Las universidades en el Reino Unido generalmente han sido instituidas por carta real , bula papal , ley del Parlamento o un instrumento de gobierno en virtud de la Ley de Educación Superior y Continua de 1992 o la Ley de Investigación y Educación Superior de 2017 . Los poderes para otorgar títulos y el título " universitario " están protegidos por ley, [1] aunque las disposiciones precisas para obtenerlos varían entre los países constituyentes del Reino Unido.
Las instituciones que tienen poderes para otorgar títulos se denominan organismos reconocidos ; esta lista incluye todas las universidades, colegios universitarios y facultades de la Universidad de Londres , algunas facultades de educación superior y el Arzobispo de Canterbury . También se pueden impartir cursos de grado en organismos incluidos en la lista , que conduzcan a títulos validados por un organismo reconocido. Las solicitudes de pregrado para casi todas las universidades del Reino Unido son gestionadas por el Servicio de Admisiones de Universidades y Colegios ( UCAS ).
Si bien legalmente, "universidad" se refiere a una institución a la que se le ha otorgado el derecho a usar el título, en el uso común ahora normalmente incluye facultades de la Universidad de Londres, incluso en documentos oficiales como el Informe Dearing . [2] [3]
Los organismos representativos de los proveedores de educación superior en el Reino Unido son Universities UK , GuildHE y Independent Higher Education. El ministro responsable dentro del Departamento de Educación es el Ministro de Estado de Habilidades, Aprendizaje y Educación Superior , actualmente Robert Halfon .
Las universidades de Gran Bretaña se remontan a los albores del Studium Generale medieval , y Oxford y Cambridge ocupan su lugar entre las universidades más antiguas del mundo . Ninguna otra universidad se fundó con éxito en Inglaterra durante este período; La oposición de Oxford y Cambridge bloqueó los intentos de establecer universidades en Northampton [4] y Stamford. [5] Las facultades de medicina de Londres (es decir, Barts y St Thomas's ), aunque no eran universidades por derecho propio, estuvieron entre las primeras en impartir enseñanza médica en Inglaterra. [6] [7]
En Escocia, St Andrew's , Glasgow y King's College, Aberdeen fueron fundados por bula papal . Después de la Reforma, a estos se unieron Edimburgo , Marischal College, Aberdeen y la efímera Universidad de Fraserburgh. Mientras tanto, en Inglaterra, el plan de Enrique VIII de fundar una universidad en Durham fracasó y Oxford y Cambridge se opusieron con éxito a un intento posterior de fundar una universidad en Durham durante la Commonwealth. [8] Gresham College , sin embargo, se estableció en Londres a finales del siglo XVI, a pesar de las preocupaciones expresadas por Cambridge. [9] En Irlanda, el Trinity College Dublin fue fundado como "la madre de una universidad" por una carta real de la reina Isabel.
El siglo XVIII vio el establecimiento de facultades de medicina en las universidades de Edimburgo y Glasgow y en hospitales de Londres. También se establecieron varias academias disidentes . Pero el siguiente intento de fundar una universidad no se produjo hasta que se estableció el Instituto Andersonian (ahora Universidad Strathclyde ) en Glasgow en 1798.
La Revolución Francesa y las consiguientes guerras napoleónicas provocaron el cierre de más del 40% de las universidades de Europa. De 153 universidades en 1789, el número cayó a sólo 83 en 1815. El siguiente cuarto de siglo vio un repunte, con la fundación de 15 nuevas universidades, lo que llevó el número a 98 en 1840. [10]
En Inglaterra, a finales del siglo XVIII y principios del XIX se produjo la llegada de seminarios católicos impulsados desde el continente por la Revolución Francesa y el establecimiento del St Bees Theological College para formar sacerdotes anglicanos en 1816. El primer colegio anglicano que fue más allá de la formación especializada para proporcionar una educación universitaria más general en Artes estaba en Gales: St David's College, Lampeter (ahora parte de la Universidad de Gales, Trinity Saint David ) fue fundado en 1822, inaugurado en 1827 y obtuvo un estatuto real en 1828.
Para entonces, la revolución de la educación superior ya estaba en marcha. Entre 1824 y 1834 se establecieron diez escuelas de medicina en ciudades de provincia; muchas de ellas pasaron a formar los núcleos de las universidades de ladrillo rojo, [11] y en 1825 se habló seriamente de fundar una tercera universidad inglesa en York. [12] Sin embargo, esto habría requerido el apoyo del gobierno. Se buscó la opinión de Robert Peel , ministro del gabinete y diputado de la Universidad de Oxford, y (después de consultar con sus electores) desaconsejó proceder. [13]
En este período también se crearon Institutos de Mecánica en varias ciudades. El primero de ellos, establecido en Edimburgo en 1821, eventualmente se convertiría en la Universidad Heriot-Watt , [14] mientras que el Instituto de Mecánica de Londres, establecido en 1823, se convirtió en Birkbeck, Universidad de Londres . [15] Muchos otros eventualmente se convertirían en politécnicos y luego, en 1992, en universidades. La Institución Politécnica (ahora Universidad de Westminster ) abrió sus puertas en 309 Regent Street, Londres, en agosto de 1838, para proporcionar "conocimientos prácticos de las diversas artes y ramas de la ciencia relacionadas con los fabricantes, las operaciones mineras y la economía rural". [16] [17]
Muy poco después de que se conociera la noticia del plan de York, Thomas Campbell escribió al Times proponiendo la fundación de una universidad en Londres. Ésta se convertiría en UCL , fundada en 1826 como sociedad anónima con el nombre de Universidad de Londres. Debido a su falta de enseñanza de teología, su disposición a otorgar títulos (si se le otorgara este poder) a no anglicanos y su asunción no autorizada del título de "universidad", este inspirado llamamiento en 1827 a la fundación de una "verdadera y genuina "Universidad de Londres" por carta real, [18] para ser conocida (de la misma manera que Edimburgo era conocida oficialmente como el Colegio del Rey James VI) como "El Colegio del Rey Jorge IV en Londres". [19] Esto se convirtió en el King's College de Londres , al que se le concedió un estatuto real en 1829, pero como un colegio universitario más que como una universidad.
La UCL fue revolucionaria no sólo al admitir a no anglicanos (de hecho, a los no anglicanos se les permitía estudiar en Cambridge, pero no obtener títulos, y la UCL no podía otorgarles títulos); también fue pionero en el estudio de lenguas modernas y de geografía, [20] además de nombrar al primer profesor de lengua y literatura inglesas, aunque el estudio de la literatura inglesa como materia distinta fue pionero en el King's College de Londres. [21] Ninguna de las universidades era residencial, una ruptura con las dos antiguas universidades inglesas, aunque las universidades no residenciales eran la norma en Escocia.
En 1830, se eligió un gobierno Whig con Earl Grey como Primer Ministro, y a principios de 1831 se conoció la noticia de que se otorgaría un estatuto a la Universidad de Londres, reconociéndola oficialmente como universidad y permitiéndole así otorgar títulos. [22] Cambridge votó para solicitar al Rey que no permitiera la concesión de títulos con el mismo nombre que el suyo o el de Oxford. [23] La carta fue bloqueada.
Luego, más tarde, en 1831, se anunció un plan para fundar una universidad en Durham. El gobierno de Grey apoyó el proyecto de ley para establecer la universidad, a pesar de que limitaba sus títulos a los anglicanos. Así, la Universidad de Durham fue establecida por ley del Parlamento en 1832 e inaugurada en 1833. En 1836 fue pionera en el sistema de examinadores externos para sus exámenes finales de grado, incorporando académicos de Oxford para garantizar los mismos estándares. Fue incorporada por carta real en 1837 y otorgó sus primeros títulos el mismo año. En 1838 abrió el primer curso de ingeniería en Gran Bretaña y en 1846 fue pionero en el alojamiento en "pasillos", donde los estudiantes alquilaban habitaciones ya amuebladas y atendidas por personal compartido, y tomaban todas sus comidas juntos. Esto contrastaba con el sistema de Oxford y Cambridge (y del colegio original de Durham), donde los estudiantes tenían que amueblar sus propias habitaciones, proporcionar sus propios sirvientes y proporcionarse su propia comida.
En 1834, la Cámara de los Comunes respaldó la concesión de un estatuto a la Universidad de Londres. En 1835, el gobierno respondió anunciando su intención de establecer la Universidad de Londres como una junta examinadora que otorgaría títulos a las facultades y facultades de medicina afiliadas. Esto se hizo en 1836, cuando la antigua Universidad de Londres aceptó un estatuto como facultad con el nombre de University College, Londres.
La nueva Universidad de Londres logró uno de los principales objetivos de los fundadores de la UCL: otorgar títulos sin ningún examen religioso, siendo la primera universidad de Inglaterra en hacerlo. Los primeros títulos se otorgaron en 1839 a estudiantes de la UCL y del King's College de Londres. Pero a partir de 1840 se afiliaron a otros colegios y escuelas, abriendo la posibilidad de obtener títulos para muchos estudiantes que antes no habrían asistido a una universidad. Otro gran paso se produjo en 1858, cuando se abandonó el sistema de universidades afiliadas y los títulos de Londres se abrieron a cualquier hombre que aprobara el examen. A partir de 1878, los títulos de la Universidad de Londres se abrieron a las mujeres, los primeros en el Reino Unido.
En 1845, se establecieron Queen's Colleges en toda Irlanda: en Belfast, Cork y Galway, seguido por el establecimiento de la Queen's University de Irlanda en 1850 como una universidad federal que abarcaba los tres colleges. En respuesta, la Iglesia Católica estableció en Dublín la Universidad Católica de Irlanda (nunca reconocida como universidad por el estado británico, aunque el Papa le otorgó el poder de otorgar títulos). Esto finalmente llevó a la disolución de la Queen's University en 1879 y su reemplazo por la Royal University of Ireland, una junta examinadora siguiendo el modelo de la Universidad de Londres. [24]
La primera universidad para mujeres fue Bedford College en Londres, que abrió sus puertas en 1849. Le siguió Royal Holloway (con la que se fusionó en la década de 1980) y la Escuela de Medicina para Mujeres de Londres y las universidades de Oxford y Cambridge. Después de que Londres abrió sus carreras a las mujeres en 1878, la UCL abrió sus cursos de Artes, Derecho y Ciencias a las mujeres, aunque fue necesaria la Primera Guerra Mundial para abrir las facultades de medicina de Londres. A finales del siglo XIX, las únicas universidades británicas que no concedían títulos a mujeres eran Oxford, Cambridge y Dublín.
Los no anglicanos fueron admitidos para obtener títulos en Oxford en 1854, Cambridge en 1856 y Durham en 1865. Las pruebas restantes (excepto en teología) fueron eliminadas por la Ley de Pruebas Universitarias de 1871 , lo que permitió a los no anglicanos convertirse en miembros de pleno derecho de la universidad (membresía de Convocatoria en Oxford y Durham o el Senado en Cambridge) y para ocupar puestos docentes. [25] [26]
En 1858 se aprobó una ley del Parlamento que modernizó las constituciones de todas las universidades escocesas. En virtud de esta ley, las dos universidades de Aberdeen se unieron en la Universidad de Aberdeen (preservando explícitamente la fecha de fundación del King's College) y la Universidad de Edimburgo se independizó de la corporación municipal.
El primero de los colegios universitarios cívicos fue el Anglican Queen's College, Birmingham , construido sobre el núcleo de la Escuela de Medicina de Birmingham, que obtuvo su estatuto real en 1843, pero finalmente no resultó un éxito. A este le siguió en 1851 el Owens College de Manchester. Siguieron otras escuelas universitarias en Newcastle (1871), destacadas por admitir mujeres en sus cursos desde el principio, [27] Aberystwyth (1872), [28] Leeds (1874), [29] Bristol (1876), Sheffield (1879), Mason College, Birmingham (1880), Dundee (1881), [30] Liverpool (1881), [31] Nottingham (1881), Cardiff (1883) y Bangor (1884). Con las excepciones de Newcastle (asociada con Durham) y Dundee (asociada con St Andrews), todas las facultades universitarias prepararon a sus estudiantes para obtener títulos en Londres.
A finales de la década de 1870, Owens College solicitó el estatus de universidad. Después de las objeciones de otras universidades cívicas, se decidió erigir la Universidad Victoria como un organismo federal, con Owens College como, inicialmente, su única universidad. Se le unieron Liverpool en 1884 y Leeds en 1887.
En 1889, se proporcionó financiación gubernamental a las facultades universitarias provinciales inglesas (con la excepción del Queen's College, Birmingham), junto con Dundee en Escocia, y la UCL y el King's College en Londres. [32] Ya se estaba proporcionando financiación gubernamental a las antiguas universidades escocesas, a la Universidad de Londres y a las universidades galesas e irlandesas. Bedford College en Londres (1894), [33] Reading (1901) [34] y Southampton (1902) [35] se agregaron más tarde a la subvención a los colegios universitarios.
En 1893, la Universidad de Gales se estableció como otro organismo federal, uniendo las universidades de Aberystwyth, Cardiff y Bangor, pero no el St David's College, Lampeter.
A finales del siglo XIX, la UCL y el King's College de Londres hicieron campaña para opinar sobre cómo se administraba la Universidad de Londres, junto con una campaña para una "universidad docente" para Londres. Se llevaron a cabo comisiones reales y se redactó un estatuto para la "Universidad Albert" que habría visto a las dos facultades abandonar la Universidad de Londres y formar un organismo federal, como las facultades de la Universidad Victoria. Al final se decidió reformar la propia Universidad de Londres, lo que se puso en vigor mediante una ley del Parlamento en 1898, lo que dio lugar a estatutos completamente nuevos que establecieron la Universidad federal de Londres en 1900.
En 1900, el Mason College de Birmingham (que había absorbido la Facultad de Medicina del Queen's College en 1892) se convirtió en la Universidad de Birmingham . Esta fue la primera de las universidades de ladrillo rojo en obtener el estatus de universidad. Durante la siguiente década, la Universidad Victoria se disolvió y sus facultades se convirtieron en las universidades de Manchester , Leeds y Liverpool , y las facultades de Sheffield y Bristol también obtuvieron el estatus de universidad como Universidad de Sheffield y Universidad de Bristol . La última de las facultades universitarias provinciales originales, en Newcastle, permaneció conectada a la Universidad de Durham, pero pasó a una estructura federal con divisiones iguales de Newcastle y Durham. En Irlanda, el Queen's College de Belfast se convirtió en la Queen's University de Belfast , y los otros colegios formaron la Universidad Nacional de Irlanda , en sustitución de la Universidad Real.
La Primera Guerra Mundial provocó crisis financieras en muchas universidades y colegios universitarios británicos. Esto llevó a la formación del Comité de Becas Universitarias después de la guerra, y Oxford, Cambridge y la división de Durham de la Universidad de Durham finalmente aceptaron financiación gubernamental. Sólo una institución, la Universidad de Reading (1926), se convirtió en universidad entre guerras. Se crearon nuevas escuelas universitarias en Swansea (1920), Leicester (1921), Exeter (1922) y Hull (1927).
Después de la Segunda Guerra Mundial, hubo una enorme expansión de la demanda de educación superior. [36] En 1949 se creó una última universidad pública en Keele ; este fue el primer colegio universitario en recibir plenos poderes para otorgar títulos como colegio en lugar de convertirse en universidad (St David's College, Lampeter, tenía poderes limitados para otorgar títulos desde mediados del siglo XIX, pero solo podía otorgar títulos de licenciatura y licenciatura ).
Entre 1948 ( Nottingham ) y 1967 ( Dundee ) todos los colegios universitarios (excepto aquellos que se habían convertido en colegios de la Universidad de Londres) alcanzaron el estatus de universidad independiente. La Universidad de Newcastle se destaca por haber sido convertida en universidad en 1963 por ley del Parlamento y no por carta real. La década de 1960 vio una gran expansión en el número de universidades en el Reino Unido con ocho universidades, conocidas como universidades de cristal , establecidas como nuevas instituciones en lugar de colegios universitarios anteriores, y una serie de otras instituciones que no habían sido colegios universitarios promovidas directamente a universidad. estatus tras el Informe Robbins en 1963, y la Universidad Abierta fundada como una Universidad de educación a distancia.
En 1973, el University College de Buckingham se estableció como una universidad del sector privado sin fines de lucro y abrió sus puertas en 1976. Otorgaba "licencias" que se examinaban externamente de la misma manera que los títulos, en lugar de estar asociadas con la Universidad de Londres o otra universidad matriz como las facultades universitarias anteriores. En 1983, se convirtió en la primera universidad privada del Reino Unido después de que se le concediera un estatuto real como Universidad de Buckingham . [37]
En 1992 se produjo un cambio importante en la educación superior del Reino Unido con la abolición de la "división binaria" entre universidades y politécnicos . Según la Ley de Educación Superior y Continua de 1992 , los politécnicos y las instituciones centrales escocesas se convirtieron en universidades. Estas instituciones posteriores a 1992 (o "nuevas") casi duplicaron el número de universidades en el Reino Unido.
En 1993, la Universidad de Londres experimentó una importante reestructuración: a las universidades más grandes se les concedió acceso directo a la financiación gubernamental y el derecho a conferir ellos mismos títulos de la Universidad de Londres. Este fue un paso importante hacia su reconocimiento general como universidades de facto .
En 1997, a la Universidad de Cardiff (entonces Universidad de Gales, Cardiff) se le concedieron poderes para otorgar títulos. Esta fue la primera vez que se otorgaron tales poderes a una institución constituyente de una universidad (aunque la Universidad de Gales, Lampeter, tenía poderes para otorgar títulos, estos se otorgaron antes de unirse a la universidad federal). Durante la siguiente década, todas las instituciones constituyentes de la Universidad de Gales y muchas de las de la Universidad de Londres obtuvieron sus propios poderes para otorgar títulos.
En 2005, la Universidad de Cardiff abandonó la Universidad de Gales, que pasó a tener una estructura confederal en 2007 antes de ser esencialmente disuelta tras una serie de escándalos en 2011. En 2007, el Imperial College abandonó la Universidad de Londres, lo que generó temores sobre el futuro de esa universidad federal. institución. Sin embargo, ha sobrevivido y ha atraído a nuevos miembros, aunque muchas de las universidades más grandes ahora otorgan sus propios títulos. En 2016, City University de Londres fue el primer instituto en renunciar voluntariamente al estatus de universidad cuando se convirtió en una facultad de la Universidad de Londres.
En 2018, The Guardian informó que cientos de académicos habían sido acusados de intimidar a estudiantes y colegas, lo que provocó llamados de Venki Ramakrishnan , presidente de la Royal Society , para una revisión de las prácticas laborales en las universidades y de Fiona Watt , presidenta de Investigación Médica. Council , para una auditoría nacional anual de los incidentes de acoso. [38]
En los años posteriores al final de la Segunda Guerra Mundial, las autoridades educativas locales (LEA) pagaron las tasas de matrícula de los estudiantes y proporcionaron a los estudiantes no maduros [ se necesita aclaración ] una beca de manutención. En virtud de la Ley de Educación de 1962, se estableció una concesión nacional obligatoria de una subvención de manutención para estudiantes, pagadera por las LEA a los estudiantes en la mayoría de los cursos de tiempo completo. En 1980, el nivel de la subvención aumentó de 380 libras esterlinas a 1.430 libras esterlinas. [39]
A medida que la población universitaria aumentó durante el decenio de 1980, las sumas pagadas a las universidades se vincularon a su rendimiento y eficiencia, y a mediados del decenio de 1990 la financiación por estudiante había disminuido un 40% desde mediados del decenio de 1970, mientras que el número de estudiantes de tiempo completo había alcanzado alrededor de 2.000.000 (alrededor de un tercio del grupo de edad), frente a alrededor de 1.300.000.
En 1989, los niveles de las subvenciones de manutención se congelaron en 2.265 libras esterlinas (que desde 1985 habían estado sujetos a verificación de recursos ), pero se introdujo un sistema de préstamos estudiantiles para proporcionar financiación adicional. Inicialmente, había préstamos disponibles de hasta £ 420 que todos los estudiantes podían solicitar. [39] Los costos de matrícula continuaron cubriéndose íntegramente para todos los estudiantes nacionales [ se necesita aclaración ] .
Tras una investigación sobre el futuro de las universidades, el informe de julio de 1997 del Comité Nacional de Investigación sobre la Educación Superior , [40] presidido por el entonces Sir Ronald (más tarde Lord) Dearing recomendó el fin de la educación superior universal y gratuita, y que los estudiantes deberían pagar £1.000 para cubrir el coste de la matrícula, que se recuperaría en forma de impuesto de posgrado.
Las tasas de matrícula se introdujeron en 1998, se aumentaron a £ 3.000 por año en 2006 y superaron las £ 9.000 por año en 2012. [41] En el momento del Informe Dearing, las autoridades educativas locales todavía pagaban la matrícula en su totalidad, los estudiantes Se vinculaban subvenciones de hasta 1.755 libras esterlinas (2.160 libras esterlinas en Londres) a los ingresos familiares y se disponía de un préstamo estudiantil subsidiado de 1.685 libras esterlinas (2.085 libras esterlinas en Londres). En lugar de seguir las sugerencias de Dearing, la subvención fue reemplazada por el actual plan de préstamos, introducido para estudiantes a partir de 1998. Hubo un año de transición en el que aproximadamente la mitad de la anterior subvención basada en recursos estaba disponible, aunque todavía tenían que pagar las nuevas £1.000. tasa de matrícula. A partir de 1999, la subvención quedó totalmente abolida.
La abolición de las tasas de matrícula fue un tema importante en las elecciones parlamentarias escocesas de 1999 y posteriormente fue parte del acuerdo que condujo a la coalición Laborista / Demócrata Liberal que gobernó Escocia de 1999 a 2003.
A partir del año académico 2006/7 se introdujo en Inglaterra un nuevo sistema de tasas de matrícula. Estas tasas de matrícula variables de hasta £ 3000 por año se pagan por adelantado como antes, pero hay nuevos préstamos estudiantiles disponibles que solo pueden usarse para pagar las tasas de matrícula y deben reembolsarse después de la graduación, además del préstamo existente. De hecho, hay muy poca variación en las tasas de matrícula que cobran las universidades: casi todas cobran la tasa máxima de matrícula en todos los cursos. Más bien, las diferencias aparecen en la naturaleza y el valor de las diversas becas de "acceso" que se ofrecen. Ha habido un debate considerable desde la década de 1980 sobre la tendencia hacia el vocacionalismo y el declive de las humanidades, así como una mentalidad creciente entre los administradores superiores que está preocupada por el marketing y las medidas de "éxito" de tipo corporativo. [42]
En 2010, el gobierno votó a favor de aumentar la cantidad que las universidades pueden cobrar por las tasas de matrícula de pregrado (sólo para Inglaterra) a entre £6.000 y £9.000 por año, aunque la mayoría cobra el máximo. [43] En 2016, el gobierno aumentó el límite de las tasas de matrícula a £9250 desde 2017, y se espera que las tasas de matrícula sigan aumentando en incrementos. [44] [45]
Las universidades del Reino Unido no tienen un sistema coherente de financiación o gobernanza, y ambos siguen siendo objeto de intensos debates. [46] Un conjunto cada vez mayor de otros derechos legales, por ejemplo, para el personal con expectativas razonables de un procedimiento justo, o para los estudiantes con respecto a la equidad en la concesión de títulos, ha crecido a través de la revisión judicial .
Tanto los poderes para otorgar títulos como los títulos universitarios están controlados por la ley del Reino Unido, y es ilegal que una institución se llame a sí misma universidad o pretenda ofrecer títulos del Reino Unido sin autorización. [1] [47] La educación superior es un poder delegado, por lo que las reglas para la concesión de títulos y títulos universitarios difieren entre los cuatro países del Reino Unido.
En Escocia e Irlanda del Norte todavía se aplican las últimas normas nacionales del Reino Unido (de 1999). Las instituciones pueden tener facultades para otorgar títulos docentes, lo que les permite otorgar títulos de licenciatura ordinarios y con honores y maestrías impartidas, y facultades para otorgar títulos de investigación, lo que les permite otorgar además títulos de maestría junto con títulos de investigación y doctorado. Las instituciones con poderes de grado impartidos pueden recibir el título de "colegio universitario", pero para obtener un título universitario, una institución debe tener poderes para otorgar títulos de investigación, además de tener más de 4.000 estudiantes equivalentes a tiempo completo (FTE), con más de 3.000 en grado. cursos de nivel superior y al menos 500 estudiantes de educación superior en cada una de cinco áreas temáticas amplias. Tanto para las facultades de concesión de títulos como para los títulos universitarios, la decisión final la toma el Consejo Privado con el asesoramiento de la Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior (QAA). [48] [49]
Las reglas en Inglaterra y Gales divergieron de las de Escocia e Irlanda del Norte en 2004 y se modificaron aún más en 2010 con la introducción de poderes de concesión de títulos básicos para las universidades de educación superior. Según estas regulaciones, que siguen vigentes en Gales, mientras que los poderes para otorgar títulos de enseñanza e investigación se otorgan indefinidamente a instituciones del sector de educación superior financiado con fondos públicos, están limitados a seis años para otras instituciones (por ejemplo, colegios y universidades privados), después de los cuales deben renovarse. Las reglas para títulos universitarios permitieron que las instituciones que sólo tenían poderes para otorgar títulos de enseñanza se convirtieran en universidades en Inglaterra y Gales a partir de 2004, y se eliminó el requisito de un número mínimo de estudiantes en cinco áreas temáticas amplias. El criterio general de número de estudiantes FTE de educación superior se mantuvo en 4.000, con 3.000 en cursos de grado (aclarado para incluir títulos básicos, que se han introducido desde las regulaciones de 1999). La concesión final de poderes para otorgar títulos siguió recayendo en el Consejo Privado; para el título universitario recaía en el Privy Council para instituciones financiadas con fondos públicos, mientras que los proveedores alternativos tenían que obtener permiso para utilizar University en su nombre en virtud de la Ley de Empresas de 2006 ; la recomendación en ambos casos procedía del Consejo de Financiamiento de la Educación Superior de Inglaterra (HEFCE) a través de del departamento gubernamental correspondiente (en Inglaterra) o del gobierno de Gales. [50] [51] [52]
Inglaterra se separó de Gales en 2012 con una reducción en el número de estudiantes FTE de educación superior necesarios para obtener un título universitario a 1.000 (750 en cursos de grado), con la adición de que al menos el 55% del total de estudiantes FTE tenían que estar en cursos de educación superior. . [53] Hubo más cambios técnicos en 2015 antes de una revisión completa del sistema en Inglaterra en virtud de la Ley de Investigación y Educación Superior de 2017 . Esto supuso la abolición de HEFCE y su sustitución por la Oficina de Estudiantes (OfS). Se introdujo un nuevo nivel de facultades para otorgar títulos: facultades para otorgar títulos de licenciatura, que permiten la concesión de títulos hasta el nivel 6 en el Marco para las Cualificaciones de Educación Superior .
En virtud de esta ley, se otorgaron poderes para otorgar títulos a título de prueba, denominados "Nuevos DAP", a proveedores sin un historial en educación superior, que previamente habían tenido que tener un acuerdo de validación con un organismo reconocido para establecer un historial antes de adquiriendo sus propios poderes. Los proveedores con un historial de años o más pueden solicitar "DAP completos" de tiempo limitado y aquellos que han tenido poderes de adjudicación de fecha limitada durante más de tres años pueden solicitar "DAP indefinidos". Otro cambio es que los poderes para otorgar títulos ahora pueden limitarse a algunas materias en lugar de cubrir todos los títulos posibles en ese nivel como antes. También existe la intención de hacer posible que el instituto obtenga poderes para otorgar títulos de investigación sin poderes para otorgar títulos de enseñanza. A partir de abril de 2019 se aplicarán nuevos criterios para el título universitario a las solicitudes; el gobierno había comenzado a tener la intención de eliminar los límites en el número de estudiantes, pero se mantendrá el criterio de que el 55 por ciento de los estudiantes estén en cursos de educación superior y que los proveedores con títulos de licenciatura se mantengan. Se podrán optar al título universitario las competencias de otorgamiento de títulos de una sola materia y las competencias. La OfS asumirá la responsabilidad de otorgar poderes para otorgar títulos universitarios y títulos universitarios del Privy Council, y también será responsable de otorgar títulos universitarios a instituciones fuera del sector de educación superior financiado con fondos públicos. La ley otorga a la OfS la capacidad de eliminar poderes indefinidos para otorgar títulos y títulos universitarios de cualquier institución en Inglaterra, incluidos aquellos otorgados por carta real. [52] [54] [55]
La gobernanza de las universidades está establecida por la constitución de cada universidad, que generalmente deriva de una ley del Parlamento , una carta real o una orden en consejo emitida por el Consejo Privado . Los modelos más progresistas respaldan un alto grado de participación del personal y de los estudiantes, y el Código de Gobernanza de la Educación Superior establece que:
"Existe la expectativa, a menudo consagrada en los documentos constitucionales de las IES, de que los órganos rectores contengan personal y estudiantes y fomenten su participación plena y activa". [57]
Las reformas se convirtieron en ley por primera vez después de que una comisión de la Universidad de Oxford de 1852 declarara que debía revertir "intervenciones sucesivas mediante las cuales el gobierno de la Universidad quedó reducido a una estrecha oligarquía". [58] Por ejemplo, dado que la Ley de la Universidad de Cambridge de 1856 estableció sus normas jurídicas, [59] los estatutos de esa universidad exigen que su Casa Regente (en su mayoría miembros universitarios de tiempo completo) elija su órgano de gobierno, el "Consejo" de 23 miembros. Cuatro miembros son elegidos por los directores de las universidades, cuatro por profesores y lectores, ocho por otros académicos, tres por estudiantes, cuatro por "gracia" (un voto) de toda la Casa Regente . [60]
En Escocia, la Ley de Universidades (Escocia) de 1966 , con enmiendas introducidas por la Ley de Gobernanza de la Educación Superior (Escocia) de 2016, contiene estándares mínimos para la composición de los tribunales, con un rector elegido por los estudiantes (pero en la Universidad de Edimburgo , el personal también vota) y un vicepresidente electo. Los asesores son nombrados por la autoridad local, el canciller, el consejo general y el senatus academicus . También hay miembros estudiantes, representantes de los empleados y miembros laicos cooptados. Por ejemplo, la Universidad de Aberdeen tiene un "tribunal" de hasta 22 personas, con un rector electo y una persona que él o ella elija, un director más uno que ella o él elija, un subdirector (cinco miembros), dos miembros designados por el consejos locales, cuatro miembros designados por el Consejo General, seis miembros del Senatus Academicus y hasta cinco miembros cooptados. [61]
En Inglaterra y Gales, el patrón es más desordenado y a menudo deficiente en representación. La constitución de la London School of Economics , que inusualmente adopta la forma jurídica de una sociedad limitada por garantía , exige actualmente que su "Consejo" de diecisiete miembros tenga dos representantes de los estudiantes y tres representantes del personal. [62] De manera anómala, la Ley del King's College London de 1997 requirió un consejo de 38 miembros con cinco miembros ex officio, veinte personas designadas por laicos, ocho elegidos por académicos, tres elegidos por estudiantes y dos por miembros del personal no académico; sin embargo, esta disposición aún queda por entrar en vigor el "día señalado". [63] Otras universidades tienen una amplia variedad de estructuras de gobierno, [64] aunque si no existe un estatuto o constitución especial, las reglas generales están establecidas por la Ley de Reforma Educativa de 1988 . Éste dice que los órganos de gobierno universitario con constituciones emitidas por el Privy Council deben tener entre 12 y 24 miembros, con hasta trece miembros laicos, hasta dos profesores, hasta dos estudiantes y entre uno y nueve miembros cooptados por los demás. . [65] Las amplias variaciones en los órganos de gobierno plantean la cuestión de si la voz del personal o de los estudiantes debería tener algún límite, dada su experiencia fundamental en la vida universitaria. [64]
La rectoría de una universidad es un cargo ceremonial que ocupa una figura pública destacada. Las responsabilidades ejecutivas reales las asume un vicerrector. En los últimos años, el papel del rector ha pasado de ser una administración académica a una gestión estratégica. [66] Este cambio ha ido acompañado de un aumento masivo de la remuneración. En 2019, la Oficina para Estudiantes informó que el salario básico promedio de un rector universitario aumentó por delante de la inflación, de £ 245 000 al año a £ 253 000 al año, y cinco directores ganaron más de £ 500 000 con beneficios e indemnizaciones incluidas. [67] [68]
Antes de 1998, las universidades estaban financiadas principalmente por el gobierno central, aunque dependían cada vez más de cobrar a los estudiantes y tratar de recaudar capital privado. En primer lugar, las universidades tienen el poder de generar ingresos a través de fondos fiduciarios de dotación , acumulados a lo largo de generaciones de donaciones e inversiones. [69] En segundo lugar, en virtud de la Ley de Educación Superior y Continua de 1992, existen consejos de financiación financiados mediante impuestos generales para Inglaterra , Gales , Escocia e Irlanda del Norte . Para Inglaterra y Gales, el Secretario de Estado nombra entre 12 y 15 miembros y el presidente, de los cuales entre 6 y 9 deben ser académicos y el resto con experiencia "industrial, comercial o financiera". Los fondos se administran a discreción de los consejos, pero deben consultar con "organismos que representan los intereses de las instituciones de educación superior", como University and College Union y Universities UK . [70] Después de la Ley de Investigación y Educación Superior de 2017 , el Consejo Inglés a partir de 2018 pasará a llamarse " Oficina para Estudiantes ". [71] Además, hay siete consejos de investigación ( AHRC , ESRC , MRC , etc.) que distribuyen fondos después de una revisión por pares de las solicitudes de académicos que realizan investigaciones. [a]
En tercer lugar, y lo más controvertido, la financiación puede provenir de cobrar a los estudiantes. Desde la Segunda Guerra Mundial , las tasas de matrícula en el Reino Unido fueron efectivamente abolidas y las autoridades locales pagaron subvenciones de manutención . La Ley de Educación de 1962 requería formalmente este puesto para todos los residentes del Reino Unido, [72] y esto continuó a través de la expansión de plazas universitarias recomendada por el Informe Robbins de 1963. [73] Sin embargo, durante las décadas de 1980 y 1990, las becas disminuyeron, lo que requirió que los estudiantes cada vez más dependientes de la riqueza de sus padres. Además, el Informe Dearing, elaborado en 1996, abogaba por la introducción de tasas de matrícula porque decía que los graduados tenían "mejores perspectivas de empleo y salarios". [74] En lugar de financiar la universidad mediante impuestos progresivos , la Ley de Enseñanza y Educación Superior de 1998 exigía tasas de £ 1.000 para los estudiantes de origen. En Inglaterra, esta cifra aumentó a 3.000 libras esterlinas en la Ley de Educación Superior de 2004 , y a 9.000 libras esterlinas después de la Revisión Browne de 2010 dirigida por el ex director ejecutivo de la corporación petrolera BP . [75] En 2017, el límite de las tasas era de £ 9250 para los estudiantes en Inglaterra, [76] £ 9000 en Gales, [77] y £ 3805 en Irlanda del Norte. Se aplican las mismas tarifas a los estudiantes de la Unión Europea , que no pueden ser discriminados según la legislación de la UE . [78] Por el contrario, según la Ley de Escocia de 1998 , el gobierno escocés resolvió no introducir tasas de matrícula para estudiantes menores de 25 años. [79] Según la legislación de la UE , está permitido que a los estudiantes ingleses se les cobre tasas de matrícula en las universidades escocesas, mientras que a los estudiantes de la UE se les puede cobrar tasas de matrícula. No será así, porque la no discriminación no se aplica a los asuntos internos. [80] Para las universidades inglesas, la Ley de Educación Superior de 2004 permite al Secretario de Estado establecer límites de tasas, mientras que las universidades deben garantizar un "acceso justo" mediante la elaboración de un "plan" para la "igualdad de oportunidades". [81] No hay límite para las tarifas de los estudiantes internacionales , que han aumentado constantemente hasta aproximadamente el doble. Hay un sistema de préstamos estudiantiles disponible para estudiantes del Reino Unido a través de la Student Loans Company, propiedad del gobierno . Subvenciones sujetas a verificación de recursosTambién estaban disponibles, pero se abolieron para los estudiantes que comenzaron la universidad después de agosto de 2016. Si bien los estudiantes de la UE califican para las mismas tarifas que los estudiantes del Reino Unido, solo califican para préstamos (o becas anteriores) si han residido durante tres años en el Reino Unido. [82] Como el Reino Unido se encuentra entre una minoría de países que todavía cobran tasas de matrícula, se han hecho crecientes demandas para abolir las tasas con el argumento de que endeudan a las personas sin familias adineradas, disuaden a los estudiantes desfavorecidos de estudiar y aumentan la desigualdad de ingresos . [83]
Hay cinco universidades privadas (la caritativa Universidad de Buckingham y la Regent's University de Londres , y las instituciones con fines de lucro The University of Law , [84] BPP University y Arden University [85] ) donde el gobierno no subsidia las tasas de matrícula; A partir de 2003, [actualizar]en todas las demás universidades, el gobierno paga el 75% o más de la matrícula media de los estudiantes. [86] (La Universidad Internacional Estadounidense de Richmond, una organización sin fines de lucro en Londres, está acreditada por la Asociación Estadounidense de Colegios y Escuelas de los Estados Intermedios . [87] ) En abril de 2017, la Cámara de los Comunes votó a favor de aumentar el límite de las tasas de matrícula a £ 9.250 por año, que entró en vigor para los estudiantes a partir de septiembre de 2017. [88] Los estudiantes de Escocia, Gales e Irlanda del Norte también son elegibles para una beca basada en recursos, y muchas universidades ofrecen becas a estudiantes pobres. Los estudiantes no pertenecientes a la Unión Europea no reciben subsidios del gobierno del Reino Unido y, por lo tanto, tienen que pagar tasas de matrícula mucho más altas.
Los derechos a otras normas se aplican al personal o a los estudiantes; las universidades están sujetas tanto a revisión judicial como a derechos en el derecho contractual porque se considera que tienen una naturaleza igualmente "pública" y "privada". [89] En un caso importante de Clark contra la Universidad de Lincolnshire y Humberside, una estudiante afirmó que no debería haber recibido un título de tercera clase después de que su computadora fallara, perdió una tarea y se vio obligada a apresurarse a realizar una nueva. [90] El Tribunal de Apelación sostuvo que su solicitud tanto por incumplimiento de contrato como por revisión judicial no debería ser desestimada porque podría haber un buen caso para escuchar, siempre y cuando buscara revocar "cuestiones de juicio académico o pastoral". donde "cualquier sentencia de los tribunales sería insulsa e inapropiada". Sin embargo, el plazo más corto de tres meses en la revisión judicial era más apropiado que seis años en el contrato. [91] Los casos que han tratado de cuestionar el juicio académico de los estudiantes reprobados generalmente están destinados a fracasar, ya que calificar con un proceso justo está dentro de los límites del juicio académico. [92] En Buckland contra la Universidad de Bournemouth , donde la dirección de la universidad interfirió con la evaluación académica de las calificaciones de los estudiantes, esto fundó el derecho de un profesor a reclamar que fue despedido de manera constructiva e injusta. [93] Todo acceso a la educación debe estar libre de discriminación ilegal según la Ley de Igualdad de 2010 . [94] En los artículos 11 a 21 de la Ley de Educación Superior de 2004 se establece un moderno procedimiento de presentación de quejas que debe seguirse en las universidades. [95]
Todas las universidades del Reino Unido son organismos independientes. Con la excepción de tres universidades privadas con fines de lucro, las universidades británicas son organizaciones benéficas. Las universidades del Reino Unido tienen cuatro reguladores principales de organizaciones benéficas. Para las universidades fuera de Inglaterra, este es el regulador nacional pertinente: la Comisión de Caridad para Inglaterra y Gales para las universidades galesas; [96] la Oficina del regulador escocés de organizaciones benéficas para las universidades escocesas; [97] y la Comisión de Caridad para Irlanda del Norte para ambas universidades de Irlanda del Norte. [98]
En Inglaterra, la mayoría de los institutos de educación superior (todos menos veinte, en mayo de 2018) son organizaciones benéficas exentas que no están registradas en la Comisión de Caridad; El principal regulador para las universidades que son organizaciones benéficas exentas es la Oficina para Estudiantes , mientras que para aquellas que no están exentas es la Comisión de Caridad. [99] Las dos universidades privadas benéficas de Inglaterra están reguladas por la Comisión de Caridad. [100] [101]
Las universidades del Reino Unido tienen una amplia variedad de estructuras legales, lo que genera diferencias en sus derechos y poderes, y en quién es miembro del órgano corporativo de la universidad. [102] [103]
La forma más común entre las universidades "antiguas" es la incorporación por carta real . La forma y los objetivos de la corporación se establecen en los estatutos y estatutos individuales, pero por lo general todos los graduados son miembros de la universidad. Muchas universidades de Londres también se incorporaron por esta vía. En las antiguas universidades escocesas, la corporación la forma, según la Ley de Universidades (Escocia) de 1889, el tribunal universitario y no los graduados. [104] Una corporación autorizada no puede cambiar sus estatutos sin la aprobación del Privy Council .
La Universidad de Newcastle es la única universidad inglesa que es puramente una corporación estatutaria , y la única universidad "antigua" no incorporada por carta real, ya que fue creada por la Ley de las Universidades de Durham y Newcastle upon Tyne de 1963. Entre las universidades de Londres, Royal Holloway, University de Londres fue creada en 1985 por la Ley de Royal Holloway y Bedford New College de 1985 (que fusiona las universidades Royal Holloway y Bedford del siglo XIX) y, de manera similar, es una corporación estatutaria. [105] La principal diferencia entre esto y una corporación autorizada es que una corporación estatutaria no tiene poder para hacer algo que no esté alineado con sus metas y objetivos definidos. [106]
Durham y Londres, si bien ambos están incorporados por carta real, tienen estatutos elaborados conforme a leyes del Parlamento en lugar de sus estatutos (en el caso de Durham, este acuerdo se remonta a su creación por ley del Parlamento en 1832, mientras que en el caso de Londres data de la reconstitución de la universidad por ley del Parlamento en 1900). Esto las convierte en corporaciones tanto autorizadas como estatutarias. [105]
En Oxford y Cambridge, incorporadas por una ley pública del Parlamento en 1571, sólo los graduados que han alcanzado el rango académico de maestría son miembros de la universidad. Sus estatutos se elaboran en virtud de leyes del Parlamento, por lo que también se consideran corporaciones estatutarias para algunos fines. [105]
La mayoría de las universidades nuevas son Corporaciones de Educación Superior, una forma de corporación creada por la Ley de Reforma Educativa de 1988 para incorporar los politécnicos independientemente de sus consejos locales. En una corporación de educación superior sólo se incorpora la junta directiva, no los egresados. Algunas universidades más nuevas de Londres comparten este estatus. Algunas universidades nuevas son sociedades limitadas por garantía , una forma común de constitución utilizada, entre otras cosas, por algunas organizaciones benéficas. También se incorpora de esta forma la London School of Economics . La Universidad de Chester es un fideicomiso no incorporado dentro de la Iglesia de Inglaterra , al igual que la Universidad Bishop Grosseteste hasta 2019. [107] Esta fue también la forma original de la Universidad de Durham (en ese momento también una universidad de la iglesia) entre su fundación en 1832 y su incorporación por cédula real en 1837.
Según la Ley de reforma educativa de 1988 , los proveedores de educación superior serán organismos reconocidos u organismos incluidos en la lista . Un organismo reconocido se define como "una universidad, colegio u otro organismo autorizado por Carta Real o por una Ley del Parlamento para otorgar títulos" [108] o un organismo autorizado por dicho organismo "para actuar en su nombre en el concesión de títulos" [108] (esta última categoría abarca las facultades de la Universidad de Londres en lo que respecta a la expedición de títulos londinenses). [109] Un organismo incluido en la lista se define como un organismo que "ofrece cualquier curso de preparación para un título que otorgará un organismo reconocido y que es aprobado por el organismo reconocido o en su nombre" [110] –instituciones independientes cuyas los títulos son validados por un organismo reconocido; o "es un colegio, escuela o salón constituyente u otra institución de una universidad que es un organismo reconocido" [111] - incluidos los colegios de las universidades de Oxford , Cambridge , Durham y Highlands and Islands , los institutos centrales de la Universidad de Londres (aunque no sus colegios, que son organismos reconocidos), Manchester Business School , los colegios universitarios afiliados a la Queen's University de Belfast ( Stranmillis University College y St Mary's University College ), y el Royal Welsh College of Music and Drama (parte del Universidad de Gales del Sur ). [112]
La primera fusión entre universidades británicas fue la entre King's College, Aberdeen y Marischal College, Aberdeen bajo la Ley de Universidades (Escocia) de 1858 para formar la Universidad de Aberdeen , manteniendo explícitamente la fecha de fundación de King's College.
En 1984, la Nueva Universidad de Ulster se fusionó con el Politécnico de Ulster para formar la Universidad de Ulster . También ha habido una serie de fusiones entre facultades de la Universidad de Londres, de particular interés es la fusión de Royal Holloway College y Bedford College en 1985 por ley del Parlamento.
La Universidad de Cardiff se fusionó con el Instituto de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Gales en 1984, y luego se volvió a fusionar con la Facultad de Medicina de la Universidad de Gales en 2004, habiéndose separado previamente los dos en la década de 1930.
También en 2004, la Universidad Victoria de Manchester y el Instituto de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Manchester se fusionaron para formar la Universidad de Manchester .
En 2002, la London Guildhall University y la University of North London se fusionaron para formar la London Metropolitan University . [113]
Casi al mismo tiempo se propuso una fusión entre el Imperial College London y el University College London , pero fue abandonada tras las protestas. [114]
En 2011, se propuso una fusión entre dos universidades de Escocia : la Universidad de Abertay Dundee y la Universidad de Dundee . Esto tampoco ocurrió.
En Gales, la Universidad de Gales Lampeter y Trinity University College se fusionaron en 2010 para formar la Universidad de Gales, Trinity Saint David , a la que se unió la Universidad Metropolitana de Swansea en 2012 y la Universidad de Gales se comprometió a unirse una vez que haya completado sus compromisos con los estudiantes actuales. . Legalmente, se trataba de una adquisición más que de una fusión, ya que UWTSD sigue incorporada según los estatutos de Lampeter de 1828.
También en Gales, la Universidad de Gales del Sur se formó en 2013 mediante la fusión de la Universidad de Glamorgan y la Universidad de Gales, Newport . El Instituto Cardiff de la Universidad de Gales declinó participar en la fusión, convirtiéndose en la Universidad Metropolitana de Cardiff .
Las universidades del Reino Unido se pueden clasificar de varias maneras diferentes. Históricamente, con frecuencia se han categorizado según la edad y la ubicación, mientras que algunas categorizaciones más recientes han utilizado técnicas estadísticas como el análisis de conglomerados .
Uno de los primeros intentos de categorizar las universidades británicas fue el de George Edwin Maclean en un informe de 1917 para el Departamento del Interior de Estados Unidos. [115] Esto dividió las universidades en cinco grupos según su edad, estructura y ubicación: universidades antiguas de Inglaterra (incluida Durham por ser similar en estructura), universidades escocesas, la Universidad de Londres, las "universidades nuevas o provinciales" y las colegios universitarios (el informe de Maclean sólo cubría Inglaterra y Escocia; se omitieron Gales e Irlanda).
A principios de la década de 1950, el Comité de Becas Universitarias (UGC) dividió las universidades británicas por edad en cinco grupos por edad y ubicación. Las universidades inglesas se dividieron en tres: la antigua, Durham y Londres, y las universidades cívicas, siendo los otros grupos las antiguas universidades escocesas (entonces las únicas universidades en Escocia) y la Universidad de Gales (entonces la única universidad en Gales). [116] El Informe Robbins de 1963 dividió las universidades (entonces existentes) en siete categorías: las antiguas universidades de Inglaterra, las antiguas universidades de Escocia, la Universidad de Londres, las antiguas universidades cívicas de Inglaterra (las universidades "nuevas o provinciales" de Maclean, con la incorporación de Durham, que en ese momento abarcaba Newcastle), la Universidad de Gales, las universidades cívicas más nuevas de Inglaterra (en su mayoría compuestas por los colegios universitarios de Maclean) y las nuevas fundaciones en Inglaterra (las universidades de vidrio plano). [117]
Watts (1972) amplió esto a ocho categorías "convencionales": Oxbridge, escocés antiguo, Londres, cívico más grande (o ladrillo rojo ), cívico más pequeño (o teja blanca), Gales y Belfast, nuevo (o placa de vidrio ) y tecnológico. [118] Scott (1995) tiene 12 categorías: inglés antiguo, la Universidad de Londres, las universidades cívicas victorianas, las universidades cívicas más nuevas (que Scott llama "ladrillo rojo"), las universidades sui generis (que no encajan bien en ningún otro clasificación), las universidades tecnológicas, las universidades escocesas, las universidades galesas, las universidades norirlandesas, la Open University, las universidades "viejas 'nuevas' " (de vidrio) y las universidades "nuevas 'nuevas ' " (antiguas politécnicas), junto con cuatro categorías de facultades (muchas de las cuales desde entonces se han convertido en universidades): multifacultades, artes liberales, educación superior y especializada. [119] Henkel y Little (1999) se refirieron a esto como "una extraordinaria mezcolanza de criterios históricos, territoriales y funcionales". [120] Bligh, McNay y Thomas (1999) dividieron las universidades de manera más simple en seis categorías: (Oxford, Cambridge y St Andrews), otras colegiadas (Durham, Lancaster y York, con una subcategoría para las universidades federales de Londres y Gales), la sociedad cívica más antigua (que incluye Edimburgo, Aberdeen y Glasgow), la sociedad cívica más nueva (que incluye Newcastle pero no Keele), la posguerra (que también incluye explícitamente a York e implícitamente a Lancaster) y después de 1992. [121] Watson (2013) actualiza la clasificación de Scott (1995), eliminando las categorías separadas para las universidades galesas, escocesas e irlandesas del norte y la mayoría de las categorías de facultades (conservando solo "HE en FE"), y agregando "Nuevas, nuevas, nuevas universidades". " para las facultades que se convirtieron en universidades tras la Ley de Educación Superior de 2004 , "Privadas" (una categoría definida como, en ese momento, que solo contenía Buckingham) y "Con fines de lucro". [122]
Las agrupaciones tienden a tener una definición algo confusa, y la membresía de cada grupo varía entre los diferentes autores. Las categorías comunes son:
Algunas universidades son difíciles de categorizar. La Universidad de Durham es particularmente desafiante, ya que se la trata de diversas maneras como una universidad antigua, [115] [131] [132] una institución cívica más antigua/más grande o una institución cívica más pequeña. Maclean, que la clasificó como "antigua", señaló que: "Varios ingleses se han sorprendido de que Durham se agrupe con Oxford y Cambridge, en lugar de con las universidades inglesas más nuevas, desde su fundación en 1832. De hecho, en su Durham división es una incipiente Oxford o Cambridge, la tercera de las antiguas universidades de Inglaterra, nacida después de un intervalo de 700 años como una nacida fuera de tiempo". [133] La agrupación de Durham y otras universidades anteriores al ladrillo rojo con las universidades antiguas también puede denominarse a veces "previctoriana" o (por analogía con el ladrillo rojo) "ladrillo gris". [134] [ fuente autoeditada ] [135] [136] Durham también se clasifica a veces, según la edad, como una universidad cívica más grande o más antigua. Watts, que clasifica a Durham entre las grandes universidades cívicas, señala que: "Se pueden hacer objeciones... a la inclusión de Durham entre las universidades cívicas más grandes, lo cual se hace principalmente por motivos de edad y a pesar del hecho de que en términos de estructura y "La tradición académica de Durham es probablemente bastante más cercana a Oxbridge. El Comité Robbins (1963) rechazó ambos argumentos y prestó más atención al criterio del tamaño, incluyendo a Durham con las universidades cívicas más pequeñas". [118] El informe principal del Comité Robbins, sin embargo, clasificó a Durham como la más antigua de las universidades cívicas más antiguas. [117] La UGC unió Durham con Londres para formar un grupo separado entre las universidades antiguas y cívicas, [116] mientras que otros han considerado que "ladrillo rojo" incluye Londres y Durham junto con las universidades cívicas, pero excluyendo las universidades tecnológicas y de vidrio. desde la década de 1960. [125] Whyte, en su historia de las universidades de ladrillo rojo, considera a Durham, junto con St David's College, Lampeter como una institución universitaria residencial, religiosamente exclusiva, que sigue el patrón de Oxbridge y separada del desarrollo de las universidades de ladrillo rojo y de las universidades de Londres. colegios. [137] Scott clasifica a Lampeter junto con las otras universidades galesas y Durham como sui generis . [119]
La Universidad de Dundee también se une a veces a las antiguas universidades de Escocia. [138] Watts lo sitúa aquí, al tiempo que señala que "podría... haber una disputa sobre la inclusión de Dundee en las antiguas universidades escocesas". [118] Whyte la consideraba una universidad de ladrillo rojo, [124] mientras que Scott la consideraba la única universidad cívica escocesa. [119]
Scott también clasifica a la Universidad de Keele como sui generis sobre la base de que fue "valientemente diseñada en la década de 1940 para brindar una amplia educación universitaria pero con un toque extramuros para reflejar su ubicación en Potteries". [119] Mientras Durham se encuentra entre las universidades antiguas y cívicas, Keele se encuentra entre las universidades cívicas y de vidrio. Watts la identifica entre las universidades de vidrio plano, [118] pero era una antigua facultad universitaria (fundada en 1949 y ascendida a universidad en 1962), no una nueva institución fundada como universidad. El informe Robbins la clasificó como una universidad cívica más nueva. [117]
Muchas categorizaciones no incluyen en absoluto la Open University , la universidad de educación a distancia de acceso abierto del Reino Unido , [118] [121] mientras que Scott considera que forma su propia categoría de institución. [119] La Universidad privada de Buckingham , fundada en 1973 y convertida en universidad por carta real en 1983, no es considerada ni por Scott ni por Bligh, McNay y Thomas, [119] [121] pero Watson la asigna a una categoría separada. de universidades privadas. [122] Normalmente también se omiten las facultades (y ahora las antiguas facultades) de las universidades federales de Londres y Gales: sólo se clasifica la universidad matriz. [115] [116] [ 117 ] [118] [119] [121]
Estas son agrupaciones reales con membresías definidas: [139]
La investigación realizada por Vikki Boliver en 2015 utilizó un análisis de conglomerados para dividir las universidades del Reino Unido en cuatro grupos en función de su nivel de elite, utilizando datos sobre selectividad académica, actividad de investigación, calidad de la enseñanza, exclusividad socioeconómica y recursos económicos. El primer grupo estaba formado únicamente por Oxford y Cambridge. El segundo grupo contenía las universidades restantes del Grupo Russell junto con los antiguos miembros del extinto Grupo 1994 (excepto la Universidad de Essex ), todas las universidades de Escocia anteriores a 1992 y la Universidad de Kent . El tercer grupo estaba formado por las universidades restantes anteriores a 1992 (con la excepción de la Universidad de Gales Trinity Saint David (UWTSD), que técnicamente es anterior a 1992 ya que opera bajo la Universidad de Gales, la Carta Real de 1828 de Lampeter), muchas de los antiguos politécnicos e instituciones centrales, y algunas antiguas facultades de educación superior que se convirtieron en colegios universitarios y luego universidades después de los politécnicos. El cuarto grupo tiene los politécnicos restantes y la mayoría de las antiguas universidades de educación superior, junto con la UWTSD. [146] [147]
Research England llevó a cabo un análisis de conglomerados de universidades inglesas en 2018 como parte de su preparación para el Marco de Intercambio de Conocimientos. Para ello se utilizaron tres dimensiones clave: base de conocimientos existente, generación de conocimientos y activos físicos. Se clasificaron noventa y nueve instituciones de amplia disciplina mediante el análisis de conglomerados, utilizándose heurísticas (y en un caso intervención manual) para identificar instituciones especializadas en función de la concentración de académicos; estos fueron asignados manualmente por campo de especialización a STEM (subdivididos en biociencias y veterinaria (5 instituciones), ingeniería (1 institución) y agricultura (3 instituciones)), ciencias sociales y negocios (5 instituciones) y artes y diseño (18). instituciones). El análisis de conglomerados identificó cinco conglomerados, a los que se les asignaron etiquetas al azar para evitar implicar una clasificación de qué conglomerado era "mejor". Las características clave de los grupos fueron: [148]
En diciembre de 2018, casi 440.000 personas trabajaban en el sector de la educación superior. [149] Según una investigación de University and College Union , en 2019/2020 alrededor de 220.000 miembros del personal académico estaban empleados en instituciones de educación superior del Reino Unido; un tercio de ellos tenían contratos de duración determinada. [150]
Las universidades del Reino Unido (con excepción de The Open University ) comparten un sistema de admisión de pregrado operado por UCAS . Las solicitudes normalmente se realizan durante el último año de la escuela secundaria, antes de que los estudiantes reciban sus resultados finales, y las escuelas proporcionan las calificaciones previstas para sus estudiantes. [152] Las solicitudes deben presentarse antes del 15 de enero para la mayoría de los cursos de pregrado, pero antes del 15 de octubre para las admisiones a la mayoría de los cursos de medicina, odontología y ciencias veterinarias, y para todos los cursos de las universidades de Oxford y Cambridge . Algunos cursos de arte y diseño tienen una fecha límite posterior al 24 de marzo. Las solicitudes recibidas hasta el 30 de junio se envían a las universidades, después de esta fecha pasan directamente a Compensación. Las ofertas se realizan a principios de mayo para las solicitudes recibidas antes del 15 de enero y a mediados de julio para las solicitudes recibidas antes del 30 de junio. Los solicitantes que presentan su solicitud tarde, no reciben ni aceptan ninguna oferta, o que no cumplen con las condiciones de su oferta, ingresan a Clearing, que abre a principios de julio, aunque está más ocupado inmediatamente después de que se anuncian los resultados de nivel A. La mayoría de los proveedores del Reino Unido anuncian a través de Clearing los cursos que no han completado durante el período de solicitud estándar. [153] [154] [155]
Alrededor de la mitad de las universidades británicas tenían, en 2012, uno o más cursos que requieren un examen de ingreso , además de los títulos de escuela secundaria. Estos incluyen muchos cursos de medicina y odontología, así como cursos populares de derecho y matemáticas. [152] [156] Algunos cursos altamente competitivos también requieren que los estudiantes asistan a una entrevista o audición. [157]
Muchas universidades ahora operan el Programa de Acumulación y Transferencia de Créditos (CATS) y todas las universidades de Escocia utilizan el Marco Escocés de Créditos y Cualificaciones (SCQF), lo que permite una transferencia más fácil entre cursos e instituciones.
La educación superior británica tiene una sólida reputación internacional, y más de la mitad de los estudiantes internacionales la citan como uno de los principales factores a la hora de decidir estudiar en el Reino Unido (en comparación con el 22 por ciento de los estudiantes internacionales que estudian en Canadá, el 21 por ciento en Australia y el 15 por ciento en los Estados Unidos). [158] Londres también ha sido clasificada como la mejor ciudad del mundo para estudiantes. [159] Sin embargo, varias universidades, incluidas Cambridge, UCL y la LSE, han advertido que el Brexit representa un riesgo para la reputación de las universidades del Reino Unido, [160] [161] y también hay temores sobre el impacto de las políticas de inmigración y visas del gobierno. política. [162] [163]
Las clasificaciones nacionales de universidades del Reino Unido fueron introducidas por primera vez en 1993 por The Times Good University Guide. [164] Hoy en día, hay tres clasificaciones nacionales principales publicadas por The Times y Sunday Times , The Guardian y Complete University Guide . Cada año desde 2008, Times Higher Education ha compilado una "Tabla de tablas" para combinar los resultados de las tres clasificaciones principales. En la tabla de 2018, las cinco mejores universidades fueron la Universidad de Cambridge , la Universidad de Oxford , la Universidad de St Andrews , el Imperial College de Londres y la Universidad de Durham . [165]
En el ranking mundial de universidades del Times Higher Education de 2020 , Oxford ocupó el primer lugar, Cambridge el tercero y el Imperial el décimo; mientras que los cincuenta primeros de 2020 también incluyeron a la UCL en el puesto 15, la LSE en el 27, Edimburgo en el 30 y el King's College de Londres en el 36. Otras cuatro universidades del Reino Unido (once en total) se encuentran entre las 100 primeras. [166] Oxford, Cambridge e Imperial se han clasificado constantemente entre las diez primeras en esta tabla. [176]
En el QS World University Rankings , Oxford (cuarto en 2020), Cambridge (séptimo), UCL (octavo) e Imperial (noveno) están constantemente presentes entre los diez primeros. [184] Edimburgo (20.º), Manchester (27.º), King's College London (33.º), LSE (44.º) y Bristol (49.º) también figuran entre las cincuenta primeras y otras nueve universidades del Reino Unido (dieciocho en total) figuran entre las 100 primeras. [183]
El Ranking Académico de Universidades del Mundo también sitúa a Cambridge (tercero en 2019) y Oxford (séptimo) constantemente entre los diez primeros del mundo. [202] El University College London (15.º), el Imperial College London (23.º), la Universidad de Edimburgo (31.º) y la Universidad de Manchester (33.º) también figuran entre las 50 mejores y dos universidades más del Reino Unido (ocho en total) están entre las 50 primeras. 100 primeros. [201]
En clasificaciones de materias específicas, las universidades del Reino Unido han tenido un buen desempeño, con una cuarta parte de todas las clasificaciones más altas tomadas por universidades británicas en las clasificaciones QS 2017. La Universidad de Oxford ocupa el primer lugar en la mayoría de las materias entre las universidades británicas, con el Royal College of Art primero en el mundo en arte y diseño, el Instituto de Educación, parte del University College London , en educación, la Universidad de Sussex en Estudios de Desarrollo y Universidad de Loughborough para temas relacionados con el deporte. [203]
En agosto de 2019, la revista New Statesman publicó un artículo de portada, reimpreso más tarde por The Week , argumentando que las universidades británicas han sufrido décadas de inflación de calificaciones y de un conjunto de incentivos perversos impuestos por sucesivos gobiernos: "Una educación universitaria de élite ha sido "Se vende a generaciones sucesivas de estudiantes. Se ha impartido una educación demacrada y tremendamente ampliada". [204]
En Inglaterra y Gales, la mayoría de los jóvenes estudiantes universitarios a tiempo completo viven fuera de casa, [205] lo que no ocurre en las universidades de algunos países, principalmente del sur de Europa, como Italia y España . La mayoría de las universidades del Reino Unido ofrecen (o al menos ayudan a organizar) alojamiento de alquiler para muchos de sus estudiantes, especialmente durante el primer año; Algunas universidades británicas ofrecen alojamiento durante toda la duración de sus cursos. Como resultado, el estilo de vida de los estudiantes universitarios en el Reino Unido puede ser bastante diferente del de algunas universidades europeas donde la mayoría de los estudiantes viven en casa con sus padres. La introducción de tasas universitarias pagadas por los estudiantes a partir de 2006 ha llevado a muchos estudiantes ingleses y galeses a postularse a instituciones más cercanas a sus hogares para reducir los costos adicionales de mudarse y vivir más lejos. [ cita necesaria ]
La Universidad de Londres desde su reforma en 1900, [206] y la Universidad de Gales desde sus inicios en 1893 hasta su reforma en 2007, han sido universidades federales. Tienen un órgano de gobierno central con responsabilidad general para el mantenimiento de los estándares en los colegios constituyentes. Sin embargo, recientemente ha habido una presión considerable por parte de las universidades más grandes para que se conviertan en instituciones más autónomas y, en algunos casos, completamente independientes. Ejemplos de esto fueron la secesión del Imperial College London de la Universidad de Londres y la salida de la Universidad de Cardiff de la Universidad de Gales . La salida de Cardiff y las políticas seguidas por el gobierno galés han llevado a la desintegración de la Universidad de Gales, que está en proceso de fusionarse con la Universidad de Gales Trinity Saint David , con una fecha de finalización prevista para 2017. [207] [ 208]
La London School of Economics (una facultad de la Universidad de Londres) se fundó como una empresa registrada en Companies House , sin estatuto real ni ley fundacional del Parlamento . La Universidad de Buckingham fue la única universidad privada del Reino Unido hasta 2012.
Dos universidades, la Universidad Bishop Grosseteste en Lincoln y la Universidad de Chester , son fideicomisos no incorporados bajo la tutela de sus diócesis locales de la Iglesia de Inglaterra .
La Universidad de Warwick , que originalmente se llamaría Universidad de Warwickshire cuando se estableció en 1965, está a varios kilómetros de Warwick , la capital del condado , y está situada en el extremo sur de Coventry , en el condado de West Midlands . Tras los cambios en los límites del condado , el campus de la Universidad de Warwick se extiende a ambos lados de los límites de Warwickshire y la ciudad de Coventry, aunque muchos de sus estudiantes viven en las ciudades cercanas de Kenilworth y Leamington Spa , Warwickshire.
John Banks Jenkinson fue peticionario de los estatutos reales tanto de la Universidad de Gales Trinity Saint David (concedidos en 1828) como de la Universidad de Durham (concedidos en 1837), como obispo de St David y decano de Durham .
Al igual que en la práctica mundial, los graduados de las universidades del Reino Unido a menudo colocan no sólo sus títulos académicos sino también los nombres de las universidades que los otorgaron después de su nombre; la universidad normalmente (pero no universalmente) se coloca entre paréntesis, así: John Smith, Esq , BSc (Sheffield) o John Smith BSc Sheffield . Los títulos generalmente se enumeran en orden ascendente de antigüedad seguido de los diplomas. Se puede hacer una excepción cuando un título de una universidad diferente se encuentra entre dos títulos de la misma universidad: [209] [210] John Smith, MSci (York), PhD (Londres) ; Jane Smoth BA, PhD (Londres), MA (Bristol) .
Algunas universidades británicas más antiguas se indican habitualmente con una abreviatura de su nombre en latín. En particular, Oxon , Cantab , Dunelm se utilizan para las universidades de Oxford , Cambridge y Durham , que difieren de la abreviatura inglesa. Para otras universidades, como St And para St Andrews , Glas para Glasgow , Aberd para Aberdeen , Edin para Edimburgo o Lond para la Universidad de Londres , las abreviaturas latinas e inglesas son idénticas ( se utilizan tanto Aberdon [211] como Londin [212] ocasionalmente, haciendo explícito el latín). Las universidades de creación más reciente también utilizan a veces abreviaturas latinas, especialmente cuando comparten el nombre de una sede episcopal, en cuyo caso a veces utilizan la misma abreviatura que el obispo utiliza para su firma.
El 30 de marzo de 2007, la Universidad de Oxford publicó un documento titulado " Calendario de la Universidad de Oxford : Notas sobre estilo", que promulgó un nuevo sistema de abreviaturas para su uso en las publicaciones de esa universidad. La regla general es utilizar la primera sílaba y la primera letra de la segunda sílaba. Así, Oxford y Cambridge se convirtieron en "Oxf" y "Camb". El cambio fue controvertido (p. 2, n. 1), pero se consideró esencial para preservar la coherencia, ya que la mayoría de las universidades del Reino Unido sólo pueden traducirse en inglés. Este documento también desaconseja el uso de paréntesis.
Un estudio realizado por Sutton Trust en 2015 encontró que, después de tener en cuenta los reembolsos de préstamos estudiantiles, un aprendizaje superior (en el nivel 5 en los marcos nacionales de calificaciones ) generaba ingresos de por vida más altos en promedio que un título de una universidad que no pertenece al Grupo Russell . A pesar de esto, las encuestas para el informe encontraron que los aprendizajes tienen un valor percibido menor que los títulos. [254]
El Instituto de Estudios Fiscales ha descubierto que, después de controlar las diferencias en las características de los estudiantes, los graduados en medicina y economía ganan (en promedio) un 20% más y los graduados en negocios, informática y arquitectura un 10% más que los graduados promedio, mientras que los graduados en artes creativas Gana un 15% menos. También encontró que existe una amplia variación en los ingresos de los graduados dentro de las distintas materias, incluso entre graduados con el mismo título de la misma institución. Una razón de esta variación es la riqueza de los antecedentes familiares de los graduados, pero la elección de materia e institución, así como el nivel de educación previo, pueden ser un determinante más significativo. [255] [256] [257]
Un estudio de 2017 realizado por la Oficina de Estadísticas Nacionales encontró que, aunque los graduados universitarios tienen consistentemente más probabilidades de estar empleados que los no graduados, es cada vez más probable que estén sobrecalificados para los puestos de trabajo que ocupan. En los años de mayores ingresos, un graduado universitario ganará un promedio de £ 36 000 por año, un aprendiz ganará £ 30 000 por año, un graduado de nivel A ganará £ 24 000 por año, mientras que alguien sin un nivel A ganará £ 20 000. por año. Al dividir los títulos universitarios en profesiones separadas, los estudiantes universitarios en ingeniería o medicina ganan más, £ 44.500 por año, mientras que los estudiantes universitarios en artes ganan menos, £ 20.700 por año. Finalmente, los graduados de Russell Group ocupan el 61% de todos los empleos que requieren un título universitario, a pesar de ser solo el 17% de todos los graduados de educación superior. [258] [259]
La Fundación Intergeneracional descubrió en un artículo de 2018 que la "prima de posgrado" había caído a alrededor de £ 100 000 en promedio en todas las materias, clases de grado y universidades, aunque con una variación tan amplia por materia e institución que era imposible cuantificarla de manera significativa. . Sostienen que la prima de los graduados se ha visto diluida por el gran número de graduados, en particular aquellos con títulos no vocacionales de instituciones que no son de élite. Para empeorar las cosas, los empleadores han respondido al exceso de oferta de graduados elevando los requisitos académicos de muchas ocupaciones a niveles superiores a los realmente necesarios para realizar el trabajo . [260] Un estudio más detallado de la prima de posgrado realizado por la Agencia de Estadísticas de Educación Superior y la Universidad de Warwick muestra que, mientras que los graduados nacidos en 1970 ganaron un 19% más que sus pares no graduados, la prima ha caído al 11% para los graduados nacidos en 1990. [261]
En un estudio de 2018, la Oficina Nacional de Auditoría informó que, aunque se han logrado algunos avances en el aumento de la matrícula en materias STEM desde 2011, el progreso no coincide con la demanda del mercado laboral. Por ejemplo, demasiados estudiantes buscan un título en ciencias biológicas, mientras que la escasez de aprendices en STEM ha experimentado pocas mejoras. En particular, las mujeres han mostrado escaso interés en adquirir habilidades de alta demanda, como una licenciatura en informática . [262]
Un estudio de 2018 realizado por la Oficina de Estadísticas Nacionales encontró que uno de cada ocho jóvenes sin calificaciones de grado trabaja en trabajos de posgrado. La mayoría de estos trabajos se encuentran en ventas , recursos humanos y gestión minorista y mayorista . En estos campos, la formación en el trabajo puede ser un sustituto eficaz de las cualificaciones formales. [263]
Un estudio de 2020 realizado por el Departamento de Educación encontró que los ingresos anuales medios de los graduados universitarios, cinco años después de su carrera, oscilaban entre £ 20 800 en artes creativas y diseño hasta £ 49 450 en medicina y odontología. [264]
Existe preocupación sobre una posible inflación de calificaciones . Se afirma que los académicos están bajo una presión cada vez mayor por parte de los administradores para que otorguen a los estudiantes buenas notas y calificaciones sin tener en cuenta las habilidades reales de esos estudiantes, con el fin de mantener sus clasificaciones en la clasificación. [265] El porcentaje de graduados que reciben un First ha aumentado del 7% en 1997 al 26% en 2017, y la tasa de crecimiento se aceleró drásticamente hacia el final de este período. [266] Un estudio de 2018 realizado por el Comité Permanente para la Evaluación de la Calidad del Reino Unido concluyó que las mejoras en las habilidades del profesorado y la motivación de los estudiantes son solo dos de los muchos factores que impulsan el aumento de las calificaciones promedio, que la inflación de calificaciones es real, que las clasificaciones de títulos universitarios británicos serán menos útiles para estudiantes y empleadores, y que la inflación socavará la confianza pública en el valor general de la educación superior. [267] Muchos estudiantes creen que un Primer o un Segundo superior, por sí solo, ya no es suficiente para conseguir un buen trabajo, y que sus CV deben incluir experiencias adicionales, como actividades extracurriculares , para seguir siendo competitivos. [268]
La Agencia de Garantía de Calidad (QAA) revisa periódicamente todas las universidades del Reino Unido para garantizar que se mantengan los estándares. [269] También es responsable de producir declaraciones de referencia temáticas y descripciones de los diferentes niveles de grado (básico, maestría y doctorado). [270] La QAA también certifica que los títulos británicos (con la excepción de las maestrías de Oxbridge , que no considera títulos académicos) cumplen con los descriptores de nivel para el proceso de Bolonia , con la salvedad de que los títulos médicos iniciales son de nivel de maestría pero conservan el nombre de las licenciaturas por razones históricas y que, de manera similar, las maestrías de "un pequeño número de universidades" en Escocia son de nivel licenciatura. [271] En algunas materias (particularmente aquellas con estatus colegiado asociado), los organismos profesionales también acreditan títulos; por ejemplo, el Instituto de Física acredita títulos en física. [272]
En los últimos 10 años, la universidad se ha convertido en una federación cada vez más flexible de instituciones independientes que son universidades por derecho propio y reciben sus subvenciones directamente del Consejo de Financiamiento de la Educación Superior de Inglaterra, aunque todavía otorgan títulos en nombre de la universidad central.
Hoy en día hay 176 instituciones de educación superior en el Reino Unido, de las cuales 115 son universidades tituladas (que incluyen las diversas partes constitutivas de la Universidad de Londres y la Universidad de Gales).
{{cite web}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda ){{cite web}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda ){{cite book}}: |work=ignorado ( ayuda )El profesor Whyte dijo que [Redbrick] "describe las fundaciones de finales del siglo XIX y principios del XX": incluidas Liverpool, Manchester, Leeds, Birmingham, Bristol, Sheffield, Newcastle, así como Dundee "y las universidades galesas" más allá de Inglaterra.
El recién llegado procedía de lo que despectivamente llamábamos una universidad de"ladrillo rojo". Una universidad de "ladrillo rojo" era una universidad fundada hace relativamente poco tiempo: las universidades de "ladrillo gris" eran más antiguas. La distinción fue arbitraria y dio lugar a acalorados argumentos sobre qué instituciones de educación superior estaban incluidas en cada categoría.[ fuente autoeditada ]
Un gran número de personal y estudiantes enfatizan conscientemente la "diferencia" de Durham al referirse conscientemente a ella como "no ladrillo rojo" o incluso "ladrillo gris".
Las facultades de derecho se clasifican en las mismas cinco categorías amplias que las universidades en general en este sentido.
Está el trío universitario de Oxford, Cambridge y Durham (y el King's College de Londres, justo antes de la época victoriana).
Luego vinieron lo que solían llamarse los "ladrillos rojos" o universidades cívicas desde la época victoriana hasta los años de entreguerras: Birmingham, Manchester, Liverpool y Leeds, entre ellas.
{{cite web}}: Mantenimiento CS1: copia archivada como título ( enlace )En memoria de William Cameron, MA (Aberdon.), académico del Magdalen College, Oxford, Ahogado al bañarse en el Rin, 10 de julio de 1883
Sra. GE Parry, BA (Londres)[ enlace muerto permanente ] – cabe destacar que esta referencia utiliza Oxon, Cantab, Dunelm y Londin, pero otras universidades, incluidas Edimburgo y Glasgow, se dan en inglés.
Dra. Elaine Farrell Licenciatura (UCD), Maestría, Doctorado (QUB)
WYATT, Paul Graham.
Licenciatura y doctorado (B'ham)
John Ewington OBE KLJ MA (Lambeth) FGCM DipChMus (Londres) ACertCM HonFCSM HonFFCM HonRSCM FGMS
Dr. K Jones – Licenciatura y doctorado (UCLAN)
Sr. R Thain, Licenciatura UCA
Esto sigue la tradición de utilizar el nombre latino para pueblos y ciudades como en la Universidad de Cambridge (Cantab.) para Cantabrigia o la Universidad de Durham (Dunelm), una versión más corta del latín, Dunelmensis.
Sir Roderick Impey Murchison, DCL (Oxon), LL.D.
y MA (Cantab), MA (Dunelm), FRS, FGS, FLS, FRAS, etc.
{{cite book}}: |work=ignorado ( ayuda )Sima Sandhu, Licenciatura, Maestría (NTU) PgCert, PhD (UEL)
{{cite book}}: |work=ignorado ( ayuda )Calificaciones: DDPH RCS Eng 1972 MSc Lond 1974 PhD Lpool 1995 BDS Lpool 1968
Dr. Ahmad Hassan Ahmad MSc, PhD (Lboro), PGCAPP (Bath), FHEA
Titulaciones académicas: Licenciatura (Warwick), Maestría (UWE)
Una nueva investigación basada en el conjunto de datos de Resultados Educativos Longitudinales arroja más luz sobre la compleja cuestión de si obtener un título universitario vale el costo financiero de hacerlo.
El cambio en el porcentaje en el que el salario por hora de los graduados supera al de los no graduados afectó principalmente a los nacidos después de 1987.
Estadísticas experimentales sobre resultados educativos longitudinales que muestran los ingresos y el empleo de los graduados universitarios.
{{cite book}}: Mantenimiento CS1: falta el editor de la ubicación ( enlace )Cubre toda Europa
Cubre 1960 – 2001