Los estudios de medios son una disciplina y campo de estudio que se ocupa del contenido, la historia y los efectos de diversos medios ; en particular, los medios de comunicación . Los estudios de medios pueden inspirarse en tradiciones tanto de las ciencias sociales como de las humanidades, pero principalmente se basan en sus disciplinas centrales de comunicación de masas , comunicación , ciencias de la comunicación y estudios de la comunicación . [1]
Los investigadores también pueden desarrollar y emplear teorías y métodos de disciplinas que incluyen estudios culturales , retórica (incluida la retórica digital ), filosofía , teoría literaria , psicología , ciencias políticas , economía política , economía , sociología , antropología , teoría social , historia y crítica del arte , cine. teoría y teoría de la información . [2]
El ex sacerdote y educador estadounidense John Culkin fue uno de los primeros defensores de la implementación del plan de estudios de estudios de medios en las escuelas. Creía que los estudiantes deberían ser capaces de escudriñar los medios de comunicación y valoraba la aplicación de técnicas modernas de comunicación dentro del sistema educativo. [3] En 1975, Culkin introdujo el primer programa de maestría en estudios de medios en los EE. UU., del que desde entonces se han graduado más de 2.000 estudiantes. [3]
Culkin también fue responsable de traer a su colega y estudioso de los medios Marshall McLuhan a la Universidad de Fordham y, posteriormente, de fundar el Centro para la comprensión de los medios, que se convirtió en el programa de la Nueva Escuela. [4] Ambos educadores son reconocidos como pioneros en la disciplina, y se les atribuye haber allanado el camino para el plan de estudios de estudios de medios dentro del sistema educativo.
En su libro "Understanding Media, The Extensions of Man", el teórico de los medios Marshall McLuhan sugirió que "el medio es el mensaje" y que todos los artefactos y tecnologías humanos son medios. Su libro introdujo en nuestro idioma el uso de términos como "medios de comunicación" junto con otros preceptos, entre ellos "aldea global" y "Era de la Información". Un medio es cualquier cosa que media nuestra interacción con el mundo o con otros humanos. Desde esta perspectiva, el estudio de los medios no se limita sólo a los medios de comunicación sino a todas las formas de tecnología. Los medios y sus usuarios forman un ecosistema, y el estudio de este ecosistema se conoce como ecología de los medios . La ecología de los medios también sostiene que nuestro entorno, en última instancia, cambia debido a la tecnología. Griffin, Ledbetter y Sparks profundizan en esta teoría en su libro y afirman que “...agregar teléfonos inteligentes a una familia no crea una 'familia más teléfonos inteligentes'. La tecnología convierte a la familia en algo diferente de lo que era antes”. [5]
McLuhan dice que la "técnica de fragmentación que es la esencia de la tecnología de las máquinas" dio forma a la reestructuración del trabajo y la asociación humanos y "la esencia de la tecnología de la automatización es lo opuesto". Utiliza un ejemplo de luz eléctrica para establecer esta conexión y explicar cómo "el medio es el mensaje". La luz eléctrica es pura información y es un medio sin mensaje, a menos que se utilice para deletrear algún anuncio verbal o un nombre. La característica de todos los medios significa que el "contenido" de cualquier medio es siempre otro medio. Por ejemplo, el contenido de la escritura es el habla, la palabra escrita es el contenido de la letra impresa y la letra impresa es el contenido del telégrafo. El cambio que el medio o la tecnología introduce en los asuntos humanos es el "mensaje". Si la luz eléctrica se utiliza para un partido de fútbol el viernes por la noche o para iluminar un escritorio, se podría argumentar que el contenido de la luz eléctrica son estas actividades. El hecho de que sea el medio que da forma y controla la forma de asociación y acción humana lo convierte en el mensaje. La luz eléctrica se pasa por alto como medio de comunicación porque no tiene ningún contenido. No es hasta que la luz eléctrica se utiliza para deletrear una marca que se reconoce como medio. Al igual que la radio y otros medios de comunicación, la luz eléctrica elimina los factores de tiempo y espacio en la asociación humana, creando una participación más profunda. McLuhan comparó el "contenido" con un jugoso trozo de carne que lleva un ladrón para distraer al "perro guardián de la mente". El efecto del medio se fortalece porque se le da otro "contenido" mediático. El contenido de una película es un libro, una obra de teatro o incluso una ópera. [6]
McLuhan habla de que los medios son "calientes" o "fríos" y toca el principio que los distingue unos de otros. Un medio de moda (es decir, la radio o una película) extiende un sentido único en "alta definición". La alta definición se refiere al estado de estar bien lleno de datos. Un medio interesante (es decir, un teléfono o televisión) se considera de "baja definición" porque se proporciona una pequeña cantidad de datos/información que deben completarse. Los medios populares tienen una baja participación, porque brindan la mayor parte de la información mientras excluyendo cierta información. Mientras tanto, los medios interesantes tienen una alta participación, porque brindan información de manera inclusiva pero dependen del espectador para llenar los espacios en blanco. McLuhan utilizó las conferencias como ejemplo para los medios populares y los seminarios como ejemplo para los medios bajos. Usar un medio caliente en un cultivo caliente o frío marca la diferencia. [6]
En su libro Empire and Communications , el profesor Harold Innis de la Universidad de Toronto destacó las tecnologías de los medios como un poderoso contribuyente al ascenso y colapso de los imperios. [7] La teoría de Innis sobre el sesgo de los medios utiliza evidencia histórica para argumentar que un medio estará sesgado hacia el tiempo o el espacio. [8] Afirma que este sesgo inherente revelará la importancia de un médium para el desarrollo de su civilización. [7] Innis identifica los medios sesgados hacia el tiempo como un medio de carácter duradero como la arcilla, la piedra o el pergamino. [8] Los medios con sesgo temporal son pesados y difíciles de reubicar, lo que mantiene su mensaje centralizado y, por lo tanto, mantiene el control económico y social en manos de una estructura de autoridad jerárquica. Define los medios a favor del espacio como un medio más ligero y transferible como el papiro. [8] A diferencia de los medios que favorecen el tiempo, Innis explica que la calidad transferible de los medios sesgados hacia el espacio permite que las civilizaciones se expandan más rápidamente a través de vastas áreas, beneficiando así el crecimiento de sectores como el comercio. [8] Los medios de comunicación con sesgo espacial influyen en un imperio para descentralizar su poder y ampliar su alcance de influencia. Aunque estos prejuicios compiten entre sí, Innis argumentó que un imperio requiere la presencia de medios de comunicación sesgados tanto en el tiempo como en el espacio para tener éxito como una civilización duradera. [7]
Un destacado crítico de los medios de comunicación franceses es el sociólogo Pierre Bourdieu , que escribió libros como On Television (New Press, 1999). Bourdieu afirma que la televisión proporciona mucha menos autonomía (o libertad) de lo que pensamos. Desde su perspectiva, el mercado (que crea una búsqueda de mayores ingresos publicitarios) no sólo impone uniformidad y banalidad, sino que también necesita una forma de censura invisible. Por ejemplo, los productores de televisión a menudo "entrevistan previamente" a los participantes en programas de noticias y asuntos públicos para asegurarse de que hablarán en términos simples y que llamen la atención. Cuando la búsqueda de espectadores conduce a un énfasis en lo sensacional y espectacular, a las personas con puntos de vista complejos o matizados no se les permite ser escuchados. [9]
Bourdieu también es recordado en la disciplina por su teoría del habitus. En su obra escrita Esquema de una teoría de la práctica (Bourdieu, 1977), Bourdieu afirma que la preferencia de la audiencia en los medios está determinada por su contexto social. [8] La forma en que un individuo interpreta y se relaciona con su entorno, o su habitus, se define por los elementos de carácter duraderos y transferibles que estructuran sus preferencias de consumo. [8] Bourdieu explica que, aunque duradero, el habitus no está escrito en piedra; en cambio, actúa como un “principio generador de estrategias” que permite a las personas navegar en situaciones nuevas y desconocidas. [10]
Bourdieu amplió la teoría del habitus, introduciendo su famoso término, capital cultural. Según el sociólogo francés, el capital cultural significa las habilidades y conocimientos social o culturalmente valiosos de un individuo. [11] Afirma que estas competencias se desarrollan a través de la educación y el acceso a los recursos educativos, y pueden ser moldeadas inconscientemente por su entorno social. [11] Bourdieu destaca esta acumulación de competencias como un factor determinante en las posibilidades de vida. El capital cultural de una persona, como un título universitario, puede hacer que se le ofrezcan más oportunidades, vinculando así el concepto tanto al capital económico como al capital social. [11] Bourdieu explica que es a través del contenido de los diferentes capitales que el habitus estructurará el gusto de consumo de un individuo. [8]
En Alemania se pueden identificar dos ramas principales de la teoría de los medios o de los estudios de los medios.
La primera gran rama de la teoría de los medios tiene sus raíces en las humanidades y los estudios culturales, como los estudios cinematográficos ("Filmwissenschaft"), los estudios teatrales ("Theaterwissenschaft"), los estudios de lengua y literatura alemanas ("germanistik") y los estudios de literatura comparada. ("Comparatistik"). Esta rama se ha ampliado sustancialmente desde la década de 1990, lo que provocó que se desarrollaran y establecieran estudios de medios de base cultural (a menudo enfatizados más recientemente a través del título disciplinar Medienkulturwissenschaft ) en Alemania.
Esta pluralidad de perspectivas hace difícil señalar un lugar en particular donde se originó la rama de Medienwissenschaft. Mientras que el término "teatro posdramático" del estudioso del teatro radicado en Frankfurt Hans-Theis Lehmanns apunta directamente a la creciente mezcla de copresencia y material mediatizado en el teatro alemán (y en otros lugares) desde los años 1970, el campo de los estudios teatrales de la A partir de la década de 1990 en la Freie Universität Berlin, dirigida en particular por Erika Fischer-Lichte, mostró particular interés en las formas en que la teatralidad influía en las nociones de performatividad en los eventos estéticos. Dentro del campo de los estudios cinematográficos, nuevamente, tanto Frankfurt como Berlín dominaron el desarrollo de nuevas perspectivas sobre los medios de imágenes en movimiento. Heide Schlüpman en Frankfurt y Gertrud Koch , primero en Bochum y luego en Berlín, fueron teóricas clave que contribuyeron a una teoría estética del cine (Schlüpmann) como dispositivo y de la imagen en movimiento como medio, particularmente en el contexto de la ilusión (Koch ). Muchos académicos que se hicieron conocidos como académicos de los medios en Alemania eran originalmente académicos de alemán, como Friedrich Kittler, quien enseñó en la Humboldt Universität zu Berlin y completó su disertación y habilitación en el contexto de Germanistik . Una de las primeras publicaciones en esta rama de los estudios de medios fue un volumen editado por Helmut Kreuzer titulado Estudios de literatura - Estudios de medios ( Literaturwissenschaft – Medienwissenschaft ), que resume las presentaciones realizadas en el Düsseldorfer Germanistentag en 1976.
La segunda rama de los estudios de medios en Alemania es comparable a los estudios de comunicación . Iniciada por Elisabeth Noelle-Neumann en la década de 1940, esta rama estudia los medios de comunicación, sus instituciones y sus efectos en la sociedad y los individuos. El Instituto Alemán de Política de Medios y Comunicación , fundado en 2005 por el estudioso de los medios Lutz Hachmeister , es una de las pocas instituciones de investigación independientes que se dedica a cuestiones relacionadas con las políticas de medios y comunicación.
El término Wissenschaft no puede traducirse directamente a estudios , ya que invoca tanto los métodos científicos como las humanidades. En consecuencia, la teoría alemana de los medios combina la filosofía, el psicoanálisis, la historia y los estudios científicos con la investigación específica de los medios.
Según Zeszyty Prasoznawcze, traducido a Press Journals en inglés, uno de los "arquitectos" de los estudios de medios en Polonia es el profesor Walery Pisarek. [12] Pisarek pasó más de 40 años de su carrera estudiando cómo temas como la persuasión, el lenguaje y la propaganda se cruzan con los estudios de medios y la lingüística, específicamente en Polonia. [12] Este enfoque en la lingüística también llevó al apoyo de Pisarek a la Ley del Idioma Polaco, una pieza de legislación que protegía el idioma polaco y su uso al mismo tiempo que promovía la cultura y la historia polacas. [12] [13]
Gran parte de la investigación en el campo de los estudios de medios informativos ha sido dirigida por el Instituto Reuters para el Estudio del Periodismo . Los detalles de los proyectos de investigación y los resultados se publican en el informe anual de RISJ. [14] Además de la investigación realizada en el Instituto Reuters, los investigadores de medios en el Reino Unido también han utilizado comentarios de la prensa británica para analizar su impresión de los estudios de medios como tema de estudio. Las investigadoras Lucy Bennett y Jenny Kidd descubrieron que existía un vínculo entre el Partido Conservador en Gran Bretaña y la idea de que los estudios de medios no eran un campo académico que valiera la pena estudiar debido a su falta de principios científicos y de empleabilidad para los estudiantes. [15]
Stuart Hall , un científico social nacido en Jamaica, también contribuyó al campo de los estudios de medios a través de sus escritos sobre estudios culturales, separados pero similares a los estudios de medios. El principal punto de vista de Hall era que los principales medios de comunicación en su conjunto servían a las creencias de los ricos y poderosos dentro de la sociedad, una idea que estuvo fuertemente influenciada por Karl Marx y Antonio Gramsci en sus escritos. [5] Al denominar su teoría "estudios culturales", Hall pudo incorporar el elemento cultural de los estudios de medios que, en su opinión, los académicos en el campo a menudo dejaban de lado. [5]
A pesar de que este campo normalmente se denomina comunicación de masas en los círculos estadounidenses, muchas teorías dentro del ámbito de los estudios de medios han evolucionado desde los Estados Unidos. La teoría de los usos y gratificaciones de Elihu Katz examina por qué los individuos eligen asimilar los medios. En esencia, la teoría de los usos y las gratificaciones explora cómo no existe una única razón por la que las personas consumen los mensajes que consumen. [5] En cambio, una persona consume medios específicos por razones diferentes a las que otra persona puede consumir los mismos medios. Algunas posibles gratificaciones incluyen “compañía”, “escape” e “información”. [5]
Una teoría más nueva de la década de 2010 proviene de Danah Boyd y Alice Marwick cuando estudiaron cómo los medios eliminan las fronteras entre contextos. En su artículo conjunto se refieren a esto como parte de un proceso llamado " colapso del contexto ". [16] El colapso del contexto se refiere a cómo una plataforma de medios puede agrupar múltiples audiencias en una y permitir que la información destinada a una audiencia llegue a otra audiencia no deseada. [16] Un individuo puede presentarse [17] ante múltiples audiencias de diversas maneras, pero a través del colapso del contexto, se le presenta frente a todas las audiencias al mismo tiempo y debe elegir qué identidad asumir. [18]
En los Estados Unidos, hay un aumento en la investigación sobre las redes sociales y su uso como medio de comunicación. A medida que aumenta la cantidad de investigación sobre redes sociales, muchos investigadores están pidiendo a las corporaciones de redes sociales que divulguen datos sobre sus servicios al público en general. [19]
Los medios de comunicación se estudian como un tema amplio en la mayoría de los estados de Australia . [20] Los estudios de medios en Australia se desarrollaron por primera vez como un área de estudio en las universidades victorianas a principios de la década de 1960 y en las escuelas secundarias a mediados de la década de 1960.
Hoy en día, casi todas las universidades australianas imparten estudios de medios. Según el informe "Excelencia en investigación para Australia" del Gobierno de Australia , las principales universidades del país en estudios de medios (que se clasificaron muy por encima de los estándares mundiales según la metodología de puntuación del informe) son la Universidad de Monash , la QUT , la RMIT , la Universidad de Melbourne , Universidad de Queensland y UTS . [21] [22]
En las escuelas secundarias, a mediados de la década de 1960 se introdujo por primera vez un curso de estudios cinematográficos tempranos como parte del plan de estudios de secundaria de Victoria. A principios de la década de 1970, se impartía un curso ampliado de estudios de medios. El curso pasó a formar parte del plan de estudios de secundaria superior (más tarde conocido como Certificado de Educación de Victoria o "VCE") en la década de 1980. Desde entonces se ha convertido, y sigue siendo, un componente importante del VCE. Figuras notables en el desarrollo del plan de estudios de la escuela secundaria victoriana fueron Peter Greenaway, profesor de medios de comunicación de Rusden College durante mucho tiempo, Trevor Barr (autor de uno de los primeros libros de texto de medios Reflections of Reality ) y más tarde John Murray (autor de The Box in the Corner). , In Focus y 10 lecciones de apreciación cinematográfica ).
Hoy en día, los estados y territorios australianos que enseñan estudios de medios en el nivel secundario son el Territorio de la Capital Australiana , el Territorio del Norte , Queensland , Australia del Sur , Victoria y Australia Occidental . Los estudios sobre medios de comunicación no parecen impartirse en el estado de Nueva Gales del Sur en el nivel secundario.
En Victoria, el curso de estudios de medios de VCE está estructurado como: Unidad 1 – Representación, Tecnologías de Representación y Nuevos Medios; Unidad 2 – Producción de Medios, Organizaciones de Medios Australianas; Unidad 3 – Textos Narrativos, Planificación de la Producción ; y Unidad 4: Proceso mediático, valores sociales e influencia de los medios. Los estudios de medios también forman una parte importante del plan de estudios de primaria y secundaria e incluyen áreas como fotografía , medios impresos y televisión .
Victoria también alberga el principal organismo docente de medios conocido como ATOM, que publica las revistas Metro y Screen Education .
En Canadá , los estudios de medios y los estudios de comunicación están incorporados en los mismos departamentos y cubren una amplia gama de enfoques (desde la teoría crítica y las organizaciones hasta la investigación-creación y la economía política, por ejemplo). Con el tiempo, la investigación se desarrolló para emplear teorías y métodos de estudios culturales, filosofía , economía política, teoría de género, sexualidad y raza, gestión, retórica, teoría cinematográfica, sociología y antropología . Harold Innis y Marshall McLuhan son académicos canadienses famosos por sus contribuciones a los campos de la ecología de los medios y la economía política en el siglo XX. Ambos eran miembros importantes de la Escuela de Comunicación de Toronto en ese momento. Más recientemente, la Escuela de Montreal y su fundador James R. Taylor contribuyeron significativamente al campo de la comunicación organizacional al centrarse en los procesos ontológicos de las organizaciones.
En 1945 y 1946, la Universidad de Carleton y la Universidad de Western Ontario (respectivamente) crearon programas o escuelas de periodismo específicos. También se creó en Ryerson un programa específico de periodismo en 1950. Los primeros programas de comunicación en Canadá se iniciaron en las universidades de Ryerson y Concordia. El programa de Artes de Radio y Televisión en Ryerson se inició en la década de 1950, mientras que los programas de Cine, Estudios de Medios/Artes de los Medios y Fotografía también se originaron a partir de programas iniciados en la década de 1950. El departamento de Estudios de Comunicación de Concordia se creó a finales de los años 1960. Los programas de radio y televisión, cine, medios y fotografía de Ryerson eran reconocidos a mediados de la década de 1970, y sus programas estaban siendo copiados por otros colegios y universidades a nivel nacional e internacional. Más tarde, Western University hizo lo mismo y estableció la Facultad de Estudios de Información y Medios. [23] Carleton luego amplió su escuela de periodismo, introduciendo el programa de estudios de medios y comunicación de masas en 1978. [24]
Hoy en día, la mayoría de las universidades ofrecen títulos universitarios en Estudios de Medios y Comunicación, y muchos académicos canadienses contribuyen activamente en este campo, entre los cuales: Brian Massumi (filosofía, estudios culturales), Kim Sawchuk (estudios culturales, feministas, estudios del envejecimiento), Carrie Rentschler ( teoría feminista) y François Cooren (comunicación organizacional).
Hay dos universidades en China que se especializan en estudios de medios. La Universidad de Comunicación de China , anteriormente conocida como Instituto de Radiodifusión de Beijing, data de 1954 e incluye estudios de medios. El CUC cuenta con 15.307 estudiantes de tiempo completo, incluyendo 9.264 estudiantes de pregrado, 3.512 candidatos a doctorado y maestría, y 16.780 estudiantes en programas de educación continua. [25] La otra universidad conocida por sus estudios de medios en China es la Universidad de Medios y Comunicaciones de Zhejiang (ZUMC), que tiene campus en Hangzhou y Tongxiang . Casi 10.000 estudiantes de tiempo completo estudian actualmente en más de 50 programas en las 13 facultades y escuelas de ZUMC. Ambas instituciones han producido algunos de los talentos televisivos más brillantes de China, así como periodistas destacados en revistas y periódicos.
No existe ninguna universidad centrada en periodismo y estudios de medios, pero hay siete universidades públicas que tienen un departamento de estudios de medios. Las tres universidades más grandes tienen su sede en Praga (Universidad Carlos), Brno (Universidad Masaryk) y Olomouc (Universidad Palacký). Hay otras nueve universidades y colegios privados que tienen un departamento de estudios de medios.
Numerosas instituciones postsecundarias francesas ofrecen cursos en comunicaciones y estudios de medios tanto a nivel de pregrado como de posgrado. Los programas de medios y comunicaciones en ESCP Business School, [26] Instituto de Estudios Políticos de París, [27] y la Universidad Grenoble Alpes [28] se centran en el estudio del periodismo y otros contenidos multimedia, enseñando estrategias de creación y gestión de medios.
Medienwissenschaften es actualmente uno de los cursos de estudio más populares en las universidades de Alemania, y muchos solicitantes asumen erróneamente que estudiarlo conducirá automáticamente a una carrera en televisión u otros medios. Esto ha llevado a una desilusión generalizada, y los estudiantes culpan a las universidades por ofrecer contenidos de cursos altamente teóricos. Las universidades sostienen que la formación periodística práctica no es el objetivo de los estudios académicos que ofrecen. [29]
Los estudios de medios son un campo académico de rápido crecimiento en la India , con varios departamentos e institutos de investigación dedicados. Con miras a aprovechar al máximo los medios de comunicación para la información, la publicidad y el desarrollo, en 1962-63 el Gobierno de la India buscó el asesoramiento del equipo de especialistas en comunicación de masas de renombre internacional de la Fundación Ford y la UNESCO, quienes recomendaron la creación de un instituto nacional. para la formación, docencia e investigación en comunicación de masas. Anna University fue la primera universidad en iniciar un programa de Maestría en Ciencias en Medios Electrónicos. Ofrece un programa integrado de cinco años y un programa de dos años en Medios Electrónicos. El Departamento de Ciencias de los Medios se inició en enero de 2002, separándose del Centro de Investigación Multimedia Educativa (EMMRC) de la UGC. El Instituto Nacional de Escolarización Abierta, el sistema de escolarización abierta más grande del mundo, ofrece Comunicación de Masas como materia de estudios en el nivel secundario superior. Todas las principales universidades del país tienen departamentos de estudios de periodismo y medios de comunicación, incluida la Facultad de Periodismo Asiático, Chennai, el Instituto Indio de Comunicación de Masas, Nueva Delhi, el Instituto Xavier de Comunicaciones, Mumbai, la Universidad Parul, Vadodara, la Universidad Amity, la Universidad Jawaharlal Neheru. , Instituto Apeejay de Comunicaciones Masivas, Universidad Brainware de Kolkata y otros. El Centro para el Estudio de Sociedades en Desarrollo (CSDS) de Delhi se centra en los estudios de medios.
En los Países Bajos , los estudios de medios se dividen en varios cursos académicos, como ciencias de la comunicación (aplicadas) , ciencias de la comunicación y la información, comunicación y medios, medios y cultura o teatro, y ciencias del cine y la televisión. Mientras que las ciencias de la comunicación se centran en la forma en que las personas se comunican, ya sea mediada o no, los estudios de medios tienden a limitar la comunicación a la comunicación meramente mediada.
Las ciencias de la comunicación (o un derivado de las mismas) se pueden estudiar en la Universidad Erasmus de Róterdam , la Universidad de Radboud , la Universidad de Tilburg , la Universidad de Ámsterdam , la Universidad de Groningen , la Universidad de Twente , la Academia Roosevelt , la Universidad de Utrecht , la Universidad VU de Ámsterdam y la Universidad e Investigación de Wageningen. Centro .
Los estudios de medios (o algo similar) se pueden estudiar en la Universidad de Amsterdam, la Universidad VU de Amsterdam, la Universidad Erasmus de Rotterdam, la Universidad de Groningen, la Universidad de Maastricht y la Universidad de Utrecht.
Nueve universidades holandesas colaboran en la Escuela de Investigación de Estudios de Medios de los Países Bajos (RMeS), que actúa como una plataforma para que los estudiantes de posgrado establezcan conexiones dentro de la disciplina de estudios de medios y representen a los académicos de medios holandeses a nivel internacional. [30]
Los estudios de medios en Nueva Zelanda son una disciplina saludable, principalmente debido a la renovada actividad en la industria cinematográfica del país , y se imparten tanto en institutos de educación secundaria como terciaria. Los estudios de medios en Nueva Zelanda pueden considerarse un éxito singular, ya que la materia está bien establecida en el sector terciario (como Estudios de Pantalla y Medios en la Universidad de Waikato ; Estudios de Medios, Universidad Victoria de Wellington ; Estudios de Cine, Televisión y Medios, Universidad de Auckland ; Estudios de Medios, Universidad Massey ; Estudios de Comunicación, Universidad de Otago ).
Los diferentes cursos pueden ofrecer a los estudiantes una variedad de especializaciones, como estudios culturales, teoría y análisis de los medios, realización cinematográfica práctica, periodismo y estudios de comunicación. Los estudios de medios han sido una materia obligatoria a nivel nacional y muy popular en las escuelas secundarias (secundarias), que se imparte durante tres años de una manera muy estructurada y de desarrollo, con becas en estudios de medios disponibles para estudiantes académicamente superdotados. Según las cifras de matriculación de asignaturas del Ministerio de Educación de Nueva Zelanda, [31] 229 escuelas de Nueva Zelanda ofrecieron Estudios de Medios como asignatura en 2016, lo que representa a más de 14.000 estudiantes.
En Pakistán , los programas de estudios de medios se ofrecen ampliamente. La Universidad Islámica Internacional tiene el departamento más antiguo del país, ahora llamado "Departamento de Estudios de Medios y Comunicación". Posteriormente, la Universidad de Karachi y la Universidad Federal Urdu de Artes, Ciencia y Tecnología establecieron departamentos de comunicación de masas en 2002. La Universidad de Peshawar, BZU Multaan y la Universidad Islamia de Bahwalpur también iniciaron programas de comunicación. Ahora, las universidades de reciente creación también ofrecen programas de comunicación de masas, en los que la Universidad de Gujrat emergió como figura destacada. La Universidad de Bahria , establecida por la Armada de Pakistán , también ofrece una licenciatura en estudios de medios.
En Suiza , varias instituciones de educación superior ofrecen estudios de medios y comunicación, incluido el Instituto Internacional de Ginebra , la Universidad de Ciencias Aplicadas de Zurich , la Universidad de Lugano , la Universidad de Friburgo y otras. Los programas suizos estudian las tendencias y estrategias actuales utilizadas por las corporaciones de medios, [32] al tiempo que examinan su influencia y consecuencias en la sociedad moderna. [33]
En el Reino Unido , los estudios de medios se desarrollaron en la década de 1960 a partir del estudio académico del inglés y, más ampliamente, de la crítica literaria . La fecha clave, según Andrew Crisell, es 1959:
Cuando Joseph Trenaman dejó la Unidad de Educación Superior de la BBC para convertirse en el primer titular de la Beca de Investigación en Televisión de Granada en la Universidad de Leeds . Poco después, en 1966, se fundó el Centro para la Investigación de la Comunicación de Masas en la Universidad de Leicester, y durante las décadas de 1970 y 1980 comenzaron a surgir programas de grado en estudios de medios en los politécnicos y otras universidades. [34]
A James Halloran de la Universidad de Leicester se le atribuye su influencia en el desarrollo de los estudios de medios y comunicación, como director del Centro de Investigación en Comunicación de Masas de la universidad y fundador de la Asociación Internacional para la Investigación de Medios y Comunicación. [35] Actualmente, los estudios de medios se enseñan en todo el Reino Unido. Se imparte en las etapas clave 1 a 3, nivel de entrada, GCSE y en el nivel A; La Autoridad Escocesa de Cualificaciones también ofrece cualificaciones formales en varios niveles diferentes. Se ofrece a través de una gran variedad de juntas examinadoras, incluidas AQA y WJEC .
Como se mencionó anteriormente, gran parte de la investigación en el campo de los estudios de medios de noticias ha sido dirigida por el Instituto Reuters para el Estudio del Periodismo , que es uno de los líderes en investigación de medios de noticias en el Reino Unido. El Instituto se centra en el periodismo y los medios de comunicación como temas de estudio. [14]
Comunicación de masas , estudios de comunicación o simplemente "comunicación" son nombres que se utilizan con mucha más frecuencia que "estudios de medios" para los departamentos académicos de Estados Unidos. Sin embargo, el enfoque de tales programas a veces excluye ciertos medios: películas, publicaciones de libros, videojuegos, etc. [36] El título “estudios de medios” puede usarse para designar estudios cinematográficos y teoría retórica o crítica, o puede aparecer en combinaciones. como “estudios de medios y comunicación” para unir dos campos o enfatizar un enfoque diferente. Implica el estudio de muchos medios y plataformas contemporáneas emergentes, cuya popularidad ha ido creciendo en los últimos años. [37] La televisión por radiodifusión y por cable ya no es la forma principal de entretenimiento, con varias pantallas que ofrecen eventos y pasatiempos en todo el mundo las 24 horas del día. [38] Desde entonces, muchas instituciones dentro de los Estados Unidos han cambiado y revisado sus programas de estudios de medios.
En 1999, el programa de Estudios Comparados de Medios del MIT comenzó bajo el liderazgo de Henry Jenkins . Desde entonces, el programa ha crecido hasta incluir un programa de posgrado; es la especialidad de humanidades más grande del MIT y, luego de una fusión en 2012 con el programa de Escritura y Estudios Humanísticos, ahora cuenta con una lista de veinte profesores, incluido el autor ganador del Premio Pulitzer Junot Diaz , el escritor de ciencia ficción Joe Haldeman , el estudioso de juegos TL Taylor y Los estudiosos de los medios William Uricchio (cofundador de CMS), Edward Schiappa y Heather Hendershot. [39] Ahora llamado Estudios/Escritura de Medios Comparados, el departamento pone énfasis en lo que Jenkins y sus colegas han denominado "humanidades aplicadas": alberga varios grupos de investigación para medios cívicos, humanidades digitales , juegos, medios computacionales, documentales y diseño móvil. , y estos grupos se utilizan para brindar a los estudiantes graduados ayudas de investigación para cubrir el costo de la matrícula y los gastos de manutención. [39] La incorporación de Escritura y Estudios Humanísticos también colocó el programa de Escritura Científica del MIT, Escritura en todo el plan de estudios y el Centro de Escritura y Comunicaciones bajo el mismo techo. [40]
En 2000, se estableció oficialmente el Departamento de Estudios de Medios en la Universidad de Virginia ; La especialización interdisciplinaria ha crecido rápidamente y duplicó su tamaño en 2011. [41] Esto se debe en parte a la adquisición del profesor Siva Vaidhyanathan , un historiador cultural y estudioso de los medios, así como a la Conferencia inaugural sobre política y ética de los medios de Verklin, patrocinada por la Director ejecutivo de Canoe Ventures y ex alumno de la UVA, David Verklin. [42]
La Universidad de California en Irvine tenía al profesor Mark Poster , uno de los primeros y más destacados teóricos de la cultura mediática en los EE. UU. y contaba con un sólido Departamento de Estudios de Cine y Medios. La Universidad de California en Berkeley tiene tres estructuras institucionales dentro de los estudios de medios que se llevan a cabo en el departamento de Cine y Medios (anteriormente Programa de Estudios Cinematográficos), que incluyen a teóricas famosas como Mary Ann Doane y Linda Williams , el Centro para Nuevos Medios y un centro de larga data. programa interdisciplinario anteriormente titulado Mass Communications, que recientemente cambió su nombre a Media Studies. Este cambio eliminó cualquier connotación que pudiera haber acompañado al término "masa" en el título anterior. Hasta hace poco, la Universidad de Radford en Virginia utilizaba el título "estudios de medios" para un departamento que impartía concentraciones importantes orientadas a los profesionales en periodismo, publicidad, producción televisiva y diseño web. En 2008, esos programas se combinaron con un departamento de comunicación anterior (oratoria y relaciones públicas) para crear una Escuela de Comunicación. (Una especialización en estudios de medios en Radford todavía significa alguien que se concentra en periodismo, radiodifusión, publicidad o producción web).
Brooklyn College ha colaborado con City University of New York para ofrecer estudios de posgrado en televisión y medios desde 2015. Actualmente, el Departamento de Televisión y Radio administra una maestría en Estudios de Medios y alberga el Centro para el Estudio de la Televisión Mundial. [43]
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