En Estados Unidos, la educación superior es una etapa opcional del aprendizaje formal después de la educación secundaria . También se la conoce como educación postsecundaria, tercera etapa, tercer nivel o educación terciaria. Abarca las etapas 5 a 8 de la escala internacional CINE 2011 . Se imparte en 3,931 instituciones que otorgan títulos del Título IV , conocidas como colegios o universidades . [1] Pueden ser universidades públicas o privadas , universidades de investigación , facultades de artes liberales , colegios comunitarios o colegios universitarios con fines de lucro . La educación superior estadounidense está poco regulada por el gobierno y por varias organizaciones de terceros. [2]
Existe una clara jerarquía de colegios y universidades en Estados Unidos, con las instituciones más selectivas (por ejemplo, las escuelas de la Ivy League) en la cima y las menos selectivas (por ejemplo, los colegios comunitarios) en la parte inferior. [3]
Se ha considerado que asistir a la universidad es "un rito de iniciación" en el que el sueño americano está profundamente arraigado. [4] Sin embargo, existe un escepticismo creciente sobre la educación superior en los EE. UU. y su valor para los consumidores. [5] [6]
En 2022, alrededor de 16 millones de estudiantes (9,6 millones de mujeres y 6,6 millones de hombres) se matricularon en colegios y universidades que otorgan títulos en Estados Unidos. De los estudiantes matriculados, el 45,8% se matriculó en una institución pública de cuatro años, el 27,8% en una institución privada de cuatro años y el 26,4% en una institución pública de dos años. [7] La matrícula universitaria alcanzó su punto máximo en 2010-2011 y se prevé que seguirá disminuyendo o se estancará durante las próximas dos décadas. [8] [9] [10] [11] [12] [13]
Una fuerte financiación para la investigación ayudó a las universidades estadounidenses de élite a dominar las clasificaciones mundiales a principios del siglo XXI, haciéndolas atractivas para estudiantes , profesores e investigadores internacionales. [14] El sistema de educación superior estadounidense también es único en su inversión en deportes altamente competitivos de la NCAA , particularmente en el fútbol americano y el baloncesto , con grandes estadios y arenas deportivas que adornan sus campus y generan miles de millones en ingresos. [15]
Las denominaciones religiosas establecieron las primeras universidades para capacitar a ministros varones blancos. Entre 1636 y 1776, se fundaron nueve universidades en la América colonial; hoy, estas instituciones se conocen como colegios coloniales . Según el historiador John Thelin , la mayoría de los instructores de estas instituciones eran "tutores" mal pagados. [16] Como objetos de la esclavocracia , los esclavos africanos y sus descendientes también sirvieron como mano de obra libre durante más de siglo y medio. [17]
Además de la esclavitud, la cesión respaldada por la violencia fue un aspecto del crecimiento de la educación superior. Esto involucró a más de 200 naciones indígenas, casi 160 tratados y la apropiación de 11 millones de acres de tierra. [18]
Protestantes y católicos abrieron cientos de pequeñas universidades confesionales en el siglo XIX. En 1899 matricularon al 46 por ciento de todos los estudiantes universitarios estadounidenses. Muchos cerraron o se fusionaron, pero en 1905 había más de 500 en funcionamiento. [19] [20] Los católicos abrieron varias universidades para mujeres a principios del siglo XX. Las escuelas eran pequeñas, con un plan de estudios universitario limitado basado en las artes liberales. Los estudiantes fueron entrenados en griego, latín, geometría, historia antigua, lógica, ética y retórica, con pocas discusiones y sin sesiones de laboratorio. No se valoraba la originalidad y la creatividad, pero sí se premiaba la repetición exacta. Los presidentes de las universidades normalmente imponían una disciplina estricta, y los estudiantes de último año disfrutaban de las novatadas de primer año. Muchos estudiantes tenían menos de 17 años y la mayoría de las universidades también tenían una escuela preparatoria. No había deportes organizados ni fraternidades de letras griegas, pero las sociedades literarias estaban activas. Las matrículas eran bajas y las becas pocas. Muchos de sus alumnos eran hijos de clérigos; carreras profesionales más planificadas como ministros, abogados o profesores. [21]
Las pequeñas universidades del país ayudaron a los jóvenes a hacer la transición de las granjas rurales a ocupaciones urbanas complejas. Estas escuelas promovieron la movilidad ascendente al preparar a los ministros y proporcionar a las ciudades un núcleo de líderes comunitarios. Las universidades de élite se volvieron cada vez más exclusivas y contribuyeron con poca movilidad social ascendente . Al concentrarse en los ministros y los hijos de familias adineradas, las universidades de élite del Este, como Harvard , Columbia y Princeton , desempeñaron un papel en la formación de una élite del Noreste. [22]
En algunas zonas, las instituciones públicas de educación superior tardaron en afianzarse. Por ejemplo, aunque hubo apoyo general para ampliar el acceso a la educación superior a través de instituciones públicas, los colegios y universidades privados obstaculizaron con éxito el establecimiento de una universidad pública en Boston, Massachusetts, hasta la década de 1860. La competencia entre instituciones públicas y privadas dio forma al desarrollo del carácter mixto público-privado de la educación superior en los Estados Unidos. [23]
La Asociación de Colegios y Universidades Católicas fue fundada en 1899 y continúa facilitando el intercambio de información y métodos. [24] En las últimas décadas, un intenso debate se ha centrado en cómo equilibrar los roles católico y académico, y los conservadores argumentan que los obispos deberían ejercer más control para garantizar la ortodoxia. [25] [26] [27]
La mayoría de los colegios y universidades históricamente negros se establecieron en el sur después de la Guerra Civil estadounidense, a menudo con la ayuda de organizaciones religiosas misioneras con sede en el norte de los Estados Unidos. Las HBCU establecidas antes de la Guerra Civil estadounidense incluyen la Universidad Cheyney de Pensilvania en 1837, la Universidad del Distrito de Columbia, entonces conocida como Escuela Minera para Niñas de Color en 1851 y la Universidad Lincoln en 1854. [28]
La segunda Ley Morrill (1890) requirió que los estados consideraran a los estudiantes negros por igual o fundaran escuelas separadas con concesión de tierras para ellos. [29]
A principios del siglo XX, existían en Estados Unidos menos de 1.000 universidades con 160.000 estudiantes. El número de universidades aumentó drásticamente en oleadas a principios y mediados del siglo XX. Las universidades estatales pasaron de ser pequeñas instituciones de menos de 1.000 estudiantes a campus con 40.000 estudiantes más, con redes de campus regionales en todo el estado. A su vez, los campus regionales se separaron y se convirtieron en universidades separadas. [ cita necesaria ]
Para hacer frente al crecimiento explosivo de la educación K-12, cada estado creó una red de escuelas normales, empezando por Massachusetts en la década de 1830. Después de 1950, se convirtieron en colegios universitarios estatales y luego en universidades estatales con un plan de estudios amplio. [ cita necesaria ]
Las principales nuevas tendencias incluyeron el desarrollo de los colegios universitarios . Por lo general, fueron creados por los sistemas escolares de la ciudad a partir de la década de 1920. [35] En la década de 1960 pasaron a llamarse "colegios comunitarios".
Los colegios universitarios aumentaron de 20 en 1909 a 170 en 1919. En 1922, 37 estados habían establecido 70 colegios universitarios, inscribiendo a unos 150 estudiantes cada uno. Mientras tanto, otros 137 eran de gestión privada, con unos 60 estudiantes cada uno. La rápida expansión continuó en la década de 1920, con 440 colegios universitarios en 1930 que inscribían a unos 70.000 estudiantes. El año pico para las instituciones privadas se produjo en 1949, cuando había 322 colegios universitarios en total; 180 estaban afiliadas a iglesias, 108 eran organizaciones independientes sin fines de lucro y 34 eran escuelas privadas administradas con fines de lucro. [36]
Muchos factores contribuyeron al rápido crecimiento de los colegios comunitarios. Los padres de estudiantes y los empresarios querían escuelas cercanas y de bajo costo para brindar capacitación a la creciente fuerza laboral administrativa, así como para trabajos técnicos más avanzados en la esfera manual. Las universidades de cuatro años también estaban creciendo, aunque no tan rápido; sin embargo, muchos de ellos estaban ubicados en áreas rurales o de pueblos pequeños lejos de las metrópolis de rápido crecimiento. Los colegios comunitarios continúan como instituciones de inscripción abierta y de bajo costo con un fuerte componente de educación vocacional, así como una preparación de bajo costo para estudiantes transferidos a escuelas de cuatro años. Apelan a un elemento más pobre, mayor y menos preparado. [37] [38]
Los estudiantes universitarios participaron en movimientos sociales mucho antes del siglo XX, pero los movimientos estudiantiles más dramáticos surgieron en la década de 1960. En la década de 1960, los estudiantes se organizaron a favor de los derechos civiles y contra la guerra de Vietnam . En la década de 1970, los estudiantes lideraron movimientos por los derechos de las mujeres y los derechos de los homosexuales , así como protestas contra el apartheid sudafricano . [39]
La privatización de la educación superior estadounidense aumentó en la década de 1980 y durante las recesiones económicas y la austeridad de los siglos XX y XXI. [40]
Si bien las universidades con fines de lucro se originaron durante la época colonial, el crecimiento en estas escuelas fue más evidente desde la década de 1980 hasta aproximadamente 2011. Sin embargo, la inscripción a las universidades con fines de lucro ha disminuido significativamente desde 2011, después de varias investigaciones federales. Las universidades con fines de lucro fueron criticadas por prácticas predatorias de marketing y ventas. [41] Los fracasos de Corinthian Colleges y del ITT Technical Institute fueron los cierres más notables. [42] En 2018, el documental Fail State relató el auge y la caída de las universidades con fines de lucro, destacando los abusos que llevaron a su caída. [43]
Los cambios tecnológicos, las fusiones y cierres y la política han dado lugar a cambios dramáticos en la educación superior estadounidense durante el siglo XXI.
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En 2020, cuando la pandemia de COVID-19 trastornó la vida normal en el campus y obligó a los estudiantes a tomar clases en línea en casa, más de 100 universidades, tanto públicas como privadas, fueron demandadas por reembolsos de matrícula, lo que obligó a muchas de ellas a reabrir sus campus.
La educación en línea ha crecido a principios del siglo XXI. En 2017, alrededor del 15% de todos los estudiantes asistieron exclusivamente en línea , y la competencia por los estudiantes en línea ha ido en aumento [45]
Un MOOC es un curso en línea abierto y masivo destinado a una participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Se hizo popular en 2010-14. Robert Zemsky (2014), de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Pensilvania, señala que al principio parecían ser un método extremadamente económico para acercar a los mejores profesores a bajo costo directamente a los estudiantes. En 2019, investigadores del MIT descubrieron que los MOOC tenían tasas de finalización del 3 por ciento y que el número de personas que tomaban estos cursos había ido disminuyendo desde 2012-2013. [46]
En 2018, existían más de cien campamentos de programación de corta duración en Estados Unidos. Los programas estaban disponibles en la escuela de extensión de la Universidad de Harvard y en las escuelas de extensión de Georgia Tech, la Universidad de Pensilvania, Cal Berkeley, Northwestern, UCLA, la Universidad de Carolina del Norte, la Universidad de Texas, George Washington, la Universidad de Vanderbilt y Rutgers a través de Trilogy Education Services. [47] [48]
En 2019, investigadores empleados por la Universidad George Mason afirmaron que la educación en línea había "contribuido a aumentar las brechas en el éxito educativo entre los grupos socioeconómicos, sin lograr mejorar la asequibilidad". [49] [50] [ ¿ fuente autoeditada? ] [51]
Los programas en línea de muchas universidades suelen ser administrados por empresas privadas llamadas administradores de programas en línea u OPM. Los OPM incluyen 2U , Academic Partnerships , Noodle e iDesign. Trace Urdan, director general de Tyton Partners, "estima que el mercado de OPM y servicios relacionados tendrá un valor de casi 8 mil millones de dólares para 2020". [52]
En 2023, el Departamento de Educación de EE. UU. anunció que las OPM estarían sujetas a una mayor supervisión, que incluiría auditorías. Las instituciones de educación superior deberían informar detalles sobre sus acuerdos con OPM antes del 1 de mayo de 2023. [53] El experto en tecnología educativa Phil Hill dijo recientemente que el modelo OPM ahora está "en soporte vital". [54]
Se espera que cientos de universidades cierren o se fusionen, según una investigación de Ernst & Young . [55] El Departamento de Educación de EE. UU. publica una lista mensual de cierres de campus y centros de aprendizaje. Normalmente hay entre 300 y 1.000 cierres al año. [56] [57] Los cierres de universidades notables incluyen Corinthian Colleges (2015), ITT Technical Institute (2016), Brightwood College y Virginia College (2018). [58] [59] Los cierres de universidades privadas incluyen Wheelock College (2018) y Green Mountain College (2019). [60]
En diciembre de 2017, la agencia de calificación crediticia Moody's rebajó la perspectiva de la educación superior estadounidense de estable a negativa, "citando tensiones financieras en instituciones de cuatro años tanto públicas como privadas". [61] En junio de 2018, Moody's publicó datos sobre la disminución de las inscripciones universitarias y las limitaciones, señalando que los precios de las matrículas suprimirían el crecimiento de los ingresos por concepto de matrículas. [62]
Otros negocios relacionados con la educación superior también han tenido dificultades financieras. En mayo de 2019, dos editoriales académicas, Cengage y McGraw Hill , se fusionaron. [63]
En 2020, la educación superior perdió 650.000 puestos de trabajo o alrededor del 13 por ciento de la fuerza laboral en medio de la pandemia de COVID-19, a pesar de una inyección de fondos federales. [64] El número de instituciones postsecundarias estadounidenses que reciben financiación del Título IV ha disminuido de 7.253 en 2012-2013 a 5.916 en 2020-2021. [sesenta y cinco]
La clase social tiene una profunda influencia en la educación superior. Los estudiantes universitarios de universidades de élite tienen una ventaja sustancial si sus padres también asistieron a una universidad en particular. [66] El educador Gary Roth, un escritor de izquierda, ha argumentado que con menos buenos empleos para los graduados, Estados Unidos ha estado produciendo una "clase baja educada". [67] Si bien la movilidad social ascendente sigue estando disponible para los inmigrantes y las personas de primera generación, el camino hacia la movilidad social ascendente es más complicado para las personas de familias que han estado en los Estados Unidos por más tiempo. [68] [69]
El crecimiento del poder entre los grupos de derecha ha sido evidente desde mediados de la década de 2010. Turning Point USA (TPUS), actualmente la presencia conservadora más dominante en los campus universitarios de Estados Unidos, tiene clubes en más de 2.500 campus universitarios. Charlie Kirk , su fundador, también se hizo cargo de Students for Trump en 2019.
El Chronicle of Higher Education ha documentado grupos como los Groypers que se han infiltrado en organizaciones conservadoras en el campus. [70]
En 2017 aparecieron protestas estudiantiles y enfrentamientos entre izquierda y derecha en varios campus de EE. UU. [71] [72] [73] [74] [75] El 11 de agosto de 2017, nacionalistas blancos y miembros de la extrema derecha se manifestaron en la Universidad de Virginia , en protesta por la retirada de una estatua de Robert E. Lee . [76] Al día siguiente, una persona murió durante las protestas en Charlottesville. [77] Después de este evento, las conferencias de Richard Spencer fueron canceladas en la Universidad Texas A&M y la Universidad de Florida . [78]
La educación superior estadounidense funciona como una institución de conocimiento pero tiene varias funciones secundarias. Según Marcus Ford, la función principal pasó por cuatro fases en la historia estadounidense: preservar la civilización cristiana, promover el interés nacional, la investigación y hacer crecer la economía global. [79]
La educación superior también ha servido como fuente de credenciales profesionales, como vehículo de movilidad social y como clasificador social. [80] [81] La universidad funciona como un 'marcador de estatus', "que indica membresía en la clase educada y un lugar para reunirse con cónyuges de estatus similar". [82] Especialmente entre los estudiantes que se alejan de sus familias para asistir a universidades residenciales de cuatro años, la experiencia de ir a la universidad se considera un rito de iniciación que produce adultos jóvenes, independientemente de lo que puedan aprender en el aula. [4] La pérdida de estas experiencias fuera del aula fue la base de algunas demandas presentadas después de que la mayoría de los campus cerraron debido a la pandemia de COVID-19 . El deseo de vivir esas experiencias también fue una de las razones por las que las escuelas fueron presionadas para reabrir la vida universitaria en el otoño de 2020. [4]
Muchas de las mejores universidades del mundo, según las clasificaciones de organizaciones de clasificación principalmente británicas y estadounidenses, se encuentran en los Estados Unidos. [83] [84] [85] [86] Estados Unidos también tiene el mayor número de ganadores del Premio Nobel de la historia, con 403 (habiendo ganado 406 premios). [87] Una fuerte financiación para la investigación ayudó a las "universidades estadounidenses de élite" a dominar las clasificaciones mundiales a principios del siglo XXI, haciéndolas atractivas para estudiantes , profesores e investigadores internacionales. [14] Otros países, sin embargo, están ofreciendo incentivos para competir por investigadores [88] ya que la financiación está amenazada en los EE. UU. [89] [90] y el dominio estadounidense en las clasificaciones internacionales ha disminuido. [91] [92]
El sistema de educación superior estadounidense también se ha visto arruinado por escuelas pasajeras, fábricas de diplomas, fábricas de visas y universidades depredadoras con fines de lucro . [93] [94] [95] [96] Ha habido algunos intentos de reformar el sistema a través de políticas federales, como regulaciones de empleo remunerado y el College Scorecard del Departamento de Educación , que publica datos sobre la diversidad socioeconómica, SAT/ACT. puntajes, tasas de graduación e ingresos y deuda promedio de los graduados en todas las universidades. [97]
Según el Pew Research Center , la opinión pública sobre las universidades ha ido disminuyendo, especialmente entre los republicanos . [98] La industria de la educación superior ha sido criticada por ser innecesariamente costosa, brindando un servicio difícil de medir que se considera vital pero en el que a los proveedores se les paga por los insumos en lugar de los resultados, lo cual está plagado de regulaciones federales que elevan los costos. y pagos provenientes de terceros, no de usuarios. [99] En una encuesta de Pew de 2018, el 61 por ciento de los encuestados dijo que la educación superior estadounidense iba en la dirección equivocada. [100] Una encuesta de Gallup de 2019 encontró que, entre los graduados que sentían firmemente que un propósito en la vida era importante, "solo el 40 por ciento dijo que habían encontrado una carrera significativa después de la universidad". [101]
Los colegios y universidades estadounidenses ofrecen diversos espacios educativos: algunos enfatizan un plan de estudios vocacional , comercial , de ingeniería o técnico (como las universidades politécnicas y las universidades con concesión de tierras ) y otros enfatizan un plan de estudios de artes liberales . Muchas combinan algunas o todas las anteriores, como universidades integrales.
La educación y la formación que se lleva a cabo en una universidad , facultad o instituto de tecnología generalmente incluye importantes elementos teóricos y abstractos, así como aspectos aplicados (aunque las ofertas limitadas de pasantías o programas SURF intentan proporcionar aplicaciones prácticas). Por el contrario, la educación y formación profesional superior que tiene lugar en las universidades y escuelas profesionales suele centrarse en aplicaciones prácticas , con muy poca teoría.
En los EE. UU., las escuelas profesionales como las de derecho , medicina , odontología y veterinaria son escuelas de posgrado a las que ingresa un estudiante después de completar una licenciatura. A pesar de enseñar las habilidades necesarias para una profesión específica y que a menudo terminan con un examen de licencia, estos programas no suelen percibirse como escuelas vocacionales. La admisión a las escuelas profesionales suele ser muy competitiva y requiere un buen desempeño en pruebas estandarizadas .
Los empleadores que contratan graduados universitarios consideran que el graduado promedio es más o menos deficiente en muchas áreas de habilidades, incluido el pensamiento crítico, el razonamiento analítico, el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación. [102] [103] [104]
Existen diferencias significativas en los resultados económicos de diferentes campos de estudio. Los estudiantes con títulos universitarios en los campos STEM , salud y negocios generalmente son los mejor pagados en el nivel inicial. [105] Según el Departamento de Educación de EE. UU., las carreras de educación y enfermería tenían las tasas promedio de desempleo más bajas entre los titulados de 25 a 29 años, mientras que las carreras de inglés e informática tenían algunas de las más altas. [106]
El término "universidad" puede referirse a uno de varios tipos clave de instituciones educativas:
Casi todos los colegios y universidades son mixtos . En la década de 1970 se produjo una transición dramática, cuando la mayoría de las universidades masculinas comenzaron a aceptar mujeres. Más del 80% de las universidades para mujeres de la década de 1960 han cerrado o se han fusionado, quedando menos de 50. Operan más de 100 facultades y universidades históricamente negras (HBCU), tanto privadas como públicas.
Algunos estados de EE. UU. ofrecen educación superior en "colegios" de dos años, antes llamados " colegios comunitarios ". El cambio requiere cooperación entre los colegios comunitarios y las universidades locales.
Las universidades de cuatro años suelen ofrecer una licenciatura , más comúnmente la Licenciatura en Artes (BA) o la Licenciatura en Ciencias (BS). Son principalmente instituciones de pregrado (por ejemplo, facultades de artes liberales ) o instituciones de pregrado de una universidad (como Harvard College , Yale College y Columbia College ).
La educación superior ha llevado a la creación de organizaciones de acreditación , independientes del gobierno, para garantizar la calidad de las titulaciones. Estas organizaciones miembros voluntarios establecen y mantienen estándares en las instituciones participantes. Las agencias de acreditación han sido criticadas por posibles conflictos de intereses que conducen a resultados favorables. [107] Existen instituciones no acreditadas, pero sus estudiantes no son elegibles para préstamos federales.
Las universidades son instituciones educativas con programas de pregrado y posgrado. Por razones históricas o culturales, algunas universidades [108] han conservado el término college en lugar de "universidad" para su nombre. Los programas de posgrado otorgan una variedad de títulos de maestría (como Maestría en Artes (MA), Maestría en Ciencias (MS), Maestría en Administración de Empresas (MBA) o Maestría en Bellas Artes (MFA)) además de doctorados como el Ph. D . La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior distingue entre instituciones según la prevalencia de los títulos que otorgan y considera que la concesión de títulos de maestría es necesaria, aunque no suficiente, para que una institución sea clasificada como universidad. [109]
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Algunas universidades tienen escuelas profesionales . Los ejemplos incluyen escuelas de periodismo , escuelas de negocios , escuelas de medicina , escuelas de farmacia ( Pharm.D. ) y escuelas de odontología . Una práctica común es referirse a estas facultades dispares dentro de las universidades como colegios o escuelas . [ cita necesaria ]
El sistema universitario estadounidense está en gran medida descentralizado . Las universidades públicas son administradas por los estados y territorios individuales , generalmente como parte de un sistema universitario estatal . A excepción de las academias de servicio y las escuelas superiores de personal de los Estados Unidos , el gobierno federal no regula directamente las universidades. Sin embargo, puede ofrecer subvenciones federales y cualquier institución que reciba fondos federales debe certificar que ha adoptado e implementado un programa de prevención de drogas que cumple con las regulaciones federales. [110] [111]
Cada estado apoya al menos una universidad estatal y muchos apoyan a varias. En un extremo, California tiene tres sistemas públicos de educación superior: la Universidad de California, con 10 campus , la Universidad Estatal de California , con 23 campus , y el Sistema de Colegios Comunitarios de California, con 112 campus . Por el contrario, Wyoming apoya una única universidad estatal. Las universidades públicas suelen tener un gran número de estudiantes, con cientos de clases introductorias y algunas clases de pregrado impartidas por estudiantes de posgrado. Los colegios tribales operados en reservas indias por algunas tribus reconocidas a nivel federal también son instituciones públicas. [ cita necesaria ]
Existen muchas universidades privadas . Algunos son seculares y otros participan en la educación religiosa . Algunos son aconfesionales y otros están afiliados a una determinada secta o iglesia, como el catolicismo romano (con diferentes instituciones a menudo patrocinadas por institutos religiosos particulares como los jesuitas ) o religiones como el luteranismo o el mormonismo . Los seminarios son instituciones privadas para quienes se preparan para convertirse en miembros del clero . La mayoría de las escuelas privadas (como todas las escuelas públicas) no tienen fines de lucro , aunque algunas tienen fines de lucro . [ cita necesaria ]
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Los colegios comunitarios suelen ser universidades de dos años . Tienen admisiones abiertas , generalmente con tasas de matrícula más bajas que otras escuelas públicas o privadas. [ cita necesaria ] Los graduados obtienen títulos asociados , como un Asociado en Artes (AA).
Según datos del National Student Clearinghouse , la inscripción a los colegios comunitarios se ha reducido en 2,2 millones de estudiantes desde su año pico de 2010-2011. En 2017, el 88% de los colegios comunitarios encuestados enfrentaban una disminución en las inscripciones. [112] Un informe del New York Times de 2017 sugirió que de los 18 millones de estudiantes universitarios del país, el 40% asistía a colegios comunitarios; De estos estudiantes, el 62% asistía a un colegio comunitario a tiempo completo, el 40% trabajaba al menos 30 horas a la semana o más y más de la mitad vivía en casa para ahorrar dinero. [113]
El programa College Promise , que existe en varias formas en 47 estados, es un esfuerzo para fomentar la inscripción en colegios comunitarios. [114]
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Las instituciones de cuatro años que enfatizan las artes liberales son facultades de artes liberales . Tradicionalmente enfatizan la instrucción interactiva. Son conocidas por ser residenciales y por tener una matrícula menor y una proporción de estudiantes por docente más baja que las universidades. La mayoría son privadas , aunque hay universidades públicas de artes liberales . Algunos ofrecen planes de estudio experimentales . [115] Las áreas académicas que se incluyen dentro de las artes liberales incluyen grandes libros , historia , idiomas, incluido el inglés, lingüística , literatura , matemáticas , música , filosofía , ciencias políticas , psicología , estudios religiosos , ciencias , ciencias ambientales , sociología y teatro .
La educación superior con fines de lucro (conocida como universidad con fines de lucro o educación privada) se refiere a instituciones de educación superior operadas por empresas privadas con fines de lucro. Los estudiantes se sintieron "atraídos por los programas por su facilidad de inscripción y ayuda para obtener ayuda financiera", pero "decepcionados por la mala calidad de la educación..." [116] [117] La Universidad de Phoenix ha sido la universidad con fines de lucro más grande. en los EE.UU. [118] Desde 2010, las universidades con fines de lucro han recibido un mayor escrutinio por parte del gobierno de los Estados Unidos, los fiscales generales estatales, los medios de comunicación y los académicos. [119] Entre los fracasos empresariales notables se incluyen Corinthian Colleges (2015), ITT Educational Services (2016), Education Management Corporation (2017) y Education Corporation of America (2018). [120] Dos escuelas grandes, la Universidad Kaplan y la Universidad Ashford, se vendieron a universidades públicas con administradores de programas en línea con fines de lucro y se renombraron como Purdue University Global y University of Arizona Global Campus . [121]
Enseñar ingeniería es enseñar la aplicación de conocimientos científicos, económicos, sociales y prácticos para diseñar, construir, mantener y mejorar estructuras, máquinas, dispositivos, sistemas, materiales y procesos. Puede abarcar el uso de conocimientos para concebir, modelar y escalar una solución adecuada a un problema u objetivo. La disciplina de la ingeniería es extremadamente amplia y abarca una variedad de campos de ingeniería más especializados, cada uno con un énfasis más específico en áreas particulares de tecnología y tipos de aplicación. Las disciplinas de ingeniería incluyen aeroespacial , biológica , civil , química , informática , eléctrica , industrial y mecánica .
Las artes escénicas se diferencian de las artes plásticas o artes visuales , en la medida en que las primeras utilizan como medio el propio cuerpo, rostro y presencia del artista; este último utiliza materiales como arcilla, metal o pintura, que pueden moldearse o transformarse para crear una obra de arte .
Las instituciones de artes escénicas incluyen escuelas de circo , escuelas de danza , escuelas de teatro y escuelas de música .
Las artes plásticas o artes visuales son una clase de formas de arte que implican el uso de materiales que pueden moldearse o modularse de alguna manera, a menudo en tres dimensiones. Algunos ejemplos son la pintura , la escultura y el dibujo .
Las instituciones de educación superior en estas artes incluyen escuelas de cine y escuelas de arte .
La educación y formación profesional superior se imparte en el nivel terciario no universitario. Esta educación combina la enseñanza de habilidades prácticas y conocimientos teóricos. La educación superior se diferencia de otras formas de educación postsecundaria, como la que ofrecen las instituciones de educación vocacional , que se conocen más coloquialmente como escuelas de oficios . La educación vocacional superior podría contrastarse con la educación en un campo científico generalmente más amplio , que podría concentrarse en la teoría y el conocimiento conceptual abstracto .
Esto describe una forma distinta de educación superior que ofrece una integración particularmente intensa con el mundo del trabajo en todos sus aspectos (incluyendo la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gobernanza) y en todos los niveles del Marco general de Cualificaciones del Espacio Europeo de Educación Superior. Su función es diversificar las oportunidades de aprendizaje, mejorar la empleabilidad, ofrecer cualificaciones y estimular la innovación, en beneficio de los estudiantes y de la sociedad.
La intensidad de la integración con el mundo del trabajo (que incluye las empresas, la sociedad civil y el sector público) se manifiesta por un fuerte enfoque en la aplicación del aprendizaje. Este enfoque implica combinar fases de trabajo y estudio, una preocupación por la empleabilidad, la cooperación con los empleadores, el uso de conocimientos relevantes para la práctica y la investigación inspirada en el uso. [122]
Ejemplos de proveedores de educación superior profesional incluyen facultades de arquitectura , negocios , periodismo , derecho , bibliotecología , optometría , farmacia , políticas públicas , medicina humana , ingeniería profesional , medicina podológica , odontología científica , educación K-12 y medicina veterinaria .
Los colegios y universidades estadounidenses reciben sus fondos de muchas fuentes, incluidas matrículas, fondos federales del Título IV , fondos estatales y donaciones. [123] [124] [125]
La principal fuente de financiación de las instituciones públicas de educación superior es el apoyo directo del estado. Los niveles de apoyo estatal se correlacionan aproximadamente con la población del estado. Por ejemplo, con una población de casi 40 millones, el estado de California asigna más de 15 mil millones de dólares a la educación superior. En el otro extremo, Wyoming asigna 384 millones de dólares para sus 570.000 ciudadanos. [126]
Las donaciones privadas apoyan a instituciones públicas y privadas. Los obsequios se presentan en dos formas: uso corriente y dotación. Ambos tipos de donaciones suelen estar sujetos a un contrato entre el donante y la institución. Las instituciones privadas tienden a depender más de las donaciones privadas. [ cita necesaria ]
Las universidades con algunas de las mayores dotaciones incluyen: [127]
La filantropía privada puede ser controvertida. En la Universidad de Maryland, Northrop Grumman financió una concentración en ciberseguridad, diseña el plan de estudios en ciberseguridad, proporciona computadoras y paga parte del costo de un nuevo dormitorio. En Ohio State, IBM se asoció para enseñar análisis de big data . El programa de ingeniería de la Universidad Estatal de Murray contó con el apoyo de empresas de informática. La Facultad de Ciencias e Ingeniería a Nanoescala de la Universidad Estatal de Nueva York en Albany recibió miles de millones de dólares en inversiones del sector privado. [128]
En 2016, los costos anuales promedio estimados para los estudiantes (excluyendo libros) fueron de $16,757 en instituciones públicas, $43,065 en instituciones privadas sin fines de lucro y $23,776 en instituciones privadas con fines de lucro. Entre 2006 y 2016, los precios en los colegios y universidades públicos aumentaron un 34 por ciento por encima de la inflación, y los precios en las instituciones privadas sin fines de lucro aumentaron un 26 por ciento por encima de la inflación. [130]
Los estudiantes reciben becas , préstamos estudiantiles o subvenciones para compensar los costos de su bolsillo . Varios estados ofrecen becas que permiten a los estudiantes asistir sin costo de matrícula o a un costo menor, por ejemplo la Beca HOPE en Georgia y el Programa de Becas Bright Futures en Florida . Algunos colegios y universidades privados ofrecen ayuda financiera total basada en las necesidades, de modo que los estudiantes admitidos solo tienen que pagar tanto como sus familias puedan pagar (según la evaluación de sus ingresos por parte de la universidad). [131] [132] [133] En la mayoría de los casos, la barrera de entrada para los estudiantes que requieren ayuda financiera se establece más alta, una práctica llamada admisiones conscientes de las necesidades. Las universidades con dotaciones excepcionalmente grandes pueden combinar la ayuda financiera basada en las necesidades con la admisión ciega a las necesidades , en la que los estudiantes que requieren ayuda financiera tienen las mismas oportunidades que los que no la necesitan. [ cita necesaria ]
La asistencia financiera se presenta en dos formas principales: programas de subvenciones y programas de préstamos. Los programas de subvenciones consisten en dinero que recibe el estudiante para pagar la educación superior y que no necesita ser reembolsado; Los programas de préstamos consisten en dinero que el estudiante recibe para pagar la escuela y que debe devolver. Las instituciones públicas de educación superior (que se financian parcialmente mediante asignaciones del gobierno estatal) y las instituciones privadas de educación superior (que se financian exclusivamente mediante matrículas y donaciones privadas) ofrecen programas de asistencia financiera mediante subvenciones y préstamos. Las subvenciones para asistir a escuelas públicas se distribuyen a través de los gobiernos federal y estatal, y a través de las propias escuelas; Las subvenciones para asistir a escuelas privadas se distribuyen a través de la propia escuela (las organizaciones independientes, como organizaciones benéficas o corporaciones, también ofrecen subvenciones que se pueden aplicar a instituciones de educación superior tanto públicas como privadas). [134] Los préstamos pueden obtenerse públicamente a través de programas de préstamos patrocinados por el gobierno o de forma privada a través de instituciones crediticias independientes.
La ayuda financiera en las instituciones estadounidenses ha pasado de estar basada en las necesidades a estar basada en el mérito, dejando a muchos estudiantes de bajos ingresos con más deudas y menos oportunidades. [135]
Los programas de subvenciones y los programas de estudio y trabajo se dividen en dos categorías principales: premios financieros basados en la necesidad y premios financieros basados en el mérito . La mayoría de los gobiernos estatales ofrecen programas de becas basados en las necesidades, mientras que algunos también ofrecen ayuda basada en el mérito. [136] Varias subvenciones basadas en la necesidad se otorgan a través del gobierno federal basándose en la información proporcionada en la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes o FAFSA. [137] La Beca Pell federal es una subvención basada en las necesidades que ofrece el gobierno federal. El gobierno federal tenía otras dos subvenciones que combinaban las basadas en la necesidad y el mérito: la Beca de Competitividad Académica y la Beca Nacional SMART, pero la beca SMART fue abolida en 2011 y la última beca se otorgó en junio de 2011. Para recibir una de estas becas, un estudiante debe ser elegible para la Beca Pell, cumplir con requisitos académicos específicos y ser ciudadano estadounidense. [134]
La elegibilidad para programas de estudio y trabajo también está determinada por la información recopilada en la FAFSA del estudiante. [134]
Muchas empresas ofrecen planes de reembolso de matrícula para sus empleados, para hacer que el paquete de beneficios sea más atractivo, mejorar los niveles de habilidades y aumentar la retención. [138]
En 2012, el total de préstamos estudiantiles superó la deuda de tarjetas de crédito de consumo por primera vez en la historia. [139] A finales de 2016, la deuda total estimada por préstamos estudiantiles en Estados Unidos superó los 1,4 billones de dólares. [140]
Los préstamos para estudiantes se pueden dividir en dos categorías: préstamos federales para estudiantes y préstamos privados para estudiantes. Los préstamos federales para estudiantes pueden ser:
La elegibilidad de un estudiante para cualquiera de estos préstamos, así como el monto del préstamo en sí, se determina mediante la información contenida en la FAFSA del estudiante . El antiguo programa de Préstamos Federales Perkins expiró en 2017. [141]
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Las estadísticas educativas de EE. UU. son proporcionadas por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES), que forma parte del Departamento de Educación . El número de instituciones que otorgan títulos elegibles para el Título IV alcanzó un máximo de 4.726 en 2012, con 3.026 instituciones de 4 años y 1.700 instituciones de 2 años. [1] La matrícula en instituciones postsecundarias que participan en el Título IV alcanzó su punto máximo con poco más de 21 millones de estudiantes en 2010. [142] En términos demográficos, en promedio, los blancos constituyen el porcentaje más alto de matrículas en instituciones de educación superior de Estados Unidos. [143] El Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) y el Centro Nacional de Información Estudiantil muestran que la matrícula universitaria ha disminuido desde un pico en 2010-2011, y se prevé que continúe disminuyendo o se estancará durante las próximas dos décadas. [8] [9] [10] [11] [12] [13]
Una encuesta longitudinal del Departamento de Educación de EE. UU. entre 15.000 estudiantes de secundaria en 2002 y 2012 encontró que el 84% de los estudiantes de 27 años tenían alguna educación universitaria, pero solo el 34% obtuvo una licenciatura o un título superior; el 79% debe algo de dinero para la universidad y el 55% debe más de $10,000; los que abandonaron la universidad tenían tres veces más probabilidades de estar desempleados que los que terminaron la universidad; el 40% estuvo algún tiempo desempleado y el 23% estuvo seis meses o más desempleado; y el 79% ganaba menos de 40.000 dólares al año. [144] [145]
Los estudiantes pueden postularse para algunas universidades utilizando la Solicitud común . Con algunas excepciones, la mayoría de las facultades y universidades mantienen la política de que los estudiantes deben ser admitidos (o rechazados) en toda la facultad, no en un departamento o especialización en particular . (Esto es diferente a las admisiones universitarias en muchos países europeos, así como a las admisiones de posgrado). Algunos estudiantes, en lugar de ser rechazados, están en "lista de espera" para una universidad en particular y pueden ser admitidos si otro estudiante que fue admitido decide no asistir. el colegio o universidad. Las cinco partes principales de la admisión son los puntajes ACT / SAT , el promedio de calificaciones , la solicitud para la universidad, el ensayo y las cartas de recomendación . La utilidad del SAT en el proceso de admisión es controvertida. [147] Cada estado tiene su propio conjunto de leyes y requisitos de residencia que dictan beneficios educativos como recompensa por la residencia estatal. Como resultado, los colegios y universidades públicos de muchos estados cobran a los solicitantes de otros estados una tasa de matrícula más alta que la que deben pagar los estudiantes residentes. [148]
Las admisiones a las escuelas de élite incluyen preferencias hacia ex alumnos y grandes inversores. [149] [150] [151] Los legisladores han pedido transparencia con los donantes y las admisiones universitarias, pero hay varios grupos que se oponen. [152] La encuesta de 2018 de Inside Higher Ed a directores de admisiones universitarias encontró que el 42 por ciento de las universidades privadas utilizaban el estatus de legado como factor en las decisiones de admisión. [153]
En 2016-2017, 332.727 estudiantes estadounidenses estudiaron en el extranjero para obtener créditos. La mayoría tuvo lugar en Europa, con el 40 por ciento de los estudiantes estudiando en cinco países: el Reino Unido, Italia, España, Francia y Alemania. [154]
Estados Unidos es el país más popular del mundo para atraer estudiantes de otros países, según la UNESCO , con un 16% de todos los estudiantes internacionales que van a Estados Unidos (el siguiente país más alto es el Reino Unido con un 11%). [155] 671.616 estudiantes extranjeros se matricularon en universidades estadounidenses en 2008-2009. [155] [156] Esta cifra aumentó a 723.277 en 2010-2011. El mayor número, 157.558, procedía de China. [157] Según Uni en los EE.UU. , a pesar de los costos "exorbitantes" de las universidades estadounidenses, la educación superior en Estados Unidos sigue siendo atractiva para los estudiantes internacionales debido a "generosos subsidios y paquetes de ayuda financiera que permiten a los estudiantes incluso de los entornos más desfavorecidos asistir a la universidad". de sus sueños". [158]
La mayoría de los estados tienen una entidad diseñada para promover la coordinación y colaboración entre instituciones de educación superior. Los ejemplos incluyen la Comisión de Educación Superior de Alabama , la Comisión de Educación Postsecundaria de California , la Junta Coordinadora de Educación Superior de Texas , la Junta Coordinadora de Educación Superior del Estado de Washington y el Departamento de Educación Técnica y de Adultos de Georgia .
Hasta mediados de la década de 1970, cuando cayeron los gastos federales para la educación superior, habitualmente había más puestos de trabajo permanentes que de doctorado. graduados. En las décadas de 1980 y 1990 se produjeron cambios significativos en la economía de la vida académica. A pesar del aumento de las tasas de matrícula y de los crecientes ingresos de las universidades, los puestos docentes fueron reemplazados por puestos adjuntos mal pagados y mano de obra de estudiantes de posgrado. [159] Los colegios comunitarios y los colegios con fines de lucro dependen casi exclusivamente de complementos para la instrucción. [160]
Dado que las instituciones académicas producían doctorados en mayor número que el número de puestos permanentes que pretendían crear, los administradores eran conscientes de los efectos económicos de este acuerdo. El sociólogo Stanley Aronowitz escribió: "Disfrutando de la plenitud de instructores calificados y acreditados, muchos administradores universitarios ven el momento en que podrán volver a hacer de la titularidad un raro privilegio, otorgado sólo a los más fieles y a aquellos cuyos servicios tienen una gran demanda". [161] Para agravar el problema, los pocos académicos que logran la titularidad a menudo están decididos a permanecer en el puesto el mayor tiempo posible, rechazando incentivos lucrativos para jubilarse anticipadamente. [162]
Los siguientes sindicatos representan al profesorado y al personal de educación superior:
En 2017, el 17% del profesorado era titular. El 89% de los profesores adjuntos desempeñaba más de un puesto de trabajo. A un adjunto se le pagaba un promedio de 2.700 dólares por un solo curso. Si bien la proporción de estudiantes por docente se mantuvo igual desde 1975, la proporción de administradores por estudiantes pasó de 1–84 a 1–68. [163] En 2018, la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP) informó que el 73 por ciento de todos los puestos docentes estaban ocupados por adjuntos. [164]
Según la Federación Estadounidense de Maestros , "casi el 25 por ciento de los profesores adjuntos dependen de la asistencia pública y el 40 por ciento lucha para cubrir los gastos básicos del hogar" y sólo el 15 por ciento de los profesores adjuntos dijeron que pueden cubrir cómodamente los gastos básicos de mes a mes. " [165]
Las organizaciones adjuntas incluyen la Coalición para el Contingente (COCAL), la Nueva Mayoría de Facultad y SEIU Faculty Forward. [166] [167] La Federación Estadounidense de Maestros y la Hermandad Internacional de Teamsters también han organizado trabajo académico contingente. [168] [169]
2022 y 2023 fueron años récord para las huelgas laborales académicas en Estados Unidos. [170]
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El atletismo universitario en Estados Unidos es un sistema de tres niveles. El primer nivel está formado por deportes de élite que generan beneficios. El segundo nivel incluye deportes sancionados por uno de los órganos rectores deportivos colegiados que alcanzan el punto de equilibrio o pierden dinero. Algunas de estas organizaciones colegiadas que rigen los deportes, como la Asociación Nacional de Atletismo Universitario (NCAA), son organizaciones generales sin fines de lucro que gobiernan múltiples deportes. Además, el primer y segundo nivel se caracterizan por una participación selectiva; Algunas universidades ofrecen becas deportivas a competidores deportivos interuniversitarios. El tercer nivel incluye clubes deportivos intramuros y recreativos, que están disponibles para una mayor parte del alumnado. La competencia entre clubes de estudiantes de diferentes universidades, que no están organizadas por las instituciones ni sus facultades y, por lo tanto, no las representan, también puede denominarse atletismo "interuniversitario" o simplemente deportes universitarios. [171] : 476
El organismo rector del deporte universitario más competitivo en el primer y segundo nivel es la NCAA, que regula a los atletas de 1268 instituciones en los EE. UU. y Canadá. La NCAA utiliza un sistema de tres divisiones: División I , División II y División III . Las escuelas de la División I y la División II pueden ofrecer becas a los atletas por practicar un deporte, mientras que las escuelas de la División III no pueden ofrecer becas deportivas. [172] Las escuelas de la División I, que generalmente son más grandes que las instituciones de la División II o III, deben cumplir además requisitos adicionales: entre ellos, deben presentar equipos en al menos siete deportes para hombres y siete para mujeres o seis para hombres y ocho para mujeres, con al menos dos deportes de equipo para cada género. [173] Cada división se divide luego en varias conferencias para jugar la liga regional. Los nombres de estas conferencias, como Ivy League , también son metónimos de sus respectivas escuelas. [174]
Los deportes universitarios son populares a escala regional y nacional, y en ocasiones compiten con campeonatos profesionales por la cobertura impresa y de transmisión principal. En la mayoría de los estados, la persona con el salario base más alto proporcionado por los contribuyentes es un entrenador de fútbol o baloncesto de una universidad pública. Esto no incluye a los entrenadores de universidades privadas. [175] La universidad promedio patrocina al menos 20 deportes diferentes y ofrece una amplia variedad de deportes intramuros. Hay aproximadamente 400.000 estudiantes-atletas, hombres y mujeres , que participan en deportes autorizados cada año. [171] : 474
Los deportes electrónicos universitarios han ido creciendo desde la década de 2010. En 2019, había 125 equipos de deportes electrónicos en colegios y universidades de América del Norte. [176]
Se están discutiendo las rutas de ingreso y los procedimientos para elegir un colegio o universidad, su clasificación y el valor financiero de los títulos. Esto conduce a debates sobre el estatus socioeconómico y la raza, etnia y género. Desde la perspectiva de los estudiantes, los problemas incluyen que las universidades no enseñan habilidades interpersonales como el pensamiento crítico , [177] los amplios rangos de remuneración y el subempleo entre las distintas carreras, [178] [179] [180] el aumento de las matrículas y el aumento de la deuda por préstamos estudiantiles . [181] [182] austeridad en el gasto estatal y local, la adjunción del trabajo académico , [183] [184] pobreza y hambre estudiantil, [185] junto con inflación educativa . [186]
Una fuerte financiación para la investigación ayudó a las universidades estadounidenses de élite a dominar las clasificaciones mundiales a principios del siglo XXI, haciéndolas atractivas para estudiantes, profesores e investigadores internacionales. [14] Otros países, sin embargo, están ofreciendo incentivos para competir por investigadores [88] ya que la financiación está amenazada en los EE. UU. [89] [90] y el dominio estadounidense en las mesas internacionales ha disminuido. [91] El sistema también se ha visto arruinado por escuelas pasajeras, fábricas de diplomas , fábricas de visas y universidades depredadoras con fines de lucro . [95] [93] [96] [94] Ha habido algunos intentos de reformar el sistema a través de políticas federales, como regulaciones de empleo remunerado , pero han encontrado resistencia. [187]
La opinión pública sobre las universidades ha ido disminuyendo, especialmente entre los republicanos y la clase trabajadora blanca . [188] [189] [190] [191] La industria de la educación superior ha sido criticada por ser innecesariamente costosa y proporcionar un servicio difícil de medir que se considera vital, pero en el que a los proveedores se les paga por los insumos en lugar de los resultados, lo que está plagado de regulaciones federales que aumentan los costos y los pagos provenientes de terceros, no de los usuarios. [99] En una encuesta de Pew de 2018, el 61 por ciento de los encuestados dijo que la educación superior estadounidense iba en la dirección equivocada. [100] Una encuesta de Gallup de 2019 encontró que, entre los graduados que sentían firmemente que un propósito en la vida era importante, "solo el 40 por ciento dijo que habían encontrado una carrera significativa después de la universidad". [101] En 2023, el Wall Street Journal informó que el 56 por ciento de los estadounidenses pensaba que una licenciatura era una mala apuesta. [192]
En 2021, la deuda por préstamos estudiantiles en Estados Unidos ascendió a más de 1,7 billones de dólares. [193]
La caída de las tasas de natalidad da como resultado que menos personas se gradúen de la escuela secundaria. El número de graduados de secundaria creció un 30% entre 1995 y 2013, y luego alcanzó un máximo de 3,5 millones. [194] Los programas de artes liberales han ido disminuyendo durante décadas. De 1967 a 2018, los estudiantes universitarios con especialización en artes liberales disminuyeron del 20 por ciento al 5 por ciento. [195]
Desde 2011, la matrícula en la educación postsecundaria en Estados Unidos ha disminuido en más de 2 millones de personas. [196] Los investigadores plantean la hipótesis de que los factores principales que conducen a esta caída en la matrícula son las bajas tasas de natalidad en las últimas dos décadas, una economía más exitosa y el costo creciente de la educación postsecundaria, junto con una disminución de la ayuda financiera y la deuda estudiantil. [196] [197] Algunos estudiantes potenciales también cuestionan la relación costo-beneficio de una educación universitaria y si es necesario conseguir empleo, optando en cambio por la educación vocacional . [198] [199] [200] [201] [196] [197] En 2018, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas proyectó patrones de inscripción estancados hasta al menos 2027. [10] El demógrafo Nathan Grawe proyectó que las tasas de natalidad más bajas después de la Gran La recesión de 2008 resultaría en una pérdida de matrícula del 15 por ciento a partir de 2026. [8]
En 2019, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas continuó proyectando que la inscripción en la educación superior permanecería estancada, pero la inscripción de blancos disminuiría un 8 por ciento entre 2016 y 2027. El informe proyectó que la inscripción de negros aumentaría en un 6 por ciento, la inscripción de hispanos aumentaría un 14 por ciento, La inscripción de asiáticos/islas del Pacífico aumentará un 7 por ciento, y la inscripción de indios americanos/nativos de Alaska disminuirá un 9 por ciento durante el mismo período. [13] En marzo de 2019, Moody's advirtió que la disminución de las inscripciones podría generar más problemas financieros para la industria de la educación superior. [202] En una encuesta de 2019 realizada por Inside Higher Ed , casi uno de cada siete presidentes de universidades dijo que su campus podría cerrar o fusionarse en cinco años. [203] El número total de universidades que otorgan títulos en los EE. UU. alcanzó su punto máximo en 2012 y ha disminuido cada año desde entonces. [204]
En "El Apocalipsis de la Educación Superior", Lauren Camera, reportera de educación de US News & World Report, especuló que los recientes cierres de escuelas en Nueva Inglaterra podrían ser el comienzo de una serie de cierres de universidades. [205] Un análisis de datos federales de The Chronicle of Higher Education muestra que "alrededor de medio millón de estudiantes han sido desplazados por el cierre de universidades, que en conjunto cerraron más de 1.200 campus". [206] En un artículo del Wall Street Journal de 2021 titulado "Cojeando por la vida", Melissa Korn y Andrea Fuller descubrieron que muchas maestrías en escuelas de élite no valían la pena. [207]
Los casos de antisemitismo en campus y universidades estadounidenses aumentaron significativamente en las décadas de 2010 y 2020, intensificándose después de la guerra entre Israel y Hamás de 2023 . [208] [209] Estos incluyen casos de agresión física y verbal a estudiantes judíos. [210] Los informes sobre antisemitismo , incitación al odio y violencia han llevado a algunos judíos a incluir el antisemitismo en sus solicitudes universitarias. [211] [212] Además, las universidades que recibieron donaciones extranjeras no reveladas durante regímenes autoritarios que superaron los 13 mil millones de dólares tuvieron un aumento del 250% de 2015 a 2020 en incidentes antisemitas . [213] Las instituciones que recibieron donaciones de regímenes autoritarios de Medio Oriente han tenido un aumento del antisemitismo del 300% en las respectivas universidades. [213] Esto se suma a que las organizaciones propalestinas y antiisraelíes reciben financiación de partidarios financieros familiares. [214] La ADL ha planteado la cuestión de que la libertad académica y el activismo estudiantil han sido mal utilizados para proteger el discurso de odio contra los judíos . [215]
Se ha afirmado que las universidades estadounidenses han divulgado ilegalmente información sobre donaciones de países extranjeros por valor de 13 mil millones de dólares. Una parte muy importante de estas donaciones tiene su origen en regímenes autoritarios. [213] Este hecho es parte de iniciativas globales más amplias destinadas a aumentar el poder blando y debilitar las instituciones democráticas por parte de regímenes autoritarios. [216] Se cree que varios de estos financiadores financieros extranjeros tienen una agenda adjunta a su financiamiento que en ocasiones ha involucrado objetivos políticos en la promoción de una agenda extranjera. [217] [218] [219] Además, algunas instituciones financiadas se ven presionadas a modificarse y adaptarse al donante extranjero, lo que genera temor a una posible influencia. [217] [218] [219] El fenómeno ha llevado a que las universidades estadounidenses enfrenten el escrutinio de los legisladores federales. [220] [221]
Protegidos por una titularidad que les impide ser despedidos sin causa, y sin una edad de jubilación obligatoria, una proporción significativa del profesorado universitario no irá a ninguna parte.
Nos centramos únicamente en lo que las universidades pagan a sus entrenadores como salario base y no incluimos bonificaciones ni ingresos externos.
El credencialismo, o inflación de títulos, como a veces se le llama, ha sido un problema creciente a nivel mundial durante la mayor parte de la última década.
Nuestros resultados sugieren que la educación universitaria y de posgrado puede estar fallando a algunos graduados recientes como inversión financiera.
Este informe examina el valor en el mercado laboral de los títulos de asociado y los programas de certificación, y descubre que el campo de estudio influye especialmente en los ingresos futuros de estos programas, ya que están estrechamente vinculados con ocupaciones específicas.
Pero la tendencia también está exponiendo cuántos graduados de secundaria van casi por reflejo a la universidad sin saber del todo por qué, empujados por sus padres y consejeros, sólo para sentirse decepcionados por la forma en que resultan las cosas y luego empezar de nuevo.
En cientos de instituciones de educación superior, los conceptos de libertad académica y activismo estudiantil (que han sido parte de la historia de éxito judío en los campus) han sido invocados para proteger el odio.
