La educación en Hong Kong solía seguir en gran medida el modelo del Reino Unido , particularmente el sistema inglés . Desde 2012, la revisión del diploma de escuela secundaria ha introducido cambios en el número de años escolares, así como en los exámenes generales de dos niveles. El DSE ha reemplazado al antiguo HKCEE (similar al GCSE del Reino Unido) y a los A-levels. La política educativa en Hong Kong está supervisada por la Oficina de Educación y el Departamento de Bienestar Social .
El año académico comienza a mitad de año, normalmente a partir de septiembre.
Los misioneros británicos observaron las escuelas chinas de pequeñas aldeas cuando llegaron alrededor de 1843. [3] Anthony Sweeting cree que esas pequeñas escuelas de aldea existían en Chek Chue (actual ciudad de Stanley ), Shek Pai Wan , Heung Kong Tsai (actualmente Aberdeen ) y Wong Nai Chong en la isla de Hong Kong , aunque ya no hay pruebas disponibles. [4]
Una de las primeras escuelas con registros confiables fue el Li Ying College , establecido en 1075 en los actuales Nuevos Territorios . [5] En 1860, Hong Kong tenía 20 escuelas de aldea. Los chinos ricos no educaban a sus hijos en Hong Kong, sino que los enviaban a las principales ciudades chinas, como Cantón , para recibir una educación tradicional china. [5]
Los cambios se produjeron con la llegada de los británicos en 1841. Al principio, la educación de Hong Kong provino de misioneros protestantes y católicos que brindaban servicios sociales. Los misioneros italianos comenzaron a brindar educación únicamente para niños a jóvenes británicos y chinos en 1843. [6]
En 1862, Frederick Stewart llegó a Hong Kong. Su trabajo, durante varios años, llevó a que lo llamaran "El fundador de la educación de Hong Kong". Asumió el cargo de primer director de la primera escuela fundada y financiada en su totalidad por el gobierno de Hong Kong, Queen's College (entonces llamada Escuela Central para Niños del Gobierno de Hong Kong). Siguió el ejemplo de varios misioneros que habían participado activamente en la educación de los chinos en Hong Kong en el período posterior a 1841 e insistió en un plan de estudios bilingüe y bicultural. (La mitad del día se dedicó al idioma chino y al plan de estudios tradicional confuciano y la otra mitad al idioma inglés y lo que entonces se conocía como "conocimiento útil" (es decir, estudios occidentales). [7]
Uno de los debates más controvertidos fue si las escuelas deberían ofrecer educación vernácula , enseñando en chino. [4] La educación se consideraba un lujo para la élite y los ricos. La primera escuela que abrió las compuertas de la práctica médica occidental en Asia Oriental fue la Facultad de Medicina China de Hong Kong . La Sociedad Misionera de Londres y Sir James Cantlie fundaron la Facultad de Medicina para Chinos de Hong Kong en 1887 (aunque más tarde se eliminó la palabra "para chinos" del nombre). [8] Además, la Sociedad Misionera de Londres fundó la Escuela para Niñas Ying Wa en 1900. De 1921 a 1941, el Colegio para Niñas St. Stephen en Hong Kong proporcionó un plan de estudios científico progresivo para ayudar a preparar a las mujeres profesionales para el servicio social en China. [9]
La escuela pública Belilios fue una escuela secundaria para niñas fundada en 1890, la primera escuela pública en Hong Kong que brindó educación bilingüe en inglés y chino. El impulso a la educación china en un sistema británico no comenzó hasta el aumento de la conciencia social de la comunidad china tras el Movimiento del 4 de Mayo de 1919 y el Movimiento Nueva Vida de 1934 en China. [4] [5] Educar a los pobres no se convirtió en una prioridad hasta que representaron la mayoría de la población. Las cuestiones financieras se abordaron en los años 1970 . [10]
En 1997 Keith Richburg de The Washington Post escribió que en la era británica la educación se basaba en la educación del Reino Unido, "en gran medida apolítica", y no hacía hincapié en temas relacionados con la política ni con los asuntos cívicos. El gobernador de Hong Kong tenía derecho a prohibir, según la ley, "la difusión de información o expresión de opiniones de naturaleza política claramente sesgada en las escuelas", pero Richburg afirmó que "esa ley rara vez se utilizaba". [11] Hubo intentos de derogar dicha ley antes del 1 de julio de 1997. [11] En 1991, las autoridades educativas querían tener clases de historia con una visión positiva de China para facilitar el traspaso, pero algunos profesores con opiniones liberales intentaron tener más opiniones críticas. [12]
En 1997, la Región Administrativa Especial de Hong Kong implementó el Currículo Orientado a Objetivos (TOC) para introducir y difundir el aprendizaje del proyecto en las escuelas primarias nacionales. Para promover las interacciones de grupos de trabajo o estudiantes individuales en un nuevo entorno de aprendizaje , los profesores asumieron el papel de "consultores, facilitadores, ayudantes" y planteadores de preguntas. Diez años después, el 80% de los institutos de Hong Kong habían abandonado el enfoque tradicional de la educación, basado principalmente en profesores y libros de texto, para adoptar una pedagogía de aprendizaje activo y experiencial . [13]
La imposición de la Ley de Seguridad Nacional de Hong Kong provocó una disminución de la matrícula en las escuelas tradicionalmente prestigiosas de Hong Kong, ya que muchas familias con medios económicos optaron por enviar a sus hijos al extranjero. Según una encuesta realizada en 100 escuelas, entre julio y noviembre, aproximadamente 1.474 estudiantes abandonaron estas escuelas. Alrededor del 50% de estos estudiantes abandonaron Hong Kong junto con otros miembros de su familia. [14] En enero de 2023, la publicación de datos para el año académico 2021-2022 indicó un aumento significativo en el número de estudiantes que optaron por abandonar las universidades de Hong Kong antes de completar sus títulos. Esta tendencia estuvo acompañada de un notable aumento en la salida de profesores, alcanzando un nivel que no se había observado en más de 20 años. [15] En febrero de 2023, informes destacaron que aproximadamente 3.500 docentes de escuelas subvencionadas habían abandonado sus puestos durante el año académico anterior, y la mayoría optó por renunciar en lugar de jubilarse. [16] Entre 2021 y 2022, un informe mostró que alrededor de 28.000 estudiantes habían abandonado el sistema escolar de Hong Kong.
En 2020, se observó que las referencias a temas delicados habían sido excluidas de la mayoría de los nuevos libros de texto en Hong Kong. [17] En los años siguientes, el gobierno implementó medidas adicionales, incluido el requisito de que los profesores extranjeros que trabajaban en Hong Kong prestaran juramento de lealtad. [18] En particular, los nuevos libros de texto de la escuela secundaria cuestionaron el estatus de Hong Kong como antigua colonia, presentándolo como territorio chino ocupado por Gran Bretaña. Estos libros de texto también afirmaban que las recientes protestas en Hong Kong fueron instigadas por entidades extranjeras. El plan de estudios de las clases de estudios liberales experimentó un cambio, con un énfasis renovado en el patriotismo y la seguridad nacional, incluido el establecimiento del Día de la Educación en Seguridad Nacional.
En 2022, la Oficina de Educación introdujo la materia Ciudadanía y Desarrollo Social, para reemplazar los Estudios Liberales como una de las cuatro materias básicas de la educación secundaria superior. Como parte de la asignatura, los estudiantes participarán en excursiones totalmente subvencionadas a China continental . Los viajes tienen una duración de dos a cinco días, con destinos como Guangzhou , Shenzhen y Hunan . El itinerario de los viajes de dos días incluye visitas al Museo Conmemorativo de la mansión de Sun Yat-sen y al antiguo emplazamiento de la Academia Militar Whampoa en Guangzhou. Otro viaje de dos días implica explorar el Palacio Deqing, un sitio histórico en la ciudad de Zhaoqing , donde los estudiantes aprenden sobre el antiguo sistema de exámenes imperial y el confucianismo . [19]
En 2023, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong y la Universidad de Educación de Hong Kong anunciaron que permitirían el uso de herramientas habilitadas para inteligencia artificial y grandes modelos de lenguaje como ChatGPT en los trabajos de curso . En una carta al personal, HKUST dijo que la decisión sobre si permitir o no a los estudiantes usar herramientas de inteligencia artificial se dejaría en manos del personal docente individual. El vicepresidente de EdUHK, John Lee, dijo: “La aparición de la tecnología de inteligencia artificial ha provocado un cambio tremendo en la enseñanza convencional. Los profesores deberían ser más proactivos que nunca a la hora de servir como facilitadores para fomentar la comprensión de los estudiantes sobre las fortalezas y limitaciones de la IA, al tiempo que promueven el uso responsable de la tecnología". [20]
En agosto de 2023, funcionarios de Hong Kong y Guangdong firmaron un acuerdo marco para fortalecer los intercambios educativos y la cooperación entre las escuelas de las dos regiones. El acuerdo tenía como objetivo promover la colaboración y los intercambios en educación, fomentar el talento para el desarrollo del Gran Área de la Bahía y contribuir al desarrollo de ambas regiones. Alienta a las instituciones de educación superior a colaborar en servicios educativos, cultivo de talentos e intercambios de tecnología.
El acuerdo también se centra en mejorar la cooperación en educación vocacional , promover el establecimiento de escuelas hermanas, facilitar actividades de intercambio y mejorar la calidad de dichos intercambios. El Consejo de Formación Profesional firmó un memorando de entendimiento con Guangdong para iniciar proyectos de colaboración y establecer el Parque de Educación Vocacional GBA. El acuerdo también implica que Guangdong apoye el centro de operaciones continental del VTC y proporcione orientación para el programa GBA Explorer Trip, cuyo objetivo es mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los desarrollos de GBA. [21]
La educación preescolar en Hong Kong no es gratuita, en principio, y las tasas corren a cargo de los padres de los alumnos. Sin embargo, los padres cuyos hijos tienen derecho a residir en Hong Kong pueden pagar parte de sus tasas con un vale del gobierno en el marco del Programa de Vales de Educación Preprimaria (PEVS). En 2013, el monto del subsidio del PEVS fue de $16.800.
Todos los niños en Hong Kong están obligados por ley a asistir a una escuela primaria después de haber cumplido 6 años. También deben asistir a una escuela secundaria después de la educación primaria y esta debe completarse antes de que cumpla 18 años. Sin embargo, , está exento un estudiante que haya completado hasta el tercer curso de educación secundaria. La educación en el sector público es gratuita. Las escuelas primarias públicas admiten estudiantes a través del Sistema de Admisión Primary One .
La educación secundaria se divide en años junior y senior. En los primeros años, el plan de estudios es amplio y en él se estudian historia, geografía y ciencias junto con materias que ya se han estudiado en las escuelas primarias. En los últimos años, esto se vuelve más selectivo y los estudiantes pueden elegir qué y cuánto estudiar. Casi todas las escuelas, excepto PLK Vicwood KT Chong Sixth Form College y su colegio secundario secundario, tienen ambas sesiones. [22]
Anualmente, los estudiantes de Form Six que estudian en escuelas locales de Hong Kong se presentan al Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong (HKDSE) entre principios de marzo y principios de mayo. Sin embargo, una minoría de escuelas secundarias locales en Hong Kong también ofrecen el Programa del Diploma de Bachillerato Internacional (IBDP) para sus estudiantes como una opción alternativa al plan de estudios HKDSE, por ejemplo, Diocesan Boys' School y St. Paul's Co-educational College . [23]
La corriente de comercio en las escuelas secundarias se considera vocacional . Los estudiantes de la corriente de Comercio generalmente ingresarían al lugar de trabajo para obtener experiencia laboral práctica en este punto. Son comunes los estudios superiores en el Instituto de Educación Vocacional de Hong Kong o en universidades en el extranjero. El Comité de Desarrollo de Mano de Obra (MDC) asesora al gobierno sobre la coordinación, regulación y promoción del sector. Además, el Consejo de Formación Profesional (VTC) garantiza que se cumpla el nivel de estándar a través de la "Ordenanza de aprendices" . El VTC también gestiona tres centros de formación para personas con discapacidad. Las escuelas secundarias en Hong Kong se reducirán a sólo dos años debido al cambio de gobierno.
Las instituciones internacionales brindan educación primaria y secundaria en Hong Kong. Las instituciones internacionales enseñan con el inglés como idioma principal, con algunas secciones bilingües en alemán, francés y chino. Los estudiantes de escuelas internacionales rara vez se presentan a los exámenes públicos de Hong Kong. Los estudiantes británicos toman GCSE , IGCSE y A-levels. Los estudiantes estadounidenses toman AP . Cada vez más, las escuelas internacionales siguen el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IBDP) e ingresan a las universidades a través de un ingreso directo que no es JUPAS . Los estudiantes internacionales presentan sus solicitudes por escuela, mientras que los estudiantes locales de Hong Kong presentan 1 solicitud para varias universidades locales como solicitantes de JUPAS.
En la década de 1990, tras la entrega de Hong Kong , la mayoría de las escuelas secundarias del territorio cambiaron su medio de enseñanza del inglés al chino (cantonés). Las 114 escuelas restantes (alrededor del 20-30%) se conocen como escuelas EMI y, a menudo, se las considera prestigiosas. [24] [25] Las escuelas de EMI también tienen tasas de aceptación universitaria mucho mejores que las escuelas de CMI, por lo que las escuelas de EMI son muy buscadas por los padres y a menudo se las etiqueta como "escuelas de élite". A partir de 2009, a las escuelas que utilizan el chino como medio de instrucción también se les permitió tener clases que utilizan el inglés como medio de instrucción. [26]
Además, el gobierno de Hong Kong ha impulsado el uso del putonghua (chino mandarín estándar) como medio de instrucción en la asignatura de lengua china (PMIC). En 2015-2016, alrededor del 16,4% de las escuelas primarias y el 2,5% de las escuelas secundarias habían adoptado el putonghua, en lugar del cantonés, para enseñar la materia del idioma chino en todos los grados y clases. Un 55,3% adicional de escuelas primarias y un 34,4% de escuelas secundarias han adoptado Putonghua en algunos de sus grados y clases. El 28,3% de las escuelas primarias restantes y el 63,1% de las escuelas secundarias todavía utilizan el cantonés en todos sus grados y clases. [27]
Históricamente, la educación superior en Hong Kong ha sido exclusiva. En 1975 se ofrecieron plazas financiadas por el gobierno a menos de 20.000 estudiantes, aunque la cifra ha ido creciendo en las últimas décadas. Muchos continúan sus estudios en el extranjero como se muestra en la siguiente tabla. [6]
Los títulos de licenciatura emitidos en Hong Kong tienen distinciones de honores: primera clase, segunda clase de división superior, segunda clase de división inferior y tercera clase. Desde la introducción de una nueva estructura académica en 2012, la duración de los programas de pregrado en Hong Kong ha pasado de 3 a 4 años.
El Sistema Conjunto de Admisiones a Programas Universitarios (JUPAS) es la principal vía de solicitud diseñada para ayudar a los estudiantes que poseen el Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong (HKDSE) o los resultados del Examen de Nivel Avanzado de Hong Kong (HKALE) a solicitar la admisión en universidades de Hong Kong.
El inglés es el medio de instrucción y evaluación de la mayoría de los programas universitarios en Hong Kong.
Actualmente hay ocho universidades financiadas por UGC en Hong Kong:
HKU, CUHK y HKUST se clasifican constantemente entre las 50 o 100 mejores universidades del mundo, mientras que PolyU y CityU se clasifican constantemente entre las 100 o 200 mejores universidades del mundo. [28] [29] [30] HKUST, PolyU y CityU también están clasificadas entre las mejores universidades jóvenes del mundo.
Las universidades postsecundarias aprobadas son instituciones educativas registradas conforme a la Ordenanza sobre universidades postsecundarias (Cap. 320). Este tipo de universidades pueden otorgar premios académicos a nivel de licenciatura o superior, así como incluir las palabras chinas ″學院″ o ″大學″, o la palabra inglesa ″University″ en el nombre del registro con la aprobación previa del Jefe . Ejecutivo en Consejo .
La educación de adultos es popular, ya que brinda a los adultos de mediana edad la oportunidad de obtener un título terciario. El concepto no era común hace varias décadas. La EMB ha encargado a dos operadores escolares sin fines de lucro que impartan cursos nocturnos. Los operadores cuentan con planes de condonación de tasas para ayudar a los estudiantes adultos que necesitan asistencia financiera. Los cursos de educación de adultos también los imparte el Consejo de Formación Profesional a través de universidades e instituciones privadas. La Open University de Hong Kong es un establecimiento para estudiantes maduros. Varias escuelas secundarias ofrecen sesiones de educación para adultos, la primera es la escuela secundaria católica Cheung Sha Wan , mientras que PLK Vicwood KT Chong Sixth Form College ofrece programas de grado asociado y de grado conjunto.
Sin embargo, dado que se acusa a la educación especial de ser una medida de discriminación y separación, la educación británica sugiere que la educación integrada debería ser el factor principal, y muchas escuelas especiales se verán obligadas a transformarse. Desde la década de 2000, las escuelas especiales en Hong Kong también han seguido esta tendencia; excepto para los estudiantes con discapacidad intelectual de moderada a grave, otros tipos de escuelas especiales deben transformarse en escuelas convencionales para aceptar estudiantes comunes.
La Oficina de Educación brinda servicios educativos para niños inmigrantes de China continental y otros países, así como para niños de Hong Kong que no hablan cantonés. Organizaciones no gubernamentales han ofrecido a NAC "programas de iniciación" gratuitos de hasta 60 horas. La EMB también ofrece un "Programa de Iniciación" de tiempo completo de 6 meses que incorpora servicios de apoyo académicos y no académicos para NAC antes de que sean ubicados formalmente en escuelas regulares. La cuestión social despertó el interés de investigadores académicos por publicar trabajos sobre adaptación de las NAC y desempeño escolar
En 2017, las escuelas públicas de Hong Kong tenían 6.267 estudiantes paquistaníes, el bloque no local más grande, y 818 estudiantes blancos de cualquier origen nacional. En 2013, había 556 estudiantes blancos de cualquier origen en las escuelas públicas de Hong Kong. Históricamente, los estudiantes no locales de otros países asiáticos asistían a escuelas públicas, mientras que los estudiantes blancos asistían a escuelas privadas. En 2018, Angie Chan, del New York Times, informó que un número cada vez mayor de estudiantes blancos se estaban matriculando en escuelas públicas cantonesas de nivel medio. Esto se debió al aumento de las matrículas de las escuelas internacionales que recibieron afluencias de chinos continentales ricos y al deseo de los padres de que los estudiantes blancos aprendieran cantonés. [31]
En enero de 2015, la Consultoría de Escuelas Internacionales (ISC) [32] enumeró a Hong Kong con 175 escuelas internacionales. [33] ISC define una 'escuela internacional' en los siguientes términos: "ISC incluye una escuela internacional si la escuela ofrece un plan de estudios a cualquier combinación de estudiantes de preescolar, primaria o secundaria, total o parcialmente en inglés fuera de un país de habla inglesa. , o si una escuela en un país donde el inglés es uno de los idiomas oficiales, ofrece un plan de estudios de nivel medio en inglés distinto del plan de estudios nacional del país y tiene una orientación internacional". [33] Esta definición es utilizada por publicaciones como The Economist . [34]
Si bien la definición del ISC permite un número objetivo, también significa que el recuento de "escuelas internacionales" suele ser considerablemente mayor que el número de escuelas que serían relevantes para una audiencia internacional expatriada. WhichSchoolAdvisor.com, [35] un sitio basado en reseñas que analiza exclusivamente las escuelas a las que asisten expatriados, tiene 100 escuelas internacionales en su directorio, [36] menos que el recuento del ISC, pero aún 17 más que su gran ciudad rival, Singapur. De estos 24 colegios siguen en parte o en su totalidad un plan de estudios basado en el Reino Unido [37] (principalmente el I/GCSE hasta el 16, A Level después del 16), mientras que otros siguen una combinación del Reino Unido/Bachillerato Internacional con el Diploma del IB ofrecido para estudiantes posteriores. 16 estudio. Actualmente, unas 33 escuelas de Hong Kong ofrecen el Diploma. [38]
Las escuelas internacionales de Hong Kong no están sujetas a informes de inspección independientes por parte del regulador del territorio, lo que significa que el boca a boca tiende a impulsar la reputación de las que se consideran las escuelas internacionales con mejor desempeño en el territorio. Existe una gran cantidad de foros para padres que ayudan a los padres nuevos en Hong Kong a tomar una decisión que a menudo es muy difícil.
Las escuelas privadas e internacionales tienen precios muy diferentes. La escuela más cara es actualmente el Li Po Chun United World College de Hong Kong , con unas cuotas anuales medias de 360.000 dólares de Hong Kong (46.450,13 dólares estadounidenses). Estas tarifas están sesgadas por el hecho de que esta escuela es internada únicamente y solo para los estudiantes que cursan los dos últimos años del IB. La siguiente escuela más cara del territorio es la Escuela Internacional China (CIS), una escuela bilingüe del IB (mandarín e inglés). [39] Sus honorarios medios entre los distintos grupos anuales ascienden actualmente a 216.500 HKD (27.935 dólares EE.UU.). [40]
Además de la escuela diurna internacional, la población japonesa de Hong Kong cuenta con un programa educativo de fin de semana , la Escuela Suplementaria Japonesa de Hong Kong (香港日本人補習授業校, Honkon Nihonjin Hoshū Jugyō Kō , HKJSS) . [41]
En 2018, Angie Chan informó que un número cada vez mayor de estudiantes chinos, incluidos chinos de Hong Kong y chinos continentales, se estaban matriculando en escuelas privadas internacionales. En 2017, el porcentaje de estudiantes extranjeros en dichas instituciones era inferior al 75%, siendo los chinos de Hong Kong el 21,6% y los chinos continentales alrededor del 4%. En épocas anteriores, prácticamente todo el alumnado de las escuelas internacionales era extranjero. [31]
Hay cursos exentos mejor calificados donde los cursos que se ofrecen en el extranjero se colaboran con instituciones locales en Hong Kong para ampliar el alcance de la educación terciaria en Hong Kong. [42] El MIT tiene un nodo de innovación en Hong Kong. [43]
En el pasado, muchas escuelas primarias de Hong Kong adoptaron un sistema escolar de media jornada para dar cabida a la gran demanda de educación. Este acuerdo implicó dividir la jornada escolar en dos sesiones, con directores separados supervisando cada sesión. Para compensar la reducción del horario escolar, ocasionalmente se requería que los estudiantes asistieran a la escuela en sábados alternos. De acuerdo con la política gubernamental, la escolarización de media jornada se fue eliminando gradualmente según lo permitían los recursos. La mayoría de las escuelas han pasado ahora a sistemas escolares de jornada completa. [44]
En los últimos años, la disminución de la tasa de natalidad ha tenido un impacto significativo en las escuelas primarias, lo que ha provocado reducciones de clases. [45] Esto ha provocado debates sobre los beneficios potenciales de promover la enseñanza en clases pequeñas. Sus defensores plantean que implementar clases con tamaños pequeños ayudaría a aliviar las presiones que enfrentan los maestros y abordar los desafíos que surgen de la reducción de la proporción de estudiantes por maestro, el tamaño de las clases y las capacidades escolares. [46]
En Hong Kong siempre se ha hecho hincapié en el buen comportamiento, hasta el punto de que a veces se dice que obstaculiza el desarrollo de los alumnos. El mal comportamiento se registra y se muestra en los informes escolares. La Oficina de Educación (EDB) proporciona las 'Pautas para las disciplinas estudiantiles' a las escuelas como guía para crear un ambiente educativo disciplinado. Describe los principios y políticas con respecto a la disciplina estudiantil, la estructura organizacional de un equipo de disciplina escolar, las funciones y responsabilidades del maestro y maestro de disciplina, y las estrategias de disciplina ilustradas con estudios de casos. [47]
La educación en Hong Kong a menudo ha sido descrita como "alimentada con cuchara". Las escuelas intensivas en Hong Kong también se han convertido en un estándar popular en paralelo a la educación regular. Los profesores se centran en ayudar a los estudiantes a obtener puntuaciones altas en los exámenes principales y dependen en gran medida del conocimiento de los libros de texto en lugar de intercambiar ideas y la esencia de las materias. [48]
Con el advenimiento de la reforma educativa hay un mayor énfasis en proyectos grupales, tareas abiertas además de las tareas tradicionales. La carga de trabajo actual de un estudiante de primaria en Hong Kong incluye aproximadamente dos horas de trabajo escolar por noche. Junto con las actividades extracurriculares , la educación en Hong Kong se ha convertido en sinónimo de inclinación hacia la cantidad. Ya en marzo de 1987, los inspectores de educación comenzaron a preocuparse por la excesiva cantidad de "trabajo mecánico y deberes sin sentido". [49] En particular, se ha reconocido que la educación histórica es ineficaz y los críticos afirman que el plan de estudios no es capaz de generar un sentido de identidad. No sólo eso, los estudiantes tienen que memorizar todos los textos de historia, lo que indica que el aprendizaje de memoria tiene mayor prioridad que la absorción y comprensión del material. [49]
Tres de los cinco libros de texto presentados para revisión del gobierno no mencionan el movimiento en absoluto, según hk01.com, un sitio de noticias local que ha revisado el contenido.
De las dos versiones restantes, una ha eliminado la mención de la sangrienta represión cuando se enviaron tropas para sofocar el movimiento.
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