Una lengua escrita es la representación de una lengua mediante la escritura . Esto implica el uso de símbolos visuales, conocidos como grafemas , para representar unidades lingüísticas como fonemas , sílabas , morfemas o palabras . Sin embargo, el lenguaje escrito no es simplemente lenguaje hablado o escrito por señas, aunque puede aproximarse a eso. Más bien, es un sistema separado con sus propias normas, estructuras y convenciones estilísticas, y a menudo evoluciona de manera diferente a su correspondiente lengua hablada o de señas.
Los lenguajes escritos sirven como herramientas cruciales para la comunicación, permitiendo el registro, la preservación y la transmisión de información, ideas y cultura a través del tiempo y el espacio. Las normas de una lengua escrita, incluidas sus ortográficas y tipográficas, comprenden su ortografía . El uso del lenguaje escrito por parte de una sociedad generalmente tiene un profundo impacto en su organización social, identidad cultural y perfil tecnológico.
La escritura , el habla y las señas son tres modalidades distintas del lenguaje ; cada uno tiene características y convenciones únicas. [2] Los modos de lenguaje hablado, de señas y escrito se influyen mutuamente, y los límites entre las convenciones de cada uno son fluidos, particularmente en contextos escritos informales, como tomar notas rápidas o publicar en las redes sociales. [3]
El lenguaje hablado y de señas suele ser más inmediato y refleja el contexto inmediato de la conversación, las emociones de los interlocutores y señales paralingüísticas como el lenguaje corporal . Las expresiones suelen ser menos premeditadas y es más probable que incluyan vocabulario informal y oraciones más cortas. [4] También se utilizan principalmente en el diálogo y, como tales, incluyen elementos que facilitan la toma de turnos ; Estos incluyen características prosódicas como pausas y rellenos que indican que el remitente aún no ha terminado su turno. Los errores encontrados en el lenguaje hablado y de señas incluyen falta de fluidez y vacilación. [5]
Por el contrario, el lenguaje escrito suele ser más estructurado y formal. Mientras que el habla y las señas son transitorios, la escritura es permanente. Permite planificar, revisar y editar, lo que puede conducir a oraciones más complejas y un vocabulario más extenso. El lenguaje escrito también tiene que transmitir significado sin la ayuda del tono de voz, las expresiones faciales o el lenguaje corporal, lo que a menudo da como resultado descripciones más explícitas y detalladas. [6]
A menudo es difícil discernir al autor de un texto escrito simplemente leyendo el texto impreso, incluso si el lector lo conoce, aunque los elementos estilísticos pueden ayudar a identificarlo. Mientras que un hablante normalmente puede ser identificado por su voz, un escritor puede indicar su identidad a través de las características de su escritura .
Además, las lenguas escritas generalmente cambian más lentamente que sus homólogas habladas o de señas. Como resultado, la forma escrita de una lengua puede conservar características u ortografías arcaicas que ya no reflejan el habla contemporánea. [7] Con el tiempo, esta divergencia puede contribuir a una dinámica de diglosia.
Hay demasiadas diferencias gramaticales como para abordarlas, pero aquí hay una muestra. En términos de tipos de cláusulas , el lenguaje escrito es predominantemente declarativo (por ejemplo, Es rojo ) y normalmente contiene menos imperativos (por ejemplo, Hazlo rojo ), interrogativos (por ejemplo, ¿Es rojo? ) y exclamativos (por ejemplo, ¡Qué rojo es! ) que lengua hablada o de señas. Los sintagmas nominales suelen ser predominantemente de tercera persona , pero lo son aún más en el lenguaje escrito. Es más probable que las frases verbales en inglés hablado tengan un aspecto simple que un aspecto perfecto o progresivo, y casi todos los verbos en pasado perfecto aparecen en la ficción escrita. [8]
El empaquetado de información es la forma en que se empaqueta la información dentro de una oración, es decir, el orden lineal en el que se presenta la información. Por ejemplo, En la colina había un árbol tiene una estructura informativa diferente a Había un árbol en la colina . Si bien, al menos en inglés, la segunda estructura es más común, el primer ejemplo es relativamente mucho más común en el lenguaje escrito que en el hablado. Otro ejemplo es que una construcción como era difícil seguirlo es relativamente más común en el lenguaje escrito que en el lenguaje hablado, en comparación con la encapsulación alternativa seguirlo era difícil . [9] Un último ejemplo, nuevamente del inglés, es que la voz pasiva es relativamente más común al escribir que al hablar. [10]
El lenguaje escrito suele tener una mayor densidad léxica que el lenguaje hablado o de señas, lo que significa que se utiliza una gama más amplia de vocabulario y es menos probable que se repitan palabras individuales. También incluye menos pronombres de primera y segunda persona y menos interjecciones. El inglés escrito tiene menos verbos y más sustantivos que el inglés hablado, pero incluso teniendo en cuenta eso, verbos como pensar , decir , saber y adivinar aparecen relativamente menos comúnmente con un complemento de cláusula de contenido (por ejemplo, creo que está bien ) en inglés escrito que en inglés hablado. [11]
La escritura se desarrolló de forma independiente en varios lugares diferentes, a saber, Mesopotamia y Egipto ( c. 3200 – c. 3100 a. C. ), China ( c. 1250 a. C. ) y Mesoamérica ( c. 1 d. C. ). [12] La primera escritura se remonta al Neolítico , y se utilizaban tablillas de arcilla para realizar un seguimiento del ganado y las mercancías. El primer ejemplo de lengua escrita se puede fechar en Uruk , a finales del IV milenio a.C. [13] Un antiguo poema mesopotámico cuenta una historia sobre la invención de la escritura:
Como la boca del mensajero estaba pesada y no podía repetir, el Señor de Kulaba palmeó un poco de arcilla y puso palabras sobre ella, como si fuera una tablilla. Hasta entonces, no se habían puesto palabras en arcilla.
— Enmerkar y el Señor de Aratta ( c. 1800 a. C. ) [14]
Los estudiosos marcan la diferencia entre prehistoria e historia con la invención del primer lenguaje escrito. [15] Sin embargo, eso deja el argumento de qué es y qué no es un lenguaje escrito, un argumento sobre la transición de la historia a la prehistoria es si un escrito en protoescritura o un escrito genuino, lo que hace que el asunto sea en gran medida subjetivo. , [16] dejando la línea en un área gris. Un consenso general es que la escritura es un método de registro de información, compuesto de grafemas , que también pueden ser glifos , y debe representar también alguna forma de lenguaje hablado, yendo de la mano de contener información, permitiendo contar los números como escritura. también. [17] [ página necesaria ]
Los orígenes del lenguaje escrito están ligados al desarrollo de la civilización humana. Las primeras formas de escritura nacieron de la necesidad de registrar el comercio, los acontecimientos históricos y las tradiciones culturales. [18]
Los primeros sistemas de escritura verdaderos conocidos se desarrollaron durante la Edad del Bronce temprana (finales del IV milenio a. C.) en la antigua Sumer , actual sur de Irak. Este sistema, conocido como cuneiforme , era pictográfico en un principio, pero luego evolucionó hasta convertirse en un alfabeto, una serie de signos en forma de cuña utilizados para representar fonémicamente el lenguaje . [19]
Aproximadamente al mismo tiempo, el sistema de jeroglíficos egipcios se estaba desarrollando en el valle del Nilo , y también evolucionó desde la protoescritura pictográfica hasta incluir elementos fonémicos. [20] La civilización del valle del Indo desarrolló una forma de escritura conocida como escritura del Indo c. 2600 a. C. , aunque su naturaleza precisa permanece sin descifrar. [21] La escritura china , uno de los sistemas de escritura más antiguos del mundo que se utiliza continuamente, se originó alrededor de finales del segundo milenio a. C. y evolucionó a partir de la escritura de huesos oraculares utilizada con fines de adivinación . [22]
El desarrollo y uso del lenguaje escrito ha tenido profundos impactos en las sociedades humanas, influyendo en todo, desde la organización social y la identidad cultural hasta la tecnología y la difusión del conocimiento. [13] Platón ( c. 427 – 348 a. C.), a través de la voz de Sócrates , expresó su preocupación en el diálogo " Fedro " de que depender de la escritura debilitaría la capacidad de uno para memorizar y comprender, ya que las palabras escritas "crearían olvido en el almas de los estudiantes, porque no usarán sus recuerdos". Sostuvo además que las palabras escritas, al no poder responder preguntas o aclararse a sí mismas, son inferiores al discurso vivo e interactivo de la comunicación oral.
El lenguaje escrito facilita la preservación y transmisión de la cultura, la historia y el conocimiento a través del tiempo y el espacio, permitiendo a las sociedades desarrollar sistemas complejos de derecho, administración y educación. [14] [ página necesaria ] Por ejemplo, la invención de la escritura en la antigua Mesopotamia permitió la creación de códigos legales detallados, como el Código de Hammurabi . [15] [ página necesaria ]
La llegada de la tecnología digital ha revolucionado la comunicación escrita, lo que ha llevado al surgimiento de nuevos géneros y convenciones escritos, como las interacciones a través de las redes sociales . Esto tiene implicaciones para las relaciones sociales, la educación y la comunicación profesional. [17] [ página necesaria ]
La alfabetización puede entenderse en varias dimensiones. Por un lado, puede verse como la capacidad de reconocer y procesar correctamente los grafemas, las unidades más pequeñas del lenguaje escrito. Por otro lado, la alfabetización se puede definir de manera más amplia como el dominio del lenguaje escrito, lo que implica la comprensión de las convenciones, la gramática y el contexto en el que se utiliza el lenguaje escrito. Por supuesto, esta segunda concepción presupone la primera.
Este dominio del lenguaje escrito es un factor clave de la movilidad social . En primer lugar, sustenta el éxito en la educación formal, donde la capacidad de comprender libros de texto, escribir ensayos e interactuar con materiales educativos escritos es fundamental. Un alto nivel de alfabetización puede conducir a un mejor rendimiento académico, abriendo puertas a la educación superior y a oportunidades de formación especializada. [23] [ se necesita una mejor fuente ]
En el mercado laboral, el dominio del lenguaje escrito suele ser un factor determinante de las oportunidades de empleo. Muchas profesiones requieren un alto nivel de alfabetización, desde la redacción de informes y propuestas hasta la interpretación de manuales técnicos. La capacidad de utilizar eficazmente el lenguaje escrito puede conducir a empleos mejor remunerados y a una progresión profesional ascendente. [24] [ se necesita una mejor fuente ]
La alfabetización permite a las personas formas adicionales de participar en la vida cívica, desde la comprensión de artículos de noticias y debates políticos hasta la navegación de documentos legales. [25] [ se necesita mejor fuente ] Sin embargo, las disparidades en las tasas de alfabetización y el dominio del lenguaje escrito pueden contribuir a las desigualdades sociales . El estatus socioeconómico, la raza, el género y la ubicación geográfica pueden influir en el acceso de un individuo a una instrucción de alfabetización de calidad. Abordar estas disparidades a través de políticas educativas inclusivas y equitativas es crucial para promover la movilidad social y reducir la desigualdad. [26]
El filósofo canadiense Marshall McLuhan (1911-1980) presentó principalmente sus ideas sobre el lenguaje escrito en La galaxia Gutenberg (1962). En él, McLuhan argumentó que la invención y difusión de la imprenta , y el cambio de la tradición oral a la cultura escrita que impulsó, cambiaron fundamentalmente la naturaleza de la sociedad humana. Este cambio, sugirió, condujo al surgimiento del individualismo , el nacionalismo y otros aspectos de la modernidad. [27]
McLuhan propuso que el lenguaje escrito, especialmente el reproducido en grandes cantidades por la imprenta, contribuía a un modo de pensamiento lineal y secuencial, en contraposición al pensamiento más holístico y contextual fomentado por las culturas orales. Asoció este modo de pensamiento lineal con un cambio hacia formas de razonamiento más objetivas y objetivas, que consideraba característico de la era moderna. Además, teorizó sobre los efectos de los diferentes medios en la conciencia humana y la sociedad. Afirmó que " el medio es el mensaje ", lo que significa que la forma de un medio se incrusta en cualquier mensaje que transmita o transmita, creando una relación simbiótica mediante la cual el medio influye en cómo se percibe el mensaje.
Si bien las ideas de McLuhan son influyentes, también han sido criticadas y debatidas. Algunos estudiosos sostienen que puso demasiado énfasis en el papel del medio (en este caso, el lenguaje escrito) a expensas del contenido de la comunicación. [28] También se ha sugerido que sus teorías son demasiado deterministas y no explican suficientemente las formas en que las personas pueden usar e interpretar los medios de diversas maneras. [29]
La diglosia es un fenómeno sociolingüístico en el que una única comunidad lingüística utiliza dos variedades distintas de una lengua (a menudo una hablada y otra escrita) en diferentes contextos sociales. [30]
La "alta variedad", a menudo la lengua escrita, se utiliza en contextos formales, como la literatura, la educación formal o las comunicaciones oficiales. Esta variedad tiende a ser más estandarizada y conservadora, y puede incorporar vocabulario y gramática más antiguos o más formales. [31] La "variedad baja", a menudo el lenguaje hablado, se utiliza en conversaciones cotidianas y contextos informales. Por lo general, es más dinámico e innovador y puede incorporar dialectos regionales, jergas y otras características del lenguaje informal. [32]
Las situaciones diglósicas son comunes en muchas partes del mundo, incluido el mundo árabe , donde el árabe estándar moderno (la variedad alta) coexiste con variedades locales de árabe (las variedades bajas). [33] La diglosia puede tener implicaciones significativas para la educación lingüística, la alfabetización y la dinámica sociolingüística dentro de una comunidad lingüística. [34]
La digrafía ocurre cuando un idioma puede estar escrito en diferentes escrituras. El serbio , por ejemplo, puede escribirse en escritura cirílica y latina . Otro ejemplo es el indostaní , que puede escribirse en alfabeto urdu o en devanagari .
Los sistemas de escritura se pueden clasificar en términos generales en varios tipos según las unidades del lenguaje con las que se corresponden: a saber, logográficas, silábicas y alfabéticas. [35] Se diferencian de las transcripciones fonéticas con aplicaciones técnicas, que no se utilizan como escritura como tal. Por ejemplo, se han desarrollado sistemas de notación para lenguas de signos como SignWriting , [36] pero no está universalmente aceptado que constituyan una forma escrita de la lengua de signos en sí mismos. [37]
La ortografía incluye las convenciones y reglas de un sistema de escritura determinado para un idioma, [38] incluida cómo se entiende que sus grafemas se corresponden con el habla. En algunas ortografías, existe una correspondencia uno a uno entre fonemas y grafemas, como en el serbio y el finlandés . [39] Éstas se conocen como ortografías superficiales . Por el contrario, ortografías como la del inglés y el francés se consideran ortografías profundas debido a las complejas relaciones entre sonidos y símbolos. Por ejemplo, en inglés, el fonema / f / se puede representar mediante los grafemas ⟨f⟩ (como en fish ), ⟨ph⟩ (como en phone ) o ⟨gh⟩ (como en suficiente ). [40]
Las ortografías también incluyen reglas sobre puntuación, uso de mayúsculas, saltos de palabras y énfasis. También pueden incluir convenciones específicas para representar palabras y nombres extranjeros y para manejar cambios ortográficos para reflejar cambios en la pronunciación o el significado a lo largo del tiempo. [41]