Un hermano es un pariente que comparte al menos uno de los padres con el sujeto. Un hermano varón es un hermano y una hermana es una hermana . Una persona que no tiene hermanos es hijo único .
Si bien algunas circunstancias pueden hacer que los hermanos crezcan por separado (como el cuidado de crianza ), en la mayoría de las sociedades los hermanos crecen juntos. Esto provoca el desarrollo de fuertes vínculos emocionales , considerándose la fraternidad un tipo único de relación en sí misma. El vínculo emocional entre hermanos suele ser complicado y está influenciado por factores como el trato de los padres, el orden de nacimiento , la personalidad y las experiencias personales fuera de la familia. [1]
Médicamente, un hermano completo es un pariente de primer grado y un medio hermano es un pariente de segundo grado , ya que están emparentados en un 50% y un 25% respectivamente. [2] [3]
La palabra hermano fue reintroducida en 1903 en un artículo de Biometrika , como traducción del alemán Geschwister , y no se había utilizado desde 1425. [4] [5]
Los hermanos o hermanos completos ( hermanas o hermanos [ completos ] ) comparten los mismos padres biológicos. Los hermanos completos también son el tipo más común de hermanos. [ cita necesaria ] Los gemelos son hermanos que nacen del mismo embarazo. [6] A menudo, los gemelos con una relación cercana desarrollarán un lenguaje gemelo desde la infancia, un lenguaje que solo comparten y entienden los dos. Los estudios sugieren que los gemelos idénticos parecen mostrar más lenguaje de gemelos que los gemelos fraternos. Aproximadamente a los 3 años de edad, la conversación entre gemelos suele terminar. [7] Los gemelos generalmente comparten un vínculo mayor debido a que crecieron juntos y tienen la misma edad.
Los medios hermanos ( medias hermanas o medio hermanos ) son personas que comparten uno de los padres. Pueden compartir la misma madre pero diferentes padres (en cuyo caso se les conoce como hermanos uterinos o medio hermanos maternos ), o pueden tener el mismo padre pero diferentes madres (en cuyo caso se les conoce como hermanos agnados o medio hermanos paternos) . -hermanos . En derecho, se utiliza el término consanguíneo en lugar de agnado). [ cita necesaria ] En la ley (y especialmente en la ley de herencia ), a los medios hermanos a menudo se les ha otorgado un trato desigual al de los hermanos completos. En un momento, el antiguo derecho consuetudinario inglés incorporó desigualdades en las leyes de sucesión intestada , y los medios hermanos tomaban solo la mitad de propiedad de las propiedades de sus hermanos intestados que los hermanos de pura sangre. Este tipo de trato desigual ha sido completamente abolido en Inglaterra , [8] pero todavía existe en el estado estadounidense de Florida. [9]Los tres cuartos de hermanos comparten a uno de los padres, mientras que los padres no compartidos son parientes de primer grado entre sí, por ejemplo, si un hombre tiene hijos con dos mujeres que son hermanas, o una mujer tiene hijos con un hombre y su hijo. En el primer caso, los hijos son medios hermanos además de primos hermanos; en el segundo, los niños son medio hermanos y una pareja paternal. Son genéticamente más cercanos que los medios hermanos, pero menos genéticamente que los hermanos completos, [10] un grado de relación genética que es raro en humanos y poco estudiado. [11]
Los diblings , un acrónimo de hermano donante, o hermano concebido por donante, o hermano donante-esperma, están conectados biológicamente a través de óvulos o esperma donados . [12] [13] Los diblings son biológicamente hermanos, aunque no legalmente a los efectos de los derechos familiares y la herencia. Se considera que el anonimato de la donación complica el proceso de cortejo.
Relacionados por afinidad:
No relacionado:
La consanguinidad es la medida de qué tan estrechamente relacionadas están las personas. [23] La relación genética mide cuántos genes comparte una persona. Como todos los humanos comparten más del 99% de los mismos genes, la consanguinidad sólo importa para la pequeña fracción de genes que varían entre diferentes personas. [24] La herencia de genes tiene un elemento aleatorio, [24] y estos dos conceptos son diferentes. [25] La consanguinidad disminuye a la mitad por cada generación de separación reproductiva a través de su ancestro común más reciente. Los hermanos tienen un 50% de parentesco por consanguinidad ya que están separados entre sí por dos generaciones (de hermano a padre a hermano) y comparten dos padres como ancestros comunes ( ).
Un gemelo fraterno es un hermano y por lo tanto está relacionado por un 50% de consanguinidad. [26] Los gemelos fraternos no son más similares genéticamente que los hermanos normales. Como los gemelos idénticos provienen del mismo cigoto, su ancestro común más reciente es el otro. Son genéticamente idénticos y 100% consanguíneos al estar separados por cero generaciones ( ). [24] Los científicos han realizado estudios sobre gemelos para examinar las funciones que desempeñan la genética y el medio ambiente en el desarrollo de diversos rasgos. Dichos estudios examinan la frecuencia con la que los gemelos idénticos poseen el mismo rasgo de comportamiento y lo comparan con la frecuencia con la que los gemelos fraternos poseen el mismo rasgo. [ cita necesaria ] En otros estudios, los gemelos se crían en familias separadas, y los estudios comparan la transmisión de un rasgo de comportamiento por el entorno familiar y la posesión de un rasgo común entre gemelos idénticos. Este tipo de estudio ha revelado que, en el caso de los rasgos de personalidad que se sabe que son hereditarios , la genética desempeña un papel sustancial a lo largo de la vida y un papel aún mayor durante los primeros años. [27]
Los medios hermanos tienen un 25% de parentesco por consanguinidad ya que comparten un padre y están separados entre sí por dos generaciones ( ).
Una persona puede compartir más consanguinidad que la estándar con su hermano si sus padres están relacionados (el coeficiente de endogamia es mayor que cero). [ cita necesaria ] Curiosamente, los medios hermanos pueden estar relacionados como "tres cuartos de hermanos" (relacionados por 3/8) si sus padres no compartidos tienen una consanguinidad del 50%. Esto significa que los padres no compartidos son hermanos, lo que convierte a los medio hermanos en primos , o padre e hijo, lo que los convierte en medio tío y sobrina - sobrino . [28]
En la práctica, los hermanos completos no comparten exactamente el 50% de su ADN, ya que el cruce cromosómico sólo ocurre un número limitado de veces y, por lo tanto, grandes porciones de un cromosoma se comparten o no al mismo tiempo. De hecho, la fracción media de ADN compartido es del 50,28% con una desviación estándar del 3,68%, [29] lo que significa que aproximadamente 1/4 de las parejas de hermanos comparten más del 52,76% de su ADN, mientras que 1/4 comparte menos del 47,8%. [30]
Existe una posibilidad muy pequeña de que dos medios hermanos no compartan ningún gen si no heredaron ninguno de los mismos cromosomas de su padre compartido. Esto también es posible para hermanos completos, aunque es aún más improbable. Pero debido a la forma en que los cromosomas homólogos intercambian genes (debido al cruce cromosómico durante la meiosis ) durante el desarrollo de un óvulo o espermatozoide, las probabilidades de que esto ocurra alguna vez son prácticamente inexistentes. [25]
El orden de nacimiento es el rango de edad de una persona entre sus hermanos. Por lo general, los investigadores clasifican a los hermanos como "mayores", "hijos del medio" y "menores" o simplemente distinguen entre niños "primogénitos" y "posteriores".
En la psicología pop y la cultura popular se cree comúnmente que el orden de nacimiento tiene un efecto profundo y duradero en el desarrollo psicológico y la personalidad . Por ejemplo, los primogénitos son vistos como conservadores y de alto rendimiento, los hijos del medio como mediadores naturales y los más pequeños como encantadores y extrovertidos. A pesar de su presencia duradera en el dominio público, los estudios no han logrado producir de manera consistente hallazgos claros, válidos y convincentes. Por lo tanto, se ha ganado el título de pseudopsicología entre la comunidad psicológica científica. [31]
La teorización y el estudio del orden de nacimiento se remontan a la teoría del orden de nacimiento y la eminencia de Francis Galton (1822-1911) y a la teoría del orden de nacimiento y las características de personalidad de Alfred Adler (1870-1937). [ cita necesaria ]
En su libro English Men of Science: Their Nature and Nurture (1874), Galton señaló que los compositores y científicos destacados están sobrerrepresentados como primogénitos. [32] Teorizó tres razones principales de por qué los primogénitos son generalmente más eminentes:
Hoy en día, los defectos e inconsistencias en la investigación sobre el orden de nacimiento eliminan su validez. Es muy difícil controlar únicamente los factores relacionados con el orden de nacimiento y, por lo tanto, la mayoría de los estudios producen resultados ambiguos. [33] Incrustado en las teorías del orden de nacimiento hay un debate sobre naturaleza versus crianza. Se ha desmentido que exista algo innato en la posición en la que se nace y que, por tanto, crea un rol preestablecido. El orden de nacimiento no tiene base genética. [35]
Sin embargo, la interacción social que se produce como resultado del orden de nacimiento es la más notable. Los hermanos mayores a menudo se convierten en modelos de comportamiento y los hermanos menores se convierten en aprendices y supervisados. Los hermanos mayores tienen una ventaja de desarrollo tanto cognitiva como socialmente. El papel del orden de nacimiento también depende en gran medida y varía mucho del contexto familiar. El tamaño de la familia, la identificación de los hermanos, la diferencia de edad, el modelo, las técnicas de crianza, el género, la clase, la raza y el temperamento son variables de confusión que pueden influir en el comportamiento y, por tanto, en el comportamiento percibido de categorías de nacimiento específicas. [36] Sin embargo , la investigación sobre el orden de nacimiento tiene correlaciones más fuertes en áreas como la inteligencia y las características físicas, pero probablemente sean causadas por otros factores además de la posición real de nacimiento. Algunas investigaciones han encontrado que los primogénitos tienen en promedio un coeficiente intelectual ligeramente más alto que los niños nacidos más tarde. [37] Sin embargo, otras investigaciones no encuentran tal efecto. [38] Se ha descubierto que los primogénitos obtienen tres puntos más en comparación con los segundos y que los niños nacidos antes en una familia son, en promedio, más altos y pesan más que los nacidos después. [31] Sin embargo, es imposible generalizar las características del orden de nacimiento y aplicarlas universalmente a todos los individuos de ese subgrupo.
(Blake, 1981) proporcionan tres posibles razones para la puntuación más alta de los hermanos mayores en las pruebas de coeficiente intelectual: [32]
Robert Zajonc propuso que el entorno intelectual dentro de una familia cambia constantemente debido a tres factores y, por lo tanto, es más permisivo con el avance intelectual de los primogénitos: [32]
En 1996, el interés en la ciencia detrás del orden de nacimiento se reavivó cuando se publicó el libro de Frank Sulloway Born To Rebel . En este libro, Sulloway sostiene que los primogénitos son más concienzudos, más dominantes socialmente, menos agradables y menos abiertos a nuevas ideas en comparación con los nacidos después. Si bien es aparentemente empírico y académico, como se citan muchos estudios a lo largo del libro, todavía se lo critica a menudo como una descripción sesgada e incompleta del panorama completo de los hermanos y el orden de nacimiento. Debido a que es una novela, la investigación y las teorías propuestas a lo largo de ella no fueron criticadas ni revisadas por otros académicos antes de su publicación. [39] Las revisiones de la literatura que han examinado muchos estudios e intentado controlar las variables de confusión tienden a encontrar efectos mínimos del orden de nacimiento en la personalidad. [40] [41] En su revisión de la literatura científica, Judith Rich Harris sugiere que los efectos del orden de nacimiento pueden existir dentro del contexto de la familia de origen, pero que no son aspectos duraderos de la personalidad. [42]
En la práctica, la investigación sistemática del orden de nacimiento es un desafío porque es difícil controlar todas las variables estadísticamente relacionadas con el orden de nacimiento. Por ejemplo, las familias numerosas generalmente tienen un nivel socioeconómico más bajo que las familias pequeñas, por lo que los terceros hijos tienen más probabilidades que los primogénitos de provenir de familias más pobres. El espaciamiento de los hijos, el estilo de crianza y el género son variables adicionales a considerar.
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Las conductas regresivas son la forma que tiene el niño de exigir el amor y la atención de los padres.
La llegada de un nuevo bebé resulta especialmente estresante para los primogénitos y para los hermanos de entre 3 y 5 años. En tales situaciones, el comportamiento regresivo puede ir acompañado de un comportamiento agresivo, como manipular al bebé con brusquedad. Todos estos síntomas se consideran típicos y apropiados para el desarrollo de niños de entre 3 y 5 años. Si bien algunos se pueden prevenir, el resto se puede mejorar en unos pocos meses. El comportamiento regresivo puede incluir demanda de biberón, chuparse el dedo, solicitudes para usar pañales (incluso si sabe ir al baño) o solicitudes para llevar una manta de seguridad .
La Academia Estadounidense de Pediatría sugiere que en lugar de protestar o decirle a los niños que actúen según su edad, los padres deberían simplemente acceder a sus solicitudes sin enojarse. Los niños afectados pronto volverán a su rutina normal cuando se den cuenta de que ahora tienen un lugar tan importante en la familia como el nuevo hermano. La mayoría de los comportamientos se pueden mejorar en unos pocos meses.
El Sistema de Salud de la Universidad de Michigan advierte que la mayoría de los casos de comportamiento regresivo son leves y esperados; sin embargo, recomienda a los padres contactar a un pediatra o psicólogo infantil si el niño mayor intenta lastimar al bebé, si el comportamiento regresivo no mejora en 2 o 3 meses, o si los padres tienen otras preguntas o inquietudes.
La "rivalidad entre hermanos" es un tipo de competencia o animosidad entre hermanos y hermanas. Parece ser particularmente intenso cuando los niños tienen edades muy cercanas o son del mismo sexo. [43] La rivalidad entre hermanos puede implicar agresión ; sin embargo, no es lo mismo que el abuso entre hermanos cuando un niño victimiza a otro.
La rivalidad entre hermanos suele comenzar inmediatamente después o antes de la llegada del segundo hijo. Si bien los hermanos todavía se aman, no es raro que discutan y sean maliciosos entre sí. [44] Los niños son sensibles desde el año de edad a las diferencias en el trato de los padres y a los 3 años tienen una comprensión sofisticada de las reglas familiares y pueden evaluarse a sí mismos en relación con sus hermanos. [1] La rivalidad entre hermanos a menudo continúa durante la niñez y puede ser muy frustrante y estresante para los padres. [45] Un estudio encontró que el grupo de edad de 10 a 15 años reportó el nivel más alto de competencia entre hermanos. [46] La rivalidad entre hermanos puede continuar hasta la edad adulta y las relaciones entre hermanos pueden cambiar drásticamente con el paso de los años. Aproximadamente un tercio de los adultos describen su relación con sus hermanos como rivales o distantes. Sin embargo, la rivalidad suele disminuir con el tiempo y al menos el 80% de los hermanos mayores de 60 años disfrutan de vínculos estrechos. [1]
Cada niño de una familia compite para definir quiénes son como personas y quiere demostrar que está separado de sus hermanos. La rivalidad entre hermanos aumenta cuando los niños sienten que reciben cantidades desiguales de atención de sus padres, cuando hay estrés en la vida de los padres y de los niños, y cuando la familia acepta las peleas como una forma de resolver conflictos. [45] Sigmund Freud vio la relación entre hermanos como una extensión del complejo de Edipo , donde los hermanos competían por la atención de su madre y las hermanas por la de su padre. [47] Los psicólogos evolucionistas explican la rivalidad entre hermanos en términos de inversión de los padres y selección de parientes : un padre se inclina a distribuir los recursos por igual entre todos los niños de la familia, pero el niño quiere la mayoría de los recursos para él o ella misma. [46]
Los celos no son una sola emoción. Las emociones básicas expresadas en las interacciones celosas son el miedo , la ira , el alivio, la tristeza y la ansiedad. [48] Los celos ocurren en un triángulo social de relaciones que no requieren una tercera persona. El triángulo social involucra las relaciones entre el individuo celoso y el padre, la relación entre el padre y el rival, y la relación entre el individuo celoso y el rival. [48]
El apego de los primogénitos a sus padres está directamente relacionado con su comportamiento celoso. En un estudio realizado por Volling, se identificaron cuatro clases de niños en función de sus diferentes respuestas de celos ante los nuevos hermanos bebés y las interacciones con los padres.Niños de Exploración Regulada : El 60% de los niños entran en esta categoría. [48] Estos niños observan de cerca a sus padres interactuar con su hermano recién nacido, se acercan a ellos positivamente y, a veces, se unen a la interacción. [48] Muestran menos problemas de conducta en los meses posteriores al nuevo nacimiento y no muestran conductas problemáticas durante la interacción entre padres e hijos. [48] Estos niños se consideran seguros ya que actúan como se esperaría que actuara un niño en un entorno familiar familiar con sus padres presentes como bases seguras para explorar el entorno. [48] Niños que evitan el acercamiento : el 30% de los niños entran en esta categoría. [48] Estos niños observan de cerca la interacción entre padres e hijos y es menos probable que se acerquen al bebé y a los padres. Están ansiosos por explorar el nuevo entorno, ya que tienden a buscar poco consuelo en sus padres. [48] Niños ansiosos y pegajosos : el 6% de los niños entraban en esta categoría. Estos niños tienen un intenso interés en la interacción entre padres e hijos y un fuerte deseo de buscar proximidad y contacto con los padres y, a veces, se entrometen en la interacción entre padres e hijos. [48] Niños disruptivos : el 2,7% de los niños entran en esta categoría. [48] Estos niños son emocionalmente reactivos y agresivos. Tienen dificultades para regular sus emociones negativas y es probable que las exterioricen como un comportamiento negativo con el recién nacido. [48]
Los niños sienten más celos de las interacciones entre los recién nacidos y sus madres que de los recién nacidos y sus padres. [48] Esto es lógico ya que hasta el nacimiento del bebé, el primogénito tenía a la madre como su principal cuidadora para ellos solos. Algunas investigaciones han sugerido que los niños muestran menos reacciones celosas ante las interacciones entre padre y recién nacido porque los padres tienden a castigar las emociones negativas y son menos tolerantes que las madres ante el apego y la angustia visible, aunque esto es difícil de generalizar. [48]
Los niños que tienen padres con una mejor relación matrimonial regulan mejor sus emociones celosas. [48] Es más probable que los niños expresen celos cuando sus padres dirigen su atención al hermano en lugar de cuando los padres interactúan únicamente con ellos. [48] Los padres que participan en una buena comunicación conyugal ayudan a sus hijos a afrontar los celos de forma adaptativa. Lo hacen modelando la resolución de problemas y conflictos para sus hijos. También es menos probable que los niños tengan sentimientos de celos cuando viven en un hogar en el que todos los miembros de la familia comparten y expresan amor y felicidad. [48]
Las teorías implícitas sobre las relaciones están asociadas con la forma en que los niños piensan en estrategias para afrontar una situación nueva. Los niños pueden caer en dos categorías de teorización implícita. Pueden ser teóricos maleables y creer que pueden provocar cambios en situaciones y personas. Alternativamente, pueden ser teóricos fijos, que creen que las situaciones y las personas no son modificables. [49] Estas creencias implícitas determinan tanto la intensidad de sus sentimientos de celos como su duración. [49] Los teóricos maleables muestran comportamientos atractivos, como interactuar con los padres o hermanos en un intento de mejorar la situación. [49] Tienden a tener sentimientos de celos más intensos y duraderos porque pasan más tiempo reflexionando sobre la situación y construyendo formas de mejorarla. [49] Los teóricos fijos muestran comportamientos poco atractivos, por ejemplo, retirarse a su habitación porque creen que ninguna de sus acciones afectará o mejorará la situación. [49] Tienden a tener sentimientos de celos menos intensos y más cortos que los teóricos maleables. [49]
Los niños mayores tienden a ser menos celosos que sus hermanos menores. [48] Esto se debe a su capacidad para procesar mentalmente la situación social de una manera que les proporcione sentimientos más positivos y empáticos hacia su hermano menor. [48] Los niños mayores son más capaces de afrontar sus sentimientos de celos hacia su hermano menor debido a su comprensión de la relación necesaria entre los padres y el hermano menor. [48] Los niños mayores también son mejores en la autorregulación de sus emociones y son menos dependientes de sus cuidadores para la regulación externa en comparación con sus hermanos menores. [48] Los sentimientos de celos de los hermanos menores se ven superados por sentimientos de ira. [48] La calidad de la relación entre el niño más pequeño y el niño mayor también es un factor en los celos, ya que cuanto mejor es la relación, menos sentimientos de celos se producen y viceversa. [48]
El conflicto entre hermanos es omnipresente y, a menudo, se ignora como parte aceptada de la dinámica entre hermanos. A pesar de la amplia variedad de conflictos en los que suelen verse involucrados los hermanos, los conflictos entre hermanos se pueden agrupar en dos categorías más amplias. [50] La primera categoría es el conflicto sobre la igualdad o la justicia. No es raro ver hermanos que piensan que sus maestros, compañeros o especialmente sus padres favorecen a su hermano. De hecho, no es raro ver hermanos que piensan que sus padres favorecen al otro hermano. Las desigualdades percibidas en la división de recursos, como quién recibió un postre más grande, también entran en esta categoría de conflicto. Esta forma de conflicto parece ser más frecuente en el hermano menor. [50]
La segunda categoría de conflicto implica una invasión del dominio personal percibido de un niño por parte de su hermano. Un ejemplo de este tipo de conflicto es cuando un niño entra a la habitación de su hermano cuando no es bienvenido, o cuando un niño cruza el lado del auto de su hermano en un largo viaje por carretera. Este tipo de peleas parecen ser más importantes para los hermanos mayores debido a su mayor deseo de independencia. [50]
La calidez fraternal es un término para referirse al grado de afecto y compañerismo que comparten los hermanos. La calidez fraternal parece tener un efecto en los hermanos. Una mayor calidez entre hermanos se relaciona con mejores habilidades sociales y una mayor competencia social percibida. Incluso en los casos en los que hay un alto nivel de conflicto entre hermanos, si también hay un alto nivel de calidez entre hermanos, las habilidades y competencias sociales no se ven afectadas. [51]
El dicho de que las personas "pelean como hermanos" muestra cuán intensos pueden ser los conflictos entre hermanos y cuán bien reconocidas son las riñas entre hermanos. A pesar de lo ampliamente reconocidas que puedan ser estas disputas, los conflictos entre hermanos pueden tener varios impactos en la pareja de hermanos. Se ha demostrado que mayores niveles de conflicto entre hermanos están relacionados con mayores niveles de ansiedad y depresión en los hermanos, junto con menores niveles de autoestima y menores niveles de competencia académica. Además, la calidez fraternal no es un factor protector contra los efectos negativos de la ansiedad , la depresión , la falta de autoestima y los niveles más bajos de competencia académica. Esto significa que la calidez fraternal no contrarresta estos efectos negativos. [51] El conflicto entre hermanos también está relacionado con un aumento en comportamientos más riesgosos que incluyen: fumar cigarrillos, faltar días de escuela, contacto con la policía y otros comportamientos en parejas de hermanos caucásicos, con excepción de los primogénitos con hermanos menores. Excepto en el caso del hermano mayor de esta pareja, el conflicto entre hermanos se correlaciona positivamente con conductas de riesgo, por lo que el conflicto entre hermanos puede ser un factor de riesgo para problemas de conducta. [52] Un estudio sobre cuál fue el tema de la pelea (invasión del dominio personal o desigualdad) también muestra que el tema de la pelea puede tener un resultado sobre los efectos del conflicto. Este estudio mostró que los conflictos entre hermanos sobre el dominio personal estaban relacionados con niveles más bajos de autoestima, y los conflictos entre hermanos sobre las desigualdades percibidas parecen estar más relacionados con los síntomas depresivos. Sin embargo, el estudio también mostró que mayores síntomas depresivos y ansiosos también estaban relacionados con conflictos entre hermanos más frecuentes y más intensos. [50]
Las técnicas utilizadas por los padres para gestionar los conflictos de sus hijos incluyen la no intervención de los padres, estrategias de intervención de los padres centradas en el niño y, más raramente, el fomento del conflicto físico entre hermanos. La no intervención de los padres incluyó técnicas en las que los padres ignoran el conflicto de los hermanos y les permiten resolverlo entre ellos sin guía externa. En algunos casos, se elige esta técnica para evitar situaciones en las que los padres deciden qué hermano tiene la razón y pueden favorecer a un hermano sobre el otro; sin embargo, al seguir esta técnica los padres pueden sacrificar la oportunidad de instruir a sus hijos sobre cómo lidiar con el conflicto. Las intervenciones parentales centradas en el niño incluyen técnicas en las que el padre media en la discusión entre los dos niños y les ayuda a llegar a un acuerdo. Utilizando esta técnica, los padres pueden ayudar a modelar cómo los niños pueden afrontar los conflictos en el futuro; sin embargo, los padres deben evitar dictar el resultado a los niños y asegurarse de que estén mediando en el argumento haciendo sugerencias, permitiendo que los niños decidan el resultado. Esto puede ser especialmente importante cuando algunos de los niños tienen autismo. [53] Los padres pueden elegir técnicas en las que los padres fomentan la agresión física entre hermanos para ayudar a los niños a lidiar con la agresión en el futuro; sin embargo, esta técnica no parece ser efectiva ya que está vinculada a mayores niveles de conflicto entre los niños. La no intervención de los padres también está relacionada con niveles más altos de conflicto entre hermanos y niveles más bajos de calidez entre hermanos. Parece que las intervenciones de los padres centradas en el niño tienen el mejor efecto en la relación entre hermanos con un vínculo con mayores niveles de calidez entre hermanos y niveles más bajos de conflicto entre hermanos. [54]
Los estudios sobre las habilidades sociales y las diferencias de personalidad entre hijos únicos y niños con hermanos sugieren que, en general, la presencia de un hermano no tiene ningún efecto en el niño como adulto. [55]
Siempre ha habido algunas diferencias entre hermanos, especialmente entre hermanos de diferente sexo. A menudo, los hermanos de diferente sexo pueden considerar que las cosas son injustas porque a su hermano o hermana se le permite hacer ciertas cosas debido a su género, mientras que ellos pueden hacer algo menos divertido o simplemente diferente. McHale y su colega realizaron un estudio longitudinal con niños de mediana edad y observaron la forma en que los padres contribuían a las actitudes estereotipadas en sus hijos. En su estudio, los experimentadores analizaron dos tipos diferentes de familias, una con hermanos del mismo sexo y otra con hermanos de diferente sexo, así como el orden de nacimiento de los niños. [56] El experimento se llevó a cabo mediante entrevistas telefónicas, en las que los experimentadores preguntaban a los niños sobre las actividades que realizaban durante el día fuera de la escuela. [56] Los experimentadores descubrieron que en los hogares donde había niños de ambos sexos y el padre tenía valores tradicionales, los niños también tenían valores tradicionales y, por lo tanto, también desempeñaban roles basados en el género en el hogar. [56] Por el contrario, en los hogares donde el padre no tenía valores tradicionales, las tareas del hogar se dividían de manera más equitativa entre sus hijos. [56] Sin embargo, si los padres tenían dos hijos varones, el varón más joven tendía a ayudar más con las tareas del hogar, pero cuando llegó a la adolescencia, el niño más pequeño dejó de ser tan útil en la casa. Sin embargo, la educación puede ser un factor de confusión que afecta tanto a la actitud del padre como al comportamiento de los hermanos, y las actitudes de la madre no tuvieron un impacto notable. [56]
El antropólogo Edvard Westermarck descubrió que los niños que se crían juntos como hermanos pierden sensibilidad a la atracción sexual mutua más adelante en la vida. Esto se conoce como efecto Westermarck . Puede verse en familias biológicas y adoptivas, pero también en otras situaciones en las que los niños se crían en estrecho contacto, como el sistema de kibutz israelí y el matrimonio shim-pua chino . [57] [58]
Estos [cálculos] nos permitirán... predecir el carácter probable de cualquier individuo a partir del conocimiento de uno o más padres o hermanos ("hermanos", = hermanos o hermanas).
La palabra principal que se considera en este capítulo es hermano, que durante el período del inglés antiguo se refería simplemente a una relación, no necesariamente a un hermano o hermana, como en el uso moderno del término.
El último uso registrado en el Diccionario de ingles Oxford en sentido relativo es en 1425. No hay ningún registro de la palabra durante los siguientes 500 años, aunque su base derivativa sib permaneció en uso durante esos años.
De hecho, fue el término sib el que, empleado específicamente en los campos de la antropología y la genética, dio lugar a la readopción de hermano.
Hermano, en el sentido moderno más estricto de describir la relación entre dos personas que comparten un padre común, llenó un vacío semántico en el léxico inglés, ya que anteriormente no existía ningún término para describir la relación fraternal que no especificara el género.
De los primeros usos de hermano en el siglo XX se desprende claramente que el escritor no esperaba que el lector estuviera familiarizado con la palabra, como explica la nota del traductor de un libro de eugenesia alemán, Human Heredity: "La palabra "sib" o "hermano " está empezando a utilizarse en genética en el mundo de habla inglesa, como equivalente del conveniente término alemán "Geschwister" y como nombre general para todos los niños nacidos de los mismos padres, es decir, para denotar hermanos y hermanas sin distinción de sexo.'
(Baur 1931: 508 en hermano, OED).
Asimismo, un artículo de la revista Biometrika de 1903 contiene la aclaración '"hermanos"=hermanos o hermanas' al emplear el término.
Así, observamos un fenómeno interesante: la reintroducción de una palabra nativa en inglés a hablantes nativos de inglés, quienes claramente no la conocen.
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Medios relacionados con hermanos en Wikimedia Commons