Hopkins School es una escuela diurna privada , mixta y de preparación universitaria para los grados 7 a 12 ubicada en New Haven, Connecticut .
En 1660, Edward Hopkins, siete veces gobernador de la colonia de Connecticut, legó una parte de su patrimonio para fundar escuelas dedicadas a "la crianza de jóvenes esperanzados". Con una parte del legado, la Hopkins Grammar School se fundó en un edificio de una sola habitación en New Haven Green. La escuela se trasladó a su campus actual en 1926. Hopkins ha sido mixto desde que se fusionó con la escuela Day Prospect Hill en 1972.
John Davenport , fundador de la colonia de New Haven , fue uno de los primeros defensores de la educación en la colonia. [3] Las escuelas primarias de la época generalmente preparaban a los jóvenes para la universidad, pero la colonia puritana estaba demasiado lejos de Inglaterra para que sus ciudadanos asistieran a las escuelas inglesas existentes. [3] Los padres de la época generalmente estaban más preocupados por gastar su dinero en artículos esenciales como alimentos, y veían la educación formal como una extravagancia que la mayoría no podía permitirse. [3] Davenport contó con la ayuda de un amigo, Edward Hopkins , gobernador de la colonia de Connecticut , para fundar una escuela primaria tradicional que enseñaría gramática latina , griega y hebrea . La primera casa de la escuela fue un edificio en New Haven Green . [3]
Hopkins murió en 1657 y legó dinero para fundar una escuela dedicada a "la formación de jóvenes esperanzados para el servicio público del país en tiempos futuros". Los funcionarios coloniales querían que el legado de Hopkins permaneciera en Connecticut y designaron a tres hombres, Davenport y otros dos, como albaceas del testamento de Hopkins. Crearon el Fondo Hopkins, a partir del cual se estableció la Hopkins Grammar School en 1660. [4]
La fecha exacta de la fundación de la Escuela Hopkins es una cuestión de definición. El registro histórico del informe de los albaceas implica que el fideicomiso se creó el 4 de mayo de 1660, pero dado que entonces se utilizaba el calendario juliano , la fecha corresponde al 14 de mayo en los calendarios modernos. Los trabajos que crearon el fondo fueron presentados y aceptados el 30 de mayo, y muchos utilizan esta fecha como fecha oficial de fundación de la escuela. Finalmente, el 4 de junio (14 de junio en los calendarios modernos) Davenport transfirió el control del legado a la colonia, con la condición de que la colonia aceptara la responsabilidad del mantenimiento de la escuela. [3]
"Los años en barbecho" es un término acuñado por Thomas B. Davis en su historia, Chronicles of Hopkins Grammar School , para describir el período de 1696 a 1853. [3] Durante este tiempo, la escuela tuvo dificultades para encontrar maestros calificados , y la Hopkins El Fondo a menudo no lograba pagarlos. Esto obligó a la escuela a realizar cobros para cubrir su nómina. En consecuencia, hubo una gran rotación de maestros de escuela, algunos de los cuales permanecieron no más de un año. También contribuyó al problema el establecimiento de la Collegiate School en New Haven en 1701, que alejó a muchos académicos locales de Hopkins y que más tarde se convirtió en la Universidad de Yale . [3]
La opinión pública sobre Hopkins y el mundo académico en general debilitaron a la escuela. Durante este tiempo, los padres querían niños que pudieran leer y escribir en inglés y entenderan aritmética básica , pero Hopkins continuó enfocándose en temas que los padres consideraban irrelevantes, como el latín. Los padres también estaban descontentos con los maestros que prestaban poca atención a los estudiantes con dificultades, centrándose en cambio sólo en los eruditos. El 12 de enero de 1713, el comité que gestionaba el Fondo Hopkins comenzó a liberar entre 12 y 15 libras esterlinas al año para gestionar escuelas primarias de inglés en East Haven y West Haven . New Haven dejó de donar dinero al Fondo en 1719, lo que hizo casi imposible contratar maestros. Aunque los fideicomisarios del Fondo Hopkins constituían un organismo independiente, se sabía que la ciudad los controlaba con presiones financieras. [3] Richard Mansfield sirvió como maestro de escuela desde 1742 hasta 1747, y fue el último director hasta 1839 en servir durante más de tres años. [3]
Aunque la escuela Hopkins todavía era algo impopular entre los lugareños, la escuela se mudó a un nuevo edificio de ladrillo más grande en Green, debido al crecimiento de New Haven. La escuela Hopkins era algo rara entre las escuelas estadounidenses porque permaneció abierta durante la Guerra Revolucionaria Americana . El ex maestro de escuela John Hotchkiss fue asesinado por los británicos en julio de 1779 durante su invasión de New Haven, y el ex maestro de escuela Noah Williston fue capturado. Aunque la escuela permaneció abierta, los registros parecen indicar que estuvo cerrada con frecuencia entre septiembre de 1780 y octubre de 1781, "por vacaciones". Poco después de la Revolución, Hopkins contrató a Jared Mansfield por dos mandatos (1786-1790 y 1790-1795) para el puesto exclusivo de "Maestro de la escuela primaria" para tratar de estabilizar la escuela para el futuro. Entre los dos mandatos de Mansfield, Abraham Bishop ocupó un mandato de seis meses como director durante el cual propuso una reforma radical, incluida la de hacer que Hopkins fuera mixto, la mayoría de las cuales nunca llegaron a buen término. Después del final del segundo mandato de Mansfield, la escuela volvió al patrón de mandatos cortos para los maestros. [3]
Hopkins volvió a trasladar edificios en 1803 a una instalación aún más grande cerca de Green que ocupaba casi una cuadra entera . A los profesores se les ofrecieron contratos de dos años para enseñar en Hopkins, pero rara vez los mantuvieron. Los chicos de Hopkins se volvieron "rebeldes y maliciosos", algunos deambulando por las calles de New Haven por la noche. En 1838, la escuela se mudó una vez más, ya que los administradores creían que alejar la escuela del centro de la ciudad permitiría a sus estudiantes concentrarse más en sus estudios. A lo largo de agosto y septiembre de ese año, se apresuraron a realizar las transacciones necesarias para comprar el nuevo terreno, actualmente sede de la Facultad de Derecho de Yale . Después de esta medida, los fideicomisarios publicaron un anuncio en los tres periódicos de New Haven resumiendo su esperanza de que esta nueva ubicación proporcionaría suficiente espacio para que los niños aprendieran y estuvieran lo suficientemente separados como para poder hacerlo en paz. [3]
Hawley Olmstead se convirtió en director en 1839 y puso fin a la línea de maestros de escuela de corta duración, ya que ocupó el cargo durante diez años. Aunque Olmstead pensaba de manera muy parecida a los primeros maestros de Hopkins, es decir, que la escuela existía para preparar a los niños para la universidad, también modernizó el plan de estudios de varias maneras. Lo más notable es que finalmente se agregó el inglés al plan de estudios y comenzó a mantener listas escolares precisas, lo que solidificó su legado final, aumentando el tamaño del alumnado de Hopkins. Cuando Olmstead dimitió debido a problemas de salud el 28 de julio de 1849, la asistencia a la escuela había aumentado a 63 estudiantes. [3]
Tan pronto como Olmstead se fue, la escuela comenzó a deteriorarse una vez más, y la asistencia cayó a 45 estudiantes en 1850 y a 20 en 1853. La sociedad de debate recientemente fundada se disolvió y siete miembros jóvenes formaron la sociedad secreta conocida como "El Club". Aunque este club no creció y trató de permanecer en silencio, los padres se molestaron tanto con este club supuestamente "brusco" que se vio obligado a disolverse en 1851. Después de que la sociedad de debate y "El Club" desaparecieron, muchos estudiantes buscaron nuevas formas de expresar sus intereses literarios, incluida la fundación del periódico escolar , The Critic . Los fideicomisarios vieron a Olmstead como un gran fracaso y una causa del rápido declive de la escuela, y rápidamente fue reemplazado por James Whiton, quien acababa de graduarse de Yale. Revisó aún más el plan de estudios agregando más clases de inglés y la asistencia a la escuela experimentó un rápido aumento una vez más. Whiton enseñó durante diez años y, bajo su liderazgo, la matrícula aumentó a más de 100 estudiantes, marcando así el final de "los años de barbecho". [3]
El director George Lovell convenció a la junta directiva para que comprara un terreno en el extremo occidental de New Haven para un nuevo campus en la cima de una colina en 1925. [5] El graduado Henry Murphy trazó los planos para el nuevo campus en 1922 y diseñó el Baldwin Hall original. edificio en 1925. [6] La escuela abrió en las nuevas instalaciones, el campus actual, en 1926. Baldwin Hall fue inicialmente el único edificio, pero el campus se expandió enormemente durante el siglo siguiente.
Hopkins había comenzado a referirse a sí mismo sin "Grammar School" en el nombre informal en 1935, [3] pero "Grammar School" no se eliminó oficialmente hasta varios años después de la fusión de Hopkins con Day Prospect Hill School en 1972. Day Prospect Hill School fue en sí mismo el producto de una fusión entre dos escuelas locales para mujeres: la escuela diurna (fundada en 1907) y la escuela Prospect Hill (fundada en 1930). La institución combinada se convirtió en la Escuela Day Prospect Hill (DPH), una escuela de educación para mujeres unida. [7]
El presidente del fideicomisario, Vince Calarco, y el director Tim Rodd llevaron a Hopkins a comprar 50 acres (20 ha ) más de tierra en su ubicación actual para establecer campos de juego en 1992. [5]
En los últimos años, el ex alumno John C. Malone , un rico empresario de telecomunicaciones , ha donado más de 25 millones de dólares para nuevas construcciones, el programa de ayuda financiera y la formación del fondo. [5] [8]
El 24 de marzo de 2020, se anunció que la Escuela Hopkins y la Arquidiócesis Católica Romana de Hartford acordaron resolver una demanda por abuso sexual que involucraba a un maestro de escuela católica a quien se le permitía acceder regularmente a la Escuela Hopkins y que fue acusado de abusar sexualmente de niños mientras entrenaba. en la escuela entre al menos 1990 y 1991. [9] Tanto Hopkins como la Arquidiócesis de Hartford fueron acusados de encubrir el abuso sexual y proteger al maestro de un posible procesamiento. [9] Los términos del acuerdo no fueron revelados. [9] El maestro acusado, Glenn Goncalo, se suicidó en 1991 mientras se estaban haciendo arreglos para que se entregara a la policía en relación con una acusación diferente. [9] También se informó que los informes de abuso sexual en Hopkins se remontaban a 1970. [9]
Baldwin Hall es el edificio original del campus actual. [ cita necesaria ] Tiene cuatro plantas, incluido el sótano. Alberga un laboratorio de computación, el laboratorio de idiomas y la Biblioteca Calarco. La biblioteca es un espacio de dos pisos y 14.000 pies cuadrados (1.300 m 2 ) con salas de estudio en grupo, una galería de arte y una sala de lectura para profesores.
Hopkins House alberga la Oficina de Admisiones, la Oficina Comercial, la Oficina de Consejería Universitaria y el Departamento de Tecnología. Este edificio lleva el nombre de Edward Hopkins, el primer benefactor de Hopkins. Se terminó en 1927 con la intención original de convertirlo en un dormitorio para estudiantes internos. [ cita necesaria ] El programa fue abandonado en la década de 1930 debido a una inscripción insuficiente.
El Kneisel Squash Center se construyó originalmente como un gimnasio multiusos en 1935 y recibió el nombre de Gimnasio Reigeluth en honor a un administrador. Fue diseñado por el arquitecto Douglas Orr . En 2010, se convirtió en un centro de squash y alberga seis canchas de squash. [10]
Lovell Hall albergaba el Auditorio Townshend, aulas de producción de teatro y vídeo, dos aulas de usos múltiples, la oficina de Razor y las oficinas de los profesores. El edificio lleva el nombre del antiguo director George Lovell, quien dirigió la escuela en la primera mitad del siglo XX. Fue construido en 1960 con fondos recaudados durante el tricentenario de la escuela. Actualmente se encuentra en proceso de renovación y será reemplazado por un nuevo Centro de Artes Escénicas en 2024. [11]
Malone Science Center está en el centro del campus y alberga las aulas y laboratorios de ciencias . Donado por John C. Malone , lleva el nombre del padre de Malone, Daniel Malone. Fue abierto para estudiantes en 1999 y tiene tres pisos de aulas y laboratorios.
Heath Commons es un edificio de dos pisos que alberga el comedor de la escuela y una sala de estudiantes. Heath Commons fue diseñado por la colaboración S/L/A/M. [12] Se completó en 2003 y ganó un premio de diseño de Connecticut en 2005. [13]
Thompson Hall se inauguró el 30 de noviembre de 2009 en el antiguo emplazamiento de uno de los campos de juego superiores. Lleva el nombre de Mary Brewster Thompson, directora de la escuela Prospect Hill desde hace mucho tiempo. El edificio de tres pisos tiene dos pisos de aulas, así como grandes estudios de arte, alfarería, fotografía, carpintería y espacios corales y orquestales.
Los solicitantes de Hopkins se someten a una serie de pruebas estandarizadas y, una vez matriculados , se realizan pruebas para ubicar a los estudiantes en el nivel apropiado de instrucción en matemáticas e idiomas . Los académicos de Hopkins se dividen en departamentos que incluyen inglés , matemáticas, ciencias , historia , artes , lenguaje moderno, clásicos e informática . Cada uno de los tres niveles de clase (Inferior, Medio y Superior) tiene un nivel diferente de elección de clases. [14]
El Departamento de Inglés es el único departamento en el que Hopkins requiere que un estudiante tenga al menos una clase cada semestre. Los estudiantes de clase alta tienen dos clases semestrales obligatorias: un curso de escritura de preparación universitaria y un curso centrado en Shakespeare . El núcleo del Departamento de Historia es la serie Comunidades Atlánticas que se centra en Europa, América y África Occidental entre 1450 y los tiempos modernos. Además, los cursos optativos profundizan en temas como ciencias políticas, estudios regionales, filosofía y religión. Los cursos de Colocación Avanzada se ofrecen en Historia de los Estados Unidos, Historia Europea y Geografía Humana. El Departamento de Idiomas se divide en dos subdepartamentos: el de Clásicos, que abarca el griego antiguo y el latín; y Lenguas Modernas, que enseña otros cuatro idiomas ( actualmente se ofrecen francés , español , chino e italiano ). [14]
El Departamento de Matemáticas ofrece estudios desde preálgebra hasta Álgebra lineal , Cálculo multivariable , Ecuaciones diferenciales y Teoría del caos . El Departamento de Ciencias tiene tres áreas principales (Biología, Química y Física) a lo largo de las cuales los estudiantes pueden tomar cursos de nivel inicial y luego cursos AP y de Honores más avanzados. Existen numerosos cursos puntuales en materias como Introducción a la Psicología, Reproducción Humana o Estudios Ambientales . El departamento de informática ofrece cursos de informática básica en HTML y Java . [14]
El atletismo de Hopkins funciona bajo un sistema trimestral, y los estudiantes realizan un atletismo para cada una de las temporadas de otoño, invierno y primavera. Los estudiantes pueden optar por participar en un deporte de equipo si forman parte del equipo, un deporte intramuros o un deporte independiente donde el estudiante participa en una actividad atlética aprobada por la escuela, como lecciones de artes marciales . Los estudiantes del último año también pueden tomarse una temporada libre y no realizar ningún deporte durante esa temporada. Los deportes que se ofrecen en Hopkins varían según la temporada e incluyen campo a través , fútbol , waterpolo , esquí alpino , equipo , fútbol americano , hockey sobre césped , voleibol , baloncesto , esgrima , atletismo (tanto al aire libre como bajo techo), natación / buceo , lucha libre , squash. , golf , lacrosse , tenis , béisbol y sóftbol . Hopkins es miembro del Consejo Atlético de la Escuela Preparatoria de Nueva Inglaterra [15] y de la Asociación Atlética de Fairchester. Hopkins compite con muchas otras escuelas privadas e internados en toda Nueva Inglaterra y el noreste .
Debido a la antigüedad de la escuela, no está claro en qué año se graduaron algunos de sus alumnos. Aquellos cuya clase se desconoce o se supone, se anotan como tales.
Los alumnos notables incluyen: