La admisión a la universidad o a la facultad es el proceso mediante el cual los estudiantes ingresan a la educación superior en universidades y facultades . Los sistemas varían ampliamente de un país a otro y, a veces, de una institución a otra.
En muchos países, los futuros estudiantes universitarios solicitan la admisión durante el último año de la escuela secundaria o de la universidad comunitaria . En algunos países, existen organizaciones independientes o agencias gubernamentales que centralizan la administración de los exámenes de admisión estandarizados y el procesamiento de las solicitudes .
La admisión a las instituciones estatales de educación superior de Armenia está centralizada. Los estudiantes solicitan su ingreso a las universidades durante el último año de la escuela secundaria. Los exámenes estandarizados de admisión a la universidad se realizan cada verano, justo antes del inicio del nuevo año académico, que comienza cada septiembre. Actualmente, hay 26 universidades estatales y privadas registradas en Armenia. La admisión a las universidades privadas depende de las políticas de cada institución privada. [1]
Como Australia utiliza un sistema federal de gobierno, la responsabilidad de la educación y la admisión a colegios técnicos y de educación superior y títulos universitarios en universidades para estudiantes nacionales, son de dominio del gobierno estatal y territorial (ver Educación en Australia ). Todos los estados excepto Tasmania tienen unidades de procesamiento centralizadas para la admisión a títulos universitarios para ciudadanos de Australia y Nueva Zelanda , y para residentes permanentes australianos ; sin embargo, las solicitudes para estudiantes internacionales y de posgrado generalmente son aceptadas por universidades individuales. El gobierno australiano opera el Plan de contribución a la educación superior (este ha sido reemplazado por el muy similar HECS-HELP - Programa de préstamos para educación superior) para estudiantes universitarios, por lo que la admisión rara vez está limitada por la capacidad de los futuros estudiantes para pagar por adelantado. Todos los estados utilizan un sistema que otorga al destinatario un ATAR , y la concesión de un Bachillerato Internacional cumple con los requisitos mínimos de admisión en cada estado. Los ATAR se otorgan en función del nivel de logro en los exámenes de educación secundaria individuales de cada estado (como el NSW HSC ). Para las personas que no tienen un ATAR (certificado de estudios secundarios recientes), se utiliza la Prueba Especial de Admisión a la Educación Superior como prueba estándar para otorgar un ATAR. El ATAR máximo posible es 99,95, lo que indica que el estudiante ha obtenido mejores resultados que el 99,95 % de sus compañeros.
El Centro de Admisiones Universitarias (UAC) procesa solicitudes de admisión a la mayoría de los cursos de pregrado en las instituciones participantes, principalmente en Nueva Gales del Sur y el ACT.
También:
El Centro de Admisiones de Educación Superior de Australia del Sur (SATAC) acepta solicitudes para instituciones de educación superior del Territorio del Norte . Los estudiantes de 12.º año reciben el Certificado de Educación del Territorio del Norte y deben cumplir con los requisitos del curso.
El Centro de Admisiones Terciarias de Queensland (QTAC) acepta solicitudes para instituciones terciarias de Queensland . A los estudiantes de 12.º año se les otorga una posición general , en función de su desempeño en las materias de clase y el resultado promedio de su escuela en la Prueba de Habilidades Básicas de Queensland , además de cumplir con los requisitos del curso.
El Centro de Admisiones de Educación Superior de Australia del Sur (SATAC) acepta solicitudes para instituciones de educación superior de Australia del Sur . Los estudiantes de 12.º año reciben el Certificado de Educación de Australia del Sur y deben cumplir con los requisitos del curso. Sus resultados de 12.º año se comparan con los de los estudiantes del mismo año para determinar su rango de admisión a la educación superior australiana .
Los estudiantes de Tasmania que terminan la escuela y desean ingresar a la Universidad de Tasmania deben presentar la solicitud directamente a la universidad. Los estudiantes de Tasmania reciben un rango de ingreso a la educación superior al completar con éxito el Certificado de Educación de Tasmania . Los estudiantes que deseen estudiar en la Universidad de Tasmania deben presentar la solicitud directamente a través de la universidad.
El Centro de Admisiones de Educación Superior de Victoria (VTAC) [1] acepta solicitudes para instituciones de educación superior de Victoria . Las solicitudes consisten en resultados de pruebas estandarizadas y en cumplir con los requisitos institucionales. La certificación estándar para los egresados de la escuela es el Certificado de Educación de Victoria .
El Centro de Servicios para Instituciones Terciarias (TISC) [2] acepta solicitudes para instituciones terciarias de Australia Occidental . La prueba estandarizada para quienes terminan la escuela es el Examen de Ingreso a la Educación Superior .
Austria , Suiza y Bélgica probablemente tengan el sistema de admisión universitaria más liberal del mundo, [ editorializing ] ya que cualquiera que haya aprobado el Matura puede inscribirse en cualquier campo de estudio (o incluso en varios sin costo adicional) en una universidad pública. En Bélgica también, el único requisito previo para inscribirse en estudios universitarios es haber obtenido un diploma de escuela secundaria. Tanto en Suiza como en Bélgica, los estudios de medicina son una excepción, que tienen un sistema numerus clausus debido a la masificación. Esta práctica de admisión liberal llevó a la masificación y a altas tasas de abandono en los campos de estudio más populares, como la psicología y el periodismo, así como a altas tasas de fracaso en los exámenes que se utilizan de manera extraoficial [ aclaración necesaria ] para filtrar a los estudiantes menos capaces. [ cita requerida ] Tras una sentencia del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas del 7 de julio de 2005, que obliga a Austria a aceptar a los nacionales de otros Estados miembros de la UE en las mismas condiciones que los estudiantes que cursaron su Matura en Austria, el 8 de junio se aprobó una ley que permite a las universidades imponer medidas para seleccionar a los estudiantes en aquellas áreas que están sujetas al numerus clausus en Alemania. A partir de 2006, las tres universidades de medicina (en Viena , Innsbruck y Graz ) introdujeron exámenes de ingreso. No hay intenciones de introducir un numerus clausus en ninguna área de estudio.
En Brasil, el proceso de selección más común se realiza a través del ENEM ( Examen Nacional del Enseño Medio ). Este examen, que se realiza anualmente para los estudiantes del último año de la enseñanza media y está abierto a personas de cualquier edad, permite a las personas con un certificado de enseñanza media ingresar a universidades públicas y privadas. También existen diferentes tipos de exámenes de ingreso en las universidades públicas y privadas, ya que no todas las instituciones de educación superior aceptan la puntuación del ENEM. Alrededor de 3 a 8 millones de personas se inscriben cada año para realizar el examen.
Para ingresar a la universidad en Brasil, los candidatos deben realizar un examen público abierto llamado " Vestibulario ", que dura aproximadamente una semana y se realiza una vez al año. Algunas universidades pueden realizar el Vestibular dos veces al año, para dos admisiones anuales en lugar de solo una. Esta opción es popular entre las universidades privadas, mientras que las universidades públicas generalmente realizan el Vestibular solo una vez al año (en noviembre, diciembre o enero). Las universidades ofrecen un número limitado de plazas y los candidatos mejor clasificados según su calificación general en el Vestibular son seleccionados para la admisión. Aunque el formato del Vestibular cambia de una universidad a otra, generalmente consiste en un examen de una semana sobre materias obligatorias de la escuela secundaria, como matemáticas, física, química, biología, historia, geografía, lengua y literatura portuguesas y una lengua extranjera (generalmente inglés). Las universidades privadas generalmente "condensan" este examen de una semana en un par de días, pero algunas universidades públicas aún requieren una maratón de una semana.
Dado que las universidades públicas son completamente gratuitas, la competencia en el Vestibular suele ser feroz para conseguir una plaza en una universidad pública. Debido al elevado número de postulantes, el Vestibular de algunas universidades públicas puede incluir una fase de eliminación preliminar (conocida como " Primeira Fase "), que normalmente consiste en preguntas de opción múltiple y se realiza entre uno y dos meses antes de los exámenes de la materia. Normalmente se exige una puntuación mínima de corte en la fase de eliminación para pasar a la segunda parte del Vestibular.
En los últimos años, los criterios de admisión a la universidad han cambiado considerablemente con la introducción por parte del gobierno federal de un nuevo examen nacional de secundaria conocido como ENEM ( Exame Nacional do Ensino Médio ) y la creación de un sistema unificado de solicitud universitaria nacional conocido como SISU ( Sistema de Seleção Unificada ). Los candidatos de cualquier estado brasileño ahora pueden solicitar admisión en los cursos disponibles en el sistema SISU, incluso si el curso de interés es ofrecido por una universidad fuera del estado. Las plazas en cualquier curso dado dentro del sistema se llenan en función de la clasificación de los solicitantes en orden descendente de acuerdo con su nota general en el ENEM. El proceso de solicitud se divide en tres etapas y los candidatos que no consiguen una plaza en su curso / universidad de interés en una etapa determinada pueden volver a postularse ya sea al mismo curso / universidad o a un curso / universidad diferente en etapas posteriores.
En teoría, cualquier universidad brasileña, pública o privada, tiene libertad para unirse al sistema SISU y seleccionar a su clase entrante de primer año en función de las notas del ENEM. A día de hoy, la mayoría de las universidades públicas se han unido al SISU, pero algunas de ellas, sobre todo algunas de las universidades federales más prestigiosas (por ejemplo, UNIFESP , UFRJ , UFMG , UFRGS ) han conservado sus propios exámenes vestibulares independientes, además del ENEM nacional, ya sea para la admisión en la totalidad o parte de sus cursos de pregrado.
En ocasiones, el ENEM sustituye a la antigua prueba eliminatoria de la primera fase del Vestibular. Otra posibilidad es que los resultados del ENEM formen parte de la nota final del Vestibular. En casos más excepcionales, algunas universidades públicas han decidido no utilizar las notas del ENEM y siguen basando sus criterios de admisión únicamente en el Vestibular. Entre los ejemplos más notables de este último grupo se encuentran las prestigiosas escuelas militares federales, como el ITA y el IME . La resistencia al ENEM entre algunas de las mejores universidades públicas se debe principalmente a la percepción de que el examen federal nacional es menos selectivo y riguroso que el antiguo Vestibular independiente.
Otro avance reciente e importante en materia de admisión a la universidad en Brasil ha sido la introducción en la mayoría de las universidades públicas de un sistema de cupos en el que se reserva a priori un número determinado de plazas a los candidatos de un determinado origen racial o étnico que hayan completado sus estudios preuniversitarios en una escuela pública (es decir, financiada por el Estado). Los candidatos que reúnen los requisitos pueden solicitar la admisión en un curso de su interés en virtud del sistema de cupos, ya sea a través del sistema nacional SISU o directamente en la universidad de su elección (en caso de que la universidad utilice tanto su Vestibular independiente como el examen nacional ENEM para seleccionar a los candidatos). Además, algunas universidades, como la UNICAMP , han instituido un Vestibular para los candidatos indígenas que estudiaron en escuelas secundarias públicas, lo que aumenta sus posibilidades de conseguir una plaza en la universidad.
Hay una serie de factores que afectan una transición exitosa de la escuela secundaria a las instituciones postsecundarias que deben tenerse en cuenta al planificar programas e intervenciones para ayudar a los estudiantes con la transición de la escuela secundaria. [2] [3] [4] Los profesionales de asuntos estudiantiles en Canadá apoyan a los estudiantes de secundaria en la transición a las instituciones postsecundarias a través de una amplia variedad de servicios y programas. [5] Los consejeros de orientación de la escuela secundaria y los profesionales de asuntos estudiantiles trabajan juntos para proporcionar información, programas y talleres a los estudiantes de secundaria, como requisitos previos del programa, requisitos de admisión y solicitud postsecundaria, oportunidades de becas y procesos de solicitud. [6] La información y los servicios específicos relacionados con el proceso de solicitud y admisión para las instituciones postsecundarias en Canadá se gestionan a nivel provincial. [7] Por ejemplo, en Ontario, la información del programa postsecundario se proporciona a través del Servicio de Solicitud de Ingreso a la Universidad de Ontario ( OCAS ) y el Centro de Solicitud de Ingreso a la Universidad de Ontario ( OUAC ). [8]
En Canadá, los estudiantes que solicitan admisión desde la escuela secundaria generalmente reciben una respuesta de una universidad o institución de educación superior entre fines de marzo y fines de mayo, aunque las ofertas de admisión pueden extenderse a los estudiantes con un alto rendimiento (a través de GPA u otras presentaciones) a principios de noviembre o enero. Es probable que los solicitantes internacionales o estadounidenses reciban una oferta o un rechazo a principios de abril, según la presentación original de los documentos. En algunos casos, una institución puede ofrecer admisión en el año 11 de la escuela secundaria , si las tarifas monetarias se envían con anticipación.
Muchas universidades canadienses ofrecen admisión dual (admisión tanto a la universidad como a una institución asociada, como un colegio) [9] a los estudiantes una vez completados los requisitos de graduación. [10]
Por ejemplo, los estudiantes de 11.º y 12.º grado del Columbia International College pueden solicitar admisión doble en universidades canadienses como la Universidad de York , la Universidad de Alberta , la Universidad de Brock y la Universidad de Cape Breton . [11]
Para ser aceptado en una universidad o colegio canadiense, suele ser necesario haber completado un diploma de secundaria (o equivalente). Algunas universidades o colegios aceptan a los postulantes en función de otros criterios, como la prueba de desarrollo educativo general , la edad y la experiencia de vida, las pruebas de admisión u otros criterios.
En Canadá, la diferencia entre colegio y universidad es significativamente diferente de la interpretación típica en los Estados Unidos o incluso el Reino Unido . Un colegio universitario canadiense es más similar a un colegio comunitario estadounidense [ cita requerida ] . En contraste, una universidad canadiense es comparable a una universidad estadounidense, y prácticamente todas las universidades canadienses tienen dotaciones de más de $ 20 millones, con mayor frecuencia por encima de $ 100 millones. Casi todas las instituciones postsecundarias canadienses están financiadas con fondos públicos (es decir, subvencionadas por el gobierno). Las pocas instituciones privadas que no están apoyadas por el gobierno no son muy conocidas en absoluto, por lo general solo se establecieron desde la década de 1980 y en su mayoría están ubicadas en Columbia Británica .
En el sistema educativo canadiense , que varía de una provincia a otra, los colegios están orientados a personas que buscan carreras técnicas más específicas, como diseño gráfico o animación, mientras que las universidades están orientadas a personas que buscan carreras más académicas en las que un título universitario es un requisito previo para el ingreso, como medicina o derecho . Existen otros sistemas establecidos para que los estudiantes ingresen a oficios tradicionales (llamados "oficios especializados" en Canadá), y algunas provincias tienen sistemas o escuelas preparatorias únicas, como el nivel de colegio preuniversitario de Quebec .
La admisión a colegios y universidades en Canadá ha sido un proceso directo desde la década de 1970. Los estudiantes generalmente clasifican las instituciones elegidas en orden de preferencia y envían su expediente académico a la institución o al servicio de solicitud provincial para su evaluación. En la mayoría de los casos, la aceptación se basa completamente en las calificaciones, con potencial de aumento según la provincia de origen del solicitante. Los solicitantes de la provincia pueden tener requisitos de calificaciones menos estrictos que los solicitantes de fuera de la provincia. Por ejemplo, es probable que un estudiante que solicite ingresar a una universidad en Alberta o Quebec desde una escuela secundaria de Ontario requiera calificaciones ligeramente más altas que los que solicita ingresar a cualquier escuela en Ontario, donde las universidades y colegios pueden tener requisitos más bajos para los graduados de la escuela secundaria de su propia provincia. [ cita requerida ]
En la mayoría de los casos, las universidades canadienses exigen el expediente académico de los estudiantes junto con una solicitud de admisión. Las solicitudes de admisión describen logros académicos y extracurriculares adicionales que no se pueden expresar a través del expediente académico de los estudiantes. Por lo general, las universidades exigen que los estudiantes hayan realizado un curso de inglés de grado 12 de preparación universitaria . Además, los programas que incluyen matemáticas y/o ciencias naturales a menudo exigen que los estudiantes realicen un curso de cálculo de grado 12 de preparación universitaria , así como biología , química y física de grado 12 de preparación universitaria . En general, las universidades basan la admisión en el rendimiento académico de un alumno en cursos de nivel universitario/avanzado en sus grados 11 y 12. Además, la mayoría de las universidades establecen puntos de corte de GPA para la admisión. Este punto de corte se establece en función de la competitividad de los programas individuales en universidades específicas. Un programa más competitivo podría tener un promedio de corte del 90 por ciento o más, mientras que la mayoría de los programas prestigiosos mantienen puntos de corte en torno al 80 por ciento. Las universidades con procesos de solicitud más liberales podrían tener puntos de corte de admisión tan bajos como el 65 por ciento. Los estudiantes deben tomar cursos de nivel universitario/avanzado en los grados 11 y 12 para poder postularse a la universidad.
Los requisitos de ingreso a las universidades varían significativamente, aunque ninguna exigencia de ingreso supera el 85 por ciento de una escuela secundaria canadiense. Sin embargo, en general, muchas universidades (como George Brown College y Mohawk College ) aceptan una proporción muy alta de estudiantes con promedios superiores al 70 por ciento, aunque pueden no establecer un mínimo limitante para la aceptación y, en consecuencia, aceptan estudiantes con promedios inferiores al 60 por ciento. A diferencia de las universidades, las universidades no tienen puntos de corte de admisión y, siempre que los estudiantes tengan un promedio de aprobación y los cursos necesarios, pueden obtener la admisión en la mayoría de las universidades. Por cierto, incluso las universidades canadienses más nuevas tienen mayores dotaciones que cualquier universidad canadiense, y ninguna universidad canadiense tiene una dotación superior a los $10 millones. Consulte la lista de universidades canadienses por dotación .
Además, muchos sistemas educativos de Canadá han establecido diferentes cursos con distinta intensidad para limitar el futuro deseado por los alumnos. Ontario ha ido más lejos con esta idea, estableciendo dos corrientes diferentes en su sistema de educación secundaria. La corriente universitaria incluye cursos que prepararán a los estudiantes para futuros estudios universitarios, mientras que la corriente universitaria es más aplicada y menos intensa, y prepara a las personas para la futura búsqueda de un título universitario. Las universidades exigen estos cursos avanzados para la admisión, mientras que los colegios admiten a alumnos de cualquiera de las corrientes.
Los estudiantes con un diploma IB generalmente pueden ingresar a la universidad o a un colegio universitario con mayor facilidad que otros estudiantes de secundaria canadienses, debido al material que se cubre en el programa. Al igual que los estudiantes con créditos AP , también pueden copiar cursos en la universidad con el consentimiento del profesorado.
En el caso de los programas universitarios más selectos, y para casi todos los estudiantes internacionales, se debe presentar un ensayo , una declaración de intenciones o una declaración personal de experiencia directamente a la facultad a la que se aplica. Además, para la aceptación en algunos de los mejores programas de Canadá, se pueden requerir cartas de referencia , ejemplos de participación extracurricular, esfuerzos adicionales de servicio comunitario, participación deportiva, premios y becas ganados y más.
Existe una variedad de programas altamente competitivos dentro de las instituciones canadienses, a la par de algunos programas de nivel medio y superior en los Estados Unidos. Instituciones como la Universidad de Toronto , la Universidad de Columbia Británica y la Universidad McGill se encuentran clasificadas entre las mejores universidades del mundo. Además, una gran parte (más del 30%) de los graduados universitarios en Canadá continúan con sus estudios superiores más allá de un título universitario .
En Canadá, al igual que en otras partes del mundo, las escuelas de posgrado están restringidas a las universidades (es decir, no se puede obtener un título de maestría en una universidad canadiense). La admisión a cualquier programa de posgrado en Canadá es difícil, ya que muchas universidades tienen programas de renombre mundial y las escuelas de posgrado canadienses son el lugar donde se han realizado muchos inventos y descubrimientos famosos.
En Chile, la admisión a la universidad como estudiante de primer año se basa en los puntajes de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y en la clasificación del postulante. Las universidades tradicionales chilenas tienden a poner un fuerte énfasis en la Prueba de Selección Universitaria, mientras que la mayoría de las universidades privadas utilizan su propia prueba o manejan los puntajes de la PSU de una manera diferente a las universidades tradicionales chilenas. Las escuelas de arquitectura, teatro, psicología y algunas escuelas de medicina también suelen dar gran importancia a las pruebas especiales.
En la República Popular China , el Examen Nacional de Ingreso a la Universidad (高考, gaokao ) se realiza cada verano y es obligatorio para todos los estudiantes. El examen cubre temas escolares comunes como matemáticas, idioma, historia, ciencias, etc. Las mejores instituciones requieren puntajes más altos para la admisión. El puntaje requerido también varía según la provincia: los estudiantes en provincias más competitivas, como Jiangsu , necesitan puntajes más altos que los estudiantes de áreas menos competitivas como el Tíbet . Por el contrario, las ciudades más ricas tienen más universidades per cápita y, por lo tanto, estándares de ingreso universitario más bajos que algunas provincias más pobres como Anhui . En 2006, por ejemplo, el puntaje mínimo para ingresar a una universidad clave para los solicitantes de Beijing es 516, pero el puntaje mínimo para los solicitantes de Henan es 591. [12]
Una tendencia popular en los últimos años es que los estudiantes renuncien al Examen Nacional de Ingreso a la Universidad para programas educativos occidentales con el fin de prepararlos mejor para las admisiones en universidades estadounidenses. [13]
Para Finlandia, consulte Numerus clausus en Finlandia
Algunos campos de estudio alientan explícitamente a los solicitantes a evaluar sus posibilidades de manera realista. Por ejemplo, un estudiante puede solicitar admisión en una sola facultad de medicina por año. [14] Por lo tanto, optar por solicitar admisión en las facultades de medicina más competitivas es riesgoso si el estudiante no está seguro de sus puntos fuertes.
En el caso de las universidades tecnológicas , existe un mecanismo similar, pero menos estricto. Los estudiantes obtienen puntos de prioridad adicionales, que pueden aumentar sus puntos para la primera opción hasta en un 12,5 %. [15] Un estudiante que haya sido admitido en varios programas no puede aceptar ninguno más que el que tenga la prioridad más alta.
En Alemania, los futuros estudiantes que han aprobado el Abitur pueden elegir libremente las asignaturas que desean cursar. Sin embargo, recientemente, en algunas de las disciplinas más populares y solicitadas, los estudiantes tienen que aprobar un determinado numerus clausus , es decir, no pueden matricularse a menos que hayan obtenido una nota media mínima en el Abitur.
En Alemania existen dos tipos de instituciones de educación superior: las universidades (entre las que se encuentran las Technische Hochschulen ) y las Fachhochschulen ( escuelas politécnicas ). Un estudiante que haya aprobado el Abitur puede acceder a todas las universidades alemanas, con la excepción de unos pocos programas de grado nuevos, para los que se han introducido recientemente exámenes de acceso adicionales. En cambio, en las Fachhochschule, el estudiante suele tener que realizar unas prácticas para poder acceder a ellas.
En Alemania existe también un segundo examen de fin de estudios que habilita a los futuros estudiantes para acceder a la educación superior: el Fachhochschulreife , a menudo llamado Fachabitur en el lenguaje coloquial. Las prácticas ya forman parte del propio Fachhochschulreife, por lo que una Fachhochschule no exige que el estudiante realice prácticas adicionales. Sin embargo, la mayoría de las universidades no aceptan este título para la admisión. Una excepción son las universidades del estado alemán de Hesse , que aceptan este título desde 2004 para la admisión a los cursos de grado , pero no a los tradicionales cursos de diploma alemán . Sin embargo, con el Fachhochschulreife (título de acceso a la universidad de ciencias aplicadas) puedes visitar cualquier Fachhochschule (universidad de ciencias aplicadas) en Alemania. La diferencia entre una University / Technische Hochschule y una Fachoberschule se puede ver muy rápidamente: una Fachhochschule suele tener las palabras "Universidad de Ciencias Aplicadas" junto a su nombre.
El acceso a la educación superior en Grecia se basa en el sistema de exámenes de ingreso, es decir, los Exámenes Panhelénicos, que el Ministerio de Educación establece una vez al año. Para poder presentarse a los exámenes de ingreso, los solicitantes deben ser graduados de la escuela secundaria superior (bachillerato) y poseer un Certificado de finalización de la escuela secundaria superior de un liceo, una escuela secundaria técnica u otra escuela secundaria superior privada reconocida equivalente. En Grecia, el certificado de finalización de la escuela secundaria superior del gobierno es un Apolytirio Lyceum . La admisión a las instituciones de educación superior depende de la puntuación de los exámenes de ingreso (notas) obtenidas en las asignaturas elegidas de forma escrita, en función de las notas del certificado de finalización de la escuela secundaria superior o de la escuela secundaria técnica; número de plazas disponibles ( numerus clausus ) y de las preferencias de los candidatos entre las escuelas/departamentos de educación superior.
Todas las universidades públicas de Hong Kong admiten estudiantes locales bajo el Sistema de Admisión a Programas Universitarios Conjuntos (JUPAS).
El criterio principal de selección es el resultado de HKALE y, en menor medida, el resultado de HKCEE y el desempeño en la entrevista.
El criterio principal de selección es el resultado del examen HKDSE . En menor medida, el desempeño en entrevistas y, en menor medida, el desempeño en la escuela secundaria.
Tanto las universidades públicas como las privadas de Islandia gestionan sus propios procesos de admisión. Los estudiantes solicitan un programa de estudios específico y cada programa tiene sus propios requisitos. Estos suelen ser un examen de matriculación , pero a veces se necesita un número mínimo de créditos en determinadas asignaturas en el instituto o incluso aprobar un examen de acceso. Los estudiantes extranjeros deben presentar la solicitud medio año antes del primer semestre, pero el plazo para los ciudadanos nórdicos no es tan estricto.
La mayoría de las universidades indias participan en uno u otro procedimiento de admisión centralizado. No se da importancia al historial académico pasado o reciente de los solicitantes y su admisión se produce según su clasificación en el examen de ingreso. Los solicitantes se clasifican según sus calificaciones en el examen de ingreso y envían su preferencia de universidades/programas en función de su clasificación y elección. Estos exámenes en su mayoría requieren una preparación costosa [16] [17] que los estudiantes pobres y rurales no pueden permitirse, y genera cierta desventaja para los estudiantes sin preparación; por ejemplo, solo el 1,6% aprobó el NEET en Tamil Nadu sin una preparación costosa. [18] Algunas de estas pruebas de ingreso comunes son:
En Indonesia, la admisión a universidades y colegios depende del estatus de la universidad o colegio. Generalmente, las universidades públicas realizan su admisión en un sistema unificado de dos a partir de 2019. Las admisiones a nivel nacional a las universidades públicas son subsidios del gobierno y los estudiantes que logran ingresar a la universidad a través de uno de los dos esquemas disfrutarán de tarifas de programas universitarios más bajas o gratuitas. La primera alternativa es SNMPTN (Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri-Admisión a Universidades Públicas Nacionales Unificadas). SNMPTN es un esquema de admisión a la universidad basado en el desempeño académico durante los años de la escuela secundaria superior. Este sistema de selección está diseñado solo para estudiantes que se gradúan durante ese año respectivo. La selección de SNMPTN considera algunos criterios como las calificaciones y el desempeño académico del estudiante, los logros, la corriente o el tipo de clase (ciencias o sociales, AP o regular) y la escuela secundaria de origen. Sin embargo, no todos los estudiantes de último año pueden postularse, generalmente solo el 50% de la clase que se gradúa puede postularse para una escuela acreditada "A" y cuotas más bajas para otras acreditaciones. Según la ley del Ministerio de Educación Superior, el total de plazas para la admisión en una universidad pública debe ser al menos del 30% a través del SNMPTN; cada universidad puede asignar más. La segunda alternativa es el SBMPTN (Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri-Unified Public Universities Admission Examination).
SBMPTN es una admisión universitaria en la que se toman dos o tres pruebas (prueba de aptitud, prueba de ciencias naturales y/o prueba de ciencias sociales), los solicitantes también deberán presentarse a una sesión práctica si la especialidad elegida es arte, música o educación física. También eliges 3 especialidades y/o universidades diferentes. Este examen se lleva a cabo a nivel nacional una vez al año y, a diferencia de SNMPTN, está abierto a los graduados de la escuela secundaria de los últimos 3 años. Pero en 2019, hay un cambio en el que primero se realiza una o dos pruebas realizadas por LTMPT (Agencia de Pruebas de Admisión a la Universidad Estatal) y luego se envían los puntajes para registrarse en SBMPTN. Y también desde 2019, no hay sesión práctica si la especialidad elegida es arte, música o educación física, que se reemplaza por la presentación de un portafolio. Muchos estudiantes repiten o toman años sabáticos para volver a tomar el SBMPTN para ingresar a la universidad deseada. Según el Ministerio de Educación Superior, al menos el 40% de la cuota total de la universidad pública debe admitir a partir del SBMPTN. Sin embargo, la mayoría de las universidades públicas destinan un 60 % o más para el SBMPTN debido a la alta tasa de éxito constante de los estudiantes que fueron aceptados a través de este programa. El SBMPTN es conocido por sus preguntas muy difíciles y sus desafiantes dificultades de gestión del tiempo. El examen también se realiza mediante CBT (basado en computadora) a partir del año pasado.
La mayoría de las universidades llevan a cabo mecanismos de selección independientes por su cuenta, además de SNMPTN y SBMPTN, para cumplir con las cuotas restantes, como SIMAK o PPKB de Universitas Indonesia o UTUL de Universitas Gadjah Mada (UGM). Estos se denominan programas especiales, ya que tienden a ser más caros debido al incentivo de que estos programas no están bajo subsidios gubernamentales. Mientras tanto, las universidades privadas generalmente realizan su admisión antes y después de la admisión a las universidades públicas. A veces hacen varias admisiones. Las instituciones de agencias gubernamentales realizan su admisión de forma independiente (no incluidas en la admisión a las universidades públicas nacionales unificadas) y generalmente tendrán su propio esquema de selección.
En Irán, la admisión es muy competitiva y solo los mejores estudiantes pueden lograr este honor. Los futuros estudiantes de pregrado y posgrado son admitidos en las universidades públicas iraníes sobre la base de su GPA y el resultado del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad. Los estudiantes internacionales pueden presentar su solicitud directamente en la oficina de admisiones de cada universidad, pero deben realizar el Examen Estándar de Competencia en Lengua Persa, 'SAMFA Test', para demostrar su competencia en lengua persa . El examen de lengua persa SAMFA lo realiza la Organización Nacional para la Evaluación Educativa (Organización SANJESH) y el Centro para la Cooperación Científica Internacional (CISC) del Ministerio de Ciencia, Investigación y Tecnología de Irán (MSRT) [26] [27]
El examen de ingreso a la universidad iraní , conocido simplemente como Konkour (persa: کنکور; del francés Concours), es una prueba estandarizada que se utiliza como uno de los medios para obtener la admisión a la educación superior en Irán para los iraníes. Por lo general, para obtener un doctorado en carreras no médicas, hay tres exámenes, todos ellos llamados Konkour.
En Irlanda, los estudiantes que cursan el último año de la educación secundaria solicitan plaza en la Oficina Central de Solicitudes y enumeran varios cursos en cualquiera de las instituciones de nivel terciario en orden de preferencia. Los estudiantes reciben puntos en función de su certificado de fin de estudios y se ofrecen plazas en los cursos a quienes hayan solicitado plaza y hayan obtenido la puntuación más alta.
En Israel existe un examen llamado Prueba Psicométrica de Ingreso (PET, por sus siglas en inglés). El PET cubre tres áreas: matemáticas, razonamiento verbal e inglés. Lo administra el Instituto Nacional de Pruebas y Evaluación de Israel (NITE, por sus siglas en inglés). Las admisiones a la universidad generalmente se basan en un promedio ponderado (el "mit'am") de la puntuación del PET y el GPA del Bagrut (Examen de Finalización de la Escuela Secundaria). Además, algunos programas de ciencias e ingeniería requieren que el bagrut del solicitante incluya el número máximo de unidades ("5 unidades") de matemáticas.
Algunos programas tienen dos puntos de corte para el mit'am: uno más alto para la "admisión garantizada" y uno más bajo para el "rechazo automático". Las calificaciones Mit'am entre los dos puntos de corte pueden ser admitidas si hay cupo disponible.
En Japón, existen al menos tres métodos para controlar las admisiones universitarias: el método AO (que implica cartas de recomendación para estudiantes que han tenido un desempeño razonablemente bueno y han demostrado compromiso y habilidad en relación con los deportes u otras actividades extracurriculares), un examen centralizado de opción múltiple conocido como el Examen Común para Admisiones Universitarias y los exámenes de ingreso establecidos por cada una de las universidades. También se puede utilizar una combinación de métodos. Para las universidades públicas, el Examen Central se utiliza a menudo como una etapa de filtrado inicial para determinar la elegibilidad para tomar los exámenes más difíciles establecidos por cada universidad individual. Las universidades públicas nacionales generalmente requieren que los candidatos se presenten a exámenes en una amplia gama de materias, mientras que las privadas permiten un enfoque en artes y humanidades o ciencias, lo que reduce la carga de preparación. Sin embargo, las universidades públicas nacionales son populares debido a su prestigio y tarifas más bajas, aunque algunas universidades privadas son más prestigiosas que ciertas universidades públicas nacionales. En general, no hay límite en el número de universidades a las que un estudiante puede postularse, pero las universidades públicas nacionales tienden a realizar sus exámenes en uno de dos días, lo que significa que, en la práctica, los estudiantes deben elegir dos universidades públicas nacionales preferidas y también estimar correctamente su propia capacidad para evitar elegir un examen universitario que sea demasiado difícil o demasiado fácil. Para ayudar con esto, las empresas privadas realizan una serie de exámenes simulados a lo largo del año, lo que permite a los candidatos evaluar su posición en comparación con otros candidatos en todo el país. En función de esto, decidirán qué exámenes deberían ser realistas para intentar. En el futuro, se implementarán reformas en el examen del Centro, con la introducción de preguntas de respuesta extendida además de preguntas de opción múltiple, y con el uso de pruebas estandarizadas oficiales reconocidas internacionalmente en inglés para reemplazar los exámenes universitarios individuales en inglés.
En Malta, el ingreso se realiza después de obtener un buen desempeño en los exámenes, que son una versión local equivalente al Certificado General de Educación .
En los Países Bajos, los futuros estudiantes deben elegir, dos años antes de graduarse, un tipo de titulación (por ejemplo, el tipo de titulación de ciencias naturales). Las asignaturas de las universidades holandesas aceptan libremente a todos los estudiantes que hayan elegido el tipo de titulación correcto (por ejemplo, para matricularse en física, se requiere el tipo de titulación "ciencias naturales"). Todos los demás estudiantes deben aprobar un examen para matricularse (esta es la excepción). Las asignaturas populares, como medicina o odontología, tienen un numerus fixus, lo que significa que un número limitado de estudiantes puede matricularse en esta asignatura en una universidad en particular. Para decidir quién puede matricularse, se realiza un sorteo en el que las notas de cada uno influyen en las posibilidades de ser elegido (un numerus clausus indirecto e incompleto ).
En Nigeria, la admisión de estudiantes de grado en universidades, politécnicos, escuelas monotécnicas y facultades de educación y agricultura está a cargo de una agencia centralizada del gobierno federal conocida como Junta Conjunta de Admisiones y Matriculación ( JAMB ). El organismo lleva a cabo el Examen Unificado de Matriculación Terciaria (UTME) para futuros estudiantes de universidades, politécnicos, escuelas monotécnicas y facultades de educación y agricultura que buscan ingresar a instituciones terciarias en Nigeria. Los estudiantes que obtienen la nota de corte mínima de 180 en el JAMB_UME son invitados por su institución de elección a un segundo examen de ingreso llamado prueba de aptitud Post-UTME que es realizada por instituciones terciarias individuales.
En Noruega, los candidatos son admitidos a los programas de nivel inicial a través del Servicio de Admisión de Universidades y Colegios de Noruega , que clasifica a los estudiantes calificados en función de un sistema de puntos, que se basa en las calificaciones y el grado de especialización y la elección de estudios en la escuela secundaria superior, así como en la edad. En el nivel de maestría, la admisión se basa en el promedio de calificaciones del nivel de licenciatura.
En Pakistán, las universidades públicas y privadas realizan exámenes de ingreso para la admisión a carreras de grado y posgrado , ya sea por la propia universidad o por el Servicio Nacional de Estadísticas . El sistema de cuotas en Pakistán también se utiliza para dar preferencia a los estudiantes de áreas atrasadas.
Para la admisión a las carreras de ingeniería y medicina se realizan los exámenes ECAT y MDCAT respectivamente. La presentación a estos exámenes es obligatoria para todos los estudiantes que deseen cursar sus estudios en estas disciplinas en universidades del sector público.
En Palestina existe un Centro Nacional de Exámenes y Evaluación. Los estudiantes deben realizar los exámenes Tawjihi, que luego permiten a las universidades de Cisjordania evaluar a cada candidato.
En Portugal, para acceder a los estudios de nivel superior se requiere el título de bachillerato, Diploma de Ensino Secundário , que se obtiene tras completar los primeros doce años de estudio. Los estudiantes deben haber cursado las asignaturas para las que acceden para estar preparados para los exámenes de acceso. También se requiere que se especialicen previamente en un área específica de la escuela secundaria, una de las cuatro siguientes: Ciencias y Tecnologías, Economía, Humanidades o Artes. Los estudiantes se presentan a uno o más exámenes de acceso, Concurso nacional para instituciones públicas o Concurso local para instituciones privadas. Además de aprobar los exámenes de acceso, los estudiantes deben cumplir requisitos previos particulares para el curso elegido. La matrícula es limitada; cada año la institución establece el número de plazas disponibles. Para las instituciones públicas, las puntuaciones de los exámenes cuentan para la evaluación final, que incluye las notas medias de la escuela secundaria. Luego, los estudiantes tienen que elegir seis instituciones/cursos a los que prefieren asistir, en orden preferencial. Se admitirán aquellos que alcancen las notas necesarias para asistir a la institución/curso deseado, dada la vacante atribuida. Algunos cursos universitarios públicos exigen generalmente notas de admisión más altas que la mayoría de cursos similares en algunos institutos politécnicos o instituciones privadas. ( ver también Educación en Portugal )
Tradicionalmente, las universidades e institutos realizaban sus propios exámenes de admisión sin tener en cuenta el historial escolar de los solicitantes. No existía una medida uniforme de las habilidades de los graduados; las notas emitidas por las escuelas secundarias se percibían como incompatibles debido a las variaciones de calificación entre escuelas y regiones. En 2003, el Ministerio de Educación lanzó el programa de examen estatal unificado (USE). El conjunto de pruebas estandarizadas para graduados de la escuela secundaria, emitidos uniformemente en todo el país y calificados independientemente de los maestros de la escuela del estudiante, similar al SAT norteamericano , supuestamente reemplazaría los exámenes de ingreso a las universidades estatales. Por lo tanto, razonaron los reformadores, el USE permitirá a los graduados talentosos de lugares remotos competir por la admisión en las universidades de su elección, [ cita requerida ] al mismo tiempo que elimina el soborno relacionado con la admisión, entonces estimado en 1 mil millones de dólares estadounidenses anuales. En 2003, 858 trabajadores de universidades y colegios fueron acusados de soborno, la "tarifa" de admisión en MGIMO supuestamente alcanzó los 30.000 dólares estadounidenses. [28]
Los directores de las universidades, en particular el rector de la Universidad Estatal de Moscú, Viktor Sadovnichiy , se resistieron a la novedad, argumentando que sus escuelas no pueden sobrevivir sin imponer a los solicitantes sus propios obstáculos de acceso. Sin embargo, los legisladores promulgaron la USE en febrero de 2007. En 2008 era obligatoria para los estudiantes y opcional para las universidades; es totalmente obligatoria desde 2009. [ cita requerida ] A algunos establecimientos de educación superior todavía se les permite introducir sus propios exámenes de ingreso además de la puntuación de la USE; dichos exámenes deben publicarse con antelación. ( ver también Educación en Rusia )
La admisión a las universidades en Arabia Saudita depende de la calificación de la escuela secundaria, así como de los puntajes de algunas pruebas estandarizadas llamadas Pruebas Qiyas, preparadas por el Centro Nacional de Evaluación en Educación Superior .
En Corea existe un centro nacional de exámenes que se realizan todos los años alrededor de noviembre y se denominan su-neung, el examen de capacidad académica universitaria . Muchos estudiantes preparan este examen desde el comienzo de la escuela secundaria y durante toda la escuela secundaria. Es un evento muy importante en Corea y puedes elegir la materia para la que vas a realizar el examen.
Para ser admitido en Suecia es necesario haber completado la educación secundaria, junto con las cualificaciones específicas adecuadas (por ejemplo, haber cursado ciencias en el instituto para estudiar ciencias en la universidad). Los futuros estudiantes son admitidos en función de su promedio de calificaciones o del SAT, aunque las carreras como teatro y arquitectura pueden requerir algo de trabajo adicional.
En la actualidad, las admisiones a las universidades tailandesas se realizan a través del "Sistema Central de Admisión a las Universidades Tailandesas" o TCAS, un sistema de admisión central desarrollado por el Consejo de Presidentes de Universidades de Tailandia (CUPT). Este sistema se divide en cuatro rondas de admisión: admisión por portafolio, admisión por cuotas, admisión conjunta y admisión directa. [29]
Las universidades que aceptan estudiantes en esta ronda tienen mucha libertad para establecer los requisitos de admisión, pero generalmente se fijan en las actividades extracurriculares y los logros del estudiante, por lo que la mayoría de las universidades esperan un portafolio que contenga la información básica del estudiante junto con sus actividades extracurriculares y logros. Sin embargo, algunos programas (especialmente los programas internacionales) también aceptarán y utilizarán exámenes estandarizados internacionales en consideración, como el SAT, IELTS, BMAT, etc. Después de los cambios anunciados recientemente que se implementarán en 2023, las universidades ahora aceptarán pruebas de aptitud desarrolladas por CUPT, que incluyen los exámenes TGAT y TPAT.
Esta ronda de admisiones tiene como objetivo brindar más oportunidades educativas a los estudiantes de áreas fuera de Bangkok, la capital. Esta ronda es similar a la ronda 1 en el sentido de que los programas que aceptan estudiantes en esta ronda tienen libertad para establecer sus requisitos. Sin embargo, generalmente se requieren puntajes como el TGAT, el TPAT y los exámenes de materias generales.
En esta ronda, las universidades aceptan a los estudiantes con puntuaciones de los exámenes TGAT, TPAT y de materias generales. Las admisiones de la ronda 3 las gestiona el CUPT en lugar de las universidades. Después de realizar los exámenes y recibir sus resultados, los estudiantes enumerarán hasta 10 universidades a las que desean postularse, siendo la primera la primera opción y la última, el último recurso. Aunque las admisiones de todos los programas de educación superior en la ronda 3 se realizan a través del mismo sistema utilizando las puntuaciones del mismo conjunto de exámenes, cada programa tiene diferentes criterios y ponderaciones dadas a cada examen y, en el caso de programas como medicina, ingeniería y muchos otros, las puntuaciones TPAT correspondientes al campo en el que se encuentra ese programa se utilizarán en el proceso de admisión. Por ejemplo, las escuelas de medicina bajo COTMES requerirán TPAT 1 (Aptitud Médica) y 7 Pruebas de Materias Generales (Física, Química, Biología, Matemáticas, Inglés, Tailandés, Estudios Sociales) mientras que las escuelas de ingeniería generalmente requieren TGAT, TPAT 3 (Aptitud de Ingeniería), Prueba de Materias Generales de Física y, a veces, Pruebas de Materias Generales de Química y Biología.
En la cuarta ronda, las universidades tienen total libertad para establecer sus requisitos y criterios. Las universidades pueden exigir puntuaciones en TGAT, TPAT, exámenes de materias generales u otros exámenes como el SAT y el IELTS. También pueden exigir el portfolio del estudiante y establecer requisitos de la región de origen del estudiante.
Las Pruebas de Aptitud Tailandesas y las Pruebas de Materias Generales son exámenes utilizados en el Sistema Central de Admisiones de la Universidad Tailandesa . Estos exámenes incluyen el TGAT, cinco exámenes TPAT y nueve Pruebas de Materias Generales. Se espera que estos exámenes se realicen mediante pruebas basadas en computadora en varios centros de pruebas TCAS. Las puntuaciones de las pruebas de aptitud serán requeridas por algunas universidades que acepten estudiantes hasta la primera, segunda y cuarta ronda de TCAS y requeridas por todas las universidades que acepten hasta la tercera ronda. Mientras que las puntuaciones de las Pruebas de Materias Generales se utilizarán en la segunda, tercera y cuarta ronda de TCAS. [30]
El examen de aptitud general tailandés o TGAT (que reemplazará al GAT en 2023) es una prueba de aptitud destinada a evaluar las habilidades básicas o generales de un estudiante, como la comunicación en inglés y el pensamiento lógico. También evalúa la aptitud del estudiante para convertirse en un futuro trabajador en la sociedad tailandesa.
El TGAT se divide en tres secciones:
Las Pruebas de Aptitud Profesional Tailandesas o TPAT (que reemplazarán a las PAT en 2023) son pruebas de aptitud que las universidades exigen a los estudiantes que solicitan ingresar a programas en cualquiera de los cinco campos: medicina; artes liberales; ciencia, tecnología e ingeniería; arquitectura; y educación. Los estudiantes pueden optar por realizar las pruebas que exige el programa al que se postulan.
Mientras que el TGAT y el TPAT evalúan la aptitud o la capacidad innata para comprender y entender algo, los exámenes de materias generales tienen como objetivo evaluar el conocimiento del estudiante sobre cada materia y su capacidad para aplicar ese conocimiento. Los exámenes de materias generales incluyen:
Los estudiantes son responsables de informar todas las puntuaciones al sistema central de admisión. Deben elegir el programa o la facultad en la que desean estudiar. Después de eso, se utilizan diferentes fórmulas matemáticas para ponderar las puntuaciones de los estudiantes para ese programa. Por ejemplo, Farmacología requiere puntuaciones altas en Ciencias, mientras que Economía requiere puntuaciones altas en Matemáticas. Una vez ponderadas las puntuaciones, a los estudiantes se les ofrece una decisión solo en función de sus puntuaciones.
En Turquía, el Centro de selección y colocación de estudiantes ÖSYM es el organismo responsable de organizar el ÖSS , el examen de admisión a la universidad a nivel nacional. Para los candidatos internacionales, las universidades exigen la puntuación del examen YÖS para la admisión a cursos de posgrado.
En el Reino Unido existen procesos de admisión separados para títulos de grado y posgrado. También existe The Open University , que tiene una política de puertas abiertas .
El Reino Unido tiene un sistema centralizado de admisión a la educación superior a nivel de pregrado, el UCAS . En general, los estudiantes no son admitidos en universidades y colegios en su conjunto, sino en cursos de estudio específicos .
Durante los primeros meses (septiembre a diciembre) del último año de la escuela o del colegio de sexto grado (edad 17/18) o después de haber dejado la escuela, los solicitantes se registran en el sitio web de UCAS y seleccionan cinco cursos en institutos de educación superior (se permiten menos opciones para las materias más competitivas, como medicina y veterinaria). Los solicitantes que todavía están en la escuela reciben calificaciones previstas para su nivel A por sus maestros, materias Highers o IB, que luego se utilizan para la solicitud. El solicitante que ya dejó la escuela aplica con los resultados ya obtenidos. Los solicitantes deben proporcionar una declaración personal que describa en sus propias palabras por qué quieren estudiar esa materia en particular y por qué serían un estudiante comprometido, [31] y su escuela debe proporcionar una referencia académica. [32] Algunas universidades (por ejemplo, Oxford , Cambridge , Manchester , Imperial College , King's College London o University College London ) y algunas disciplinas (por ejemplo, medicina) requieren rutinariamente que los candidatos preseleccionados asistan a una entrevista y/o completen pruebas de admisión especiales [33] antes de decidir si hacer una oferta. En ausencia de pruebas y entrevistas, la declaración personal y las referencias pueden ser decisivas, ya que es probable que muchos estudiantes se postulen a cursos competitivos con calificaciones previstas y reales similares.
En general, las solicitudes deben recibirse a mediados de enero para los cursos que comienzan el otoño siguiente. Sin embargo, la fecha límite es tres meses antes, a mediados de octubre, cuando la solicitud incluye un curso de medicina, odontología o veterinaria, o cualquier curso en Oxbridge . [34]
Para cada curso solicitado, el solicitante recibe una respuesta de la institución: rechazo, oferta condicional u oferta incondicional. Si se recibe una oferta condicional, el estudiante solo puede aceptar la plaza en el curso si posteriormente cumple las condiciones establecidas: normalmente, la obtención de calificaciones específicas en sus próximos exámenes. Si no se reciben ofertas después de la solicitud inicial, o el solicitante no desea aceptar ninguna de sus ofertas, se puede utilizar UCAS +. Los solicitantes pueden entonces solicitar un curso a la vez para tratar de encontrar una oferta adecuada.
Tras recibir las ofertas, ya sea tras la solicitud inicial o a través de UCAS+, el solicitante elige dos cursos para los que se han realizado ofertas: una primera opción y una segunda opción. Si las condiciones de la oferta de primera opción se cumplen posteriormente, el solicitante puede asistir a este curso. Si el solicitante no cumple las condiciones de su primera opción, pero sí las de su segunda opción "de seguro", puede asistir al curso de su segunda opción. Si no cumple las condiciones de ambas ofertas, puede optar por pasar por el "clearing", que consiste en llamar o enviar su solicitud a diferentes universidades con la esperanza de encontrar una plaza en otro curso. Muchos estudiantes consiguen encontrar plaza a través de esta vía.
La admisión de un candidato a un curso depende exclusivamente de la decisión de cada universidad. Basarán su decisión en diversos factores, pero principalmente en las calificaciones previstas o ya recibidas en los exámenes de fin de estudios. Como cada vez más candidatos obtienen calificaciones cada vez más altas en los exámenes de nivel A, la mayoría de las universidades también utilizan criterios de admisión secundarios. Estos pueden incluir los resultados de los exámenes GCSE o de grado estándar (o equivalentes), las referencias proporcionadas en la solicitud y la información proporcionada en la declaración personal. La declaración personal a menudo puede ser el factor decisivo entre dos candidatos similares, por lo que ha surgido una pequeña industria que ofrece declaraciones personales falsas a cambio de una tarifa. UCAS utiliza un software de "detección de similitudes" para detectar declaraciones personales que han sido escritas por terceros o copiadas de otras fuentes , y las universidades pueden rechazar solicitudes por este motivo. [35]
Las declaraciones personales generalmente describen por qué el solicitante quiere estudiar la materia para la que se ha postulado, qué lo hace apto para estudiar esa materia, qué lo hace apto para estudiar a nivel de grado en general, cualquier experiencia laboral que haya adquirido, sus actividades extracurriculares y cualquier otro factor. Esta es la única forma en que los tutores de admisiones pueden obtener una impresión de cómo es realmente un candidato y evaluar el compromiso del solicitante con la materia.
Además de la información proporcionada en el formulario UCAS, algunas universidades piden a los candidatos que asistan a una entrevista. Oxford y Cambridge casi siempre entrevistan a los solicitantes, a menos que, basándose en el formulario UCAS y/o las pruebas de admisión, no crean que el solicitante tenga ninguna posibilidad de admisión. Otras universidades pueden optar por realizar una entrevista, aunque solo en algunas asignaturas y en una escala mucho menor, después de haber filtrado a la mayoría de los candidatos. La entrevista ofrece a los tutores de admisiones otra oportunidad de evaluar la idoneidad del candidato para el curso.
Las universidades se ven cada vez más presionadas por el gobierno central para que admitan a personas de una gama más amplia de orígenes sociales. El origen social solo se puede evaluar en función del tipo de escuela a la que se asiste, ya que no se requiere ninguna otra información sobre los ingresos o los antecedentes en el formulario UCAS.
Otro factor determinante para decidir si se hará una oferta es el nivel de competencia para la admisión en esa carrera. Cuanto más competitiva sea la carrera, menos probable será que se haga una oferta y, por lo tanto, más sólida debe ser la solicitud. A menudo se espera que los solicitantes de medicina hayan realizado una amplia experiencia laboral en un campo relevante para demostrar su compromiso con la carrera. En el caso de las carreras más competitivas, menos del 10% de las solicitudes pueden dar lugar a la admisión, mientras que en las universidades menos competitivas, prácticamente todos los solicitantes pueden recibir una oferta de admisión.
En última instancia, sin embargo, no importa cuántas actividades extracurriculares y experiencia laboral se hayan realizado, si el tutor de admisiones no cree, en base a los resultados del examen presentado, que el candidato es académicamente capaz de completar el curso, no será admitido.
Un candidato bien calificado que se postule a través de UCAS para cinco cursos competitivos en cada uno de los cuales solo el 10% de los candidatos bien calificados podrían ser aceptados tendría solo un 40% de posibilidades de recibir al menos una oferta de aceptación. [ cita requerida ] Alternativamente, si se eligen cinco cursos menos competitivos con cada uno una tasa de aceptación del 33%, la probabilidad de recibir al menos una oferta es más del 85%. Esto implica que una estrategia para mejorar la probabilidad de recibir al menos una oferta, quizás al 70%, es indicada incluso para candidatos bien calificados. Es correcto saber que para ser admitido en una universidad en el Reino Unido, las pruebas de admisión no se identifican como los factores más importantes que determinan la admisión a la universidad. Las encuestas muestran que las buenas calificaciones en las clases de preparación para la universidad son factores importantes que pueden ayudarlo a ingresar a las universidades de manera más fácil. [ cita requerida ]
Todas las solicitudes se realizan directamente a la universidad o colegio, sin límite en el número de cursos a los que se puede solicitar.
En los Estados Unidos, los estudiantes de secundaria solicitan ingreso a universidades y colegios de cuatro años , donde los estudiantes de pregrado pueden obtener una licenciatura . Otros asisten a colegios comunitarios o a una institución de dos años. Estos estudiantes pueden obtener un título técnico, un título asociado de dos años y/o prepararse para la transferencia a instituciones de cuatro años. Los estudiantes no tradicionales suelen ser estudiantes mayores de 22 años que cursan estudios superiores . Los estudiantes pueden solicitar ingreso a muchas instituciones mediante la Solicitud común . [36] Por lo general, se cobran tarifas por cada solicitud, pero se pueden eximir en función de la necesidad financiera.
Los estudiantes se postulan a una o más universidades mediante la presentación de una solicitud que cada universidad evalúa utilizando sus propios criterios. Luego, la universidad decide si le extiende o no una oferta de admisión (y posiblemente ayuda financiera ) al estudiante. La mayoría de las universidades admiten a los estudiantes en la universidad en su conjunto y no en una especialidad académica en particular , aunque puede que este no sea el caso en algunos programas especializados como ingeniería y arquitectura .
Los criterios comunes incluyen puntajes ACT o SAT , actividades extracurriculares, GPA , integridad demostrada y un ensayo de solicitud . Otros criterios, utilizados en distintos grados, incluyen capacidad atlética, interés que el estudiante demuestra en la universidad, preferencias heredadas (miembros de la familia que hayan asistido a la escuela), raza, capacidad para pagar la matrícula completa, potencial para donar dinero a la escuela ( caso de desarrollo ), composición deseada de la clase, ajuste percibido, evaluación subjetiva del carácter del estudiante (basada en ensayos o entrevistas) y discreción general por parte de la oficina de admisiones. La importancia de estos factores varía entre universidades, y la selectividad varía significativamente, según se mide por la tasa de admisiones. La tasa de admisiones puede variar desde el 100% (escuelas que aceptan a todos los que tienen un diploma de escuela secundaria) a menos del 10%.
En Vietnam, la mayoría de los estudiantes solicitan estudiar en colegios, universidades o academias de cuatro años después de terminar la escuela secundaria. Otros solicitan ingresar en colegios de dos o tres años, donde tienen la opción de transferirse a una universidad una vez que obtienen su título, o en escuelas vocacionales. Si bien el número de estudiantes que solicitan ingresar en colegios de dos o tres años y escuelas vocacionales está aumentando, especialmente en estos últimos años gracias a los esfuerzos del gobierno, el número aún es insignificante.
La preparación para la admisión a la universidad no suele empezar hasta el último año de secundaria. Los estudiantes suelen asistir a ferias universitarias y sesiones de orientación profesional, organizadas conjuntamente por la Liga de la Juventud Comunista de Ho Chi Minh y los gobiernos locales. Representantes de universidades y colegios nacionales y locales viajan en grupo para organizar stands y responder a las preguntas de los estudiantes. Estas actividades se llevan a cabo durante todo el año escolar, aunque en diferentes localidades se organizan días diferentes. Esto suele significar que los estudiantes de las provincias más alejadas de los principales centros educativos, como Ciudad Ho Chi Minh y Hanoi , asistirán a estas ferias y sesiones al final.
Las admisiones en colegios y universidades son en su mayoría un asunto centralizado, coordinado por el Ministerio de Educación y Formación (MoET). En particular, el MoET trabaja en estrecha colaboración con colegios e instituciones para determinar los cupos de admisión, teniendo en cuenta las demandas previstas del mercado y la capacidad de enseñanza, y comparte información sobre el resultado del Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (véase más abajo). Además, el MoET regula la lista de estudiantes admitidos, según lo informado por los colegios y universidades, para reducir la "burbuja de candidatos" inflada, ya que los estudiantes pueden registrarse y ser potencialmente aceptados en muchas instituciones al mismo tiempo.
En Vietnam, los estudiantes son admitidos en un programa en particular, no en una institución en su conjunto. Y dentro de cualquier programa, las universidades suelen ofrecer muchas vías que los estudiantes pueden elegir para solicitar la admisión. Una vía común y predominante es utilizar los resultados de diferentes combinaciones de asignaturas del Examen Nacional de Educación Superior. No fue hasta hace poco que las escuelas comenzaron a diversificar sus vías de admisión, por ejemplo, optando por los registros de la escuela secundaria o aceptando títulos internacionales en lugar de los vietnamitas o además de ellos para evaluar la admisibilidad de los estudiantes. Algunas universidades establecen requisitos adicionales, especialmente en campos especializados como la medicina.
Si bien existen muchas combinaciones de materias y vías de admisión, esto no es sinónimo de una evaluación integral. Las universidades y los colegios tratan a los solicitantes de cada combinación de materias y vía de admisión como grupos diferentes y discretos. Esto significa que los estudiantes interesados en un programa en particular de una escuela en particular pueden ser admitidos de, por ejemplo, cuatro maneras: dos combinaciones de materias, por ejemplo A (matemáticas, física, química) y A1 (matemáticas, física, inglés); y dos vías de admisión, como el uso de los registros de la escuela secundaria y el uso de calificaciones internacionales.
Además, las calificaciones y el rendimiento académico siguen siendo los únicos criterios de evaluación, independientemente del medio de admisión. Los resultados del examen nacional siguen teniendo un papel importante, incluso los estudiantes optan por vías de admisión alternativas que no los utilizan, ya que el examen es ante todo una evaluación de referencia para determinar si los estudiantes pueden graduarse de la escuela secundaria o no.
El Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (Kỳ thi Trung học Phổ thông Quốc gia) sirve tanto como examen de graduación como de admisión. Las universidades de Vietnam utilizan los resultados de este examen como la vía más común y predominante para evaluar la admisibilidad de sus postulantes. Los resultados del examen se organizan en diferentes combinaciones de asignaturas, en función de la naturaleza del programa.
Las combinaciones de temas comúnmente utilizadas incluyen:
También existen otras combinaciones de asignaturas, especialmente en áreas como bellas artes, música, educación infantil y primaria y educación física. Las universidades y centros de enseñanza superior han introducido nuevas combinaciones, ya que ahora tienen más libertad para determinar sus vías de admisión y combinaciones de asignaturas.
Los estudiantes se inscriben para rendir el examen en marzo o abril. Debido a la gran dependencia del examen nacional, también clasifican sus opciones de programa en su formulario de solicitud, así como las vías que desean que se consideren para la evaluación de admisión. Esto es diferente del método de admisión norteamericano pero similar a los británicos o europeos. No hay límite en la cantidad de programas que los estudiantes pueden elegir y clasificar, pero la mayoría se limita a cinco o menos. [37] Los estudiantes pueden cambiar sus opciones de programa y combinaciones de asignaturas durante este período reescribiendo y volviendo a enviar su formulario de solicitud. Los estudiantes deben pagar tarifas de solicitud, que son proporcionales a la cantidad de opciones que hicieron.
Los estudiantes se presentan al examen en junio o julio. Hay tres exámenes obligatorios que deben realizar: literatura vietnamita, matemáticas e idioma extranjero (principalmente inglés, pero también hay opciones en chino, japonés, francés, alemán, ruso y, más recientemente, coreano). [38] [39] Luego, los estudiantes deben elegir entre escribir un examen de ciencias sociales (que incluye historia, geografía y educación cívica) o un examen de ciencias naturales (que incluye física, química y biología). [38] Excepto literatura vietnamita, todos los demás exámenes son de opción múltiple. [38]
Los exámenes se realizan en varios días y la fecha y hora son uniformes en todo Vietnam. En 2020 y 2021, debido a la pandemia de COVID-19 , los exámenes se organizaron en dos sesiones para adaptarse a las situaciones de salud pública locales. [40]
Los resultados se califican y se publican en agosto o septiembre. También se comparten y están abiertos para que puedan acceder a ellos todas las universidades que utilizan los resultados. Una vez obtenidos los resultados, los estudiantes también pueden optar por hacer comentarios mediante la presentación de una petición, o cambiar sus opciones de programa y la combinación de resultados para tener más posibilidades de ser admitidos.
de octubre de 2008 Última fecha para la recepción de solicitudes para la Universidad de Oxford, la Universidad de Cambridge y los cursos de medicina, odontología y ciencias veterinarias o medicina veterinaria.