Las Escuelas Públicas del Condado de Prince George ( PGCPS ) son un distrito escolar público que presta servicios en el condado de Prince George, Maryland . Durante el año académico 2023-2024, el distrito inscribe a alrededor de 133.000 estudiantes y opera más de 200 escuelas. [5] PGCPS es el segundo distrito escolar más grande de Maryland, [6] el tercer distrito más grande en el área metropolitana de Washington-Baltimore , [7] [8] el 18.º más grande de los Estados Unidos y la escuela más grande del país. distrito con una población estudiantil mayoritariamente negra.
Con sede en Upper Marlboro , [9] PGCPS es el único distrito escolar del condado. [10] La Junta de Educación del Condado de Prince George (BoE) está compuesta por 14 miembros que supervisan al Superintendente. [11]
El superintendente actual es Millard House II. [12]
En 1899, se fundó Laurel High como la primera escuela secundaria en el condado de Prince George. Situada en las calles Montgomery y Octava en el centro de Laurel , comenzó con nueve maestros y 59 estudiantes, y la promoción de 1900 estuvo compuesta por todas mujeres. [13] El techo de la escuela sirvió como estación de observación de aviones de defensa civil durante la Segunda Guerra Mundial . [14] En 1965, la escuela se trasladó a un campus más amplio. El edificio original , incluido en el Registro Nacional de Lugares Históricos en 1979, ahora funciona como un centro comunitario. [15]
En 1952, el distrito escolar permitió que los estudiantes negros asistieran a los grados 1-12. Antes de esto, los estudiantes negros en el condado estaban limitados al 11.º grado, mientras que solo los estudiantes blancos podían avanzar al 12.º grado. [dieciséis]
PGCPS dirigía tres escuelas secundarias exclusivamente para estudiantes negros antes de la abolición de la segregación: Marlboro Coloured High (ahora Frederick Douglass High School ) en Upper Marlboro, Lakeland High School en College Park y Fairmont Heights High School . [17]
En 1974, el condado de Prince George se convirtió en el distrito escolar más grande del país con el mandato de implementar un plan de transporte en autobús para abordar la segregación. A pesar de que el condado tenía más del 80% demográfico blanco en ese momento, comunidades específicas cerca de Washington, DC tenían poblaciones negras más densas. Aunque los límites de las escuelas se basaban en las comunidades, la NAACP sostuvo que reflejaban patrones de vivienda segregados . En consecuencia, un tribunal federal ordenó un plan de transporte escolar. Una encuesta de Gallup de 1974 indicó que el 75% del condado se oponía al transporte forzoso en autobús, con sólo el 32% de los encuestados negros a favor. [18]
El transporte en autobús ordenado por el tribunal comenzó abruptamente a mitad del año escolar, excluyendo a los estudiantes del último año de secundaria. Esta rápida transición perturbó las actividades escolares regulares y afectó la vida familiar debido a horarios alterados, desafíos de transporte y actividades extracurriculares interrumpidas.
En 2001, el tribunal concluyó que se había abordado suficientemente la segregación. La orden de transporte de autobuses terminó y se restablecieron los límites escolares centrados en el vecindario. [18]
En 2009, la Junta de Escuelas Públicas del Condado de Prince George votó a favor de fusionar ocho escuelas con matrícula insuficiente y reforzar su oferta de programas magnet. Esta decisión se basó en consultas comunitarias, audiencias públicas y más de 2500 respuestas a encuestas. [19]
Aspectos clave de la consolidación de 2009:
Para 2016, se produjeron consolidaciones escolares adicionales debido a los cambios en las poblaciones estudiantiles, particularmente en la parte sur del condado. Por el contrario, las regiones del norte, incluidas Beltsville y Hyattsville, experimentaron un aumento de la inscripción y el hacinamiento. [20]
Debido al impacto del COVID-19, las escuelas de PGCPS cerraron después del 13 de marzo de 2020. El año escolar 2020-2021 estuvo en línea durante el año hasta abril de 2021 con aprendizaje híbrido. El 2021-2022 fue virtual para algunos y presencial para otros. Debido al aumento de casos de COVID-19 a finales de 2021, PGCPS volvió a pasar por el modo de escuela en línea hasta el 18 de enero de 2022 para los estudiantes en persona y el 31 de enero de 2022 para que los estudiantes virtuales asistieran a la escuela en persona.
El 14 de agosto de 2023, PGCPS se encontró con una violación de datos que provocó que se bloqueara el acceso de todos los estudiantes y el personal a sus cuentas. Los estudiantes tuvieron que restablecer su contraseña durante la semana del 28 de agosto, mientras que el personal tuvo que restablecerla inmediatamente. PGCPS pudo recuperar el control de sus sistemas en 12 horas y envió un mensaje a todos los estudiantes del distrito sobre el ciberataque. [21]
A partir del año escolar 2023-2024, las mochilas transparentes son obligatorias para los estudiantes de secundaria y del Programa No Tradicional Norte, Sur y Secundario y opcionales para los estudiantes de secundaria para combatir los tiroteos en el distrito. [22]
Para el año académico 2023-2024, PGCPS cuenta con una matrícula de más de 133,000 estudiantes. En el área de DC , sólo las escuelas públicas vecinas del condado de Montgomery en Maryland y las escuelas públicas del condado de Fairfax en Virginia superan este número. [7]
Según los datos demográficos de septiembre de 2022, [3] la composición racial y étnica de los estudiantes de PGCPS es la siguiente:
Además, el 60,4 % de los estudiantes participa en el programa federal de almuerzo gratuito o a precio reducido , el 10,4 % está inscrito en cursos de educación especial y casi el 25 % de los estudiantes de PGCPS son estudiantes de inglés . [23]
En 2013, una reorganización de la gobernanza dirigida por el entonces ejecutivo del condado, Rushern Baker, cambió el nombre del puesto de superintendente a Director Ejecutivo de PGCPS. Este cambio, denominado "toma de control" del sistema escolar del condado, aumentó el control operativo del director ejecutivo y al mismo tiempo limitó los poderes de la junta escolar. [24] El Dr. Kevin Maxwell fue el director ejecutivo inaugural de las Escuelas Públicas del Condado de Prince George, y ocupó el cargo hasta 2018. [25] [26] Fue sucedido por la Dra. Monica Goldson, quien permaneció en el cargo durante el año escolar 2022-2023. [27] [28]
Después de una rigurosa búsqueda de seis meses a nivel nacional, el distrito seleccionó a tres candidatos. Luego de una entrevista con la ejecutiva del condado, Angela Alsobrooks , Millard House II, ex superintendente del Distrito Escolar Independiente de Houston , fue elegido para suceder al Dr. Goldson. [28] Con el nombramiento de House como Superintendente en junio de 2023, el distrito dejó de referirse a su jefe como director ejecutivo.
Lista de superintendentes:
Las Escuelas Públicas del Condado de Prince George operan su sistema de autobuses, proporcionando transporte a los estudiantes. La flota comprende varios modelos de autobuses escolares de Blue Bird Corporation , IC Bus y Thomas Built Buses , todos funcionando con diésel. Hay autobuses accesibles disponibles para niños con necesidades especiales. Todos los autobuses llevan la inscripción de las Escuelas Públicas del Condado de Prince George . [29]
Con 12 lotes de autobuses, el departamento de transporte envía más de 1.900 conductores y 1.200 autobuses en más de 5.000 rutas. Anualmente, al menos 83.000 estudiantes utilizan estos servicios. Las rutas están etiquetadas con números de tres dígitos como 615 o una combinación de letras y números como B12 . [30]
Además de los desplazamientos diarios, los autobuses también sirven para excursiones escolares, eventos deportivos y otras actividades autorizadas dentro de Maryland y la región. [31] El número de viajes en autobús depende de la distancia del estudiante a la escuela, generalmente alrededor de dos millas para las escuelas intermedias/secundarias y una milla y media para las instituciones primarias. [32]
En particular, el distrito ofrece a los estudiantes en programas magnet servicio de autobús en todo el condado, y el número de pasajeros no depende de la proximidad del estudiante a la escuela. [33]
Todas las escuelas secundarias del condado de Prince George funcionan con un modelo "integral" como base, con la excepción de la nueva Academia de Ciencias de la Salud del Prince George's Community College, que es un programa de universidad intermedia . Todos los estudiantes son asignados a una escuela secundaria según el área de asistencia.
Los programas Magnet operan como un modelo de "Escuela dentro de una escuela", donde el Magnet sirve como un programa alternativo (además del programa integral principal) y los estudiantes fuera del área de asistencia regular de la escuela secundaria son matriculados y aceptados en el programa Magnet, ya sea a través de continuidad (continuación automática de un programa Magnet de escuela intermedia al equivalente de nivel de escuela secundaria) o, más comúnmente, a través de una Lotería Magnet, en la que los estudiantes solicitan un programa Magnet y se les concede la aceptación a través de un sorteo aleatorio. dibujo. [34] La inscripción en el Centro de Artes Visuales y Escénicas se realiza únicamente mediante audición . [35]
Varias escuelas secundarias también han implementado un modelo de comunidad de aprendizaje más pequeña , donde ofrecen dos o más programas académicos, [36] que efectivamente divide una escuela en varias escuelas más pequeñas dentro de la escuela, al permitir a los estudiantes esencialmente declarar una especialización (como como estudiante que asiste a un colegio o universidad) a través de academias profesionales como "Artes, Medios y Comunicación" o la "Academia Nacional de Finanzas", por ejemplo. [37]
Todas las escuelas secundarias dentro de PGCPS operan con un horario escolar escalonado, donde algunas escuelas secundarias comienzan a las 7:45 a. m. y terminan a las 2:25 p. m., y otras escuelas secundarias comienzan a las 9:30 a. m. y terminan a las 4:00 a. m. :10 pm. [38] Todas las escuelas secundarias operan con un sistema de programación de bloques alternos de días A/B , donde un grupo de clases se toma en los "Días A" y un grupo diferente de clases en los "Días B", y el ciclo repite. La mayoría de las escuelas secundarias tienen entre tres y cuatro turnos de almuerzo, dependiendo de la inscripción y las adaptaciones para comer. Las únicas excepciones son la escuela secundaria Eleanor Roosevelt, que ha adoptado un horario de bloques híbrido modificado [39] en el que se integran cursos tradicionales de período único y cursos de período doble (horario de bloques), y la Academia de Ciencias de la Salud del Prince George's Community College.
Las escuelas intermedias se denominan " escuelas intermedias " en el sistema PGCPS y funcionan como escuelas intermedias de sexto a octavo grado. Los grados 7 a 9 de la escuela secundaria se eliminaron gradualmente a mediados de la década de 1980. Se han realizado esfuerzos recientes para convertir la mayoría de las escuelas intermedias al modelo más popular de grados 6 a 8. Problemas en el pasado, como el exceso de matriculación, la falta de espacio para las aulas y la financiación, habían dificultado la conversión de todas las escuelas intermedias a una configuración de grados 6 a 8, pero con una mayor financiación y la incorporación de nuevas escuelas intermedias, la transición es se está realizando lentamente y se completará a principios del año escolar 2024-2025.
La mayoría de las escuelas intermedias del condado de Prince George funcionan con un modelo "integral" como base. La mayoría de los estudiantes son asignados a una escuela intermedia según un "área de asistencia". La mayoría de los programas magnet operan como un modelo de "escuela dentro de una escuela", donde el magnet sirve como un programa alternativo, además del programa integral principal, y se inscriben y aceptan estudiantes fuera del área de asistencia regular de la escuela intermedia. en el programa Magnet, ya sea a través de "continuidad" (continuación automática desde un programa Magnet de escuela primaria hasta el nivel equivalente de escuela intermedia) o, más comúnmente, a través de una lotería Magnet, donde los estudiantes solicitan un programa Magnet y se les concede la aceptación mediante un sorteo aleatorio. Casi todas las escuelas intermedias tienen un "Programa exclusivo" para toda la escuela que incluye un programa de instrucción especializado que es la base del programa integral de la escuela.
Todas las escuelas intermedias de PGCPS operan con un horario escolar escalonado, donde algunas escuelas intermedias comienzan a las 7:30 a. m. y terminan a las 2:25 p. m., y otras escuelas intermedias comienzan a las 9:00 a. m. y termina a las 4:20 pm. Todas las escuelas intermedias operan con un sistema de programación en bloques modificado, donde algunas clases se reúnen hasta por 70 minutos diarios. Para el año escolar 2012-13 y en adelante, se agregaron 40 minutos adicionales de tiempo de instrucción a la jornada escolar para todas las escuelas intermedias y sus estudiantes, dentro del distrito escolar. [45]
En un esfuerzo cooperativo del gobierno del condado, la Junta de Educación y la Comisión de Planificación y Parques de la Capital Nacional de Maryland (M-NCPPC) [46] algunos centros comunitarios de M-NCPPC están físicamente conectados a las escuelas intermedias en todo el distrito. Los exclusivos parques comunitarios/centros escolares cuentan con áreas de uso compartido que incluyen un gimnasio, salón de usos múltiples, salón de ejercicios/fitness, salón de baile, salón de artes y manualidades, laboratorio de computación y oficinas; áreas de almacenamiento, área de patio y baños. Hay canchas de tenis y campos sin iluminación ubicados en el lugar en centros selectos.
Las escuelas magnet dedicadas se ofrecen en el sistema de PGCPS desde preescolar hasta octavo grado, así como a nivel de escuela primaria y secundaria únicamente. A partir de 2012-13, Glenarden Woods y Heather Hills son las únicas escuelas magnet dedicadas a nivel primario completo en el sistema. [51] Las escuelas magnet dedicadas son programas de "escuela completa" y se diferencian de las escuelas integrales tradicionales, ya que (1) todos los estudiantes de la escuela están matriculados y reciben instrucción en el programa magnet y (2) áreas de asistencia tradicionales para asignar estudiantes a una escuela. son reemplazadas por zonas de asistencia geográfica mucho más grandes, generalmente divididas entre el norte del condado (áreas al norte de Central Avenue ) y el sur del condado (áreas al sur de Central Avenue). Se ofrecen programas magnet dedicados para toda la escuela a través de los programas magnet de artes creativas y escénicas, inmersión en francés, Montessori y Talented & Gifted Center. Los estudiantes reciben instrucción especializada que varía del programa integral típico que se ofrece en la mayoría de las otras escuelas. Los estudiantes son seleccionados para los programas Magnet a través de una lotería Magnet para los programas de Inmersión en Francés y Montessori y también para el programa de Artes Creativas y Escénicas a nivel de escuela primaria. La aceptación en el programa de Artes Creativas y Escénicas se realiza mediante una audición únicamente en el nivel de escuela intermedia. La aceptación en los centros TAG de las escuelas primarias Glenarden Woods y Heather Hills se realiza únicamente a través de pruebas TAG especializadas.
Las escuelas desde jardín de infantes hasta octavo grado son esencialmente escuelas primarias y secundarias combinadas, impartidas en un solo edificio. La mayoría de estas escuelas se denominan "academias" en el distrito escolar. La escuela primaria generalmente comienza en el jardín de infantes y termina en el quinto grado y la escuela intermedia comienza en el sexto grado y termina en el octavo grado. Estas escuelas generalmente ofrecen un nivel de aprendizaje ligeramente mejorado y los estudios han sugerido que los estudiantes se han beneficiado de estar en una Instalación continua desde jardín de infantes hasta octavo grado, sin la interrupción de tener que asistir a una escuela nueva, durante los años de escuela intermedia. La escuela primaria Cora L. Rice y la escuela secundaria G. James Gholson no son verdaderas academias. Ambas escuelas están ubicadas en una sola instalación, pero funcionan como dos escuelas completamente separadas para todos los efectos.
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Las escuelas primarias en el condado de Prince George operan en varias configuraciones, que van desde Pre-K (Head Start) hasta el sexto grado. La mayoría de las escuelas primarias operan desde el jardín de infantes hasta el sexto grado y carecen de un programa de pre-kindergarten/Head Start. Más recientemente, con realineamientos de límites para aliviar el hacinamiento y con la apertura de escuelas más nuevas y más grandes y mayor financiamiento, varias escuelas han cambiado a una configuración de PreK a 6to grado, mientras que otras agregaron un Pre-kindergarten, pero abandonaron el sexto grado, para cambiar. a una escuela desde preescolar hasta quinto grado. Los sextos grados de esas escuelas se agregaron a las escuelas intermedias secundarias de las escuelas primarias.
En un esfuerzo cooperativo del gobierno del condado, la junta de educación y la Comisión de Planificación y Parques de la Capital Nacional de Maryland (M-NCPPC), varios centros comunitarios de M-NCPPC están conectados físicamente a escuelas primarias en todo el distrito. Los exclusivos centros escolares/parques comunitarios cuentan con áreas de uso compartido que incluyen un gimnasio, salón de usos múltiples, salón de ejercicios/fitness, salón de baile, salón de artes y manualidades, laboratorio de computación, oficinas, áreas de almacenamiento, área de patio y baños. Las canchas de tenis y los campos sin iluminación están ubicados en el lugar en centros selectos.
En junio de 2010, siete escuelas secundarias de PGCPS figuraban en la lista anual de Newsweek de las 1600 mejores escuelas secundarias del país. Esto fue más que cinco escuelas secundarias del condado que figuraron en la lista del año anterior. La lista de 2010 incluía la escuela secundaria Eleanor Roosevelt en Greenbelt (# 409), la escuela secundaria Oxon Hill en Oxon Hill (# 957), la escuela secundaria Bowie en Bowie (# 1,173), la escuela secundaria Laurel en Laurel (# 1,343), High Point High Escuela en Beltsville (#1,361), Escuela secundaria central en Capitol Heights (#1,429) y Escuela secundaria Parkdale en Riverdale (#1,481). [58]
Las escuelas se clasifican según el número de exámenes de Colocación Avanzada, Bachillerato Internacional y/o Cambridge realizados por todos los estudiantes de una escuela en 2009, dividido por el número de estudiantes del último año que se gradúan, llamado "Índice de Desafío". Las escuelas representan el seis por ciento superior de todas las escuelas secundarias públicas de Estados Unidos. En junio de 2009, cinco escuelas secundarias de PGCPS fueron nombradas en la lista de las mejores escuelas secundarias. [59] [60] Incluía Bowie High School en Bowie, Charles Herbert Flowers High School en Springdale, High Point High School en Beltsville, Oxon Hill High School en Oxon Hill y Eleanor Roosevelt High School en Greenbelt. Eleanor Roosevelt ocupó el puesto más alto entre las escuelas del condado en el puesto 372 en la lista nacional, Oxon Hill ocupó el puesto 918, High Point ocupó el puesto 961, Bowie ocupó el puesto 1370 y Charles Herbert Flowers ocupó el puesto 1445.
Desde 2007, US News & World Report ha clasificado a las escuelas secundarias de PGCPS entre las mejores escuelas secundarias de Estados Unidos. High Point High School , Northwestern High School y Eleanor Roosevelt High School han sido reconocidas como escuelas con medalla de plata. [61]
PGCPS tiene 16 escuelas estatales Blue Ribbon, 13 de las cuales son Escuelas Nacionales de Excelencia Blue Ribbon del USDE . [62] [63] [64]
Los programas Magnet se implementaron por primera vez en PGCPS en 1985, para cumplir con un mandato de abolición de la segregación ordenado por un tribunal. Hasta finales de los años 80, el condado de Prince George había sido predominantemente blanco en términos de demografía racial . Para eliminar la segregación de las escuelas compuestas exclusivamente por blancos en el sistema escolar, PGCPS creó varios programas magnet que finalmente se instituyeron en más de cincuenta escuelas repartidas por todo el condado.
A finales de la década de 1990, la demografía de la población del condado se había desplazado hacia una mayoría mayoritariamente afroamericana . Los programas Magnet (tal como fueron creados) le costaban a PGCPS aproximadamente $14 millones por año para operar. Los programas eran costosos y esto se vio exacerbado por el hecho de que el presupuesto operativo del sistema escolar era mayor que el presupuesto final que tradicionalmente se le había asignado, un problema que había afectado al sistema escolar durante años. Dado que la población del condado ahora estaba compuesta principalmente por afroamericanos, y debido al costo de operar el Programa de Escuelas Magnet, los tribunales comenzaron a investigar la justificación del programa Magnet de PGCPS. En 2004, un tribunal dictaminó suspender el transporte en autobús ordenado por el tribunal que había existido en el condado durante más de 30 años, basándose principalmente en el hecho de que la abolición de la segregación ya no era un problema en el condado de Prince George, predominantemente negro.
Con el fin del transporte en autobús ordenado por la corte, también se produjeron cambios en el Programa de Escuelas Magnet del sistema escolar. El programa había captado la atención nacional, ya que era uno de los más importantes del país. Sirvió como modelo para los sistemas escolares de todo el país. La Dra. Iris T. Metts, superintendente de escuelas en ese momento, formuló un plan ambicioso para expandir los programas magnet en PGCPS, así como reasignar los programas magnet que no estaban funcionando bien en un lugar a otras escuelas. Debido a problemas internos prolongados y muy publicitados entre Metts y la junta de educación, Metts fue reemplazada por el Dr. Andre Hornsby al final de su contrato con PGCPS. Cuando llegó Hornsby, básicamente revirtió la decisión que había tomado Metts con respecto al futuro de los programas magnet del condado y decidió, en cambio, eliminar la mayoría de los programas magnet del sistema escolar, la mayoría de los cuales habían sido identificados como de bajo rendimiento durante varios años. Se identificaron diez programas magnet para su eliminación, lo que resultó extremadamente controvertido porque algunos de los programas eliminados propuestos estaban ubicados en sitios en los que el programa en cuestión había tenido mucho éxito, como el programa magnet del Centro Académico en el Centro Académico Martin Luther King, Jr. , que había sido la escuela intermedia de mayor rendimiento del sistema durante varios años y también era una escuela de primer nivel .
A pesar de la oposición de los padres, en 2006 los programas magnet de PGCPS se sometieron a una revisión y la mayoría de los magnet fueron eliminados. Algunos programas que se determinó que eran "exitosos" se ampliaron y replicaron en otras ubicaciones, o se consolidaron y reubicaron en una escuela especializada que prestaría servicios a grandes áreas geográficas del condado.
ES = escuela primaria; EM = escuela media; HS = escuela secundaria
El programa de Ingeniería Aeroespacial y Tecnología de Aviación [65] es un programa de preparación universitaria y profesional que ofrece áreas de estudio en Ingeniería Aeroespacial y Tecnología de Aviación. Cuenta con el respaldo de asociaciones con el Museo de Aviación de College Park , la NASA , colegios y universidades locales y la industria privada. [65] Este programa está diseñado para preparar a los estudiantes para la universidad y carreras de alta demanda. [65] Cada estudiante recibe una computadora portátil al ingresar al programa y se le proporciona transporte. [sesenta y cinco]
La admisión al programa se basa en los mismos criterios y exámenes utilizados para el Centro de Ciencia y Tecnología.
Ubicaciones:
El Programa Biomédico de Bladensburg High School es un plan de estudios de escuela secundaria que se centra en carreras médicas y de salud, como médicos y doctores investigadores. Los estudiantes que tienen un gran interés en seguir una carrera en campos relacionados con la salud tienen la oportunidad de participar en investigaciones biomédicas, pasantías y prácticas , y de inscribirse en cursos de ciencias relacionadas con la medicina y otros cursos de colocación avanzada . El plan de estudios presenta a los estudiantes una amplia variedad de carreras médicas a través de excursiones , oradores en el campo médico, pasantías, cursos acelerados, una amplia variedad de materias optativas relacionadas con las ciencias biológicas y sociales, e investigación independiente.
Ubicaciones:
El Programa de Biotecnología ofrece un programa de estudios de preparación universitaria de cuatro años en biología molecular , bioquímica y capacitación profesional técnica que incluye microscopía electrónica de barrido . Los estudiantes tienen experiencia de primera mano con las tecnologías avanzadas utilizadas en la investigación, la academia y la industria biotecnológica.
Los cursos se imparten en modernas aulas de laboratorio equipadas con la última instrumentación biotecnológica. Las instalaciones incluyen electroforesis en gel , centrifugación refrigerada , espectrofotometría de barrido , cromatografía líquida de alta presión , cromatografía de gases y acceso a microscopía electrónica de barrido. Las computadoras apoyarán la instrucción en el aula, así como los proyectos de investigación iniciados por los estudiantes.
Los estudiantes estudian teoría y técnica de biotecnología de forma cíclica, donde los conceptos introducidos en los cursos iniciales se enfatizarán en profundidad durante las clases de nivel superior. Los estudiantes de ciencias llevan a cabo miniproyectos de investigación para demostrar su comprensión del contenido del curso y los procedimientos de laboratorio. Complementando las ofertas científicas específicas del Programa de Biotecnología hay una selección completa de cursos, incluido el nivel de Colocación Avanzada en inglés, estudios sociales y matemáticas.
Requisitos de elegibilidad: Los estudiantes que expresen interés son elegibles para postularse. No se requieren pruebas previas. La admisión al programa se realiza a través de un proceso de solicitud de lotería magnética aleatoria y neutral en cuanto a raza, según el espacio disponible.
Ubicaciones:
La Academia Técnica es un programa que proporciona a los estudiantes habilidades y conocimientos técnicos. Los beneficios para los estudiantes incluyen obtener una base para una especialización universitaria en un campo técnico, tener acceso a una carrera técnica después de la escuela secundaria si se pospone la universidad y tener acceso a un trabajo técnico a tiempo parcial para ayudar con los gastos universitarios.
Ubicaciones:
Los Centros para las Artes Visuales y Escénicas (CVPA) existen desde 1986, originalmente en Suitland High School. El programa se amplió a Northwestern High School en el otoño de 2013. El CVPA es un riguroso programa artístico de cuatro años que ofrece a estudiantes de secundaria con talento artístico oportunidades educativas diseñadas para prepararlos artísticamente para la universidad, estudios profesionales u opciones profesionales en las artes. . La fuerte asociación con las artes en el área de Washington, DC ofrece claras ventajas. Los estudiantes estudian con artistas profesionales, bailarines, actores, músicos, cantantes, directores/productores y personalidades de radio/televisión. Los estudiantes exploran, y eventualmente se especializan, en cualquiera de las seis concentraciones principales: música vocal, música instrumental, danza, teatro, artes visuales y producción de medios interactivos. Suitland High School ofrece un auditorio con capacidad para 1000 personas y teatro experimental, un estudio de danza totalmente equipado y un estudio de grabación y televisión. Northwestern High School ofrece un auditorio con capacidad para 1100 personas, un estudio de danza totalmente equipado, salas de música de última generación, varias salas de práctica musical, un laboratorio de piano y un estudio de grabación y televisión. La admisión al programa magnet de CVPA se realiza únicamente mediante audición.
Ubicaciones:
El Programa Magnet de Artes Creativas y Escénicas está ubicado en tres sitios. Los programas de Thomas G. Pullen y Benjamin D. Foulois están abiertos a estudiantes desde jardín de infantes hasta octavo grado; El programa en Hyattsville Middle School está abierto a estudiantes de séptimo y octavo grado (Hyattsville Middle School tiene un límite de programa limitado).
El Programa Magnet de Artes Creativas y Escénicas está diseñado para desarrollar el interés y los talentos de los estudiantes en las artes y presenta un programa académico interdisciplinario mejorado que fomenta la expresión creativa y artística. Las experiencias y la capacitación están diseñadas para desafiar y desarrollar las habilidades de todos los estudiantes, así como para brindar oportunidades excepcionales a los estudiantes con talento artístico.
El plan de estudios proporciona experiencias profundas en cada disciplina artística, además de experiencias artísticas relacionadas y una infusión de las artes en el plan de estudios general. Las artes se ofrecen como parte integral de un sólido programa académico.
Las Escuelas de Artes Creativas siguen las pautas curriculares generales que se utilizan en todas las escuelas primarias y secundarias públicas del condado de Prince George. Se brinda instrucción básica en lectura, matemáticas, inglés, ciencias y estudios sociales, así como instrucción especializada en artes: arte, teatro, música, danza, educación física, escritura creativa, producción de medios, artes literarias y laboratorios de computación relacionados. experiencias.
Ubicaciones:
El Programa Magnet de Inmersión en Francés está diseñado desde jardín de infantes hasta el duodécimo grado. Se lo conoce como " programa de inmersión total ", ya que todas las materias académicas se imparten en francés , en los grados K-5. En los grados 6-8, los estudiantes tienen dos períodos diarios de francés, un período de artes del lenguaje francés y un período de estudios mundiales en francés. En la escuela secundaria, los estudiantes tienen dos cursos en los grados 9 y 10 con un enfoque en la literatura y el mundo francófono , que forman parte del Programa de Bachillerato Pre-Internacional (IB). En el nivel elemental, los estudiantes se sumergen totalmente en francés gracias a sus profesores bilingües , mientras aprenden matemáticas, ciencias, estudios sociales y artes del lenguaje.
En el nivel de secundaria, los estudiantes también estudian italiano . Además, Álgebra y Geometría son posibles opciones en matemáticas. El enfoque interdisciplinario para inglés, arte y estudios mundiales incluye temas especiales, seminarios , excursiones y un fuerte enfoque en la redacción de ensayos. Los viajes internacionales son una parte de enriquecimiento del Programa de Inmersión en Francés.
En el nivel de secundaria, los estudiantes podrán tomar uno de los cursos de inmersión y continuación de la segunda lengua extranjera iniciados en el nivel de secundaria. Otras opciones son cursos de preparación IB de inglés, historia, ciencias y acceso a Química y Cálculo . Se encuentran disponibles cursos IB de nivel superior o de Colocación Avanzada (AP). Existe un programa de intercambio con una escuela en Francia y se están explorando otros intercambios para estudiantes de secundaria. Además de la continuidad de la inmersión, los estudiantes pueden continuar el estudio de su segunda lengua extranjera que comenzaron en la escuela secundaria: ya sea ruso, italiano, latín o alemán .
Ubicaciones:
El Programa Magnet del Diploma del Bachillerato Internacional (IB) es un curso de estudio equilibrado y desafiante académicamente que prepara a los estudiantes para el éxito en la universidad y en la vida futura. La misión del programa es desarrollar jóvenes inquisitivos, conocedores y solidarios que ayuden a crear un mundo mejor y más pacífico a través del entendimiento y el respeto intercultural.
El programa IB ofrece muchos beneficios a sus participantes, tales como: tasas más altas de aceptación en universidades y colegios universitarios para los graduados del IB; mayores oportunidades de becas y subvenciones; un programa académico de nivel universitario que hace la transición de los estudiantes a los estándares universitarios y universitarios; y desarrollo docente utilizando estrategias del IB.
Ubicaciones:
Las Escuelas Públicas del Condado de Prince George han implementado dos instalaciones dedicadas al programa de instrucción Montessori : la Escuela Robert Goddard Montessori y la Escuela John Hanson Montessori. Como instalaciones dedicadas, estas escuelas no tienen un área de asistencia vecinal. La entrada al programa se realiza únicamente a través del proceso de solicitud de lotería aleatoria.
El Programa de Primaria Montessori para niños de 3 a 6 años se basa en la filosofía educativa Montessori. Impartidos por maestros acreditados de Montessori, se guía a los niños pequeños para que desarrollen una disciplina interna, fortalezcan su coordinación y amplíen su capacidad de concentración. Estos logros se deben a que aprenden fácilmente a leer, escribir y comprender las matemáticas. El programa consta de media jornada matutina para niños en edad preescolar (3 años). Los niños mayores de cuatro años deben estar inscritos en un programa Montessori certificado para ser aceptados en el programa.
El programa Montessori Lower Elementary está diseñado para estudiantes de 6 a 9 años de edad con experiencia previa en Montessori. Se observa un rápido crecimiento y aprendizaje en aulas llenas de materiales educativos apropiados. El programa Montessori Upper Elementary continúa para el siguiente grupo de estudiantes de 9 a 12 años con experiencia previa en Montessori. Impartidos por maestros acreditados Montessori, estos estudiantes del programa de primaria estudian un plan de estudios integrado que incluye: matemáticas, geometría, lenguaje, estudios culturales, astronomía , biología , química, geografía , historia , geología , filosofía , arte, música y educación física .
El Programa Montessori Middle School completa los estudios Montessori para los estudiantes que avanzan al séptimo y octavo grado. Un equipo de enseñanza interdisciplinario ofrece el Programa Montessori para el aprendizaje multidisciplinario que incluye artes del lenguaje inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales. A nivel de escuela secundaria, el estudiante puede solicitar el ingreso a Biotecnología, Biomedicina, Academia Militar, Centro de Artes Visuales y Escénicas y/o Centro de Ciencia y Tecnología.
Ubicaciones:
El Centro de Ciencia y Tecnología (S/T) es un plan de estudios de cuatro años altamente desafiante que brinda experiencias académicas de nivel universitario en ciencias , matemáticas y tecnología . El programa no es un verdadero programa Magnet, ya que los estudiantes son admitidos en el programa S/T basándose únicamente en un examen competitivo, a diferencia del proceso de lotería Magnet estándar. De veintiocho créditos posibles, se requiere que un estudiante obtenga un mínimo de trece créditos en cursos específicos de matemáticas, tecnología de preingeniería, investigación y ciencias. En los grados noveno y décimo, el programa consta de cursos de experiencias comunes para todos los estudiantes. En los grados once y doce, cada estudiante debe elegir el trabajo del curso de al menos una de las cuatro áreas de estudio principales. Se espera que los estudiantes estén inscritos en un horario completo de clases durante todo el programa de cuatro años. Las experiencias externas son posibles y fomentadas, pero deben ser una extensión o enriquecimiento directo del Programa de Ciencia y Tecnología, y contar con la recomendación del Coordinador del Centro de Ciencia y Tecnología antes de la aprobación del director.
El programa se ofrece en tres centros: la escuela secundaria Eleanor Roosevelt en el norte del condado de Prince George, la escuela secundaria Oxon Hill en el sur del condado de Prince George y la escuela secundaria Charles Herbert Flowers en el centro del condado de Prince George. Los estudiantes asisten al centro que atiende su residencia legal. Se proporciona transporte para todos los estudiantes. Cada escuela es una escuela secundaria integral de cuatro años, así como un Centro de Ciencia y Tecnología. Cada escuela es miembro activo del Consorcio Nacional de Escuelas Secundarias Especializadas en Matemáticas, Ciencias y Tecnología (NCSSSMST).
La admisión al Centro de Ciencia y Tecnología es altamente competitiva y depende de tres criterios, todos los cuales pesan por igual. Los criterios son:
Todo esto se tiene en cuenta en la puntuación final. El número de estudiantes admitidos en el programa S/T varía de cada escuela, pero como ejemplo, entre 225 y 250 estudiantes con las puntuaciones más altas son admitidos en el Programa de Ciencia y Tecnología de Roosevelt. Los siguientes 60 estudiantes se colocan en una lista de espera. Todos los estudiantes interesados de octavo y noveno grado que sean residentes del condado de Prince George son elegibles para solicitar la admisión al Centro de Ciencia y Tecnología.
El Programa de Lenguaje Dual en Español da igual énfasis a personas que hablan inglés y a personas que no hablan inglés. Los estudiantes aprenden español e inglés a través de instrucción basada en contenidos en materias básicas seleccionadas con una comprensión intercultural tanto para hablantes nativos como no nativos. Los estudiantes leen, escriben, escuchan y hablan en ambos idiomas, volviéndose bilingües, bialfabetizados y biculturales.
La inmersión lingüística es un enfoque educativo en el que a los estudiantes se les enseña el contenido del plan de estudios a través de un segundo idioma, el español. Los niños aprenden todas sus materias básicas (lectura, escritura, matemáticas, estudios sociales y ciencias) en español. Los profesores de habla hispana sumergen a los estudiantes completamente en español mientras aprenden. De esta forma, los estudiantes de inmersión no sólo aprenden el contenido, sino que también adquieren conocimientos del idioma en el que se imparte.
Las Escuelas Magnet del Centro para Talentosos y Dotados (TAG) brindan un programa educativo intensivo de día completo apropiado para estudiantes talentosos y dotados identificados, en los grados 2-8. Cada escuela ofrece un día completo de experiencias educativas enriquecidas y aceleradas en las cuatro áreas de contenido principales. Las ofertas especiales incluyen programas de idiomas extranjeros para primaria, laboratorios de computación, programas de ciencias basados en laboratorio y programas de bellas artes.
Ubicaciones:
Edificio administrativo de Sasscer 14201 School Lane Upper Marlboro, MD 20772- La sede de la escuela está en los límites de Upper Marlboro.
El distrito de escuelas públicas del condado de Prince George contiene 27 escuelas secundarias.
