Emily E. Balcetis es una psicóloga social estadounidense y profesora asociada de Psicología en la Universidad de Nueva York . [1] Su investigación se centra en la percepción que las personas tienen del mundo y en cómo sus motivaciones, objetivos y emociones influyen en ella, especialmente en lo que respecta a la percepción visual .
Balcetis recibió una licenciatura en psicología y una licenciatura en Bellas Artes en interpretación musical de la Universidad de Nebraska en Kearney en 2001. Posteriormente asistió a la Universidad de Cornell y obtuvo su doctorado en Psicología Social en 2006. Balcetis se unió a la facultad de la Universidad de Nueva York en 2006 y recibió el Premio Docena de Oro a la Enseñanza de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad de Nueva York en 2014. [2] Balcetis es coeditora del volumen, Psicología social de la percepción visual , con G. Daniel Lassiter . [3] [4]
Balcetis recibió el premio SAGE Young Scholars Award de la Fundación para la Personalidad y la Psicología Social en 2011. [5] En 2016, recibió el premio International Society for Self and Identity Outstanding Early Career Award y el premio Early Career Impact Award de la Federation of Associations in Behavioral & Brain Sciences (FABBS). [6] Su artículo en coautoría con David Dunning titulado Considering the Situation: Why People are Better Social Psychologists than Self-Psychologists [7] fue nombrado Mejor Artículo por la International Society for Self and Identity en 2011. [8]
Basándose en las ideas propuestas por primera vez por Jerome Bruner y Cecile Goodman en 1947, [9] Balcetis ha explorado cómo los estados mentales y motivacionales influyen en la percepción y la respuesta a los estímulos visuales. Su artículo de investigación con David Dunning Cognitive Dissonance and the Perception of Natural Environments examinó la forma en que "la motivación para resolver la disonancia cognitiva afecta la percepción visual de los entornos físicos". [10] La disonancia cognitiva se produce cuando un individuo se encuentra en una situación que es contradictoria con sus creencias, lógica, comportamiento y actitudes. Para resolver el conflicto y reanudar la armonía, el individuo debe cambiarse a sí mismo o sus puntos de vista. [11] En el estudio de Balcetis y Dunning, a los participantes se les dio la opción de realizar una tarea que inducía disonancia cognitiva, como empujarse cuesta arriba mientras se arrodillaban sobre una patineta. Después de elegir completar esta tarea (pero antes de completarla), los participantes percibieron que la pendiente de la colina era menos pronunciada que un grupo de control al que nunca se les dio la opción de completar la tarea de la patineta. Los resultados de este estudio sugieren que la percepción visual puede verse alterada por el proceso de toma de decisiones. [10]
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