Un instituto tecnológico (también conocido como universidad tecnológica , universidad técnica , universidad tecnológica , universidad politécnica ) es una institución de educación superior que se especializa en ingeniería , tecnología , ciencias aplicadas y ciencias naturales .
Los institutos de tecnología y politécnicos existen desde al menos el siglo XVIII, pero se popularizaron después de la Segunda Guerra Mundial con la expansión de la educación en ingeniería y ciencias aplicadas, asociada a las nuevas necesidades creadas por la industrialización . La primera institución de tecnología del mundo, la Berg-Schola (hoy su sucesora legal es la Universidad de Miskolc [1] [ verificación fallida ] ), fue fundada por la Sala del Tribunal de Viena en Selmecbánya , Reino de Hungría (actualmente Banská Štiavnica , Eslovaquia), en 1735 con el fin de formar especialistas de la minería de metales preciosos y cobre de acuerdo con los requisitos de la revolución industrial en Hungría. El instituto de tecnología alemán más antiguo es la Universidad Tecnológica de Braunschweig , fundada en 1745 como "Collegium Carolinum". La École Polytechnique francesa fue fundada en 1794. En algunos casos, los politécnicos o institutos de tecnología son escuelas de ingeniería o escuelas técnicas.
En varios países, como Alemania, los Países Bajos, Suiza, Turquía y Taiwán, los institutos tecnológicos son instituciones de educación superior y han sido acreditados para otorgar títulos académicos y doctorados. Algunos ejemplos famosos son la Universidad Técnica de Estambul , la ETH de Zúrich , la Universidad Tecnológica de Delft , la RWTH de Aquisgrán y la Universidad Nacional de Ciencia y Tecnología de Taiwán , todas ellas consideradas universidades.
En países como Irán, Finlandia, Malasia, Portugal, Singapur o el Reino Unido, a menudo existe una distinción significativa y confusa entre politécnicos y universidades. En el Reino Unido, surgió un sistema binario de educación superior que consistía en universidades (orientación a la investigación) y politécnicos (ingeniería y ciencias aplicadas y orientación a la práctica profesional). Los politécnicos ofrecían títulos universitarios equivalentes principalmente en materias STEM de licenciatura , maestría y doctorado que eran validados y regidos a nivel nacional por el independiente Consejo del Reino Unido para Premios Académicos Nacionales . En 1992, los politécnicos del Reino Unido fueron designados universidades, lo que significaba que podían otorgar sus propios títulos. El CNAA se disolvió. El primer politécnico del Reino Unido, la Royal Polytechnic Institution (ahora la Universidad de Westminster ), se fundó en 1838 en Regent Street, Londres. En Irlanda, el término "instituto de tecnología" es el sinónimo más favorecido de un " colegio técnico regional ", aunque este último es el término legalmente correcto; sin embargo, el Instituto Tecnológico de Dublín era una universidad en todo menos en el nombre, ya que puede otorgar títulos de acuerdo con la ley; El Instituto Tecnológico de Cork [2] y otros institutos tecnológicos han delegado la autoridad de HETAC para otorgar títulos de máster (nivel 9 del Marco Nacional de Cualificaciones de la República de Irlanda) para todas las áreas de estudio y de doctorado en otras. En 2018, Irlanda aprobó la Ley de Universidades Tecnológicas, que permitió que varios institutos tecnológicos se transformaran en universidades tecnológicas. [3]
En varios países, aunque hoy en día se los considera instituciones de educación superior similares en muchos países, los politécnicos y los institutos de tecnología solían tener estatutos muy diferentes entre sí, sus competencias docentes y su historia organizativa. En muchos casos, "politécnico" eran universidades tecnológicas de élite que se concentraban en la ciencia aplicada y la ingeniería y también puede ser una antigua denominación para una institución vocacional, antes de que se le haya concedido el derecho exclusivo de otorgar títulos académicos y pueda llamarse verdaderamente "instituto de tecnología". Una serie de politécnicos que ofrecen educación superior es simplemente el resultado de una mejora formal de su papel original e histórico como escuelas de educación técnica intermedia. En algunas situaciones, los antiguos politécnicos u otras instituciones no universitarias han surgido únicamente a través de un cambio administrativo de estatutos, que a menudo incluía un cambio de nombre con la introducción de nuevas designaciones como "instituto de tecnología", "universidad politécnica", " universidad de ciencias aplicadas " o "universidad de tecnología" con fines de marketing. [4] [5] La aparición de tantas escuelas politécnicas modernizadas, antiguas escuelas técnicas y de formación profesional reconvertidas en instituciones más universitarias ha suscitado preocupación, ya que la falta de profesionales técnicos intermedios especializados ha provocado una escasez de habilidades industriales en algunos campos, lo que también está asociado a un aumento de la tasa de desempleo de los graduados . Este es sobre todo el caso de los países en los que el sistema educativo no está controlado por el Estado y cualquier institución puede conceder títulos. [ cita requerida ] La evidencia también ha demostrado una disminución de la calidad general de la enseñanza y de la preparación de los graduados para el lugar de trabajo, debido a la rápida conversión de esas instituciones técnicas en instituciones de nivel superior más avanzadas. [6] [7] Mentz, Kotze y Van der Merwe sostienen que se dispone de todas las herramientas para promover el debate sobre el lugar de la tecnología en la educación superior en general y en las universidades tecnológicas en particular, y plantean varias preguntas para el debate. [8]
En Argentina , la principal institución superior dedicada al estudio de la tecnología es la Universidad Tecnológica Nacional , que cuenta con Facultades Regionales en todo el país. El Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA) y el Instituto Balseiro son otros institutos tecnológicos reconocidos.
Durante la década de 1970 y principios de la de 1990, el término se utilizó para describir las escuelas técnicas estatales y financiadas que ofrecían educación vocacional y superior. Formaban parte del sistema de la Facultad de Educación Superior . En la década de 1990, la mayoría de ellas se fusionaron con universidades existentes o formaron otras nuevas. Estas nuevas universidades a menudo adoptaron el título de Universidad de Tecnología, con fines de marketing más que legales. Informe de la AVCC La universidad de este tipo más destacada de cada estado fundó la Red de Tecnología Australiana unos años más tarde.
Desde mediados de la década de 1990, el término se ha aplicado a algunos institutos de educación técnica y superior (TAFE) de orientación técnica. Un ejemplo reciente es el cambio de marca y reposicionamiento de Melbourne Polytechnic en 2014 desde Northern Melbourne Institute of TAFE. [9] Estos ofrecen principalmente educación vocacional , aunque algunos como Melbourne Polytechnic se están expandiendo hacia la educación superior ofreciendo títulos de licenciatura aplicados con orientación vocacional. Este uso del término es más frecuente históricamente en Nueva Gales del Sur y el ACT. La nueva terminología es adecuada dado que esta categoría de institución se está volviendo muy similar a los institutos del período de 1970 a 1990.
En 2009, el antiguo sistema universitario de Tasmania y TAFE Tasmania iniciaron una reestructuración de tres años para convertirse en el Politécnico de Tasmania www.polytechnic.tas.edu.au, el Instituto de Habilidades de Tasmania www.skillsinstitute.tas.edu.au y la Academia de Tasmania www.academy.tas.edu.au
En el sector de la educación superior, hay siete universidades tecnológicas designadas en Australia (aunque, cabe señalar, no todas utilizan la frase "universidad tecnológica", como las Universidades de Canberra y Australia del Sur, que solían ser Colegios de Educación Avanzada antes de convertirse en universidades de pleno derecho con la capacidad -la más importante de todas- de otorgar doctorados):
Estas instituciones están facultadas para otorgar títulos de habilitación y doctorado y centrarse en la investigación.
Estas instituciones se centran únicamente en la investigación.
Varias universidades tienen facultades de tecnología que están facultadas para otorgar títulos de habilitación y doctorado y que se centran en la investigación.
Las Fachhochschule son instituciones de educación superior de tipo alemán, adoptadas posteriormente en Austria y Suiza. No se centran exclusivamente en la tecnología, sino que también pueden ofrecer cursos de ciencias sociales, medicina, negocios y diseño. Otorgan títulos de grado y máster y se centran más en la enseñanza que en la investigación y más en profesiones específicas que en la ciencia.
En 2010 había 20 Fachhochschulen en Austria [10]
Hay algunas universidades públicas de ingeniería en Bangladesh :
Hay algunas universidades generales, tecnológicas y especializadas en Bangladesh que ofrecen programas de ingeniería:
Hay algunas universidades privadas de ingeniería en Bangladesh:
Sólo hay una universidad internacional de ingeniería en Bangladesh:
Existen numerosas universidades privadas y de otros tipos, así como universidades científicas y tecnológicas que ofrecen formación en ingeniería. Las más destacadas son:
Existen numerosos institutos politécnicos, escuelas de ingeniería e institutos de ciencia y tecnología financiados por el gobierno y privados que imparten formación en ingeniería. Los más destacados son:
En los Países Bajos hay cuatro universidades tecnológicas, conocidas conjuntamente como 4TU:
En Bélgica y los Países Bajos , las Hogescholen o Hautes écoles (también traducidas como colegios , escuelas universitarias o universidades de ciencias aplicadas ) son institutos aplicados de educación superior que no otorgan doctorados. Por lo general, se limitan a la educación de nivel de licenciatura, con títulos llamados licenciaturas profesionales, y solo programas de máster menores. Por lo tanto, la hogeschool tiene muchas similitudes con la Fachhochschule en las áreas de lengua alemana y con la ammattikorkeakoulu en Finlandia. Al final de esta lista se puede encontrar una lista de todas las hogescholen de los Países Bajos, incluidas algunas que podrían llamarse politécnicos .
Federal:
Academia de servicio:
Privado:
Estado:
En Camboya existen institutos tecnológicos, politécnicos y universidades que ofrecen instrucción en una variedad de programas que pueden conducir a la obtención de certificados, diplomas y títulos. Los institutos tecnológicos, politécnicos y universidades tienden a ser instituciones independientes.
En Canadá, existen escuelas afiliadas, colegios e institutos de tecnología/institutos politécnicos que ofrecen instrucción en una variedad de programas que pueden conducir a la concesión de pasantías , menciones , certificados , diplomas y títulos asociados al finalizar con éxito. Las escuelas afiliadas son divisiones politécnicas adjuntas a una universidad nacional y ofrecen programas selectos de transferencia técnica y de ingeniería. Los colegios, institutos de tecnología/institutos politécnicos y universidades tienden a ser instituciones independientes.
Las credenciales se otorgan generalmente a nivel de pregrado; sin embargo, las escuelas afiliadas a universidades como la École de technologie supérieure y la École Polytechnique de Montréal (ambas ubicadas en Quebec), también ofrecen programas de grado y posgrado, de acuerdo con las pautas provinciales de educación superior. Las instituciones de educación superior canadienses, en todos los niveles, realizan investigación dirigida y aplicada con financiamiento asignado a través de fondos públicos, capital privado o fuentes de la industria.
Algunas de las instituciones politécnicas y colegios más conocidos de Canadá también participan en proyectos de colaboración entre institutos e industrias que conducen a la comercialización de tecnología, lo que es posible gracias al alcance de Polytechnics Canada , una alianza nacional de once colegios e institutos tecnológicos líderes con investigación intensiva.
La educación superior moderna de China comenzó en 1895 con la Universidad Imperial Tientsin, que era una politécnica más un departamento de derecho. Las artes liberales no se ofrecieron hasta tres años más tarde en la Universidad Capital. Hasta el día de hoy, aproximadamente la mitad de las universidades de élite de China siguen siendo esencialmente politécnicas. El Instituto de Tecnología de Harbin se encuentra entre las mejores escuelas de ingeniería de China y del mundo. [11] [12] [13]
En Croacia hay muchos institutos politécnicos y escuelas superiores que ofrecen una educación politécnica. La ley sobre la educación politécnica en Croacia se aprobó en 1997.
La EPN es reconocida por su labor investigadora y educativa en las áreas de ciencias aplicadas, astronomía , física atmosférica , ingeniería y ciencias físicas . El Instituto de Geofísica [14] [15] monitorea la actividad sísmica , tectónica y volcánica del país en el territorio continental y en las Islas Galápagos .
Uno de los observatorios más antiguos de Sudamérica es el Observatorio Astronómico de Quito . Fue fundado en 1873 y está ubicado a 12 minutos al sur del Ecuador en Quito, Ecuador. El Observatorio Astronómico de Quito es el Observatorio Nacional del Ecuador y está ubicado en el Centro Histórico de Quito y es administrado por la Escuela Politécnica Nacional. [16] [17]
El Departamento de Ciencias Nucleares de la EPN es el único en el Ecuador y cuenta con una gran infraestructura, relacionada con instalaciones de irradiación como fuente de cobalto-60 y procesamiento de haz de electrones .
Las universidades técnicas se clasifican como universidades, pueden otorgar los títulos de B.Sc. (Tech.), Diplomi-insinööri M.Sc. (Tech.), Lic.Sc. (Tech.), Ph.D. y D.Sc. (Tech.) y se corresponden aproximadamente con los Instituts de technologie de las áreas francófonas y las Technische Universität de Alemania en prestigio. Además de las universidades técnicas, algunas universidades, por ejemplo, la Universidad de Oulu y la Universidad Åbo Akademi, pueden otorgar los títulos de B.Sc. (Tech.), M.Sc. (Tech.) y D.Sc. (Tech.).
Las universidades tecnológicas son académicamente similares a otras universidades (no politécnicas). Antes del proceso de Bolonia, el máster en ciencias técnicas requería 180 créditos, mientras que el máster en ciencias de una universidad normal requería 160 créditos. Los créditos entre las universidades tecnológicas y las universidades normales son comparables.
Algunas universidades tecnológicas finlandesas son:
En Finlandia, las escuelas politécnicas se diferencian de las universidades académicas. En Finlandia , el término común es Ammattikorkeakoulu , al igual que la alternativa sueca " yrkeshögskola ": se centran en los estudios que conducen a un título (por ejemplo, insinööri , ingeniero; en el uso internacional, Licenciatura en Ingeniería) de un tipo diferente pero de un nivel comparable al de una licenciatura académica otorgada por una universidad. Desde 2006, las escuelas politécnicas ofrecen estudios que conducen a títulos de máster (Máster en Ingeniería). Después del 1 de enero de 2006, algunos ammattikorkeakoulus finlandeses cambiaron el término inglés "politécnico" por el término "universidad de ciencias aplicadas" en las traducciones al inglés de sus nombres legales. La ammattikorkeakoulu tiene muchas similitudes con la hogeschool en Bélgica y en los Países Bajos y con la Fachhochschule en las áreas de lengua alemana.
Algunas escuelas politécnicas finlandesas reconocidas son:
Puedes encontrar una lista completa en Lista de escuelas politécnicas en Finlandia .
Las universidades colegiadas que agrupan varias escuelas de ingeniería o grupos de grandes écoles francesas en varios sitios ofrecen programas de ciencias y tecnología como institutos de ingeniería de educación superior autónomos. Entre ellas se incluyen:
Imparten maestrías y doctorados en ciencia y tecnología.
Las universidades tecnológicas ( en francés : universités de technologie ) son instituciones públicas que otorgan títulos y diplomas acreditados por el Ministerio de Educación Superior e Investigación de Francia . Aunque se las denomina «universidades», las universidades tecnológicas son en realidad institutos no universitarios ( écoles extérieures aux universités ), tal como se definen en el Capítulo I, Sección II (artículos 34 a 36) de la ley francesa 84-52 del 26 de enero de 1984 relativa a la educación superior (la loi Savary ).
Poseen la ventaja de combinar todos los activos de las Grandes Escuelas de Ingeniería y de las universidades, ya que desarrollan simultáneamente y de manera coherente tres misiones: Educación , Investigación y Transferencia de tecnología . Mantienen estrechos vínculos con el mundo industrial tanto a nivel nacional como internacional y son reconocidas por su capacidad de innovación, adaptación y de ofrecer una educación que responda a las demandas cambiantes de la industria [ cita requerida ] .
Esta red incluye tres instituciones:
Los institutos politécnicos, integrados en once universidades francesas, ofrecen programas de ingeniería tanto de pregrado como de posgrado.
En la parte francófona de Suiza también existe el término haute école specialisée para un tipo de institución llamada Fachhochschule en la parte germanófona del país (ver abajo).
Los sistemas de educación superior, que están influenciados por el sistema educativo francés establecido a fines del siglo XVIII, utilizan una terminología derivada de la École polytechnique francesa . Entre estos términos se incluyen Écoles Polytechniques (Argelia, Bélgica, Canadá, Francia, Suiza, Túnez), Escola Politécnica (Brasil, España) y Polytechnicum (Europa del Este).
En francés , la educación superior se refiere a las escuelas politécnicas , que ofrecen programas de ciencias e ingeniería:
Las Fachhochschulen se fundaron a principios de los años 70. No se centran exclusivamente en la tecnología, sino que también ofrecen cursos de ciencias sociales, medicina, economía y diseño. Otorgan títulos de grado y máster y se centran más en la docencia que en la investigación y en profesiones específicas que en la ciencia.
En 2009/10 existían alrededor de 200 Fachhochschulen en Alemania. [18] Véase la Wikipedia en alemán para obtener una lista.
Technische Universität (abreviatura: TU ) es el término común para las universidades técnicas. Estas instituciones pueden otorgar títulos de habilitación y doctorado y centrarse en la investigación.
Las nueve universidades técnicas más grandes y prestigiosas de Alemania han formado TU9 como una comunidad de intereses. Las universidades técnicas normalmente tienen facultades o departamentos de ciencias naturales y, a menudo, de economía, pero también pueden tener unidades de ciencias culturales y sociales y artes. La RWTH de Aachen, la TU de Dresde y la TU de Múnich también tienen una facultad de medicina asociada a hospitales universitarios ( Klinikum Aachen , University Hospital Dresden, Rechts der Isar Hospital ).
En Alemania hay 20 universidades técnicas con unos 290.000 estudiantes matriculados. Los tres estados de Bremen , Mecklemburgo-Pomerania Occidental y Schleswig-Holstein no tienen ninguna Technische Universität . Sajonia y Baja Sajonia tienen el mayor número de universidades técnicas , mientras que en Sajonia tres de cada cuatro universidades son universidades técnicas.
Grecia tiene Universidades Técnicas (también conocidas como Universidades Politécnicas) con 5 años de estudio legalmente equivalentes a la licenciatura y maestría 300 ECTS, ISCED 7 y tiene todos los derechos profesionales del Ingeniero. y tenía Institutos Educativos Tecnológicos (TEI) (1982-2019) también conocidos como Instituto Educativo Superior de Tecnología, Instituto Tecnológico, Instituto de Tecnología (proporciona al menos una calificación de grado de pregrado de 4 años πτυχίο, versión latinizada: Ptychion, en línea con el Proceso de Bolonia legalmente equivalente a la licenciatura con honores 240 ECTS, ISCED 6. Anteriormente eran tres años y medio de estudios de 1983 a 1995, 210 ECTS). Todas las Universidades Técnicas e Institutos Educativos Tecnológicos son Instituciones de Educación Superior (IES) con título universitario (UT) y poderes para otorgar títulos (DAP). Las IEE existieron desde 1983 hasta 2019; fueron reformadas entre 2013 y 2019 y sus departamentos se incorporaron a las instituciones de educación superior (IES) ya existentes.
Las dos universidades politécnicas (universidades técnicas) en Grecia (griego: Πολυτεχνείο) son la Universidad Técnica Nacional de Atenas y la Universidad Técnica de Creta . [19] Sin embargo, muchas otras universidades tienen una facultad de ingeniería que proporciona un diploma equivalente de ingeniería con un máster integrado y también todos los derechos profesionales.
Muchas de las IEE que se desmantelaron crearon facultades de ingeniería con 5 años de estudio y 300 créditos ECTS, nivel ISCED 6. Pero esas facultades no están bajo el término general de Politécnicos ni tienen un título de máster integrado todavía a la espera de una evaluación [20] para ser caracterizadas como equivalentes. Por el momento se las ha denominado Escuelas de Ingenieros y no Universidades Técnicas o Politécnicas. [21]
En Grecia, todas las instituciones de educación superior (IES) son universidades públicas , financiadas por el gobierno y ofrecen programas de pregrado gratuitos a los que se puede asistir sin pagar ninguna tasa de matrícula. Aproximadamente 1 de cada 4 IES (una cuarta parte) ofrece programas de posgrado gratuitos sin pago de tasas de matrícula, en particular, alrededor de un 30% de los estudiantes pueden asistir sin pagar ninguna tasa de matrícula a todos los programas de posgrado obligatorios de las IES, después de que se los evalúe individualmente según determinados criterios establecidos por el Ministerio de Educación.
La primera escuela politécnica de Hong Kong fue la Politécnica de Hong Kong, fundada en 1972 tras la modernización de la Escuela Técnica Superior de Hong Kong (escuela de Comercio del Gobierno antes de 1947). La segunda escuela politécnica, la Politécnica de la Ciudad de Hong Kong, fue fundada en 1984. Estas escuelas politécnicas otorgan diplomas , diplomas superiores y títulos académicos. Al igual que el Reino Unido , las dos escuelas politécnicas obtuvieron el estatus de universidad en 1994 y pasaron a denominarse Universidad Politécnica de Hong Kong y Universidad de la Ciudad de Hong Kong respectivamente. La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong , una universidad centrada en las ciencias aplicadas, la ingeniería y los negocios, fue fundada en 1991.
El primer instituto tecnológico del mundo [22] [23], la Berg-Schola (Bergschule), fue fundado en Selmecbánya , Reino de Hungría , por la Sala del Tribunal de Viena en 1735, para impartir educación superior a especialistas en minería de metales preciosos y cobre. En 1762, el instituto ascendió a Academia [24] [25] y ofrecía cursos de educación superior . Tras el Tratado de Trianón, el instituto tuvo que trasladarse a Sopron . [26]
En la India existen Institutos Indios de Tecnología , Institutos Indios de Tecnología de la Información e Institutos Nacionales de Tecnología , que son instituciones públicas autónomas. Estas instituciones son Institutos de Importancia Nacional y, por lo tanto, cada una de ellas es autónoma. Todos los Institutos Indios de Tecnología, Institutos Indios de Tecnología de la Información e Institutos Nacionales de Tecnología tienen sus propios consejos, encabezados por el Presidente de la India . Las actividades de estas instituciones suelen estar regidas únicamente por los institutos, pero a veces están obligados a seguir las directivas del Ministerio de Educación (India) y son responsables ante el Ministerio de Educación (India) y el Presidente de la India. Algunos departamentos de algunas de estas instituciones están obligados a seguir determinadas directrices de la Junta Nacional de Acreditación (NBA) si reciben la acreditación de la NBA. Sin embargo, a diferencia de otras instituciones, no es obligatorio que estos institutos sigan por completo las directrices del Consejo de Educación Técnica de toda la India (AICTE) y la NBA.
La autoridad que controla la educación técnica, aparte de los Institutos de Importancia Nacional , en la India es el Consejo de Educación Técnica de toda la India (AICTE) y la Junta Nacional de Acreditación (NBA). [32] [33]
En Indonesia hay cuatro institutos de tecnología públicos que son propiedad del gobierno de Indonesia. Además de estos, hay cientos de otros institutos que son propiedad de instituciones privadas o de otro tipo.
Los cuatro institutos públicos son:
Las escuelas politécnicas estatales también ofrecen formación profesional, ya sea con diplomas de tres años, similares a los de grado asociado, o con una licenciatura de cuatro años en ciencias aplicadas ( en indonesio : Sarjana Terapan ). También se ofrecen másteres profesionales más avanzados y los doctorados aún están en curso.
Algunas escuelas politécnicas notables en Indonesia incluyen la Politécnica Estatal de Yakarta , la Politécnica Estatal de Bandung, la Politécnica Estatal de Malang , la Politécnica Estatal de Electrónica de Surabaya y la Politécnica Estatal Naval y de Construcción Naval de Surabaya. Se sabe que estas escuelas politécnicas provienen de prestigiosas universidades e institutos de tecnología de Indonesia, por ejemplo, la Politécnica Estatal de Yakarta proviene de la Universidad de Indonesia, mientras que las dos Politécnicas de Surabaya provienen del Instituto de Tecnología Sepuluh Nopember.
Hay 18 universidades tecnológicas en Irán .
Antes, a los "institutos de tecnología" se los denominaba "sistema de colegios técnicos regionales" (RTC). En la actualidad, la abreviatura IT se utiliza ampliamente para referirse a los institutos de tecnología. Estas instituciones ofrecen estudios de grado, licenciatura y maestría. A diferencia del sistema universitario irlandés, los institutos de tecnología también ofrecen programas de grado, como programas de certificado superior de dos años en varios campos académicos de estudio. Algunas instituciones tienen "autoridad delegada" que les permite otorgar títulos de doctorado en su propio nombre, después de la autorización de Quality and Qualifications Ireland .
El Instituto Tecnológico de Dublín se desarrolló independientemente del sistema de Colegios Técnicos Regionales y después de varias décadas de asociación con la Universidad de Dublín adquirió la autoridad para otorgar sus propios títulos antes de convertirse en miembro de la TU Dublín.
La aprobación de la primera Universidad Tecnológica de Irlanda , TU Dublin, se anunció en julio de 2018 [34] [35] y la nueva universidad se estableció el 1 de enero de 2019. [36] Es el resultado de una fusión de tres de las TI en el área del condado de Dublín : el Instituto de Tecnología de Dublín, IT Tallaght e IT Blanchardstown. [34] [35] Desde entonces, se han creado varias universidades tecnológicas en el país. Munster TU se estableció el 1 de enero de 2021 mediante una fusión de Cork IT y IT Tralee (Kerry). [37] La Universidad Tecnológica de Shannon: Midlands Midwest fue la tercera universidad de este tipo, establecida en octubre de 2021 a partir de Limerick IT y Athlone IT. [38] La Universidad Tecnológica del Atlántico se estableció formalmente el 1 de abril de 2022 a partir de Galway-Mayo IT, IT Sligo y Letterkenny IT. [39] Como quinta institución de este tipo, la Universidad Tecnológica del Sureste se estableció el 1 de mayo de 2022 a partir de Carlow IT y Waterford IT. [40] A partir de mayo de 2023, los únicos institutos de tecnología restantes en Irlanda son Dundalk IT y el Instituto de Arte, Diseño y Tecnología de Dun Laoghaire . [41]
La Asociación de Educación Superior Tecnológica es el organismo representativo de los diversos institutos de tecnología en Irlanda. [42]
En Italia , el término "instituto técnico" generalmente se refiere a una escuela secundaria que ofrece un curso de cinco años que otorga acceso al sistema universitario. [43]
En el ámbito de la educación superior , el término politécnico hace referencia a una universidad técnica que otorga títulos de licenciatura, maestría y doctorado en ingeniería. Históricamente, había dos politécnicos , uno en cada una de las dos ciudades industriales más grandes del norte:
En 1990 se añadió un tercer Politécnico en el sur:
En 2003, la Libera Università di Ancona se convierte en:
Sin embargo, muchas otras universidades tienen una facultad de ingeniería.
En 2003, el Ministerio de Educación, Universidades e Investigación (Italia) y el Ministerio de Economía y Finanzas (Italia) establecieron conjuntamente el Istituto Italiano di Tecnologia (Instituto Italiano de Tecnología), con sede en Génova y 10 laboratorios en toda Italia, que sin embargo se centra en la investigación, no enteramente en los campos de la ingeniería y no ofrece títulos universitarios.
En Japón, un instituto de tecnología (工業大学, kōgyō daigaku ) es un tipo de universidad que se especializa en ciencias. Véase también el Colegio Imperial de Ingeniería , que fue el precursor de la facultad de ingeniería de la Universidad de Tokio .
En Kenia, las universidades técnicas son universidades especiales que se centran en cursos técnicos y de ingeniería y ofrecen certificaciones en los mismos desde los niveles de artesano, artesano, diploma, diploma superior, licenciatura, maestría y doctorado. Son antiguas escuelas politécnicas nacionales y son las únicas instituciones de aprendizaje que ofrecen el espectro completo de programas de educación superior. Incluyen
El primer politécnico de Macao es el Instituto Politécnico de la Universidad de Asia Oriental , que se estableció en 1981 como instituto de una universidad privada. En 1991, tras la división de la Universidad de Asia Oriental en tres ( Universidad de Macao , Instituto Politécnico de Macao y Universidad Abierta Internacional de Asia ), se estableció oficialmente un instituto politécnico público e independiente, el Instituto Politécnico de Macao. La primera universidad tecnológica privada, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Macao , se estableció en 2000. El Instituto Politécnico de Macao pasó a llamarse Universidad Politécnica de Macao en 2022.
Las escuelas politécnicas de Malasia funcionan desde 1969. Ofrecen cursos de grado y de licenciatura en ciencias (BSc), diploma avanzado, diploma y certificado de habilidades especiales. La primera escuela politécnica de Malasia, Politeknik Ungku Omar, fue fundada por el Ministerio de Educación en 1969 con la ayuda de la UNESCO y una suma de RM24,5 millones [ vago ] del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
En la actualidad [¿ cuándo? ] , Malasia cuenta con 36 politécnicos en todo el país que imparten cursos de ingeniería, agricultura, comercio, hostelería y diseño.
La siguiente es una lista de las escuelas politécnicas en Malasia en orden de creación:
Hay cuatro universidades técnicas en Malasia y todas pertenecen a la Red de Universidades Técnicas de Malasia :
La única universidad técnica de Mauricio es la Universidad Tecnológica de Mauricio, cuyo campus principal se encuentra en La Tour Koenig, Pointe aux Sables. Tiene una misión especializada centrada en la tecnología. Aplica enfoques tradicionales y no tradicionales a la enseñanza, la formación, la investigación y la consultoría. La universidad se fundó con el objetivo de desempeñar un papel clave en el desarrollo económico y social de Mauricio mediante el desarrollo de programas directamente relacionados con las necesidades del país, por ejemplo en áreas como la tecnología, la ciencia del desarrollo sostenible y la política y gestión del sector público.
En México existen diferentes Institutos y Escuelas Técnicas, la mayoría de ellos son instituciones públicas.
El Tecnológico Nacional de México ( TecNM) es un sistema universitario público mexicano creado el 23 de julio de 2014 mediante decreto presidencial con el propósito de unificar 263 institutos tecnológicos públicos que fueron creados desde 1948 y se encuentran en todo México.
Otro instituto tecnológico importante en México es el Instituto Politécnico Nacional , que se ubica en la región norte de la Ciudad de México.
Las escuelas politécnicas de Nueva Zelanda se establecieron bajo la Ley de Educación de 1989 enmendada y generalmente se consideran instituciones terciarias de propiedad estatal junto con universidades , colegios de educación y wānanga ; hoy en día, a menudo hay mucha superposición en los cursos y calificaciones ofrecidos entre todos estos tipos de instituciones de educación terciaria . Algunas han tomado oficialmente el título de "instituto de tecnología", que es un término reconocido en las estrategias gubernamentales igual al del término "politécnico". Uno ha optado por el nombre de " Universidad Universal de Aprendizaje " (UCOL) y otro " Unitec Nueva Zelanda ". Estos son nombres legales pero no términos reconocidos como "politécnico" o "instituto de tecnología". Muchos, si no todos, ahora otorgan al menos títulos de nivel de licenciatura. Algunas escuelas superiores de educación o institutos de tecnología son de propiedad privada, sin embargo, los niveles de calificación varían ampliamente.
Desde la década de 1990, ha habido una consolidación en el sistema de educación superior estatal de Nueva Zelanda. En el sector politécnico: Wellington Polytechnic se fusionó con la Universidad Massey . El Central Institute of Technology exploró una fusión con el Waikato Institute of Technology , que fue abandonada, pero más tarde, debido a problemas financieros, se fusionó de manera controvertida con Hutt Valley Polytechnic, que a su vez se convirtió en Wellington Institute of Technology . Algunas politécnicas más pequeñas en la Isla Norte , como Waiarapa Polytechnic, se fusionaron con UCOL . (Las únicas otras fusiones han sido en las facultades de educación).
La Universidad Tecnológica de Auckland es la única institución politécnica que ha sido elevada a la categoría de universidad ; si bien Unitec ha tenido repetidos intentos bloqueados por políticas gubernamentales y decisiones consecuentes, Unitec no ha podido convencer a los tribunales para que revoquen estas decisiones.
A mediados de febrero de 2019, el Ministro de Educación Chris Hipkins propuso fusionar las dieciséis escuelas politécnicas del país en un "Instituto de Habilidades y Tecnología de Nueva Zelanda" en respuesta a los déficits y a la disminución de las inscripciones nacionales. Esto se inició con cambios de marca en 20 establecimientos en 2022 en preparación de su fusión en Te Pūkenga [44]
Prácticamente todos los estados de Nigeria cuentan con una universidad politécnica operada por el gobierno federal o estatal. En el estado de Rivers , por ejemplo, hay dos universidades politécnicas de propiedad estatal: Kenule Beeson Saro-Wiwa Polytechnic , Bori City y Rivers State College of Arts and Science , Port Harcourt . La primera se estableció el 13 de mayo de 1988, mientras que la segunda, aunque fundada en 1984, fue aprobada por la NBTE en 2006. La primera universidad politécnica privada del estado es Eastern Polytechnic , establecida en 2008.
Los institutos politécnicos de Pakistán ofrecen un diploma en ingeniería que dura tres años y en diferentes ramas de la ingeniería. Este diploma se conoce como Diploma de Ingeniería Asociada (DAE). Los estudiantes son admitidos en el programa de diploma en función de sus resultados en los exámenes estandarizados de décimo grado . El objetivo principal del diploma que se ofrece en los institutos politécnicos es capacitar a las personas en diversos oficios.
Estos institutos están ubicados en todo Pakistán y comenzaron a principios de la década de 1950.
Después de completar con éxito el diploma en una escuela politécnica, los estudiantes pueden conseguir empleo o inscribirse en programas de Licenciatura en Tecnología (B.Tech) y Licenciatura en Ingeniería (BE).
Las universidades de ingeniería y tecnología de Pakistán ofrecen programas de grado de ingeniería (BE/BS/BSc) y de posgrado (ME/MS/MSc y PhD). BE/BS/BSc en ingeniería es un título profesional en Pakistán . Es un programa de tiempo completo de cuatro años después del HSSC (certificado de escuela secundaria superior).
La Facultad Universitaria de Ciencias Aplicadas (UCAS) es una escuela técnica de Gaza fundada en 1998. La facultad ofrece títulos de grado en varias especializaciones únicas, como tecnología educativa, gestión y planificación tecnológica y sistemas de información geográfica.
Politechnika (que significa "universidad técnica" o "universidad tecnológica") es el nombre que recibe una universidad técnica en Polonia. A continuación, se enumeran algunas de las politécnicas más importantes de Polonia:
Otras universidades politécnicas:
Hasta hace poco, existía la Universidad Técnica de Lisboa (UTL), que incluía varias de las escuelas más prestigiosas, entre ellas, una escuela de ingeniería (el Instituto Superior Técnico) y una de las escuelas de negocios más antiguas del mundo (ISEG Lisboa). Pero la UTL se fusionó con la Universidad de Lisboa. En este campo, también hay una serie de instituciones de educación superior no universitarias que se denominan institutos politécnicos desde la década de 1970. Algunas de estas instituciones existían desde el siglo XIX con diferentes denominaciones (institutos industriales y comerciales, directores agrícolas, escuelas de maestros y enfermeras de primaria, etc.). En teoría, el sistema de educación superior politécnico tiene como objetivo proporcionar una formación más práctica y estar orientado a la profesión, mientras que el sistema de educación superior universitario tiene como objetivo tener una base teórica más sólida y estar altamente orientado a la investigación. Los politécnicos también están orientados a proporcionar estudios de menor duración destinados a responder a las necesidades locales. Los politécnicos portugueses pueden compararse con los colegios comunitarios estadounidenses .
Desde la implementación del Proceso de Bolonia en Portugal en 2007, las escuelas politécnicas ofrecen el primer ciclo (licenciatura) y el segundo ciclo (máster) de estudios superiores. Hasta 1998, las escuelas politécnicas sólo otorgaban títulos de grado ( bachelor's ) ( títulos de ciclo corto de tres años) y no estaban autorizadas a otorgar títulos superiores. Sin embargo, otorgaban diplomas de postgrado en estudios superiores especializados (DESE, diploma de estudos superiores especializados ), que podían obtenerse después de la conclusión de un segundo ciclo de estudios de dos años y eran académicamente equivalentes a los títulos de licenciatura de la universidad . Después de 1998, comenzaron a permitirles otorgar sus propios títulos de licenciatura, que reemplazaron a los diplomas DESE.
Las escuelas politécnicas de Singapur no ofrecen títulos de licenciatura, maestría o doctorado. Sin embargo, ofrecen cursos de diploma de tres años en campos que van desde las ciencias aplicadas hasta los negocios, la tecnología de la información, las humanidades, las ciencias sociales y otros campos vocacionales como la ingeniería y la enfermería. Hay cinco escuelas politécnicas en Singapur: la Escuela Politécnica de Singapur , la Escuela Politécnica Ngee Ann , la Escuela Politécnica Temasek , la Escuela Politécnica Nanyang y la Escuela Politécnica Republic .
La certificación del diploma politécnico en Singapur es equivalente a un título asociado que se puede obtener en los colegios comunitarios de los Estados Unidos. También se sabe que un diploma politécnico en Singapur es paralelo y, a veces, equivalente a los primeros años en una institución que otorga un título de licenciatura, por lo que los graduados politécnicos en Singapur tienen el privilegio de que se les concedan créditos de transferencia o exenciones de módulos cuando solicitan el ingreso en una universidad local o extranjera, según las políticas de la universidad sobre créditos de transferencia.
La única universidad de Singapur con el término "instituto de tecnología", en particular el Instituto Tecnológico de Singapur, se creó en 2009 como una opción para los graduados politécnicos que desean obtener una licenciatura. Otras universidades tecnológicas de Singapur incluyen la Universidad Tecnológica de Nanyang y la Universidad de Tecnología y Diseño de Singapur .
La primera institución tecnológica o universidad técnica del mundo con educación técnica superior es la Banská Akadémia en Banská Štiavnica , Eslovaquia, [23] fundada en 1735, Academia desde el 13 de diciembre de 1762 establecida por la reina María Teresa con el fin de formar especialistas en minería de plata y oro y metalurgia en el vecindario. La enseñanza comenzó en 1764. Más tarde se establecieron el departamento de Matemáticas, Mecánica e Hidráulica y el departamento de Silvicultura. Los edificios de la universidad todavía están en su lugar hoy y se utilizan para la enseñanza. La universidad ha lanzado el primer libro de electrotécnica del mundo.
En Sudáfrica , había una división entre universidades y technikons (escuelas politécnicas), así como entre instituciones que prestaban servicios a determinados grupos raciales y lingüísticos.
A mediados de la década de 2000, las antiguas universidades técnicas se han fusionado con universidades tradicionales para formar universidades integrales o se han convertido en universidades tecnológicas; sin embargo, hasta la fecha las universidades tecnológicas no han adquirido todos los derechos y privilegios tradicionales de una universidad (como la capacidad de otorgar una amplia gama de títulos). [45]
La cuestión de la educación universitaria taiwanesa es que los estudiantes, ya sea de secundaria (el objetivo es ir a la universidad normal) o de secundaria técnica (el objetivo es ir a trabajar o a la universidad tecnológica), casi todos los estudiantes toman el mismo examen (la puntuación puede ir a dos tipos de escuela), y a la escuela no le importa de qué tipo de escuela secundaria eres.
La mayoría de los institutos de tecnología de Tailandia se desarrollaron a partir de escuelas técnicas y en el pasado no podían otorgar títulos de licenciatura; sin embargo, hoy son instituciones de nivel universitario , algunas de las cuales pueden otorgar títulos de nivel doctoral . Algunos ejemplos son el Instituto de Tecnología Pathumwan (desarrollado a partir de la Escuela Técnica Pathumwan), el Instituto de Tecnología King Mongkut de Ladkrabang (Centro de Capacitación en Telecomunicaciones de Nondhaburi) y el Instituto de Tecnología King Mongkut de Bangkok del Norte (Escuela Técnica Tailandesa-Alemana).
Hay dos antiguos institutos de tecnología que ya cambiaron su nombre a "Universidad de Tecnología": la Universidad de Tecnología Rajamangala (anteriormente Instituto de Tecnología y Educación Vocacional) y la Universidad de Tecnología Rey Mongkut de Thonburi (Instituto de Tecnología de Thonburi).
Los institutos de tecnología con diferentes orígenes son el Instituto Asiático de Tecnología , que se desarrolló a partir de la Escuela de Posgrado de Ingeniería SEATO y el Instituto Internacional de Tecnología Sirindhorn , una escuela de ingeniería de la Universidad de Thammasat . La Universidad de Tecnología de Suranaree es la única universidad tecnológica de propiedad del gobierno en Tailandia que se estableció (1989) como tal; mientras que la Universidad de Tecnología de Mahanakorn es el instituto tecnológico privado más conocido. Las escuelas técnicas/de tecnología en Tailandia están asociadas con amargas rivalidades que estallan en frecuentes peleas fuera del campus y asesinatos de estudiantes en lugares públicos que han estado sucediendo durante casi una década, con transeúntes inocentes también comúnmente entre los heridos [46] y los militares bajo la ley marcial aún incapaces de evitar que ocurran. [47]
En Turquía y el Imperio Otomano , la universidad técnica más antigua es la Universidad Técnica de Estambul . Sus graduados contribuyeron a una amplia variedad de actividades en investigación y desarrollo científico. En la década de 1950, se abrieron dos universidades técnicas en Ankara y Trabzon . En los últimos años, la Universidad de Yıldız se reorganizó como Universidad Técnica de Yıldız y se fundaron dos institutos de tecnología en Kocaeli e İzmir . En 2010, se fundó otra universidad técnica llamada Universidad Técnica de Bursa en Bursa.
Institutos de Tecnología
El gobierno del Reino Unido define los institutos de tecnología como "institutos de tecnología dirigidos por empresas [que] ofrecen educación técnica de nivel superior para ayudar a cerrar las brechas de habilidades en áreas clave de STEM". [48] Imparten titulaciones desde el nivel 3 (T-levels) hasta el nivel 7 (másteres). El gobierno está invirtiendo 300 millones de libras en el desarrollo de una red de 21 institutos de tecnología en toda Inglaterra, de los cuales 19 estarán abiertos a partir de septiembre de 2023 [actualizar]y se espera que dos institutos más abran en septiembre de 2024. [49]
Politécnicos
Las escuelas politécnicas eran instituciones de enseñanza superior en Inglaterra , Gales e Irlanda del Norte . Las instituciones comparables en Escocia se denominaban colectivamente instituciones centrales .
De 1965 a 1992, las escuelas politécnicas del Reino Unido funcionaron bajo el sistema binario de educación junto con las universidades. Las escuelas politécnicas ofrecían diplomas y títulos (licenciatura, maestría, doctorado) validados a nivel nacional por el Consejo de Premios Académicos Nacionales (CNAA). Inicialmente se concentraron en cursos de licenciatura en ingeniería y ciencias aplicadas y otras materias STEM similares a las universidades tecnológicas de los EE. UU. y Europa continental. Las escuelas politécnicas se asociaron con innovaciones que incluían estudios de la mujer , el estudio académico de las comunicaciones y los medios , títulos sándwich y el auge de los estudios de administración y negocios .
La primera escuela politécnica de Gran Bretaña, la Real Institución Politécnica, más tarde conocida como la Politécnica del Centro de Londres (hoy Universidad de Westminster ), se fundó en 1838 en Regent Street, Londres, y su objetivo era educar y popularizar la ingeniería y el conocimiento científico y las invenciones en la Gran Bretaña victoriana "a bajo costo". La Politécnica de Londres lideró un movimiento de masas para crear numerosos institutos politécnicos en todo el Reino Unido a fines del siglo XIX. La mayoría de los institutos politécnicos se establecieron en el centro de las principales ciudades metropolitanas y su enfoque estaba en la educación en ingeniería, ciencia aplicada y tecnología.
La denominación "instituto de tecnología" fue utilizada ocasionalmente por politécnicos (Bolton), Instituciones centrales (Dundee, Robert Gordon's) y por el Instituto de Tecnología de Cranfield (ahora Universidad de Cranfield ), la mayoría de los cuales adoptaron más tarde la denominación de universidad y hubo dos "institutos de ciencia y tecnología": UMIST y UWIST (parte de la Universidad de Gales ). La Universidad de Loughborough se llamó Universidad de Tecnología de Loughborough desde 1966 hasta 1996, la única institución en el Reino Unido que tuvo tal designación. La Universidad de Strathclyde fue el Royal Technical College desde 1912 hasta 1956 y luego el Royal College of Science and Technology desde 1956 hasta que se le concedió el estatus de universidad en 1964.
Las escuelas politécnicas obtuvieron el estatus de universidad en virtud de la Ley de Educación Superior y Continua de 1992. Esto significaba que las escuelas politécnicas podían otorgar títulos sin la supervisión de la organización nacional CNAA. A estas instituciones a veces se las denomina universidades posteriores a 1992 .
Colegios técnicos
En 1956, algunas escuelas técnicas recibieron la designación de escuelas técnicas avanzadas . En 1966 se convirtieron en universidades, lo que significa que podían otorgar sus propios títulos.
Las instituciones denominadas "institutos técnicos" o "escuelas técnicas" que se formaron a principios del siglo XX brindaban educación superior entre la escuela secundaria y la universidad o politécnica. La mayoría de los institutos técnicos se han fusionado en colegios regionales y algunos han sido designados colegios universitarios si están asociados con una universidad local.
Los institutos politécnicos de los Estados Unidos son universidades tecnológicas, muchas de las cuales datan de mediados del siglo XIX. Un puñado de universidades estadounidenses incluyen las frases "Institute of Technology", "Polytechnic Institute", "Polytechnic University" o expresiones similares en sus nombres; por lo general, son universidades de investigación intensiva con un enfoque en ingeniería, ciencia y tecnología. Las primeras de estas instituciones incluyen: Rensselaer Polytechnic Institute (1824), Rochester Institute of Technology (1829), Brooklyn Collegiate and Polytechnic Institute (1854), Massachusetts Institute of Technology (1861) y Worcester Polytechnic Institute (1865). Por el contrario, las escuelas denominadas "technical colleges" o "technical institutes" generalmente brindan capacitación postsecundaria en campos técnicos y mecánicos, centrándose en la capacitación de habilidades vocacionales principalmente a nivel de colegio comunitario , en paralelo y, a veces, equivalente a los primeros dos años en una institución que otorga un título de licenciatura.
Los institutos tecnológicos en Venezuela se crearon en la década de 1950 como una opción para la educación postsecundaria en carreras técnicas y científicas, siguiendo los conceptos politécnicos franceses. En ese momento, la educación técnica se consideraba esencial para el desarrollo de una economía sólida de clase media .
Hoy en día, la mayoría de los Institutos de Tecnología son empresas privadas, con distintos grados de calidad.
La mayoría de estos institutos otorgan diplomas después de tres o tres años y medio de educación. El instituto de implementación de tecnología (IUT, del español : Instituto Universitario de Tecnología ) comenzó con la creación del primer IUT en Caracas, la capital de Venezuela, llamado IUT. El Dr. Federico Rivero Palacio adoptó el sistema francés "Institut Universitaire de Technologie", utilizando personal francés y un sistema de estudio basado en períodos de tres años, con instalaciones de investigación e ingeniería al mismo nivel que las principales universidades nacionales para obtener títulos equivalentes franceses. Este IUT es el primero y único en Venezuela que tiene títulos equivalentes franceses aceptados, implementando este sistema y observando los títulos de alto nivel. Algunos otros IUT se crearon en Venezuela, independientemente de esto, el término IUT no se usó apropiadamente, lo que resultó en algunas instituciones con calidad mediocre y sin título equivalente en Francia. Luego, surgieron algunas instituciones privadas que usaban IUT en sus nombres, pero no están reguladas por el sistema francés original y otorgan títulos de menor calidad.
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