Una escuela es tanto la institución educativa como el edificio diseñado para proporcionar espacios y entornos de aprendizaje para la enseñanza de los estudiantes bajo la dirección de los profesores . La mayoría de los países tienen sistemas de educación formal , que a veces es obligatoria . [2] En estos sistemas, los estudiantes progresan a través de una serie de escuelas que pueden ser construidas y operadas tanto por el gobierno como por organizaciones privadas. Los nombres de estas escuelas varían según el país (que se analizan en la sección Términos regionales a continuación), pero generalmente incluyen escuela primaria para niños pequeños y escuela secundaria para adolescentes que han completado la educación primaria . Una institución donde se imparte educación superior comúnmente se denomina colegio universitario o universidad .
Además de estas escuelas básicas, los estudiantes de un país determinado también pueden asistir a escuelas antes y después de la educación primaria (primaria en EE. UU.) y secundaria (escuela intermedia en EE. UU.). [3] El jardín de infantes o el preescolar brindan cierta educación a niños muy pequeños (generalmente de 3 a 5 años). La universidad, la escuela vocacional , la universidad o el seminario pueden estar disponibles después de la escuela secundaria. Una escuela puede estar dedicada a un campo en particular, como una escuela de economía o danza. Las escuelas alternativas pueden proporcionar planes de estudios y métodos no tradicionales.
Las escuelas no gubernamentales, también conocidas como escuelas privadas , [4] pueden ser necesarias cuando el gobierno no satisface las necesidades educativas adecuadas o específicas. Otras escuelas privadas también pueden ser religiosas, como las escuelas cristianas , gurukula (escuelas hindúes), madrasa (escuelas árabes), hawzas (escuelas musulmanas chiítas), yeshivas (escuelas judías) y otras; o escuelas que tienen un nivel educativo más alto o buscan fomentar otros logros personales. Las escuelas para adultos incluyen instituciones de formación corporativa , educación y formación militar y escuelas de negocios .
Los críticos de la escuela a menudo acusan al sistema escolar de no preparar adecuadamente a los estudiantes para sus vidas futuras, [5] de fomentar ciertos temperamentos e inhibir otros, [6] de prescribir a los estudiantes exactamente qué hacer, cómo, cuándo, dónde y con quién, lo que suprimiría la creatividad , [7] y el uso de medidas extrínsecas como las calificaciones y las tareas , que inhibirían la curiosidad natural de los niños y su deseo de aprender. [8]
En la educación en el hogar y la educación a distancia , la enseñanza y el aprendizaje se llevan a cabo independientemente de la institución escolar o en una escuela virtual fuera de un edificio escolar tradicional, respectivamente. Las escuelas están organizadas en varios modelos organizativos diferentes , incluidos departamentales, pequeñas comunidades de aprendizaje, academias, integradas y escuelas dentro de una escuela.
La palabra escuela deriva del griego σχολή ( scholē ), originalmente significaba "ocio" y también "aquello en lo que se emplea el ocio", pero más tarde "un grupo al que se daban conferencias, escuela". [9] [10] [11]
El concepto de agrupar a los estudiantes en una ubicación centralizada para el aprendizaje ha existido desde la antigüedad clásica . Las escuelas formales han existido al menos desde la antigua Grecia (ver Academia ), la antigua Roma (ver Educación en la Antigua Roma ), la antigua India (ver Gurukul ) y la antigua China (ver Historia de la educación en China ). El Imperio Bizantino tenía un sistema escolar establecido que comenzaba en el nivel primario. Según Tradiciones y Encuentros , la fundación del sistema de educación primaria se inició en el año 425 d.C. y "... el personal militar solía tener al menos una educación primaria...". El gobierno a veces eficiente y a menudo grande del Imperio significaba que los ciudadanos educados eran imprescindibles. Aunque Bizancio perdió gran parte de la grandeza de la cultura y la extravagancia romanas en el proceso de supervivencia, el Imperio enfatizó la eficiencia en sus manuales de guerra. El sistema educativo bizantino continuó hasta el colapso del imperio en 1453 d.C. [12]
En Europa occidental, se fundó un número considerable de escuelas catedralicias durante la Alta Edad Media para enseñar a los futuros clérigos y administradores, siendo las escuelas catedralicias más antiguas que aún existen y funcionan continuamente la King's School, Canterbury (establecida en 597 d.C.). King's School, Rochester (establecida en 604 CE), St Peter's School, York (establecida en 627 CE) y Thetford Grammar School (establecida en 631 CE). A partir del siglo V d.C., también se establecieron escuelas monásticas en toda Europa occidental, que enseñaban materias religiosas y seculares.
En Europa, las universidades surgieron durante el siglo XII; aquí, la escolástica era una herramienta importante y los académicos eran llamados escolásticos . Durante la Edad Media y gran parte del período Moderno , el objetivo principal de las escuelas (a diferencia de las universidades) era enseñar la lengua latina . Esto llevó al término escuela primaria , que en los Estados Unidos se refiere informalmente a una escuela primaria, pero en el Reino Unido significa una escuela que selecciona a los estudiantes basándose en su capacidad o aptitud. El plan de estudios escolar se ha ido ampliando gradualmente para incluir la alfabetización en lengua vernácula y materias técnicas, artísticas, científicas y prácticas.
La asistencia obligatoria a la escuela se volvió común en algunas partes de Europa durante el siglo XVIII. En Dinamarca-Noruega , esto se introdujo ya en 1739-1741, siendo el objetivo principal aumentar la alfabetización del almue , es decir, la "gente normal". [13] Muchas de las primeras escuelas públicas en los Estados Unidos y en otros lugares eran escuelas de un solo salón donde un solo maestro enseñaba siete grados de niños y niñas en el mismo salón de clases. A partir de la década de 1920, las escuelas de un solo salón se consolidaron en instalaciones de múltiples aulas y el transporte se proporcionó cada vez más mediante vehículos para niños y autobuses escolares .
El Islam fue otra cultura que desarrolló un sistema escolar en el sentido moderno de la palabra. Se hizo hincapié en el conocimiento, lo que requería una forma sistemática de enseñar y difundir el conocimiento y estructuras diseñadas específicamente. Al principio, las mezquitas combinaban actuaciones religiosas y actividades de aprendizaje. Sin embargo, en el siglo IX se introdujo la madraza , una escuela que se construyó independientemente de la mezquita, como al-Qarawiyyin , fundada en 859 d.C. También fueron los primeros en hacer del sistema de madrazas un dominio público bajo el control del califa .
Bajo los otomanos , las ciudades de Bursa y Edirne se convirtieron en los principales centros de aprendizaje. El sistema otomano de Külliye , un complejo de edificios que contenía una mezquita, un hospital, una madraza y cocinas y comedores públicos, revolucionó el sistema educativo, haciendo que el aprendizaje fuera accesible a un público más amplio a través de comidas, atención médica y, en ocasiones, alojamiento gratuitos.
El término escuela varía según el país, al igual que los nombres de los distintos niveles de educación dentro del país.
En el Reino Unido, el término escuela se refiere principalmente a instituciones preuniversitarias , y éstas pueden, en su mayor parte, dividirse en preescolares o guarderías , escuelas primarias (a veces divididas en escuelas infantiles y escuelas primarias) y escuelas primarias (a veces divididas en escuelas infantiles y escuelas primarias ). escuelas secundarias . Varios tipos de escuelas secundarias en Inglaterra y Gales incluyen escuelas primarias , integrales , secundarias modernas y academias urbanas . [14] Si bien pueden tener diferentes nombres en Escocia, solo existe un tipo de escuela secundaria. Sin embargo, pueden ser financiados por el Estado o de forma independiente. El rendimiento escolar de Escocia es supervisado por la Inspección de Educación de Su Majestad . Ofsted informa sobre el desempeño en Inglaterra y Estyn informa sobre el desempeño en Gales.
En el Reino Unido, la mayoría de las escuelas reciben financiación pública y se conocen como escuelas públicas o escuelas mantenidas en las que la matrícula es gratuita. [15] También hay escuelas privadas o colegios privados que cobran matrícula. Algunas de las escuelas privadas más selectivas y caras se conocen como escuelas públicas , un uso que puede resultar confuso para los hablantes de inglés norteamericano . En el uso norteamericano, una escuela pública está financiada o administrada con fondos públicos.
En gran parte de la Commonwealth of Nations , incluidas Australia, Nueva Zelanda, India, Pakistán , Bangladesh, Sri Lanka, Sudáfrica, Kenia y Tanzania, el término escuela se refiere principalmente a instituciones preuniversitarias. [dieciséis]
En la antigua India, las escuelas tenían la forma de Gurukuls . Los Gurukuls eran escuelas residenciales hindúes tradicionales, típicamente la casa del maestro o un monasterio. Hoy en día, las escuelas se conocen comúnmente con los términos sánscritos Vidyashram , Vidyalayam , Vidya Mandir , Vidya Bhavan en la India. [17] En los idiomas del sur , se conoce como Pallikoodam o PaadaSaalai . Durante el gobierno mogol, se introdujeron madrazas en la India para educar a los hijos de padres musulmanes. Los registros británicos muestran que la educación indígena estaba muy extendida en el siglo XVIII, con una escuela para cada templo, mezquita o aldea en la mayoría de las regiones. Las materias impartidas incluyeron lectura, escritura, aritmética, teología, derecho, astronomía, metafísica, ética, ciencias médicas y religión. [18]
Bajo el dominio británico, los misioneros cristianos de Inglaterra, Estados Unidos y otros países establecieron internados y escuelas misionales en la India. [19] Más tarde, a medida que estas escuelas ganaron popularidad, se iniciaron más y algunas ganaron prestigio. Estas escuelas marcaron el comienzo de la escolarización moderna en la India. El plan de estudios y el calendario que siguieron se convirtieron en el punto de referencia para las escuelas de la India moderna. Hoy en día, la mayoría de las escuelas siguen el modelo de escuela misionera en cuanto a tutoría, materias/programa de estudios y gobernanza, con cambios menores. [20]
Las escuelas en la India van desde campus grandes con miles de estudiantes y tarifas elevadas hasta escuelas donde a los niños se les enseña bajo un árbol con un campus pequeño o sin campus y son gratuitas. Hay varias juntas escolares en la India, a saber, la Junta Central de Educación Secundaria (CBSE), el Consejo para los Exámenes de Certificado Escolar Indio (CISCE), las Juntas de Madrasa de varios estados, las Juntas de Matriculación de varios estados, las Juntas Estatales de varias juntas, las Juntas Anglo-Indias Junta, entre otros. El programa de estudios típico de hoy incluye lenguaje(s), matemáticas, ciencias (física, química, biología, geografía, historia, conocimientos generales y tecnología de la información/ciencias informáticas). Las actividades extracurriculares incluyen educación física/deportes y actividades culturales como música, coreografía, pintura y teatro/drama. [21]
En gran parte de la Europa continental, el término escuela suele aplicarse a la educación primaria , existiendo escuelas primarias que duran entre cuatro y nueve años, según el país. También se aplica a la educación secundaria , donde las escuelas secundarias a menudo se dividen entre gimnasios y escuelas vocacionales , que nuevamente, según el país y el tipo de escuela, educan a los estudiantes durante entre tres y seis años. En Alemania, los estudiantes que se gradúan en la Grundschule no pueden acceder directamente a una escuela de formación profesional. En su lugar, deben proceder a una de las escuelas de educación general de Alemania, como Gesamtschule , Hauptschule , Realschule o Gymnasium . [22] Cuando abandonan esa escuela, lo que suele ocurrir entre los 15 y los 19 años, pueden pasar a una escuela vocacional. El término escuela rara vez se utiliza para la educación terciaria , excepto para algunas escuelas superiores o secundarias (en alemán: Hochschule), que describen colegios y universidades. [22]
En Europa del Este, las escuelas modernas (después de la Segunda Guerra Mundial ), de educación primaria y secundaria, a menudo se combinan. Por el contrario, la educación secundaria podría dividirse en completa o no. Las escuelas están clasificadas como escuelas intermedias de educación general. Para fines técnicos, incluyen "títulos" de la educación que brindan de entre tres disponibles: el primero (primaria), el segundo (secundaria no terminada) y el tercero (secundaria completa). Por lo general, siempre se incluyen los dos primeros grados de educación (ocho años). Por el contrario, el último (dos años) permite a los estudiantes seguir educación vocacional o especializada.
En América del Norte, el término escuela puede referirse a cualquier institución educativa de cualquier nivel y cubre todo lo siguiente: preescolar (para niños pequeños ), jardín de infantes , escuela primaria , escuela intermedia (también llamada escuela intermedia o secundaria, dependiendo de la edad específica). grupos y región geográfica), escuela secundaria (o en algunos casos escuela secundaria superior), colegio, universidad y escuela de posgrado . [23]
En los Estados Unidos, el rendimiento escolar hasta la escuela secundaria es supervisado por el departamento de educación de cada estado . Las escuelas charter son escuelas primarias o secundarias financiadas con fondos públicos que han sido liberadas de algunas de las reglas, regulaciones y estatutos que se aplican a otras escuelas públicas. Los términos escuela primaria y escuela primaria se utilizan a veces para referirse a una escuela primaria debido al legado colonial británico. [24] Además, hay escuelas magnet financiadas con impuestos que ofrecen diferentes programas e instrucción que no están disponibles en las escuelas tradicionales.
En África occidental, "escuela" también puede referirse a escuelas "campesinas", escuelas coránicas o aprendizajes. Estas escuelas incluyen el aprendizaje formal e informal.
Las escuelas Bush son campos de entrenamiento que transmiten habilidades culturales, tradiciones y conocimientos a sus estudiantes. Las escuelas Bush son semisimilares a las escuelas occidentales tradicionales porque están separadas de la comunidad en general. Estas escuelas están ubicadas en bosques fuera de las ciudades y pueblos, y el espacio utilizado es únicamente para estas escuelas. Una vez que los estudiantes han llegado al bosque, no pueden salir hasta que hayan completado su formación. Los visitantes tienen prohibido el acceso a estas áreas. [25]
En lugar de estar separadas por edades, las escuelas de Bush están separadas por género. Las mujeres y las niñas no pueden entrar en el territorio de las escuelas rurales para niños y viceversa. Los niños reciben formación en artesanías culturales, lucha, caza y leyes comunitarias, entre otras materias. [25] Las niñas son entrenadas en su propia versión de la escuela rural para niños. Practican tareas domésticas como cocinar, cuidar a los niños y ser una buena esposa. Su formación se centra en cómo ser una mujer adecuada según los estándares sociales.
Las escuelas coránicas son la principal forma de enseñar el Corán y el conocimiento de la fe islámica. Estas escuelas también fomentaron la alfabetización y la escritura durante la época de la colonización. Hoy en día, el énfasis está en los diferentes niveles de lectura, memorización y recitación del Corán. Asistir a una escuela coránica es la forma en que los niños se convierten en miembros reconocidos de la fe islámica. Los niños suelen asistir a escuelas públicas y a una escuela coránica.
En Mozambique, específicamente, hay dos tipos de escuelas coránicas. Son las escuelas basadas en la tariqa y las basadas en wahabíes. Lo que diferencia a estas escuelas es quién las controla. Las escuelas de Tariqa están controladas a nivel local. Por el contrario, los wahabíes están controlados por el Consejo Islámico. [26] Dentro del sistema escolar coránico, hay niveles de educación. Van desde un nivel básico de comprensión, llamado chuo y kioni en los idiomas locales, hasta el más avanzado, que se llama ilimu. [27]
En Nigeria, el término escuela abarca en términos generales las guarderías , las guarderías , las escuelas primarias , las escuelas secundarias y las instituciones terciarias . Las escuelas primarias y secundarias reciben financiación privada de instituciones religiosas y organizaciones corporativas o del gobierno. Las escuelas financiadas por el gobierno comúnmente se denominan escuelas públicas. Los estudiantes pasan seis años en la escuela primaria, tres años en la escuela secundaria y tres años en la escuela secundaria superior. Los primeros nueve años de escolaridad formal son obligatorios según el Programa de Educación Básica Universal (UBEC). [28] Las instituciones terciarias incluyen universidades, politécnicos y facultades de educación públicas y privadas. Las universidades pueden ser financiadas por el gobierno federal, los gobiernos estatales, las instituciones religiosas o individuos y organizaciones.
Muchas escuelas son propiedad de los estados o están financiadas por ellos . Las escuelas privadas funcionan independientemente del gobierno. [29] [ se necesita mejor fuente ] Las escuelas privadas generalmente dependen de las cuotas de las familias cuyos hijos asisten a la escuela para financiarse; sin embargo, a veces estas escuelas también reciben apoyo del gobierno (por ejemplo, a través de vales escolares ). Muchas escuelas privadas están afiliadas a una religión particular; éstas se conocen como escuelas parroquiales . [30]
Las escuelas son espacios organizados destinados a la enseñanza y el aprendizaje. Las aulas donde los profesores enseñan y los estudiantes aprenden son de importancia central. Las aulas pueden estar especializadas para determinadas materias, como aulas de laboratorio para educación científica y talleres para educación en artes industriales .
Las escuelas típicas tienen muchas otras salas y áreas, que pueden incluir: [31]
La arquitectura educativa, arquitectura escolar o diseño de edificios escolares es una disciplina que practican arquitectos y otros para el diseño de instituciones educativas, como escuelas y universidades , así como otras opciones en el diseño educativo de experiencias de aprendizaje. El diseño del edificio puede influir significativamente en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. [32] Además, debido a que las escuelas son fuentes importantes de tráfico, empleo y actividades comunitarias, los edificios escolares a menudo actúan como instituciones ancla en vecindarios o comunidades. [33] [34] El deterioro de una escuela puede tener un impacto significativo en las comunidades locales.
Los edificios educativos a menudo se construyen expresamente: diseñados con opciones arquitectónicas exclusivas de las escuelas, como aulas y baños centralizados, y otras características construidas expresamente. Cuando las escuelas están cerradas, a menudo resulta difícil reutilizar los edificios. Por ejemplo, en 2013 Chicago cerró 50 edificios escolares, e incluso en 2023, el gobierno está teniendo problemas para identificar nuevos inquilinos y usos. [35]
Diferentes partes del mundo y diferentes países han pasado por cambios significativos en las filosofías asociadas con las instituciones educativas, influenciados por tendencias en la inversión de los gobiernos, así como cambios más importantes en la filosofía educativa.En los países de bajos ingresos , sólo el 32% de las escuelas primarias, el 43% de las escuelas secundarias inferiores y el 52% de las escuelas secundarias superiores tienen acceso a la electricidad . [36] Esto afecta el acceso a Internet , que es solo del 37% en las escuelas secundarias superiores de los países de bajos ingresos, en comparación con el 59% en las de los países de ingresos medios y el 93% en las de los países de altos ingresos . [36]
El acceso al agua , el saneamiento y la higiene básicos también está lejos de ser universal. Entre las escuelas secundarias superiores, sólo el 53% en los países de bajos ingresos y el 84% en los países de ingresos medios tienen acceso a agua potable básica. El acceso al agua y al saneamiento es universal en los países de altos ingresos. [36]
La seguridad del personal y los estudiantes se está convirtiendo cada vez más en un problema para las comunidades escolares, un problema que la mayoría de las escuelas están abordando mediante una mayor seguridad. Algunos también han tomado medidas como instalar detectores de metales o videovigilancia . Otros incluso han tomado medidas como hacer que los niños pasen sus tarjetas de identificación al subir al autobús escolar. Estos planes han incluido numeración de puertas para ayudar en la respuesta de seguridad pública de algunas escuelas. [37]
Otros problemas de seguridad que enfrentan las escuelas incluyen amenazas de bomba, pandillas y vandalismo. [38] En reconocimiento de estas amenazas, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas aboga por mejorar las instalaciones educativas para proporcionar un entorno de aprendizaje seguro y no violento. [39]
Los servicios de salud escolar son servicios prestados por profesionales médicos, docentes y de otro tipo que se aplican dentro o fuera de la escuela para mejorar la salud y el bienestar de los niños y, en algunos casos, de familias enteras. Estos servicios se han desarrollado de diferentes maneras en todo el mundo. Sin embargo, los fundamentos son constantes: la detección temprana, corrección, prevención o mejora de las enfermedades, discapacidades y abusos que pueden sufrir los niños en edad escolar.
Algunas escuelas ofrecen acceso remoto a sus clases a través de Internet. Las escuelas en línea también pueden brindar apoyo a las escuelas tradicionales, como en el caso de School Net Namibia . Algunas clases en línea también brindan experiencia en una clase. Cuando las personas los toman, ya conocen el tema y saben qué esperar. Las clases brindan créditos para la escuela secundaria y la universidad, lo que permite a los estudiantes tomar las clases a su propio ritmo. Muchas clases en línea cuestan dinero, pero algunas se ofrecen de forma gratuita.
Muchas universidades ofrecen ampliamente programas de aprendizaje a distancia basados en Internet. Los instructores enseñan a través de actividades y tareas en línea. Las clases online se imparten igual que las presenciales, con el mismo plan de estudios. El instructor ofrece el programa de estudios con sus requisitos fijos como cualquier otra clase. Los estudiantes pueden entregar virtualmente sus tareas a sus instructores según los plazos. Esto a través de correo electrónico o en la página web del curso. Esto permite a los estudiantes trabajar a su propio ritmo y cumplir con los plazos correctos. Los estudiantes que toman una clase en línea tienen más flexibilidad en sus horarios para tomar sus clases en el horario que mejor les convenga.
Los conflictos al tomar una clase en línea pueden incluir no estar cara a cara con el instructor al aprender o estar en un entorno con otros estudiantes. Las clases en línea también pueden dificultar la comprensión del contenido, especialmente cuando no se puede entrar en contacto rápidamente con el instructor. Los estudiantes en línea tienen la ventaja de utilizar otras fuentes en línea con tareas o exámenes para esa clase específica. Las clases en línea también tienen la ventaja de que los estudiantes no necesitan salir de casa para una clase matutina ni preocuparse por su asistencia a esa clase. Los estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo para aprender y lograr logros dentro de ese plan de estudios. [40]
La comodidad de aprender en casa ha sido un punto de atracción para la inscripción en línea. Los estudiantes pueden asistir a clases en cualquier lugar al que pueda ir una computadora: en casa, en una biblioteca o mientras viajan internacionalmente. Las clases escolares en línea están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes y al mismo tiempo les permiten continuar trabajando y atendiendo sus otras obligaciones. [41] La educación escolar en línea se divide en tres subcategorías: escuela primaria en línea, escuela secundaria en línea y escuela secundaria en línea.
Como profesión, la docencia tiene niveles de estrés relacionado con el trabajo (WRS) [42] que se encuentran entre los más altos de cualquier profesión en algunos países, como el Reino Unido y los Estados Unidos. [43] El alcance de este problema es cada vez más reconocido y se están poniendo en marcha sistemas de apoyo. [44] [45]
El estrés a veces afecta más gravemente a los estudiantes que a los profesores, hasta el punto de que a los estudiantes se les recetan medicamentos para el estrés. Se afirma que este estrés está relacionado con las pruebas estandarizadas y la presión sobre los estudiantes para obtener calificaciones superiores al promedio. [46] [47]
Según un estudio de salud mental realizado en 2008 por Associated Press y mtvU, [48] ocho de cada 10 estudiantes universitarios estadounidenses dijeron que a veces o con frecuencia habían experimentado estrés en su vida diaria. Este fue un aumento del 20% con respecto a una encuesta realizada cinco años antes. El 34 por ciento se había sentido deprimido en algún momento de los últimos tres meses, al 13 por ciento se le había diagnosticado una afección de salud mental como un trastorno de ansiedad o depresión y el 9 por ciento había considerado seriamente el suicidio. [48]
Las escuelas y sus profesores siempre han estado bajo presión; por ejemplo, presión para cubrir el plan de estudios, tener un buen desempeño en comparación con otras escuelas y evitar el estigma de ser "blandos" o "malcriadores" con los estudiantes. En nombre de una mayor eficiencia se imponen formas de disciplina, como el control sobre cuándo los estudiantes pueden hablar, y comportamientos normalizados, como levantar la mano para hablar. Los practicantes de la pedagogía crítica sostienen que tales medidas disciplinarias no tienen ningún efecto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. De hecho, algunos sostienen que las prácticas disciplinarias restan valor al aprendizaje, diciendo que socavan la dignidad y el sentido de autoestima de los estudiantes , ocupando este último un papel más primario en la jerarquía de necesidades de los estudiantes .
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