Los planes de estudios relativos al comportamiento sexual difieren en función del público, pero suelen incluir información adecuada a la edad sobre la pubertad, la adolescencia, las relaciones sexuales y la edad de consentimiento.
UU., por ejemplo, algunos estados han presentado proyectos de ley que exigirían que todos los programas de educación sexual preexistentes en las escuelas públicas fueran totalmente integrales e inclusivos.
Se implementa en este país luego de aprobada la Ley 26.150 organizando un programa nacional de educación sexual basado en el plan de estudios que tiene como objetivo brindar a los estudiantes el conocimiento, las actitudes, las habilidades y los valores para tomar decisiones adecuadas y saludables en sus vidas afectivas y sexuales.
[6] La intención es que este entendimiento será útil para evitar abusos, conocer responsabilidades,[7] evitará que los estudiantes contraigan infecciones de transmisión sexual (ITS), como el VIH y el VPH.
La ESI también está diseñada con la intención de reducir los embarazos no planeados y no deseados, así como también reducir las tasas de violencia doméstica y sexual, contribuyendo así a una sociedad más saludable, tanto física como mentalmente.
Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son: Los estudios han encontrado que la educación sexual integral es más efectiva que no recibir instrucción y/o recibir instrucción basada solamente en la abstinencia.
[9] Reconocer que las personas pueden tener relaciones sexuales premaritales en lugar de ignorarlo permite a los educadores brindar a los estudiantes la información necesaria para navegar de manera segura en sus vidas sexuales futuras.
[10] Los defensores de CSE argumentan que promover la abstinencia sin información acompañada sobre las prácticas sexuales seguras es un desprecio de la realidad y, en última instancia, pone al estudiante en riesgo.
[14] La ESI es beneficiosa al prevenir el embarazo y la maternidad en la adolescencia, ya que estas situaciones tienen un impacto negativo significativo en el éxito y la finalización de la escuela secundaria, así como en las perspectivas laborales futuras.
[17][16] A medida que se desarrolla el campo de la educación en sexualidad, se presta cada vez más atención en abordar el género, las relaciones de poder y los derechos humanos para mejorar el impacto en los resultados en salud sexual y reproductiva.
La integración de contenido sobre género y derechos hace que la educación en sexualidad sea aún más eficaz.
[20][16] Una revisión global de evidencia en el sector de la educación también encontró que enseñar educación sexual genera confianza,[21] una habilidad necesaria para retrasar la edad en que los jóvenes inician relaciones sexuales y para usar anticonceptivos, incluidos los condones.
[16] Si bien la implementación de la ESI está aumentando en países como los Estados Unidos, sigue siendo difícil para los funcionarios estatales regular lo que se enseña y lo que no se enseña en el aula.
[23] La población LGBT experimenta disparidades de salud asociadas con el estigma, la discriminación, connotaciones negativas y estereotipos.
[25] Como resultado del estigma, la discriminación, la victimización y el abuso sexual, es más probable que los jóvenes LGBT se involucren en conductas sexuales de alto riesgo a una edad más temprana.
[25] Si bien existe la ESI en la enseñanza pública y privada, muchos programas no abordan las necesidades de la comunidad LGBT.
En Canadá, un informe federal mostró que la comunidad LGBT tiene menos acceso a los servicios de salud y enfrenta desafíos de salud más grandes en comparación con la población en general.
Lo hacen a través de talleres, proyectos basados en las artes y reuniones individuales.
El aborto, la homosexualidad, la abstinencia tienen connotaciones y definiciones que varían de estado.