novela de formación

Género literario de mayoría de edad

En crítica literaria , un bildungsroman ( pronunciación alemana: [ˈbɪldʊŋs.ʁoˌmaːn] , plural bildungsromane , pronunciación alemana: [ˈbɪldʊŋs.ʁoˌmaːnə] ) es un género literario que se centra en el crecimiento psicológico y moral del protagonista desde la infancia hasta la edad adulta ( mayoría de edad ), ^[1] en el que el cambio de carácter es importante. ^{[2] [3] [4] [a]} El término proviene de las palabras alemanas Bildung ('educación', alternativamente 'formando') y Roman ('novela').

Origen

El término fue acuñado en 1819 por el filólogo Johann Karl Simon Morgenstern en sus conferencias universitarias, y luego fue retomado por Wilhelm Dilthey , quien lo legitimó en 1870 y lo popularizó en 1905. ^{[5] [6]} El género se caracteriza además por una serie de características formales, temáticas y temáticas. ^[7] El término novela de mayoría de edad a veces se usa indistintamente con bildungsroman, pero su uso suele ser más amplio y menos técnico.

El nacimiento de la novela de aprendizaje se suele fechar con la publicación de El aprendizaje de Wilhelm Meister por Johann Wolfgang von Goethe en 1795-96, ^[8] o, a veces, con la Geschichte des Agathon de Christoph Martin Wieland de 1767. ^[9] Aunque la novela de aprendizaje surgió en Alemania, ha tenido una amplia influencia primero en Europa y luego en todo el mundo. La traducción al inglés de la novela de Goethe por parte de Thomas Carlyle (1824) y su propio Sartor Resartus (1833-34), la primera novela de aprendizaje en inglés, inspiraron a muchos novelistas británicos. ^{[10] [11] [12]} En el siglo XX, se extendió a Francia ^{[13] [14]} y a varios otros países alrededor del mundo. ^[15]

Barbara Whitman señaló que la Ilíada podría ser la primera novela de formación. No es sólo "la historia de la guerra de Troya. La guerra de Troya es, en efecto, el telón de fondo de la historia del desarrollo de Aquiles . Al principio, Aquiles es todavía un joven imprudente, que toma decisiones precipitadas que le cuestan caro a él y a todos los que lo rodean. (...) La historia llega a su conclusión cuando Aquiles ha alcanzado la madurez y permite al rey Príamo recuperar el cuerpo de Héctor". ^[16]

El género se traduce bastante directamente a la forma cinematográfica, la película de mayoría de edad .

Esquema de la trama

Una novela de aprendizaje es el proceso de maduración o "llegada a la edad adulta" de una persona generalmente ingenua que va en busca de respuestas a las preguntas de la vida con la expectativa de que estas resulten en una experiencia del mundo. El género evolucionó a partir de cuentos folclóricos de un tonto o un niño pequeño que sale al mundo en busca de fortuna. ^[17] Por lo general, al principio de la historia, hay una pérdida emocional que hace que el protagonista se vaya de viaje. En una novela de aprendizaje, el objetivo es la madurez, y el protagonista la logra gradualmente y con dificultad. El género a menudo presenta un conflicto principal entre el personaje principal y la sociedad. Por lo general, los valores de la sociedad son aceptados gradualmente por el protagonista y finalmente son aceptados en la sociedad: los errores y decepciones del protagonista se terminaron. En algunas obras, el protagonista puede acercarse y ayudar a los demás después de haber alcanzado la madurez.

Franco Moretti "sostiene que el principal conflicto en el bildungsroman es el mito de la modernidad con su sobrevaloración de la juventud y el progreso, en contraste con la visión teleológica estática de la felicidad y la reconciliación que se encuentra en los finales de Wilhelm Meister de Goethe e incluso de Orgullo y prejuicio de Jane Austen ". ^[18]

Existen muchas variantes y subgéneros de novelas de formación que se centran en el crecimiento de un individuo. Una novela de desarrollo ( Entwicklungsroman ) es una historia de crecimiento general en lugar de autocultivo. Una novela de educación ( Erziehungsroman ) se centra en la formación y la escolarización formal, ^[19] mientras que una novela de artista ( Künstlerroman ) trata sobre el desarrollo de un artista y muestra el crecimiento del yo. ^[20] Además, algunas memorias y diarios publicados pueden considerarse novelas de formación aunque afirmen ser predominantemente factuales (por ejemplo, The Dharma Bums de Jack Kerouac o The Motorcycle Diaries de Ernesto "Che" Guevara ). ^[21] El término también se utiliza de forma más vaga para describir películas de mayoría de edad y obras relacionadas en otros géneros.

Ejemplos

Precursores

• Hayy ibn Yaqdhan , deIbn Tufail(siglo XII)^[22]
• Lazarillo de Tormes (primera edición 1554)^[23]
• El Criticón deBaltasar Gracián(primera edición 1651). Suele considerarse la obra pionera en su forma moderna.

Siglo XVIII

• Memorias de una mujer de placer ( Fanny Hill ), de John Cleland (1748) ^{[24] [25]}
• La historia de Tom Jones, un niño abandonado , de Henry Fielding (1749) ^[26]
• Cándido , de Voltaire (1759) ^[27]
• La vida y opiniones de Tristram Shandy, caballero , por Laurence Sterne (1759) ^[26]
• Geschichte des Agathon , de Christoph Martin Wieland (1767), a menudo considerado el primer bildungsroman "verdadero" ^[9]
• El aprendizaje de Wilhelm Meister de Johann Wolfgang Goethe (1795-1796) ^[28]

Siglo XIX

• Los novios , de Alessandro Manzoni (1827) ^[29]
• El rojo y el negro , de Stendhal (1830) ^[30]
• Sartor Resartus , de Thomas Carlyle (1833-1834) ^[12]
• Jane Eyre , de Charlotte Brontë (1847) ^{[31] [32]}
• Cumbres borrascosas , de Emily Brontë (1847) ^[33]
• Netochka Nezvanova (inacabada), deFyodor Dostoievski(1849)^[34]
• David Copperfield , de Charles Dickens (1850) ^[32]
• Henry el Verde , de Gottfried Keller (1855) ^[35]
• Los Morgeson , de Elizabeth Stoddard (1862)
• Grandes esperanzas , de Charles Dickens (1861) ^{[36] [32]}
• Mujercitas , de Louisa May Alcott (1869) ^[37]
• La educación sentimental , de Gustave Flaubert (1869) ^[32]
• El adolescente , de Fiódor Dostoievski (1875) ^[38]
• Las aventuras de Huckleberry Finn , de Mark Twain (1884)
• Lo que Maisie sabía , de Henry James (1897) ^[39]

Siglo XX

• Kim , de Rudyard Kipling (1901) ^[40]
• Bajo la rueda , de Hermann Hesse , 1906
• Martin Eden , de Jack London (1909) ^[41]
• El libro de Khalid , de Ameen Rihani (1911) ^[42]
• Hijos y amantes , de DH Lawrence (1913) ^[43]
• Retrato del artista joven , de James Joyce (1916) ^{[20] [32]}
• Demian , de Hermann Hesse (1919) ^[44]
• A este lado del paraíso , de F. Scott Fitzgerald (1920) ^[45]
• La montaña mágica , de Thomas Mann (1924) ^[32]
• Pather Panchali , deBibhutibhushan Bandyopadhyay(1929)^[46]
• Sus ojos miraban a Dios , de Zora Neale Hurston (1937) ^[47]
• El guardián entre el centeno , de J. D. Salinger (1951) ^[48]
• El hombre invisible , de Ralph Ellison , (1952)
• Hijos de la violencia , de Doris Lessing (1952-1969) ^[49]
• En el castillo de mi piel , de George Lamming (1953) ^[50]
• Una paz separada , de John Knowles (1956)
• Adiós, Colón , de Philip Roth (1959) ^[51]
• Matar a un ruiseñor , de Harper Lee (1960) ^[48]
• Despierta con miedo , de Kenneth Cook (1961) ^[52]
• El emperador del helado , de Brian Moore (1965) ^[53]
• Duna , de Frank Herbert (1965) ^[54]
• Los forasteros , de S. E. Hinton (1967) ^[55]
• Un mago de Terramar , de Ursula K. Le Guin (1968) ^[56]
• Luces brillantes, gran ciudad , de Jay McInerney (1984) ^[57]
• Cómo matar un toro , de Anna-Leena Härkönen (1984) ^[58]
• El juego de Ender , de Orson Scott Card (1985) ^[55]
• Las naranjas no son la única fruta , de Jeanette Winterson (1985) ^[59]
• Madera noruega , de Haruki Murakami (1987) ^[60]
• Música inglesa , de Peter Ackroyd (1992) ^[61]
• Harry Potter , de J. K. Rowling (1997-2007) ^[62]
• Las ventajas de ser invisible , de Stephen Chbosky (1999) ^[63]
• Naruto , de Masashi Kishimoto (1999) ^[64]
• Persépolis , de Marjane Satrapi (2000) ^[65]

Siglo XXI

• La vida secreta de las abejas , de Sue Monk Kidd (2002) ^[66]
• El Corredor de Cometas , de Khaled Hosseini (2003) ^[67]
• La fortaleza de la soledad , de Jonathan Lethem (2003) ^[68]
• Nunca me abandones , de Kazuo Ishiguro (2005) ^[48]
• Indecisión , de Benjamin Kunkel (2005) ^[69]
• Cisne negro verde , de David Mitchell (2006) ^[70]
• Buenas noches Punpun , de Inio Asano (2007-2013) ^{[ cita requerida ]}
• Indignación , de Philip Roth (2008) ^[b]
• Sputnik Caledonia , de Andrew Crumey (2008) ^[71]
• Novelas napolitanas , de Elena Ferrante (2011-2014) ^[72]
• Washington Black , de Esi Edugyan (2018) ^[73]
• El niño se traga el universo , de Trent Dalton (2018) ^[74]

Véase también

• Formación
• Künstlerroman
• Espejos para príncipes
• Romana en clave

Notas

1. Engel explica que el término se ha aplicado en los últimos años a novelas muy diferentes, pero que originalmente significaba una novela de formación de un personaje, de una personalidad individual en interacción (incluido el conflicto) con la sociedad. También señala que era, como la "novela de educación" ( Erziehungsroman ), un subgénero de la "novela de desarrollo" ( Entwicklungsroman ). ^[5]
2. Reverso de la traducción francesa en la colección "Folio" (éditions Gallimard, 2010): "[...] Avec ce roman d'apprentissage, Philip Roth poursuit son analyse de l'histoire de l'Amérique – celle des années cinquante , des tabous et des frustraciones sexuales – et de son impact sur la vie d'un homme jeune, isolé, vulnérable" .

Referencias

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17. "Franco Moretti et John Neubauer, historiens de la littérature, ont tous deux insisté sur le rôle fondamental qu'a joué le roman, depuis la fin du XVIIIe siècle jusqu'à la Première Guerre mondiale, dans la building des âges de la vie , de la adolescencia y la juventud. Si, antes de este período, los jóvenes son el laissés-pour-compte de la literatura románica, esta entrada tardía está compensada por la plaza central que ocupan en el romance de formación. Fin del siglo XIX, cuando este género entre en crisis, los jóvenes son reemplazados por los adolescentes, nuevos protagonistas de las obras de ficción. Después de los escritos de Jean-Jacques Rousseau, le roman deformation, ou Bildungsroman, dont l'apogée se situe entre Les années d'apprentissage de Wilhelm Meister de Goethe (1795-1796) et l'Éducation sentimentale de Flaubert (1869), invente la figure littéraire du jeune homme voyageur. C'est à partir de donc de este período qu'il faudra retrouver ciertos rasgos des voyages fictionnels, que j'appelle matrices, qui hantent encore notre imaginaire, et que l'on retrouve dans les séjours Erasmus contemporains" (Cicchelli Vincenzo, "Les "piernas del viaje de formación à la Bildung cosmopolite" Archivado el 4 de junio de 2018 en Wayback Machine , Le Télémaque , 2010/2 (n° 38), págs. DOI: 10.3917/tele.038.0057.
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Lectura adicional

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  Edición revisada, con actualizaciones bibliográficas de Charles Bane y Sean M. Flory (Scarecrow Press, 2006). ISBN 978-0810857087 
• Slaughter, Joseph R. (2011). "Bildungsroman/Künstlerroman". En Logan, Peter Melville (ed.). La enciclopedia de la novela . Vol. 1. Oxford; Malden, MA: Wiley-Blackwell. págs. 93–97. ISBN 978-1-4051-6184-8.

Enlaces externos

• El Proyecto Bildungsroman: proyecto académico de humanidades digitales que presenta artículos enviados por los usuarios sobre ejemplos de géneros y narrativas personales contemporáneas, editado por la profesora de literatura inglesa Katherine Carlson