Annam ( chữ Nôm :安南; ortografía alternativa: Anam ), o Trung Kỳ (中圻), fue un protectorado y colonia francesa que abarcaba el territorio del Imperio de Đại Nam en Vietnam Central . Antes del establecimiento del protectorado, el nombre Annam se utilizaba en Occidente para referirse a Vietnam en su conjunto; A los vietnamitas se les llamaba anamitas. El protectorado de Annam pasó a formar parte de la Indochina francesa en 1887, junto con otras dos regiones vietnamitas, Cochinchina ( vietnamita : Nam Kỳ ) en el sur y Tonkin ( Bắc Kỳ ) en el norte. La región tenía un sistema dual de administración francesa y vietnamita. El gobierno de la dinastía Nguyễn todavía gobernaba nominalmente Annam y Tonkin como el Imperio de Đại Nam, con el emperador residiendo en Huế . En 1948, el protectorado se fusionó en el Gobierno Central Provisional de Vietnam , que fue reemplazado al año siguiente por el recién creado Estado de Vietnam . Los franceses mantuvieron legalmente el protectorado hasta que cedieron formalmente la soberanía a Bảo Đại y al gobierno del Estado de Vietnam en 1950 después de firmar los Acuerdos del Elíseo en 1949. [1] La región estaba dividida entre el comunista Vietnam del Norte y el anticomunista Vietnam del Sur. Vietnam bajo los términos del Acuerdo de Ginebra de 1954.
Annam significa "Sur pacificado" en chino-vietnamita , y el topónimo deriva del chino An Nan ( chino :安南; pinyin : Ānnán ). En la historia de Vietnam , la designación es una de varias dadas por los chinos a Tonkin , el territorio central del actual Vietnam que rodea la ciudad de Hanoi , que incluía tierras desde el golfo de Tonkin hasta las montañas que rodean las llanuras de el río Rojo .
El nombre también se ha aplicado a la Cordillera Annamita ( en francés : la Chaîne Annamitique ), una cadena montañosa de 1.100 km (680 millas) con una altura de hasta 2.958 metros (9.705 pies) que divide Vietnam y Laos . La lengua vietnamita o sus dialectos centrales se llamaban "anamitas", como en el diccionario seminal Dictionarium Annamiticum Lusitanum et Latinum .
An Nam generalmente se considera ofensivamente degradante para los vietnamitas y se usa principalmente de manera sarcástica. [ cita necesaria ] Trung Kỳ (también escrito Trung Kì ) se usa en contextos formales. Al menos un diccionario ha traducido Annamiticum como Việt .
Hacia finales del siglo XVIII, una rebelión derrocó a los señores Nguyễn , pero uno de sus miembros, Gia Long , con la ayuda de una fuerza francesa, en 1801 adquirió dominio sobre todo el actual Vietnam (Annam, Tongking y Cochinchina). . Esta fuerza le fue procurada por Pigneau monseñor de Béhaine , obispo titular de Adran . Monseñor vio en la situación política de Annam un medio para establecer la influencia francesa en Indochina y contrarrestar el poder británico en la India . Antes de esto, en 1787, Gia Long había firmado un tratado con Luis XVI , por el cual, a cambio de una promesa de ayuda, cedía Tourane y Pulo-Condore a los franceses. Ese tratado marca el comienzo de la influencia francesa en Indochina. [2]
Después de conquistar Cochinchina en 1858-1862, los franceses reanudaron en 1883 su expansión en el sur de Asia. El primer tratado de protectorado se firmó en 1883, aunque fue sustituido al año siguiente por un tratado ligeramente más suave . Con el tratado de Tientsin , China reconoció el protectorado francés sobre Annam y Tonkín e implícitamente abandonó sus propias pretensiones de soberanía sobre Vietnam. Annam y Tonkin pasaron a formar parte de la Indochina francesa en 1887. El 9 de mayo de 1889, se dividieron en dos Résidences supérieures , cada una subordinada al gobernador general de la Indochina francesa . La dinastía Nguyễn todavía gobernaba nominalmente ambos protectorados. Tonkín estaba de facto gobernado directamente por los franceses, mientras que el gobierno imperial mantenía cierto grado de autoridad sobre Annam. El 27 de septiembre de 1897, el consejo imperial vietnamita de Annam fue sustituido por un consejo de ministros, presidido de jure por el representante francés. [3]
Annam comprendía una sinuosa franja de territorio que medía entre 750 y 800 millas (1.300 km) de longitud, con una superficie aproximada de 52.000 millas cuadradas (130.000 km 2 ). [4] Tenía un suelo rico y bien regado que produce cultivos tropicales y era rico en minerales naturales .
El país consistía principalmente en una cadena de mesetas y montañas boscosas, que se extendían de norte a sur y descendían en la costa hasta convertirse en una estrecha franja de llanuras que variaban entre 12 y 50 millas (80 km) de ancho. Las montañas están cortadas transversalmente por valles cortos y estrechos, a través de los cuales corren ríos, la mayoría de los cuales son secos en verano y torrenciales en invierno. El Song Ma y el Song Ca en el norte, y el Song Ba, Don Nai y Se Bang Khan en el sur, son los únicos ríos de algún tamaño en la región. El puerto principal es el que ofrece la bahía de Tourane en el centro de la costa. Al sur de este punto, la costa se curva hacia afuera y está interrumpida por penínsulas y hendiduras; al norte es cóncavo y está bordeado en muchos lugares por dunas y lagunas . [4]
En Annam, la temporada de lluvias comienza en septiembre y dura tres o cuatro meses, correspondiendo con el monzón nororiental y también con un período de tifones . Durante las lluvias la temperatura varía de 59 grados Fahrenheit (o incluso menos) a 75 °F (de 15 grados Celsius a 24 °C). Junio, julio y agosto son los meses más calurosos, y el termómetro suele alcanzar los 29 °C o 30 °C o más, aunque el calor del día se compensa en cierta medida con la frescura del sol. noches. El monzón del suroeste que trae lluvias en Cochin China coincide con la estación seca en Annam, probablemente porque las montañas y elevadas mesetas que separan los dos países retienen las precipitaciones. [4]
Durante el período francés había poca industria. La economía era agrícola basada en:
El hilado y tejido de seda se realizaba en lo que la Encyclopædia Britannica Undécima edición llamó "líneas anticuadas... los gusanos de seda [se] crían de manera inconexa". Otros cultivos fueron el té, el tabaco, el algodón, la canela , las maderas preciosas y el caucho. También se cultivaban en menor medida café, pimienta , caña de azúcar y yute . Las exportaciones comprendieron té, seda cruda y pequeñas cantidades de algodón, arroz y caña de azúcar. Las importaciones incluyeron arroz, artículos de hierro, harina, vino, opio y artículos de algodón. Había minas de carbón en Nong Son, cerca de Da Nang, y también minas de oro, plata, plomo, hierro y otros metales que se encuentran en las montañas. [5] La trata de personas de mujeres y niños anamitas a China se produjo entre los años 1870 y 1940. [6] El comercio, que estaba controlado por los chinos, se realizaba principalmente por mar, siendo los principales puertos Da Nang y Qui Nhơn, abiertos al comercio europeo.
Annam estaba gobernada en teoría por su emperador (de la familia Nguyễn Phúc , que también era la dinastía gobernante del anterior estado vietnamita en la región), asistido por el " comat " o consejo secreto. Este consejo estaba compuesto por los jefes de los seis departamentos ministeriales designados por el emperador: interior, finanzas, guerra, rituales, justicia y obras públicas. Formalmente, los cuatro protectorados de la Indochina francesa estaban gobernados por sus respectivos monarcas, pero en realidad todos los protectorados estaban bajo el estrecho control de los residentes superiores franceses. [7] Como afirmó el gobernador general de la Indochina francesa, Pierre Pasquier : “El rey reina pero el superior residente gobierna”. [8] [7] El poder efectivo en el protectorado estaba en manos del superior residente y tanto el monarca como los altos funcionarios locales desempeñaban un papel subordinado a su cargo. [7]
El Superior Residente, destinado en Huế, era el representante de Francia y virtual gobernante del país. Presidió un consejo ( Conseil de Protectorat ) compuesto por los jefes de los servicios franceses en Annam, junto con dos miembros del " comat "; este organismo deliberó sobre cuestiones de impuestos que afectan al presupuesto de Annam y sobre obras públicas locales. Un gobernador nativo ( Tong Doc o Tuan Phu ), asistido por un personal nativo, administraba cada una de las provincias en las que estaba dividido el país, y los funcionarios nativos de rango inferior gobernaban las áreas en las que se subdividían estas provincias. Los gobernadores recibían órdenes del gobierno imperial, pero estaban bajo la vigilancia de los residentes franceses. [5]
Los funcionarios nativos eran nombrados por el tribunal, pero el superior residente tenía poder para anular un nombramiento. El mandarinato o clase oficial se reclutaba entre todos los rangos del pueblo mediante concurso. En la provincia de Tourane ( Da Nang ), sólo un tribunal francés ejercía jurisdicción, pero administraba el derecho nativo en lo que se refería a los nativos. Fuera de este territorio sobrevivieron los tribunales nativos. [5]
A partir del 1 de enero de 1898, los franceses asumieron directamente el derecho de recaudar todos los impuestos en el protectorado de Annam y de asignar salarios al emperador de la dinastía Nguyễn y sus mandarines. [9] En una nota del 24 de agosto de 1898, el Superior residente de Annam escribió: "A partir de ahora, en el Reino de Annam ya no habrá dos gobiernos, sino uno solo" (lo que significa que el gobierno francés se hizo cargo completamente del gobierno). administración). [9]
Durante el período francés, el sistema educativo de orientación confuciana fue reemplazado lentamente por una versión localizada del sistema educativo francés . [10] [11] Antes de la dominación francesa, los profesores eran tenidos en alta estima en el sistema confuciano y, como tal, uno de los valores tradicionales del pueblo vietnamita es la promoción del aprendizaje y el gran respeto por los educadores. [10] [11] En este antiguo sistema se consideraba que los maestros eran "Sólo inferiores al Rey" (Emperador) según un informe de 2010 del Banco Mundial . [10] [11] Para convertirse en maestros en el Vietnam imperial, los mandarines pedían a aquellos que postulaban para convertirse en maestros que ya tuvieran altas calificaciones en exámenes competitivos de estilo confuciano así como excelentes logros de aprendizaje previo. [10] [11] El informe de 2010 del Banco Mundial también señaló que históricamente en Vietnam los maestros a menudo eran invitados a residir junto con los aldeanos acomodados para que pudieran dar clases particulares a los niños de estas familias adineradas, así como a otros niños que vivían en el pueblo. [10] [11]
Inmediatamente después del establecimiento de la colonia de Cochinchina francesa, los franceses establecieron escuelas para enseñar francés vietnamita y francés vietnamita con el fin de formar intérpretes para el ejército. [ cita necesaria ] En Cochinchina, los franceses comenzaron inmediatamente a reemplazar el aparato gubernamental de Nguyễn por el aparato gubernamental francés y la educación formó una parte importante de este proceso. [ cita necesaria ] Este sistema de educación y capacitación que se estableció en la Cochinchina francesa inicialmente cumplió con los dos objetivos básicos que los franceses habían establecido al ayudar a capacitar tanto a intérpretes como a secretarios para el gobierno militar y colonial francés, mientras organizaban una nueva forma de educación para la población indígena que popularizó las palabras francesas y romanizó las lenguas locales, esto último se hizo para sustituir paulatinamente a los caracteres chinos . [ cita necesaria ] A pesar de sus esfuerzos, las palabras francesas no se adoptaron fácilmente y la escritura china persistió, ya que estos objetivos solo tuvieron un éxito limitado en la Cochinchina francesa. [ cita necesaria ]
Tras el establecimiento de dos protectorados sobre la dinastía Nguyễn, los franceses ampliaron el sistema educativo que habían establecido en Cochinchina al resto de Vietnam. [ cita necesaria ] El nuevo sistema educativo francés se creó con la esperanza de capacitar a pueblos indígenas que pudieran servir a los intereses franceses en el sistema colonial. [10] [11] Durante el período colonial, los franceses construyeron escuelas primarias, escuelas primarias, colegios primarios, escuelas secundarias y tres universidades en todo Vietnam; todos estos lugares de educación tenían el idioma francés como idioma principal que se usaba para la instrucción. [10] [11]
La educación durante el período del protectorado francés comenzó en el nivel de la escuela primaria (小學, Tiểu học ), ya que la educación infantil solo se convertiría en una preocupación en la sociedad vietnamita después de la abolición de la dinastía Nguyễn en 1945. [12] Durante la mayor parte del protectorado francés Durante este período, así como antes, la educación de la primera infancia no se consideraba una tarea social y, por lo tanto, no existía ninguna forma de sistema educativo formal ni plan de estudios para niños en edad preescolar. [12]
En el año 1906, Francia promulgó su primera reforma educativa en la Indochina francesa para ampliar su influencia sobre las poblaciones locales. [ cita necesaria ] Estas reformas tenían como objetivo controlar la vida espiritual de la gente y limitar la influencia de los mandarines confucianos. [ cita necesaria ] Los mandarines tradicionales fueron vistos como una amenaza a la influencia francesa, ya que utilizaban el confucianismo para promover el nacionalismo vietnamita. [ cita necesaria ] Las reformas de 1906 implementaron el francés en todos los niveles. [ cita necesaria ] En 1906, las materias básicas para los niños eran lectura y escritura, matemáticas , historia , geografía , moralidad y contabilidad , mientras que las materias básicas para las niñas eran lectura y escritura, matemáticas, moralidad, higiene y tareas domésticas . [ cita necesaria ] También se estableció la educación vocacional para capacitar a la población indígena para trabajar para los capitalistas franceses como trabajadores calificados. [ cita necesaria ]
Debido a que solo se construyó un pequeño número de escuelas en todo Vietnam, el acceso a estas escuelas fue extremadamente limitado y hasta el 95% de la población vietnamita permaneció analfabeta durante la mayor parte del período de dominación francesa, lo que demuestra la ineficiencia del sistema educativo. [10] [11]
En el año 1917 se establecieron directrices educativas claras para la Indochina francesa y en la escuela primaria y primaria se impartían clases de vietnamita con instrucciones escritas en Chữ Quốc Ngữ para reemplazar los caracteres chinos. [ cita necesaria ] El alfabeto Quốc Ngữ se utilizó para convertir al vietnamita en "un vehículo utilizado para transportar la ideología y los intereses franceses en Indochina". [ cita necesaria ]
Mientras que los apologistas del régimen colonial francés afirmarían que el dominio francés condujo a grandes mejoras en el sistema educativo vietnamita. [13] Las estadísticas oficiales que fueron compiladas y mantenidas por las autoridades francesas en Indochina arrojan dudas sobre tales afirmaciones. [13]
En el año 1939, no más del 15% de todos los niños en edad escolar habían recibido algún nivel de educación, mientras que todavía el 80% de la población vietnamita en general seguía siendo analfabeta. [13] Esto contrastaba con la época precolonial, cuando la mayoría del pueblo vietnamita poseía al menos cierto grado de alfabetización. [13]
Trong một thông tri ngày 24/8/1898, Khâm sứ Trung kỳ đã viết "Từ nay, trên vương quốc An Nam không còn tồn tại hai chính quyền nữa mà chỉ tồn tại một chính quyền thôi" (tức chính quyền Pháp).
