Enseñar las habilidades y operaciones de la industria empresarial.
La educación empresarial es una rama de la educación que implica la enseñanza de las habilidades y operaciones de la industria empresarial. Este campo de la educación ocurre en múltiples niveles, incluida la educación secundaria y superior.
Muchos sistemas escolares (además) examinan la contabilidad y la economía como materias separadas; estos ofrecen una orientación más técnica que el curso de negocios en general. Las matemáticas comerciales pueden incluirse en estudios empresariales o como parte del programa de estudios de matemáticas .
A nivel universitario , los estudiantes tienen la oportunidad de obtener títulos universitarios , generalmente una licenciatura , en negocios y administración. Los planes de estudio específicos y los procedimientos para otorgar títulos difieren según el programa y la región. Sin embargo, en general, el programa comprenderá preparación para la gestión y los negocios en general, o un enfoque detallado (más académico) en un área específica. De todos modos, todos normalmente incluirán selecciones básicas como Contabilidad, Marketing, Finanzas, Gestión de Operaciones y Economía para empresas . Se dejan a un lado los ejemplos de estas concentraciones y algunos temas que normalmente se tratan [3] .
Los programas dirigidos a la gestión [4] están diseñados para proporcionar un amplio conocimiento de las áreas funcionales de una empresa y su interconexión, y también para desarrollar las habilidades prácticas de gestión, las habilidades de comunicación y la capacidad de toma de decisiones empresariales del estudiante. Estos programas incorporan así formación y experiencia práctica, en forma de proyectos de casos , presentaciones, pasantías , visitas industriales e interacción con expertos de la industria.
Los programas de materias específicas, por otro lado, se centran en un área particular y, a menudo, tienen más peso hacia la teoría. Sin embargo, incluso en estos casos, además de su especialidad , los estudiantes están expuestos a principios comerciales generales, tomando cursos iniciales en contabilidad/finanzas, recursos humanos, estadística, marketing, economía y sistemas de información. Sin embargo, con respecto a los "grados etiquetados", consulte a continuación.
La Licenciatura en Comercio (B.Com., o B.Comm; Licenciatura en Comercio y Administración (BCA) es un título alternativo) es, asimismo, una licenciatura en administración general de empresas , aunque tiene una base más teórica y suele incorporar una especialidad académica . La distinción entre B.Comm y BBA, entonces, es a menudo que este último aplica teorías específicamente a situaciones comerciales de la vida real, mientras que el primero se concentra más ampliamente en una amplia gama de ideas y conceptos en el comercio y temas relacionados. [5]
La Licenciatura en Negocios (B.Bus o B.Bus (Major)) es una licenciatura en gestión empresarial general ofrecida por universidades de Australia, Irlanda y Nueva Zelanda. De naturaleza similar a la Licenciatura en Comercio, las Licenciaturas en Negocios a menudo se otorgan en universidades centradas en la tecnología de acuerdo con la revisión de Dawkins (1986) del sector de educación superior australiano. En muchas universidades australianas, una Licenciatura en Negocios permite a los graduados realizar una mayor especialidad en la especialidad académica elegida en comparación con un título de BBA general.
La Licenciatura en Gestión y Estudios Organizacionales (BMOS en Canadá) es una licenciatura de cuatro años en gestión empresarial. Sin embargo, este título enseña negocios basados en el conocimiento y es tanto teórico como basado en casos. La carrera BMOS hace especial hincapié en las ciencias sociales como la psicología, la sociología, la economía, etc.
El título de Licenciatura en Ciencias Empresariales (B.Bus.Sc) es similar al BCom. Sin embargo, es un curso de cuatro años de nivel de honores con un mayor enfoque en la especialidad y cubre la teoría de la gestión con mayor profundidad. Además, los estudiantes que adoptan este enfoque pueden especializarse en varias disciplinas cuantitativas que (normalmente) no están disponibles en B.Comm o BBA; En relación con esto, y de manera similar, todos los estudiantes de B.Bus.Sc requieren un curso completo de matemáticas de primer año y, además, cursos de estadística.
La Licenciatura en Contabilidad (B.Acy o B.Acc o B. Accty) es un título especializado en contabilidad; a menudo es el título universitario principal (o único) reconocido para la práctica profesional posterior . Se diferencia de un BBA o B.Comm con especialización en contabilidad en que todo el programa se centra en la contabilidad, mientras que otros temas son complementarios. También se conoce como Licenciatura en Contabilidad, Licenciatura en Ciencias Contables o Licenciatura en Contraloría (B.Acc.Sci o B.Compt).
La Licenciatura en Economía (B.Ec, B.Econ, B.Econ.Sc) es igualmente un título especializado en el campo de la economía. Los cursos pueden durar entre tres y seis años y son igualmente más teóricos y matemáticos que el BBA o B.Comm general con especialización en economía (a menudo sustancialmente). La economía no es una disciplina empresarial per se sino una ciencia social y, por lo tanto, en Estados Unidos los títulos en economía se ofrecen a través de facultades de artes liberales . A menudo hay un programa especializado disponible dentro de otros títulos, como BA (Econ), B.Sc (Econ), B.Soc.Sc (Econ), B.Com (Econ) o BBA (Econ).
Hay varios otros títulos especializados en negocios, como la Licenciatura en Finanzas, ampliamente ofrecida . Ejemplos más especializados incluyen la Licenciatura en Economía de Negocios Internacionales (BIBE), que se ofrece, por ejemplo, en la Universidad Pompeu Fabra , y la Licenciatura en Gestión Organizacional (BAOM), un programa de cuatro años centrado en la gestión y el liderazgo. También se ofrecen la Licenciatura en Ciencias en Educación Empresarial (BSBE), una licenciatura en enseñanza de negocios y la Licenciatura en Educación de Profesores de Negocios (BBTE), una variante de la BSBE.
Similares son los títulos etiquetados para disciplinas específicas , como la Licenciatura en Finanzas , [6] o en Marketing, [7] o en Recursos Humanos. [8] Aquí, de manera análoga al B.Econ anterior, un alto porcentaje del trabajo del curso se centra en la especialización, con cursos obligatorios en negocios generales y otros temas afines; Además, los requisitos de distribución pueden ser similares a los del programa general de Artes o Ciencias , en lugar de los orientados a los negocios.
Educación de posgrado
A nivel de posgrado , los estudiantes buscan una variedad de títulos de maestría , ya sea en administración general (muy comúnmente el MBA ) o en un área específica, como marketing o finanzas. Otra distinción es que los estudiantes que cursan estudios de posgrado suelen tener cierta experiencia empresarial, aunque esto no siempre es un requisito del programa.
En correspondencia con ambos, los títulos de posgrado en negocios y administración son generalmente de dos tipos: por un lado, programas como la Maestría en Ciencias (M.Sc.) o Artes (MA) o Comercio (M.Com.) en La Dirección General (a veces también llamada Master in Management, o MIM) no suele requerir experiencia profesional. (A menudo, la Maestría en Administración es para graduados con un primer título académico en ciencias sociales, mientras que la Maestría en Administración es para otros orígenes. La Maestría en Gestión de Ingeniería, MEM, está dirigida a graduados con experiencia en ingeniería). Por otro lado, la Maestría en Administración de Empresas (MBA) requiere un mínimo de dos o tres años de experiencia profesional y está abierta a graduados de cualquier campo. Una distinción relacionada: el M.Sc. in Management es más especializado que un MBA y es más adecuado para la investigación académica, mientras que el MBA está más centrado en la industria y la gestión.
En lo que respecta a la estructura de los títulos, los programas de posgrado en negocios están, en general, diseñados de manera que los estudiantes obtengan exposición tanto a la teoría como a la práctica; [9] Sin embargo, la combinación diferirá según el grado y la escuela, [10] como se analizó. El aprendizaje se realiza a través de conferencias, estudios de casos y, a menudo, proyectos en equipo (trabajo "sindicato"). La teoría es cubierta en el aula por profesores académicos . Especialmente en el MBA, la teoría se refuerza y revisa, también en el aula, mediante el método del caso , colocando al estudiante en el papel de tomador de decisiones, "con las limitaciones y las informaciones incompletas que se encuentran en las cuestiones empresariales reales". " El aprendizaje práctico suele comprender proyectos de consultoría con clientes reales, o al menos abordar un caso real, y suele realizarse en equipo. Los elementos prácticos (así como los estudios de casos) pueden involucrar a profesionales externos y, a veces, ejecutivos, que apoyen la enseñanza desde el cuerpo docente académico. (Ver Escuela de negocios § Uso de estudios de casos y § Otros enfoques ). Uno de los desafíos para los académicos de negocios es demostrar que su plan de estudios es relevante para quienes desean convertirse en gerentes. [11]
Master of Business and Management (MBM), enfocado en habilidades gerenciales y de liderazgo generalistas; a menudo destinado a estudiantes que comienzan sus carreras
Maestría en Educación Empresarial (MBE), centrándose en la enseñanza de la formación de profesores de negocios.
Master of Business (M.Bus) y Master of Commerce (M.Com. o M.Comm), enfocados en un área particular de negocios o economía; a menudo ponderada por la teoría
Maestría en Sistemas de Información Informática (MCIS), posgrado profesional enfocado en soluciones tecnológicas empresariales
Maestría en Ciencias Profesionales (PSM), interdisciplinaria; formación avanzada en ciencias o matemáticas, con habilidades profesionales requeridas para un contexto comercial.
MBA verde , a menudo ofrecido como "Máster en Negocios Sostenibles" (MSB)
Doctoral
A nivel de doctorado , todos los títulos ofrecidos se centran en la investigación, aunque difieren en cuanto a su ponderación relativa de teoría versus práctica. Normalmente, DBA, DPA, DHA y D.Mgt enfatizan la práctica gerencial junto con la investigación; En relación con esto, las tesis de estos títulos a menudo se centrarán en la investigación aplicada . Los otros doctorados aquí se basan (exclusivamente) en teoría e investigación. El ingreso suele realizarse sobre la base de una maestría relevante y, en el caso de títulos ponderados en función de la práctica, experiencia gerencial relevante. Para conocer las áreas temáticas aplicables al componente de tesis , consulte Lista de campos de estudios de doctorado en los Estados Unidos § Gestión/administración de empresas . Los títulos que se ofrecen aquí incluyen:
Doctorado en Ingeniería (EngD), un doctorado profesional que incluye una tesis de gestión y cursos de MBA impartidos en el Reino Unido.
Doctor en Educación (EdD), un doctorado profesional con concentración en negocios y educación, que incluye administración, marketing, contabilidad y negocios internacionales [13]
Pasantías
Una pasantía es cuando una persona trabaja para una empresa por un período de tiempo temporal, generalmente durante algunas semanas durante el verano o el invierno. Al participar en el programa, un estudiante podrá actuar en el funcionamiento diario de la industria. Brindan a los participantes experiencia del mundo real en la carrera que desean. Las pasantías también le dan a la empresa una idea de si el participante sería adecuado o no como empleado de tiempo completo. Muchas personas completan pasantías mientras están en la escuela, ya sea en educación secundaria o postsecundaria. Son muy habituales y han empezado a ser un requisito a la hora de encontrar trabajo en el mundo empresarial. Aunque las pasantías no son de ninguna manera una nueva forma de educar a un estudiante, la cantidad de personas que han completado un programa no ha hecho más que crecer. En 2008, aproximadamente uno de cada dos estudiantes universitarios graduados había incluido una pasantía completa en sus solicitudes de empleo. [14]
Existe evidencia significativa que ha indicado que la realización de una pasantía desarrolla habilidades esenciales para el éxito en el mundo empresarial y en la vida cotidiana. Las habilidades que se desarrollan principalmente al participar en un programa de pasantías incluyen habilidades interpersonales y sociales, así como habilidades cuantitativas u otras habilidades técnicas. Muchas pasantías también utilizan proyectos grupales para desarrollar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo. Todas estas habilidades son vitales para una empresa y son difíciles de enseñar en un aula. Estas habilidades son muy valiosas para una empresa y la capacidad de capacitarlas hace que las pasantías sean extremadamente valiosas en los negocios. [14]
Desarrollo de carrera
Muchos programas dentro de la educación empresarial se centran principalmente en el desarrollo profesional de sus estudiantes o audiencia. Quieren prepararlos para ingresar al mercado laboral y asegurarse de que posean los mejores conocimientos y habilidades posibles de la industria. La ayuda en estos programas puede variar desde la orientación en la elección de carreras hasta la consolidación del primer trabajo de tiempo completo de un estudiante. [15] La idea de plan de estudios suele integrarse directamente en el plan de estudios de la educación empresarial. Esto permite a los estudiantes concentrarse en ambos al mismo tiempo y al mismo tiempo comprender la importancia que tiene para sus vidas pensar en su vida después de la escuela. Además, permite a los estudiantes pensar más en sus objetivos e intereses para determinar si su trayectoria académica actual es la que desean continuar. Muchos miembros del profesorado normalmente se acercan a los estudiantes e intentan conectarse con los graduados. Esto conecta a los estudiantes actuales con ex alumnos en su campo, permitiéndoles escuchar a personas en su trayectoria profesional que estuvieron en su lugar no hace mucho tiempo. Esta información permite a los estudiantes comprender lo que es necesario hacer para tener éxito en la carrera que desean. [15] Sin embargo, hay casos en los que el esfuerzo de desarrollo profesional mientras se obtiene un título no produce el resultado deseado. Las investigaciones realizadas entre estudiantes universitarios de negocios afirman que sólo alrededor del 60% obtiene un trabajo de tiempo completo al graduarse y de ese porcentaje, sólo el 40% tiene uno que sea consistente con su especialidad. [dieciséis]
^ "Las mejores universidades mundiales de economía y negocios", US News & World Report 2023
^ Gordon, Jason; Bursuc, Vlad (diciembre de 2018). "Educación jurídica y empresarial: un modelo propuesto para el desarrollo curricular: educación jurídica y empresarial". Revista de Educación en Estudios Jurídicos . 35 (1): 123-141. doi :10.1111/jlse.12071.
^ Consulte, por ejemplo, los esquemas del programa BBA en: uregina.ca; Instituto de Comercio Internacional
^ "BBA y BCom: ¿Cuál es la diferencia?". Noticias.utoronto.ca . Universidad de Toronto – Noticias@UofT. 10 de junio de 2008. Archivado desde el original el 28 de junio de 2010 . Consultado el 8 de julio de 2010 .
^ por ejemplo, BA-finance frente a BS-finance, mytitleguide.com
^ Por ejemplo, los mejores programas de pregrado en marketing empresarial, usnews.com
^ por ejemplo, universidades que ofrecen especialización en recursos humanos, usnews.com
^ Véase, por ejemplo: "El método del caso HBS", hbs.edu; "El enfoque de Chicago", chicagobooth.edu Archivado el 13 de febrero de 2014 en Wayback Machine ; "Aprendizaje práctico", jbs.cam.ac.uk; "Experiencia académica", gsb.stanford.edu.
^ ¿ Está pasado de moda el método del caso MBA? forbes.com
^ MacIntosh, Robert; Haya, Nic; Bartunek, Jean ; Masón, Katy; Cooke, Bill; Negador, David (1 de enero de 2017). "Investigación de impacto y gestión: exploración de las relaciones entre temporalidad, diálogo, reflexividad y praxis" (PDF) . Revista británica de gestión . 28 (1): 3–13. doi :10.1111/1467-8551.12207. ISSN 1467-8551. S2CID 152252273.
^ Véase, por ejemplo, applyeconomics.bc.edu.
^ NBEA
^ ab Cook, Sherry James; alimenta, Amy; Parker, Richard Stephen (17 de febrero de 2015). "Un examen de 20 años de las percepciones de los pasantes de escuelas de negocios: un estudio de caso longitudinal". Revista de Educación para Empresas . 90 (2): 103–110. doi :10.1080/08832323.2014.988201. ISSN 0883-2323. S2CID 62570386.
^ ab Amoroso, Lisa M.; Burke, Molly (17 de noviembre de 2018). "Desarrollar estudiantes de negocios preparados para su carrera: tres modelos curriculares". Revista de Educación para Empresas . 93 (8): 420–429. doi :10.1080/08832323.2018.1494533. ISSN 0883-2323. S2CID 70036046.
^ Azul, Gary; Williams, Wayne; Jarrell, Jerez; Nash, David (2 de enero de 2019). "Explorando los correlatos comunes entre la satisfacción de los estudiantes de negocios con su programa de estudios versus el empleo esperado". Revista de Educación para Empresas . 94 (1): 31–39. doi :10.1080/08832323.2018.1502144. ISSN 0883-2323. S2CID 69707572.
