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Generación perdida

La Generación Perdida es la cohorte demográfica que alcanzó la edad adulta temprana durante la Primera Guerra Mundial y precedió a la Gran Generación . La generación social generalmente se define como las personas nacidas entre 1883 y 1900, que alcanzaron la mayoría de edad en la década de 1900 o en la de 1910, y fueron la primera generación en madurar en el siglo XX . El término también se usa particularmente para referirse a un grupo de escritores estadounidenses expatriados que vivieron en París durante la década de 1920. [1] [2] [3] Se le atribuye a Gertrude Stein la acuñación del término, y posteriormente fue popularizado por Ernest Hemingway , quien lo utilizó en el epígrafe de su novela de 1926 The Sun Also Rises : "Todos ustedes son una generación perdida". [4] [5] "Perdido" en este contexto se refiere al espíritu "desorientado, errante, sin dirección" de muchos de los sobrevivientes de la guerra en el período temprano de posguerra . [6]

Tras la Revolución Industrial , los miembros occidentales de la Generación Perdida crecieron en sociedades más alfabetizadas, consumistas y saturadas de medios que nunca, pero que también tendían a mantener valores sociales estrictamente conservadores. Los hombres jóvenes de la cohorte fueron movilizados en gran escala para la Primera Guerra Mundial, un conflicto que a menudo se consideraba el momento decisivo de la vida de su grupo de edad. Las mujeres jóvenes también contribuyeron a la guerra y se vieron afectadas por ella, y como consecuencia de ella obtuvieron mayores libertades políticas y en otras áreas de la vida. La Generación Perdida también fue muy vulnerable a la pandemia de gripe española y se convirtió en la fuerza impulsora de muchos cambios culturales, en particular en las grandes ciudades durante lo que se conoció como los locos años veinte .

Más tarde, en la mediana edad, experimentaron los efectos económicos de la Gran Depresión y, a menudo, vieron a sus propios hijos partir hacia los campos de batalla de la Segunda Guerra Mundial . En el mundo desarrollado, tendieron a alcanzar la jubilación y la esperanza de vida promedio durante las décadas posteriores al conflicto, pero algunos sobrevivieron significativamente a la norma. La última persona sobreviviente que se sabe que nació durante el siglo XIX fue Nabi Tajima , quien murió en 2018 a los 117 años, mientras que el último hombre nacido durante el siglo XIX fue Jiroemon Kimura , quien murió en 2013 a los 116 años. La mayoría de los miembros eran padres de la Generación más grande y la Generación silenciosa .

Terminología

La primera generación nombrada, el término "Generación Perdida", se utiliza para los jóvenes que alcanzaron la mayoría de edad en la época de la Primera Guerra Mundial . En Europa, se los conoce principalmente como la "Generación de 1914", por el año en que comenzó la Primera Guerra Mundial. En Francia, a veces se los llamaba la Génération du feu , la "generación del fuego (de las armas de fuego). En el Reino Unido, el término se utilizó originalmente para aquellos que murieron en la guerra, [7] y a menudo se refería implícitamente a las víctimas de la clase alta que se percibía que habían muerto desproporcionadamente, robando al país de una futura élite. [8] Muchos sentían que "la flor de la juventud y la mejor hombría de los pueblos [habían] sido aniquiladas", [9] por ejemplo, víctimas tan notables como los poetas Isaac Rosenberg , Rupert Brooke , Edward Thomas y Wilfred Owen , [10] el compositor George Butterworth y el físico Henry Moseley .

Definiciones de fecha y rango de edad

Los autores William Strauss y Neil Howe definen la Generación Perdida como la cohorte nacida entre 1883 y 1900, que alcanzó la mayoría de edad durante la Primera Guerra Mundial y los locos años veinte . [11]

Características

Como niños y adolescentes

Vida familiar y educación

Una familia en Queensland , fotografiada en su casa (hacia 1900)

Cuando la Generación Perdida estaba creciendo, la estructura familiar ideal era generalmente considerada como la de un hombre que era el sustentador de la familia y la figura de autoridad principal, mientras que su esposa se dedicaba a cuidar del hogar y de los niños. La mayoría de las parejas casadas, incluso las menos adineradas, intentaban ajustarse a este ideal. [12] [13] Era común que miembros de la familia de tres generaciones diferentes compartieran una casa. [14] Los hogares más ricos también tendían a incluir sirvientes domésticos, aunque su número variaba desde una sola criada hasta un gran equipo dependiendo de lo adinerada que fuera la familia. [15]

A finales del siglo XIX, la preocupación pública por el bienestar de los niños se intensificó con la aprobación de leyes y la formación de sociedades para prevenir el abuso de los mismos. El Estado fue adquiriendo cada vez más el derecho legal de intervenir en los hogares privados y en la vida familiar para proteger a los menores de todo daño. [16] [17] [18] Sin embargo, golpear a los niños por mala conducta no sólo era algo habitual, sino que se consideraba un deber de un cuidador responsable. [19]

Salud y condiciones de vida

El baño del niño, de Mary Cassatt, de 1893, muestra a una mujer bañando a un niño. A finales del siglo XIX, la sociedad occidental comprendía mejor el vínculo entre la higiene y la buena salud y el baño frecuente se había convertido en algo habitual. [20]

Los sistemas de alcantarillado diseñados para eliminar los desechos humanos de las áreas urbanas se habían generalizado en las ciudades industriales a fines del siglo XIX, lo que ayudó a reducir la propagación de enfermedades como el cólera . [21] [22] También comenzaron a introducirse estándares legales para la calidad del agua potable. [23] Sin embargo, la introducción de la electricidad fue más lenta y durante los años de formación de la Generación Perdida, las luces de gas y las velas seguían siendo la forma de iluminación más común. [24]

Aunque las estadísticas sobre la mortalidad infantil que se remontan al comienzo de la vida de la Generación Perdida son limitadas, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades informan que en 1900 uno de cada diez bebés estadounidenses murió antes de cumplir su primer año. [25] Las cifras para el Reino Unido indican que durante los últimos años del siglo XIX, la mortalidad en los primeros cinco años de la infancia se estancó en un poco menos de uno de cada cuatro nacimientos. En 1800, la tasa de mortalidad infantil temprana había disminuido en general durante los siguientes cien años, pero caería más drásticamente durante la primera mitad del siglo XX, llegando a menos de uno de cada veinte en 1950. Esto significaba que los miembros de la Generación Perdida tenían algo menos de probabilidades de morir a una edad muy temprana que sus padres y abuelos, pero tenían significativamente más probabilidades de hacerlo que los niños nacidos incluso unas pocas décadas después. [26]

Alfabetización y educación

Fotografía de clase tomada en una escuela en Suecia (1900)

Las leyes que restringían el trabajo infantil en las fábricas habían comenzado a aparecer desde alrededor de 1840 en adelante [27] [28] [29] y para fines del siglo XIX, la educación obligatoria se había introducido en gran parte del mundo occidental durante al menos algunos años de la infancia. [30] [31] Para 1900, los niveles de analfabetismo habían caído a menos del 11% en los Estados Unidos, alrededor del 3% en Gran Bretaña y solo el 1% en Alemania. [32] [33] [34] Sin embargo, los problemas de analfabetismo y la falta de provisión o asistencia escolar se sintieron más agudamente en partes de Europa del Este y del Sur. [35] [34] [36]

Las escuelas de esta época tendían a poner énfasis en la disciplina estricta y esperaban que los alumnos memorizaran la información de memoria. Para ayudar a lidiar con la escasez de maestros, a menudo se utilizaba a estudiantes mayores para ayudar a supervisar y educar a sus compañeros más jóvenes. La división de los niños en clases según la edad se volvió más común a medida que las escuelas crecían. [37]

Sin embargo, mientras que la educación primaria se estaba volviendo cada vez más accesible para los niños occidentales a principios de siglo, la educación secundaria todavía era mucho más un lujo. Solo el 11% de los estadounidenses de catorce a diecisiete años estaban matriculados en la escuela secundaria en 1900, una cifra que solo había aumentado marginalmente en 1910. [38] Aunque la edad de abandono escolar estaba oficialmente prevista para 1900 en 14 años, hasta la Primera Guerra Mundial, la mayoría de los niños británicos podían dejar la escuela mediante reglas establecidas por las autoridades locales a los 12 o 13 años. [39] No era raro a fines del siglo XIX que los niños canadienses abandonaran la escuela a los nueve o diez años. [40]

Ocio y juego

Niños jugando con juguetes (hacia 1890)

En la década de 1890, los juguetes para niños entraron en producción en masa. [41] En 1893, la empresa de juguetes británica William Britain revolucionó la producción de soldaditos de juguete al idear el método de fundición hueca , fabricando soldaditos que eran más baratos y ligeros que sus competidores. [42] Esto llevó a que los soldaditos de juguete de metal, que anteriormente habían sido el coto privado de los niños de familias más ricas, ganaran atractivo masivo durante el período victoriano tardío y eduardiano . [43] Las muñecas que a menudo vendían los vendedores ambulantes a bajo precio eran populares entre las niñas. Los osos de peluche aparecieron por primera vez a principios de la década de 1900. [44] Los vendedores ambulantes también vendían juguetes de un centavo chapados en hojalata por un solo centavo. [45]

A principios del siglo XX se produjo un aumento en la construcción de parques públicos en algunas partes del oeste para proporcionar espacio público en ciudades industriales en rápido crecimiento. [46] Proporcionaron un medio para que niños de diferentes orígenes jugaran e interactuaran juntos, [47] a veces en instalaciones especialmente diseñadas. [48] Celebraban conciertos y actuaciones con frecuencia. [49]

Escena de La dama del lago ( película de Vitagraph , 1912)

A partir de mediados del siglo XIX, las revistas de diversos tipos que anteriormente estaban dirigidas principalmente a los pocos que podían costearlas, encontraron una creciente popularidad entre el público en general. [50] La última parte del siglo no solo vio una creciente popularidad de las revistas dirigidas específicamente a los niños pequeños, sino también el desarrollo de un género relativamente nuevo dirigido a las niñas. [51]

Un hito importante en el desarrollo del cine se alcanzó cuando, en 1895, se proyectaron por primera vez imágenes en movimiento para un público que pagaba entrada en París. Las primeras películas eran muy cortas (generalmente adoptaban la forma de noticieros, sketches cómicos y documentales cortos). Carecían de sonido, pero estaban acompañadas de música, conferencias y mucha participación del público. Al comienzo de la Primera Guerra Mundial se había desarrollado una importante industria cinematográfica. [52]

Como adultos jóvenes

El servicio militar en la Primera Guerra Mundial

La Generación Perdida es más conocida por ser la cohorte que luchó principalmente en la Primera Guerra Mundial. [53] Más de 70 millones de personas fueron movilizadas durante la Primera Guerra Mundial, de las cuales alrededor de 8,5 millones murieron y 21 millones resultaron heridas en el conflicto. Se cree que alrededor de 2 millones de soldados murieron por enfermedades, mientras que las batallas individuales a veces causaron cientos de miles de muertes. [54]

Poilus francés en un campo de batalla durante la Primera Guerra Mundial

Alrededor de 60 millones de los alistados procedían del continente europeo, [54] que vio a sus hombres más jóvenes movilizados en una escala masiva. La mayoría de las grandes potencias de Europa operaban sistemas de reclutamiento en tiempos de paz en los que se esperaba que los hombres hicieran un breve período de entrenamiento militar en su juventud antes de pasar el resto de sus vidas en la reserva del ejército. Las naciones con este sistema vieron una gran parte de su fuerza laboral invertida directamente en el conflicto: el 55% de los hombres italianos y búlgaros de entre 18 y 50 años fueron llamados al servicio militar. En otros lugares, las proporciones fueron aún mayores: el 63% de los hombres en edad militar en Serbia, el 78% en Austria-Hungría y el 81% de los hombres en edad militar en Francia y Alemania sirvieron. Gran Bretaña, que tradicionalmente dependía principalmente de la Marina Real para su seguridad, fue una notable excepción a esta regla y no introdujo el servicio militar obligatorio hasta 1916. [55] Alrededor de 5 millones de hombres británicos lucharon en la Primera Guerra Mundial de una población total del Reino Unido de 46 millones, incluidas mujeres, niños y hombres demasiado mayores para portar armas. [54] [56]

Además, las naciones reclutaron gran cantidad de soldados de sus imperios coloniales. Tres millones de hombres de todo el Imperio Británico fuera del Reino Unido sirvieron en el Ejército británico como soldados y trabajadores, [57] mientras que Francia reclutó a 475.000 soldados de sus colonias. [58] Otras naciones involucradas incluyen a Estados Unidos, que alistó a 4 millones de hombres durante el conflicto, y el Imperio Otomano, que movilizó a 2.850.000 soldados. [59]

Más allá de la magnitud de las muertes, la guerra tuvo un profundo efecto en muchos de sus sobrevivientes, provocando a muchos jóvenes graves problemas de salud mental y discapacidades físicas paralizantes. [60] [61] La guerra también desestabilizó el sentido de la realidad de muchos soldados, que habían entrado en el conflicto con la creencia de que la batalla y las dificultades eran un camino hacia la redención y la grandeza. Cuando años de dolor, sufrimiento y pérdida parecieron traer poco en el camino de un futuro mejor, muchos se quedaron con un profundo sentimiento de desilusión. [62] [63]

Mujeres jóvenes en las décadas de 1910 y 1920

Una mujer joven quema un cable para convertirlo en chatarra en un astillero de construcción naval en Glasgow durante la Primera Guerra Mundial.

Aunque los soldados en el frente de la Primera Guerra Mundial eran exclusivamente hombres, las mujeres contribuyeron al esfuerzo bélico de otras maneras. Muchas aceptaron los empleos que los hombres habían dejado en sectores que antes estaban dominados por los hombres, como la industria pesada, mientras que algunas incluso asumieron funciones militares no relacionadas con el combate. Muchas, en particular las mujeres más ricas, participaron en trabajos voluntarios para contribuir al esfuerzo bélico o para ayudar a quienes sufrían a causa de él, como los heridos o los refugiados. A menudo, experimentaban el trabajo manual por primera vez. Sin embargo, esta reestructuración del papel femenino generó temores de que el hecho de que los sexos tuvieran las mismas responsabilidades alteraría el tejido social y que una mayor competencia por el trabajo dejaría a los hombres desempleados y erosionaría su salario. La mayoría de las mujeres tuvieron que abandonar el empleo que habían aceptado durante la guerra tan pronto como esta concluyó. [64] [65] [66]

La guerra también tuvo un impacto personal en las vidas de las mujeres de la Generación Perdida. Muchas mujeres perdieron a sus maridos en el conflicto, lo que a menudo significó la pérdida del principal sostén de la familia. Sin embargo, las viudas de guerra a menudo recibían una pensión y asistencia financiera para mantener a sus hijos. Incluso con cierto apoyo económico, criar una familia sola era a menudo financieramente difícil y emocionalmente agotador, y las mujeres corrían el riesgo de perder sus pensiones si se volvían a casar o eran acusadas de tener un comportamiento mal visto. En algunos casos, el dolor y otras presiones que soportaban llevaron a las viudas al alcoholismo, la depresión o el suicidio. [67] [68] [69] Además, la gran cantidad de hombres muertos en la Primera Guerra Mundial dificultó el matrimonio de muchas mujeres jóvenes que todavía estaban solteras al comienzo del conflicto; esto aceleró una tendencia hacia una mayor independencia y el inicio de una carrera profesional. [70]

La conquista de los derechos políticos por parte de las mujeres en el mundo occidental se aceleró después de la Primera Guerra Mundial, al tiempo que se ampliaban las oportunidades de empleo para las mujeres solteras. En este período se produjo el desarrollo de un nuevo tipo de mujer joven en la cultura popular, conocida como flapper, que era conocida por su rebeldía contra las normas sociales anteriores. Tenían una apariencia física distintiva en comparación con sus predecesoras de tan solo unos años antes, se cortaban el pelo a lo bob, usaban vestidos más cortos y más maquillaje, al tiempo que adoptaban un nuevo código de conducta lleno de más temeridad, fiestas y sexualidad abierta. [71] [72] [73]

Consecuencias de la Primera Guerra Mundial

Las secuelas de la Primera Guerra Mundial vieron cambios sustanciales en la situación política, incluyendo una tendencia hacia el republicanismo , la fundación de muchos nuevos estados-nación relativamente pequeños que anteriormente habían sido parte de imperios más grandes y un mayor sufragio para grupos como la clase trabajadora y las mujeres. Francia y el Reino Unido ganaron territorio de sus enemigos, mientras que la guerra y el daño que causó a los imperios europeos generalmente se consideran pasos importantes en el camino de los Estados Unidos para convertirse en la superpotencia dominante del mundo. El resentimiento de las poblaciones alemana e italiana contra lo que generalmente vieron como un acuerdo de paz que le quitaba demasiado a la primera o no le daba lo suficiente a la segunda alimentó los movimientos fascistas, que eventualmente convertirían a esos países en dictaduras totalitarias. Para Rusia, los años posteriores a su revolución en 1917 estuvieron plagados de enfermedades, hambruna, terror y una guerra civil que finalmente concluyó con el establecimiento de la Unión Soviética. [74] [75] [76]

Imagen tomada de la portada de una revista (publicada en 1924) de una pareja vestida con ropa de moda de la época.

El período inmediatamente posterior a la Primera Guerra Mundial se caracterizó por una continua violencia política e inestabilidad económica. [74] A finales de la década de 1910 se produjo la pandemia de gripe española , que fue inusual en el sentido de que mató a muchos adultos jóvenes del mismo grupo de edad de la Generación Perdida que había muerto principalmente en la guerra. [77] Más tarde, especialmente en las grandes ciudades, se considera que gran parte de la década de 1920 fue un período más próspero en el que la Generación Perdida, en particular, escapó del sufrimiento y la agitación que había vivido rebelándose contra las normas sociales y culturales de sus mayores. [78] [79] [80] [81] [82] [83] [84]

En la mediana edad

Década de 1930

Política y economía

Este período más optimista duró poco, ya que en 1929 comenzó la Gran Depresión , que continuaría durante la década de 1930 y se convertiría en la crisis financiera más larga y severa jamás experimentada en la historia industrializada occidental. Aunque había comenzado en los Estados Unidos, la crisis provocó fuertes aumentos en el desempleo mundial, reducciones en la producción económica y deflación . La depresión también fue un catalizador importante para el ascenso del nazismo en Alemania y los comienzos de su búsqueda para establecer el dominio sobre el continente europeo, lo que eventualmente conduciría a la Segunda Guerra Mundial en Europa . Además, la década de 1930 vio al Japón imperial menos dañado participar en su propia construcción imperial, lo que contribuyó al conflicto en el Lejano Oriente, donde algunos académicos han sostenido que la Segunda Guerra Mundial comenzó ya en 1931. [85] [86]

En la década de 1930, la radio cobró popularidad y, a finales de la década, la gran mayoría de los hogares occidentales tenían acceso a este medio. La programación incluía telenovelas, música y deportes. También se ofrecían emisiones educativas con frecuencia. Las ondas de radio también proporcionaban una fuente de noticias y, en particular para los regímenes autocráticos de la época, un medio para la propaganda política . [87] [88] [89] [90]

Segunda Guerra Mundial

Entrenamiento con armas para miembros de la Volkssturm , una milicia a la que todos los hombres alemanes que no estuvieran en el servicio militar hasta la edad de sesenta años estaban obligados a unirse en los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial. [91]

Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial en 1939, la Generación Perdida se enfrentó a un importante conflicto mundial por segunda vez en su vida, y ahora a menudo tenía que ver a sus hijos ir al campo de batalla. [92] [93] El lugar de la generación anterior que había sido adulta joven durante la Primera Guerra Mundial en el nuevo conflicto fue un tema en los medios populares de la época, con ejemplos que incluyen Waterloo Bridge y Old Bill and Son . Las organizaciones de defensa civil diseñadas para proporcionar una línea final de resistencia contra la invasión y ayudar en la defensa del hogar de manera más amplia reclutaron en gran medida a la población masculina de mayor edad. [94] [91] [95] [90] Al igual que en la Primera Guerra Mundial, las mujeres ayudaron a compensar la escasez de mano de obra causada por el reclutamiento militar masivo al ingresar a empleos más tradicionalmente masculinos y al conflicto más directamente en las ramas militares femeninas y los movimientos de resistencia clandestinos . Sin embargo, las personas de mediana edad generalmente tenían menos probabilidades de involucrarse en este tipo de trabajo que los jóvenes. Esto fue particularmente cierto para cualquier tipo de participación militar. [96] [97] [98] [99]

En la vida posterior

En Occidente, la Generación Perdida tendía a llegar al final de su vida laboral alrededor de los años 1950 y 1960. [100] [101] Para aquellos miembros de la cohorte que habían luchado en la Primera Guerra Mundial, su servicio militar con frecuencia se consideraba un momento decisivo en sus vidas incluso muchos años después. Las notificaciones de jubilación de esta época a menudo incluían información sobre el servicio de un hombre en la Primera Guerra Mundial. [93]

Aunque hubo ligeras diferencias entre países individuales y de un año a otro, la esperanza de vida promedio en el mundo desarrollado durante las décadas de 1950, 1960 y principios de 1970 era típicamente de alrededor de setenta años. [102] [103] [104] [105] [106] Sin embargo, algunos miembros de la Generación Perdida sobrevivieron a la norma por varias décadas. Nabi Tajima , la última persona sobreviviente conocida que nació en el siglo XIX, murió en 2018. [107] El último veterano restante que sirvió en la Primera Guerra Mundial en cualquier capacidad fue Florence Green , quien murió en 2012, mientras que Claude Choules , el último veterano que participó en el combate, había muerto el año anterior. Sin embargo, estos individuos nacieron en 1902 y 1901 respectivamente, lo que los coloca fuera de los años de nacimiento habituales de la Generación Perdida. [108] [109] [110]

En la literatura

Gertrude Stein con el hijo de Ernest Hemingway , Jack, en 1924. A Stein se le atribuye el uso del término "Generación Perdida".

En sus memorias París era una fiesta (1964), publicadas después de la muerte de Hemingway y Stein, Ernest Hemingway escribe que Gertrude Stein escuchó la frase de un mecánico francés que reparaba el coche de Stein. Cuando un joven mecánico no logró reparar el coche con la suficiente rapidez, el mecánico le gritó al joven: «Todos ustedes son una generación perdida » . [111] : 29  Mientras le contaba la historia a Hemingway, Stein añadió: «Eso es lo que son. Eso es lo que todos ustedes son... todos ustedes, jóvenes que sirvieron en la guerra. Son una generación perdida». [111] : 29  Hemingway atribuye la frase a Stein, que entonces era su mentor y mecenas. [112]

La publicación en 1926 de Fiesta de Hemingway popularizó el término; esa novela sirve para personificar la generación de expatriados de posguerra. [113] : 302  Sin embargo, Hemingway más tarde escribió a su editor Max Perkins que el "objetivo del libro" no era tanto la pérdida de una generación, sino que "la tierra permanece para siempre". [114] : 82  Hemingway creía que los personajes de Fiesta pueden haber sido "golpeados", pero no perdidos. [114] : 82 

En consonancia con esta ambivalencia, Hemingway emplea "La generación perdida" como uno de los dos epígrafes contrastantes de su novela. En París era una fiesta , Hemingway escribe: "Traté de equilibrar la cita de la señorita Stein del dueño del garaje con una del Eclesiastés ". Unas líneas más adelante, recordando los riesgos y las pérdidas de la guerra, añade: "Pensé en la señorita Stein y en Sherwood Anderson y en el egoísmo y la pereza mental frente a la disciplina y pensé: '¿Quién llama a quién una generación perdida? ' " [111] : 29-30 

Temas

Las máquinas de escribir pasaron a ser de uso común como herramienta de escritura para la Generación Perdida.

Los escritos de las figuras literarias de la Generación Perdida a menudo se referían a las experiencias de los escritores en la Primera Guerra Mundial y los años posteriores. Se dice que el trabajo de estos escritores era autobiográfico basado en el uso de versiones mitologizadas de sus vidas. [115] Uno de los temas que aparecen comúnmente en las obras de los autores es la decadencia y el estilo de vida frívolo de los ricos. [116] Tanto Hemingway como F. ​​Scott Fitzgerald tocaron este tema a lo largo de las novelas The Sun Also Rises y El gran Gatsby . Otro tema que se encuentra comúnmente en las obras de estos autores fue la muerte del sueño americano , que se exhibe en muchas de sus novelas. [117] Es particularmente prominente en El gran Gatsby , en la que el personaje Nick Carraway se da cuenta de la corrupción que lo rodea.

Cifras notables

Entre las figuras notables de la Generación Perdida se incluyen F. Scott Fitzgerald , [118] Thomas Wolfe , Gertrude Stein , Ernest Hemingway , T. S. Eliot , [119] Ezra Pound , Jean Rhys [120] Henry Strater , [121] y Sylvia Beach . [122]

Véase también

Referencias

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Lectura adicional

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