El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ( ITESM ; en inglés: Monterrey Institute of Technology and Higher Education ), también conocido como Tecnológico de Monterrey o simplemente Tec , es una universidad privada de investigación con sede en Monterrey , México, que ha crecido hasta incluir 35 campus en todo el país. [4]
La universidad fue fundada en 1943 por Eugenio Garza Sada , un industrial educado en el MIT . A partir de 2019, es la decimoquinta universidad del mundo con el mayor número de exalumnos multimillonarios según Times Higher Education y la única universidad de América Latina que aparece en el ranking. [6] El ITESM también es conocido por ser la primera universidad en conectarse a Internet en Iberoamérica [7] [8] [nb 1] y ser uno de los líderes en solicitudes de patentes entre las universidades mexicanas. [9] [10]
El instituto fue fundado el 6 de septiembre de 1943 por un grupo de empresarios locales encabezados por Eugenio Garza Sada , un heredero adinerado de un conglomerado cervecero que estaba interesado en crear una institución que pudiera proporcionar personal altamente calificado, tanto graduados universitarios como técnicos, a las florecientes corporaciones regiomontanas de la década de 1940. [11] El grupo se estructuró en una organización sin fines de lucro llamada Enseñanza e Investigación Superior AC (EISAC) y reclutó a varios académicos liderados por León Ávalos y Vez , un ex alumno del MIT y entonces director general de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Mecánica del Instituto Politécnico Nacional , quien diseñó sus primeros programas académicos y se desempeñó como su primer director general . [12] [ página necesaria ]
En sus primeros años el Instituto funcionó en Abasolo 858 Oriente en una casona de dos pisos ubicada a cuadra y media de la Plaza Zaragoza, detrás de la Catedral Metropolitana de la ciudad. [12] [ page needed ] Como estas instalaciones pronto resultaron insuficientes, comenzó a alquilar edificios adyacentes y para 1945 se hizo evidente que era necesario un campus universitario. Por esa razón, se encargó un plan maestro a Enrique de la Mora y el 3 de febrero de 1947 se inauguró lo que después sería su Campus Monterrey por parte del presidente mexicano Miguel Alemán Valdés . [1] [ page needed ]
Debido a que las operaciones de las empresas locales dependían en gran medida de los mercados, las inversiones y la tecnología estadounidenses, la internacionalización se convirtió en una de sus primeras prioridades. En 1950 se convirtió en la primera universidad extranjera de la historia en ser acreditada por la Southern Association of Colleges and Schools (SACS), [13] [ página requerida ] una de las seis agencias de acreditación regionales reconocidas por el Departamento de Educación de los Estados Unidos . Su acreditación extranjera acabaría siendo una influencia decisiva en su desarrollo, ya que se vio obligada a someterse a una evaluación externa antes que la mayoría de las universidades mexicanas (1967) [13] [ página requerida ] y desbloqueó fuentes adicionales de ingresos, como los fondos de matrícula de estudiantes extranjeros interesados en tomar cursos de verano en México para obtener créditos académicos completos. [13] [ página requerida ]
Su crecimiento fuera de la ciudad de Monterrey comenzó a finales de los años 1960, cuando tanto su rector como su jefe académico presionaron para una expansión. Un primer intento, financiado unos años antes por varios empresarios de Mexicali , Baja California, fue atendido y organizado por el Instituto, pero enfrentó la oposición del Consejo Directivo una vez que el gobierno federal rechazó cualquier subsidio adicional [14] y los miembros del Consejo pusieron en duda su capacidad para obtener fondos como universidad fuera del estado. Al final, el proyecto pasó a llamarse Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS) y se convirtió en una institución completamente independiente. [12] [ página necesaria ] [15] [ página necesaria ]
Aparte del experimento del CETYS y las 150 hectáreas compradas en 1951 para las instalaciones experimentales del programa agrícola en la cercana Apodaca, Nuevo León , no se intentó ninguna otra expansión fuera de Monterrey hasta 1967, cuando se construyó una escuela de estudios marítimos en el puerto de Guaymas , Sonora. Poco después, se construyeron instalaciones en Obregón y comenzaron a ofrecerse cursos en la Ciudad de México . Esas instalaciones y las que siguieron, entonces llamadas unidades externas, dependieron por completo del Campus Monterrey hasta 1984, cuando se reestructuraron como campus semi-independientes y se reorganizaron en rectorados regionales ( ver Organización ). [ cita requerida ]
En 1987, cuando la Southern Association of Colleges and Schools exigió a los profesores con títulos de maestría que impartieran el 100% de sus cursos de pregrado, [16] el Instituto invirtió considerablemente tanto en educación a distancia como en tecnologías y capacitación en redes de computadoras , convirtiéndose efectivamente, el 1 de febrero de 1989, en la primera universidad conectada a Internet tanto en América Latina [7] como en el mundo hispanohablante . [8] Tales esfuerzos contribuyeron a la creación de su antigua Universidad Virtual unos años más tarde y le permitieron convertirse en el primer registro de dominio de nivel superior con código de país en México; primero por sí mismo de 1989 a 1995, y luego como accionista mayoritario de NIC México , el actual registro nacional. [17]
El Instituto cuenta con treinta y un campus distribuidos en veinticinco ciudades mexicanas. Cada campus es relativamente independiente pero comparte un currículo académico nacional ( ver Académicos ). El campus insignia se encuentra en Monterrey , donde se encuentra la rectoría nacional, que abarca todo el sistema . La mayoría de ellos imparten tanto educación media superior como licenciatura, algunos ofrecen programas de posgrado y sólo ocho (Cumbres, Eugenio Garza Sada, Eugenio Garza Lagüera, Santa Catarina, Metepec, Santa Anita, Esmeralda y Valle Alto) imparten exclusivamente cursos de bachillerato. Sin embargo, en la mayoría de las instalaciones suelen ofrecerse cursos curriculares y de extensión y seminarios. [ cita requerida ]
Los campus anteriores incluyen Celaya (Prepa Tec, cerrada en 2020), Veracruz (cerrada en 2021), Guaymas (transferida a la Universidad TecMilenio a principios de la década de 2000) y Mazatlán (transferida a la Universidad TecMilenio en 2009). [18]
A junio de 2019, los campus se dividieron en las siguientes regiones mexicanas: [19]
Además de los campus, el Instituto gestiona:
Todos los campus están patrocinados por organizaciones sin fines de lucro compuestas principalmente por empresarios locales. El Campus Monterrey está patrocinado por Enseñanza e Investigación Superior, AC (EISAC) , que copatrocinó el sistema en su conjunto hasta que una organización recién construida, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, AC (ITESM AC) asumió esas responsabilidades. [15] [ página necesaria ] Estas organizaciones (que efectivamente sirven como juntas directivas ) son responsables de elegir a los rectores o directores de un campus en particular. Desde febrero de 2012, el presidente del ITESMAC es José Antonio Fernández , un ex alumno de la generación de 1976 y actual presidente y director general de FEMSA . [22] [23] Entre los expresidentes se encuentran el fundador, Eugenio Garza Sada (1943-1973) y su hijo, Eugenio Garza Lagüera (1973-1997), y Lorenzo Zambrano (1997-2012), exalumno de la generación de 1966 y hasta su fallecimiento. [24]
Entre los antiguos directores del Instituto se incluyen:
Desde 2020, el Rector y Presidente Ejecutivo del Tecnológico de Monterrey es David Garza Salazar.
Siguiendo la tendencia histórica de las universidades más grandes de México, [29] el Instituto patrocina varias escuelas secundarias que se unen bajo el nombre de "HighPoint International School". Estas escuelas secundarias comparten uno o más currículos nacionales: bicultural, multicultural y/o Bachillerato Internacional , que se administra desde Ginebra , Suiza. [30] El bicultural se enfoca en una mejor comprensión del idioma inglés, el programa multicultural requiere estudiar un tercer idioma y tener un programa de intercambio en el extranjero. Finalmente, el IB es un programa académicamente desafiante donde los estudiantes pueden obtener el Diploma IB cuando se gradúen. Además, los estudiantes pueden recibir créditos universitarios tanto en el TEC como en universidades en el extranjero. [31] [ verificación fallida ] Los estudiantes multiculturales pueden tomar cursos IB si lo desean con el enfoque en la obtención de Certificados de Materias IB. A diciembre de 2017 [actualizar], más de 26,000 estudiantes en varios campus estaban registrados como estudiantes de secundaria dentro del sistema. [3]
Académicamente, la universidad está organizada en varios departamentos y divisiones —a diferencia del esquema tradicional de facultades utilizado por la mayoría de las universidades públicas mexicanas— y fue la primera universidad mexicana en la historia en dividir el año académico en semestres . El calendario académico actual, tanto para estudiantes de preparatoria como de licenciatura, se compone de dos semestres que van de agosto a diciembre y de enero a mayo (cada uno con una duración de 16 semanas) y un período de verano opcional de junio a julio, donde se pueden tomar dos materias como máximo de manera intensiva. [ cita requerida ]
A partir de 2010 [actualizar], el instituto ofrece 57 títulos de pregrado, de los cuales 37 se imparten en inglés y generalmente se otorgan después de nueve semestres de estudio (excepto Medicina y Arquitectura ); [3] 33 títulos de maestría , que generalmente duran de tres a cinco semestres (y también pueden estructurarse en períodos de tres meses), [3] y 11 títulos de doctorado que varían en duración según su campo académico. [3]
Desde 1969, el Instituto requiere que cada aspirante a la universidad alcance una calificación mínima de aprobación en una prueba de aptitud académica que es de 900 de 1600. ( Prueba de Aptitud Académica , PAA ) realizada por The College Board , una junta examinadora sin fines de lucro en los Estados Unidos . [32] Sin embargo, cada campus es libre de solicitar requisitos adicionales; como un promedio de calificaciones de 80 o 90 en la escuela secundaria (en una escala de 100 puntos) para aquellos dispuestos a transferirse o aplicar al Campus Monterrey. [33] En cuanto a las escuelas de posgrado, los requisitos pueden variar según la disciplina, como un promedio de calificaciones de 80/100 y 550 puntos tanto en el GMAT como en el TOEFL para algunos programas en su Escuela de Negocios de Posgrado (EGADE). [34]
Los estudios en el instituto están acreditados oficialmente por la Secretaría de Educación Pública de México ( SEP ) y por la Southern Association of Colleges and Schools (SACS) [35] de los Estados Unidos. En noviembre de 2008, su escuela de posgrado en negocios ( EGADE ) se convirtió en una de las 34 escuelas de negocios del mundo en tener acreditación simultánea de sus programas por la AACSB de los Estados Unidos, la Asociación de MBA del Reino Unido y el Sistema Europeo de Mejora de la Calidad (EQUIS) [36] mientras que el Instituto se convirtió en la primera universidad latinoamericana en la historia en recibir acreditación completa en algunos de sus programas de ingeniería por parte de ABET (a diferencia de la tradicional designación sustancialmente equivalente otorgada a la mayoría de las escuelas fuera de los Estados Unidos). [37]
La calidad de sus programas también es auditada por el Instituto de Tecnólogos de Alimentos , la Asociación para el Análisis y Gestión de Políticas Públicas y por los consejos nacionales de acreditación de México, como el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES ) y los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES ). [38]
En 2017 [actualizar], 169 títulos de pregrado fueron acreditados por consejos nacionales de acreditación y 36 por agencias de acreditación internacionales. [3] En cuanto a los títulos de posgrado, 11 fueron acreditados por agencias de acreditación internacionales y 58 fueron listados en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC ) por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). [3]
El instituto es la única institución latinoamericana en el Consorcio Europeo de Universidades Innovadoras (ECIU), una organización comprometida con las innovaciones tanto en la enseñanza como en el aprendizaje [39] , y en Universitas 21 , una red internacional de universidades con un alto nivel de investigación establecida como "punto de referencia internacional y recurso para el pensamiento estratégico sobre cuestiones de importancia global". [40] También es la única universidad mexicana, junto con la Universidad Nacional Autónoma de México, inscrita en la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico , un consorcio internacional de universidades de investigación líderes que incluyen a la Universidad de Stanford , la Universidad de California, Berkeley y Caltech . [41] El instituto también fue la primera universidad privada en convertirse en miembro de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de México (ANUIES) cuando estaba compuesta enteramente por universidades públicas (1958) [13] y es miembro de pleno derecho de la Federación Mexicana de Instituciones Particulares de Educación Superior ( FIMPES ). Recientemente, la universidad se convirtió en socia de la Universidad de Washington en St. Louis a través de la McDonnell International Scholars Academy. [42] [43]
El instituto cuenta con más de 10.000 profesores en los niveles de secundaria, pregrado y posgrado: 2.207 profesores titulares y 7.900 profesores asociados, y todos ellos tienen las credenciales académicas apropiadas para dar clases en su nivel académico correspondiente según la Southern Association of Colleges and Schools . [3] En 2017, [actualizar]unos 470 profesores impartieron cursos, trabajaron en proyectos internacionales o asistieron a seminarios o congresos en universidades extranjeras, mientras que unos 590 profesores extranjeros impartieron cursos en el instituto. [3] En cuanto a su desarrollo académico, su programa de formación de profesores fue galardonado con el Premio Andrew Heiskell 2004 a la Innovación en Educación Internacional por el Instituto de Educación Internacional . [44]
El instituto cuenta con al menos treinta y tres bibliotecas en veinticinco ciudades mexicanas que albergan más de 2,4 millones de libros , publicaciones y 46 tipos de bases de datos electrónicas con al menos 51.000 revistas especializadas y revistas académicas y más de 9000 libros electrónicos . [45] Su Biblioteca Cervantena , llamada así en honor a Miguel de Cervantes y ubicada en el rectorado actual, alberga una de las mayores colecciones de incunables del Quijote , una edición original de L' Encyclopédie y el Archivo Mario Pani , y otros tesoros bibliográficos, mientras que la biblioteca principal del Campus Monterrey alberga las colecciones personales del arqueólogo Ignacio Bernal . [46]
En general, el instituto es la única universidad mexicana además de la Universidad Nacional Autónoma de México que figura en el QS World University Rankings de 2010 , en el que se clasificó en el puesto 65 a nivel mundial en su revisión de empleadores, en el puesto 269 en ingeniería y tecnología de la información, en el puesto 232 en ciencias sociales y en el puesto 387 en su clasificación general. [52] En el International Professional Ranking of World Universities de 2010 , desarrollado por la École nationale supérieure des mines de Paris , ocupó el puesto 224 de 390 a nivel mundial. [53]
Entre sus escuelas de posgrado, EGADE ha sido clasificada en el séptimo lugar entre las mejores escuelas de negocios fuera de los Estados Unidos según el Wall Street Journal (2006), [54] el cuarto lugar en el mundo en ética empresarial y programas de responsabilidad social según la revista BusinessWeek (2005), [55] entre las 100 mejores escuelas de negocios de posgrado del mundo por la Economist Intelligence Unit (2009) [56] y su programa OneMBA, impartido en asociación con cuatro instituciones diferentes (ver Programas conjuntos y asociaciones internacionales a continuación) fue clasificado en el puesto 27 a nivel mundial por el Financial Times en su clasificación de 2009 de Máster Ejecutivo en Administración de Empresas. [57]
Algunos de sus programas académicos se ofrecen como titulaciones conjuntas o en colaboración con universidades extranjeras:
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La Escuela de Medicina Ignacio A. Santos (EMIS) es la división de medicina del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Fue fundada en 1978 en Monterrey, México. [67]
La Facultad de Medicina fue fundada para satisfacer la necesidad del país de una formación médica de alta calidad y de innovación en la investigación biomédica . Actualmente, hay aproximadamente 500 estudiantes matriculados en el programa de MD y alrededor de 105 estudiantes de posgrado. Aparte del programa de doctorado en medicina, la Facultad de Medicina también ofrece un programa conjunto de MD-Ph.D. con el Houston Methodist Hospital, el MD Anderson Cancer Center, el Texas A&M Health Science Center y otras licenciaturas en biociencias, ciencias de la nutrición e ingeniería biomédica. El departamento de educación médica de posgrado ofrece varios programas de residencia médica y becas. [10] El director general de la organización TecSalud es Guillermo Torre MD PhD, un cardiólogo que se formó con Michael E. DeBakey MD en el Baylor College of Medicine . [68] [69]
Aunque algunos de los miembros fundadores de su facultad eran investigadores destacados (el primer rector León Ávalos y Vez había formado una Comisión Nacional de Ciencias y se desempeñó como director general de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Mecánica del Instituto Politécnico Nacional ), las actividades formales de investigación en el instituto no comenzaron hasta 1951, cuando se fundó su Instituto de Investigación Industrial en estrecha colaboración con el Instituto de Investigación del Suroeste de San Antonio, Texas , una de las organizaciones independientes, sin fines de lucro, de investigación y desarrollo aplicado más antiguas y más grandes de los Estados Unidos . [73]
A pesar de algunos logros respetables, durante la mayor parte del siglo XX sus actividades de investigación —normalmente financiadas de manera independiente o bajo patrocinio privado— fueron más bien escasas en comparación con universidades públicas como la Universidad Nacional Autónoma de México o el Instituto Politécnico Nacional , cuyos presupuestos representan hasta el 30% del gasto federal en educación superior y, como tales, son fuertemente financiadas por el gobierno a través del presupuesto federal. [74]
A pesar de las dificultades inherentes para obtener fondos de investigación en un país en desarrollo donde el patrocinio privado apenas representa el 1.1% del gasto nacional en ciencia, [75] una nueva misión institucional en 2005 hizo de la investigación social y científica en las áreas estratégicas de México una de sus principales prioridades para la siguiente década. Como resultado, se comprometieron nuevas dotaciones y fondos corporativos, se crearon nuevos programas de investigación (incluido el primer programa de investigación financiado por Google en América Latina ) [76] y se han construido importantes laboratorios e infraestructura, como el Centro de Biotecnología Femsa de US$ 43 millones , [77] el Centro del Agua para América Latina y el Caribe (financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo y la Fundación Femsa), [78] el Centro de Investigación y Desarrollo de Motorola en Movilidad Doméstica y de Redes, [79] su Centro de Diseño Avanzado de MXN $24 millones en el Campus de Guadalajara [80] y, en asociación con el Instituto de Microtecnología de Maguncia de Alemania (IMM), el primer centro de ingeniería de microprocesos químicos en América Latina . [81]
Además, el Instituto desarrolló un esquema de patentes favorable a los investigadores que tiene como objetivo atraer investigadores talentosos y reducir la fuga de cerebros nacional . El esquema, en el que el investigador puede recibir hasta el 30% de los ingresos por licencias de patentes, [82] funciona en combinación con su Premio interno Rómulo Garza de MXN$ 100,000 y su Premio nacional Luis Elizondo de MXN$ 200,000 y le ha permitido convertirse en el solicitante de patentes líder entre las universidades mexicanas desde 2006. [9]
La vida estudiantil, las tradiciones y las actividades varían de un campus a otro. En general, la participación estudiantil es fomentada por el campus local a través de una oficina de asuntos estudiantiles y el Departamento de Liderazgo y Formación Estudiantil (LiFE), que supervisa la mayoría de los grupos estudiantiles, equipos deportivos, asociaciones regionales y su federación estudiantil (FETEC).
El Instituto hace todo lo posible para proporcionar becas a los necesitados, otorgando asistencia financiera parcial al 49% de su población estudiantil. [3] Sin embargo, con tasas de matrícula que superan los 200.000 pesos mexicanos por año académico [84] (entre las más altas de América Latina según la revista Forbes ) [85] la mayoría de su comunidad estudiantil proviene de la clase alta y media alta y el ambiente general es posiblemente política y socialmente conservador. Por ejemplo, las visitas entre personas del sexo opuesto están prohibidas en los dormitorios a menos que sea en áreas comunes y algunos miembros del personal de la escuela secundaria en el campus de la Ciudad de México han amonestado públicamente a los estudiantes por cuestionar a los políticos conservadores durante las visitas escolares [86] (aunque nunca se tomó ninguna medida disciplinaria). [87]
La cantidad de estudiantes internacionales varía notablemente entre los campus. En diciembre de 2017 [actualizar], 4.714 estudiantes extranjeros estudiaban en uno de sus campus, mientras que 10.618 estudiantes de Tech estaban tomando cursos en una universidad extranjera. [3]
El Tec tiene un buen récord en atletismo universitario, obteniendo más del 18% de las medallas en la competencia universitaria nacional de 2007 ( Universiada ) [91] y uno de sus campus ganó todos los Campeonatos Universitarios de Fútbol Americano en México ( ONEFA ) de 1998 a 2008. [83] Tales logros fueron posibles gracias a las inversiones del instituto en instalaciones deportivas y personal y un programa de becas deportivas bien financiado y completo, que atrajo a un número significativo de atletas prometedores, pero provocó acusaciones de fuga de talento por parte de algunos de sus rivales. [92] Antes de la temporada 2009, el Instituto decidió separarse de la organización y crear una nueva liga; [93] sin embargo, la liga no se materializó después de que otras universidades separatistas decidieran permanecer en la ONEFA. [94] El Instituto solicitó regresar a la organización, pero la Junta Directiva de la ONEFA decidió que la solicitud debía ser presentada formalmente en su siguiente reunión ordinaria, después de la temporada 2009, [95] en la que sus cuatro equipos terminaron jugando entre sí en un campeonato exclusivo de Tech. [96] Para la temporada 2010, el Instituto decidió no participar en el campeonato de la ONEFA y, en su lugar, solicitó a la CONADEIP, una asociación deportiva nacional de instituciones educativas privadas, la creación de un campeonato de fútbol americano. [97]
Aunque existen adaptaciones locales, desde 1945 la mascota deportiva de todo el sistema es el carnero ( borrego salvaje ), tradicionalmente encarnado en un borrego cimarrón macho. Una leyenda urbana bastante popular afirma que la mascota fue elegida por el equipo de fútbol americano en su camino a un partido, después de ver un borrego macho en la carretera. Sin embargo, según las fuentes oficiales, la mascota fue elegida durante un concurso oficial celebrado por estudiantes a mediados de la década de 1940. [13]
De diciembre de 2006 a enero de 2009, tanto el Secretario de Comercio de Estados Unidos como el Secretario de Economía de México (el ex director general de Kellogg 's Carlos Gutiérrez [98] y Gerardo Ruiz Mateos [99] ) fueron exalumnos de Tech. Otros empresarios incluyen al director general de Cemex Lorenzo Zambrano , [100] el director general de FEMSA José Antonio Fernández , [101] el director general de Grupo Salinas Ricardo Salinas Pliego , [102] el productor de cine y activista Max Appedole y el director general de Casa Cuervo Juan Beckman. [103]
En ciencia y tecnología, Alexander Balankin , ex profesor del Campus Ciudad de México , [104] ha recibido el Premio de Ciencias de la UNESCO 2005 por sus trabajos sobre Mecánica Fractal; Ernesto Enkerlin recibió el Premio Sultán Qaboos de la UNESCO para la Preservación Ambiental en 2005 por su participación en la sostenibilidad [105] y dos ex alumnos han sido miembros del Comité Asesor de Tecnología de la Información del Presidente de los Estados Unidos : Pedro Celis (Ingeniero Distinguido en Microsoft ) y Héctor García Molina , ex Director del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford , Premio de Innovaciones ACM SIGMOD 1999 [106] y el índice h más alto en Ciencias de la Computación . [107]
Al menos dos candidatos presidenciales y activistas por la democracia fallecidos, Luis Donaldo Colosio y Manuel Clouthier , fueron ex graduados. Más de una docena de gobernadores y miembros del gabinete mexicanos han asistido a clases en el instituto, incluido el ex secretario de Comercio y negociador del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) Herminio Blanco . En asuntos culturales, Gabriel Zaid se ha distinguido como uno de los principales intelectuales mexicanos del siglo XX, y en deportes, Fernando Platas y Víctor Estrada han ganado medallas olímpicas , mientras que el ex entrenador de la selección nacional de fútbol de México , Miguel Mejía Barón , está a cargo del Departamento de Fútbol en Puebla . [108]
En cuanto al personal docente, al menos dos rectores o directores de distintas universidades han sido profesores o miembros del personal docente del instituto. Luis Ernesto Derbez , ex Canciller, es actualmente Rector de la Universidad de las Américas, Puebla . Enrique Cabrero Mendoza es el actual titular del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y ex rector del CIDE . Además, el ex rector Rafael Rangel Sostmann es miembro del Consejo Asesor Externo del Instituto del Banco Mundial .
Así, fruto de esta decisión, la primera conexión plena desde España a la Internet tuvo lugar a mediados del año 1990.
Las universidades que presentaron más solicitudes de patente en nuestro país fueron: el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) con 37, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con 21 y la Universidad de Guanajuato (UG) con 10.
{{cite web}}: Verificar |archive-url=valor ( ayuda )Circula la versión – errónea, pero compartida por muchos – de que surgió como escuela técnica y evolucionó hasta convertirse en universidad. También es falsa la suposición de que se desarrolló el modelo del Instituto Tecnológico de Massachusetts, alma mater de don Eugenio Garza Sada, el promotor de la idea y uno de sus fundadores. En realidad, el proyecto nació de la visión de un grupo de empresarios consciente de la necesidad de preparar dentro del país a los profesionistas que se requerían para la construcción del México moderno…El país contaba entonces con capital y también con mano de obra, pero no con personal que estuviera calificado para encargarse de la supervisión y la administración de la planta industrial: en una palabra, faltaban los mandos intermedios, mismos que, a su vez, deberían conocer las características de la cultura mexicana. Era indispensable que los profesionistas que requerían las empresas de casa se educaran en casa; Eso sí, una condición de que tanto la educación como los graduados fueran de calidad equiparable a lo que se ofrecía fuera de México.
[E]l exrector del Tec, Víctor Bravo Ahuja, entonces subsecretario de Educación Pública, prometió un subsidio para la naciente escuela, siempre y cuando no llevara el nombre del Tecnológico de Monterrey. No era conveniente, decía, pues eran los tiempos en que el gobierno federal todavía mostraba franca animación en contra del Grupo Monterrey.
La SACS exigía que todos los profesores tuvieran al menos un título de maestría, lo que en ese momento no era el caso en el ITESM a nivel de sistema. Debido a la estructura multicampus del ITESM, no todos los campus contaban con los programas académicos necesarios para que sus profesores obtuvieran un título de maestría en el lugar. Por lo tanto, el ITESM optó por utilizar tecnología satelital para brindarles a todos los profesores de pregrado la oportunidad de obtener un título de posgrado y, de esa manera, satisfacer los requisitos establecidos por la SACS.
{{cite web}}: CS1 maint: nombres numéricos: lista de autores ( enlace ){{cite web}}: CS1 maint: URL no apta ( enlace ){{cite web}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda )"Fue creado bajo patrocinio de Enseñanza e Investigación Superior, y está afiliado al Southwest Research Institute, centro de investigaciones norteamericano.
