El examen de ingreso a la universidad iraní , conocido simplemente como Konkour ( persa : کنکور; del concurso francés ), es una prueba estandarizada utilizada como uno de los medios para obtener la admisión a la educación superior en Irán . Generalmente, para obtener un doctorado. en carreras no médicas, hay tres exámenes, todos ellos llamados Konkour. [1]
Para 2023, el 80% de los 3.000 mejores estudiantes procedían de escuelas privadas, mientras que sólo el 2 por ciento procedían de escuelas públicas. [2]
Irán tenía 2183 universidades en 2022 e inició un programa para fusionarlas y reducir el número a 400 universidades. [3]
En septiembre de 2023, el gobierno iraní revirtió los cambios en el examen antes de 2020 y retrasó los cambios hasta el 14 de junio de 2026, lo que convirtió al examen en un factor más importante que las calificaciones y los exámenes finales de las escuelas secundarias. [4] [5]
El Consejo Supremo de la Revolución Cultural del Gobierno iraní en la década de 2020 cambió en gran medida la estructura de admisión a la matrícula universitaria, reduciendo la participación de este examen a menos del porcentaje de la puntuación total de las calificaciones. En total, la prueba se modificó para realizarse dos veces al año en lugar de una.
Desde la década de 2020, todos los puntajes de las calificaciones de la escuela secundaria tienen una participación del 50% en el puntaje total de las pruebas de admisión en lugar de solo los exámenes de ingreso a la universidad. Los resultados de las pruebas de ingreso se reducirán hasta representar el 40% del ranking total, mientras que los registros de la escuela secundaria representarán el 60% del ranking total de ingreso a la universidad. [6]
En julio de 2023 por primera vez a pequeña escala se hizo con ordenadores. El Ministro de Ciencia iraní tiene un programa para abandonar el papel a nivel nacional para los exámenes universitarios y escolares. [7]
En junio/julio de cada año, los graduados de la escuela secundaria en Irán toman un riguroso y centralizado examen de ingreso a la universidad a nivel nacional en busca de un lugar en una de las universidades públicas. La competencia es feroz y el contenido de los exámenes riguroso, ya que las plazas universitarias son limitadas. En los últimos años, aunque el gobierno ha respondido a las demandas de un mejor acceso y a un rápido aumento del creciente número de solicitantes aumentando la capacidad de las universidades y creando la Universidad Islámica Azad , las universidades públicas todavía sólo pueden aceptar el 10 por ciento de todos los estudiantes. solicitantes.
En Irán, como en muchos otros países donde el examen de ingreso a la universidad es el único criterio para la selección de estudiantes, el examen Konkour es un examen integral de opción múltiple de 4,5 horas que cubre todas las materias que se enseñan en las escuelas secundarias iraníes, desde matemáticas y ciencias hasta Estudios islámicos y lenguas extranjeras. El examen es tan estricto que los estudiantes normalmente pasan años preparándose. Quienes no aprueben podrán repetir la prueba en los años siguientes hasta aprobarla.
El Ministerio de Ciencia, Investigación y Tecnología ha creado la Organización de Evaluación de la Educación para supervisar todos los aspectos de la prueba. Como único criterio para la admisión de estudiantes en las universidades de Irán, Konkour ha pasado por muchas fases. En el Irán prerrevolucionario, el examen era –como lo es actualmente– una prueba de conocimientos integral y una evaluación del rendimiento académico para la admisión. Sin embargo, el problema en esa época fue que los métodos de selección brindaban ventajas a los candidatos de las zonas urbanas, especialmente a aquellos de las clases alta y media alta con mejor educación y preparación. Así, casi entre el 70 y el 80 por ciento de los ingresantes a la universidad procedían de grandes ciudades.
En los primeros años del Irán posrevolucionario, el propósito de las pruebas pasó de ser una mera prueba de conocimientos a un instrumento para garantizar la "islamización de las universidades", destinado a admitir estudiantes comprometidos con la ideología de la revolución de 1979 . El examen de ingreso a la universidad juzgaba a los candidatos no sólo por su puntaje en las pruebas académicas sino también por su origen social y político y su lealtad al gobierno islámico.
A principios de la década de 1980, se introdujo un sistema de cuotas para democratizar aún más los criterios de selección al permitir un trato preferencial a los estudiantes desfavorecidos. Un año después de que terminara la guerra entre Irán e Irak , se aprobó una ley para ayudar a los veteranos discapacitados y voluntarios a ingresar a las universidades, reservando el 40 por ciento de las plazas universitarias para los veteranos de guerra .
A principios de la década de 1990 se introdujo un criterio adicional para la selección de estudiantes para localizar la población estudiantil, dando prioridad a los candidatos que solicitaron estudiar en sus provincias de origen. Esta política tenía como objetivo evitar la migración de estudiantes a las ciudades más grandes. El requisito del servicio después de la graduación también fue decisivo para brindar educación y salud a las zonas necesitadas.
En Irán, la admisión a la universidad, especialmente a prestigiosas universidades públicas y altamente selectivas como la Universidad Tecnológica de Sharif (SUT), la Universidad Tecnológica de Isfahán (IUT), la Universidad de Ciencias Médicas de Shiraz (SUMS), la Universidad de Ciencia y Tecnología de Irán (IUST) ), Universidad Shahid Beheshti (SBU), Universidad Tecnológica Amirkabir (AUT), Universidad Tecnológica KNToosi (KNTU), Universidad de Teherán (UT), Universidad de Tabriz (UT), Universidad Shiraz (SU) y Universidad de Isfahán ( UI) sigue siendo un medio para lograr un estatus elevado en una sociedad en la que la educación es un determinante importante de la movilidad de clases.
Los graduados de dichas universidades tienen más posibilidades de conseguir empleos cada vez más limitados en profesiones prestigiosas en Irán (como medicina , ingeniería y derecho ), lo que hace que el éxito en el examen de ingreso sea el primer y quizás el más importante aro que los estudiantes iraníes deben superar.
Mientras persiste la crisis de Konkour, las autoridades están contemplando un mecanismo de reemplazo para la selección de estudiantes. Una de las opciones que se están considerando es utilizar el promedio de calificaciones acumulativo (GPA) de los últimos tres años de la escuela secundaria para admitir estudiantes. Si bien esta política parece más humanista y justa que utilizar un solo examen para medir la capacidad de los estudiantes, todavía no puede garantizar la equidad ni revelar la aptitud de los estudiantes para seguir aprendiendo. Incorporar entrevistas, redacción de ensayos y pruebas de aptitud además del GPA sería quizás una forma más efectiva de medir las calificaciones de los estudiantes cuando solicitan ingresar a la universidad.
Otro enfoque a largo plazo para remediar la crisis en Irán sería confiar en la educación y capacitación a mitad de carrera (en lugar del actual patrón de educación universitaria previa a la carrera) mediante la introducción del concepto de colegio comunitario en el sistema educativo de Irán. Este enfoque podría servir para disuadir a los estudiantes con menos inclinaciones académicas de participar en los exámenes de acceso a la universidad y, con suerte, eventualmente aliviar la crisis.
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