Gramática generativa transformacional

Gramática transformacional es una expresión que designa al tipo de gramática generativa que utiliza reglas transformacionales u otros mecanismos para representar el desplazamiento de constituyentes y otros fenómenos del lenguaje natural.En particular, el término designa casi exclusivamente aquellas teorías que han sido desarrolladas en la tradición chomskiana.Una gramática generativa, en el sentido en que Noam Chomsky utiliza el término, es un sistema de reglas formalizado con precisión matemática que, sin necesidad de información ajena al sistema, genera las oraciones gramaticales de la lengua que describe o caracteriza y asigna a cada oración una descripción estructural o análisis gramatical.En 1957 publicó su libro ”Estructuras Sintácticas”, que generó mucho debate y discusión por ser capaz de explicar únicamente ciertos aspectos del lenguaje, como la sintaxis, dejando fuera a otros como la fonología, morfología y semántica.A su vez, la teoría generativista de Chomsky[2]​ revolucionó la concepción que se tenía del lenguaje hasta el SXX.A su vez, asumió el método hipotético-deductivo, generando un cambio abismal entre esta teoría y la anterior.Durante los años cincuenta y sesenta del siglo XX, Noam Chomsky desarrolló el concepto de que cada oración tiene dos niveles distintos de representación: una Estructura Profunda y una Estructura Superficial.Hay un malentendido muy extendido según el cual la estructura profunda se suponía idéntica en todas las lenguas naturales (para crear la Gramática Universal), sin embargo, no fue exactamente eso lo que Chomsky sugirió.Aunque las transformaciones continúan siendo importantes para las teorías actuales defendidas por Chomsky, él ya no defiende la idea original de las estructuras profunda y superficial.En un principio, se introdujeron dos niveles adicionales de representación: la Forma Lógica (LF) y la Forma Fonética (PF); posteriormente, en los años noventa, Chomsky presentó un nuevo programa de estudio conocido como minimalismo, en el que la Estructura Profunda y la Estructura Superficial ya no encajaban, mientras que PF y LF permanecieron como los únicos niveles de representación.El significado de D-structure se fue alejando cada vez más del inicial dado a la Estructura profunda durante los años sesenta.Durante los años 60, Chomsky introdujo dos ideas centrales para la construcción y evaluación de teorías gramaticales.La segunda idea que introdujo Chomsky estaba en relación con la evaluación de las teorías gramaticales.Incluso aún pudiendo ser sensatos, intuitivos y útiles en otras áreas de estudio.Chomsky contradijo los criterios hegemónicos durante el siglo XX sugiriendo que las nociones gramatical y no gramatical podrían definirse de forma útil y dotándolas de sentido.Un lingüista conductista radical diría que la lengua se puede estudiar tan solo con grabaciones o transcripciones de conversaciones reales.Un ejemplo de un rasgo interpretativo es la inflexión en los nombres regulares en español para construir el plural.Mientras que Chomsky y otros tantos lingüistas han abandonado muchos aspectos de la Gramática Generativa Transformacional, esta teoría continúa siendo aplicada en análisis sintáctico y en el estudio de la adquisición del lenguaje durante la infancia.Chomsky[1]​ afirma que al aprendizaje de una lengua se ve dificultado principalmente por la insuficiencia del estímulo.Se basa en el argumento de que el lenguaje es altamente creativo y que, consecuentemente, pueden generarse frases no escuchadas anteriormente, porque con una cantidad limitada de elementos lingüísticos pueden crearse infinitas oraciones.De hecho, afirma que sin esta Facultad del Lenguaje no sería posible aprender una lengua materna en tan poco tiempo, generar y comprender oraciones nuevas o concebir las relaciones entre las distintas palabras de una oración.Platón[4]​ se pregunta: “¿Cómo es posible que un hablante niño tenga la capacidad de internalizar y adquirir una lengua particular de forma natural, teniendo en cuenta que los datos que adquiere de su entorno son pobres, pocos y no sistemáticos, pero sin embargo, en un periodo de tiempo similar, todos los niños adquieren la complejidad del conocimiento de una lengua y de este modo la pueden comprender y producir?” Ante esto, Chomsky responde que es imposible que un niño aprenda su lengua materna en tan poco tiempo y con tan pocos elementos otorgados por su comunidad lingüística, por ende, lo que le permite adquirir esa lengua es su Facultad del Lenguaje Innato, la cual todos los humanos poseen biológica y genéticamente.Cuando esta comienza a recibir input del entorno, obtiene información sobre reglas particulares, de manera que se establece una Competencia lingüística y se adquiere la Lengua I(Interna, Individual, Indivisible).Las ciencias cognitivas malinterpretaron esta afirmación y entendieron que el generativismo comprendía la conducta lingüística como herencia genética.