La educación terciaria , también denominada educación de tercer nivel , de tercera etapa o postsecundaria , es el nivel educativo posterior a la finalización de la educación secundaria . El Banco Mundial , por ejemplo, define la educación terciaria como la que incluye las universidades , así como las escuelas profesionales y los colegios . [1] Se considera que la educación superior incluye la educación de pregrado y posgrado , mientras que la educación vocacional más allá de la educación secundaria se conoce como educación adicional en el Reino Unido , o se incluye en la categoría de educación continua en los Estados Unidos .
La educación superior generalmente culmina con la obtención de certificados , diplomas o títulos académicos . La educación superior representa los niveles 5, 6, 7 y 8 de la versión 2011 de la estructura de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación . La educación superior a nivel no universitario a veces se denomina educación superior o educación continua, a diferencia de la educación superior.
La UNESCO afirmó que la educación superior se centra en el aprendizaje en campos especializados e incluye la educación académica y la formación profesional superior. [2]
El Informe sobre el desarrollo mundial 2019 del Banco Mundial sobre el futuro del trabajo [3] sostiene que, dado el futuro del trabajo y el papel cada vez mayor de la tecnología en las cadenas de valor, la educación superior se vuelve aún más relevante para que los trabajadores compitan en el mercado laboral.
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La educación superior, también llamada educación postsecundaria, educación de tercer nivel o educación terciaria, es una etapa final opcional de aprendizaje formal que se produce después de completar la educación secundaria . Está compuesta por universidades , colegios y politécnicos que ofrecen títulos formales más allá de la educación secundaria o preparatoria.
La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación de 1997 clasificó inicialmente toda la educación superior en conjunto en la versión de 1997 de su esquema. Se los denominó nivel 5 y los estudios de doctorado nivel 6. En 2011, esto se perfeccionó y amplió en la versión de 2011 de la estructura. La educación superior a nivel de pregrado, maestría y doctorado se convirtió en los niveles 6, 7 y 8. La educación superior a nivel no universitario, a veces denominada educación superior o educación continua, se reordenó como nivel 4, con nivel 5 para algunos cursos superiores. [4]
En la época en que pocos alumnos progresaban más allá de la educación primaria o educación básica , el término "educación superior" se utilizaba a menudo para referirse a la educación secundaria, lo que puede crear cierta confusión. [nota 1] Este es el origen del término high school para varias escuelas para niños entre 14 y 18 años (Estados Unidos) o 11 y 18 (Reino Unido y Australia). [5]
A nivel mundial, la tasa bruta de matriculación en la educación superior aumentó del 19% en 2000 al 38% en 2017, y la tasa de matriculación femenina superó a la masculina en 4 puntos porcentuales. [6]
La tasa bruta de matriculación en la educación superior varía entre el 9% en los países de bajos ingresos y el 77% en los países de altos ingresos , donde, después de un rápido crecimiento en la década de 2000, alcanzó una meseta en la década de 2010. [6]
Se espera que entre ahora y 2030 el mayor aumento de la tasa de matriculación en la educación superior se registre en los países de ingresos medios, donde alcanzará el 52%. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) compromete a los países a proporcionar oportunidades de aprendizaje permanente para todos, incluida la educación superior. [6]
Este compromiso se monitorea a través del indicador global de la meta 4.3 del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que mide la tasa de participación de jóvenes y adultos en educación y capacitación formal y no formal en los 12 meses anteriores, ya sea con fines laborales o no laborales. [6]
El derecho de acceso a la educación superior se menciona en varios instrumentos internacionales de derechos humanos . El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas de 1966 declara, en su artículo 13, que «la enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita». [7] En Europa , el artículo 2 del Primer Protocolo del Convenio Europeo de Derechos Humanos , adoptado en 1950, obliga a todas las partes signatarias a garantizar el derecho a la educación . [8]
En 1994, la Declaración de Salamanca de la UNESCO instó a la comunidad internacional a respaldar el enfoque de la educación inclusiva, incluso en el nivel terciario. Desde entonces, el mundo ha sido testigo de la masificación global de la educación terciaria, pero esta explosión de instalaciones y matrículas ha arraigado y exacerbado en gran medida la exclusión de las personas con discapacidad. Esto es particularmente cierto en los contextos de ingresos bajos y medios, donde las tasas de finalización de los estudios universitarios para los estudiantes con discapacidad son mucho más bajas en comparación con las tasas de finalización de los estudiantes sin discapacidad. [9]
Algunas escuelas terciarias han sido criticadas por haber permitido o alentado activamente la inflación de calificaciones . [10] [11] Además, ciertos académicos sostienen que la oferta de graduados en algunos campos de estudio está excediendo la demanda de sus habilidades, agravando el desempleo de los graduados , el subempleo y el credencialismo . [12] [13]
Los graduados de educación superior tienen más probabilidades de tener visiones del mundo y valores morales diferentes a los de los no graduados. Las investigaciones indican que los graduados tienen más probabilidades de tener principios libertarios con menos adhesión a las jerarquías sociales. Los graduados también tienen más probabilidades de aceptar la diversidad cultural y étnica y expresar puntos de vista más positivos hacia los grupos minoritarios. En lo que respecta a las relaciones internacionales, los graduados tienen más probabilidades de favorecer la apertura, apoyando políticas como el libre comercio , las fronteras abiertas , la Unión Europea y políticas más liberales con respecto a la migración internacional . [14]
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En los Estados Unidos, la educación superior es impartida por universidades , academias , colegios , seminarios , conservatorios e institutos de tecnología , y ciertas instituciones de nivel universitario, incluidas escuelas vocacionales , universidades de ciencias aplicadas, escuelas de oficios y otras instituciones terciarias basadas en carreras profesionales que otorgan títulos. La educación terciaria a un nivel no universitario a veces se denomina educación superior o educación continua , a diferencia de la educación superior. [15] [16]
La educación superior incluye la enseñanza, la investigación, el trabajo aplicado exigente, como el que existe en las escuelas de medicina y de odontología , y las actividades de servicios sociales de las universidades. [17]
En el ámbito de la docencia, incluye tanto el nivel de pregrado como, más allá de eso, el nivel de posgrado . Este último nivel de educación a menudo se conoce como escuela de posgrado , especialmente en América del Norte. Además de las habilidades que son específicas de cualquier título en particular, los empleadores potenciales en cualquier profesión buscan evidencia de habilidades de pensamiento crítico y razonamiento analítico, habilidades de trabajo en equipo , alfabetización informativa , juicio ético , habilidades de toma de decisiones , fluidez en el habla y la escritura, habilidades de resolución de problemas y un amplio conocimiento de las artes y las ciencias liberales. [18]
El Convenio de Reconocimiento de Lisboa estipula que los títulos y períodos de estudio deben ser reconocidos en todas las Partes Signatarias del Convenio. [19]
Las instituciones de educación superior más antiguas conocidas se atribuyen al Egipto dinástico, con Pr-Anx (casas de vida) construidas como bibliotecas y scriptorium, que contenían obras sobre derecho, arquitectura, matemáticas y medicina, e implicadas en la formación de "swnw" y "swnwt" ( médicos y médicas); los papiros egipcios existentes del tercer milenio a. C. se encuentran en varias colecciones. [22]
En el mundo griego, la Academia de Platón ( c. 387 - 86 a.C.), el Liceo de Aristóteles ( c. 334 - 86 a.C.) y otras escuelas filosófico-matemáticas se convirtieron en modelos para otros establecimientos, particularmente en Alejandría de Egipto, bajo los Ptolomeos .
En el sur de Asia , la ciudad de Taxila [ ¿cuándo? ] , más tarde el gran monasterio budista de Nalanda ( c. 427 - 1197 d. C.), atrajo a estudiantes y profesores incluso de regiones distantes. [23]
En China , la dinastía Han estableció cátedras para enseñar los Cinco Clásicos Confucianos , en la Gran Escuela Taixue ( c. 3 - 1905 d. C. ), para capacitar a los cuadros de la administración imperial. [24] [25] Todas estas instituciones de educación superior se convirtieron en modelos para otras escuelas dentro de su esfera de influencia cultural. [26]
En el año 425, el emperador bizantino Teodosio II innovó al establecer el Pandidakterion , con una facultad de 31 profesores, para formar a los funcionarios públicos. En los siglos VII y VIII se crearon en Europa occidental las «escuelas catedralicias». Mientras tanto, en el imperio musulmán se fundaron las primeras madrasas, inicialmente simples escuelas primarias en los locales de las grandes mezquitas, que gradualmente evolucionaron hacia la educación secundaria y, más tarde, superior. Por muy alto que pudiera ser el nivel intelectual de estas escuelas, sería anacrónico llamarlas «universidades». Su organización y sus fines eran marcadamente diferentes de las corporaciones de estudiantes y profesores, independientes tanto de la Iglesia como del Estado, que se establecieron a partir del siglo XII en Europa occidental como Universitas Studiorum . [ cita requerida ]
Según la UNESCO y el Libro Guinness de los Récords , la Universidad de al-Qarawiyyin en Fez, Marruecos, es la institución de educación superior en funcionamiento continuo más antigua del mundo. [27] [28] y los académicos la mencionan ocasionalmente como la universidad más antigua. [29] Sin duda, existen instituciones de educación superior más antiguas, por ejemplo, la Universidad de Ez-Zitouna en Montfleury, Túnez , se estableció por primera vez en 737. La Universidad de Bolonia , Italia, fundada en 1088, es la universidad más antigua del mundo en funcionamiento continuo, [30] [31] [32] [33] [34] y la primera universidad en el sentido de instituto de educación superior y otorgamiento de títulos, ya que la palabra universitas fue acuñada en su fundación. [33] [30] [31] [32]
Desde la Segunda Guerra Mundial , los países desarrollados y muchos países en desarrollo han aumentado la participación del grupo de edad que mayoritariamente estudia educación superior desde la tasa de élite, de hasta el 15 por ciento, a la tasa masiva del 16 al 50 por ciento. [35] [36] En muchos países desarrollados, la participación en la educación superior ha seguido aumentando hacia el acceso universal o, lo que Trow más tarde llamó, acceso abierto, donde más de la mitad del grupo de edad relevante participa en la educación superior. [37] La educación superior es importante para las economías nacionales , tanto como una industria, por derecho propio, y como una fuente de personal capacitado y educado para el resto de la economía. Los trabajadores con educación universitaria han exigido una prima salarial mensurable y tienen muchas menos probabilidades de quedar desempleados que los trabajadores menos educados. [38] [39]
En los últimos años, las universidades han sido criticadas por permitir o alentar activamente la inflación de las calificaciones . [10] [40] Ampliar la participación puede aumentar la oferta de graduados en campos de estudio individuales por encima de la demanda de sus habilidades, agravando el desempleo de los graduados , el subempleo , la sobrecalificación y la inflación educativa . [41] [42] Algunos comentaristas han sugerido que el impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación está volviendo rápidamente obsoletos ciertos aspectos del sistema tradicional de educación superior. [43] La participación y la financiación de regímenes extranjeros en la educación superior en los EE. UU. y Europa suscitaron preocupaciones con respecto a la erosión de las normas democráticas y el discurso de odio en los campus. [44] [ se necesita una mejor fuente ] [45]
El gasto total en educación terciaria ( niveles CINE 5 a 8) como porcentaje del PIB para cada país se muestra en la siguiente tabla.
El porcentaje de adultos que han alcanzado niveles individuales de educación terciaria por país se muestra en la siguiente tabla.
Un informe de 2014 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos afirma que, en 2014, el 84% de los jóvenes completaban la educación secundaria superior a lo largo de su vida en los países de altos ingresos. Las personas con educación terciaria ganaban el doble que los trabajadores medios. En contraste con las tendencias históricas en materia de educación, las mujeres jóvenes tenían más probabilidades de completar la educación secundaria superior que los hombres jóvenes. Además, el acceso a la educación se estaba ampliando y el crecimiento del número de personas que recibían educación universitaria estaba aumentando marcadamente. En 2014, cerca del 40% de las personas de entre 25 y 34 años (y alrededor del 25% de las de entre 55 y 64 años) estaban recibiendo educación universitaria. [48]
En el marco de la descentralización en el Reino Unido , la educación se administra por separado en Inglaterra, Gales, Irlanda del Norte y Escocia. En Inglaterra, el término "educación terciaria" se alinea con el término global " educación superior " (es decir, estudios posteriores a los 18 años). [49] En 2018, el Gobierno galés adoptó el término "educación terciaria" para referirse a la educación y la formación posteriores a los 16 años en Gales. [50] Sin embargo, desde la década de 1970, los colegios de educación superior especializados en Inglaterra y Gales se han llamado a sí mismos " colegios terciarios " aunque forman parte del proceso de educación secundaria . Estas instituciones atienden tanto a los que abandonan la escuela como a los adultos, combinando así las funciones principales de un colegio de educación superior y un colegio de sexto curso . [51] En general, los consejos de distrito con dichos colegios han adoptado un sistema o estructura terciaria donde una única institución local proporciona toda la educación de 16 a 19 años y de adultos, y donde las escuelas no ofrecen universalmente sexto curso (es decir, las escuelas solo atienden a las edades de 11 a 16). Sin embargo, la Ley de Educación Superior y Continua de 1992 ha impedido efectivamente la creación de nuevos colegios terciarios. [52]
La educación superior en Canadá incluye sistemas provinciales, territoriales, indígenas y militares. El objetivo ideal de la educación superior canadiense es ofrecer a todos los canadienses la oportunidad de adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para desarrollar su máximo potencial. Aspira a cultivar una fuerza laboral de primera clase, mejorar la tasa de empleo de los canadienses y salvaguardar la prosperidad duradera de Canadá. Los programas de educación superior están diseñados intrincadamente teniendo en cuenta la perspectiva del alumno, esforzándose por mitigar los riesgos y asegurar resultados concretos. [54]
Según un informe de la OCDE de 2022, Canadá es uno de los países con mayor nivel educativo del mundo; [55] [56] el país ocupa el primer lugar a nivel mundial en cuanto al porcentaje de adultos con educación superior, y más del 56 por ciento de los adultos canadienses han obtenido al menos un título universitario de pregrado. [57]
En Australia, la "educación superior" se refiere a los estudios que se continúan después de que un estudiante termina la escuela secundaria. Las opciones de educación superior incluyen universidades, educación técnica y superior (TAFE) o universidades privadas. [58]
El sistema de educación superior en los Estados Unidos está descentralizado y regulado independientemente por cada estado [59], y los acreditadores desempeñan un papel clave para garantizar que las instituciones cumplan con los estándares mínimos. Es grande y diverso, con instituciones que son administradas de manera privada e instituciones que son propiedad de los gobiernos estatales y locales y están operadas por ellos. Algunas instituciones privadas están afiliadas a organizaciones religiosas, mientras que otras son seculares y la matrícula varía desde unas pocas docenas hasta decenas de miles de estudiantes. El Departamento de Educación de los Estados Unidos presenta una visión de amplio espectro de la educación superior e información detallada sobre la estructura educativa del país, los procedimientos de acreditación y las conexiones con agencias y entidades estatales y federales. [60]
La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior proporciona un marco para clasificar las universidades y colegios estadounidenses de varias maneras diferentes. [61] La educación superior estadounidense también incluye varias organizaciones sin fines de lucro que promueven el desarrollo profesional de las personas en el campo de la educación superior y ayudan a ampliar la conciencia sobre temas relacionados, como los servicios para estudiantes internacionales y la internacionalización completa del campus. [62] [63]
Aunque la educación superior en la UE incluye la universidad, puede variar de un país a otro.
Después de ir a la guardería (en francés: école maternelle), la escuela primaria (en francés: école élémentaire), la escuela secundaria (en francés: collège) y la escuela secundaria (en francés: lycée), un estudiante puede ir a la universidad, pero también puede detenerse en ese punto.
La educación en Italia es obligatoria desde los 6 hasta los 16 años, [66] y se divide en cinco etapas: jardín de infancia ( scuola dell'infanzia ), escuela primaria ( scuola primaria o scuola elementare ), escuela secundaria inferior ( scuola secondaria di primo grado). o scuola media inferiore ), escuela secundaria superior ( scuola secondaria di secondo grado o scuola media superiore ) y universidad ( università ). [67] La educación es gratuita en Italia y está disponible para los niños de todas las nacionalidades que residan en Italia. Italia tiene un sistema educativo público y privado. [68]
Italia cuenta con una amplia red internacional de universidades y escuelas públicas o afiliadas al Estado que ofrecen títulos de educación superior. Las universidades estatales de Italia constituyen el porcentaje principal de la educación superior en Italia y están gestionadas bajo la supervisión del Ministerio de Educación italiano.
Las universidades italianas se encuentran entre las más antiguas del mundo; la Universidad de Bolonia (fundada en 1088), en particular, es la más antigua de la historia ; además, la Universidad de Nápoles Federico II es la universidad financiada por el Estado más antigua del mundo en funcionamiento continuo. [71] [21] La mayoría de las universidades de Italia reciben apoyo estatal. 33 universidades italianas se clasificaron entre las 500 mejores del mundo en 2019, el tercer número más grande en Europa después del Reino Unido y Alemania. [72]
También hay una serie de Escuelas Superiores de Posgrado ( Grandes écoles ) [73] o Scuola Superiore Universitaria , que ofrecen títulos oficialmente reconocidos, incluido el Diploma di Perfezionamento equivalente a un Doctorado, Dottorato di Ricerca , es decir, Doctorado en Investigación o Doctor Philosophiae, es decir, PhD. [74] Algunas de ellas también organizan cursos de máster. Hay tres Escuelas Superiores de Posgrado con "estatus universitario", tres institutos con el estatus de Colegios de Doctorado, que funcionan a nivel de grado y posgrado. Nueve escuelas más son ramas directas de las universidades (es decir, no tienen su propio "estatus universitario"). La primera es la Scuola Normale Superiore di Pisa (fundada en 1810 por Napoleón como una rama de la École Normale Supérieure ), que toma el modelo de organización de la famosa École Normale Supérieure . Estas instituciones se conocen comúnmente como "Escuelas de Excelencia" (es decir, "Scuole di Eccellenza"). [73] [75]
Italia alberga una amplia variedad de universidades, colegios y academias. Fundada en 1088, la Universidad de Bolonia es probablemente la más antigua del mundo . [76] En 2009, la Universidad de Bolonia es, según The Times , la única universidad italiana entre las 200 mejores universidades del mundo. La Universidad Bocconi de Milán ha sido clasificada entre las 20 mejores escuelas de negocios del mundo por las clasificaciones internacionales de The Wall Street Journal , especialmente gracias a su programa de MBA , que en 2007 la colocó en el puesto número 17 del mundo en términos de preferencia de reclutamiento de graduados por parte de las principales empresas multinacionales. [77] Forbes también clasificó a Bocconi como la mejor del mundo en la categoría específica Relación calidad-precio. [78] En mayo de 2008, Bocconi superó a varias escuelas de negocios globales tradicionalmente destacadas en el ranking de educación ejecutiva del Financial Times , alcanzando el puesto número 5 en Europa y el número 15 en el mundo. [79]
Otras universidades y politécnicos de primer nivel son la Università Cattolica del Sacro Cuore en Milán, la LUISS en Roma, la Universidad Politécnica de Turín , el Politecnico di Milano (que en 2011 fue clasificada como la 48.ª mejor universidad técnica del mundo por QS World University Rankings [80] ), la Universidad de Roma La Sapienza (que en 2005 fue la 33.ª mejor universidad de Europa, [81] y se encuentra entre las 50 mejores universidades de Europa y las 150 mejores del mundo [82] y en 2013, el Centro de Clasificaciones Universitarias Mundiales clasificó a la Universidad Sapienza de Roma en el puesto 62 del mundo y el primero de Italia en su Clasificación Mundial de Universidades . [83] ) y la Universidad de Milán (cuyas actividades de investigación y enseñanza se han desarrollado a lo largo de los años y han recibido un importante reconocimiento internacional). Esta universidad es el único miembro italiano de la Liga de Universidades de Investigación Europeas (LERU), un prestigioso grupo de veinte universidades europeas con un fuerte componente de investigación. También ha sido galardonada con posiciones en el ranking, como el 1.º puesto en Italia y el 7.º en Europa (The Leiden Ranking – Universiteit Leiden).
La educación superior se refiere a la educación postsecundaria recibida en universidades (financiadas por el gobierno o privadas), escuelas politécnicas, politécnicas y escuelas superiores de educación. Después de completar una educación secundaria, los estudiantes pueden inscribirse en una institución terciaria o adquirir una educación vocacional . Los estudiantes deben presentarse al Examen de ingreso de la Junta de matriculación y admisiones conjuntas (JAMB), así como al Examen de certificado de escuela secundaria (SSCE) o al Examen de certificado general (GCE) y cumplir con diferentes calificaciones de corte para obtener la admisión en una institución terciaria. [84]
Según el MEXT (Ministerio de Educación) y la UNESCO, los siguientes tipos de educación se clasifican como educación terciaria: educación universitaria (grados de pregrado, posgrado y profesionales), colegios de dos años ( Tanki Daigaku ), colegios de tecnología y colegios especializados. [85]
En Hong Kong, "educación terciaria" o "educación superior" se refiere a cualquier educación superior a la secundaria. La educación terciaria incluye universidades, escuelas postsecundarias, universidades oficiales e instituciones financiadas con fondos públicos.
El proceso de calificación se ha visto comprometido ya que las universidades tienen incentivos para satisfacer las demandas de sus clientes y graduar más estudiantes con las mejores calificaciones para impulsar su clasificación institucional.
Los departamentos donde las inscripciones estaban cayendo se sintieron presionados para relajar sus prácticas de calificación para hacer que sus cursos fueran más atractivos, lo que llevó a una "carrera armamentista" en la inflación de calificaciones.
Los departamentos donde las inscripciones estaban cayendo se sintieron presionados para relajar sus prácticas de calificación para hacer sus cursos más atractivos, lo que llevó a una "carrera armamentista" en la inflación de calificaciones.
Este artículo incorpora texto de una obra de contenido libre . Licencia CC BY-SA 3.0 IGO. Texto extraído de #CommitToEducation, 35, UNESCO, UNESCO. UNESCO.
