si el profesor deja la universidad , también pierde el privilegio de utilizar el título de profesor . Los profesores jubilados son una excepción y pueden seguir indicando el título antes de su nombre, o utilizar el título de profesor emérito (em. prof.). Las personas que cambian de trabajo fuera de la universidad pierden su título de profesor y sólo pueden utilizar la abreviatura "dr."
A diferencia de otros países europeos, como Alemania, los títulos académicos holandeses rara vez se utilizan fuera del ámbito académico, no tienen ningún valor en la vida cotidiana y, por lo general, no figuran en la documentación oficial (por ejemplo, pasaporte, licencia de conducir, comunicación (gubernamental)). Sin embargo, los títulos académicos holandeses están protegidos legalmente y solo pueden ser utilizados por graduados de instituciones holandesas de educación superior. El uso ilegal se considera un delito menor y está sujeto a persecución legal. [88] [89] Por lo tanto, los titulares de títulos extranjeros necesitan un permiso especial antes de poder utilizar un título holandés reconocido, pero son libres de utilizar su propio título extranjero (sin traducir). [90] [91] [92] [93] En la práctica, el Departamento Público no procesa el uso ilegal de un título protegido (los Países Bajos aplican la discreción procesal , por lo que algunos usos delictivos conocidos no se procesan). [94]
Antes de 1980, había alrededor de 50 títulos diferentes y programas educativos correspondientes dentro del sistema de educación superior noruego. Los títulos tenían títulos que incluían el término latino basado en el género candidatus/candidata . La segunda parte del título generalmente consistía en una palabra latina correspondiente a la profesión o capacitación. Por ejemplo, Cand. Mag. (Candidatus Magisterii) requería de 4 a 5 años, Cand. Real. [95] (Candidatus Realium) requería 6 años de estudio y una tesis científica en un conjunto selecto de disciplinas científicas (realia). Con el paso de los años, estos fueron reemplazados gradualmente por títulos que eran programas y títulos correspondientes cada vez más comparables a nivel internacional. Por ejemplo, el título Cand. Scient. reemplazó a Cand. Real. en el período de 1985 a 2003. Todos estos títulos fueron retirados en 2003 a favor de un sistema internacional.
La reforma de la educación superior en Noruega, Kvalitetsreformen ("La reforma de la calidad"), fue aprobada en el Parlamento noruego, el Storting , en 2001 y llevada a cabo durante el año académico 2003/2004. Introdujo períodos estándar de estudio y los títulos de máster y licenciatura ( baccalaureus ) . El sistema diferencia entre un máster libre y un máster en tecnología . Este último corresponde al antiguo grado sivilingeniør (que no debe confundirse con un grado en ingeniería civil , que no es más que uno de los muchos grados vinculados al título sivilingeniør , que todavía se utiliza para los nuevos graduados que pueden optar por utilizar también el antiguo título). Todos los títulos de doctorado anteriores a 2001 fueron reemplazados por el título "Grado de Doctor en Filosofía", escrito philosophiæ doctor (en lugar del tradicional doctor philosophiæ ). El título dr. philos. es un grado sustancialmente superior al de doctorado [ cita requerida ] y está reservado para aquellos que califican para dicho grado sin participar en un programa de doctorado organizado.
En Polonia el sistema es similar al alemán.
Desde 1992, la educación superior rusa ha introducido un sistema multinivel que permite a las instituciones de educación superior otorgar y expedir títulos de Licenciatura en Ciencias y Maestría en Ciencias. [96]
En Rusia , Ucrania y algunas otras repúblicas de la ex Unión Soviética, los títulos académicos se otorgan después de terminar una educación universitaria. Hay varios niveles de educación que uno debe elegir en el segundo y tercer año de la universidad, generalmente en el tercer año de estudio. [97]
Sin embargo, un título de Especialista puede parecer equivalente a un título de Magister por el hecho de requerir una cantidad de tiempo equivalente. Por lo general, los títulos de Especialista o Magister incorporan los títulos de licenciatura, pero solo el título de nivel superior se otorga en el diploma final. Los títulos de Especialista y Magister requieren la realización de exámenes estatales finales y la producción de un trabajo escrito sobre la aplicación práctica de las habilidades estudiadas o una tesis de investigación (generalmente de 70 a 100 páginas) y son aproximadamente equivalentes a un título de maestría . [99]
El título académico de primer nivel se denomina Kandidat nauk ("Candidato de Ciencias"). Este título requiere una investigación exhaustiva, la asistencia a algunas clases, publicaciones en revistas académicas revisadas por pares (no menos de 5 publicaciones en Ucrania o 3 publicaciones en Rusia), la realización de 3 o más exámenes (uno o más en su especialidad, uno en un idioma extranjero y uno en la historia y filosofía de la ciencia) y la redacción y defensa de una tesis detallada (80-200 páginas) llamada "disertación".
Por último, en Rusia y en algunos entornos académicos de la ex Unión Soviética existe el título de Doktor Nauk ("Doctor en Ciencias"). Este título se otorga por contribuciones en un campo determinado (formalmente, por haber establecido una nueva dirección o un nuevo campo en la ciencia). Requiere el descubrimiento de un nuevo fenómeno o el desarrollo de una nueva teoría o el desarrollo esencial de una nueva dirección, etc. No existe un equivalente de este título de "doctor en Ciencias" en el sistema académico estadounidense. Es más o menos equivalente a la habilitación en Alemania, Francia, Austria y algunos otros países europeos.
En los países con un sistema de dos niveles de títulos de doctorado, el título de Kandidat Nauk debe considerarse para el reconocimiento al nivel del primer título de doctorado. De acuerdo con las Directrices para el reconocimiento de las cualificaciones rusas en los demás países , [100] en los países con un sistema de dos niveles de títulos de doctorado, el título de Doktor Nauk debe considerarse para el reconocimiento al nivel del segundo título de doctorado. En los países en los que solo existe un título de doctorado, el título de Doktor Nauk debe considerarse para el reconocimiento al nivel de este título.
Según la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) UNESCO 2011, [101] párr.262, para efectos de las estadísticas educativas internacionales:
El marco jurídico de la educación superior en España incluye la educación oficial y acreditada, así como la educación no oficial.
1.1 Enseñanza oficial y acreditada
En España, la acreditación de los estudios universitarios oficiales está regulada por ley y supervisada por los organismos gubernamentales encargados de verificar su calidad e idoneidad para la homologación y acreditación oficial.
Los estudios oficiales de formación profesional conducen a la obtención de títulos de grado con plenos valores académicos y profesionales. Los títulos que se otorgan conforme al sistema de educación superior más actual son:
1. Grado – 240 créditos ECTS en 4 años.
2. Máster Universitario – 60 a 120 créditos ECTS en 1-2 años.
3. Doctorado – en 3-4 años.
Los títulos de grado y máster universitarios homologados se denominarán siempre Grado y Máster Universitario . Estos títulos cumplen con el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) [102] . Los programas de estudios universitarios oficialmente homologados y acreditados por ley deben implementar este marco para alcanzar y mantener la acreditación en España.
1.2 Educación no oficial
No todos los programas de estudio que cumplen con el EEES en España están oficialmente aprobados o acreditados por agencias gubernamentales. Algunas universidades ofrecen programas de estudio propios como alternativas por diversas razones: dar servicio al mercado de la educación continua para el autodesarrollo individual y también proporcionar educación superior a personas que no han logrado obtener títulos de grado. Sin embargo, la razón principal para ofrecer estos estudios alternativos es el complejo proceso burocrático requerido para recibir la aprobación de títulos específicos, en particular cuando se refiere a nuevos estudios o estudios sobre materias que no se ajustan a los estudios oficiales. Por razones históricas, el sistema académico ha estado en gran medida bajo el control del estado, y las universidades privadas todavía se consideran una amenaza para el sistema estatal.
Estos programas se enmarcan en la categoría de estudios no oficiales y no confieren ningún derecho académico ni profesional, es decir, no dan derecho a reivindicar ninguna cualificación académica o profesional específica ante las autoridades españolas. No obstante, pueden existir acuerdos privados para el reconocimiento de los títulos.
Las universidades que imparten programas de estudio no oficiales están obligadas por ley a diferenciar claramente entre títulos homologados y no homologados. Los títulos de máster no homologados se describirán simplemente como Máster , sin la mención Universitario .
Ciertas titulaciones de estudios no oficiales pueden gozar de una reputación positiva. Sin embargo, ni las asociaciones profesionales, ni los organismos gubernamentales, ni las autoridades judiciales, ni las universidades (salvo las instituciones que imparten las titulaciones) están obligadas a reconocer de ningún modo las titulaciones no oficiales.
2. Sistema de acreditación
La acreditación de los programas de estudio impartidos en la universidad se otorga a través de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), [103] un proveedor de garantía de calidad y acreditación dependiente del gobierno para el sistema de educación superior español que garantiza que los datos incluidos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT), [104] un registro nacional de universidades y títulos, son correctos y están actualizados. Todos los programas de estudio deben ser acreditados por ANECA [103] antes de su inclusión en el RUCT. [104] El RUCT [104] registra todas las universidades oficialmente aprobadas y sus títulos de grado, máster y doctorado y todos y cada uno de los programas de estudio oficialmente aprobados y acreditados. El RUCT asigna a las universidades un número específico ( Código ). El mismo programa de estudio puede adquirir diferentes códigos a medida que avanza por las diversas etapas de aprobación oficial por parte de los gobiernos locales y central.
Los futuros estudiantes deben consultar el Código RUCT asignado al programa de estudios de su interés en cada etapa de sus consultas sobre títulos en España. [104]
La ANECA formula recomendaciones sobre procedimientos, dotación de personal, calidad de la enseñanza, recursos disponibles para los estudiantes y continuidad o pérdida de la acreditación. El Registro de la ANECA [105] recoge todos los acontecimientos relacionados con la vida de un programa de estudios o una universidad oficialmente aprobados y acreditados. El Servicio de Consulta del Registro de la ANECA [106] puede ser la forma más sencilla y segura de verificar el estado de todos los programas de estudios oficialmente aprobados y acreditados en España.
También es posible realizar un seguimiento de las titulaciones a través del buscador que ofrecen las agencias de acreditación propias de varias Comunidades Autónomas, que trabajan en el marco de la ANECA y que, en general, muestran información más detallada sobre la oferta formativa de cada territorio (p. ej. Cataluña, Madrid, etc.).
3. Marco de cualificaciones para la educación superior
El marco de cualificaciones de educación superior MECES es el marco de referencia adoptado en España para estructurar los niveles de titulación.
No todas las universidades ofrecen titulaciones con el mismo nombre, aunque tengan efectos académicos y profesionales similares. Cada universidad podrá presentar propuestas del programa de estudios que considere más adecuado para cubrir la demanda académica y profesional. La propuesta constará de una memoria que relacione el programa de estudios que se considere y el título que se pretende obtener. Esta memoria será valorada por la ANECA y remitida al Consejo de Universidades Españolas. [107] Si el Consejo está de acuerdo con la aprobación de la ANECA, se incluirá en los registros del RUCT y de la ANECA.
4. Los títulos españoles y sus efectos profesionales.
Todos los títulos de grado y máster acreditados por la ANECA otorgan plenos derechos académicos y profesionales de acuerdo con la legislación vigente. La legislación sobre el ejercicio profesional en España se encuentra actualmente en proceso de revisión.
Antes del Proceso de Bolonia , el grado académico de Licenciado se alcanzaba después de 4 o 5 años de estudio. [108] Dependiendo del idioma oficial de la universidad, se llamaba Lizentiat (alemán), Licence (francés) o licenza (italiano) y, según la reforma de Bolonia, hoy se considera equivalente a un máster . [109] Un Licenciado con una cualificación predefinida daba acceso a la última etapa de otros dos o más años de estudios (dependiendo del campo) para obtener un doctorado .
Aparte de esto, la mayoría de las universidades ofrecían un diploma de posgrado que requería hasta dos años de estudio. Las universidades francófonas los llamaban diplôme d'études approfondies DEA o DESS , las universidades de habla italiana post laurea y las universidades de habla alemana principalmente Nachdiplomstudium (NDS). Hoy en día, la legislación federal define estos diplomas de posgrado (60 créditos ECTS) como títulos de Máster en Estudios Avanzados (MAS) o Máster Ejecutivo en Administración de Empresas (EMBA). Las universidades también pueden ofrecer la posibilidad de obtener un diploma en estudios avanzados (DAS, menos de 60 créditos ECTS). [110] Estos títulos normalmente no dan acceso a un programa de doctorado.
Los títulos académicos están protegidos por la legislación del Reino Unido. Todos los títulos válidos del Reino Unido son otorgados por universidades u otros organismos de concesión de títulos cuyas competencias para hacerlo están reconocidas por el gobierno del Reino Unido; por ello, se los conoce como "organismos reconocidos". [111]
El título de grado estándar en Inglaterra, Irlanda del Norte y Gales es el de licenciado con honores. Por lo general, se trata de un Bachelor of Arts (BA) o un Bachelor of Science (BSc). Existen otras variantes: por ejemplo, Bachelor of Education o Bachelor of Laws . Por lo general, se necesitan tres años para obtener un título de licenciado.
Los honores generalmente se clasifican en cuatro clases:
Los candidatos que no hayan alcanzado el estándar para la concesión de honores pueden ser admitidos sin honores en el grado de licenciatura "ordinario" si han cumplido con el estándar requerido para esta calificación menor (también conocida como "título aprobado"). Los niveles estándar para cada una de estas clases son 70%+ para un primer año, 60-69% para un segundo año, 50-59% para un segundo año, 40-49% para un tercer año y 30%+ para un título aprobado, aunque esto puede variar según la institución (por ejemplo, la Open University ). [113]
El título de grado básico [114] es una cualificación, de nivel inferior al de licenciatura, otorgada tras un programa de estudio de dos años que suele ser de naturaleza vocacional. El título de grado básico puede otorgarlo una universidad o colegio de educación superior a la que el gobierno del Reino Unido haya otorgado poderes para otorgar títulos de grado básico. Este título es comparable a un título de asociado en los Estados Unidos.
Las universidades de Oxford y Cambridge otorgan títulos honorarios de Máster en Artes (MA) a los graduados de sus programas de licenciatura, después de un período de tiempo específico. Esto es comparable a la práctica de las antiguas universidades de Escocia, que otorgaban un MA por un primer título y podría decirse que refleja los rigurosos estándares que se esperan de sus graduados.
Los títulos de maestría [115], como la maestría en artes o la maestría en ciencias, se otorgan generalmente a estudiantes que han realizado al menos un año de estudios de posgrado a tiempo completo , que pueden requerir estudio e involucrar un elemento de investigación. Es probable que se otorguen títulos como la maestría en filosofía (MPhil) o la maestría en letras/literatura (MLitt) por estudios de posgrado que involucran investigación original. Normalmente se esperaría que un estudiante que realiza una maestría ya tenga una licenciatura en una materia relevante, de ahí la posibilidad de alcanzar el nivel de maestría en un año.
Algunas universidades otorgan un máster como primer título después de un programa de estudio integrado (un "máster integrado"). Estos títulos suelen estar designados por la materia, como Máster en Ingeniería para ingeniería, Máster en Física para física, Máster en Matemáticas para matemáticas, etc.; por lo general, se necesitan cuatro años para estudiar para obtenerlos. La graduación de estos títulos siempre es con honores. El Máster en Ingeniería, en particular, se ha convertido en el primer título estándar en ingeniería en las mejores universidades del Reino Unido, reemplazando al antiguo Grado en Ingeniería.
Los títulos de maestría a menudo se califican como:
El título de Máster en Administración de Empresas (MBA) es muy valorado por aquellos que buscan avanzar en el mundo de los negocios como gerentes y tomadores de decisiones.
Los doctorados , [ 116] como el doctor en filosofía (PhD o DPhil) o el doctor en educación (EdD o DEd), se otorgan tras un programa de investigación original que aporta nuevos conocimientos en el contexto de la disciplina del estudiante. Los doctorados suelen durar tres años a tiempo completo. Por lo tanto, en el Reino Unido puede que solo se necesiten siete años para pasar de la licenciatura a la obtención de un doctorado; en algunos casos, seis, ya que tener una maestría no siempre es una condición previa para embarcarse en un doctorado. Esto contrasta con los nueve años en los Estados Unidos, lo que refleja las diferencias en los sistemas educativos.
Algunos doctorados, como el de Doctor en Psicología Clínica (DClinPsy), confirman la competencia para ejercer determinadas profesiones. También existen doctorados superiores (Doctor en Ciencias (DSc) y Doctor en Letras/Literatura (DLitt)) que suelen otorgarse a académicos experimentados que han demostrado un alto nivel de logros en su carrera académica; por ejemplo, pueden haber publicado ampliamente sobre su tema o convertirse en profesores en sus campos.
Las cualificaciones postsecundarias del Reino Unido se definen en diferentes niveles: los niveles 1 a 3 indican educación superior y los niveles 4 a 8, educación superior. Dentro de esta estructura, un título de grado básico se encuentra en el nivel 5; una licenciatura en el nivel 6; una maestría en el nivel 7; y un doctorado en el nivel 8. [117] La Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior publica información completa sobre las expectativas para los diferentes tipos de títulos del Reino Unido . [118]
Véase también certificado de posgrado , diploma de posgrado , certificado de posgrado , diploma de posgrado y abreviaturas de títulos británicos .
El título de grado estándar para los estudiantes que estudian artes o humanidades en Escocia es el de Bachelor of Arts o Master of Arts (este último otorgado tradicionalmente por las Universidades Antiguas de Escocia para un primer título en una materia de artes o humanidades). El título de grado estándar para las materias de ciencias naturales y sociales es el de Bachelor of Science . [119]
Los estudiantes pueden trabajar para obtener un primer título en el nivel ordinario o de honores. Un título general u ordinario (BA/MA o BSc) lleva tres años para completarse; un título de honores (BA/MA Hons o BSc Hons) lleva cuatro años. El título ordinario no necesita ser en una materia específica, pero puede implicar el estudio de una variedad de materias dentro (y a veces más allá) de la facultad relevante, en cuyo caso también puede llamarse título general. Si se incluye una materia de honores de tercer año o junior, se otorga el título ordinario en esa disciplina nombrada. El título de honores implica dos años de estudio en un nivel sub-honores en el que se estudian una variedad de materias dentro de la facultad relevante y luego dos años de estudio en el nivel de honores que se especializa en un solo campo (por ejemplo, clásicos, historia, química, biología, etc.). No todas las universidades de Escocia se adhieren a esto; en algunas, uno estudia en varias materias dentro de una facultad durante tres años y luego puede especializarse en dos áreas y obtener un título de honores conjunto en cuarto año.
Esto también refleja el alcance más amplio de los años finales de la educación secundaria escocesa , donde tradicionalmente se estudian cinco Highers , en comparación con (típicamente) tres A-Levels ingleses o galeses . El Higher es una calificación de un año, a diferencia de los dos años de A-Levels, lo que explica que los títulos de honor escoceses sean un año más largos que los de Inglaterra. Los Advanced Highers agregan un año final opcional de educación secundaria, lo que lleva a los estudiantes al nivel de sus contrapartes A-Level: a los estudiantes con buenos A-Levels o Advanced Highers se les puede ofrecer la entrada directamente al segundo año en las universidades escocesas.
Los honores para títulos de maestría o licenciatura se clasifican en tres clases:
A los estudiantes que completen todos los requisitos para obtener un título con honores, pero que no reciban mérito suficiente para recibir honores de tercera clase, se les puede otorgar un título especial (título ordinario - nivel de licenciatura SCQF Nivel 9).
En la mayoría de los aspectos, los criterios para otorgar títulos de nivel de honores y superiores son los mismos que en el resto del Reino Unido (véase más arriba en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte). Los títulos de posgrado no se denominan Máster en Artes, como en el resto del Reino Unido, ya que se trata de un título de grado. Los títulos de posgrado en materias de artes y humanidades suelen denominarse Máster en Letras (M.Litt.) o, en ciencias naturales y sociales, Máster en Ciencias (M.Sc.). Los títulos de investigación de posgrado no doctorales suelen denominarse Máster en Filosofía (M.Phil.) o Máster en Investigación (M.Res.). El título de enseñanza de posgrado es el Diploma de Postgrado en Educación (PGDE).
Los títulos de posgrado se clasifican en cuatro clases:
En Canadá, la educación es responsabilidad de las provincias y territorios, y no del gobierno federal. Sin embargo, todo Canadá sigue el sistema de tres niveles (licenciatura, maestría y doctorado) común en el mundo anglófono, con algunas variaciones. En 2007, las provincias y territorios acordaron un marco común para los títulos. [120]
Los títulos de licenciatura suelen durar entre tres y cuatro años, más comúnmente tres años en Quebec (donde se obtienen después de los cursos universitarios en lugar de directamente de la educación secundaria). Fuera de Quebec, los títulos de licenciatura de tres años normalmente son títulos ordinarios, mientras que los títulos de licenciatura de cuatro años son títulos con honores ; normalmente se necesita un título con honores para continuar los estudios a nivel de maestría. [121] Los títulos de maestría duran entre uno y tres años (en Quebec normalmente duran entre un año y medio y dos años). Los doctorados duran un mínimo de tres años. Solo entre las provincias y territorios canadienses, Columbia Británica ofrece títulos asociados de dos años , lo que permite transferir créditos a un programa de licenciatura de cuatro años. [122]
En Canadá, los primeros títulos profesionales como DDS , MD , PharmD y LLB o JD se consideran calificaciones de nivel de licenciatura, a pesar de que a menudo se los denomina como si fueran doctorados. [120] [123] [124] [125] [126] [127]
En la provincia de Quebec , la mayoría de los estudiantes deben asistir a la universidad antes de ingresar a ella. Al finalizar un programa preuniversitario de dos años, como en ciencias o humanidades, o un programa técnico de tres años, como enfermería o informática, los graduados universitarios obtienen un diploma universitario , que es un requisito previo para el acceso a estudios de nivel universitario. Aunque estos programas universitarios son típicos, no se ofrecen en todas las instituciones de la provincia. Además, si bien existen algunos otros programas preuniversitarios con diversas concentraciones, hay muchos otros programas técnicos/profesionales disponibles, según la universidad elegida. Por ejemplo, Dawson College en Montreal tiene casi sesenta programas diferentes que conducen a un diploma universitario.
En algunas universidades también se ofrecen programas especiales, como terapia de rehabilitación física . Estos programas permiten a los estudiantes ingresar a programas universitarios profesionales, como fisioterapia (que consiste en una Licenciatura en Ciencias en Fisioterapia integrada y una Maestría en Fisioterapia ), sin tener que cumplir con los requisitos de calificación y curso habituales que se exigen a los estudiantes que poseen un diploma de ciencias preuniversitario. Se ofrece una opción similar para los graduados universitarios de enfermería, ya que pueden continuar sus estudios en la universidad para obtener una Licenciatura en Enfermería en dos años (en lugar de los tres o cuatro años habituales, dependiendo de si el estudiante ha completado un diploma universitario en Quebec). Además, mientras que los aspirantes a estudiantes de medicina generalmente deben completar una licenciatura antes de postularse a las escuelas de medicina, los graduados universitarios de Quebec tienen la opción de ingresar:
La educación en México sigue un sistema de tres grados similar al de Canadá y Estados Unidos. El nivel académico preuniversitario es el bachillerato (también llamado preparatoria ), similar a la escuela secundaria . Los estudiantes generalmente dejan la preparatoria a los 18 años para ir a la universidad, momento en el que eligen especializarse en un área académica específica (una carrera ), como economía, administración de empresas, ciencias, derecho, ingeniería o medicina, durante 8 a 10 semestres de estudio a tiempo completo, que generalmente demoran entre 4 y 5 años. Estudian para obtener un técnico superior universitario (título asociado, solo la mitad de la licenciatura , con la posibilidad de terminar una licenciatura completa más tarde, principalmente en campos como ingeniería y ciencias de la computación), [128] [129] o una licenciatura (bachelor), luego una maestría (master), luego un doctorado (doctorado). También pueden obtener el título de "ingeniería" o "médico" como ingeniero o MD, respectivamente.
Después de recibir la licenciatura , los estudiantes pueden tomar cursos adicionales llamados diplomados (similares a una certificación pero emitidos por una universidad). Estos cursos duran de 4 a 12 meses y son un medio para continuar estudiando sin continuar al siguiente nivel de grado, y generalmente son para demostrar que los estudiantes se mantienen actualizados en sus campos. La mayoría de los estudiantes permanecen en este nivel, pero algunos eligen continuar con la maestría , equivalente al título de maestría . El estudio a nivel de maestría dura de 1 a 3 años y exige la finalización de una tesis . Los estudiantes de posgrado en México generalmente ingresan a un programa de maestría después de algunos años en la fuerza laboral y, a menudo, continúan trabajando mientras estudian.
Tradicionalmente, los estudiantes que han completado la maestría pueden continuar con el doctorado . Los estudios de doctorado suelen durar entre 3 y 4 años. En los últimos años, este esquema se ha vuelto flexible, de modo que en algunos programas de doctorado, los estudiantes son aceptados antes de completar el curso de estudios de maestría o sin completarlo.
En los Estados Unidos, desde finales del siglo XIX, se ha aplicado el sistema de tres titulaciones (licenciatura, maestría y doctorado), pero ha evolucionado hasta adoptar un patrón ligeramente diferente al de su equivalente europeo. El Departamento de Educación de los Estados Unidos clasifica ahora las titulaciones en seis categorías: grados asociados , licenciaturas , primeros grados profesionales , maestrías , titulaciones de posgrado intermedias y doctorados de investigación . [130]
La progresión académica estándar sigue siendo la de licenciatura, maestría o doctorado (investigación). La mayoría de los programas académicos estándar se basan en una licenciatura de cuatro años, generalmente una licenciatura en artes (BA) o una licenciatura en ciencias (BS), una maestría de uno o dos años (generalmente una maestría en artes (MA) o una maestría en ciencias (MS); cualquiera de estos programas puede durar hasta tres años) y otros dos a cinco años de trabajo académico e investigación, que culminan con exámenes "exhaustivos" en uno o más campos, además de quizás algo de experiencia docente y luego la redacción de una disertación para el doctorado, para un total de diez o más años desde el inicio de la licenciatura (que generalmente se comienza alrededor de los 18 años) hasta la concesión del doctorado. Sin embargo, este cronograma es solo aproximado, ya que los estudiantes en programas acelerados a veces pueden obtener una licenciatura en tres años o, por otro lado, un proyecto de disertación particular puede demorar cuatro o más años en completarse. Además, un egresado puede esperar un tiempo indeterminado entre títulos antes de ser candidato al siguiente nivel o incluso a un título adicional en un nivel ya completado. Por lo tanto, no existe límite de tiempo para la acumulación de títulos académicos.
El doctorado de investigación más común es, con diferencia, el Doctorado en Filosofía (Ph.D.), que comprendía el 98,1% de los doctorados de investigación en 2014. El Doctorado en Educación (Ed.D.) representaba el 1,1% (sin incluir los Ed.D clasificados como títulos profesionales en lugar de doctorados de investigación) y todos los demás doctorados de investigación representaban menos del 1% en total. [131] [132] [133]
Algunas escuelas, en su mayoría colegios universitarios y comunitarios y algunas escuelas de cuatro años, ofrecen un título asociado que requiere dos años completos de estudio. Estos pueden ser en campos profesionales o académicos, y los títulos más comunes son el título de Asociado en Artes (AA) y el de Asociado en Ciencias (AS). Los acuerdos de articulación pueden permitir que los créditos obtenidos en un título asociado se cuenten para completar una licenciatura. [134]
El " primer título profesional " es un programa de grado de posgrado diseñado para preparar a los graduados para la práctica profesional en varios campos distintos de la investigación y la investigación académica. Los primeros títulos profesionales requieren un mínimo de dos años de educación a nivel universitario antes de ingresar al programa y un mínimo de seis años de educación total a nivel universitario (incluida la realizada antes del ingreso) para completar el programa. [135] La mayoría de los programas de títulos profesionales requieren una licenciatura previa para la admisión y muchos requieren siete u ocho años de estudio total. Muchos primeros títulos profesionales, por ejemplo, MD , JD o DO se denominan doctorados, pero no deben confundirse con doctorados de investigación como el Ph.D. (o, en derecho, el SJD ). [135] [136] Los primeros títulos profesionales tampoco deben confundirse con títulos de maestría profesionales como el M.Arch. y el MBA , que se clasifican como títulos de maestría, [137] o con calificaciones de posgrado intermedias que también llevan el título de doctor, como D.Min. o D.Psy. [138]
Los títulos de grado intermedio se encuentran entre el nivel de maestría y el doctorado. Incluyen títulos como el Certificado de Estudios Avanzados , los Diplomas de Posgrado , el título de Ingeniero Profesional y los Diplomas Profesionales, así como títulos de especialista como el de Especialista en Educación , el de Doctor en Ministerio , el de Doctor en Psicología y el de Licenciado en Sagrada Teología . [138]
En 21 jurisdicciones de los Estados Unidos, las instituciones religiosas pueden estar autorizadas a otorgar títulos exentos de obligación religiosa (rel. exmpt., rel. expt., etc.) sin acreditación ni supervisión gubernamental. [139] Dichos títulos se utilizan principalmente para obtener empleo relacionado con la iglesia. [140]
Tradicionalmente, más hombres que mujeres asistían y obtenían títulos en las universidades del mundo. Según el censo de 2010, en Estados Unidos se alcanzó un hito: por primera vez, las mujeres superaron a los hombres en la obtención de títulos de maestría. [141] El censo de Estados Unidos informa que 10,5 millones de hombres tienen títulos de maestría o superiores, en comparación con 10,6 millones de mujeres. El primer año en que las mujeres superaron a los hombres en la obtención de títulos de licenciatura fue 1996. [142]
Desde la Gran Recesión de 2007, los estudiantes, los medios de comunicación y el público en general han mostrado gran preocupación por el valor de obtener un título universitario en los EE. UU. Una encuesta de 2015 a 2000 adultos (900 de los cuales eran graduados), implementada por la empresa de tecnología educativa Greenwood Hall, informó que más de la mitad de los graduados encuestados creen que quienes obtengan su título ahora recibirán un menor retorno de su inversión que sus contrapartes hace 10 a 15 años. [143] [ necesita actualización ]
La cobertura mediática del aumento de los costos de la educación superior y del endeudamiento estudiantil también ha afectado la percepción del público sobre si los títulos universitarios todavía valen la pena. Las estadísticas que indican que los graduados universitarios ganan alrededor de un millón de dólares más a lo largo de su vida que aquellos que no asistieron a la universidad y viven vidas más largas y saludables funcionan a favor de quienes sostienen que los títulos universitarios siguen teniendo valor. [143] Estudios como el estudio Learning Gains de 2011 realizado por Arum y Roksa, por otro lado, informaron que solo el 55% de los estudiantes obtuvieron algún beneficio en el aprendizaje durante sus primeros dos años de universidad, lo que apoya el argumento de que invertir en educación superior puede no valer la pena. [144]
El Marco Australiano de Cualificaciones (AQF) cubre 10 niveles, de los cuales los niveles 6 a 10 corresponden a títulos académicos. Estos son: el título de asociado (nivel 6), que normalmente dura 2 años; el título de licenciatura (nivel 7), que normalmente dura 3 años; el título de licenciatura con honores (nivel 8), que normalmente dura 1 año después del título de licenciatura y se toma principalmente como un año de extensión opcional, dependiendo de la disciplina; el título de maestría (nivel 9), que normalmente dura 1 o 2 años para títulos de "investigación" o "trabajo de curso" y 3 o 4 años para un título "extendido" y sigue a un título de licenciatura o con honores; y el título de doctorado (nivel 10), que normalmente dura 3 o 4 años después de un título de maestría o una calificación con honores de Clase I o IIa. También se incluyen dentro del sistema de educación superior: diplomas de nivel 5 (primer año de un curso de grado); diplomas avanzados, de nivel 6 (nivel de título de asociado); y certificados de posgrado y diplomas de posgrado , ambos de nivel 8 (nivel de grado con honores). [145] [146] En Australia, la mayoría de los títulos se otorgan sin calificación, siendo las licenciaturas con honores la excepción.
Las categorías de títulos con honores son:
Las calificaciones más bajas no califican para honores, pero otorgan una licenciatura en:
En Australia, los doctorados pueden ser doctorados de investigación (normalmente denominados PhD ), doctorados profesionales (normalmente denominados de manera que hagan referencia al campo de práctica, por ejemplo, Doctor en Ingeniería ) o doctorados superiores (normalmente denominados también de manera que hagan referencia al campo de práctica). También se permite que los títulos de máster extendidos incluyan la palabra "doctor" en su título si pertenecen a determinados campos, pero no son títulos de doctorado. [146]
Al igual que Australia, Nueva Zelanda tiene un marco de cualificaciones de 10 niveles (el Marco de Cualificaciones de Nueva Zelanda - NZQF) y un ejercicio de referencia ha encontrado una correspondencia uno a uno entre los niveles de los dos marcos. [148] Sin embargo, los nombres dados a las cualificaciones en diferentes niveles no son los mismos y Nueva Zelanda no tiene títulos asociados, por lo que solo los niveles 7 a 10 corresponden a títulos académicos. Estos son la licenciatura (nivel 7), la licenciatura con honores (nivel 8), la maestría (nivel 9) y el doctorado (nivel 10). Además de estos, el NZQF tiene certificados en los niveles 1 a 6, diplomas en los niveles 5 y 6, certificados de posgrado y diplomas de posgrado en el nivel 7 (licenciatura), y certificados de posgrado y diplomas de posgrado en el nivel 8 (con honores). [149] Otro ejercicio de referencia, que compara el NZQF con el Marco Nacional Irlandés de Cualificaciones de 10 niveles, encontró que los títulos eran comparables pero que era necesario seguir trabajando para mejorar la compatibilidad en los niveles de grado inferior (1–6). Las cualificaciones no universitarias de los niveles 7–9 no se incluyeron en el estudio. [150] En Nueva Zelanda, los títulos de maestría pueden otorgarse con honores clasificados (1.º, 2:1, 2:2, 3.º) o con distinción o mérito. [151]
Los estudiantes de grado en las universidades brasileñas se gradúan con un título de licenciatura, un título de licenciado o un título de tecnólogo. Los títulos de licenciatura en Brasil normalmente requieren de cuatro o cinco años de estudio a tiempo completo para completarse, con la excepción del curso de medicina humana, que requiere seis años. Los títulos de licenciatura normalmente duran cuatro años y están destinados a estudiantes que desean calificar como maestros de escuela . Los cursos de licenciatura existen principalmente en matemáticas, humanidades y ciencias naturales. El título de tecnólogo está disponible en campos relacionados con la tecnología y normalmente se puede obtener en tres años. Estos títulos son para el ingreso a la industria.
Para ser admitido como estudiante de grado en la mayoría de las mejores universidades públicas o privadas de Brasil, el candidato debe aprobar un examen de ingreso competitivo conocido como Vestibular . A diferencia de lo que sucede en los Estados Unidos, los candidatos deben declarar la especialidad universitaria que desean estudiar cuando se inscriben en el Vestibular. Aunque teóricamente es posible cambiar de especialidad después (en un proceso conocido dentro de las universidades como transferencia interna ), en realidad eso es bastante poco común en Brasil. Los planes de estudio de grado tienden a ser más rígidos que en los Estados Unidos y hay poco margen para tomar clases fuera de la especialidad de uno.
Los estudiantes que poseen un título de licenciatura, licenciado o tecnólogo pueden ser admitidos en cursos de posgrado que conducen a maestrías o doctorados avanzados. Los criterios de admisión a los programas de maestría y doctorado varían en Brasil. Algunas universidades exigen que los candidatos tomen exámenes de ingreso; otras toman decisiones de admisión basándose únicamente en transcripciones de pregrado, cartas de recomendación y posiblemente entrevistas orales. Sin embargo, en la mayoría de los casos, especialmente para el doctorado, el candidato debe presentar un plan de investigación y un miembro del profesorado debe aceptar actuar como supervisor antes de que el candidato pueda ser admitido en el programa. Las excepciones son los programas de posgrado en ciencias naturales , que aceptan estudiantes con perspectivas de investigación muy amplias o vagas; a veces la perspectiva se da en el aviso durante la entrevista, prefiriendo dejar que los estudiantes definan su programa de estudios y su asesor en el transcurso del primer año de estudios.
Existen dos tipos de programas de posgrado: lato sensu (especialización y MBA) y stricto sensu (maestría profesional, maestría y doctorado).
Las especializaciones o MBA son carreras que incluyen la realización de un mínimo de cursos de posgrado (un mínimo de 360 horas) pero sin necesidad de realizar investigación ni defender tesis, solo presentar un trabajo final que muestre los conocimientos adquiridos. Es un nivel profesional donde se enfocan de manera amplia la teoría y la práctica.
Los másteres profesionales o maestrías suelen requerir de uno a dos años de estudio a tiempo completo. Los requisitos para obtener un máster académico incluyen cursar un número mínimo de clases de posgrado avanzadas (normalmente entre cinco y ocho) y presentar una tesis de investigación, que es examinada oralmente por un panel de al menos dos examinadores (tres es el número preferido), a veces incluyendo un miembro de otra universidad o instituto de investigación. El énfasis de la tesis debe estar en agregar algún valor al conocimiento, pero no necesariamente en ser original.
El doctorado suele requerir cuatro años adicionales de estudio a tiempo completo. Para obtenerlo se requieren cursos avanzados adicionales, aprobar un examen oral de calificación y presentar una tesis doctoral más extensa que debe representar una contribución original y significativa al conocimiento en el campo con el que se relaciona el tema de la tesis. Esto contrasta con la tesis de maestría, que, además de ser generalmente más corta que las tesis doctorales, no está obligada a incluir la creación de nuevos conocimientos o la revisión/reinterpretación de puntos de vista/teorías anteriores. La tesis doctoral se examina en un examen oral final ante un tribunal de al menos dos miembros (en el estado de São Paulo el número preferido es cinco, mientras que las otras regiones prefieren tres miembros), que generalmente incluye uno o dos examinadores externos de otra universidad o instituto de investigación.
Finalmente, un pequeño número de universidades brasileñas, especialmente las públicas del estado de São Paulo , todavía otorgan el título de Livre-Docente ( docente libre ), que es de mayor prestigio que el doctorado y se obtiene, de forma similar a la habilitación alemana , mediante la presentación de una segunda tesis (original o acumulativa) y la aprobación de un examen de Livre-Docência que incluye una conferencia pública ante un panel de profesores titulares.
Ver también Universidades y Educación Superior en Brasil
En Colombia, el sistema de grados académicos se basa en el modelo británico, similar al estadounidense. Después de terminar el bachillerato, los estudiantes pueden tomar una de tres opciones. La primera opción se llama profesional , que es similar a una licenciatura y requiere de cuatro a seis años de estudio según el programa elegido. La otra opción se llama técnico , este título consta de dos años y medio de estudio y prepara al estudiante para labores técnicas o mecánicas. Finalmente, la tercera opción se llama tecnólogo (equivalente a un título asociado) y consta de tres años de estudio.
Después de esto, los estudiantes, ahora llamados profesionales , técnicos o tecnólogos , pueden optar por títulos superiores. La educación formal después de la licenciatura conduce al título de máster, con el título de maestro , y al título de doctorado, conocido como doctorado . El máster normalmente dura dos años.
Los estudiantes también pueden realizar un curso de especialización , equivalente a un certificado de posgrado, después de su licenciatura. Estos programas, como en los EE. UU., son muy populares porque requieren solo uno o dos años de estudio.
En Colombia, al igual que en el sistema estadounidense, los estudiantes no pueden acceder directamente al doctorado sin tener antes el grado de “maestría”.
Después de completar la enseñanza media (escuela secundaria), los estudiantes reciben una Licenciatura de Enseñanza Media (diploma de escuela secundaria), que es un requisito para la educación superior.
En Chile existe una distinción entre grados académicos y títulos profesionales:
Entre los títulos de grado académico se distinguen los siguientes niveles:
Los programas de educación superior que otorgan un título profesional pero no un grado académico se denominan carreras técnicas , que son similares en duración y alcance a los programas de grado asociado. Suelen ser otorgados por instituciones educativas del tipo instituto profesional (IP) o centro de formación técnica (CFT).
Los títulos académicos en Venezuela comienzan con el Certificado de Educación Básica, que se otorga al completar el 9º grado. El siguiente título se obtiene al completar el 11º grado y confiere el título de Bachiller en Ciencias , Bachiller en Humanidades o Técnico en Ciencias . La razón de esta diversidad es que algunas escuelas ofrecen educación vocacional como parte de su currículo de secundaria (lo que les permite otorgar títulos de "técnico"), mientras que en otros lugares el estudiante debe decidir si estudiar ciencias o humanidades durante los dos últimos años de la escuela secundaria.
Los títulos de nivel superior suelen depender de la institución que los otorga. Las escuelas técnicas otorgan al estudiante el título de Técnico Superior Universitario (para distinguirlo del técnico en ciencias). Las universidades otorgan al estudiante el título de ingeniero o el título de licenciado después de completar un programa de cinco años. El título de ingeniero requiere más física que el de licenciado, pero ambos duran cinco años. Algunas instituciones de educación superior pueden otorgar diplomados , pero el tiempo necesario para obtenerlos varía. A los médicos se les otorga el título de "Médico Cirujano" después de completar un curso de estudio de seis años.
La educación de posgrado en Venezuela sigue las convenciones de los Estados Unidos (se denominan "maestría" y "doctorado" según los programas de allí).
Las universidades pontificias de todo el mundo, como la Pontificia Universidad, St Patrick's College, Maynooth, en Irlanda; la Pontificia y Real Universidad de Santo Tomás en Manila ; [152] la Universidad Católica de América , la Pontificia Universidad de Santo Tomás de Aquino , Angelicum , en Roma; la Universidad de Lovaina (UCLouvain) en Bélgica y la Pontificia Universidad Católica del Perú dependen, para su condición de universidades pontificias y para la naturaleza de sus títulos académicos, del Papa , a través de la Congregación para la Educación Católica . La naturaleza de los títulos académicos de las instituciones eclesiásticas de educación se describe en la constitución apostólica Sapientia Christiana . [153]
A diferencia de las universidades seculares o católicas, que son instituciones académicas para el estudio y la enseñanza de una amplia gama de disciplinas, las universidades eclesiásticas o pontificias "se componen generalmente de tres facultades eclesiásticas principales: teología, filosofía y derecho canónico, así como al menos otra facultad. Una universidad pontificia se ocupa específicamente de la revelación cristiana y de las disciplinas correlativas a la misión evangélica de la Iglesia, tal como se establece en la Sapientia christiana ". [153] [154]
El núcleo de títulos otorgados por las universidades pontificias consta de tres niveles: el primero es el bachillerato ; el segundo es la licenciatura ; el tercero es el doctorado . A partir de este núcleo, las universidades pontificias confieren títulos específicos, entre los que se encuentran:
Teología
Filosofía
Derecho canónico
En la década de 1930, el renombrado orientalista Alfred Guillaume observó fuertes semejanzas entre las instituciones de educación superior musulmanas y cristianas occidentales. Un ejemplo que citó es la ijazah, que reconoció como similar a la licentia docendi medieval, precursora del título universitario moderno.
...] La principal diferencia entre ambos es que la autoridad que otorga la licencia es un profesor individual, en el caso islámico, en lugar de una institución corporativa en el caso de la universidad. A pesar de este punto, Makdisi ha comparado la ijazat al-ifta' wa'l-tadris con la licentia docendi latina medieval y sugiere que sirvió como modelo para ese título.
que nunca surgió un equivalente de la licenciatura, la licentia docendi, o títulos superiores en las madrasas islámicas medievales o de principios de la era moderna .
al-tadris wa'lifta' o simplemente ijazat al-ifta') es el tipo de ijazah que más se asemeja al título universitario medieval europeo, pues, en lugar de autorizar al destinatario a transmitir o enseñar un texto en particular, da fe de su dominio de un campo entero (en este caso, el derecho) y permite el ingreso a categorías profesionales: profesor de derecho (mudarris) y jurisconsulto (mufti).] La principal diferencia entre ambos es que la autoridad que otorga la licencia es un profesor individual, en el caso islámico, en lugar de una institución corporativa en el caso de la universidad. A pesar de este punto, Makdisi ha comparado la ijazat al-ifta' wa'l-tadris con la licentia docendi latina medieval y sugiere que sirvió como modelo para ese título.
Solo los proveedores de educación superior registrados pueden ofrecer títulos de educación superior australianos.
