Radcliffe College era una universidad de artes liberales para mujeres en Cambridge, Massachusetts , fundada en 1879. En 1999, se incorporó por completo a Harvard College .
Radcliffe College fue una de las universidades de Seven Sisters . [1]
Durante los primeros 70 años de su existencia, Radcliffe otorgó títulos de pregrado y posgrado. A partir de 1963, otorgó diplomas conjuntos Harvard-Radcliffe a estudiantes universitarios. En 1977, Radcliffe firmó un acuerdo formal de "fusión sin fusión" con Harvard y completó una integración total con Harvard en 1999.
Dentro de la Universidad de Harvard , el antiguo campus administrativo de Radcliffe, Radcliffe Yard, alberga el Instituto Radcliffe de Estudios Avanzados . Las antiguas viviendas de Radcliffe en Radcliffe Quadrangle , incluidas Pforzheimer House , Cabot House y Currier House , se han incorporado al sistema de casas de Harvard College. Según los términos de la consolidación de 1999, Radcliffe Yard y Radcliffe Quadrangle conservan la designación "Radcliffe" a perpetuidad.
El "Harvard Anexo", un programa privado para la instrucción de mujeres por parte de profesores de Harvard, fue fundado en 1879 después de prolongados esfuerzos de las mujeres para obtener acceso a la Universidad de Harvard. Arthur Gilman , residente de Cambridge , banquero, filántropo y escritor, fue el fundador de lo que se convirtió en The Anexo/Radcliffe. [2] En un momento en que la educación superior para las mujeres era un tema muy controvertido, Gilman esperaba establecer una oportunidad de educación superior para su hija que excediera lo que generalmente estaba disponible en los seminarios femeninos y las nuevas universidades para mujeres como Vassar y Wellesley . Estas escuelas estaban en sus primeros años y tenían un número considerable de profesores que no tenían formación universitaria.
En conversaciones con el presidente del departamento de clásicos de la Universidad de Harvard , Gilman esbozó un plan para que los profesores de Harvard impartieran instrucción a un pequeño grupo de mujeres de Cambridge y Boston . Se acercó al presidente de Harvard, Charles William Eliot , con la idea y Eliot la aprobó. [3] Gilman y Eliot reclutaron a un grupo de mujeres prominentes y bien conectadas de Cambridge para gestionar el plan. Estas mujeres fueron Elizabeth Cary Agassiz , Mary H. Cooke, Stella Scott Gilman, Mary B. Greenough, Ellen Hooper Gurney, Alice Mary Longfellow y Lillian Horsford.
Basándose en la premisa de Gilman, el comité convenció a 44 miembros de la facultad de Harvard para que consideraran dar conferencias a estudiantes a cambio de un ingreso adicional pagado por el comité. El programa llegó a ser conocido informalmente como "El Anexo de Harvard". El curso de estudio durante el primer año incluyó 51 cursos en 13 áreas temáticas, un "plan de estudios impresionante con mayor diversidad que el de cualquier otra universidad para mujeres en sus inicios. Los cursos se ofrecieron en griego, latín, inglés, alemán, francés, italiano, y español; filosofía, economía política, historia, música, matemáticas, física e historia natural." [4] Las primeras ceremonias de graduación tuvieron lugar en la biblioteca de Longfellow House en Brattle Street, justo encima de donde los generales de George Washington habían dormido un siglo antes. [5]
Los miembros del comité esperaban que al recaudar una donación para The Anexo, podrían persuadir a Harvard para que admitiera mujeres directamente en Harvard College, pero la universidad se resistió. [6] En su discurso inaugural de 1869 como presidente de Harvard, Charles Eliot resumió la posición oficial de Harvard hacia las estudiantes cuando dijo:
"El mundo no sabe casi nada acerca de las capacidades del sexo femenino. Sólo después de generaciones de libertad civil e igualdad social será posible obtener los datos necesarios para una discusión adecuada sobre las tendencias, gustos y capacidades naturales de la mujer... No es competencia de la Universidad decidir este punto discutido." [7]
De 1874 a 1881, Harvard administró los exámenes de Harvard para mujeres para aumentar las oportunidades educativas de las mujeres, después de ser presionada por la Asociación de Educación de Mujeres de Boston. Durante estos siete años participaron 107 mujeres; 36 recibieron certificados. [8] El bajo número de certificados recibidos por las mujeres llevó a Harvard a cambiar el examen en 1881. En ese momento, las mujeres también podían ser admitidas en el "Anexo de Harvard", la versión femenina de una educación universitaria. Los "Exámenes de Harvard para mujeres" incluyeron materias como historia; literatura de Shakespeare y Chaucer; idiomas como el latín, el francés y el alemán; botánica; y matemáticas. Estas pruebas eran similares al examen de admisión que se les daba a los hombres que solicitaban ingresar a la Universidad de Harvard. Cuando una mujer aprobaba una materia, recibía un certificado firmado por el presidente de Harvard reconociendo su calificación aprobatoria. [8]
Los exámenes de Harvard para mujeres finalizaron dos años después de que el "Harvard Anexo" se convirtiera oficialmente en Radcliffe College, el equivalente femenino de Harvard College.
Cuando en 1883 se enfrentó a la idea de que las mujeres recibieran títulos de Harvard, el tesorero de la universidad declaró: "No tengo prejuicios en materia de educación de las mujeres y estoy dispuesto a que Yale o Columbia asuman los riesgos que quieran, pero me siento obligado a hacerlo". proteger a Harvard College de lo que me parece un experimento arriesgado". [9]
En 1888, Eliot , presidente de Harvard, comunicó a un miembro de la facultad que tenía la intención de contratar que "no hay obligación de enseñar en The Anexo. Aquellos profesores que, por motivos generales, se interesan por la educación de las mujeres... sienten alguna obligación, pero Hay muchos profesores que piensan que es su deber NO enseñar allí, opinión en la cual algunos miembros de la Corporación y Supervisores están de acuerdo." [10]
Eliot se opuso firmemente a la educación mixta y dijo: "Las dificultades que implica una residencia común de cientos de hombres y mujeres jóvenes de carácter inmaduro y en edad de casarse son muy graves. Las regulaciones policiales necesarias son extremadamente onerosas". [11]
En diciembre de 1893, el Boston Globe informó: "El presidente de Harvard firmará pergaminos de los graduados de la feria". [12] Los estudiantes que buscaban ser admitidos en la nueva universidad para mujeres debían presentarse a los mismos exámenes de ingreso requeridos para los estudiantes de la Universidad de Harvard.
El comité perseveró a pesar del escepticismo de Eliot. El proyecto resultó ser un éxito y atrajo a un número creciente de estudiantes. Como resultado, el Anexo fue incorporado en 1882 como Sociedad para la Instrucción Colegiada de Mujeres, con Elizabeth Cary Agassiz, viuda del profesor de Harvard Louis Agassiz , como presidenta. [13] Esta sociedad otorgaba certificados a los estudiantes pero no tenía la facultad de conferir títulos académicos.
En los años siguientes, las conversaciones en curso con Harvard sobre la admisión directa de mujeres en la universidad llegaron a un callejón sin salida. En cambio, Harvard y el Anexo negociaron la creación de una institución que otorgara títulos, con profesores de Harvard actuando como su cuerpo docente y visitante. Esta modificación del Anexo fue autorizada por la Commonwealth de Massachusetts como Radcliffe College en 1894. Lleva el nombre de la primera benefactora de Harvard, Lady Ann Mowlson (de soltera Radcliffe).
En 1896, el Globe podía titular una historia: "Chicas dulces. Se gradúan en Shoals en Radcliffe. Ejercicios de graduación en el Teatro Sanders. Galerías llenas de buenos amigos y estudiantes. La bella señora Agassiz pronunció un excelente discurso. Pres Eliot elogia el trabajo del Nueva Institución." El Globe dijo: "Eliot afirmó que el porcentaje de graduados con distinción es mucho mayor en Radcliffe que en Harvard" y que aunque "todavía está por verse si las mujeres tienen la originalidad y el espíritu pionero que se adaptan a ellas "Para ser líderes, tal vez lo sean cuando hayan tenido tantas generaciones de educación completa como los hombres". [14]
En 1904, la historiadora Mary Caroline Crawford escribió lo siguiente sobre la génesis del Radcliffe College:
"...instaló el servicio de limpieza en dos habitaciones sencillas en Appian Way, Cambridge....Probablemente en toda la historia de las universidades en América no se pudo encontrar una historia tan llena de color e interés como la del comienzo de La universidad de esta mujer. El baño de la pequeña casa se utilizó como laboratorio de física, estudiantes e instructores aprovecharon al máximo todos los inconvenientes. Debido a que la institución estaba alojada en una familia privada, se brindó generosa atención maternal a las niñas cuando lo necesitaba." [15]
En las dos primeras décadas del siglo XX, Radcliffe impulsó los inicios de su propio campus, formado por Radcliffe Yard y Radcliffe Quadrangle en Cambridge, Massachusetts , no lejos de la Universidad de Harvard . Durante este período se construyeron el gimnasio y la biblioteca originales de Radcliffe y los dormitorios de Bertram, Whitman, Eliot y Barnard. En las décadas de 1920 y 1930, se construyeron los dormitorios Briggs Hall (1924) y Cabot Hall (1937) en el Quadrangle, y en Radcliffe Yard, el edificio administrativo Byerly Hall (1932) y el edificio de aulas Longfellow Hall (1930). Mary Almy fue la arquitecta. [dieciséis]
El profesor de inglés Barrett Wendell advirtió a sus colegas sobre la cooperación continua con Radcliffe, diciendo que Harvard podría "de repente verse comprometida con la coeducación, en cierto modo cuando hombres incautos se exponen a acciones por incumplimiento de promesa". [17] En opinión de Wendell, Harvard necesitaba permanecer "puramente viril". [17]
En 1923, Ada Comstock , líder del movimiento para brindar educación superior a las mujeres, proveniente de la Universidad de Minnesota y Smith College , se convirtió en la tercera presidenta de la universidad. Fue una figura clave en el desarrollo de la universidad a principios del siglo XX. Hablando de ella, una alumna recuerda que "estábamos asombrados por 'Miss Comstock... y supimos incluso entonces que habíamos sido tocados por una especie de educadora en desaparición. Ada Comstock tenía una presencia extraordinaria: irradiaba dignidad, fuerza, y decisión." [18] A principios de la década de 1940, negoció una nueva relación con Harvard que amplió enormemente el acceso de las mujeres al catálogo completo de cursos de Harvard.
David McCord distinguió a la universidad de las otras instituciones de las Siete Hermanas, diciendo que "hay un aspecto en el que Radcliffe se diferencia de sus hermanas, y esto debe quedar claro. Aunque comparte con Barnard , Bryn Mawr y Wellesley todas las ventajas de una gran ciudad, y disfruta del privilegio adicional de ser vecino directo de la Universidad de Harvard , Radcliffe ha tenido desde el principio la fuerza de una facultad universitaria... Así, desde el principio, Radcliffe ha sido una Harvard de mujeres. una institución separada, con su propia corporación, que no recibe ayuda financiera de Harvard ". [19] Debido a que tenía una facultad universitaria, a diferencia de una facultad "colegiada", Radcliffe era única entre las Siete Hermanas en poder ofrecer un programa de posgrado con una amplia cantidad de oportunidades para que los estudiantes realizaran estudios avanzados.
M. Carey Thomas , segunda presidenta y principal visionaria de Bryn Mawr College, presionó contra la conversión de la Sociedad para la Instrucción Universitaria de Mujeres en Radcliffe College precisamente porque el acceso del rival de Cambridge a una facultad universitaria competía con las propias ambiciones académicas de Bryn Mawr. [20] Entre 1890 y 1963, Radcliffe otorgó más de 750 doctorados y más de 3000 maestrías a mujeres. Durante la década de 1950, la escuela otorgó más doctorados a mujeres que cualquier escuela excepto Columbia y la Universidad de Chicago . [21] En 1955-1956, la universidad produjo más doctoradas que cualquier otra institución en los Estados Unidos. [22]
Debido a que la facultad de Radcliffe era la de Harvard, en los primeros 50 años de la universidad, los profesores de Harvard, cada uno con contratos individuales con la administración de Radcliffe, duplicaron conferencias, ofreciéndolas primero para hombres en Harvard Yard y luego cruzando el Cambridge Common para impartir las mismas conferencias a Mujeres en Radcliffe Yard. El profesor Elwood Byerly escribió que "siempre encontró admirables el espíritu, la diligencia y la capacidad de las niñas; de hecho, el promedio ha sido más alto en mis clases de matemáticas en el anexo que en mis clases en la universidad" .
En marzo de 1915, The New York Times informó en 1915 que todos los premios ofrecidos en un concurso de dramaturgia en Harvard y Radcliffe ese año fueron ganados por estudiantes de Radcliffe. Una de las contribuciones de Harvard recibió una mención honorífica. [24]
A principios de la década de 1960, el periódico también informó que "al tomar los mismos cursos y exámenes que Harvard, el 60 por ciento de las chicas de Radcliffe [sic] estaban en la Lista del Decano en comparación con el 42 por ciento de los hombres de Harvard [sic]". [25]
Dorothy Howells señaló que "se hicieron acusaciones de que Radcliffe era un" vampiro "y una" tentadora "que atraía al maestro a abandonar su investigación y publicación para avanzar en su carrera con el atractivo de obtener ingresos adicionales". [26]
Ruth Hubbard , miembro de la facultad de Harvard de 1974 a 1990 y miembro de la promoción de Radcliffe de 1944, señaló que "los profesores superiores (de Harvard) no estaban muy emocionados de tener que repetir sus conferencias en Radcliffe. Los miembros de la facultad de rango inferior , a quienes a veces se les asignaba la tarea de impartir cursos de introducción a las ciencias en Radcliffe en lugar de enseñar a estudiantes de Harvard, se sentían aún más desclasados". [27]
Marion Cannon Schlesinger, promoción de Radcliffe de 1934, señaló que "había, sin duda, ciertos profesores que miraban con horror las incursiones de mujeres en los recintos sagrados de la Universidad de Harvard , incluso a la distancia segura del Radcliffe Yard, y "No tienen nada que ver con los arreglos académicos mediante los cuales sus colegas enseñaron a las niñas Radcliffe. El profesor Roger Merriman, por ejemplo, el primer maestro de Eliot House y profesor de historia, no habría sido sorprendido ni muerto dando una clase de Radcliffe". [28]
Durante la Segunda Guerra Mundial , la disminución de la matrícula masculina en Harvard y la mayor sensibilidad sobre el uso de los recursos exigieron una organización nueva y más eficiente en relación con el tiempo de los profesores. Bajo el liderazgo del presidente Comstock, Radcliffe y Harvard firmaron un acuerdo que por primera vez permitió a Radcliffe y a los estudiantes de Harvard asistir a las mismas clases en Harvard Yard, iniciando oficialmente la instrucción conjunta en 1943. Igualmente significativo, el acuerdo puso fin a la era en la que Los miembros individuales de la facultad de Harvard podrían elegir si celebrar contratos con Radcliffe.
En cambio, el acuerdo abrió todo el catálogo de Harvard a los estudiantes de Radcliffe, a cambio de lo cual Radcliffe hizo un pago a Harvard de una parte fija de las matrículas de Radcliffe. El presidente Comstock señaló que el acuerdo era "el acontecimiento más importante desde que se concedió nuestra carta en 1894". [29] Todos los profesores de Harvard, interesados o no, tenían la obligación legal de enseñar a los estudiantes de Radcliffe. En la práctica, algunos reticentes del cuerpo docente de Harvard maniobraron para eludir esta obligación al anunciar que sus clases tenían "inscripción limitada" y luego limitar la inscripción únicamente a estudiantes varones. En ese momento, tanto Harvard como Radcliffe se mostraron firmes al decir a la prensa que este acuerdo era "instrucción conjunta" pero no "coeducación". En reacción al acuerdo, el presidente de Harvard, James Bryant Conant, dijo: "Harvard no era mixta en teoría, sólo en la práctica". [30] De hecho, Radcliffe continuó manteniendo una oficina de admisiones separada que, por reconocimiento general, era más estricta en sus requisitos académicos para los solicitantes que la de Harvard. La mayoría de las actividades extracurriculares en las dos universidades permanecieron separadas.
Después de la Segunda Guerra Mundial, Radcliffe negoció un límite más alto para la matrícula de estudiantes. Este éxito fue orquestado en conjunto con la construcción de viviendas adicionales. Moors Hall se completó en 1949, Holmes Hall en 1952, el Cronkhite Graduate Center en 1956 y Comstock Hall en 1958. [31] El espacio adicional para dormitorios y las campañas de reclutamiento nacionales llevaron a un cuerpo estudiantil cada vez más nacional e internacional.
En 1961, se construyeron las Jordan Cooperative Houses, una opción para que los estudiantes participaran en una vida más comunitaria, con la responsabilidad de los estudiantes de comprar alimentos, preparar las comidas y realizar las tareas del hogar, y la universidad compró Wolbach Hall, un edificio de apartamentos también conocido como 124 Walker. Street, en 1964. Radcliffe construyó la Biblioteca Hilles en 1966 [32] y el Centro Atlético Radcliffe Quadrangle en 1982.
También en 1961, la entonces presidenta Mary Bunting reorganizó los dormitorios autónomos de Radcliffe en "casas", reflejando las casas de Harvard y las universidades residenciales de la Universidad de Yale .
Las tres casas (Norte, Sur y Este) finalmente se consolidaron en dos (Norte y Sur). En 1970, la universidad completó la construcción de Currier House , la primera Radcliffe House diseñada con el "Plan de la casa" en mente. [33] South House finalmente pasó a llamarse Cabot House en 1984, mientras que North House se convirtió en Pforzheimer House en 1995.
Bunting consideró que el sistema de casas daría a los estudiantes de Radcliffe una comunidad intelectual comparable a la que estaban obteniendo los estudiantes de Harvard, reuniendo a profesores y estudiantes de una manera que los dormitorios independientes de Radcliffe no lo hacían, y permitiendo a todos ver con mayor claridad las aspiraciones, capacidades e intereses de las mujeres universitarias. Hablando en general sobre su filosofía para Radcliffe, la presidenta Bunting señaló que "parte de nuestro propósito especial es transmitir a nuestros estudiantes y, a través de ellos, a los demás que no existe un conflicto básico entre ser intelectual y ser femenino". [34]
Bunting también estableció el Instituto Radcliffe en 1961. El instituto, precursor del actual Instituto Radcliffe de Estudios Avanzados , brindó apoyo financiero, acceso a bibliotecas e instalaciones de investigación y reconocimiento a las mujeres académicas que se habían apartado de sus actividades intelectuales para centrarse en hogar y Familia. Al brindar a las mujeres un lugar para regresar a la academia, Bunting reconocía que las instituciones académicas tradicionales se basaban en una trayectoria de vida masculina donde las preocupaciones domésticas de un académico eran atendidas por otra persona (generalmente una esposa).
El Instituto Radcliffe, más tarde rebautizado como Instituto Bunting , era una institución basada en las necesidades de una trayectoria de vida femenina, brindando oportunidades que de otro modo podrían haber sido truncadas por las decisiones de las mujeres durante la edad adulta temprana de abandonar la academia para criar hijos.
En la década de 1930, el presidente de Harvard, A. Lawrence Lowell , no veía con buenos ojos a Radcliffe, sosteniendo que el tiempo que los profesores de Harvard dedicaban a dar conferencias a mujeres distraía a los profesores de su erudición, y que proporcionar a las mujeres de Radcliffe acceso a las instalaciones de investigación y a los museos de Harvard era –en su opinión– punto de vista: una carga innecesaria para los recursos de la universidad. Amenazó con arruinar la relación entre las dos instituciones. Radcliffe se vio obligado a aceptar una limitación en el tamaño de su alumnado, con 750 plazas para estudiantes universitarios y 250 para estudiantes de posgrado. [35]
Un límite máximo para la inscripción de mujeres en comparación con la inscripción de hombres se renegoció al alza en varios puntos a lo largo de la relación con Harvard y se mantuvo constante en las operaciones de Radcliffe hasta que comenzó su incorporación definitiva a la Universidad de Harvard en 1977.
La oficina del presidente se creó con la incorporación de la Sociedad para la Instrucción Colegiada de Mujeres en 1882. La sociedad se convirtió en Radcliffe College en 1894.
El personal de Radcliffe invirtió en ayudar a las mujeres graduadas con la planificación y colocación de carreras, además de brindar una serie de programas diferentes para brindar estudios de posgrado para mujeres. El Programa Harvard-Radcliffe en Administración de Empresas se inició como formación profesional para alumnos interesados en los negocios. Creció hasta convertirse en un vehículo para que las mujeres pudieran realizar estudios en la Escuela de Negocios de Harvard.
Otros cursos de estudio de posgrado en Radcliffe crecieron a medida que las estudiantes de pregrado se convirtieron en una parte más de la Universidad de Harvard. El curso de Radcliffe Publishing ofreció a los estudiantes experiencia en edición y otras habilidades necesarias para ingresar al campo de la publicación. El Programa de Seminarios Radcliffe en Diseño de Paisajes brindó a los estudiantes la oportunidad de estudiar diseño de paisajes antes de que fuera un curso de estudio en la Escuela de Diseño de Harvard, y en un entorno menos formal.
Radcliffe otorgó doctorados por primera vez a partir de 1902. Entre 1894 y 1902, varios estudiantes completaron todos los requisitos de cursos y tesis para un doctorado en el departamento de zoología, trabajando en el Laboratorio Zoológico de Radcliffe , sin recibir el título. [36]
Más allá de la vida mental, otro atractivo de Radcliffe fue la relativa libertad de la que disfrutaban sus estudiantes en comparación con los estudiantes de otras universidades para mujeres. Cambridge y Boston ofrecieron desvíos que se negaban a las mujeres en instituciones más aisladas geográficamente. En su historia de la universidad, David McCord señaló que "la música, los teatros y los museos estaban sorprendentemente cerca". [37] Mientras que los estudiantes de muchas universidades para mujeres solo tenían interacciones sociales con hombres los fines de semana, los estudiantes de Radcliffe veían hombres en la ciudad y, después de 1943, en clases y laboratorios a diario, mientras aún tenían su propia institución, organizaciones y actividades estudiantiles, y espacio. En la década de 1950, una era de "in loco parentis" en muchas instituciones postsecundarias, era común en las universidades para mujeres que las amas de casa vigilaran diligentemente la hora en que las mujeres regresaban a sus dormitorios, cerraban las puertas cuando llegaba la hora de registrarse y Castigar a las mujeres que no cumplieron con sus horarios de check-in. Los estudiantes de Radcliffe, por el contrario, tenían sus propias llaves de los dormitorios y llenaban hojas de registro cuando llegaban por la noche. Sus vidas no eran tan enclaustradas como las de algunos de sus homólogos en las escuelas hermanas y, según un artículo de la revista Mademoiselle , "fue la riqueza y la libertad de la vida en Radcliffe" lo que dejó su huella en el alumnado. [38] Un graduado de la promoción de 1934 señaló: "Estábamos recibiendo la mejor educación del país y, además, no estábamos desterrados a vivir en el campo. Los fines de semana en Yale y Princeton pueden haber sido la respuesta a una estancia de soltera". oración en Vassar, pero no teníamos que esperar los fines de semana ceremoniales para nuestro entretenimiento: había quienes entre la población de Harvard reconocían nuestros "méritos". [39] Un estudiante de principios de los años 1960 retomó este tema, contrastando el experiencia con la de Smith. "Hay chicas inteligentes en Smith, de acuerdo", dijo, "pero no parecen sacar mucho provecho de ellas allí. Cuatro años después no parecen ser más brillantes. Y tienen este loco sistema de fin de semana. Pasas toda la semana en bermudas, con el pelo recogido en rulos, preocupándote por quién te llevará a Amherst o New Haven el viernes por la noche. Me parece que ese tipo de cosas en realidad te retrasan a largo plazo." [40] (Por el contrario, el mayor aislamiento de lugares como Smith, Vassar y Mt. Holyoke a veces hacía que estas últimas instituciones fueran más atractivas para las familias socialmente conservadoras).
Reflexionando sobre su tiempo en Radcliffe, la escritora Alison Lurie afirmó que "la mayor parte del tiempo estábamos en un leve estado de euforia... nuestras vidas eran lujosas para los estándares universitarios modernos... Teníamos habitaciones privadas, limpiadas y ordenadas por tolerantes irlandeses". criadas; una lavandería pedía nuestra ropa sucia todas las semanas y la devolvía cuidadosamente lavada y planchada; comíamos vajilla de porcelana en nuestro propio comedor y nos sentábamos en salones que parecían los de un buen club de mujeres". [41]
"Pluck" era una cualidad atribuida a algunos estudiantes de Radcliffe. Beth Gutcheon, de la promoción de 1967, escribió en una reminiscencia que "Una noche, una compañera de clase salía sola de la biblioteca a las once cuando alguien saltó sobre ella por detrás y la tiró al suelo. Ella gritó: 'Oh, Dios, no lo hago'. "No tengo tiempo para esto. ¡Tengo un examen mañana!" y después de una pausa decepcionada, su atacante se levantó y se fue." [42]
A lo largo de la mayor parte de la historia de la universidad, la vida residencial y las actividades estudiantiles en Radcliffe permanecieron separadas de las de Harvard, con dormitorios e instalaciones de comedor separados (ubicados en Radcliffe Quadrangle), periódicos (The Radcliffe News, Percussion ) , estaciones de radio (WRRB y WRAD , también conocida como Radio Radcliffe), sociedad de teatro (The Idler), gobierno estudiantil (Asociación de Gobierno Estudiantil de Radcliffe y más tarde, The Radcliffe Union of Students), anuarios, programas deportivos, asociaciones corales (The Radcliffe Choral Society, Cliffe Clefs y más tarde Radcliffe Pitches), etc. (ubicados en Radcliffe Yard). Radcliffe tenía una mayor diversidad de opciones de vivienda que Harvard, con casas de madera propiedad de la universidad, un edificio de apartamentos y viviendas cooperativas para estudiantes que no estaban interesados en la inmersión en la vida de dormitorio o la vida dentro del sistema de viviendas.
Los bailes eran características populares de la vida universitaria. "En diferentes momentos hubo bailes de clase, bailes de clubes, bailes de graduación para estudiantes de tercer y cuarto año, bailes de té para estudiantes de segundo año, bailes navideños y eventos formales de primavera. Los bailes en los dormitorios se conocían como 'jolly-ups'". [43] Un evento particularmente popular durante En la década de 1950 se celebró el programa Radcliffe Grant in Aid, patrocinado por el gobierno estudiantil. El espectáculo recaudaba dinero para becas y siempre terminaba con una fila de estudiantes con pantalones cortos rojos. Quizás debido a los cortos, los estudiantes de Harvard se sintieron particularmente atraídos por el evento. [43]
La Sociedad Coral Radcliffe era un grupo estudiantil popular e influyente. Fundado en 1899 y dirigido por Marie Gillison, una profesora de canto nacida en Alemania, el grupo cultivó un interés por la música clásica sofisticada en una época en la que muchos grupos corales universitarios se dedicaban a canciones universitarias y cancioncillas más populares. Archibald Davidson, quien tomó las riendas de la dirección de la Sociedad Coral después de Gillison (también dirigió el Harvard Glee Club ), afirmó: "A veces me pregunto cuánto, si acaso, Harvard se da cuenta de que le debe a Radcliffe... Harvard... "No debo olvidar que mientras su Glee Club avanzaba lentamente hacia la iluminación, Radcliffe, al otro lado del Common, durante mucho tiempo, bajo la dirección de la Sra. Gillison, había dado un ejemplo de devoción a la mejor música". [44] Davidson añadió que "sin la cooperación temprana y entusiasta de 'las jóvenes de Radcliffe', la impresionante tradición del canto coral universitario, que ahora se extiende a nivel nacional y que siempre se asocia primero con Cambridge, casi con certeza se habría establecido mucho más tarde. aquí o se habría originado en otro lugar." [44] Organizado por la Sra. Gillison, el concierto de la Sociedad Coral de 1917 con el Harvard Glee Club y la Orquesta Sinfónica de Boston fue una nota a pie de página en la historia de la música, la primera vez que un coro universitario cantó con una orquesta importante. El concierto se convirtió en una tradición anual durante muchos años.
El Radcliffe Crew es el programa de remo femenino más antiguo de la Ivy League. Incluso después de la fusión de Harvard y Radcliffe, el equipo mantiene el nombre de Radcliffe y los colores de Radcliffe como señal de respeto por la tradición de Radcliffe y las mujeres que lucharon para establecer el programa de remo. La tripulación tiene una historia distinguida. El equipo ganó el campeonato nacional en 1973 y así llegó a representar a los Estados Unidos en el Campeonato de Europa del Este en Moscú. En 1974, se formó la Asociación Oriental de Facultades de Remo para Mujeres (EAWRC). Tanto en 1974 como en 1975, Radcliffe ganó títulos consecutivos de Eastern Sprints. En 1987, los ocho equipos universitarios de peso pesado de Radcliffe completaron una temporada invicta con una victoria en Eastern Sprints y un título de campeonato Ivy. Seis de los ocho remeros del equipo compitieron en los Juegos Olímpicos. En 1989, Radcliffe también estaba invicto con un campeonato de Sprints y un título de Ivy. El final de temporada fue una victoria en el Open Eight en la Regata Femenina Henley en Inglaterra.
Los universos estudiantiles paralelos de Radcliffe y Harvard (con intersecciones formales sólo en el aula) continuaron hasta la década de 1960. En este punto, la conciencia de los beneficios comparativos de Radcliffe frente a las otras Siete Hermanas se vio cada vez más eclipsada por la creciente sensibilidad hacia las desventajas que los estudiantes de Radcliffe tenían frente a los estudiantes de Harvard. Los estudiantes de Harvard vivían más cerca de Harvard Yard, mientras que los estudiantes de Radcliffe tenían una caminata más larga hasta las clases en Yard desde Radcliffe Quadrangle. Las viviendas de Harvard eran más lujosas que los dormitorios de Radcliffe, y gran parte de la vida intelectual compartida de las escuelas tenía lugar en el campus de Harvard. La ayuda financiera y los premios para estudiantes en Harvard eran mayores que los de Radcliffe, a pesar de que los estudiantes de las dos escuelas estaban matriculados en los mismos cursos. A finales de la década de 1950, los términos del acuerdo de "instrucción conjunta" todavía imponían un límite a la inscripción de estudiantes de Radcliffe, y los varones de Harvard obtenían cuatro veces más plazas en una clase de primer año que los estudiantes de Radcliffe. Y al final de cuatro años de estudio, los estudiantes de Harvard recibieron un diploma de Harvard, mientras que los estudiantes de Radcliffe que tomaron los mismos cursos recibieron un diploma de Radcliffe.
Estas asimetrías no molestaron a todos los estudiantes, ya que algunos consideraban las diferencias como algo natural entre dos instituciones diferentes. Esta perspectiva fue particularmente fuerte con los estudiantes de Radcliffe que se graduaron antes de la turbulenta década de 1960. Una alumna de la década de 1940 reflexionó que en Radcliffe "éramos sumamente felices en nuestro propio entorno. Para nosotros, Harvard seguía siendo 'el otro'". La mayoría de nosotros no sentíamos ninguna conexión con ello;... en cambio, disfrutábamos de nuestras propias actividades y tradiciones universitarias. [18] Otra graduada de la promoción de 1949 señaló que estaba "comiendo mi pastel y comiéndolo también". Además de mi educación en Harvard, disfrutaba de los beneficios de una pequeña universidad para mujeres. El Radcliffe Quadrangle era tranquilo y pacífico, la vida en los dormitorios era amigable y elegante. ... Todas las mujeres que habían elegido venir a Radcliffe eran inteligentes, bastante independientes y preocupadas por el mundo que las rodeaba." [45] Además, Radcliffe ofrecía una ventaja cultural sobre Harvard: incluso cuando se inscribían en los mismos cursos, Harvard y el estudiante de Radcliffe tomaron exámenes por separado, ya que el código de honor de Radcliffe College requería un entorno de examen muy diferente: "Mientras que los rituales de examen de los hombres incluían supervisores, códigos de vestimenta y un estricto requisito de silencio, las mujeres de Radcliffe tomaban exámenes sin supervisión, disfrutaban la oportunidad de usar pantalones informales en lugar de faldas, y podían entrar y salir del edificio como quisieran, siempre y cuando no hicieran trampa". [46] De manera similar, el código de honor de Radcliffe preveía privilegios de espacio en la biblioteca y el campus más generosos (para los estudiantes). grupos) de lo que permitían los sistemas más burocráticos de Harvard.
Sin embargo, algunas personas dentro de la comunidad de Radcliffe fueron menos optimistas acerca de las diferencias entre las dos escuelas, viendo la relación con Harvard como una experiencia institucionalizada separada pero desigual para las mujeres. La escritora Alison Lurie reflexionó que "para los estudiantes de Radcliffe de mi época, el hecho más destacado acerca de Harvard era que evidentemente no era la nuestra. Nuestra posición era como la de los parientes pobres que viven justo fuera de los muros de una gran propiedad: patrocinados por algunos de nuestros grandes parientes, tolerados por los demás y desairados o evitados por los demás". [47]
La famosa poeta Adrienne Rich , promoción de 1951, describió haber recibido un "doble mensaje insidioso" cuando estaba en Radcliffe. A las estudiantes de Radcliffe "se les decía que éramos las universitarias más privilegiadas de Estados Unidos", pero "mientras la vida intelectual y emocional transcurría con intensidad en dormitorios exclusivamente femeninos y teníamos nuestro propio periódico, nuestra propia revista literaria, clubes y centros estudiantiles", gobierno, sabíamos que el verdadero poder (y dinero) estaba invertido en las instituciones de Harvard, de las cuales estábamos excluidos". [48]
La aceptación de los fundamentos del siglo XIX para esta exclusión se estaba desvaneciendo, particularmente porque durante la década de 1960 creció un movimiento nacional a favor de la educación mixta. Como reflejo de este movimiento, muchos estudiantes de Radcliffe comenzaron a insistir en recibir diplomas de Harvard por su trabajo académico y en fusionar las actividades extracurriculares de Radcliffe y Harvard. Los crecientes problemas presupuestarios en Radcliffe alentaron esta insistencia. La Radcliffe Graduate School se fusionó con la de Harvard en 1963 y, a partir de ese año, los estudiantes universitarios de Radcliffe recibieron diplomas de la Universidad de Harvard firmados por los presidentes de Radcliffe y Harvard. (Los diplomas de los estudiantes de Harvard estaban firmados únicamente por el presidente de Harvard). Muchos grupos de estudiantes de Radcliffe y Harvard se combinaron durante la década y los ejercicios de graduación conjuntos entre las dos instituciones comenzaron en 1970. En 1971, en gran parte como respuesta a los avances logrados por los nuevos co- ed Princeton y Yale en sus respectivos rendimientos de estudiantes admitidos en Harvard, Yale y Princeton, [49] y a la competencia de admisión comparable planteada por la creciente popularidad nacional de la universidad mixta de Stanford, [50] El presidente de Harvard, Derek Bok, redujo la proporción de admisiones de Estudiantes de Harvard frente a estudiantes de Radcliffe de 4:1 a 5:2. [49] Ese mismo año, varios dormitorios de Harvard y Radcliffe comenzaron a intercambiar estudiantes a través de un programa experimental, y en 1972 se instituyó la co-residencia total entre las dos universidades. Los departamentos de atletismo de las escuelas se fusionaron poco después.
A finales de la década de 1960 hubo discusiones abiertas entre Radcliffe y Harvard sobre la fusión completa de las dos instituciones, lo que en realidad significó la abolición de Radcliffe. Sin embargo, un comité de estudio de fusiones de la Radcliffe Alumnae Association recomendó precaución. En una declaración preparada, el comité informó que "sería un error disolver Radcliffe en este momento. La conciencia de sí mismas de las mujeres está aumentando a medida que se desarrolla el movimiento de liberación de las mujeres y a medida que los grupos moderados llaman la atención sobre los estilos de vida y los problemas específicos de las mujeres". "Este es precisamente el momento equivocado para abolir una prestigiosa universidad femenina que debería dar liderazgo a las mujeres en su búsqueda de definir y ampliar su papel en la sociedad". [51]
En lugar de una fusión completa, en 1977, la presidenta de Radcliffe, Matina Horner , y el presidente de Harvard, Derek Bok, firmaron un acuerdo que, mediante su admisión en Radcliffe, colocaba a las mujeres universitarias exclusivamente en Harvard College. La llamada "fusión sin fusión" combinó las oficinas de admisiones de Radcliffe y Harvard y puso fin al límite máximo obligatorio para la inscripción de mujeres. En la práctica, la mayor parte de las energías de Radcliffe (que siguió siendo una institución autónoma) se dedicaron a las iniciativas de investigación y becas de la institución, más que a las estudiantes universitarias. Las comunidades y clases de estudiantes universitarios de Harvard y Radcliffe pasaron a ser conocidas oficialmente como "Harvard y Radcliffe" o "Harvard-Radcliffe", y las estudiantes continuaron recibiendo títulos firmados por ambos presidentes. Radcliffe continuó siendo propietario de su campus y brindó ayuda financiera, premios de pregrado y oportunidades de pasantías y becas a los estudiantes de Radcliffe, y la universidad continuó patrocinando programas de acceso académico para niñas de secundaria y oportunidades de educación continua para personas fuera de la edad universitaria tradicional. La universidad también siguió apoyando programas y talleres dirigidos a estudiantes universitarias.
En la práctica, sin embargo, Radcliffe en este punto tuvo un impacto mínimo en las experiencias cotidianas del estudiante promedio en la universidad. Este papel mínimo impulsó aún más conversaciones sobre una fusión total de las dos escuelas. Por el contrario, los partidarios de la "fusión sin fusión" sostuvieron que el acuerdo brindaba a los estudiantes de Radcliffe todos los beneficios de la ciudadanía de Harvard al tiempo que permitía el mantenimiento de la orgullosa identidad de Radcliffe, una institución con su propia misión, programas, recursos financieros y red de exalumnas.
El 1 de octubre de 1999, Radcliffe College fue absorbido por completo por la Universidad de Harvard; Las estudiantes universitarias fueron en adelante miembros únicamente de Harvard College, mientras que Radcliffe College evolucionó hasta convertirse en el Instituto Radcliffe de Estudios Avanzados . [52]
El Instituto Radcliffe de Estudios Avanzados , ahora una división de la Universidad de Harvard, lleva a cabo muchos de los programas de investigación y desarrollo profesional en los que Radcliffe College fue pionero y ha introducido otros programas a la comunidad mundial de académicos. Sin embargo, el fin del papel de Radcliffe como institución universitaria todavía tiene sus detractores. "Aunque me doy cuenta de que la fusión era inevitable", comentó un miembro de la promoción de 1959, "... sin embargo, lamento la pérdida de mi universidad, que me dio tanto". [53] Otra señaló que "se siente triste porque Radcliffe La universidad ya no existe. Definió, mucho más que Harvard, mi experiencia universitaria. No recuerdo a ningún compañero de Harvard, pero dos de mis mejores amigos son compañeros de los Cliffies e intercambio correspondencia con una docena más." [54] De hecho, muchas alumnas de Radcliffe sienten que su institución ha renunciado a su distinguida identidad en favor de una Esta última perspectiva ganó cierta fuerza cuando, en una voz que recordaba a los presidentes Eliot y Lowell, el presidente de Harvard de principios del siglo XXI, Lawrence Summers, afirmó públicamente que las mujeres no eran tan capaces en las ciencias como Además, poco después de la fusión total de las dos escuelas, las mujeres universitarias de Harvard, sintiendo un vacío en el apoyo de Harvard al desarrollo intelectual y personal de las mujeres, comenzaron a presionar a Harvard para que creara un centro para mujeres. Tal vez no sea sorprendente que los recuerdos de la indiferencia histórica de Harvard hacia las mujeres hayan desaparecido. llevó a muchas alumnas de Radcliffe a mantener vínculos primarios con Radcliffe College y no con la Universidad de Harvard. "La historia sin mujeres ha sido una especialidad de Harvard", señaló Laurel Thatcher Ulrich. [55] El Anexo obtuvo cierta reivindicación contra los presidentes Eliot, Lowell y Summers cuando Drew Gilpin Faust , decano del Instituto Radcliffe, reemplazó a Summers y se convirtió en la primera mujer presidenta de Harvard.
Las exalumnas del Radcliffe College continúan presionando a Harvard sobre la cuestión del compromiso de la universidad con las mujeres, y aumentar el número de mujeres docentes en Harvard es un interés particular de las exalumnas. La ex presidenta de Radcliffe, Matina Horner, contó una vez al New York Times su sorpresa cuando dio una conferencia por primera vez en Harvard en 1969 y cuatro estudiantes varones se le acercaron. Uno de estos estudiantes le dijo que "sólo querían ver cómo se sentía recibir un sermón de una mujer y si una mujer podía expresarse". [56] Retomando la percepción de que Harvard hace la vista gorda ante la competencia intelectual de las mujeres y reflexionando sobre el hecho de que mientras en Radcliffe habían tenido muy pocas mujeres en el cuerpo docente, a fines de la década de 1990 un grupo de exalumnas de Radcliffe estableció el Comité para la Igualdad. de la Mujer en Harvard. El grupo decidió boicotear las campañas de recaudación de fondos de Harvard y envió cartas a los 27.000 exalumnos de Radcliffe y a 13.000 exalumnos de Harvard pidiéndoles que transfirieran sus donaciones a una cuenta de depósito en garantía hasta que la universidad intensificara sus esfuerzos para agregar mujeres a su cuerpo docente titular. El grupo no ha establecido cuotas que quiera que Harvard cumpla. Más bien, ha declarado que los departamentos individuales de Harvard deberían medir su porcentaje de profesoras titulares frente a un "grupo realistamente disponible" y crear un plan para aumentar el número de mujeres si ese porcentaje no es suficiente. El grupo también dijo que cuando los departamentos lo hagan, la cuenta de depósito en garantía (ahora llamada Fondo de Facultad de Mujeres de Harvard) se entregará a Harvard. [57]
Mientras tanto, enriquecido por cientos de millones de dólares que Harvard confirió a Radcliffe en el momento de la fusión total, el Instituto Radcliffe otorga hoy docenas de becas anuales a académicos destacados. Aunque no se centra únicamente en las mujeres que regresan a la academia, es un importante centro de investigación dentro de la Universidad de Harvard. Su Biblioteca Schlesinger es uno de los mayores depósitos de manuscritos y archivos relacionados con la historia de la mujer de Estados Unidos.
Varias organizaciones de estudiantes universitarios en Harvard College todavía se refieren a Radcliffe en sus nombres (por ejemplo, la Radcliffe Union of Students, la organización feminista de Harvard; la Radcliffe Choral Society , el coro femenino de Harvard (ahora uno de los Holden Choirs ), que cuenta con alumnas de ambos. Radcliffe y Harvard y mantiene un repertorio de Radcliffiana; la Harvard Radcliffe Orchestra ; los Harvard-Radcliffe Gilbert and Sullivan Players; los Radcliffe Pitches , un grupo femenino de canto a capella; y el Harvard-Radcliffe Dramatic Club ). Dos equipos atléticos todavía compiten bajo el nombre de Radcliffe: varsity crew , que todavía rema con los uniformes y palas de remos blancos y negros de Radcliffe en lugar de los carmesí y blanco de Harvard (en 1973, el equipo había sido el único equipo universitario que votó a favor de no adoptar el nombre de Harvard); y club de rugby . Además, la Banda de la Universidad de Harvard todavía toca una canción de lucha de Radcliffe .
Varias exalumnas de Radcliffe se han vuelto notables en sus respectivos campos:
