El conductismo ( también escrito conductismo ) [1] es un enfoque sistemático para comprender el comportamiento de los humanos y otros animales. [2] Asume que el comportamiento es un reflejo evocado por el emparejamiento de ciertos estímulos antecedentes en el entorno, o una consecuencia de la historia de ese individuo, incluidas especialmente las contingencias de refuerzo y castigo , junto con el estado motivacional actual del individuo y los estímulos de control . Aunque los conductistas generalmente aceptan el importante papel de la herencia en la determinación del comportamiento, se centran principalmente en los acontecimientos ambientales. La revolución cognitiva de finales del siglo XX reemplazó en gran medida al conductismo como teoría explicativa por la psicología cognitiva , que a diferencia del conductismo examina los estados mentales internos.
El conductismo surgió a principios del siglo XX como una reacción a la psicología profunda y otras formas tradicionales de psicología, que a menudo tenían dificultades para hacer predicciones que pudieran probarse experimentalmente, pero que derivaban de investigaciones anteriores a finales del siglo XIX, como cuando Edward Thorndike fue pionero en la ley. de efecto , procedimiento que implicaba el uso de consecuencias para fortalecer o debilitar la conducta.
Con una publicación de 1924, John B. Watson ideó el conductismo metodológico, que rechazaba los métodos introspectivos y buscaba comprender el comportamiento midiendo únicamente comportamientos y eventos observables. No fue hasta la década de 1930 que BF Skinner sugirió que el comportamiento encubierto (incluidas la cognición y las emociones) está sujeto a las mismas variables de control que el comportamiento observable, lo que se convirtió en la base de su filosofía llamada conductismo radical . [3] [4] Mientras Watson e Ivan Pavlov investigaron cómo los estímulos neutrales (condicionados) provocan reflejos en el condicionamiento respondiente , Skinner evaluó las historias de refuerzo de los estímulos discriminativos (antecedentes) que emiten la conducta; la técnica pasó a ser conocida como condicionamiento operante .
La aplicación del conductismo radical, conocida como análisis conductual aplicado , se utiliza en una variedad de contextos, incluido, por ejemplo, el comportamiento animal aplicado y la gestión del comportamiento organizacional para el tratamiento de trastornos mentales, como el autismo y el abuso de sustancias . [5] [6] Además, si bien el conductismo y las escuelas cognitivas de pensamiento psicológico no coinciden teóricamente, se han complementado en las terapias cognitivo-conductuales , que han demostrado utilidad en el tratamiento de determinadas patologías, incluidas las fobias simples , el trastorno de estrés postraumático y el trastorno de estrés postraumático . trastornos del estado de ánimo . [ cita necesaria ]
Los títulos dados a las diversas ramas del conductismo incluyen:
Dos subtipos de conductismo teórico son:
BF Skinner propuso el conductismo radical como fundamento conceptual del análisis experimental del comportamiento . Este punto de vista difiere de otros enfoques de la investigación conductual en varios aspectos, pero, más notablemente aquí, contrasta con el conductismo metodológico al aceptar los sentimientos, los estados mentales y la introspección como comportamientos también sujetos a investigación científica. Al igual que el conductismo metodológico, rechaza el reflejo como modelo de toda conducta y defiende la ciencia de la conducta como complementaria pero independiente de la fisiología. El conductismo radical se superpone considerablemente con otras posiciones filosóficas occidentales, como el pragmatismo estadounidense . [13]
Aunque John B. Watson enfatizó principalmente su posición de conductismo metodológico a lo largo de su carrera, Watson y Rosalie Rayner llevaron a cabo el infame experimento Little Albert (1920), un estudio en el que la teoría de Ivan Pavlov sobre el condicionamiento respondiente se aplicó por primera vez para provocar un reflejo de miedo. del llanto en un bebé humano, y esto se convirtió en el punto de partida para comprender el comportamiento encubierto (o eventos privados) en el conductismo radical . [14] Sin embargo, Skinner consideró que los estímulos aversivos sólo deberían experimentarse con animales y se pronunció en contra de Watson por probar algo tan controvertido en un ser humano.
En 1959, Skinner observó las emociones de dos palomas y notó que parecían enojadas porque se les erizaban las plumas. Las palomas fueron colocadas juntas en una cámara operante, donde se mostraron agresivas como consecuencia de un refuerzo previo en el ambiente. A través del control de estímulos y el posterior entrenamiento de discriminación, cada vez que Skinner apagaba la luz verde, las palomas notaban que el reforzador alimenticio se interrumpía después de cada picotazo y respondían sin agresión. Skinner concluyó que los humanos también aprenden la agresión y poseen tales emociones (así como otros eventos privados) de la misma manera que los animales no humanos.
Como la psicología conductual experimental está relacionada con la neurociencia conductual , podemos fechar las primeras investigaciones en el área a principios del siglo XIX. [15]
Posteriormente, esta posición esencialmente filosófica cobró fuerza a partir del éxito de los primeros trabajos experimentales de Skinner con ratas y palomas, resumidos en sus libros The Behavior of Organisms [16] y Schedules of Reinforcement . [17] De particular importancia fue su concepto de la respuesta operante, cuyo ejemplo canónico fue la presión de la palanca de la rata. En contraste con la idea de una respuesta fisiológica o refleja, una operante es una clase de respuestas estructuralmente distintas pero funcionalmente equivalentes. Por ejemplo, aunque una rata puede presionar una palanca con su pata izquierda, derecha o cola, todas estas respuestas operan en el mundo de la misma manera y tienen una consecuencia común. A menudo se piensa que los operantes son especies de respuestas, donde los individuos difieren pero la clase es coherente en sus consecuencias funcionales compartidas con los operantes y éxito reproductivo con las especies. Ésta es una clara distinción entre la teoría de Skinner y la teoría S-R .
El trabajo empírico de Skinner amplió investigaciones anteriores sobre el aprendizaje por prueba y error realizadas por investigadores como Thorndike y Guthrie con ambas reformulaciones conceptuales: se abandonó la noción de Thorndike de una "asociación" o "conexión" estímulo-respuesta; y metodológicos: el uso de la "operante libre", llamada así porque ahora se le permitía al animal responder a su propio ritmo en lugar de en una serie de pruebas determinadas por los procedimientos del experimentador. Con este método, Skinner llevó a cabo un importante trabajo experimental sobre los efectos de diferentes programas y tasas de refuerzo en las tasas de respuestas operantes de ratas y palomas. Logró un éxito notable al entrenar animales para que realizaran respuestas inesperadas, emitieran un gran número de respuestas y demostraran muchas regularidades empíricas en el nivel puramente conductual. Esto dio cierta credibilidad a su análisis conceptual. Es en gran medida su análisis conceptual lo que hizo que su trabajo fuera mucho más riguroso que el de sus pares, un punto que se puede ver claramente en su obra fundamental ¿ Son necesarias las teorías del aprendizaje? en el que critica lo que consideraba debilidades teóricas entonces comunes en el estudio de la psicología. Un descendiente importante del análisis experimental del comportamiento es la Sociedad para el Análisis Cuantitativo del Comportamiento . [18] [19]
Cuando Skinner dejó el trabajo experimental para concentrarse en los fundamentos filosóficos de una ciencia del comportamiento, su atención se centró en el lenguaje humano con su libro de 1957 Verbal Behavior [20] y otras publicaciones relacionadas con el lenguaje; [21] Verbal Behavior estableció un vocabulario y una teoría para el análisis funcional del comportamiento verbal, y fue fuertemente criticado en una revisión de Noam Chomsky . [22] [23]
Skinner no respondió en detalle, pero afirmó que Chomsky no entendió sus ideas, [24] y los desacuerdos entre los dos y las teorías involucradas se han discutido más a fondo. [25] [26] [27] [28] [29] [30] La teoría del innato , que ha sido fuertemente criticada, [31] [32] se opone a la teoría conductista que afirma que el lenguaje es un conjunto de hábitos que pueden ser adquirido mediante condicionamiento. [33] [34] [35] Según algunos, la explicación conductista es un proceso que sería demasiado lento para explicar un fenómeno tan complicado como el aprendizaje de idiomas. Lo importante para el análisis conductista del comportamiento humano no era tanto la adquisición del lenguaje como la interacción entre el lenguaje y el comportamiento manifiesto. En un ensayo publicado nuevamente en su libro Contingencias de refuerzo de 1969 , [21] Skinner adoptó la opinión de que los humanos podrían construir estímulos lingüísticos que luego adquirirían control sobre su comportamiento de la misma manera que los estímulos externos. La posibilidad de tal "control instruccional" sobre la conducta significaba que las contingencias de refuerzo no siempre producirían los mismos efectos en la conducta humana que de manera confiable producen en otros animales. Por lo tanto, el foco de un análisis conductista radical del comportamiento humano se desplazó hacia un intento de comprender la interacción entre el control instruccional y el control de contingencia, y también a comprender los procesos conductuales que determinan qué instrucciones se construyen y qué control adquieren sobre la conducta. Recientemente se inició una nueva línea de investigación conductual sobre el lenguaje bajo el nombre de teoría del marco relacional . [36] [37] [38] [39]
El libro Verbal Behavior (1957) de BF Skinner no hace mucho hincapié en el desarrollo del lenguaje, sino en la comprensión del comportamiento humano. Además, su trabajo sirve para comprender las interacciones sociales en las primeras etapas de desarrollo del niño, centrándose en el tema de la interacción entre el cuidador y el bebé. [40] El análisis funcional de Skinner de la terminología y las teorías del comportamiento verbal se usa comúnmente para comprender la relación entre el desarrollo del lenguaje, pero fue diseñado principalmente para describir comportamientos de interés y explicar la causa de esos comportamientos. [40] Noam Chomsky , profesor de lingüística estadounidense, ha criticado y cuestionado las teorías de Skinner sobre la posible sugerencia de la tutoría parental en el desarrollo del lenguaje. Sin embargo, faltan pruebas que respalden dónde Skinner hace la declaración. [40]
Comprender el lenguaje es un tema complejo, pero se puede entender mediante el uso de dos teorías: el innato y la adquisición. Ambas teorías ofrecen una perspectiva diferente sobre si el lenguaje se "adquiere" o se "aprende" inherentemente. [41]
El condicionamiento operante fue desarrollado por BF Skinner en 1938 y es una forma de aprendizaje en la que la frecuencia de una conducta está controlada por las consecuencias para cambiar la conducta. [42] [16] [43] [44] En otras palabras, la conducta está controlada por contingencias históricas consecuentes, particularmente el refuerzo , un estímulo que aumenta la probabilidad de realizar conductas, y el castigo , un estímulo que disminuye dicha probabilidad. [42] Las herramientas centrales de las consecuencias son positivas (presentar estímulos después de una respuesta) o negativas (estímulos retirados después de una respuesta). [45]
Las siguientes descripciones explican los conceptos de cuatro tipos comunes de consecuencias en el condicionamiento operante: [46]
Un experimento clásico en condicionamiento operante, por ejemplo, es la Skinner Box , "caja de rompecabezas" o cámara de condicionamiento operante para probar los efectos de los principios del condicionamiento operante en ratas, gatos y otras especies. A partir de este experimento, descubrió que las ratas aprendían muy eficazmente si se las recompensaba frecuentemente con comida. Skinner también descubrió que podía moldear (crear nuevos comportamientos) el comportamiento de las ratas mediante el uso de recompensas, que, a su vez, también podrían aplicarse al aprendizaje humano.
El modelo de Skinner se basó en la premisa de que el refuerzo se utiliza para las acciones o respuestas deseadas, mientras que el castigo se utiliza para detener las respuestas de las acciones no deseadas que no lo son. Esta teoría demostró que los humanos o los animales repetirán cualquier acción que conduzca a un resultado positivo y evitarán cualquier acción que conduzca a un resultado negativo. El experimento con las palomas demostró que un resultado positivo conduce a un comportamiento aprendido, ya que la paloma aprendió a picotear el disco a cambio de la recompensa de comida.
Estas contingencias históricas consecuentes conducen posteriormente al control del estímulo (antecedente) , pero a diferencia del condicionamiento respondiente donde los estímulos antecedentes provocan una conducta reflexiva, la conducta operante sólo se emite y, por tanto, no fuerza su aparición. Incluye los siguientes estímulos de control: [46]
Aunque el condicionamiento operante juega el papel más importante en las discusiones sobre mecanismos conductuales, el condicionamiento respondiente (también llamado condicionamiento pavloviano o clásico) también es un importante proceso analítico del comportamiento que no necesita referirse a procesos mentales u otros procesos internos. Los experimentos de Pavlov con perros proporcionan el ejemplo más familiar del procedimiento de condicionamiento clásico. Al principio, al perro se le proporcionó carne (estímulo incondicionado, UCS, que provoca naturalmente una respuesta que no está controlada) para comer, lo que resultó en un aumento de la salivación (respuesta incondicionada, UCR, lo que significa que una respuesta es causada naturalmente por UCS). Después, se entregó al perro una campana junto con comida. Aunque el sonido de la campana era un estímulo neutral (NS, lo que significa que el estímulo no tuvo ningún efecto), el perro comenzaba a salivar cuando solo escuchaba el sonido de una campana después de varios emparejamientos. Con el tiempo, el estímulo neutro (el sonido de la campana) se volvió condicionado. Por lo tanto, la salivación se provocó como una respuesta condicionada (la respuesta es la misma que la respuesta incondicionada), emparejándose con la carne: el estímulo condicionado) [49] Aunque Pavlov propuso algunos procesos fisiológicos tentativos que podrían estar involucrados en el condicionamiento clásico, estos no han sido confirmado. [50] La idea del condicionamiento clásico ayudó al conductista John Watson a descubrir el mecanismo clave detrás de cómo los humanos adquieren las conductas que realizan, que era encontrar un reflejo natural que produzca la respuesta que se está considerando.
El "Manifiesto conductista" de Watson tiene tres aspectos que merecen un reconocimiento especial: uno es que la psicología debe ser puramente objetiva, eliminando cualquier interpretación de la experiencia consciente, lo que lleva a la psicología como la "ciencia del comportamiento"; la segunda es que los objetivos de la psicología deberían ser predecir y controlar la conducta (en lugar de describir y explicar los estados mentales conscientes); el tercero es que no existe una distinción notable entre comportamiento humano y no humano. Siguiendo la teoría de la evolución de Darwin, esto significaría simplemente que el comportamiento humano es sólo una versión más compleja con respecto al comportamiento mostrado por otras especies. [51]
El conductismo es un movimiento psicológico que puede contrastarse con la filosofía de la mente . [52] [53] [54] La premisa básica del conductismo es que el estudio del comportamiento debe ser una ciencia natural , como la química o la física . [55] [56] Inicialmente el conductismo rechazó cualquier referencia a hipotéticos estados internos de los organismos como causas de su comportamiento, pero el conductismo radical de BF Skinner reintrodujo la referencia a los estados internos y también abogó por el estudio de los pensamientos y sentimientos como comportamientos sujetos a los mismos mecanismos. como comportamiento externo. [55] [56] El conductismo adopta una visión funcional del comportamiento. Según Edmund Fantino y sus colegas: "El análisis del comportamiento tiene mucho que ofrecer al estudio de fenómenos normalmente dominados por los psicólogos cognitivos y sociales. Esperamos que la aplicación exitosa de la teoría y la metodología del comportamiento no sólo arroje luz sobre los problemas centrales del juicio y la elección, sino que también arroje luz sobre los problemas centrales del juicio y la elección. también generar una mayor apreciación del enfoque conductual". [57]
Los sentimientos conductistas no son infrecuentes dentro de la filosofía del lenguaje y la filosofía analítica . A veces se argumenta que Ludwig Wittgenstein defendió una posición conductista lógica [8] (por ejemplo, el argumento del escarabajo en una caja ). En el positivismo lógico (como lo sostienen, por ejemplo, Rudolf Carnap [8] y Carl Hempel ), [8] el significado de los enunciados psicológicos son sus condiciones de verificación, que consisten en un comportamiento manifiesto realizado. WVO Quine hizo uso de un tipo de conductismo, [8] influenciado por algunas de las ideas de Skinner, en su propio trabajo sobre el lenguaje. El trabajo de Quine en semántica difería sustancialmente de la semántica empirista de Carnap, a la que intentó crear una alternativa, formulando su teoría semántica en referencias a objetos físicos en lugar de sensaciones. Gilbert Ryle defendió una corriente distinta de conductismo filosófico, esbozada en su libro El concepto de mente . [8] La afirmación central de Ryle era que los casos de dualismo representaban con frecuencia " errores de categoría " y, por tanto, que en realidad eran malentendidos del uso del lenguaje ordinario. Daniel Dennett también se reconoce a sí mismo como un tipo de conductista, [58] aunque ofrece extensas críticas al conductismo radical y refuta el rechazo de Skinner del valor de los modismos intencionales y la posibilidad del libre albedrío. [59]
Este es el punto principal de Dennett en "Skinner Skinned". Dennett sostiene que hay una diferencia crucial entre explicar y descartar explicaciones... Si nuestra explicación de un comportamiento aparentemente racional resulta ser extremadamente simple, es posible que queramos decir que el comportamiento no fue realmente racional después de todo. Pero si la explicación es muy compleja e intrincada, quizá queramos decir no que el comportamiento no es racional, sino que ahora comprendemos mejor en qué consiste la racionalidad. (Compárese: si descubrimos cómo un programa de computadora resuelve problemas en álgebra lineal, no decimos que en realidad no los está resolviendo, solo decimos que sabemos cómo lo hace. Por otro lado, en casos como el programa ELIZA de Weizenbaum , la explicación de cómo la computadora mantiene una conversación es muy simple que lo correcto parece ser que la máquina en realidad no está manteniendo una conversación, es sólo un truco).
— Curtis Brown, "Conductismo: Skinner y Dennett", Filosofía de la mente [60]
La visión de Skinner sobre la conducta se caracteriza con mayor frecuencia como una visión "molecular" de la conducta; es decir, el comportamiento puede descomponerse en partes o moléculas atomísticas. Este punto de vista es inconsistente con la descripción completa del comportamiento de Skinner tal como se describe en otros trabajos, incluido su artículo de 1981 "Selección por consecuencias". [63] Skinner propuso que una explicación completa del comportamiento requiere la comprensión de la historia de la selección en tres niveles: biología (la selección natural o filogenia del animal); comportamiento (la historia de refuerzo u ontogenia del repertorio conductual del animal); y para algunas especies, la cultura (las prácticas culturales del grupo social al que pertenece el animal). Luego, todo este organismo interactúa con su entorno. Los conductistas moleculares utilizan nociones de la teoría de la mejora , el descuento de funciones de potencia negativa o versiones aditivas del descuento de funciones de potencia negativa. [64] Según Moore, [65] la perseverancia en un examen molecular del comportamiento puede ser signo de un deseo de una comprensión profunda, tal vez para identificar cualquier mecanismo o componente subyacente que contribuya a acciones completas. Esta estrategia puede involucrar elementos, procedimientos o variables que contribuyan al conductismo.
Los conductistas molares, como Howard Rachlin , Richard Herrnstein y William Baum, sostienen que el comportamiento no puede entenderse centrándose en los acontecimientos del momento. Es decir, sostienen que la conducta se entiende mejor como el producto último de la historia de un organismo y que los conductistas moleculares están cometiendo una falacia al inventar causas próximas ficticias de la conducta. Los conductistas molares sostienen que las construcciones moleculares estándar, como la "fuerza asociativa", se reemplazan mejor por variables molares como la tasa de refuerzo . [66] Por lo tanto, un conductista molar describiría "amar a alguien" como un patrón de comportamiento amoroso a lo largo del tiempo; no existe una causa próxima y aislada del comportamiento amoroso, sólo una historia de comportamientos (de los cuales el comportamiento actual podría ser un ejemplo) que puede resumirse como "amor".
El conductismo radical de Skinner ha tenido mucho éxito experimentalmente, revelando nuevos fenómenos con nuevos métodos, pero el rechazo de la teoría por parte de Skinner limitó su desarrollo. El conductismo teórico [10] reconoció que un sistema histórico, un organismo, tiene un estado además de sensibilidad a los estímulos y capacidad de emitir respuestas. De hecho, el propio Skinner reconoció la posibilidad de lo que llamó respuestas "latentes" en humanos, aunque olvidó extender esta idea a ratas y palomas. [67] Las respuestas latentes constituyen un repertorio, del cual se puede seleccionar el refuerzo operante. El conductismo teórico vincula el cerebro y el comportamiento, lo que proporciona una comprensión real del comportamiento, en lugar de una presunción mental de cómo se relaciona el cerebro con el comportamiento. [68] El concepto teórico del conductismo se mezcla con el conocimiento de la estructura mental, como la memoria y las expectativas, asociadas con posturas conductistas inflexibles que tradicionalmente han prohibido el examen del estado mental. [69] Debido a su flexibilidad, el conductismo teórico permite que el proceso cognitivo tenga un impacto en el comportamiento.
Desde sus inicios, el análisis de la conducta ha centrado su examen en los acontecimientos culturales ( Skinner , 1953, [70] 1961, [71] 1971, [72] 1974 [73] ). Sin embargo, los métodos utilizados para abordar estos sucesos han evolucionado. Inicialmente, la cultura fue percibida como un factor que influyeba en el comportamiento, convirtiéndose luego en un tema de estudio en sí mismo. [74] Este cambio impulsó la investigación sobre las prácticas grupales y el potencial de transformaciones conductuales significativas a mayor escala. Siguiendo el influyente trabajo de Glenn (1986), "Metacontingencias en Walden Dos", [75] numerosos esfuerzos de investigación que exploran el análisis del comportamiento en contextos culturales se han centrado en el concepto de metacontingencia. Glenn (2003) postuló que comprender los orígenes y el desarrollo de las culturas requiere profundizar más allá de los principios evolutivos y de comportamiento que rigen las características de las especies y los comportamientos aprendidos de los individuos requiere un análisis a un nivel mayor. [76]
Con el rápido crecimiento de las grandes aplicaciones y datos de comportamiento, el análisis de comportamiento es omnipresente. Comprender el comportamiento desde la perspectiva de la informática y la informática se vuelve cada vez más crítico para comprender en profundidad qué, por qué y cómo se forman, interactúan, evolucionan, cambian y afectan los comportamientos a los negocios y las decisiones. La informática del comportamiento y la computación del comportamiento exploran en profundidad la inteligencia del comportamiento y los conocimientos sobre el comportamiento desde las perspectivas de la informática y la informática.
Pavel y cols. (2015) encontraron que en el ámbito de la atención médica y la psicología de la salud , hay evidencia sustancial que respalda la noción de que las intervenciones de salud personalizadas producen una mayor efectividad en comparación con los enfoques estandarizados. Además, los investigadores descubrieron que los avances recientes en la tecnología de sensores y comunicaciones, junto con el análisis de datos y el modelado computacional, tienen un potencial significativo para revolucionar las intervenciones destinadas a cambiar el comportamiento de salud. Los avances simultáneos en la tecnología de sensores y comunicaciones, junto con el campo de la ciencia de datos , ahora han hecho posible medir de manera integral los comportamientos que ocurren en entornos de la vida real. Estos dos elementos, cuando se combinan con avances en el modelado computacional, han sentado las bases para la disciplina emergente conocida como informática del comportamiento . La informática del comportamiento representa un dominio científico y de ingeniería que abarca el seguimiento, la evaluación, el modelado computacional, la deducción y la intervención del comportamiento. [77]
En la segunda mitad del siglo XX, el conductismo quedó en gran medida eclipsado como resultado de la revolución cognitiva . [78] [79] Este cambio se debió a que el conductismo radical fue muy criticado por no examinar los procesos mentales, y esto condujo al desarrollo del movimiento de terapia cognitiva . A mediados del siglo XX surgieron tres influencias principales que inspirarían y darían forma a la psicología cognitiva como escuela de pensamiento formal:
En años más recientes, varios académicos han expresado reservas sobre las tendencias pragmáticas del conductismo.
En los primeros años de la psicología cognitiva , los críticos conductistas sostenían que el empirismo que perseguía era incompatible con el concepto de estados mentales internos. La neurociencia cognitiva , sin embargo, continúa reuniendo evidencia de correlaciones directas entre la actividad cerebral fisiológica y los estados mentales putativos, respaldando la base de la psicología cognitiva.
Staddon (1993) encontró que la teoría de Skinner presenta dos deficiencias significativas: en primer lugar, minimizó la importancia de los procesos responsables de generar comportamientos novedosos, a los que denomina "variación conductual". Skinner enfatizó principalmente el refuerzo como el único determinante para seleccionar respuestas, pasando por alto estos procesos críticos involucrados en la creación de nuevos comportamientos. En segundo lugar, tanto Skinner como muchos otros conductistas de esa época respaldaron la contigüidad como un proceso suficiente para la selección de respuestas. Sin embargo, Rescorla y Wagner (1972) demostraron más tarde, particularmente en el condicionamiento clásico , que la competencia es un complemento esencial de la contigüidad. Demostraron que en el condicionamiento operante , tanto la contigüidad como la competencia son imperativas para discernir las relaciones de causa y efecto . [86]
El influyente modelo Rescorla-Wagner destaca la importancia de la competencia por un "valor asociativo" limitado, esencial para evaluar la previsibilidad. Ying Zhang y John Staddon (1991, en prensa) presentaron un argumento formal similar sobre el condicionamiento operante: la combinación de contigüidad y competencia entre tendencias de acción es suficiente como mecanismo de asignación de crédito capaz de detectar una contingencia instrumental genuina entre una respuesta y su reforzador. [87] Este mecanismo delinea las limitaciones de la idea de Skinner de refuerzo adventicio, revelando su eficacia sólo bajo condiciones estrictas, cuando el efecto fortalecedor del refuerzo es casi constante en todos los casos y con intervalos muy cortos entre reforzadores. Sin embargo, estas condiciones rara vez se cumplen en la realidad: el comportamiento posterior al refuerzo tiende a exhibir una gran variabilidad, y el comportamiento supersticioso disminuye con intervalos extremadamente breves entre refuerzos. [86]
La terapia conductual es un término que se refiere a diferentes tipos de terapias que tratan los trastornos de salud mental. Identifica y ayuda a cambiar los comportamientos no saludables o destructivos de las personas a través de la teoría del aprendizaje y el condicionamiento. El condicionamiento clásico de Ivan Pavlov , así como el contracondicionamiento, son la base de gran parte de la terapia conductual clínica, pero también incluye otras técnicas, incluido el condicionamiento operante, o manejo de contingencias, y el modelado (a veces llamado aprendizaje observacional ). Una terapia conductual que se observa con frecuencia es la desensibilización sistemática (terapia de exposición gradual), que fue demostrada por primera vez por Joseph Wolpe y Arnold Lazarus. [88]
El análisis de comportamiento aplicado (ABA), también llamado ingeniería del comportamiento, es una disciplina científica que aplica los principios del análisis de comportamiento para cambiar el comportamiento. ABA derivó de una investigación mucho anterior en el Journal of the Experimental Analysis of Behavior , que fue fundado por BF Skinner y sus colegas de la Universidad de Harvard . Casi una década después de que se publicara en esa revista el estudio "La enfermera psiquiátrica como ingeniera conductual" (1959), que demostró cuán eficaz era la economía de fichas para reforzar conductas más adaptativas en pacientes hospitalizados con esquizofrenia y discapacidad intelectual , llevó a los investigadores en la Universidad de Kansas para iniciar el Journal of Applied Behavior Analysis en 1968.
Aunque ABA y la modificación de la conducta son tecnologías de cambio de conducta similares en el sentido de que el entorno de aprendizaje se modifica a través del condicionamiento respondiente y operante, la modificación de la conducta inicialmente no abordó las causas de la conducta (en particular, los estímulos ambientales que ocurrieron en el pasado), ni investigó soluciones que de otro modo evitarían que el comportamiento se repita. A medida que la evolución de ABA comenzó a desarrollarse a mediados de la década de 1980, se desarrollaron evaluaciones de conducta funcional (FBA) para aclarar la función de esa conducta, de modo que se determine con precisión qué contingencias de refuerzo diferencial serán más efectivas y menos probables para los castigos aversivos . para ser administrado. [14] [89] [90] Además, el conductismo metodológico fue la teoría que sustentaba la modificación de la conducta, ya que los eventos privados no se conceptualizaron durante la década de 1970 y principios de la de 1980, lo que contrastaba con el conductismo radical del análisis de la conducta. ABA, el término que reemplazó a la modificación de conducta, se ha convertido en un campo próspero. [14] [91]
También continúa desarrollándose el desarrollo independiente del análisis del comportamiento fuera de Estados Unidos. [92] [93] [94] [95] [96] [97] En los EE. UU., la Asociación Estadounidense de Psicología (APA) cuenta con una subdivisión para el Análisis de la Conducta, titulada División 25 de la APA: Análisis de la Conducta, que existe desde 1964, y los intereses entre los analistas del comportamiento hoy en día son muy variados, como se indica en una revisión de los 30 Grupos de Interés Especial (SIG) dentro de la Asociación Internacional para el Análisis del Comportamiento (ABAI). Tales intereses incluyen todo, desde el comportamiento animal y la conservación del medio ambiente hasta la instrucción en el aula (como la instrucción directa y la enseñanza de precisión ), el comportamiento verbal , las discapacidades del desarrollo y el autismo, la psicología clínica (es decir, el análisis forense del comportamiento ), la medicina conductual (es decir, la gerontología conductual, el SIDA). prevención y entrenamiento físico) y análisis del comportamiento del consumidor .
El campo del comportamiento animal aplicado , una subdisciplina de la ABA que implica entrenar animales, está regulado por la Animal Behavior Society , y quienes practican esta técnica se denominan conductistas animales aplicados. La investigación sobre el comportamiento animal aplicado se ha realizado con frecuencia en la revista Applied Animal Behavior Science desde su fundación en 1974.
ABA también ha estado particularmente bien establecido en el área de las discapacidades del desarrollo desde la década de 1960, pero no fue hasta finales de la década de 1980 que las personas diagnosticadas con trastornos del espectro autista comenzaron a crecer tan rápidamente y se publicaron investigaciones innovadoras que comenzaron los grupos de defensa de padres. exigentes de servicios a lo largo de la década de 1990, lo que alentó la formación de la Junta de Certificación de Analistas de Comportamiento, un programa de acreditación que certifica a analistas de comportamiento capacitados profesionalmente a nivel nacional para brindar dichos servicios. Sin embargo, la certificación es aplicable a todos los servicios humanos relacionados con el campo bastante amplio del análisis del comportamiento (aparte del tratamiento para el autismo), y la ABAI cuenta actualmente con 14 maestrías y doctorados acreditados. programas para estudios integrales en ese campo.
Las intervenciones conductuales tempranas (EBI) basadas en ABA están validadas empíricamente para enseñar a niños con autismo y se han demostrado como tales durante las últimas cinco décadas. Desde finales de la década de 1990 y a lo largo del siglo XXI, las intervenciones tempranas de ABA también han sido identificadas como el tratamiento de elección por el Cirujano General de EE. UU. , la Academia Estadounidense de Pediatría y el Consejo Nacional de Investigación de EE. UU .
El entrenamiento de prueba discreta , también llamado intervención conductual intensiva temprana, es la técnica tradicional de EBI implementada durante treinta a cuarenta horas por semana que le indica al niño que se siente en una silla, imite conductas motoras finas y gruesas, así como que aprenda el contacto visual y el habla. que se enseñan mediante la formación , el modelado y las indicaciones , y dichas indicaciones se eliminan gradualmente a medida que el niño comienza a dominar cada habilidad. Cuando el niño se vuelve más verbal a partir de pruebas discretas, las instrucciones basadas en tablas se suspenden más tarde y se introduce otro procedimiento EBI conocido como enseñanza incidental en el entorno natural haciendo que el niño solicite los elementos deseados que también se mantienen fuera de su acceso directo. como permitir que el niño elija las actividades de juego que lo motivarán a interactuar con sus facilitadores antes de enseñarle cómo interactuar con otros niños de su misma edad.
Un término relacionado para la enseñanza incidental, llamado tratamiento de respuesta fundamental (PRT), se refiere a los procedimientos de EBI que implican exclusivamente veinticinco horas semanales de enseñanza naturalista (sin utilizar inicialmente ensayos discretos). Las investigaciones actuales muestran que existe una amplia gama de estilos de aprendizaje y que son los niños con retrasos en el lenguaje receptivo quienes inicialmente requieren pruebas discretas para adquirir el habla.
La gestión del comportamiento organizacional , que aplica procedimientos de gestión de contingencias para modelar y reforzar el comportamiento laboral apropiado para los empleados en las organizaciones, ha desarrollado un seguimiento particularmente fuerte dentro de ABA, como lo demuestra la formación de OBM Network y Journal of Organizational Behavior Management , que fue calificado como el mejor. Tercera revista de mayor impacto en psicología aplicada según la calificación ISI JOBM.
El análisis del comportamiento clínico moderno también ha sido testigo de un resurgimiento masivo en la investigación, con el desarrollo de la teoría del marco relacional (RFT), que se describe como una extensión del comportamiento verbal y una "explicación post-Skinneriana del lenguaje y la cognición". [98] [36] [37] [38] La RFT también forma la base empírica para la terapia de aceptación y compromiso , un enfoque terapéutico de asesoramiento que a menudo se utiliza para controlar afecciones como la ansiedad y la obesidad y que consiste en la aceptación y el compromiso, una vida basada en valores. , defusión cognitiva, contracondicionamiento ( mindfulness ) y manejo de contingencias ( refuerzo positivo ). [99] [100] [101] [102] [103] [104] Otra técnica de asesoramiento basada en evidencia derivada de RFT es la psicoterapia analítica funcional conocida como activación conductual que se basa en el modelo ACL —conciencia, coraje y amor— para reforzar estados de ánimo más positivos en quienes luchan contra la depresión .
La gestión de contingencias (CM) basada en incentivos es el estándar de atención para adultos con trastornos por uso de sustancias; También se ha demostrado que es muy eficaz para otras adicciones (es decir, la obesidad y el juego). Aunque no aborda directamente las causas subyacentes del comportamiento, el CM basado en incentivos es altamente analítico del comportamiento, ya que apunta a la función del comportamiento motivacional del cliente basándose en una evaluación de preferencias, que es un procedimiento de evaluación que permite al individuo seleccionar la conducta preferida. reforzador (en este caso, el valor monetario del bono, o el uso de otros incentivos, como premios). Otra intervención de CM basada en evidencia para el abuso de sustancias es el enfoque de refuerzo comunitario y la capacitación familiar que utiliza FBA y técnicas de contracondicionamiento (como el entrenamiento de habilidades conductuales y la prevención de recaídas) para modelar y reforzar opciones de estilos de vida más saludables que promuevan el autocontrol de la abstinencia de drogas y alcohol. o fumar cigarrillos durante una exposición de alto riesgo al interactuar con familiares, amigos y compañeros de trabajo.
Si bien el apoyo al comportamiento positivo en toda la escuela consiste en realizar evaluaciones y un plan de análisis de tareas para reforzar de manera diferencial los apoyos curriculares que reemplazan el comportamiento disruptivo de los estudiantes en el aula, la terapia de alimentación pediátrica incorpora un recipiente líquido y un alimentador de barbilla para moldear el comportamiento alimentario adecuado para los niños con trastornos alimentarios. El entrenamiento para revertir hábitos , un enfoque firmemente basado en el contracondicionamiento que utiliza procedimientos de manejo de contingencias para reforzar conductas alternativas, es actualmente el único enfoque empíricamente validado para el manejo de los trastornos de tics .
Algunos estudios sobre terapias de exposición ( desensibilización ), que se refieren a una serie de intervenciones basadas en el procedimiento de condicionamiento del respondiente conocido como habituación y que típicamente infunden procedimientos de contracondicionamiento, como la meditación y los ejercicios de respiración , se han publicado recientemente en revistas de análisis de comportamiento desde la década de 1990. como la mayoría de las demás investigaciones se llevan a cabo desde un marco de terapia cognitivo-conductual . Cuando se basan en un punto de vista de investigación analítica del comportamiento, las FBA se implementan para delinear con precisión cómo emplear la forma de desensibilización por inundación (también llamada terapia de exposición directa) para aquellos que no logran superar su fobia específica a través de la desensibilización sistemática (también conocida como terapia de exposición graduada). ). Estos estudios también revelan que la desensibilización sistemática es más eficaz en los niños si se utiliza junto con el modelado, lo que también se denomina desensibilización por contacto , pero esta comparación aún no se ha fundamentado en adultos.
Otras revistas analíticas del comportamiento ampliamente publicadas incluyen Behavior Modification , The Behavior Analyst , Journal of Positive Behavior Interventions , Journal of Contextual Behavioral Science , The Analysis of Verbal Behavior , Behavior and Philosophy , Behavior and Social Issues y The Psychoological Record .
La terapia cognitivo-conductual (TCC) es una disciplina de terapia conductual que a menudo se superpone considerablemente con el subcampo de análisis de conducta clínica de ABA, pero difiere en que inicialmente incorpora reestructuración cognitiva y regulación emocional para alterar la cognición y las emociones de una persona. Se han utilizado diversas formas de TCC para tratar los síntomas experimentados físicamente que alteran el sustento de las personas, que a menudo se derivan de trastornos complejos de salud mental. Las complicaciones de muchos trastornos inducidos por traumas resultan en falta de sueño y pesadillas, y se ha descubierto que la terapia cognitivo-conductual funciona como una intervención para reducir el número promedio de pacientes con trastorno de estrés postraumático que sufren trastornos del sueño relacionados. [105]
Una intervención de asesoramiento popularmente conocida como terapia dialéctica conductual (DBT) incluye el uso de un análisis de cadena, así como reestructuración cognitiva, regulación emocional, tolerancia a la angustia, contracondicionamiento (mindfulness) y manejo de contingencias (refuerzo positivo). La DBT es bastante similar a la terapia de aceptación y compromiso, pero se diferencia en que deriva de un marco de TCC. Aunque la DBT es la más investigada y validada empíricamente para reducir el riesgo de suicidio en pacientes psiquiátricos con trastorno límite de la personalidad , a menudo se puede aplicar de manera efectiva a otras afecciones de salud mental, como el abuso de sustancias, así como los trastornos del estado de ánimo y la alimentación. Se realizó un estudio sobre TLP que confirma que la TDC es una opción terapéutica constructiva para pacientes emocionalmente desregulados. Antes de la DBT, a los participantes con trastorno límite de la personalidad se les mostraban imágenes de personas muy emocionales y se registraba la actividad neuronal de la amígdala mediante resonancia magnética funcional ; Después de 1 año de terapia conductual dialéctica constante, se volvió a evaluar a los participantes, y la resonancia magnética funcional capturó una disminución en la hiperactividad de la amígdala (activación emocional) en respuesta al estímulo aplicado, mostrando aumentos en las capacidades de regulación emocional. [106]
La mayoría de las investigaciones sobre terapias de exposición (también llamadas desensibilización), que van desde la desensibilización por movimientos oculares y la terapia de reprocesamiento hasta la exposición y la prevención de la respuesta , se llevan a cabo a través de un marco de TCC en revistas no analíticas del comportamiento, y estas terapias de exposición mejoradas están bien establecidas en la investigación. literatura para el tratamiento del estrés fóbico, postraumático y otros trastornos de ansiedad (como el trastorno obsesivo-compulsivo o TOC).
La activación conductual (BA) de base cognitiva, el enfoque psicoterapéutico utilizado para la depresión, ha demostrado ser muy eficaz y se utiliza ampliamente en la práctica clínica. Algunos grandes ensayos controlados aleatorios han indicado que la BA de base cognitiva es tan beneficiosa como los medicamentos antidepresivos pero más eficaz que la terapia cognitiva tradicional . Otros tratamientos clínicos de uso común derivados de principios de aprendizaje conductual que a menudo se implementan mediante un modelo de TCC incluyen el enfoque de refuerzo comunitario y la capacitación familiar, y la capacitación para revertir hábitos para el abuso de sustancias y los tics, respectivamente.
