Nihonjin gakkō (日本人学校, iluminado. Escuela para japoneses ) , también llamada escuela japonesa , es una escuela de jornada completa fuera de Japón destinada principalmente a ciudadanos japoneses que viven en el extranjero. Es una escuela para expatriados diseñada para niños cuyos padres trabajan en misiones diplomáticas, comerciales o educativas en el extranjero y tienen planes de repatriarse a Japón.
Las escuelas ofrecen exactamente el mismo plan de estudios utilizado en las escuelas primarias y secundarias públicas de Japón, por lo que cuando los estudiantes regresen a Japón, no se quedarán atrás en la clase. Algunas escuelas sólo aceptan ciudadanos japoneses; otros dan la bienvenida a estudiantes de habla japonesa independientemente de su ciudadanía. [3]
Están acreditados por el Ministerio de Educación y Ciencia de Japón y reciben financiación del gobierno japonés. En abril de 2006 había 85 escuelas en todo el mundo, [4] y todas estas escuelas ofrecen clases de inglés en la educación primaria.
Todas las escuelas contratan profesores japoneses para trabajos de dos o tres años, pero también contratan a personas de la comunidad local como profesores de habla japonesa, instructores de inglés y otros idiomas, asistentes administrativos, jardineros, conserjes y guardias de seguridad.
Nihonjin gakkō atiende a escuelas primarias y secundarias. [5] Un nihonjin gakkō , la Escuela Japonesa de Shanghai , tiene un programa de escuela secundaria superior. [6]
Las escuelas que ofrecen parcialmente el plan de estudios del nihonjin gakkō después del horario escolar o los fines de semana a veces también se denominan escuelas japonesas, pero estrictamente hablando se clasifican como hoshū jugyō kō o hoshūkō , una escuela complementaria. Las escuelas japonesas en el extranjero operadas por instituciones educativas privadas no se clasifican como nihonjin gakkō, sino como Shiritsu zaigai kyōiku shisetsu [ja] .
Historia
La Escuela Japonesa de Shanghai (campus de Pudong en la foto) es el único nihonjin gakkō del mundo que ofrece clases de secundaria.
Algunos de los nihonjin gakkō en Asia tienen una larga historia, originalmente establecidos como escuelas públicas en los territorios ocupados por Japón en Tailandia , Filipinas y Taiwán . [ cita necesaria ]
A medida que Japón se recuperaba después de la Segunda Guerra Mundial , se abrieron en todo el mundo un mayor número de escuelas internacionales japonesas que prestaban servicios a niveles de escuela primaria y secundaria. [7] La primera escuela japonesa en el extranjero de la posguerra fue la Escuela Japonesa de Bangkok , que abrió sus puertas en 1956. [8]
El Ministerio de Educación de Japón , a partir de 1985, impulsó el desarrollo del nihonjin gakkō , en los países en desarrollo , mientras que impulsó la apertura de hoshū jugyō kō , o escuelas complementarias a tiempo parcial, en los países desarrollados . Sin embargo, algunos padres japoneses en países desarrollados, además de los de países en desarrollo, hicieron campaña a favor de la apertura del nihonjin gakkō en los países desarrollados debido a su preocupación por la educación de sus hijos. [9]
En 1971, había 22 nihonjin gakkō en todo el mundo. [9] Durante el rápido crecimiento económico de la posguerra en la década de 1950 y principios de la de 1970 y la burbuja japonesa de precios de activos en la década de 1980, el país ganó poder económico y muchas sogo shoshas e industrias importantes enviaron a sus empleados a todo el mundo. Fue entonces cuando se fundaron muchos nihonjin gakko para educar a sus hijos en Asia, Europa , Medio Oriente , América del Norte , Central y del Sur . [ cita requerida ] El número de nihonjin gakkō aumentó a 80 en 1986 con la apertura de escuelas japonesas en Barcelona y Melbourne . En mayo de ese año, 968 profesores japoneses enseñaban en estas escuelas japonesas en todo el mundo. Ese mes estaban matriculados en esas escuelas 15.811 estudiantes. [10] El número de nihonjin gakkō aumentó a 82 en 1987. [9]
A principios de la década de 1980, el 40% de los niños japoneses que vivían en Europa asistían al nihonjin gakkō , mientras que casi el 95% de los niños japoneses que vivían en el extranjero en Asia asistían al nihonjin gakkō . [9]
Muchos padres japoneses en el extranjero enviaron a sus hijos a Japón para que asistieran a la escuela secundaria después de completar la escuela secundaria en el extranjero, o dejar a los niños atrás, para que pudieran acostumbrarse a los difíciles sistemas japoneses de ingreso a la universidad. Toshio Iwasaki, editor del Journal of Japanese Trade & Industry , afirmó que esta razón inhibió el desarrollo de las escuelas secundarias japonesas en otros países. [7] Las primeras escuelas internacionales en el extranjero que ofrecieron servicios de nivel de escuela secundaria superior fueron la Escuela Rikkyo en Inglaterra , [7] que obtuvo clases de nivel de escuela secundaria superior después de 1975, [11] y el Lycée Seijo en Francia, que abrió sus puertas en 1986. En 1991, las escuelas secundarias internacionales japonesas estaban en funcionamiento en los Estados Unidos, Francia, el Reino Unido, Singapur, Alemania, Dinamarca e Irlanda. [7]
En 1991, muchas escuelas secundarias japonesas en el extranjero aceptaban estudiantes residentes en Japón, y algunas familias más ricas en Japón optaron por enviar a sus hijos a escuelas japonesas en el extranjero en lugar de escuelas japonesas en Japón. [12]
Mientras Japón experimentaba una importante recesión llamada la Década Perdida en la década de 1990, también lo estaban los nihonjin gakkō . Muchos de ellos fueron cerrados debido a una dramática disminución en la matrícula. [ cita necesaria ]
Los Nihonjin gakkō utilizan el japonés como idioma de instrucción. El plan de estudios está aprobado por el Ministerio japonés de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (MEXT) para que los estudiantes puedan adaptarse fácilmente al regresar a Japón. [8] Para las clases de idiomas extranjeros, cada escuela generalmente enseña inglés y, si es diferente, un idioma local importante del país. [8] [13] La mayoría de los nihonjin gakkō no admiten personas que carezcan de ciudadanía japonesa. [8] Esta práctica difiere de las de las escuelas internacionales estadounidenses y británicas, que sí admiten estudiantes de otras nacionalidades. [14] Los Nihonjin gakkō suelen utilizar el calendario académico japonés en lugar del de sus países anfitriones. [15]
Entre 2005 y 2007, los padres de nacionalidad japonesa que residen en los Estados Unidos y Europa, [8] así como en otras regiones industrializadas y desarrolladas, [16] generalmente prefieren las escuelas locales a las nihonjin gakkō , mientras que los padres japoneses en Asia y Medio Oriente Prefiero nihonjin gakkō . [8]
En 2003, 11.579 estudiantes japoneses que vivían en Asia (fuera de Japón) asistieron a escuelas japonesas a tiempo completo, lo que representa más del 70% de los estudiantes japoneses en Asia. [17] En Oceanía, 194 alumnos japoneses asistieron a escuelas japonesas a tiempo completo, lo que representa el 7,7% del total de estudiantes japoneses en Oceanía. [18] En América del Norte había 502 estudiantes en escuelas japonesas de tiempo completo, lo que representaba el 2,4% de los alumnos japoneses en ese continente. [17] En 2007, había un total de tres nihonjin gakkō en los Estados Unidos continentales reconocidos por MEXT. [19]
Desde principios de la década de 1990, más padres han elegido una escuela local o una escuela internacional en lugar de nihonjin gakkō . [ cita necesaria ] Las razones incluyen:
Los padres prefieren que sus hijos reciban educación en inglés;
Los Nihonjin gakkō solo tienen escuelas primarias y secundarias , del primero al noveno grado, que son obligatorias en Japón. Algunas escuelas ofrecen un programa de jardín de infantes y un programa de escuela secundaria, pero son poco comunes. Los niños educados en un entorno de habla inglesa podrán continuar su educación donde vivan con sus padres. Aquellos que opten por no participar en el sistema educativo local deberán aprobar un examen de ingreso para inscribirse en un internado en Japón o en uno de los siete (a octubre de 2006) Shiritsu zaigai kyōiku shisetsu (私立在外教育施設), internado japonés. escuelas en todo el mundo. [ cita necesaria ]
El deseo de los padres de aculturar a sus hijos;
Muchas escuelas japonesas públicas y privadas se han vuelto flexibles y aceptan estudiantes expatriados a través de un sistema de admisión separado u ofreciendo exámenes en inglés.
Ubicaciones de nihonjin gakkō cerrados en el mundo (se puede hacer clic en los puntos marrones)
[29]
África:
Argelia
École japonaise d'Alger [30] (アルジェ日本人学校) - Argel - Designada el 11 de enero de 1978 (Showa 53), certificada el 12 de enero de 1994 (Heisei 6), revocada el 29 de marzo de 2002 (Heisei 14)
Nigeria
Escuela Japonesa de Lagos (ラゴス日本人学校) - Designada y certificada el 1 de marzo de 1975 (Showa 50), revocada el 29 de marzo de 2002 (Heisei 14)
Asia (excluido Oriente Medio):
India
Escuela Japonesa de Calcuta (カルカタ日本人学校): designada el 30 de marzo de 1976 (Showa 51), certificada el 18 de diciembre de 1992 (Heisei 4), revocada el 29 de marzo de 2002 (Heisei 14).
Estaba afiliado al Consulado General de Japón en Medan y ocupaba un edificio de 481,88 metros cuadrados (5186,9 pies cuadrados) en una propiedad de 1.880 metros cuadrados (20.200 pies cuadrados). [31] Se originó como una escuela complementaria en la biblioteca del consulado que abrió sus puertas en abril de 1972 ( Showa 49). En 1978 (Showa 54) se creó un comité para establecer una nueva escuela diurna, y en enero de 1979 (Showa 55) la escuela remodeló un edificio existente para este propósito. La escuela abrió en abril de 1979. [32] Cerró en marzo de 1998. [33]
Escola Japonesa de Belém (ベレーン日本人学校) - Designada el 25 de febrero de 1977 (Showa 52), certificada el 18 de diciembre de 1992 (Heisei 4), revocada el 29 de marzo de 2002 (Heisei 14).
Escola Japonesa de Belo Horizonte (ベロ・オリゾンテ日本人学校), [38] también conocida como Instituto Cultural Mokuyoo-Kai Sociedade Civil - Santa Amélia, Paumplha , Belo Horizonte [39] - Designada el 6 de febrero de 1982 (Showa 57), certificada el 18 de diciembre de 1992 (Heisei 4), revocada el 29 de marzo de 2002 (Heisei 14).
Escola Japonesa de Vitória (ヴィトリア日本人学校) - Designada el 10 de febrero de 1981 (Showa 56), certificada el 18 de diciembre de 1992 (Heisei 4), revocada el 29 de marzo de 2002 (Heisei 14)
Ecuador
Colegio Japonés de Quito (キト日本人学校) - Cerrado en 2003 [40]
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Wikimedia Commons tiene medios relacionados con las escuelas internacionales japonesas .
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