El extremismo violento es una forma de extremismo que tolera y promulga la violencia con intención ideológica o deliberada, como la violencia religiosa o política . [5] Las opiniones extremistas violentas a menudo se combinan con la violencia religiosa [10] y política , [11] y pueden manifestarse en relación con una variedad de cuestiones, incluida la política , [3] la religión , [12] y las relaciones de género . [4] [13]
Aunque algunos consideran que " radicalización " es un término polémico, [12] su uso general ha llegado a considerar el proceso por el cual un individuo o grupo adopta la violencia como un medio de acción deseable y legítimo. [9] Según la Corporación RAND , extremismo es un término utilizado para caracterizar una variedad de actitudes, creencias y comportamientos que a menudo se encuentran en el extremo del espectro político, religioso o ideológico dentro de la sociedad civil . [14]
En la jerga militar estadounidense , el término organizaciones extremistas violentas (VEO) se define como grupos de "individuos que apoyan o cometen violencia por motivos ideológicos para promover objetivos políticos". [15] Esto puede incluir tanto organizaciones terroristas internacionales (ITO) como extremistas violentos locales (HVE). [dieciséis]
No existe un perfil o vía única para la radicalización, ni siquiera la velocidad con la que ocurre. [17] El nivel de educación tampoco parece ser un predictor fiable de la vulnerabilidad a la radicalización. Sin embargo, está establecido que existen factores socioeconómicos , psicológicos e institucionales que conducen al extremismo violento. Los especialistas agrupan estos factores en tres categorías principales: factores de empuje, factores de atracción y factores contextuales. [18] [19] [20]
Los "factores de empuje" son factores que llevan a las personas al extremismo violento, tales como: marginación , desigualdad social , discriminación , persecución o la percepción de las mismas; acceso limitado a una educación relevante y de calidad; la negación de derechos y libertades civiles; y otros agravios ambientales, históricos y socioeconómicos . [20]
Los "factores de atracción" son factores que alimentan el atractivo del extremismo violento; por ejemplo, la existencia de grupos extremistas violentos bien organizados con discursos convincentes y programas efectivos que brindan servicios, ingresos y/o empleo a cambio de ser miembros. Los grupos también pueden atraer nuevos miembros proporcionando salidas para las quejas y promesas de aventuras y libertad. Además, estos grupos parecen ofrecer consuelo espiritual, "un lugar al que pertenecer" y una red social de apoyo. [20]
Internet puede utilizarse como "facilitador -incluso como acelerador- de actividades terroristas y criminales" . [21] La radicalización de los jóvenes por parte de grupos terroristas nacionales y extranjeros ocurre con frecuencia en Internet y en las plataformas de redes sociales . [22] Según un informe sobre antiterrorismo de la serie Seguridad, Conflicto y Cooperación en el Mundo Contemporáneo (SCCCW) publicado por Palgrave Macmillan (2022), " los grupos yihadistas han explotado, y continúan explotando, Internet para planificar , reclutar, entrenar y ejecutar ataques terroristas y difundir su ideología en línea". [22] El aumento de material extremista en inglés en línea en los últimos años está disponible con orientación para planificar actividades violentas. [22] [23] "Los foros web en inglés [...] fomentan un sentido de comunidad y adoctrinan aún más a los nuevos reclutas". [24] Internet se ha "convertido en una herramienta para difundir propaganda extremista y para el reclutamiento, entrenamiento y planificación de terroristas. Es un medio de conexión en red social para extremistas con ideas afines... incluidos aquellos que aún no están radicalizados, pero que puede llegar a serlo a través del anonimato del ciberespacio ". [21]
La mayoría de los estudios no logran proporcionar evidencia sobre los factores que impulsan el interés en los sitios extremistas, la participación de las redes sociales en estos temas, las razones de la influencia de su contenido y los factores externos e internos correlacionados, así como las trayectorias de los jóvenes que llegan. perpetuar actos violentos. [25] Algunas pruebas sugieren que Internet y las redes sociales pueden desempeñar un papel en el proceso de radicalización violenta, principalmente a través de la difusión de información y propaganda , así como el refuerzo, la identificación y la participación de una audiencia (auto)seleccionada que es interesado en mensajes radicales y violentos. La síntesis de la evidencia muestra, en el mejor de los casos, que las redes sociales son un entorno que facilita la radicalización violenta, en lugar de impulsarla. [25]
Los factores contextuales proporcionan un terreno favorable para el surgimiento de grupos extremistas violentos, tales como: estados frágiles, la falta de Estado de derecho , corrupción y criminalidad .
Los siguientes comportamientos en combinación han sido identificados como signos de radicalización potencial: [26] [20]
El papel de la educación en la prevención del extremismo violento y la desradicalización de los jóvenes sólo ha ganado aceptación mundial recientemente. Un paso importante en esta dirección fue el lanzamiento, en diciembre de 2015, del Plan de Acción del Secretario General de las Naciones Unidas para Prevenir el Extremismo Violento, que reconoce la importancia de una educación de calidad para abordar las causas de este fenómeno. [27] [20]
El Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas también hizo hincapié en este punto en sus Resoluciones 2178 y 2250, que destacan en particular la necesidad de “una educación de calidad para la paz que proporcione a los jóvenes la capacidad de participar constructivamente en estructuras cívicas y procesos políticos inclusivos” y pidió a “todas las partes relevantes Los actores deben considerar instituir mecanismos para promover una cultura de paz, tolerancia, diálogo intercultural e interreligioso que involucre a los jóvenes y desaliente su participación en actos de violencia, terrorismo, xenofobia y todas las formas de discriminación”. [28]
Se ha identificado que la educación previene la radicalización a través de: [20]
La UNESCO ha hecho hincapié en la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) como un enfoque emergente de la educación que se centra en el desarrollo de conocimientos, habilidades, valores y actitudes de los alumnos con miras a su participación activa en el desarrollo pacífico y sostenible de sus sociedades. La ECM tiene como objetivo inculcar el respeto por los derechos humanos , la justicia social , la igualdad de género y la sostenibilidad ambiental , que son valores fundamentales que ayudan a elevar las defensas de la paz contra el extremismo violento. [29] [30] [20] De acuerdo con la comprensión de la Educación para la Ciudadanía Global, los impactos a nivel individual, que abarca tres dominios de aprendizaje, incluyen: cognitivo, socioemocional y conductual. Los impactos cognitivos implican habilidades de pensamiento crítico y una comprensión del extremismo violento y la radicalización. Los impactos socioemocionales se relacionan con el desarrollo de un sentido de pertenencia a una humanidad común, compartiendo valores y responsabilidades, basado en los derechos humanos. Los impactos en el comportamiento se relacionan con alentar a los participantes a actuar de manera efectiva y responsable a nivel local, nacional y global para un mundo más pacífico y sostenible. [31]
La UNESCO también ha enfatizado la necesidad de una Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), ya que los crecientes ataques terroristas han llamado la atención sobre enfoques más críticos hacia los medios a través de MIL y el tema de la radicalización se ha agregado a la agenda MIL. Según la UNESCO, "MIL puede contribuir eficazmente al diálogo intercultural, el entendimiento mutuo, la paz, promover los derechos humanos, la libertad de expresión y contrarrestar el odio, la radicalización y el extremismo violento". [25] MIL también ha sido descrita como una estrategia para "reducir la demanda de contenido extremista como medio para aumentar la conciencia sobre la democracia, el pluralismo y las ideas pacíficas para el avance". [32] [25]
Se han implementado varias iniciativas AMI formales e informales en todo el mundo basadas en AMI como una práctica pedagógica con un conjunto específico de competencias que pueden desviar narrativas de ira y venganza y/o autorrealización a través del extremismo violento. Estas iniciativas tienen como objetivo crear contranarrativas digitales que sean auténticas y reflejen las percepciones de los jóvenes de sí mismos y de los demás, especialmente en términos de injusticia , experiencias sentidas de discriminación , corrupción y abuso por parte de las fuerzas de seguridad. [33] [25]
El Proyecto Sabaoon, iniciado por el ejército de Pakistán y dirigido por la organización de Formación y Académicos de Bienestar Social (SWAaT) desde 2009, se ha implementado para desradicalizar y rehabilitar a ex jóvenes militantes que participaron en actividades extremistas violentas y fueron detenidos por el ejército en Swat y las zonas circundantes en Pakistán. Basado en un enfoque e intervención individualizados, el proyecto sigue un modelo de tres pasos (ver imagen). [34]
Para abordar la cuestión del extremismo violento y la radicalización en las escuelas, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Kenia lanzó en 2014 una nueva estrategia nacional dirigida a los jóvenes, titulada Iniciativas para abordar la radicalización de los jóvenes en las instituciones educativas de la República de Kenia. La Estrategia adoptó medidas que atienden los intereses y el bienestar de los estudiantes . Por ejemplo, incluye esfuerzos para crear ambientes escolares amigables para los niños y alienta a los estudiantes a participar en “academias de talentos” para dedicarse a un área de su propio interés. [34]
La Estrategia también incluye la interrupción de la clasificación de las escuelas según el rendimiento académico . Esto tenía como objetivo disminuir el énfasis excesivo en los exámenes y reducir la presión de los estudiantes, incorporando otros indicadores de rendimiento estudiantil, como las habilidades deportivas y el talento artístico. El propósito es reducir el estrés de la vida de los estudiantes en el hogar y en la escuela que puede ventilarse mediante tácticas de escape, incluida la unión a grupos ilegales. La Estrategia también emplea otros medios eficaces para prevenir el extremismo violento, incluida la integración de Prevención del extremismo violento a través de la educación (PVE-E) en los planes de estudio y programas escolares; adoptar un enfoque multisectorial y de múltiples partes interesadas; fomentar la participación de los estudiantes a través de procesos de gobernanza estudiantil y educación entre pares; y la participación de los medios de comunicación como partes interesadas. [34]
Además del proyecto educativo en Kenia, existen otras iniciativas que se esfuerzan por responder al desafío del extremismo violento y el terrorismo. Al responder a los conductores, un componente crítico incluye el desafío de la elaboración de perfiles y la mala relación entre la comunidad y las agencias de aplicación de la ley; que están en primera línea cuando se trata del extremismo violento. A lo largo de los años, los programas a menudo han asumido el vínculo entre las buenas relaciones entre la comunidad y los organismos encargados de hacer cumplir la ley, como medio para prevenir el extremismo violento.
En esencia, las comunidades locales perciben las políticas como buenas o malas, dependiendo de los métodos de implementación y práctica. Los debates sobre los desafíos asociados con el impacto del extremismo violento y el terrorismo, especialmente para aquellos directamente afectados por los ataques, son conscientes de la importancia de la seguridad por parte de las agencias gubernamentales, incluidas las fuerzas del orden. Sin embargo, en la mayoría de los casos, el proceso de implementación de políticas y estrategias hace más daño que bien. Las acciones del gobierno administradas por los equipos encargados de hacer cumplir la ley a lo largo del tiempo sirven como indicador del vínculo interminable entre el extremismo violento y la narrativa de agravio que ha alimentado la venganza en las comunidades. [35]
El modelo desarrollado por Community Together Initiative brindó la oportunidad de mostrar lo que funciona en los programas P/CVE. El proyecto hizo hincapié en las relaciones comunitarias, la rendición de cuentas, la presentación de informes y la respuesta; que formaba parte de las estructuras existentes de gestión de conflictos a nivel comunitario. El proyecto CTI-II se centró en la teoría del cambio que; “Establecer relaciones con las unidades policiales a nivel comunitario y al mismo tiempo abordar el trauma y las acciones no intencionadas tanto de la policía como de las comunidades reducirá la susceptibilidad a la radicalización y aumentará la respuesta para abordar los casos de injusticia mediante la gestión de conflictos y la lucha contra el extremismo violento, fomentando al mismo tiempo la tolerancia. ”. [36]
Si bien se informa cada vez más de que las mujeres desempeñan un papel activo en organizaciones y ataques extremistas violentos como agresores y simpatizantes, los hombres siguen siendo con mayor frecuencia los perpetradores de actos extremistas violentos y, por lo tanto, el blanco de campañas de reclutamiento. [37] [38] [34]
Algunas investigaciones sugieren, sin embargo, que "las mujeres son serias candidatas a la radicalización violenta". [39] Aunque puede haber una distribución de tareas basada en el género (por ejemplo, especialmente cuando se trata de participación en combate), esta distinción no se aplica cuando se trata de abrazar la ideología radical o la legitimación de ataques violentos. Algunos informes revelan que las mujeres reconocen las mismas verdades y aceptan las mismas reglas de cumplimiento validadas por doctrinas que sus homólogos masculinos. [40] Cuando se radicalizan, las mujeres pueden parecer más adoctrinadas que los hombres y más propensas a fomentar la violencia política. [41] [25]
A pesar de la creciente presencia de mujeres radicalizadas en línea, el número de artículos dedicados al género y la radicalización en las redes sociales es muy bajo. Una posible explicación puede surgir del hecho de que muchas mujeres ocultan su identidad femenina en línea debido a un sesgo masculinista , [41] que las hace imposibles de identificar. [25]
El reclutamiento en línea funciona de manera diferente a distancia y reorganiza los roles de hombres y mujeres por igual. Una tendencia identificada es un reclamo feminista de que las mujeres se presenten para ocupar su lugar en la lucha, lo que coincide con un uso estructurado de los procesos de comunicación por parte de los grupos terroristas para reclutarlas. Internet permite a las mujeres salir de una relativa invisibilidad, sin cruzar los límites marcados por su ideología. [40] [25]
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC BY-SA 3.0 IGO (declaración/permiso de licencia). Texto tomado de Guía del profesor sobre la prevención del extremismo violento, UNESCO, UNESCO. UNESCO. Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC BY-SA 3.0 IGO (declaración/permiso de licencia). Texto tomado de Prevención del extremismo violento a través de la educación: una guía para responsables de políticas, UNESCO, UNESCO. UNESCO. Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC BY-SA 3.0 IGO (declaración/permiso de licencia). Texto extraído de Juventud y extremismo violento en las redes sociales: mapeando la investigación, 1-167, Séraphin Alava, Divina Frau-Meigs, Ghayda Hassan, UNESCO. UNESCO. Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC BY-SA 3.0 IGO. Texto extraído de Prevención del extremismo violento a través de la educación: actividades efectivas e impacto; Informe de política, UNESCO, UNESCO. UNESCO.Las amenazas extremistas violentas provienen de una variedad de grupos e individuos, incluidos terroristas nacionales y extremistas violentos locales en los Estados Unidos , así como grupos terroristas internacionales como Al Qaeda e ISIL .
El extremismo violento se refiere a:
• una persona o grupo que está dispuesto a utilizar la violencia;
o
• aboga por el uso de la violencia por parte de otros, para lograr un objetivo político, ideológico o religioso.
El extremismo violento no tiene cabida en
Australia
.
Contrarrestar el extremismo violento consiste en prevenir la violencia antes de que ocurra.
Contrarrestar el extremismo violento es un desafío a largo plazo.
Requiere los esfuerzos combinados de los gobiernos, las fuerzas del orden, los grupos comunitarios, el mundo académico y los individuos.
Desde hace semanas, expertos y políticos han estado furiosos por la insistencia del
presidente
Obama
en que Estados Unidos está luchando contra el "extremismo violento" en lugar del "
Islam radical
".
Rudy Giuliani
califica de "cobardía" la negativa del presidente a pronunciar la palabra "yo".
Los partidarios del presidente lo defienden como una inteligente negativa a darle
a ISIS
la guerra religiosa que desesperadamente desea.
Pero, en su mayor parte, ambas partes coinciden en que cuando Obama dice "extremistas violentos" en realidad se refiere a " extremistas
musulmanes
violentos ".
Después de todo, mi
colega
del Atlántico ,
David Frum
, sostiene: "El pueblo Obama, sin ser idiotas, comprende muy bien que
el terrorismo internacional
posee un
carácter abrumadoramente musulmán
".
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