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colegio japones de madrid

El Colegio Japonés de Madrid ( CJM ) (マドリッド日本人学校, Madoriddo Nihonjin Gakkō , español: "Colegio Japonés de Madrid") es un colegio internacional japonés en la zona de El Plantío de Moncloa-Aravaca , Madrid , [1] en la ciudad. porción noroeste. Muchas familias japonesas, especialmente aquellas con niños, viven en el noroeste de Madrid, cerca del colegio. [2] Fue establecido el 1 de septiembre de 1981 ( Shōwa 56). [3]

La Escuela Complementaria Japonesa de Madrid ( ECJ ; マドリッド補習授業校Madoriddo Hoshū Jugyō Kō ), una escuela complementaria japonesa , forma parte del CJM. El TJCE se fusionó con el Colegio Japonés de Madrid en abril de 1996 ( Heisei Año 8). [4]

En 2011, la escuela diurna tenía menos de 30 estudiantes, [5] y en 2012 tenía 28 estudiantes. [6] Proporciona evaluaciones de progreso a los estudiantes, clasificados del 1 al 5, teniendo en cuenta los niveles de madurez de los estudiantes. No utiliza suspensiones ni recuperaciones. Los estudiantes con mayor rendimiento ayudan a aquellos que necesitan ayuda. [5]

Ver también

Referencias

  1. ^ "Como llegar". (Archivo) Colegio Japonés de Madrid . Recuperado el 5 de enero de 2014. «Avda. de la Victoria, 98, El Plantio 28023 Madrid España»
  2. ^ Conté-Helm, Marie. Los japoneses y Europa: encuentros económicos y culturales (Colecciones académicas de Bloomsbury). A&C Black , 17 de diciembre de 2013. ISBN  1780939809 , 9781780939803. p. 111.
  3. ↑ «Perfil Archivado el 29 de mayo de 2016 en Wayback Machine .». Colegio Japonés de Madrid. Recuperado el 3 de agosto de 2016.
  4. ^ "学校概要 Archivado el 17 de diciembre de 2014 en la Wayback Machine " (). Escuela Complementaria Japonesa de Madrid . Recuperado el 30 de marzo de 2015. "平成8年4月（1996年） 在スペイン日本国大使館付属マドリッド授業校となり、日本人学校と合体する。 校長は、日本人学校校長が兼任。生徒数153名、 16クラス、教員8名、事務員1名。"
  5. ^ ab Silió, Elisa. "Nacer a final de año influye en las notas." () El País . 31 de diciembre de 2011. Recuperado el 5 de enero de 2014. "En el colegio Japonés de Madrid, que no llega a la treintena de alumnos, también se tiene en cuenta la madurez de cada uno. No hay suspensos y recuperaciones, se les puntúa del 1 al 5 para evaluar su evolución y, si lo necesitan, destacar qué ayuda necesitan. Los mejores ayudan a los rezagados."
  6. ^ Blanchar, Clara. "Al cole con un 'tupper' por culpa de la crisis" (). El País . 7 de junio de 2012. Recuperado el 11 de enero de 2015. "Así lo siguen haciendo, atestigua Sudo, en los colegios japoneses de Barcelona y Madrid, a los que acuden 60 y 28 alumnos respectivamente, de entre 5 y 15 años, y que son básicamente hijos de directivos de empresas japonesas asentadas en España."

enlaces externos

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