Robert M. Zemsky (nacido en 1941) es profesor de Educación, presidente de la Alianza de Aprendizaje para la Educación Superior y director fundador del Instituto de Investigación sobre Educación Superior de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Pensilvania . [1] [2] Fue pionero en el uso de análisis del mercado de estudiantes potenciales en la educación superior.
Zemsky obtuvo una licenciatura en el Whittier College en 1962 y un doctorado en Historia en la Universidad de Yale en 1966. Su asesor de tesis fue Edmund S. Morgan . Publicó un estudio sobre la política colonial de Massachusetts y enseñó en el Departamento de Estudios Estadounidenses de la Universidad de Pensilvania.
Recibió dos títulos honorarios: un Doctorado en Letras Humanitarias (Honorario) de la Universidad de Towson (1998) y un Doctorado en Letras Humanitarias (Honorario) del Franklin and Marshall College (2008). [1] Zemsky fue nombrado uno de los 40 líderes de la educación superior por la revista Change en 1998. Es un ex becario Woodrow Wilson , y en 2005 fue miembro de la Comisión sobre el Futuro de la Educación Superior de la Secretaria de Educación Margaret Spellings . [1] También se ha desempeñado como codirector del Centro Nacional sobre la Calidad Educativa de la Fuerza Laboral, como académico senior del Centro Nacional para la Mejora Postsecundaria, como presidente y convocante de la Mesa Redonda de Educación Superior de Pew , como editor senior de Policy Perspectives , y como miembro fundador del Consejo Asesor Nacional de la Encuesta Nacional de Participación Estudiantil (NSSE). [1] Zemsky formó parte del Consejo de Administración del Franklin and Marshall College durante 25 años y ahora forma parte del Consejo del Whittier College . [1]
La investigación de Zemsky se centra en ayudar a las instituciones de educación superior a equilibrar el compromiso con su misión con el éxito en el mercado, y fue pionero en el uso de análisis de mercado en la educación superior. Es quizás más famoso por sus esfuerzos de reforma que alientan a las universidades a pasar a un programa de licenciatura de tres años, [2] [3] [4] aunque a menudo se lo cita como una voz fuerte en la reforma universitaria, abordando cuestiones como el costo y la calidad de la universidad. [5] [6] [7]
A nivel internacional, Zemsky ha trabajado como consultor y líder en la formación de objetivos nacionales y políticas educativas para organizaciones y gobiernos en Japón, Hungría, Zimbabwe, Egipto, Túnez , India, Singapur, Vietnam, Australia y Bahréin. [1]
Zemsky es autor de varios libros, entre ellos The Structure of College Choice (1982), Structure and Coherence, Measuring the Undergraduate Curriculum (1989), Higher Education as Competitive Enterprise: When Markets Matter (2001), Thwarted Innovation: What Happened to e-learning and Why with William Massy (2004), y Remaking the American University: Market Smart and Mission Centered with Gregory Wegner and William Massy (2005). En su libro más reciente, Making Reform Work: The Case for Transforming American Higher Education (2009), Zemsky presenta soluciones para el futuro de la educación superior, argumentando que el liderazgo y la estrategia del profesorado son necesarios para mejorar la educación superior. Sugiere que se deben impulsar los esfuerzos para mejorar el rendimiento de los estudiantes en la escuela secundaria, centrarse en la ciencia del aprendizaje activo, presionar al Congreso para que reconsidere la ayuda financiera y actualizar las reglas que rigen las dotaciones universitarias. [1] [3] [8]