Las ilusiones son la formación de creencias basadas en lo que podría ser agradable de imaginar, en lugar de en la evidencia , la racionalidad o la realidad . Es producto de la resolución de conflictos entre creencia y deseo . [1] Las metodologías para examinar las ilusiones son diversas. Varias disciplinas y escuelas de pensamiento examinan mecanismos relacionados, como los circuitos neuronales, la cognición y las emociones humanas, los tipos de prejuicios, la procrastinación , la motivación , el optimismo , la atención y el entorno. Este concepto ha sido examinado como una falacia . Está relacionado con el concepto de ilusiones.
Algunos psicólogos creen que el pensamiento positivo puede influir positivamente en el comportamiento y, por tanto, producir mejores resultados. A esto se le llama " efecto Pigmalión ". [2] [3] Christopher Booker analizó las ilusiones en términos del "ciclo de la fantasía", que describió como "un patrón que se repite en la vida personal, en la política, en la historia y en la narración". Y añadió: "Cuando nos embarcamos en un curso de acción que está impulsado inconscientemente por ilusiones, todo puede parecer que va bien por un tiempo, en lo que podría llamarse la 'etapa del sueño'. Pero debido a que esta fantasía nunca puede ser reconciliado con la realidad, conduce a una "etapa de frustración" cuando las cosas empiezan a ir mal, lo que provoca un esfuerzo más decidido para mantener la fantasía en existencia. A medida que la realidad presiona, conduce a una "etapa de pesadilla" en la que todo sale mal, culminando en una 'explosión hacia la realidad', cuando la fantasía finalmente se desmorona." [4]
Los estudios han demostrado consistentemente que, manteniendo todo lo demás igual, los sujetos tendrán un optimismo poco realista y predecirán que los resultados positivos serán más probables que los negativos. Las investigaciones también sugieren que en determinadas circunstancias, como cuando aumenta la amenaza, se produce un fenómeno inverso. [5]
Además de ser un sesgo cognitivo y una mala forma de tomar decisiones , las ilusiones comúnmente se consideran una falacia informal específica en un argumento cuando se supone que porque deseamos que algo sea verdadero o falso, en realidad es verdadero o falso. . Esta falacia tiene la forma "Desearía que P fuera verdadero/falso; por lo tanto, P es verdadero/falso". [6] Las ilusiones, si esto fuera cierto, se basarían en apelaciones a la emoción y también serían una pista falsa . [7]
Las ilusiones pueden causar ceguera ante consecuencias no deseadas . [8]
Las ilusiones son el fenómeno en el que el estado interno de una persona influye en su percepción visual . Las personas tienden a creer que perciben el mundo tal como es, pero las investigaciones sugieren lo contrario. Actualmente, existen dos tipos principales de ilusiones según dónde ocurren: en la categorización de objetos o en las representaciones de un entorno. [5]
El concepto de ilusiones fue introducido por primera vez por el enfoque de la psicología New Look. El enfoque New Look se popularizó en la década de 1950 gracias al trabajo de Jerome Bruner y Cecile Goodman. En su clásico estudio de 1947, pidieron a los niños que demostraran su percepción del tamaño de las monedas manipulando el diámetro de una abertura circular en una caja de madera. Cada niño sostuvo la moneda en su mano izquierda a la misma altura y distancia de la abertura y operó la perilla para cambiar el tamaño de la abertura con su mano derecha. Los niños se dividieron en tres grupos, dos experimentales y uno de control, con diez niños en cada grupo. Al grupo de control se le pidió que estimara el tamaño de discos de cartón del tamaño de una moneda en lugar de las monedas reales. En promedio, los niños de los grupos experimentales sobrestimaron el tamaño de las monedas en un treinta por ciento. En una segunda iteración del experimento, Bruner y Goodman dividieron a los niños en grupos según su situación económica. Nuevamente, se pidió tanto al grupo "pobre" como al "rico" que estimaran el tamaño de las monedas reales manipulando el diámetro de la abertura. Como era de esperar, ambos grupos sobreestimaron el tamaño de las monedas, pero el grupo "pobre" sobreestimó el tamaño hasta en un cincuenta por ciento, lo que era hasta un treinta por ciento más que el grupo "rico". A partir de estos resultados, Bruner y Goodman concluyeron que los niños más pobres sentían un mayor deseo de dinero y, por tanto, percibían las monedas como más grandes. Esta hipótesis formó la base del enfoque psicológico New Look que sugiere que la experiencia subjetiva de un objeto influye en la percepción visual de ese objeto. [9] Algunos psicólogos psicodinámicos adoptaron los puntos de vista del enfoque New Look para explicar cómo los individuos pueden protegerse de estímulos visuales perturbadores . La perspectiva psicodinámica perdió apoyo porque carecía de un modelo suficiente para explicar cómo el inconsciente podía influir en la percepción. [10]
Aunque algunas investigaciones adicionales pudieron replicar los resultados encontrados por Bruner y Goodman, el enfoque New Look fue abandonado en gran medida en la década de 1970 porque los experimentos estaban plagados de errores metodológicos que no tomaban en cuenta factores de confusión como el sesgo del reportero y el contexto. [11] Investigaciones recientes han provocado un resurgimiento de las perspectivas de la Nueva Mirada, pero con mejoras metodológicas para resolver los problemas pendientes que plagaron los estudios originales. [10]
Este proceso ocurre cuando aumenta la amenaza. [5] La ilusión de Ebbinghaus se ha utilizado para medir las ilusiones inversas, y los participantes que observan objetivos de flanqueo negativos subestiman menos que los objetivos positivos o neutrales. [12] Los sentimientos de miedo también conducen a la percepción del objeto temido como más cercano, tal como investigaciones anteriores sugieren que los objetos deseados se perciben como más cercanos. [13] Además, algunas personas son menos propensas a hacer ilusiones o ver ilusiones en función de sus estados emocionales o personalidad. [5]
Se desconocen los mecanismos cognitivos concretos que subyacen a las ilusiones y las ilusiones. Dado que estos conceptos aún están en desarrollo, la investigación sobre los mecanismos que contribuyen a este fenómeno aún está en curso. Sin embargo, se han propuesto algunos mecanismos. Las ilusiones podrían atribuirse a tres mecanismos: sesgo de atención , sesgo de interpretación o sesgo de respuesta . Por lo tanto, existen tres etapas diferentes en el procesamiento cognitivo en las que podrían surgir las ilusiones. [5] [14] Primero, en la etapa más baja del procesamiento cognitivo, los individuos prestan atención selectivamente a las señales. Los individuos pueden prestar atención a la evidencia que respalda sus deseos y descuidar la evidencia contradictoria. [5] [14] En segundo lugar, las ilusiones podrían generarse mediante la interpretación selectiva de señales. En este caso, un individuo no está cambiando su atención a la señal sino la atribución de importancia a la señal. [14] Finalmente, las ilusiones pueden surgir en una etapa superior del procesamiento cognitivo, como cuando se forma una respuesta a la señal y se inserta un sesgo. [14]
Las ilusiones se pueden atribuir a los mismos mecanismos que las ilusiones porque implica el procesamiento de señales situacionales, incluidas señales visuales. Sin embargo, con el procesamiento preconsciente de señales visuales y sus asociaciones con resultados deseables, el sesgo de interpretación y el sesgo de respuesta no son plausibles ya que ocurren en etapas de procesamiento cognitivo consciente. [15] Por lo tanto, un cuarto mecanismo llamado conjunto perceptivo también puede explicar este fenómeno. [5] Este mecanismo propone que los estados mentales o asociaciones activadas antes de que un objeto aparezca a la vista guían sutilmente el sistema visual durante el procesamiento. Por lo tanto, las señales se reconocen fácilmente cuando están relacionadas con dicho estado o asociación mental. [5]
Algunos especulan que las ilusiones son el resultado de la penetrabilidad cognitiva en el sentido de que las funciones cognitivas superiores pueden influir directamente en la experiencia perceptual en lugar de influir únicamente en la percepción en niveles superiores de procesamiento. Quienes argumentan en contra de la penetrabilidad cognitiva sienten que los sistemas sensoriales operan de forma modular y que los estados cognitivos ejercen su influencia sólo después de que se han percibido los estímulos. [9] El fenómeno de las ilusiones implica penetrabilidad cognitiva en la experiencia perceptiva. [5]
Se ha observado que las ilusiones ocurren en las primeras etapas de categorización. Las investigaciones que utilizan cifras ambiguas y rivalidad binocular muestran esta tendencia. [16] La percepción está influenciada por el procesamiento tanto de arriba hacia abajo como de abajo hacia arriba. En el procesamiento visual, el procesamiento ascendente es una ruta rígida en comparación con el procesamiento flexible de arriba hacia abajo. [17] Dentro del procesamiento ascendente, los estímulos se reconocen por puntos de fijación , proximidad y áreas focales para construir objetos, mientras que el procesamiento de arriba hacia abajo es más sensible al contexto. Este efecto se puede observar tanto mediante preparación como con estados emocionales . [18] Los modelos jerárquicos tradicionales de procesamiento de información describen el procesamiento visual temprano como una calle de sentido único: el procesamiento visual temprano entra en sistemas conceptuales , pero los sistemas conceptuales no afectan los procesos visuales. [19] Actualmente, la investigación rechaza este modelo y sugiere que la información conceptual puede penetrar el procesamiento visual temprano en lugar de simplemente sesgar los sistemas de percepción . Este hecho se llama penetrabilidad conceptual o cognitiva. Las investigaciones sobre la penetrabilidad conceptual utilizan estímulos de pares de categorías conceptuales y miden el tiempo de reacción para determinar si el efecto de categoría influyó en el procesamiento visual. [18] El efecto de categoría es la diferencia en los tiempos de reacción dentro de los pares, como Bb a Bp . Para probar la penetrabilidad conceptual, hubo juicios simultáneos y secuenciales de pares. Los tiempos de reacción disminuyeron a medida que aumentó la asincronía del inicio del estímulo , las categorías de apoyo afectan las representaciones visuales y la penetrabilidad conceptual. Las investigaciones con estímulos más ricos, como figuras de perros y gatos, permiten una mayor variabilidad perceptiva y un análisis de la tipicidad del estímulo (los gatos y los perros se dispusieron en varias posiciones, algunas más o menos típicas para el reconocimiento). Diferenciar las imágenes tomó más tiempo cuando estaban dentro de la misma categoría (perro a -perro b ) en comparación entre categorías (perro-gato), lo que respalda el conocimiento de la categoría que influye en la categorización. Por lo tanto, el procesamiento visual medido por juicios diferenciales físicos se ve afectado por el procesamiento no visual que respalda la penetrabilidad conceptual. [18]
Las áreas del cerebro que motivan las ilusiones y los pensamientos están asociadas con las mismas regiones que subyacen a la identificación y recompensa social. Un estudio analizó estas estructuras mediante resonancia magnética mientras los participantes estimaban las probabilidades de ganar de una serie de equipos de fútbol. Antes de esta estimación, los individuos especificaron sus equipos de la NFL favoritos, neutrales y menos favoritos. Las ilusiones se han asociado con la teoría de la identidad social, donde los individuos parecen preferir a los miembros del dentro del grupo a los miembros del fuera del grupo. [20] En este caso, estos individuos prefirieron el equipo de fútbol que más identificaron.
Durante las tareas de ilusión, se encontró actividad diferencial en tres áreas del cerebro: la corteza prefrontal medial dorsal , el lóbulo parietal y la circunvolución fusiforme en el lóbulo occipital . La actividad diferencial en las áreas occipital y parietal sugiere un modo de atención selectiva a las señales presentadas; por lo tanto, respalda un procesamiento cognitivo de nivel inferior o un sesgo de atención. [15] Sin embargo, la actividad diferencial en la corteza prefrontal también sugiere un procesamiento cognitivo superior. La actividad de la corteza prefrontal está relacionada con las preferencias implicadas en la identificación social. [15] Como resultado, cuando las señales son relevantes para un individuo, como su equipo de fútbol favorito, se activa la corteza prefrontal. Esta identificación del yo conlleva un valor hedónico que a su vez estimula el sistema de recompensa. [15] La activación diferencial de las áreas del sistema de recompensa solo se observó junto con la activación del lóbulo occipital. [15] Por lo tanto, la activación del sistema de recompensa con una identificación de uno mismo podría conducir a la orientación de la atención visual. [15] [20]
Las vías magnocelulares (M) y parvocelulares (P), que alimentan la corteza orbitofrontal , desempeñan funciones importantes en procesos de arriba hacia abajo que son susceptibles a la penetrabilidad cognitiva. [18] El procesamiento magnocelular de estímulos sesgados activa de manera deferente la corteza orbitofrontal ; Las proyecciones magnocelulares rápidas vinculan el reconocimiento temprano de objetos visuales e inferotemporales y funcionan con la corteza orbitofrontal ayudando a generar predicciones tempranas de objetos basadas en conjuntos de percepción. [19] Los estímulos tenían sesgo M con dibujos lineales acromáticos de baja luminosidad o sesgo P con dibujos lineales cromáticos isoluminados y se preguntó a los participantes si el dibujo era más grande o más pequeño que una caja de zapatos. [19] Se utilizaron imágenes de resonancia magnética funcional para monitorear la actividad cerebral en la corteza orbitofrontal y las regiones ventrotemporales para determinar qué vía ayudaba a un reconocimiento más rápido de los objetos. [19] Los resultados respaldaron que las neuronas magnocelulares desempeñan un papel vital en el reconocimiento de objetos de baja resolución, ya que las neuronas ayudan a desencadenar rápidamente procesos de arriba hacia abajo que proporcionan conjeturas iniciales que conducen a un reconocimiento de objetos más rápido. [19]
Los seres humanos tenemos un campo visual fisiológicamente limitado que debe dirigirse selectivamente a determinados estímulos. La atención es el proceso cognitivo que permite realizar esta tarea y podría ser responsable del fenómeno de las ilusiones. Las expectativas, los deseos y los miedos se encuentran entre los diversos factores que ayudan a dirigir la atención. [10] En consecuencia, estas experiencias cognitivas tienen la oportunidad de influir en la experiencia perceptiva. A su vez, la atención puede organizar el movimiento planificado, proporcionando un mecanismo a través del cual los estímulos visuales pueden influir en el comportamiento. [21]
Los déficits de atención también pueden conducir a experiencias perceptivas alteradas. La ceguera por falta de atención , donde los acontecimientos inesperados pasan desapercibidos, es uno de esos déficits. [22] Utilizando un paradigma de ceguera por falta de atención, los investigadores, White y Davies, hicieron que los participantes se fijaran en una cruz en el centro de la pantalla. Primero, en el centro de la cruz apareció una señal numérica que denotaba el número de letras que aparecerían en los brazos de la cruz. Siguiendo la señal, las letras reales aparecerían en los brazos de la cruz. En cuatro ensayos, el número de letras coincidió con el número indicado. En la quinta prueba, a la mitad de los participantes se les indicó que esperaran una cantidad menor de letras y a la otra mitad se les indicó que esperaran la cantidad correcta de letras. Las letras aparecieron entonces en la pantalla acompañadas de un estímulo inesperado. Se preguntó a los participantes qué letras aparecían y si habían visto algún objeto adicional. Los participantes a los que se les indicó que esperaran menos letras eran más susceptibles a la ceguera por falta de atención, ya que no pudieron detectar el estímulo inesperado con más frecuencia que los participantes a los que se les había indicado que esperaran el número correcto de estímulos. Estos resultados indican que la capacidad de atención se ve afectada por las expectativas. [23] Esto proporciona evidencia adicional de que los procesos cognitivos convergen para ayudar a construir la experiencia perceptiva.
Aunque la atención puede conducir a un procesamiento perceptivo mejorado, la falta de atención a los estímulos también puede conducir a una percepción mejorada de los estímulos. [24] Los participantes recibieron indicaciones previas que indicaban la diagonal a la que debían prestar atención. Luego se les presentaron estímulos (rejillas con diferentes texturas) y luego una señal de respuesta que indicaba la diagonal por la cual los participantes tenían que juzgar su percepción. El 70% de las veces la señal de respuesta coincidió con la señal previa y el 30% de las veces no coincidió con la señal previa. Se pidió a los participantes que informaran sobre la textura de las rejillas que aparecían en la señal de respuesta y discriminaran su visibilidad. Esta configuración les permitió comparar la percepción de estímulos atendidos (con pistas) y no atendidos (sin pistas). [24] Se informó una mayor visibilidad para los estímulos que no estaban atendidos. Por tanto, la falta de atención conduce a una sobreestimación de la sensibilidad de percepción. [24] Este estudio sugiere que el sesgo de atención, un mecanismo de ilusión, no solo depende de aquello en lo que se fijan los individuos, sino también de los estímulos desatendidos.
La emoción a menudo se interpreta a través de señales visuales en el rostro, el lenguaje corporal y el contexto. [25] Sin embargo, se ha demostrado que el contexto y los antecedentes culturales influyen en la percepción visual y la interpretación de las emociones. [25] [26] Las diferencias interculturales en la ceguera al cambio se han asociado con un conjunto de percepciones o una tendencia a prestar atención a las escenas visuales de una manera particular. [27] Por ejemplo, las culturas orientales tienden a enfatizar el fondo de un objeto, mientras que las culturas occidentales se centran en los objetos centrales de una escena. [27] Los conjuntos perceptivos también son el resultado de preferencias estéticas culturales. Por lo tanto, el contexto cultural puede influir en la forma en que las personas obtienen información de un rostro, tal como lo harían en un contexto situacional. Por ejemplo, los caucásicos generalmente se fijan en los ojos, la nariz y la boca, mientras que los asiáticos se fijan en los ojos. [26] Individuos de diferentes orígenes culturales a quienes se les mostró una serie de rostros y se les pidió que los clasificaran en montones en los que cada rostro mostraba la misma emoción. La fijación en diferentes rasgos del rostro conduce a lecturas dispares de las emociones. [26] El enfoque de los asiáticos en los ojos lleva a la percepción de las caras sorprendidas como sorpresa más que como miedo. [26] Como resultado, las asociaciones o costumbres previas de un individuo pueden llevar a una categorización o reconocimiento diferente de la emoción. Esta diferencia particular en la percepción visual de la emoción parece sugerir un mecanismo de sesgo de atención para las ilusiones, ya que se prestó atención a ciertas señales visuales (p. ej., nariz, ojos) y se ignoraron otras (p. ej., boca).
Las ilusiones también están relacionadas con el sesgo de optimismo a través del cual las personas tienden a esperar resultados positivos de los eventos a pesar de que dichas expectativas tienen poca base en la realidad. Para determinar los correlatos neuronales subyacentes al sesgo de optimismo, un estudio de imágenes por resonancia magnética funcional (fMRI) tomó imágenes del cerebro de individuos mientras recordaban momentos autobiográficos relacionados con eventos de la vida y luego calificaron sus recuerdos en varias escalas. Estas calificaciones revelaron que los participantes vieron los eventos positivos futuros como más positivos que los eventos positivos pasados y los eventos negativos como más distantes en el tiempo. Las regiones cerebrales activas, en comparación con un punto de fijación, fueron la corteza cingulada anterior rostral (rACC) y la amígdala derecha . Ambas áreas se volvieron menos activas al imaginar eventos futuros negativos. El rACC está implicado en la evaluación del contenido emocional y tiene fuertes conexiones con la amígdala. Se sugiere que el rACC regula la activación en regiones del cerebro asociadas con la emoción y la memoria autobiográfica, permitiendo así la proyección de positividad en imágenes de eventos futuros. [28]
Es importante considerar aspectos físicos como el movimiento ocular y la actividad cerebral y su relación con las ilusiones, las ilusiones y el optimismo . Isaacowitz (2006) investigó el papel motivacional de la mirada, que según él está altamente correlacionado con los intereses y la personalidad de un individuo. [29] En su estudio, a los participantes que presentaban distintos niveles de optimismo autoinformado se les pidió que miraran imágenes de cáncer de piel, dibujos lineales similares a las imágenes del cáncer y caras neutrales. [29] Utilizando un sistema de seguimiento ocular remoto que midió el movimiento de la mirada de los participantes, Isaacowitz descubrió que los adultos jóvenes con mentalidad más optimista miraban menos las imágenes de cáncer de piel en comparación con los participantes con mentalidad menos optimista. [29] Estos datos se replicaron en un estudio de seguimiento en el que se examinó a los participantes para determinar su riesgo genético de contraer cáncer de piel (aunque algunos participantes tenían mayor riesgo que otros, los niveles más altos de optimismo se correlacionaron con una mirada menos fijada). en las imágenes de cáncer de piel a pesar de que las imágenes eran relevantes para algunos participantes). [29]
Las ilusiones a menudo se estudian en el contexto de la psicología mediante la aplicación de estudios de figuras ambiguas , siendo la hipótesis que cuando se le presenta un estímulo ambiguo, el participante interpretará los estímulos de cierta manera dependiendo de las condiciones o la preparación de las experiencias del participante.
Balcetis y Dunning (2013) investigaron las ilusiones mediante la realización de dos experimentos, uno con dos estímulos ambiguos que podrían percibirse como "B" o "13", y el otro con un caballo o una foca. El segundo experimento fue una prueba de rivalidad binocular en la que a los participantes se les presentó simultáneamente la letra "H" o el número "4" (un estímulo en cada ojo). En cada experimento, los experimentadores asociaron uno de los estímulos con resultados deseables y el otro con un resultado negativo (es decir, la "B" se asoció con jugo de naranja recién exprimido, mientras que el "13" se asoció con un batido de alimentos saludables no deseable, y en el experimento de rivalidad binocular, las letras se asociaron con ganancias económicas, mientras que los números se asociaron con pérdidas económicas). [5] Los resultados del experimento demostraron que los participantes tenían más probabilidades de percibir el estímulo asociado con una situación o resultado positivo que el estímulo asociado con situaciones negativas. [5] Esta fuerte correlación entre la percepción y los estímulos positivos versus negativos demuestra que tendemos a ver el mundo en función de nuestros propios deseos. El concepto de ilusiones apunta a un proceso de percepción basado en la motivación. [5]
Balcetis y Dale (2007) consideraron además que vemos el mundo de manera sesgada en su estudio de cuatro puntas, una parte del cual abordó la interpretación motivada de objetos utilizando una situación que involucra la interpretación de un objeto ambiguo (es decir, un cubo de Necker ) que carece de la etiquetas basadas en el lenguaje que la información de preparación puede sugerir a los participantes. Muchos estudios afirman que lo que los humanos percibimos o vemos se basa en nuestra motivación y objetivos internos, pero es importante considerar que algunas situaciones de priming en ciertos estudios, o incluso las opiniones internas del participante, pueden afectar la interpretación de un estímulo. [5] Con estas consideraciones en mente, Balcetis y Dale (2007) dividieron a 124 estudiantes universitarios de la Universidad de Cornell en tres grupos, a cada uno de los cuales se les pidió que imaginaran una de tres condiciones detalladas: una condición de mirar hacia arriba (se pidió a los participantes que imaginaran mirar hacia arriba un edificio grande), una posición mirando hacia abajo (mirando hacia un cañón profundo) y una condición neutral/plana (parado en un campo plano). Luego se mostró a los participantes un cubo de Necker ambiguo en una pantalla de computadora y se les pidió que hicieran clic en una de las dos líneas azules que parecían más cercanas a ellos. La línea que eligieron los participantes dependió de si determinaron que el cubo estaba mirando hacia arriba o hacia abajo. [30] Los resultados del estudio demostraron que la mayoría de los participantes en la condición mirando hacia arriba vieron el cubo mirando hacia arriba, la mayoría de los pacientes condicionados mirando hacia abajo vieron el cubo mirando hacia abajo y los participantes en la condición neutral dividido uniformemente. [30] Estos resultados muestran que el lenguaje del estímulo de preparación influyó en la identificación de objetos. [30] Se observó la identificación de objetos afectados por la motivación en cada condición. [30]
Se observaron resultados similares en un estudio realizado por Changizi y Hall (2001), que abordó las ilusiones y la identificación de objetos orientada a objetivos investigando los niveles de sed entre los participantes en relación con su tendencia a identificar un estímulo ambiguamente transparente como transparente (el estudio afirma que la transparencia es una cualidad natural pero no obvia directamente relacionada con el agua, una sustancia típicamente clara). [31] Los resultados del estudio mostraron una clara tendencia de los participantes sedientos (a quienes se les indicó que comieran una bolsa de papas fritas inmediatamente antes del estudio) a interpretar los estímulos ambiguos como transparentes. [31] Además, los participantes que no tenían sed (se les indicó que bebieran agua antes del estudio hasta que informaron que no tenían sed) tenían menos probabilidades de interpretar los estímulos ambiguos como transparentes. [31] El estudio concluye que una alteración de un estado biológico, en este caso el nivel de sed de los participantes, que inspira ilusiones, puede afectar directamente la percepción de los estímulos visuales. [31]
Bastardi, Uhlmann y Ross (2011) mostraron los efectos de las ilusiones cuando presentaron a los padres dos estudios ficticios que involucraban guarderías versus cuidados domiciliarios para sus hijos. Los padres que estaban en conflicto (planeaban utilizar la guardería a pesar de creer que la atención domiciliaria era superior) calificaron más positivamente el "estudio" que afirmaba que la guardería era superior y calificaron más negativamente el estudio que afirmaba que la atención domiciliaria era mejor. Los padres que no tenían conflictos (aquellos que pensaban que la atención domiciliaria era superior a la guardería y planeaban utilizar sólo la atención domiciliaria) calificaron de manera más positiva el estudio que afirmaba que la atención domiciliaria era mejor. Los padres calificaron los estudios que afirmaban que lo que realmente planeaban para sus hijos era la acción superior, aunque (en el caso de los padres en conflicto) el estudio pudiera haber estado en oposición a sus creencias originales. [1] En una evaluación posterior al experimento, los padres en conflicto cambiaron sus creencias iniciales y afirmaron creer que la atención domiciliaria no era mejor que la guardería, y los padres que no estaban en conflicto continuaron afirmando que la atención domiciliaria era superior, aunque en menor grado. [1]
Balcetis y Dunning (2012) utilizaron la ambigüedad natural que se encuentra al juzgar distancias para medir los efectos de las ilusiones. Durante el estudio, los participantes juzgaron la distancia a varios estímulos mientras los experimentadores manipulaban la conveniencia de los estímulos. En un estudio, la sed de los participantes se intensificó al consumir una gran parte de su ingesta diaria de sodio o la calmaron bebiendo hasta la saciedad. Luego se les pidió que estimaran la distancia hasta una botella de agua. Los participantes que tenían más sed calificaron la botella de agua como más deseable y la consideraron más cercana que los participantes con menos sed. [10] Otro estudio realizado por Balcetis y Dunning hizo que los participantes estimaran la distancia hasta los resultados de las pruebas que contenían comentarios positivos o negativos y hasta tarjetas de regalo de $100 que tenían la posibilidad de ganar o no. Los participantes vieron los formularios como más cercanos cuando contenían comentarios positivos y las tarjetas de regalo de $100 como más cercanas cuando existía la posibilidad de ganarlas. [10] Balcetis y Dunning tuvieron en cuenta la posible influencia del estado de ánimo positivo midiendo la creatividad a través de una tarea de creación de palabras y la excitación mediante marcadores fisiológicos. [10] Los experimentadores también eliminaron el sesgo del reportero en uno de sus estudios al hacer que los participantes arrojaran una bolsa de frijoles hacia una tarjeta de regalo adherida al piso. Lanzar el puf por debajo indicó que el participante percibió la tarjeta de regalo más cerca, mientras que tirar el puf indicó que el participante percibió la tarjeta de regalo más lejos. Sus resultados sugieren que existe un sesgo positivo en la percepción de la distancia. [10]
La relación entre la percepción a distancia y la positividad puede ser más complicada de lo que se pensaba originalmente porque el contexto también puede influir en la distorsión de la percepción. De hecho, en situaciones amenazantes, el sesgo de positividad puede dejarse de lado para permitir una respuesta adecuada. A su vez, las exageraciones perceptuales provocadas por estímulos amenazantes pueden ser negadas por recursos psicosociales. [32] Los recursos psicosociales se definen en el Modelo de Recursos y Percepción (RPM) como apoyo social , autoestima , autoeficacia , esperanza , optimismo , control percibido y autorrevelación . Los participantes informaron medidas de distancia mientras los experimentadores manipulaban la autoestima de los participantes a través de ejercicios de imágenes mentales , así como su exposición a estímulos amenazantes (una tarántula) o no amenazantes (un juguete para gatos). Sólo se observó un efecto de autoestima tras la exposición a estímulos amenazantes, cuando el aumento de la autoestima se correlacionaba con una estimación más realista de la distancia a los estímulos amenazantes. [32]
Otra área común en la que se pueden observar ilusiones es a través de representaciones ambientales. [5] Muchos estudios han apoyado que el deseo o las motivaciones afectan las estimaciones de tamaño, distancia, velocidad, longitud y pendiente del entorno u objetivo. Por ejemplo, las personas percibirán los objetos deseados como más cercanos. [5] Las ilusiones también afectan la percepción que tienen los atletas de las pelotas y otros equipos. [33] Por ejemplo, los jugadores de softbol que ven la pelota más grande golpean mejor y los jugadores de tenis que regresan mejor ven la red más baja y la pelota moviéndose más lentamente. [33] La percepción de la distancia y la pendiente se ve afectada por los niveles de energía; los sujetos con una carga más pesada ven las colinas más empinadas y las distancias más lejanas, los objetivos colocados cuesta arriba en comparación con el terreno plano parecen más lejanos, las personas que están en forma perciben las colinas como menos profundas y los corredores fatigados ven las colinas más empinadas. [5] [34] Esta percepción está modulada por lo que se ha acuñado como "gasto energético eficiente". [35] En otras palabras, el aumento percibido en el esfuerzo (una pendiente más pronunciada) cuando están físicamente agotados, podría incitar a los individuos a descansar en lugar de gastar más energía. [34]
La percepción de la distancia también se ve afectada por la disonancia cognitiva . [5] La disonancia cognitiva fue manipulada por grupos de alta elección a los que se les hizo creer que eligieron usar un traje de Carmen Miranda para caminar por el campus versus un grupo de baja elección al que se le dijo que tenían que usar ese traje. Para reducir la disonancia cognitiva en grupos de alta elección, los sujetos cambiaron su actitud para adaptarse a la situación. Por lo tanto, percibieron su entorno de una manera menos extrema (distancia más corta) que los grupos de baja elección. [36] Se obtuvieron resultados similares con una prueba de percepción de pendiente, en la que los participantes estaban en grupos de alta y baja elección para empujarse hacia arriba una pendiente en patineta solo con sus brazos. Nuevamente, el grupo de elección alta percibió la pendiente como menos profunda que el grupo de elección baja para reducir la disonancia cognitiva. Ambos estudios sugieren que los motivos intrapsíquicos juegan un papel en la percepción de los entornos para alentar al perceptor a participar en conductas que lo lleven a adquirir un objeto deseado o a poder completar una tarea deseada. [36]
Sigall, Kruglanski y Fyock (2000) descubrieron que las personas consideradas muy ilusorias eran más propensas a posponer las cosas cuando estaban motivadas para hacerlo (al decirles que la tarea que estaban a punto de realizar era desagradable). Cuando se les dijo que la tarea iba a ser placentera, hubo poca diferencia en la cantidad de procrastinación , lo que demuestra que cuando están motivados, los pensadores de ilusiones pueden considerarse más capaces de realizar la tarea en una menor cantidad de tiempo, por lo que exhiben ilusiones y se consideran a sí mismos. más capaces que ellos y, como resultado, posponen la tarea desagradable. [37]
