Theodore Roosevelt High School , originalmente Roosevelt High School , la tercera escuela secundaria pública en abrir en el Bronx, Nueva York , [1] funcionó desde 1918 hasta su cierre permanente en 2006. Cerrando gradualmente desde 2002, esta gran escuela secundaria, que inicialmente inscribió a unos 4000 estudiantes, [2] disminuyó anualmente, compartiendo recientemente su edificio de 1928 con nuevas escuelas secundarias públicas pequeñas , todas agrupando estudiantes para actividades extracurriculares importantes como atletismo y JROTC , una reorganización que renombró el edificio como Theodore Roosevelt Educational Campus, [3] todavía abierto después de que la histórica escuela secundaria homónima cesara en 2006. [4] En su apertura en noviembre de 1918, Roosevelt High School funcionó en el edificio de la escuela PS 31. [5]
En enero de 1919, cuando murió el miembro más destacado de la familia Roosevelt , un reciente presidente de los Estados Unidos y venerado estadista , la escuela secundaria Roosevelt cambió de nombre. [6] Y a medida que el Bronx lideraba el crecimiento demográfico de la ciudad de Nueva York, [7] su matriculación se disparó. [6] Roosevelt, que seguía centrándose en las habilidades de contabilidad y secretaría, [8] ganó más aulas en los edificios de otras escuelas. [6] Sin embargo, en 1928, la escuela secundaria ingresó a la suya propia, recién construida en 500 East Fordham Road , lo que la convirtió en una de las escuelas secundarias más grandes y mejor equipadas de Estados Unidos. [2] En el extremo norte de la sección Belmont , pronto una Little Italy, y el extremo sur del campus de la Universidad de Fordham , el edificio de Roosevelt se convirtió en un lugar comunitario para reuniones de organizaciones [9] y discursos de políticos. [10]
Los colores de la escuela eran el rojo y el blanco. Los equipos deportivos eran los Rough Riders , apodo de la unidad de caballería liderada por el coronel Roosevelt antes de su presidencia en los Estados Unidos. Los estudiantes de la escuela secundaria de las décadas de 1930 y 1940 participaban de manera extracurricular en aproximadamente el 55% o la tasa más baja de la ciudad de Nueva York, aproximadamente el 80% en toda la ciudad. [11] Aun así, Roosevelt era estimada en su propio nicho, [12] educando a la fuerza laboral básica, la imagen de la escuela perduró hasta la década de 1950. [13] Mientras tanto, una pandilla local, los Fordham Baldies, amenazando a los negros e hispanos en las cercanías de Roosevelt, mantuvo la matrícula abrumadoramente blanca. [14] En la década de 1960, entre los estudiantes de toda la ciudad, el ausentismo aumentó y la socialización ganó prioridad, por lo que otras escuelas secundarias a menudo emitían diplomas una vez que se cumplían sus requisitos a través de las clases nocturnas y de verano de Roosevelt. [15] [16]
A lo largo de la década de 1960, en medio de la estanflación económica , [17] la venta de drogas se popularizó, [18] común en Roosevelt en 1970. [16] Como la cultura de las drogas había aliviado las hostilidades raciales, la matriculación de negros e hispanos en Roosevelt aumentó. [14] Aunque la heroína redujo la violencia de las pandillas, [14] la ciudad de Nueva York se tambaleó sobre la bancarrota en 1975, [19] y el apagón de 1977 incitó a saqueos masivos , lo que desencadenó un efecto dominó de rápida decadencia urbana , [20] incluyendo crecientes tasas de criminalidad y huida de los blancos . [21] [22] [23] En 1980, el sur del Bronx , en gran parte escombros, [24] era conocido por tener las peores escuelas secundarias públicas de la ciudad. [25] Entonces llegó la epidemia del crack . [26] Muchos adolescentes de los barrios más violentos de la ciudad, [27] vigilados por oficiales especialmente corruptos, [28] fueron asignados a Roosevelt, que, al tener la tasa de deserción escolar más alta de la ciudad en 1984, [29] simbolizaba el desastre educativo. [30]
En 1986, con un nuevo director, comenzaron los esfuerzos para aumentar la asistencia de Roosevelt. [29] Pero la mejora fue insignificante hasta 1992, cuando la siguiente nueva directora, Thelma Baxter, lideró un cambio asombroso. [30] [31] Tras la promoción de Baxter en 1999 a superintendente de escuelas en la sección de Harlem de Manhattan , el progreso de Roosevelt se revirtió. [30] En 2001, el Departamento de Educación de la ciudad , ordenado por el estado , ordenó a Roosevelt cerrar. [32] En 2002, recibió su última clase de primer año. [32] En 2006, aproximadamente el 3% se graduó. [33] Luego cerró la escuela secundaria Theodore Roosevelt. [30]
Desde la década de 1920 hasta la de 1960, varias figuras públicas —la periodista Thelma Berlack Boozer , la actriz June Allyson , el actor John Garfield , el jugador de béisbol Rocky Colavito , todos los cantantes de Dion and the Belmonts , el guitarrista principal de Kiss , Ace Frehley , el actor y guionista Chazz Palminteri , y el comediante y actor Jimmie Walker— habían asistido a la Theodore Roosevelt High School. [34] [35]
A principios del siglo XX, los educadores estadounidenses buscaron expandir y adaptar la escolarización y extender la matrícula escolar hasta la adolescencia, vista recientemente como una oportunidad excelente para socializar adecuadamente a los jóvenes, especialmente para asimilar las poblaciones inmigrantes en rápido crecimiento de las ciudades. [36] Al ayudar a definir, o incluso a crear, este concepto de la adolescencia como la transición de la niñez a la adultez, las escuelas secundarias se convirtieron en lugares donde los jóvenes competían por el control de la identidad, el comportamiento y la lealtad, mientras que la estima del siglo XIX por la respetabilidad protestante se desvaneció ante las búsquedas emergentes del siglo XX de un cosmopolitismo intrincado . [36] En una ciudad multiétnica como Nueva York, los educadores emplearon intencionalmente la escuela secundaria como un agente fundamental de socialización. [36] Al entrar en 1918, el Bronx tenía dos escuelas secundarias: la Morris y la Evander Childs . [37] [38] [39]
La escuela secundaria Roosevelt se organizó el 14 de noviembre de 1918, a partir de las clases comerciales que comprendían un anexo de la escuela secundaria Morris que se realizaba en la escuela PS 31, ubicada en la calle 144 y la avenida Mott, a partir de entonces la ubicación de Roosevelt. [6] [5] Inicialmente dirigida por el maestro Edward M Williams, los 830 estudiantes de Roosevelt tuvieron su primer director, William R Hayward, el 9 de diciembre de 1918. [6] El 8 de enero de 1919, dos días después de que muriera el anterior presidente de los Estados Unidos, Theodore Roosevelt, un líder de la Era Progresista nacido en Manhattan, la Junta de Superintendentes de las escuelas de la ciudad de Nueva York propuso un cambio de nombre, aprobado dos días después por la Junta de Educación de la ciudad de Nueva York . [6] Al día siguiente, el director Hayward anunció la escuela secundaria Theodore Roosevelt y buscó el espíritu de su homónimo para presidirla. [6] La escuela secundaria Theodore Roosevelt, que creció rápidamente, obtuvo su propio anexo (16 aulas en la escuela PS 47) más tarde ese mismo mes, el 22 de enero de 1919. [6]
Entre 1900 y 1920, la población del Bronx, el distrito de más rápido crecimiento de la ciudad, creció más de dos veces y media. [7] La Junta de Comercio del Bronx concluyó: "Probablemente se deba al hecho de que sus condiciones de vivienda son de las mejores que el Bronx durante años ha tenido la tasa de mortalidad más baja y la tasa de natalidad más alta de todos los distritos". [7] Durante esos 20 años, el gasto en la construcción de edificios del Bronx fue sustancial, con un promedio de unos 24 millones de dólares por año, pero en 1921 se registró un gasto récord, más de 75 millones de dólares. [7] El Yankee Stadium se inauguró en 1923. [40] A lo largo de la década de 1920, los apartamentos de lujo, muy codiciados, se construyeron rápidamente a lo largo del Grand Concourse y pronto fueron alquilados principalmente por médicos, abogados y hombres de negocios adinerados. [41] Hasta aproximadamente el 80% de los residentes del Concourse eran judíos, el grupo que lideraba el rápido crecimiento de la población del Bronx, [41] impulsado por las líneas de metro de nueva construcción , que permitían viajes rápidos desde el bajo Manhattan, que se conectaban a una red de líneas de tranvía del Bronx . [42] [43]
En 1922, la escuela secundaria Theodore Roosevelt tenía más de 1460 estudiantes comerciales, [38] que se enfocaban en habilidades de contabilidad o secretariado en programas que iban de uno a cuatro años. [8] Roosevelt obtuvo un segundo anexo el 25 de septiembre de 1925 (en PS 70), un tercer anexo el 1 de febrero de 1926 (en PS 73) y un cuarto anexo, pero este en Manhattan, el 1 de febrero de 1928 (en PS 39). En su noveno año, Roosevelt transportaba a más de 150 maestros y 4000 estudiantes. Sin embargo, en 1920 ya había habido llamados para construir para Roosevelt su propio edificio. [6] En 1926, se inició la construcción del nuevo edificio el 18 de mayo, y la piedra angular del edificio se colocó el 17 de noviembre, en Fordham Road, varias cuadras al este de su intersección con Grand Concourse, y directamente al otro lado de la calle del extenso campus, con arquitectura gótica universitaria , de la Universidad de Fordham , fundada en 1841. [42] [41] En 500 East Fordham Road, el edificio de la Escuela Secundaria Theodore Roosevelt se inauguró en septiembre de 1928.
A partir de 1929, la Gran Depresión dañó muchos medios de vida en el Bronx. [44] Y, sin embargo, el jefe del Partido Demócrata del distrito, Edward J Flynn , tenía estrechos vínculos con Franklin D Roosevelt , anteriormente gobernador del estado de Nueva York y primo de Theodore Roosevelt, quien se convirtió en presidente de los EE. UU. en 1933. [44] A través de la influencia de Flynn, el gobierno de los EE. UU. Luego, subvencionó fuertemente las obras públicas en el Bronx, cuya Oficina Central de Correos , el Puente Triborough , el Puente Whitestone y Orchard Beach se construyeron, mientras que se revitalizaron parques y escuelas, en la década de 1930. [44] [45] Accesible localmente en tranvía, [42] Orchard Beach, a diferencia del ambiente de carnaval en Brooklyn en Coney Island , tenía elegantes baños y un líder comunitario la llamó "La Riviera del Bronx". [44] Y, sin embargo, el Bronx conservó muchas tierras de cultivo incluso en la década de 1940. [46] El edificio de la escuela secundaria Theodore Roosevelt, que ocupaba dos manzanas de la ciudad, era uno de los más grandes de Estados Unidos y estaba mejor equipado con laboratorios de ciencias, salas de costura y música, y talleres de automoción y carpintería. [2]
La periodista Thelma Berlack Boozer , una mujer negra, aunque se graduó con el promedio más alto de Roosevelt hasta entonces, fue la mejor estudiante de 1924. [47] [48] El Bronx era el hogar, entonces, principalmente de blancos estadounidenses, mientras que los irlandeses eran el grupo minoritario predominante, mientras que tanto los italianos como los judíos estaban aumentando, y los negros eran escasos. [49] Habiendo huido de la hambruna en el siglo XIX y comúnmente trabajado en Estados Unidos colocando ferrocarriles, [41] los irlandeses, los primeros inmigrantes, que dominaban el área, frecuentemente acosaban a los judíos, [49] cuyas familias, sin embargo, eran generalmente fervientes con la educación. [13] Aunque la sección Belmont , [50] el hogar de Roosevelt desde 1928, pronto fue una Pequeña Italia altamente representada en el cuerpo estudiantil de Roosevelt, [51] los estudiantes provenían de diversos vecindarios, incluida la franja afluente del Bronx, Grand Concourse . [51] Los edificios de apartamentos de lujo construidos en la década de 1920 estaban habitados principalmente por judíos. [41] [52]
En 1930, Sarah L Delany, que tenía una maestría en educación de la Universidad de Columbia , se vio frustrada por conseguir un trabajo en su área de especialización y finalmente logró ser contratada antes de que la administración de la escuela la conociera. [12] [53] En su primer día de trabajo, Delany era una vista impactante y una presencia incómoda (una mujer negra que enseñaba en una "escuela secundaria blanca"), pero, ya contratada a través de la formalidad burocrática, era demasiado difícil liberarla. [12] [53] Roosevelt se convirtió así en la primera escuela secundaria de la ciudad de Nueva York en emplear a un profesor no blanco de economía doméstica . [12] [53] Décadas después de jubilarse en 1960, Delany se regocijó: "¡Pasé el resto de mi carrera enseñando en excelentes escuelas secundarias!" [12] [53] Pero en la década de 1950, a pesar de la gran emigración de negros e hispanos del sur de Estados Unidos y el Caribe a la ciudad de Nueva York, los miembros de una pandilla local, los Fordham Baldies, blancos, estaban amenazando a estos grupos en el barrio de Roosevelt, cuya matrícula seguía siendo abrumadoramente blanca. [14]
Centrados en la adolescencia como un período para integrar a los jóvenes, especialmente de las poblaciones inmigrantes, a la sociedad a través de la escuela secundaria, [36] los educadores estadounidenses enfatizaron la participación voluntaria en actividades extracurriculares . [54] De 1931 a 1947, alrededor del 80% de los graduados de las escuelas secundarias de la ciudad de Nueva York habían sido activos extracurricularmente, como en deportes o clubes. [11] La participación fue más alta, 99%, en Bay Ridge High School , una escuela de niñas en Brooklyn, y fue más baja, 56%, en Theodore Roosevelt High School. [11] En toda la ciudad, alrededor del 75% de los negros participaron extracurricularmente, pero la prominencia de los niños negros solo en los equipos de atletismo puede reflejar un fuerte sesgo excluyente. [55]
Muchos padres, especialmente de inmigración reciente, querían que sus hijas se alejaran por completo de sus compañeros varones, un factor comúnmente importante para los italianos, que comprenden casi el 33% de los estudiantes de Bay Ridge High School, muchos de los cuales viajaban desde un área amplia ya que los padres veían a esta escuela secundaria para niñas como "segura", como una escuela parroquial . [56] Aunque la sección Bay Ridge de Brooklyn era principalmente blanca estadounidense, al igual que alrededor del 25% de los estudiantes de la escuela secundaria, el personal docente puede haber alentado la participación universal y evitado la segregación étnica espontánea, ya que las niñas italianas y las pocas niñas negras por igual participaban extracurricularmente mucho más que en otros lugares, un marcado contraste con los niños negros en Roosevelt. [56]
En 1938, mientras todavía era estudiante de la Theodore Roosevelt High School, June Allyson se unió al coro de Broadway Sing Out the News . [57] [34] [58] Con el estallido de la Segunda Guerra Mundial en 1939, los planes de estudio de las escuelas públicas estadounidenses se reorientaron hacia el esfuerzo bélico. [2] El 8 de octubre de 1940, prometiendo mantener a Estados Unidos fuera de la guerra, Wendell Willkie , el candidato presidencial del Partido Republicano para las elecciones de ese año, pronunció un discurso en la Theodore Roosevelt High School, [10] y murió ese día en 1944. Para entonces, Allyson se había convertido en "la niña de los ojos de Hollywood en los años de guerra y la noción de todos de la chica de al lado". [58] Mientras tanto, preparando a los estudiantes menos para el ingreso a la universidad que para trabajos prácticos, Roosevelt "no era una institución académica progresista", y "nunca lo fue". [13]
En un día lluvioso, el 21 de octubre de 1944, mientras hacía campaña para la reelección, el presidente Franklin D. Roosevelt atravesó el Bronx en una caravana saludando con cansancio, [59] mientras los niños que se encontraban entre la multitud que lo observaba percibían una conexión con un mundo fuera del Bronx. [60] Para muchos adultos, incluidos algunos que enseñaban en Roosevelt, la muerte en 1945 del presidente FDR (que estuvo en la Casa Blanca durante una docena de años mientras dirigía a Estados Unidos durante la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial) cortó el sentido de continuidad con el pasado. [61] En 1947, oponiéndose al comunismo, los Veteranos de Guerra Católicos de Nueva York acusaron al Consejo de Educación de la ciudad de ayudar a los subversivos al permitir que el grupo comunista American Youth for Democracy celebrara reuniones en el edificio de Roosevelt, que también era utilizado por diversas organizaciones. [9]
En la década de 1950, cuatro amigos de la sección Belmont , una pequeña Italia en el Bronx, [62] formaron Dion and the Belmonts , cuyos miembros, el cantante principal Dion DiMucci , el primer tenor Angelo D'Aleo , el segundo tenor Fred Milano y el barítono Carlo Mastrangelo , habían sido todos estudiantes de Roosevelt juntos. [35]
Mientras tanto, durante la década de 1950, el jugador de béisbol de los Indios de Cleveland Rocky Colavito , nacido en el Bronx en 1933, inspiró la máxima de los fanáticos de Cleveland Don't knock the Rock , visto como "todo lo que un jugador de béisbol debería ser". [63] Un artículo de Sporting News del 10 de junio de 1959, lo nombró el jugador de la Liga Americana con más probabilidades de romper el récord de Babe Ruth , 60 jonrones en una temporada. [63] Sin embargo, Rocky experimentó una caída, y el año siguiente, 1960, fue traspasado a los Tigres de Detroit . [63] En 1994, tras la "historia amorosa" del periodista deportivo Terry Pluto sobre una maldición sobre la franquicia de Cleveland desde entonces, Colavito proclamó su inocencia. [34] Sin embargo, ya había confesado, dijo, "un gran error". [63] Cerca de 1950, en una prueba en el Yankee Stadium, un cazatalentos del equipo de ligas menores de Cleveland presenció un solo lanzamiento de Colavito y lo reclutó, lo que provocó la exitosa petición de Colavito contra la regla de la liga que prohibía contratar a alguien antes de que su clase de la escuela secundaria se hubiera graduado. [63] Por lo tanto, Colavito abandonó Roosevelt después de su segundo año para jugar béisbol semiprofesional. [63] Colavito más tarde lamentó: "No quería que los niños dijeran: 'Abandonó la escuela y llegó a las grandes ligas'". [63]
En la década de 1960, el profesor recién contratado Alfred Posamentier organizó los primeros equipos de matemáticas de Roosevelt, pero pronto se fue para unirse a la academia y encabezar los esfuerzos para mejorar la eficacia de los profesores de matemáticas. [64] Los estudiantes de Roosevelt de finales de la década de 1960 incluyeron a Ace Frehley , más tarde el guitarrista principal de Kiss , y Chazz Palminteri , [32] más tarde el actor cuya obra de 1988 A Bronx Tale fue en parte su propia autobiografía de la infancia, basada en Belmont. [62] Adaptada a un guion de 1993 , [65] se convirtió en el debut como director de Robert De Niro . Frehley había asistido a una escuela luterana privada , pero, "demasiado salvaje", fue expulsado, fue a la escuela secundaria pública DeWitt Clinton , "un lugar progresista" en el Bronx, pero fue uno de los únicos estudiantes con cabello largo, se negó a cortárselo y fue transferido a Roosevelt, donde se centró en cursos de arte, se aburrió y abandonó, pero regresó y se graduó. [66] Palminteri también había asistido a Clinton, pero, como no le gustaba que fuera solo para hombres, se trasladó a Roosevelt, donde este pobre estudiante, que conseguía que las chicas hicieran sus tareas, se graduó en 1973 a los 21 años. [67] Aunque el diploma del actor Jimmie Walker era de Clinton, cumplió con sus requisitos en 1965 asistiendo a clases nocturnas en Roosevelt, [15] en cuyas sesiones de verano también se enseñaba a estudiantes de otras escuelas secundarias. [16]
Durante la década de 1950, cuando la política del gobierno de los EE. UU. cambió la economía de Puerto Rico de la agricultura a la manufactura, muchos puertorriqueños buscaron trabajo sostenible emigrando a la ciudad de Nueva York. [68] Después de mudanzas similares a Nueva York, los negros emigrantes del sur de Estados Unidos y del Caribe emergieron cada vez más de la pobreza, un progreso que se desaceleró en la década de 1960 y se detuvo alrededor de 1970, sin embargo, en medio de la creciente estanflación y el enfoque del gobierno de los EE. UU. en la guerra de Vietnam . [26]
La venta ilegal de drogas, que antes era escasa en los grupos étnicos minoritarios estadounidenses, surgió en los años 1960. [18] En busca de heroína , los pandilleros blancos comenzaron a aventurarse en los barrios de negros y puertorriqueños, quienes, ya no amenazados por estos blancos, se inscribieron cada vez más en Roosevelt, [14] donde la venta ilegal de drogas se hizo frecuente a fines de los años 1960. [16] Además, la heroína ofrecía a los pandilleros jóvenes una nueva ficha de masculinidad (el consumo de heroína sin adicción), mientras que los pandilleros mayores, comúnmente adictos, que buscaban disminuir la atención policial mientras poseían el narcótico, formaban treguas. [14] Paradójicamente, entonces, la cultura temprana de la droga redujo la violencia de las pandillas. [14]
Después de la casi bancarrota del gobierno de la ciudad de Nueva York en 1975, el apagón de 1977 desencadenó saqueos masivos que llevaron a la quiebra a muchas tiendas. [23] Muchos barrios del Bronx, que en 1979 parecían escombros, se incendiaron, mientras que los edificios de apartamentos fueron abandonados o vendidos a propietarios menores en medio de una decadencia urbana severa y rápida . [24] [23] [22] [69] La visión de las escuelas como un esfuerzo colaborativo enfatizó el acuerdo entre los trabajadores, potencialmente en la burocracia educativa durante décadas, mientras que los puntos de importancia central en la educación de los adolescentes, cada uno en la escuela secundaria durante solo unos pocos años, cayeron fuera de la agenda, dominados por el mínimo común denominador: el acuerdo más amplio de los adultos. [70] Mientras que muchos administradores y funcionarios educativos maniobraron para asegurar trabajos escolares para sus propias familias y amigos , [71] los estudiantes recibieron una atención insuficiente. [72] Aunque se necesita un líder fuerte, quizás impopular, para cambiar las escuelas, los votantes pueden carecer de la atención o el interés para votar en consecuencia. [70] Los padres insatisfechos que tienen los medios financieros, entonces, simplemente inscriben a sus hijos en escuelas privadas, o trasladan a sus familias a otro lugar. [70]
Entre 1970 y 1980, la población de la ciudad de Nueva York cayó de casi ocho a un poco más de siete millones debido a la huida de los blancos , mientras que el crimen, que iba desde el vandalismo hasta el asesinato, se disparó, y luego, casi a mediados de la década de 1980, la epidemia de crack golpeó [18] [22] Las escuelas secundarias del Bronx tenían fama de ser las peores de la ciudad, [25] mientras que la escuela secundaria Theodore Roosevelt significaba la degeneración. [30] En 1984, Roosevelt tenía la tasa de deserción escolar más alta de la ciudad de Nueva York. [29] En 1986, Roosevelt tuvo un nuevo director, Paul B Shapiro, y gastó $750 mil adicionales, además de su presupuesto normal de $10 millones, para aumentar la asistencia escolar. [29]
La jurisdicción del 46.º Recinto del Departamento de Policía de la Ciudad de Nueva York [73] —adyacente al oeste de la jurisdicción del 48.º Recinto, que contenía la Preparatoria Roosevelt [74] — era notoriamente homicida entre los 75 recintos de la Ciudad de Nueva York. [27] La preparatoria de la zona para residentes de los barrios vigilados por el 46.º Recinto, Roosevelt, recibió esos problemas, [75] incluidos los agentes de policía que ayudaron a rastrear drogas y amenazaron a los residentes. [28] En 1989, un programa piloto en la preparatoria Evander Childs encontró que los detectores de metales en las entradas de los estudiantes eran efectivos, especialmente en lo que respecta a las armas. [76] Entre las escuelas de la Ciudad de Nueva York consideradas más violentas, Roosevelt estuvo entre las primeras doce en tener detectores de metales. [76] El recuento de homicidios de la Ciudad de Nueva York alcanzó su punto máximo en 1990. [77]
Algunos estudiantes descubrieron cómo pasar armas de metal por los detectores de metales de Roosevelt, [78] mientras que otros estudiantes de Roosevelt sufrieron amenazas mientras viajaban en transporte público a la escuela. [79] Los miembros de pandillas locales planteaban el espectro de cortes aleatorios para la iniciación en pandillas. [75] En comparación con muchos otros estudiantes de escuelas secundarias, Roosevelt había sido acosado más gravemente por el espectro del SIDA . [80] Supuestamente, todos los estudiantes de Roosevelt vivían por debajo del umbral de pobreza . [31] Casi uno de cada tres estudiantes de Roosevelt, que hablaba inglés como segunda lengua, necesitaba ayuda para aprender inglés. [81] O un estudiante podía ingresar a Roosevelt sin saber leer y, una vez allí, pronto dejar de asistir. [79]
Algunos estudiantes siguieron asistiendo, pero apenas hicieron sus tareas escolares. [82] A menudo no lograban graduarse en cuatro años, o incluso en cinco años como "superseniors", algunos se convirtieron en "ultraseniors", tal vez todavía estudiantes a los 21 años, [82] cuando los estudiantes que no se graduaban serían descartados por el sistema escolar. [32] Entre las peores escuelas del estado de Nueva York, Roosevelt fue colocada en la lista de escuelas fallidas del Departamento de Educación del Estado de Nueva York . [82] Y, sin embargo, la burocracia educativa de la ciudad de Nueva York (los siete miembros designados de la Junta de Educación de Nueva York, su canciller de escuelas contratado, las 32 juntas escolares electas de los 32 distritos escolares y los 32 superintendentes contratados de los 32 distritos escolares [83]) protegieron a cualquiera de la culpa por el deterioro. [84]
En 1992, Thelma B Baxter, cuya madre había sido la mejor estudiante de Roosevelt en 1923 [85], se convirtió en la directora de la escuela. [31] Baxter extendió el horario de clases y se aseguró de que los estudiantes mantuvieran el mismo maestro en una materia durante ambos semestres durante un año escolar. [31] Aunque encontró que el "100 por ciento" de los estudiantes eran pobres, [82] encontró que los problemas de los padres no eran excusa para que el personal permitiera que los estudiantes tuvieran un mal desempeño. [85] A pesar de tener "básicamente la misma escuela", Baxter se aseguró de que "pusieran estándares más estrictos". [86] Aunque Baxter era "peleadora" como la homónima de la escuela, [82] los estudiantes a menudo pasaban por su oficina para hablar, buscar consejo o abrazarse, [87] y Baxter caminaba con frecuencia por los pasillos mientras abordaba a los estudiantes, a quienes recientemente se les prohibía usar sombreros dentro del edificio. En un lapso de cuatro años, el número de estudiantes de Roosevelt que tomaron el examen Regents de matemáticas aumentó de unos 200 a más de 500. [87]
En enero de 1996, después de tres años de aumento de la asistencia, los resultados de las pruebas y la tasa de graduación, la escuela secundaria Theodore Roosevelt dejó de figurar en la lista de escuelas con problemas del departamento de educación estatal, [88] y Baxter fue objeto de un editorial del New York Times . [31] Durante los dos años siguientes, la tasa de suspensiones cayó un 50%. [87] En septiembre de 1997, Baxter había comenzado seminarios de "moral y eficacia" en los que se mostraban vídeos a los estudiantes de primer año y se discutían cuestiones de asistencia escolar y de lo correcto frente a lo incorrecto. [82] Roosevelt también inició un "Instituto del Sábado" en el que unos 500 estudiantes de secundaria y sus padres asistían a talleres y tutorías para ayudar a prepararse para la escuela secundaria. [82] En la iniciativa de 1998 del alcalde Rudy Giuliani de impulsar a los estudiantes de secundaria más allá de los cinco años en escuelas nocturnas o de fin de semana, Baxter señaló los desafíos particulares que enfrentan sus estudiantes (como las barreras del idioma y los padres que regresan con ellos al Caribe durante períodos significativos) y afirmó que prefería mantener a los estudiantes de bajo rendimiento en una "atmósfera solidaria". [82]
A principios de los años 1990, Williams College , a menudo clasificada como la mejor universidad de artes liberales de Estados Unidos , comenzó un programa de intercambio con Roosevelt. [89] Tomados del programa de honores de Roosevelt y acompañados por el profesor de inglés Frank Brown, estudiantes selectos visitaron periódicamente el campus de Williams y, demostrando compromiso con el programa, luego de graduarse de Roosevelt, recibieron becas completas para Williams. En 1998, el mismo profesor de inglés, Frank Brown, al mismo tiempo entrenador de fútbol, lideró al equipo de Roosevelt contra Martin Luther King High School en el juego de campeonato. [90] Durante el mismo, Roosevelt se enteró y alertó inmediatamente a la oficina de gobierno que dos de los jugadores estrella de King no eran elegibles, ya que habían jugado en Nigeria demasiadas temporadas de escuela secundaria. [90] [91] Después del juego, el entrenador Brown y el director Baxter no buscaron el título de fútbol masculino de 1998, sino simplemente su revocación de King. [90] [91] Aunque reconoció la inelegibilidad de los dos jugadores de King, la Junta de Educación rechazó la petición de Roosevelt, al igual que la oficina de gobierno deportivo de las escuelas públicas de la ciudad, que sostuvo que las peticiones deben presentarse antes de un juego. [92] Al encontrar a los representantes de Roosevelt acusados de mezquindad en un periódico de Nueva York, Brown afirmó que la postura de Roosevelt era, en cambio, de principios. [91]
En septiembre de 1998, para implementar en Roosevelt un programa extraescolar, The After-School Corporation otorgó $200 mil a Phipps Houses, [93] que a su vez contrató al cantante Russell Glover, una vez del Boys Choir of Harlem , para crear y dirigir el programa: Superior Effort Afterschool Liberates (SEAL). [94] De 3 p. m. a 5 p. m., SEAL incluyó 14 actividades que involucraron a unos 400 de los aproximadamente 4000 estudiantes de Roosevelt. [93] [94] El punto culminante, aparentemente inspirado en Las Vegas y el hip hop , fue el "Russell Glover Show", de tres horas de duración, una revista —que incluía break dance , desfile de moda, gimnasia, kárate, canto y otras actuaciones, en su mayoría de participantes SEAL— que en abril de 1999, su cuarto espectáculo, celebrado en el gimnasio de Roosevelt, atrajo a una multitud de unos 1000 estudiantes de Roosevelt. [94] Un estudiante de noveno grado comentó: "Este programa motiva a los niños. Te da la idea de que puedes hacer algo con tu vida". [94] Baxter encontró un "valor transversal" en las actividades SEAL y comentó: "Para prepararse para tener éxito académico, los niños necesitan desarrollar sus cuerpos y mentes". [93] En realidad, Glover preparaba principalmente a los estudiantes para la capacitación laboral o la búsqueda de empleo. [93] Durante el período de Baxter en Roosevelt, sus asociaciones comunitarias aumentaron de cuatro a treinta. [87] Aunque Roosevelt todavía estaba por detrás de otras escuelas secundarias de la ciudad de Nueva York, [32] [93] el rápido cambio de Roosevelt le dio a Baxter un reconocimiento en toda la ciudad, luego a nivel nacional. [31] [95]
El 8 de noviembre de 1995, unas 900 personas, en su mayoría padres, se reunieron durante unas dos horas en el edificio Roosevelt. [96] Esa noche, Rudy Crew , el recién nombrado canciller de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, dio la primera de una serie de charlas, en los cinco distritos de la ciudad, sobre la visión de Crew para el sistema escolar, que cubría a poco más de un millón de estudiantes. [96] Crew prometió que su cancillería sería "sobre los niños primero, ante todo, finalmente y para siempre". [97] Mientras tanto, en medio de informes de problemas escolares o corrupción o incompetencia burocrática, el alcalde de la ciudad de Nueva York, Rudy Giuliani , despreciaba a la Junta de Educación de la ciudad. [98] Giuliani agregó una vez: "Esta es la razón por la que el control de las escuelas debe entregarse al alcalde". [98] En 1999, mientras que varias ciudades, entre ellas Boston , Chicago y Cleveland , habían dado a los alcaldes, de hecho, más control sobre las escuelas, el alcalde Giuliani, durante el discurso presupuestario de ese año, lamentó en cambio que "todo el sistema debería ser destruido". [98]
En el verano de 1999, el Canciller Crew aprobó el nombramiento de la directora de Roosevelt, Thelma Baxter, para un nuevo puesto, el de superintendente del Distrito Escolar 5, [99] ubicado en el centro de Harlem . [85] [100] [101] Buscando imitar y expandir sus éxitos en Roosevelt, Baxter dejó Roosevelt. [87] Al año siguiente, en 2000, la lista de escuelas fallidas del Departamento de Educación del Estado de Nueva York recuperó a Roosevelt, graduando al 33% de sus estudiantes en su cuarto año, frente al promedio de la ciudad del 50%. [32] En 2001, el departamento ordenó que la escuela, también considerada violenta, comenzara a cerrar. [32] La última clase de primer año, que ingresó en 2002, daría lugar a la última clase de graduados de la escuela secundaria Theodore Roosevelt en 2006. [32] Si bien varias escuelas secundarias pequeñas abrieron dentro del edificio de cuatro pisos, Roosevelt High ocupaba solo el primer y cuarto piso, y sin embargo albergó aproximadamente el doble del promedio de incidentes denunciados en toda la ciudad, que iban desde merodeo hasta asaltos graves. [32]
En enero de 2004, al considerar que el Departamento de Educación de la ciudad era demasiado indiferente, el alcalde Michael Bloomberg se hizo responsable de las escuelas públicas de la ciudad, que en general tenían un rendimiento inferior al esperado. [84] Además, anunció que algunas de ellas, recientemente identificadas como escuelas de "impacto", tendrían una presencia policial adicional. [84] Ese mes, un motín en el centro de suspensión de Roosevelt provocó presiones para incluir a Roosevelt en la lista de escuelas de la ciudad llamada la "Docena Peligrosa". [102] Durante ese mes, Roosevelt sufriría 110 "incidentes criminales y de desorden público", [103] aunque a menudo no se mencionaba que muchos de ellos, aunque dentro de Roosevelt, habían sido cometidos por estudiantes de otras escuelas, no por los estudiantes de Roosevelt. [32] La violencia en Roosevelt, que había disminuido anteriormente, [102] resurgió una vez que el Departamento de Educación de la ciudad colocó en el cuarto piso del edificio Roosevelt el centro de suspensión, destinado a hasta 20 estudiantes suspendidos de varias escuelas secundarias del Bronx por infracciones que iban desde vandalismo hasta huelgas de maestros, y sin embargo redujo el número de personal de seguridad disponible allí. [104]
En abril de 2004, o tres meses después del motín, el alcalde Bloomberg anunció la adición de cuatro escuelas, incluida Roosevelt, a la lista de escuelas de "impacto", especialmente violentas, para obtener una presencia policial adicional. [103] En junio de 2005, con la matrícula de Roosevelt reducida a unos 1.500 estudiantes y su edificio albergando recientemente varias escuelas pequeñas, [32] el alcalde Bloomberg visitó Roosevelt para anunciar, ante los medios de comunicación, que seis escuelas, incluida Roosevelt, tratadas en el programa de "impacto" habían mostrado fuertes caídas en la delincuencia. [105] Otros, también, encontraron el edificio de Roosevelt más tranquilo. [106] En el último año, las agresiones por delitos menores cayeron de 13 a 6, las agresiones por delitos graves de 5 a 1 y las agresiones sexuales de 3 a 0. [105] Mientras tanto, el movimiento de escuelas pequeñas ganó el favor de Bloomberg. [32] Ampliamente problemáticas, las grandes escuelas secundarias de la ciudad sufrieron cierres generalizados. [30] El 30 de junio de 2006, la última clase de Roosevelt se graduó a la tasa más baja entre las grandes escuelas secundarias de la ciudad, 3%. [33] Luego, la escuela secundaria Theodore Roosevelt cerró. [ 30] [107] (Su edificio pasó a llamarse Campus Educativo Theodore Roosevelt, y alberga seis escuelas secundarias pequeñas: la Belmont Preparatory High School , la Bronx High School for Law and Community Service , la Fordham High School for the Arts , la Fordham Leadership Academy for Business and Technology , la West Bronx Academy for the Future y la Knowledge and Power Preparatory Academy ). [4]
Medios relacionados con Campus Educativo Theodore Roosevelt en Wikimedia Commons