El singlish se originó con la llegada de los británicos y el establecimiento de la educación del idioma inglés en Singapur. [6] Elementos del inglés se filtraron rápidamente de las escuelas a las calles, lo que resultó en el desarrollo de una lengua pidgin [7] hablada por hablantes no nativos como lengua franca utilizada para la comunicación entre hablantes de los diferentes idiomas utilizados en Singapur. . El singlish evolucionó principalmente entre las clases trabajadoras que aprendieron elementos del inglés sin una educación formal, mezclando elementos de sus lenguas nativas. [8] Después de algún tiempo, este nuevo idioma pidgin, ahora combinado con influencias sustanciales del peranakan , variedades sureñas de chino , malayo y tamil , se convirtió en el idioma principal de las calles. A medida que el singlish creció en popularidad, los niños comenzaron a adquirir el singlish como lengua materna, un proceso conocido como criollización . A través de este proceso de criollización, el singular se convirtió en una lengua criolla completamente formada, estabilizada e independiente , adquiriendo un vocabulario más robusto y una gramática más compleja, con fonología , sintaxis , morfología e incrustaciones sintácticas fijas . [9] [10]
Como todos los idiomas, el singlish y otros idiomas criollos muestran una lógica interna consistente y una complejidad gramatical, y un grupo de personas los usa de forma natural para expresar pensamientos e ideas. [11] Debido a sus orígenes, el singlish comparte muchas similitudes con otras lenguas criollas de base inglesa . Como ocurre con muchas otras lenguas criollas, a veces se percibe incorrectamente como una forma "rota" de la lengua lexificadora , en este caso, el inglés. [12] Debido en parte a esta percepción del Singlish como "inglés roto", el gobierno desaprueba enormemente el uso del Singlish. En 2000, el gobierno lanzó el Movimiento Speak Good English para erradicar el Singlish, [13] aunque las campañas más recientes de Speak Good English se llevan a cabo con la aceptación tácita del Singlish como válido para el uso informal. [9] Varios primeros ministros actuales y anteriores de Singapur se han pronunciado públicamente en contra del singlish. [14] [15] [16] Sin embargo, la opinión predominante entre los lingüistas contemporáneos es que, independientemente de las percepciones de que un dialecto o lengua es "mejor" o "peor" que sus homólogos, cuando los dialectos y las lenguas se evalúan "sobre bases puramente lingüísticas" Por este motivo, todas las lenguas y todos los dialectos tienen el mismo mérito". [17] [18] [19]
Además, recientemente ha habido aumentos en el interés por el singlish a nivel internacional, lo que generó varias conversaciones nacionales. En 2016, el Oxford English Dictionary (OED) anunció que había agregado 19 nuevos elementos en "inglés de Singapur", como " Hawker center ", "shiok" y "sabo", tanto en su versión impresa como en línea. Varias palabras en singular ya habían aparecido en la versión en línea del OED, que se lanzó en marzo de 2000. Palabras como "Lah" y "sinseh" ya estaban incluidas en el debut del OED, mientras que "kiasu" llegó a la lista en línea en marzo de 2007. [20] Las reacciones fueron en general positivas para que esta identidad de Singapur fuera reconocida a nivel mundial, y el singlish se ha asociado comúnmente con el país y se considera un aspecto único de la cultura de Singapur. [21] [22]
continuo criollo
El singlish y el inglés en Singapur existen a lo largo de un continuo criollo , que va desde el inglés estándar con pronunciación local en un extremo hasta los registros más coloquiales del singlish en el otro. [23]
Después de la independencia de Singapur en 1965 y de las sucesivas campañas de "Habla mandarín" , [24] un sutil cambio lingüístico entre la generación posterior a 1965 se hizo cada vez más evidente a medida que las expresiones idiomáticas malayas fueron, y continuaron siendo, desplazadas por modismos tomados del chino hablado. variedades, como Hokkien . [ cita necesaria ]
Acrolectal : El inglés acrolectal de Singapur es muy similar al inglés estándar que se habla en otros países de habla inglesa, con algunas diferencias en la pronunciación. [25]
Mesolectal : una forma intermedia entre el inglés estándar y el singular basilectal. En este nivel, comienzan a surgir una serie de características que no se encuentran en el inglés estándar. [ cita necesaria ]
Basilectal : Esta es la forma de habla más coloquial. [26] Aquí se pueden encontrar todas las características fonológicas , léxicas y gramaticales únicas del Singlish. Muchas de estas características pueden atribuirse a la influencia de diferentes variedades chinas , malayas y lenguas indias como el tamil , aunque algunas características parecen ser innovaciones exclusivas del singlish. Tanto el basilecto como el mesolecto se denominan "singlish".
Pidgin : Esto representa la primera etapa de desarrollo del idioma Singlish, [7] antes de quese produjera la criollización y se solidificara el Singlish como un criollo completamente formado. Como ocurre con todos los pidgins , los hablantes de la forma pidgin de Singlish hablan otro idioma como primera lengua y Singlish como segunda lengua. Sin embargo, dado que hoy en día un número sustancial de personas aprende Singlish de forma nativa, el número de hablantes en el nivel "pidgin" de Singlish está disminuyendo. [27] Esto se debe a que, por definición, un pidgin no se aprende de forma nativa.
Dado que muchos singapurenses pueden hablar inglés estándar además de singular, el cambio de código puede ocurrir con mucha frecuencia a lo largo del continuo. Además, como muchos singapurenses también hablan chino , malayo o idiomas indios como el tamil o el hindi , el cambio de código entre inglés y otros idiomas también se produce de forma dinámica. [ cita necesaria ]
Ejemplo
Cada uno de los siguientes significa lo mismo, pero las versiones basilectal y mesolectal incorporan algunas adiciones coloquiales con fines ilustrativos.
Aunque oficialmente se desaconseja el Singlish en las escuelas de Singapur , en la práctica, a menudo hay cierto nivel de cambio de código presente en el aula. [30] [31] Esto es bastante inevitable dado que el singular es el idioma materno de muchos estudiantes y muchos profesores se sienten cómodos con la variedad. [30]
En muchos lugares de trabajo administrativos, se evita el Singlish en contextos formales, especialmente en entrevistas de trabajo, reuniones con clientes, presentaciones o reuniones, donde se prefiere el inglés estándar. Sin embargo, a veces se inyectan frases seleccionadas en singular en las discusiones para establecer una buena relación o lograr un efecto humorístico, especialmente cuando la audiencia está compuesta principalmente por lugareños. [9]
En entornos informales, como durante conversaciones con amigos o transacciones en kopitiams y centros comerciales, el singlish se utiliza sin restricciones. Para muchos estudiantes, usar Singlish es inevitable cuando interactúan con sus compañeros, hermanos, padres y mayores. [9] La escritora de humor de Singapur Sylvia Toh Paik Choo fue la primera en poner una ortografía y puntuación al Singlish en sus libros Eh Goondu (1982) y Lagi Goondu (1986), que son esencialmente un glosario de Singlish, al que ella denomina 'Pasar'. Dialecto'. A esto le sigue la publicación de algunos otros libros en singlish, incluido Coxford Singlish Dictionary (2002) de Colin Goh , An Essential Guide to Singlish (2003) de Miel y The Three Little Pigs Lah (2013) de Casey Chen, y Spiaking Singlish: Un complemento de Cómo se comunican los singapurenses (2017) de Gwee Li Sui .
Recientemente, los lingüistas consideran que el singlish es un idioma independiente con su propia gramática sistemática. [32] Lingüistas de universidades de todo el mundo se han referido a producciones locales para demostrar a los estudiantes cómo el singular se ha convertido en una variedad lingüística única. [33] Ha habido recientes aumentos en el interés en el uso del Singlish, lo que generó conversaciones a nivel nacional. En 2016, el Oxford English Dictionary (OED) anunció que había agregado 19 nuevos elementos en "inglés de Singapur", como ang moh , shiok y sabo , tanto en su versión impresa como en línea. Varias palabras en singular ya habían aparecido en la versión en línea del OED, que se lanzó en marzo de 2000. Palabras como lah y sinseh ya estaban incluidas en el debut del OED, mientras que kiasu llegó a la lista en línea en marzo de 2007. [34] Las celebridades locales fueron En general, estamos contentos de que esta identidad singapurense sea reconocida a nivel mundial. [35]
Fonología
Variación
La pronunciación singular , aunque se basa en el inglés británico , está fuertemente influenciada por el malayo, el hokkien y el cantonés. Existen variaciones dentro del singlish, tanto geográfica como étnicamente. Los chinos, los malayos nativos, los indios, los euroasiáticos y otros grupos étnicos en Singapur tienen acentos distintos, [36] [37] y el acento depende de factores como la formalidad del contexto [38] y el dominio del idioma del hablante. [39]
Consonantes
Las consonantes en Singlish se dan a continuación: [40]
Pronunciación de ⟨th⟩: Como consonantes de inicio , las fricativas dentales – / θ / y / ð / – a menudo se fusionan con / t / y / d / , por lo que tres se pronuncia como árbol , y luego como den . [41] Como consonantes coda (es decir, al final de las sílabas ), van delante de / f / y / v / respectivamente, por lo que norte se pronuncia como norf , y bañarse como bave . [42] El contraste generalmente se mantiene en el habla acrolectal, aunque incluso entre hablantes educados hay cierta variación. [43]
Aspiración : El inicio / p / , / t / y / k / a veces no son aspirados , [41] especialmente entre los malayos. [44] Aspiración se conserva en préstamos del chino .
Vocalización L : /l/ final de palabra o preconsonántica , como en mai l (realizada como una l oscura en la pronunciación recibida y en inglés americano ) a menudo está tan velarizada en singular que se aproxima a una vocal posterior alta , por ejemplo, sale [seɤ̯ ~ seu̯ ] . El sonido tiende a perderse después de las vocales posteriores /ɔ, o, u/ y, a veces, /ə/ , lo que hace que mall y más , wall y war , y Saul ysaw sean homófonos . [45] [46] Este no es el caso de algunos hablantes con acento tamil o malayo que pueden usar "l" claras u oscuras en estos entornos. [47]
Inserción de oclusiva glotal : se puede insertar una oclusiva glotal [ʔ] al principio de palabras que comienzan con vocal, como en alemán . Como resultado, las consonantes finales no experimentan enlace , es decir, pasan a la siguiente palabra. Por ejemplo, "se quedó sin huevos" se interpreta como [ɹɛn ʔau̯t ʔɔf ʔeks] para algunos hablantes (compárese con el general americano [ɹɛən‿aʊɾ‿əv‿ɛɡz] ), con oclusivas glotales en lugar de inicios nulos . Esto contribuye a lo que los lingüistas han descrito como el "efecto staccato" del inglés de Singapur. [49]
Reemplazo glotal : una oclusiva glotal [ʔ] puede reemplazar las consonantes oclusivas finales (excepto /p, b/ ), especialmente en el habla de ritmo rápido: Goodwood Park se convierte en Gu'-wu' Pa' [ˈɡuʔ ˈwuʔ ˈpaʔ] , existe y se realiza como [ɛʔˈzist] , y puede haber una oclusiva glotal al final de palabras como back y out . [50]
Desonorización obstruyente final : Palabra finalmente, la distinción entre sonidos sonoros y sordos, es decir, / s / – / z / , / t / – / d / , etc., a veces no se mantiene. Como resultado, cesar = apoderarse de /sis/ y carrera = elevar /res/ para algunos hablantes. [51]
Reducción de grupos : los grupos de consonantes finales pueden simplificarse, especialmente en el habla rápida. [52] En general, las explosivas , especialmente / t / y / d / , se pierden si vienen después de otra consonante que no es lateral, por ejemplo want = one /wan/ , tact = tack /tɛk/ . Además, / k / puede eliminarse después de / s / , por ejemplo, flask /flas/ .
Distinción entre /l/ y /r/: Si bien se puede creer que la distinción entre /l/ y /r/ no es estable a nivel basilectal, como lo recuerda el estribillo frecuentemente repetido del personaje de televisión Phua Chu Kang de " Use your ¡blain! " (usa tu cerebro) y "'¡Ora, ora!'" (No juegues, es decir, no juegues) pueden parecer indicar que es más bien una actitud autocrítica, más bien consciente de sí misma. broma, como "muerto". [ cita necesaria ] Sin embargo, se podría señalar que ambos ejemplos involucran grupos de consonantes iniciales ( /bl / y /pl/ respectivamente), y la combinación de /l/ y /r/ se encuentra con menos frecuencia cuando no son parte de un grupo.
vocales
En términos generales, existe una correspondencia de uno a muchos de los fonemas vocales singulares con los fonemas vocales de pronunciación recibida británica , con algunas excepciones (como se analiza más adelante, con respecto a egg y peg ). A continuación se describe un sistema típico. [41] [53] [54] Generalmente no hay distinción entre los monoftongos frontales no cerrados, por lo que pet y pat se pronuncian igual /pɛt/ . [55]
A nivel acrolectal, los fonemas vocales fusionados se distinguen hasta cierto punto. Estos hablantes pueden hacer una distinción entre las vocales tensas /i, u/ ( VELLÓN, GANSO ) y las vocales laxas /ɪ, ʊ/ ( KIT, PIE ) respectivamente. Algunos hablantes introducen elementos del inglés americano , como la [ɹ] preconsonántica (que se pronuncia la "r" en bir d , po r t , etc.). [56] Esto se debe a la popularidad de la programación televisiva estadounidense. [ cita necesaria ] Las estimaciones actuales son que alrededor del 20 por ciento de los estudiantes universitarios a veces utilizan esta preconsonántica de estilo americano [ɹ] al leer un pasaje. [57]
Siguiente – división del texto : Para muchos hablantes, algunas palabras, incluidas leg y bed , tienen la vocal elevada /e/ , en lugar de /ɛ/ . [58] Esto no es del todo predecible, ya que huevo tiene una vocal cerrada (por lo que rima con vago ) mientras que peg tiene una vocal abierta (y rima con etiqueta ); y de manera similar, para la mayoría de los hablantes, bed tiene una vocal cerrada (por lo que rima con made ), mientras que feed tiene una vocal más abierta (la misma vocal que bad ). La palabra siguiente tiene la vocal elevada y no rima con el texto . [59] Por lo tanto, en estos casos no parece ser predecible qué vocal aparece en cada palabra. Esto se ilustra por el hecho de que red /red/ y read (tiempo pasado) /rɛd/ no son homófonos en singular. Esta división sólo se aplica al diafonema /ɛ/ .
/ai/ permanece /ai/ en singular, excepto cuando va seguido de /l/ , en cuyo caso es el monoftong /a/ .
Ejemplos de palabras que tienen pronunciaciones idiosincrásicas: harina /fla/ (esperado: /flau.ə/ = flor ); [60] y su /ðja ⁓ dja/ (esperado: /ðɛ ⁓ dɛ/ = allí ). Por lo tanto, harina / flor y su / allí no son homófonos en Singlish.
En general, las vocales singulares son más tensas: no hay vocales laxas (que RP tiene en pit , put , etc.).
Las vocales en palabras como day /de/ y low /lo/ se pronuncian con menos deslizamiento que los diptongos comparables en RP, por lo que pueden considerarse monoftongos , es decir, vocales sin deslizamiento. [61] [62]
Mientras que otras variedades de inglés tienen una /ə/ átona , es decir, una vocal reducida, el singlish tiende a utilizar la vocal completa basándose en la ortografía. Esto se puede ver en palabras como ccept /ɛksɛp/ , por ejemplo /ɛ(k)sampəl/ , purch a se / pətʃes/ , maint e nance /mentɛnəns/ , pr e s e ntation /prizɛnteʃən/ , etc. . Sin embargo, esto no significa que la vocal reducida /ə/ nunca aparezca, ya que una y otra vez tiene /ə/ en su primera sílaba. Parece que la letra 'a' se pronuncia a menudo /ə/ , pero la letra 'o' suele tener una calidad vocal completa, especialmente en el conprefijo ( control , considere , etc.). [63] Hay una mayor tendencia a utilizar una vocal completa en una sílaba que se cierra con una consonante final, por lo que es mucho más probable una vocal completa al comienzo de ab sorb /ɛbzɔb/ que un fford /əfɔd/ . [64]
En los préstamos de Hokkien que contienen vocales nasales , la nasalización a menudo se mantiene; un ejemplo destacado es la partícula del modo hor , pronunciada [hõ˨] .
Tono
El singlish es semitonal ya que las palabras de origen sinítico generalmente conservan sus tonos originales en singlish. [65] Por otro lado, las palabras originales en inglés, así como las palabras de origen malayo y tamil, no son tonales.
Prosodia
Una de las características más destacadas y notables del Singlish es su patrón de entonación único, que es bastante diferente a las variedades de inglés no criollas. [66] Por ejemplo:
El singlish se sincroniza con las sílabas en comparación con la mayoría de las variedades de inglés, que generalmente se sincronizan con el acento. [67] [68] [69] Esto a su vez le da al singlish una sensación bastante entrecortada . [70]
En palabras con acento léxico , la sílaba que tiene el tono más alto dentro de una palabra prosódica es normalmente la que está más a la derecha, independientemente del acento subyacente. Las palabras sin acento (por ejemplo, the ) y las sílabas iniciales átonas (por ejemplo, un do ) tienen un tono bajo. A todas las demás sílabas, incluidas las acentuadas, se les asigna un tono medio. Por ejemplo, la palabra redundante [ɹi˨ˈdan˧.dənt˦] , que tiene acento léxico en la segunda sílaba, se pronuncia con una serie ascendente de tonos nivelados. En palabras compuestas, por ejemplo sandía [ˈwɔ˧.tə˦ˌmɛ˧.lən˦] , la asignación de tono ocurre individualmente en cada palabra constituyente ( agua y melón ). [71] Estos patrones están bien establecidos en el inglés de Singapur y no se aplican a los préstamos del chino con tono léxico .
Existe una tendencia a utilizar un tono ascendente y descendente para indicar un énfasis especial. [66] Un tono de subida y bajada puede ocurrir con bastante frecuencia en la última palabra de un enunciado, por ejemplo, en la palabra ciclo en "Intentaré ir al parque a andar en bicicleta" sin que conlleve ninguno de los significados sugerentes asociados con una subida. -Tono de caída en inglés británico. [72] De hecho, se puede encontrar un tono de subida y bajada en hasta el 21 por ciento de las declaraciones, y este uso del tono puede transmitir una sensación de fuerte aprobación o desaprobación. [73]
Falta la eliminación del acento que se encuentra en la mayoría de los dialectos del inglés (por ejemplo, británico y americano), por lo que la información que se repite o es predecible todavía recibe plena importancia. [74]
A menudo hay un "refuerzo temprano" al comienzo de un enunciado, [75] por lo que un enunciado como "Creo que son revistas bastante agradables e interesantes" puede tener un tono muy alto en la palabra pensar . [76]
Puede haber un mayor movimiento entre sílabas individuales en Singlish que en otras variedades de inglés. Esto hace que el singlish suene como si tuviera los tonos del chino, especialmente cuando los hablantes a veces mantienen los tonos originales de las palabras tomadas prestadas del chino al singlish.
En general, las diferencias entre las diferentes comunidades étnicas de Singapur son más evidentes en los patrones de entonación, por lo que, por ejemplo, los singapurenses malayos suelen tener la excursión tonal principal más tarde en una expresión que los singapurenses étnicamente chinos e indios. [77]
En general, se cree que estos patrones de pronunciación aumentaron la claridad de las comunicaciones en singular entre hablantes de nivel pidgin en ambientes a menudo ruidosos, y estas características se mantuvieron en la criollización.
Gramática
La gramática del singular ha sido fuertemente influenciada por otros idiomas de la región, como el malayo y el chino , y algunas estructuras son idénticas a las de las variedades chinas. Como resultado, el singlish ha adquirido algunas características únicas, especialmente a nivel basilectal. [ cita necesaria ]
Prominencia del tema
El singlish es un tema destacado , como el chino y el malayo . Esto significa que las oraciones en singular suelen comenzar con un tema (o una referencia conocida de la conversación), seguido de un comentario (o información nueva). [78] [79] [80] Esto contrasta con el inglés estándar, que tiene un tema prominente y, por lo tanto, la relación semántica entre el tema y el comentario no es tan importante allí. En singular, los sustantivos, verbos, adverbios e incluso frases enteras de sujeto-verbo-objeto pueden servir como tema:
Las construcciones anteriores se pueden traducir de manera análoga al malayo y al chino , con pocos cambios en el orden de las palabras.
El tema puede omitirse cuando el contexto es claro o compartido entre cláusulas. Esto da como resultado construcciones a las que parece faltar un tema para un hablante de inglés estándar , y las llamadas expresiones PRO-drop pueden considerarse como una característica de diagnóstico del Singlish. [81] Por ejemplo:
Sustantivos
Los sustantivos se marcan opcionalmente para pluralidad . Los artículos también son opcionales. [82] Por ejemplo:
Sabe tocar el piano .
Me gusta leer libros de cuentos .
¿ Tu computadora tiene virus o no? – ¿Tu computadora tiene algún virus?
Éste sólo diez centavos . – Éste sólo cuesta 10 centavos.
Es más común marcar el plural en presencia de un modificador que implique pluralidad, como muchos o cuatro . [83]
Muchos sustantivos que parecen referirse lógicamente a un elemento contable se utilizan en plural, incluidos muebles y ropa . [84] Ejemplos de este uso en grabaciones de corpus son:
Entonces compré muchos muebles de IKEA .
¿Dónde están todas las cosas que pedí?
Tuve que pedir prestada algo de ropa de invierno. [85]
Cópula
La cópula , que es el verbo to be en la mayoría de las variedades de inglés, se trata de manera algo diferente en Singlish:
La cópula generalmente no se usa con adjetivos o frases adjetivas:
Soy muy travieso. [86]
A veces aparece un adverbio como very , y esto recuerda el uso chino de很( hěn ) o好( hǎo ):
Esta casa es muy bonita.
También es común que el participio presente del verbo se use sin la cópula: [87]
Todavía lo encuentro. [86]
¿Cómo es que llegas tan tarde y sigues tocando música?
Estás buscando problemas, ¿verdad?
La cópula cero también se encuentra, aunque con menor frecuencia, como ecuativo entre dos sustantivos, o como locativo :
Esa es su esposa, jaja. ("Esa señora es su esposa"). [88]
En general, la cópula cero se encuentra con más frecuencia después de sustantivos y pronombres (excepto yo , él y ella ), y mucho menos después de una cláusula (lo que creo es...) o un demostrativo (esto es...).
Pasado
Marcar el tiempo pasado es opcional en Singlish. La marca del tiempo pasado ocurre con mayor frecuencia en verbos irregulares , así como en verbos donde el sufijo del tiempo pasado se pronuncia /ɪd/ . [89] Por ejemplo:
Ayer fui a Orchard Road.
Él aceptó al final.
Debido a la simplificación del grupo de consonantes, el tiempo pasado suele no estar marcado cuando se pronuncia como /t/ o /d/ al final de un grupo de consonantes : [89]
Habla tanto tiempo, nunca para , le pregunto también nunca. – 'Habló durante tanto tiempo sin parar y ni siquiera paraba cuando se lo pedí.'
Es más probable que el tiempo pasado esté marcado si el verbo describe un evento aislado (es un verbo puntual), y tiende a no estar marcado si el verbo en cuestión representa una acción que continúa durante un período prolongado: [ 90]
Cuando era joven, iba a la escuela todos los días.
Cuando estaba en la escuela, siempre sacaba buenas notas.
Anoche asalté mucho, así que ya sian. – 'Anoche estudié tanto que me cansé mucho.'
También parece haber una tendencia a evitar el uso del tiempo pasado para referirse a alguien que todavía está vivo:
El guía turístico habla mandarín. [91]
Tenga en cuenta en el ejemplo final que, aunque el hablante está narrando una historia, probablemente usa el tiempo presente en la creencia de que el guía turístico probablemente todavía esté vivo.
Cambio de estado
En lugar del tiempo pasado, se puede expresar un cambio de estado agregando ya o liao ( /liâu/ ) al final de la oración, de forma análoga al chino了( le ). [92] Esto no es lo mismo que el tiempo pasado, sino más bien un aspecto , ya que no cubre sucesos pasados habituales o continuos, y se refiere a un cambio de estado real o hipotético en el pasado, presente o futuro.
El uso frecuente de ya (pronunciado más como "oreddy" y a veces escrito de esa manera) en Singlish es probablemente una influencia directa de la partícula Hokkien liao . [93] Por ejemplo:
Aiyah, no puedo esperar más, ya debes irte . (Dios mío, no puedo esperar más. Debo irme inmediatamente).
Ayer ya fueron allí . (Ya fueron allí ayer).
Ah Song kena sai ya , ¿entonces cómo? (Ah Song se ha metido en problemas, ¿qué harás (ahora)?)
Algunos ejemplos del uso directo de liao :
Él arrojó a liao . (Ya lo ha tirado).
Yo como liao . (Comí o he comido.)
Este nuevo juego, ¿juegas a liao o no? (En cuanto a este nuevo juego, ¿ya lo has jugado?)
Negación
La negación funciona en general como en inglés, sin agregarse después de to be , to have o modales , y don't antes de todos los demás verbos. Las contracciones ( no puedo , no debería ) se utilizan junto con sus formas no contraídas. Sin embargo, debido a la simplificación final del grupo, la -t desaparece de las formas negativas y -n también puede desaparecer después de nasalizar la vocal anterior. Esto hace que la nasalización sea la única marca de lo negativo.
Yo quiero/no ( [dõ] ) quiero. – 'No quiero.'
Otro efecto de esto es que en el verbo can , sus formas positiva y negativa se distinguen sólo por la vocal (aparte del acento ):
Éste puede /kɛn/ hacer lah.
Este no puede /ˈkan/ hacer lah.
Además, never se utiliza como marcador de tiempo pasado negativo y no tiene por qué tener el significado en inglés. En esta construcción, el verbo negado nunca se pone en tiempo pasado:
¿Cómo es que hoy nunca (=no entregaste) la tarea?
¿Cómo es que nunca (=no) pagó en este momento?
Interrogativo
Además de lo habitual [ ¿cuál? ] forma de formar preguntas de sí o no , Singlish utiliza dos construcciones más:
En una construcción similar (pero no idéntica) a la china A-not-A, o no se añade al final de las oraciones para formar preguntas de sí/no. O no no se puede utilizar con oraciones que ya estén en negativo:
¿ Quieres este libro o no ? – ¿ Quieres este libro?
Puede o no ? – ¿ Es esto posible/permisible?
La frase es eso , agregada al final de las oraciones, forma preguntas de sí o no. [94] ¿Implica que el hablante simplemente está confirmando algo que ya ha inferido?
Nunca estudian, ¿ verdad ? (¡No es de extrañar que hayan fracasado!)
No te gusta eso, ¿ verdad ? (¡No es de extrañar que tuvieras esa cara!)
Alamak, ustedes nunca leen el periódico, ¿ verdad ? – "¿Qué? ¿Ustedes nunca han leído un periódico?" (¡No es de extrañar que no estés actualizado!)
La frase no es también ocurre cuando el hablante piensa que el oyente podría no estar de acuerdo con la afirmación. [83]
También hay muchas partículas del discurso (como hah , hor , meh y ar ) que se utilizan en las preguntas. (Consulte la sección "Partículas del discurso" en otra parte de este artículo).
Reduplicación
Otra característica que recuerda mucho al chino y al malayo es que los verbos se repiten a menudo (por ejemplo, el personaje de televisión Phua Chu Kang, "¡no ores, oras!" orar = jugar ). En general los verbos se repiten dos veces para indicar el aspecto delimitativo (que la acción dura un período corto), y tres veces para indicar mayor duración y continuidad: [95]
Haz ting ting un poquito, tal vez entonces obtengas una respuesta. ("Ve y piénsalo un rato y entonces quizás lo entiendas").
Así que lo que hago es sentarme y hacer ting ting ting hasta que obtengo una respuesta. ('Así que me senté, pensé, pensé y pensé, hasta que entendí.')
El uso de la repetición verbal también sirve para proporcionar una descripción más vívida de una actividad:
¿Quieres ir a Orchard, caminar, ver, ver (走走看看) o no? ("Vamos de compras o de turismo a Orchard Road").
De todos modos no toques aquí, tocas allí, leh. ('Por favor, no te metas con mis cosas.')
En otro uso que recuerda al chino, los sustantivos que se refieren a personas pueden repetirse para tener intimidad. [96] Lo más común es que los sustantivos monosilábicos se repitan:
Mi niño va a ir al primer año de Primaria. ("Mi hijo está a punto de ingresar al año/grado/estándar uno.')
Nosotros dos fren-fren uno. ('Somos amigos cercanos.')
Sin embargo, ocasionalmente también se encuentra reduplicación con sustantivos disílabos:
Nosotros amigo-amigo . No me juegues, ¿vale? [97]
Soy del tipo que es amigo-amigo . [98]
Los adjetivos de una o dos sílabas también se pueden repetir para intensificar:
Ve y toma el grande, ah. ('Recupere el artículo más grande, por favor.')
¿Quieres un aumento de este jefe? Espera mucho, mucho, ah. ('Eso nunca pasará.')
Partículas del discurso
En Singlish, las partículas del discurso son lexemas (palabras) mínimos que aparecen al final de una oración y que no tienen un significado referencial, pero pueden relacionarse con la modalidad lingüística, el registro u otros efectos pragmáticos. Pueden usarse para indicar cómo el hablante piensa que el contenido de la oración se relaciona con el conocimiento común de los participantes o cambiar el carácter emocional de la oración.
Las partículas se caracterizan por mantener sus tonos independientemente del resto de la oración. La mayoría de las partículas están tomadas de variedades del sur de China, con los tonos intactos.
Las investigaciones sobre las partículas del discurso en singular han sido muchas pero variadas, y a menudo se centran en analizar sus funciones en las oraciones en las que aparecen. [99]
frases en singular
Wah Lau / Walao
Wah lau ( [wâ lǎu] ) se usa como interjección o exclamación al comienzo de una oración y generalmente tiene una connotación negativa. Se deriva de una frase de Hokkien o Teochew que significa 'mi padre' (我老), forma abreviada de "de mi padre" (我老的; góa lāu--ê ).
¡Wah lau ! ¡No puedo creer que el maestro nos haya dado tanto trabajo que hacer en un plazo tan ajustado!
kena
Kena ( [kəna] o [kana] ) se puede utilizar como auxiliar para marcar la voz pasiva en algunas variedades de Singlish. [100]
Se deriva de una palabra malaya que significa "encontrar o entrar en contacto físico", [101] y sólo se usa con objetos que tienen un efecto o connotación negativa. Los verbos después de kena pueden aparecer en forma infinitiva (es decir, sin tiempo) o como participio pasado . Tiene un significado similar a los marcadores pasivos en chino, como Hokkien著; tio̍h o mandarín被; bei :
Él kena regaña/regañó. – 'Lo reprendieron.'
Dun escucha, luego kena castiga / castiga y entonces lo sabes. – 'Si no me escuchas, serás castigado, después del cual sabrás que te equivocaste'.
Kena no se usa con cosas positivas:
* Elogió kena .
*Él kena lotería.
*Él kena premio mayor.
El uso de kena como en los ejemplos anteriores no se entenderá, e incluso puede recibir una respuesta confusa: "¡Pero toca la lotería, qué bueno!" ("¡Pero es bueno ganar la lotería!"). Sin embargo, cuando se usa con sarcasmo, kena se puede usar en circunstancias aparentemente positivas, aunque con un mínimo irónico de éxito, por ejemplo:
¡ Él kena jackpot, vuelve a la escuela después de tanto tiempo y tiene tanta tarea! ("Recibió mucha tarea al regresar a la escuela después de una larga ausencia").
Cuando se da el contexto, kena puede usarse sin verbo para significar "será castigado".
Será mejor que hagas tu tarea, de lo contrario, kena . ("Serás castigado a menos que hagas tu tarea").
No me escuches, luego kena .
Usar otro verbo auxiliar con kena también es perfectamente aceptable:
Será mejor que hagas tu tarea, de lo contrario te kena .
No me escuches, luego te kena .
tío
De Hokkien著; tio̍h , tio ( [tiò] ; pronunciado con un tono bajo debido al tono sandhi de Hokkien ) se puede usar indistintamente con kena en muchos escenarios. Si bien kena se usa a menudo en situaciones negativas, tio se puede usar tanto en situaciones positivas como negativas.
Él tio cáncer. ("Le diagnosticaron cáncer").
Él tio premio mayor. ("Se llevó el premio gordo").
Él tio lotería. ("Le tocó la lotería").
Tio multado lor ¿que hacer? ("Me multaron, no pude evitarlo").
Tio tiene un tono negativo más claro cuando se usa negativamente, en comparación con kena .
Kena multada por lor, ¿qué hacer?
Tio multado lor ¿que hacer?
Ambos significan lo mismo, pero kena hace que el hablante parezca más descontento con la situación que tio .
Tio también suena más comprensivo cuando habla de un incidente desafortunado sobre alguien cercano.
Su mamá tio cáncer. ("A su madre le diagnosticaron cáncer").
Triste sia, tan joven tio cáncer. ("Qué triste, le diagnosticaron cáncer a una edad tan temprana").
Usar kena en lo siguiente puede no ser apropiado, ya que parece descortés, como si el hablante se estuviera burlando de la víctima.
Su madre kena cáncer.
Él tiene cáncer.
Uno
La palabra uno se utiliza para enfatizar el predicado de la oración al implicar que es único y característico. Es análogo al uso de partículas como嘅( ge ) o㗎( ga ) en cantonés,啲( e ) en Hokkien,は( -wa ) en japonés o的( de ) en algunos dialectos del mandarín. Uno usado de esta manera no corresponde a ningún uso de la palabra uno en inglés estándar . También podría analizarse como un pronombre relativo, aunque aparece al final de la cláusula relativa en lugar del principio (como en el inglés estándar). [102]
Hago todo por hábito uno . – 'Siempre hago todo por costumbre.'
Nunca va a la escuela . – 'Él no va a la escuela (a diferencia de otras personas)'.
Es como ese . – 'Así es como es'.
Algunos hablantes bilingües de mandarín también pueden utilizar的( de ) en lugar de one .
Entonces
La palabra entonces a menudo se pronuncia o escribe como den /dɛn/ . Cuando se usa, representa diferentes significados en diferentes contextos. En esta sección, la palabra se conoce como guarida .
i) Den puede ser sinónimo de así o por tanto . Se utiliza para reemplazar la partícula gramatical china才;纔; cái (ver ii).
Cuando se pretende que tenga el significado de por lo tanto , a menudo se usa para explicar el error o las consecuencias negativas de uno. En tales contextos, es una traducción del chino所以. Cuando se usa en este contexto, el den se prolonga el doble de lo habitual en énfasis, a diferencia del énfasis corto que se da cuando se usa para significar cái .
Nunca hagas la tarea den (dos tiempos con cambios en el tono sandhi, tono 2) que indica reemplazo de所以) kena regaña lor.
– 'No hice mi tarea, por eso (por eso) me regañaron'
Nunca hagas la tarea (pausa) den (dos tiempos con cambios en el tono sandhi, tono 2) que indica reemplazo de然后;然後) kena regaña lor.
- 'No hice mi tarea; Recibí una reprimenda después de eso'
Nunca hagas la tarea den (un tiempo sin cambio de tono sandhi, indicando才) kena regaña a lor.
– 'Es sólo por el hecho de que no hice mi tarea que me regañaron.'
Sin embargo, den no se puede intercambiar libremente con so .
Los siguientes ejemplos son usos incorrectos de den , que sonarán gramaticalmente ilógicos para un hablante de singular:
Estoy cansado, den me voy a dormir.
Llego tarde, den voy a tomar un taxi.
La razón de esto es que den a menudo marca un resultado negativo y no volitivo (ya sea en el futuro o en el pasado), mientras que las oraciones anteriores expresan volición y se establecen en el presente. Considere los siguientes ejemplos:
Estoy muy cansado de langar el coche. – 'Estaba muy cansado, por eso choqué contra [ese] auto.'
Llego tarde y tomo un taxi; de lo contrario, no lo tomes. – 'Cuando llego tarde, [sólo] entonces tomo un taxi; De lo contrario, no tomo taxis. = 'Sólo tomo un taxi cuando llego tarde.' (ver uso vi)
ii) Den también se utiliza para describir una acción que se realizará más adelante. Se utiliza para reemplazar la partícula china才;纔; cái . Cuando se usa en este contexto, den se pronuncia en un tiempo, en lugar de alargarse a dos tiempos como en (i).
Si se acorta, el significado cambiará o se transmitirá incorrectamente. Por ejemplo, "Me voy a casa liao, den (dos tiempos) te llamo" imbuirá el subtexto con un sentido cuestionable de ironía, una lascivia por la seducción (tres tiempos), o simplemente inapropiación general (dos tiempos aleatorios que indican una comedia de Hong Kong). -influido por moleitou無理頭sentido del humor de Singapur).
Voy a casa liao den llamarte. – 'Te llamaré cuando llegue a casa'
Luego den dicen. – 'Discutiremos esto más tarde'
iii) Den se puede utilizar al principio de una oración como enlace a la oración anterior. A menudo significa "después de eso". En otros casos, tiene una connotación de exclamación.
Estábamos haciendo todo bien, pero él lo arruinó todo.
Estaba en un parque. Den hor, ¡fui atacado por un dinosaurio leh!
Me desperté a las 10. El jefe del den me vio llegar tarde. ¡Así que dilo!
iv) Den se puede utilizar para devolver un insulto/comentario negativo al autor. Cuando se usa de tal manera, primero debe haber un insulto/comentario negativo de otra parte. En tales contextos, es una traducción del chino才;纔; cái .
R: ¡Eres tan estúpido!
B: Eres un estúpido la – 'Tú eres el estúpido'
R: ¡Llegas tarde!
B: Llegas tarde lor. – 'Tú llegas tarde'
v) "¿Guarida?" se puede utilizar como una frase de una sola palabra. Incluso si den se usa en una frase de una sola palabra, incluso con la misma pronunciación, puede representar cuatro significados diferentes. Puede ser sinónimo de "¿y qué?", o puede ser una expresión sarcástica de que la otra parte está haciendo una declaración que surgió de sus acciones, o de manera similar, una expresión arrogante que indica que la otra parte está diciendo lo obvio. , o puede usarse como una forma abreviada de "¿qué pasó entonces?".
[Sinónimo de "¿y qué?"]
R: Anoche dormí a las 4, leh...
B: ¿ guarida?
[Expresión sarcástica] Los hablantes tienden a enfatizar la pronunciación de 'n'.
Contexto: Se supone que A debe reunirse con B antes de reunirse con un grupo más grande, pero A llega tarde a la primera reunión.
R: El difunto liao leh...
B: ¿Dennn?
[Expresión arrogante] Los hablantes tienen la opción de utilizar den en una frase, como en "Ah bu den" o "Ah den". En este caso, tiene aproximadamente el mismo propósito que "duh" en la jerga del inglés americano.
R: ¡Wah, seh! De hecho, haces esta computadora tú solo, ¿eh?
B: ¡Ah, bu den!
[Ah, ¿pero entonces? (¿Qué paso después de eso?)]
R: Encontré $100 hoy...
B: ¿ Qué ?
vi) Den también puede indicar un condicional (una condición si-entonces), lo que implica un si/cuándo omitido :
Llego tarde y tomo un taxi; de lo contrario, no lo tomo. – 'Cuando llego tarde, [sólo] entonces tomo un taxi; De lo contrario, no tomo taxis. = 'Sólo tomo un taxi cuando llego tarde.'
¡ Quieres ver a Justin Bieber den go lah! – '¡Si quieres ver a Justin Bieber, entonces ve [al concierto]!'
Oye
Oi, originario del Hokkien (喂, oe ), se usa comúnmente en Singlish, como en otras variedades inglesas, para llamar la atención o expresar sorpresa o indignación. Algunos ejemplos del uso de Oi incluyen:
¡Oye, te olvidaste de darme mi lápiz!
¡Oye! ¡Escúchame!
¡Oye! ¿Sabes cuánto tiempo te espero?
¡Oye! ¡Despierta jaja!
Como oi tiene connotaciones de desaprobación, se considera ligeramente ofensivo si se utiliza en situaciones en las que se espera un registro más educado, por ejemplo, al hablar con extraños en público, personas en el lugar de trabajo o los mayores.
Lah
La omnipresente palabra lah ( /lá/ o /lâ/ ), a veces escrita como la y rara vez como larh , luh o lurh , se usa al final de una oración. [103] Tiene su origen en la palabra china (啦, POJ : lah ) o la misma palabra en malayo. [104] Suaviza simultáneamente la fuerza de una expresión y atrae la solidaridad, [105] aunque también puede tener el significado opuesto, por lo que se utiliza para señalar poder. [106] Además, hay sugerencias de que hay más de una partícula lah , por lo que puede haber una variante acentuada y una átona [107] y quizás hasta nueve variantes tonales, todas con una función pragmática especial. [108]
En malayo, lah se usa para convertir un verbo en una orden o para suavizar su tono, particularmente cuando el uso del verbo puede parecer descortés. Beber es mínimo , pero '¡Aquí, bebe!' es mínimo! . De manera similar, lah se usa frecuentemente con imperativos en Singlish:
Bebe ¡ ah ! - '¡Solo bebe!'
Lah también ocurre frecuentemente con yah y no (de ahí "¡Yah lah!" y "¡No lah!..."). Esto, con el tono apropiado, puede resultar en una declaración menos brusca y facilitar el flujo de la conversación: "¡No más trabajo que hacer, nos vamos a casa!". Sin embargo, si la cláusula anterior ya es diminutiva o jocosa, añadirle el sufijo -lah sería redundante e inadecuado: no se diría "sí lah", "nope lah" o "ta lah" (como en el inglés ta para ' gracias').
Lah en tono bajo podría indicar impaciencia. "Eh, date prisa, lah."
Lah se utiliza a menudo con respuestas bruscas, cortas y negativas:
¡No tengo lah ! – '¡Simplemente no tengo nada de eso (que estabas solicitando)!'
¡No lo sé, oreddy lah ! – '¡Argh, no sé más de lo que te dije!' o '¡Dejo de intentar entender esto!'
Lah también se utiliza para tranquilizar:
No te preocupes, él puede hacerlo . – 'No te preocupes, él será capaz de hacerlo.'
Está bien , jaja . - 'Todo está bien. No te preocupes por eso.'
Lah a veces se usa para maldecir a las personas.
¡Vete y muere, jaja !
Lah también se puede utilizar para enfatizar elementos en una lista hablada, apareciendo después de cada elemento de la lista.
Aunque lah puede aparecer casi en cualquier lugar, no aparece con una pregunta de sí o no. En su lugar se utilizan otras partículas:
Él hace eso, ¿ ah ?
¿Más tarde gratis o no ?
No me digas que él la golpeó, ¿ ah ?
Wat
La partícula wat ( /wàt/ ), también escrita qué , se utiliza para recordar o contradecir al oyente, [109] especialmente cuando se fortalece otra afirmación que se deriva de la actual:
Pero es muy bueno en matemáticas . – 'Pero él es muy bueno en matemáticas.' (¿No deberías saber esto ya, habiéndolo conocido desde hace años?)
¡ Nunca me das nada ! – (No es mi culpa, ya que) '¡No me lo diste!' (De lo contrario lo habría conseguido, ¿verdad?)
¡ Nunca le golpeo, wa! – (No le di un puñetazo) '¡No le di un puñetazo!' (O si no, soy yo, ¿verdad?)
También puede utilizarse para reforzar cualquier afirmación: [110]
La comida allí no está mal . Puedo intentarlo.
Este uso se caracteriza notablemente por un tono bajo en wat y es paralelo a la asertiva partícula cantonesa嘛en expresiones como冇錯嘛.
Mah
Mah ( /má/ ), originario del chino (嘛, ma ), se usa para afirmar que algo es obvio y definitivo, [111] y generalmente se usa solo con afirmaciones que ya son evidentemente verdaderas. A menudo se usa para corregir o engatusar, y en algunos contextos es similar al duh del inglés . Esto puede parecer condescendiente al oyente:
¡ Este también puede funcionar con un mah ! – '¿No ves que esta elección también funcionará?'
¡ Él también lo sabe mah ! – 'Él también lo sabía, [¡así que no es mi culpa!]'
lor
Lor ( /lɔ́/ ), también escrito lorh o loh , del chino (囖/咯; lo1 ), es una forma casual, a veces jocosa, de hacer valer ante el oyente observaciones directas o inferencias obvias. [109] También conlleva una sensación de resignación o, alternativamente, desdén. [112] que "sucede de esta manera y no se puede evitar":
Si no haces el trabajo, ¡morirás, liao lor ! – '¡Si no haces el trabajo, entonces estás muerto!'
Kay lor , ve y haz lo que quieras. – 'Bien, adelante y haz lo que quieras'.
Si tienes trabajo que hacer, vete a casa . – 'Si terminaste de trabajar, deberías irte a casa.' (¿Que estas esperando?)
Ya lor . – Se utiliza cuando se está de acuerdo con alguien.
leh
Leh ( /lɛ́/ o /lé/ ), del chino (咧; leh ), se usa para suavizar una orden, solicitud, reclamo o queja que de otra manera podría resultar brusca:
Dame leh . – 'Por favor, dámelo'.
¿Cómo es que no me das leh ? – '¿Por qué no me lo das?'
El billete en serio ex leh . – 'Argh, las entradas son muy caras'.
Pero creo que es mejor prevenir que curar . – 'La cuestión es que creo que es mejor prevenir que lamentar'.
¿ Por qué nunca abandonas tu asiento ? –
Especialmente cuando es en un tono bajo, se puede utilizar para mostrar la desaprobación del hablante: [110]
La llamas caminar hasta allí, muy lejos leh . ("Si le pides que vaya a pie, será una distancia bastante larga").
Hor
Hor ( /hɔ̨̌/ ), de Hokkien (乎; hō͘ ), también escrito horh , se usa para pedir la atención y el consentimiento/apoyo/acuerdo del oyente: [113] Generalmente se pronuncia con un tono bajo.
Entonces otra persona salió de la casa. – 'Y entonces, otra persona salió de la casa.'
Este centro comercial es muy bonito . – 'Este centro comercial es muy bonito, ¿no?'
¡Oh, sí, hor ! - '¡Oh sí!' (dándose cuenta de algo)
¿Así puede hor ? – '¿Entonces se puede hacer de esa manera?'
Arkansas
Ar ( /ǎ/ ), también escrito arh o ah , se inserta entre el tema y el comentario. [114] A menudo, pero no siempre, da un tono negativo:
Este chico ¡ah , siempre tan grosero! – '¡Este chico es tan grosero!'
Ar ( /ǎ/ ) con tono ascendente se utiliza para reiterar una pregunta retórica:
¿ Por qué es así ? - '¿Por qué es así? / ¿Por qué eres así?'
Ar ( /ā/ ) con un tono de nivel medio, por otro lado, se usa para marcar una pregunta genuina que requiere una respuesta: ( o no también se puede usar en este contexto):
¿Vas a ir de nuevo, ah ? – '¿Vas a ir otra vez?'
Jaja
Hah ( /hǎ/ ), también escrito har , con origen en la palabra inglesa británica huh o Hokkien (唅; hannh ), se usa para expresar incredulidad, conmoción o de manera interrogativa.
Har? ¡Realmente se aprovechó de la clase ayer! - '¿Qué? ¿Es cierto que ayer hizo novillos (= ponteng, abreviado a pon y convertido al tiempo pasado, por lo tanto ponned )?
Har? ¿Cómo es que él tio caning? - '¿Qué? ¿Cómo acabó siendo azotado?
Bueno
Meh ( /mɛ́/ ), del cantonés (咩; meh ), se utiliza para formular preguntas que expresan sorpresa o escepticismo:
¿ Nunca estudian meh ? – '¿No estudiaron? (Pensé que sí.)'
¿No te gusta ese, meh ? – '¿No te gusta eso? (Pense que lo habías hecho.)'
¿ De verdad meh ? – '¿Es eso realmente así? (Honestamente pensé lo contrario/No te creo.)'
Siah
/siǎ/ , escrito sia o siah , se usa para expresar envidia o énfasis. Es un derivado de la palabra vulgar malaya sial (derivado del padre, usado indistintamente pero a veces puede implicar un énfasis más fuerte). Originalmente, los compañeros malayos lo utilizan a menudo en conversaciones informales entre ellos, a veces mientras están enojados y otras veces tienen diferentes implicaciones según el tema:
¿Kau ade problema ke mono, sial ? – '¿Tienes algún problema o qué?' (negativo, enfurecido) Sial ah, Joe bawak iPad ni ari. – 'Vaya, Joe trajo un iPad hoy'. (positivo, envidia) Takde lah sial . - 'De ninguna manera.' o 'No lo tengo, hombre'. (positivo, neutral) Joe kene marah sial . – 'Joe fue regañado, hombre'. (positivo, énfasis)
Los malayos también pueden pronunciarlo sin la l , sin seguir la ia sino una aah nasal . Esta forma particular de uso se ve a menudo al expresar énfasis. Hay una tercera aplicación adicional, en la que se añade una k al final, cuando luego se pronunciará saak con la misma cualidad nasal sólo al terminar la palabra. Se usa de manera similar en énfasis.
Sin embargo, el Singlish en sí solo toma influencia de la expresión general del término sin ninguna implicación negativa, y los hablantes no malayos (o malayos que hablan con no malayos) lo pronuncian como sia nasal o simplemente siah :
Maldito zai sia . – 'Es muy capaz.'
Wah, heng sia . – '¡Dios mío ' (=Wahlau)! '¡Eso estuvo muy cerca (= heng )!'
Siao
/siâo/ Derivado de Hokkien (痟; siau ). Siao es una palabra común en Singlish. Literalmente significa "loco".
Nia , que se originó en Hokkien, significa "sólo", y se usa principalmente para restar importancia a algo que ha sido sobreestimado.
Anna: "Yo no soy tan mayor lah, tengo 18 nia ".
" Entonces ya sabes " es una frase que se suele utilizar al final de una frase o después de una advertencia sobre las posibles consecuencias negativas de una acción. Puede traducirse directamente como "y te arrepentirás de no haber seguido mi consejo". También una traducción directa del chino你才知道.
Madre: "Ah muchacho, no corras para aquí, corre para allá, espera a que te caigas y entonces lo sabrás, ah".
Aiyyo (también escrito aiyo ): Un estado de sorpresa. Originario del chino哎哟.
There is/there are y has/have se expresan usando got , de modo que las oraciones se pueden traducir de cualquier manera al inglés británico/americano/australasiano. Esto equivale al chino有; yǒu ('tener'):
Ayer ¡ah, Marina Bay Sands consiguió tanta gente! 'Ayer había tanta gente en Marina Bay Sands. / Marina Bay Sands tenía tanta gente [allí] ayer.'
¿Este autobús tiene aire acondicionado o no? '¿Hay aire acondicionado en este autobús? / ¿Este autobús tiene aire acondicionado?
Donde consiguió !? ¿Dónde está [esto]? , o menos cortésmente, '¡No hay/no hay ninguno!'; también más vagamente, '¿De qué estás hablando?'; respuesta genérica a cualquier acusación. ¿Traducción del malayo mana ada? que tiene el mismo uso.
Can se utiliza ampliamente como partícula de pregunta y como partícula de respuesta. Lo negativo es no puedo .
¿ Dame lata ? '¿Puedes dármelo por favor?'
¡Poder! '¡Seguro!'
No puedo. 'De ninguna manera.'
Can se puede repetir para mayor énfasis o para expresar entusiasmo:
Jefe: "¿Puedes enviarme el informe esta tarde?" Empleado: "¡Puedo, puedo!" ('¡Ningún problema!')
La palabra malaya con el mismo significado, boleh , se puede utilizar en lugar de can para añadir un mayor sentido de multiculturalismo a la conversación. La persona en una posición dominante puede preferir usar boleh en su lugar:
Empleado: "Jefe, ¿mañana puedo recibir mi cheque de pago o no?" Jefe: " Boleh lah..." ('seguro/posiblemente')
La frase así comúnmente se agrega al final de la oración para enfatizar las descripciones agregando viveza y continuidad. Debido a su frecuencia de uso, a menudo se pronuncia lidat ( [laɪˈdæt] ):
Es tan estúpido como ese . – 'Realmente parece bastante estúpido, ¿sabes?'
Se comporta así como un bebé de un año ' . – Realmente está actuando como un bebé de un año, ¿sabes?
Like that también se puede utilizar como en otros ingleses:
¿ Por qué actúa así ? – '¿Por qué actúa de esta manera?'
Si es así , ¿cómo voy a responder al gong shi ting ? – 'Si ese es el caso, ¿cómo voy a responder ante la junta directiva?'
En inglés británico, also se usa antes del predicado, mientras que too se usa después del predicativo al final de la oración. En Singlish (también en inglés americano y australiano), también (pronunciado oso , consulte la sección de fonología más arriba) se puede utilizar en cualquier posición.
Me gusta este. – 'Este también me gusta'.
A mí también me gusta este . – 'Este también me gusta'.
También también se utiliza como conjunción . En este caso, "A también B" corresponde a "B aunque A". Esto proviene del chino, donde las palabras也; yě ,还; hái o都; dōu (que significa "también", aunque el uso depende del dialecto o contexto) se usaría para expresar estas oraciones.
Me esfuerzo tanto que oso no puede hacerlo. ("Lo intenté con todas mis fuerzas y todavía no puedo hacerlo" o "No puedo hacerlo a pesar de que lo intenté con todas mis fuerzas").
El orden del verbo y el sujeto en una pregunta indirecta es el mismo que en una pregunta directa.
"Eh, ¿sabes dónde está o no?" 'Disculpe, ¿ sabe dónde está ?'
Ownself se usa a menudo en lugar de usted mismo , o más exactamente, usted mismo siendo un individuo, en un estado de estar solo.
Har? Él mismo fue de fiesta ayer ¿para qué? '¿Por qué fue solo a la fiesta ayer?'
No todas las expresiones con los pronombres -self deben tomarse literalmente, sino como la omisión de by :
¡Wah, liao hambriento! Tú te comes, nosotros nos comemos, ¿puedes? ('¡Oye, tú/yo deberías tener hambre a esta hora! Separémonos y comamos. ([luego nos vemos de nuevo]')
Algunas personas han comenzado a agregar ed extra al tiempo pasado de las palabras o a pronunciar ed por separado, a veces en una forma de exageración del tiempo pasado. La mayoría de las veces, el usuario lo utiliza intencionadamente para burlarse del inglés correcto.
"¡Ahora mismo ve y juega, el personaje murió, siah!" '¡Cuando jugué un juego hace un momento, mi personaje murió!'
Vocabulario
Muchos carteles en Singapur incluyen los cuatro idiomas oficiales: inglés , chino , tamil y malayo .
Un ejemplo de préstamo de Hokkien es kiasu , que significa " miedo a perder ", [115] y se utiliza para indicar comportamientos como hacer cola durante la noche para obtener algo; y el préstamo más común del malayo es makan , que significa "comer". [116]
En muchos casos, las palabras de origen inglés adquieren el significado de sus contrapartes chinas, lo que resulta en un cambio de significado. Esto es más obvio en casos como préstamo/préstamo , que son funcionalmente equivalentes en Singlish y asignados a la misma palabra Hokkien,借( chio ), que puede significar prestar o tomar prestado. (' Oi (de Southern Min , aunque los singapurenses lo escriben como oi ), ¿puedes prestarme tu calculadora? '); y enviar puede usarse para significar "acompañar a alguien", como en " Déjame enviarte al aeropuerto ", posiblemente bajo la influencia de la palabra Hokkien送( sang ). [117] Sin embargo, el malayo (meng)hantar también se puede utilizar para significar tanto "enviar una carta" como "llevar a los niños a la escuela", [118] por lo que quizás tanto el malayo como el chino se hayan combinado para influir en el uso de "enviar". En Singapur. [ editorializando ]
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enlaces externos
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