Con sede en París, tiene campus en todas las principales ciudades francesas , en Francia de ultramar y en todos los países africanos francófonos , [7] China, [8] [9] Haití, [10] Alemania, [11] y Suiza. [12] [13] [14] Fundada en 1794 por el obispo francés Henri Grégoire , la misión principal del CNAM está dedicada a proporcionar educación y realizar investigaciones para la promoción de la ciencia y la industria. Con 70.000 estudiantes y un presupuesto de 174 millones de euros, [15] es la universidad más grande de Europa en términos de presupuesto para educación a distancia y educación continua , y en términos de matriculación, ligeramente por delante de la Universidad de Hagen . [16]
El CNAM también alberga un museo dedicado a las invenciones científicas e industriales: el Musée des Arts et Métiers (en español: Museo de Diseño Industrial) que recibió 250.000 visitantes en 2018, [18] y está ubicado en el campus parisino del Conservatorio Nacional de Artes y Oficios de Francia en el 292 rue Saint Martin, en el distrito 3 de París , en la zona histórica de la ciudad llamada Le Marais .
Historia
Fundado el 10 de octubre de 1794, durante la Revolución Francesa , [19] fue propuesto por el abad Henri Grégoire como "depósito de máquinas, modelos, herramientas, dibujos, descripciones y libros en todos los campos de las artes y los oficios". [20] El abandonado priorato de Saint-Martin-des-Champs (y en particular su refectorio gótico de Pierre de Montereau ) fue seleccionado como el sitio de la colección, que se inauguró oficialmente en 1802.
En un principio, se encargó de recopilar inventos y, posteriormente, se convirtió en una institución educativa. En la actualidad, se la conoce principalmente como gran escuela y universidad por:
adultos que buscan educación superior como ingeniería (programa científico multidisciplinario), maestría y licenciatura, principalmente a través de clases nocturnas y/o remotas en una variedad de temas;
jóvenes estudiantes que se matriculan en cursos de formación en aprendizaje;
Estudiante internacional de licenciatura y maestría impartida en idioma inglés.
La colección de inventos ahora está a cargo del Museo de Artes y Oficios . El péndulo de Foucault original se exhibió como parte de la colección, pero fue trasladado al Panteón en 1995 durante la renovación del museo. Más tarde fue reinstalado en el Museo de Artes y Oficios . El 6 de abril de 2010, [21] el cable que suspendía la pesa del péndulo original se rompió, causando daños irreparables al péndulo y al piso de mármol del museo. [22]
La novela El péndulo de Foucault, escrita por Umberto Eco, trata en gran medida este tema, ya que el péndulo de Foucault colgado en el museo desempeña un papel importante en la trama. La novela se publicó en 1988, antes de que el péndulo fuera trasladado de nuevo al Panteón durante la reconstrucción del museo. [24]
Bajo la tutela del Ministerio de Educación Superior y como institución pública francesa de educación superior, se le asignan tres misiones:
Formación a lo largo de la vida (Lifelong learning);
Investigación e innovación tecnológica;
Difusión de la cultura científica y técnica.
Estas misiones y valores se reflejan en el lema del CNAM: “Omnes docet ubique” , que significa: “Enseñanza para todos en todas partes”.
Campus
Campus parisino
De los 70.000 estudiantes matriculados en el CNAM (57,7% empleados, 24% solicitantes de empleo, 12% estudiantes, 6,3% autónomos), el 36% están matriculados en el campus parisino, el 3% en Francia de ultramar , el 11% en el extranjero y el resto en Francia metropolitana, de los cuales 1.592 están matriculados en la escuela de ingenieros de la Grande Ecole del CNAM: la EiCNAM. [26] [27] El campus parisino y la sede del Conservatorio Nacional de Artes y Oficios de Francia se encuentran en una de las últimas zonas arquitectónicas medievales de París, en el distrito histórico de Le Marais , en el tercer distrito de París, en el antiguo priorato benedictino de Saint-Martin-des-Champs , cuya iglesia y estilo arquitectónico central se inspiró en la arquitectura de la Basílica de Saint-Denis construida unos años antes.
Este gran monasterio cluniacense , fundado por el rey Enrique I de Francia en 1059-1060 sobre vestigios merovingios , es todavía visible en la actualidad. El antiguo refectorio de estilo gótico , que data del siglo XIII, se conserva hasta hoy y fue reconvertido en biblioteca a mediados del siglo XIX por el arquitecto del CNAM, Léon Vaudoyer .
Entrada principal del Campus Parisino del CNAM, en la calle Saint Martin - fotografía tomada desde la plaza Emile Chautemps .
Campus parisino del CNAM, adyacente al campus parisino principal, en el antiguo campus de la École Centrale , ubicado en la rue Montgolfier ( distrito 3 ).
Entrada principal del campus parisino del CNAM, adyacente al campus parisino principal del CNAM, ubicado en el antiguo campus de la École Centrale , situado en la rue Montgolfier ( distrito 3 ).
Fuente del Vert Bois en una de las esquinas del campus parisino del CNAM, en la intersección de la rue Saint Martin y la rue du Vertbois.
Léon Vaudoyer (1803–1872) Arquitecto del campus parisino del CNAM. Diseñó y dirigió algunos de los edificios del CNAM del campus parisino, junto con el edificio del Instituto de Francia , durante el siglo XIX. [32] [33]
Guillaume Postel , uno de los primeros profesores del Collège de France (otra institución de educación superior catalogada como Grand Etablissement , al igual que el CNAM), está enterrado en el antiguo priorato del campus parisino del CNAM.
Campus en el resto de Francia metropolitana
El CNAM está presente en otras 160 ciudades francesas. Los centros regionales franceses del CNAM son independientes económicamente, pero están vinculados pedagógicamente a la institución pública del CNAM con sede en París (en lo que respecta a la inscripción, la selección y la evaluación de los candidatos), y su existencia está regida por un decreto ministerial específico. La mitad del presupuesto de los centros regionales del CNAM lo asignan los consejos regionales franceses . Un estudiante debe inscribirse a través del CNAM regional francés más cercano en términos de inscripción, en otras palabras, alguien que vive en Marsella debe inscribirse en el centro regional de Marsella (PACA) y no en París, incluso si el plan de estudios que desea no está disponible en Marsella. Como la gran mayoría de los planes de estudio de educación continua se imparten en línea, los estudiantes de educación continua pueden asistir a ellos la mayoría de las veces a través de su centro regional del CNAM más cercano. Si algunas clases específicas están disponibles solo en París o en otro centro regional, el estudiante puede asistir a estas clases in situ, si es necesario (por ejemplo, sesiones de laboratorio en Ciencias de la Vida, Física o Química). Los centros regionales que imparten el título de ingeniero a través de la EiCNAM, como la Escuela de Ingenieros de la Grande École de l'CNAM, están todos certificados por la Comisión Nacional Francesa de Evaluación y Acreditación de Instituciones de Educación Superior para la Formación de Ingenieros Profesionales en Francia (en francés: Commission des Titres d'Ingénieur , abr.: CTI). Algunos centros regionales de la CNAM están alojados en otras universidades asociadas; por ejemplo, el centro de la CNAM de Aix-en-Provence está situado en el campus de la Escuela de Ingeniería e Investigación de la Grande École de Francia : Arts et Métiers ParisTech .
Campus del Conservatorio Nacional de Artes y Oficios de Francia (CNAM) en todo el mundo. Este mapa no tiene en cuenta los campus ubicados en Francia continental y Córcega.
El 7 de julio de 2016, el consejo de administración del CNAM aprobó una reforma mediante el directorio de decisiones número 2016-24 AG a 2016-33 AG [34] , cuyo objetivo era crear 16 equipos pedagógicos nacionales ( EPN ) en lugar de las Escuelas de ciencias y tecnologías industriales (Siti ) y de la Escuela de gestión y sociedad ( MS ). Algunos de los Equipos Pedagógicos que se indican a continuación son también Escuelas propiamente dichas.
EPN 1: Edificación y energética
EPN 2: Escuela de Agrimensores, Geómetras y Topógrafos (Abreviatura del nombre de la escuela en francés: ESGT)
Escuela Pasteur-Cnam: Escuela especializada en salud pública
Escuela Vaucanson: primera Gran Escuela Nacional de Gestión e Ingeniería destinada a estudiantes procedentes de programas de bachillerato profesional.
EiCnam Ecole d'ingénieur.e: "Ei-" significa: Ecole d'Ingénieur (en inglés: Engineering School), plan de estudios de la Grande Ecole , que como cualquier otra Grande Ecole selecciona a los estudiantes mediante un examen competitivo nacional .
ENASS: Escuela Nacional Francesa de Seguros
Enjmin: Escuela especializada en videojuegos y medios interactivos
ESGT: Escuela de topógrafos/geómetras-topógrafos
ICH: Instituto especializado en Derecho Inmobiliario aplicado
ICSV: Instituto especializado en Ventas y Marketing
FFI: Facultad de Ingeniería en Refrigeración, Enfriamiento Industrial y HVAC
IHIE-SSET: Instituto de Higiene y Seguridad Alimentaria
IIM: Instituto especializado en Gestión
Inetop: Instituto de estudios laborales, orientación profesional, desarrollo personal, educación.
INTD: Instituto de Cultura, Información, Tecnología y Sociedad
Intec: Instituto de Economía y Contabilidad
Instituto de Tecnología en Gestión, Informática, Ingeniería Industrial, Medición Física, Estudios de Materiales
ISTNA: Instituto de Nutrición y Ciencia de los Alimentos
ITIP: Instituto de Transportes y Puertos
El personal académico en 2020 alcanzó 1.670 personas, con 568 profesores/investigadores y 1.120 personal académico, que en el CNAM se denominan: Biatss ( en francés: biblioteca , ingenieros , administrativos , técnicos, sociales y sanitarios | en inglés: personal de biblioteca, personal de ingeniería, personal administrativo, personal técnico, personal de servicios sociales y de salud). [ 15]
Escuelas de doctorado, escuelas y centros de investigación
Colegio de doctorado y escuelas de doctorado
El CNAM ofrece, a través de su escuela doctoral, programas de doctorado a distancia (en el trabajo) o en el lugar de trabajo. Hay 91 doctorandos inscritos en la Escuela de Ingeniería de la Grande École EiCNAM [27] y un total de 350 profesores-investigadores y personal académico para un total de 340 doctorandos [35] de 40 nacionalidades diferentes [36] inscritos en el CNAM en todo el mundo, donde se llevan a cabo 60 defensas/exámenes de tesis al año. [16] [36] La escuela doctoral del CNAM se compone de dos escuelas doctorales: [37]
una escuela de doctorado especializada en ciencias e ingeniería (en francés: Sciences des métiers de l'ingénieur.e | abr.: SMI), en colaboración con la Grande Ecole Arts et métiers francesa (código de la escuela de doctorado: ED 432 ),
y una escuela de doctorado Abbé-Grégoire especializada en Humanidades y Artes ( ED 546 ).
Escuelas de doctorado en colaboración con otras universidades francesas:
ED 591 : Física, ciencias de la ingeniería y energética
ED 532 : Matemáticas e informática
ED 435 : Agricultura, biología, medio ambiente, salud
ED 146 : Ciencias, tecnología, salud
Colegio de Doctorado de la Universidad París-Saclay .
Centros de investigación y laboratorios del CNAM
Cedric : Centro de investigación en informática y comunicación
CEET : Centro de investigación sobre trabajo y empleo
CRTD : Centro de investigación sobre trabajo y desarrollo
Dicen-IdF : El sistema de información en la era digital
DynFluid : Laboratorio de dinámica de fluidos
Eren : Equipo de investigación en alimentación.
Esycom : Electrónica, sistemas de comunicación y microsistemas
Foap : Formación profesional y aprendizaje profesional
GBCM : Laboratorio de genómica, bioinformática y química molecular
GeF: Laboratorio de geomática e inmobiliaria
HT2S : Historia de las tecnociencias en nuestra sociedad
Lafset : Laboratorio de refrigeración, refrigeración industrial, ingeniería HVAC, sistemas energéticos y térmicos.
LCM : Laboratorio compartido de metrología (LNE-Cnam)
Lifse : Laboratorio de ingeniería de fluidos y sistemas energéticos
Lirsa : Laboratorio interdisciplinario de investigación para la acción, el pilotaje y la toma de decisiones (aplicado a la economía, el derecho, la gestión)
Lise : Laboratorio interdisciplinario de sociología aplicada a la economía
LMSSC : Laboratorio de mecánica estructural y sistemas acoplados
M2N : Modelización matemática y digitalización
MESuRS : Modelización, epidemiología y vigilancia de riesgos para la salud
Pimm : Procesos e ingeniería en ciencias mecánicas y de materiales
Satie : Aplicaciones y sistemas de tecnologías de la comunicación y la energía
SD (ESDR3C) : Inteligencia, seguridad y defensa, ciberamenazas, crisis
Centros de investigación asociados
GENIAL : Ingeniería de procesos, ingeniería alimentaria
Lusac : Laboratorio universitario de ciencias aplicadas en Cherburgo – Bretaña (Intechmer)
Metabiot: uso de big data para garantizar la seguridad alimentaria de los animales (en colaboración con ANSES: Agencia Francesa de Seguridad Alimentaria, Medioambiental y de Salud en el Trabajo)
SayFood : Unidad de investigación en ingeniería de alimentos y bioproductos de Paris-Saclay (SayFood), en colaboración con AgroParisTech , Inrae
IAT : Instituto de aeronáutica y aerodinámica
Currículos
Variedad de planes de estudio
En 2022, entre los 4366 planes de estudio en total, la gama de planes de estudio académicos del Cnam abarca lo siguiente [46] :
Las Grandes Écoles son instituciones académicas independientes, pero paralelas y a menudo conectadas con el sistema universitario público francés . Las Grandes Écoles , como el CNAM, son instituciones académicas de élite que inscriben a los estudiantes a través de un proceso extremadamente competitivo, y una proporción significativa de sus graduados ocupan los niveles más altos de la sociedad francesa. Al igual que las escuelas de la Ivy League en los Estados Unidos, Oxbridge en el Reino Unido y C9 League en China, la graduación de una grande école se considera la credencial prerrequisito para cualquier puesto gubernamental, administrativo y corporativo de alto nivel en Francia. Los títulos están acreditados por la Conférence des Grandes Écoles y otorgados por el Ministerio de Educación Nacional (Francia) . Los títulos de negocios e ingeniería de educación superior en Francia se organizan en tres niveles, lo que facilita la movilidad internacional: los títulos de Licence / Bachelor y los títulos de Master y Doctorat . Los títulos de Bachelor y Master se organizan en semestres: 6 para el Bachelor y 4 para el Master. Estos niveles de estudio incluyen varios "parcours" (en español: caminos o currículos) basados en UE ( Unités d'enseignement o Modules , en español: Unidades de Enseñanza o Módulos), cada uno de los cuales vale un número definido de créditos europeos (ECTS) y, por lo tanto, respetando el Proceso de Bolonia de la Unión Europea . Un estudiante acumula esos créditos, que generalmente son transferibles entre currículos. Se otorga un grado una vez que se han obtenido 180 ECTS (3 años de estudios superiores después del bachillerato, abreviado en francés como " bac+ 3 "); un máster se otorga una vez que se han alcanzado 120 créditos adicionales (5 años de estudios superiores después del bachillerato, abreviado en francés como " bac+ 5 ", es decir, 2 años adicionales después de un grado ).
Uno de los requisitos previos para ser una Grande Ecole (además de tener la etiqueta de Grande Ecole ), es seleccionar a los estudiantes a través de exámenes competitivos nacionales . Estos últimos son bien reconocidos por ser particularmente estrictos. [53] [54] Mientras que los estudiantes se preparan para estos exámenes competitivos nacionales justo después de su diploma de escuela secundaria (a menudo obtenido con una magna cum laude o summa cum laude ) durante un programa preparatorio de dos años en escuelas secundarias que proponen dichos planes de estudio; algunos otros estudiantes comenzarán una licenciatura o grado y se prepararán para los exámenes competitivos nacionales a lo largo de sus estudios en universidades o colegios privados en Francia o en el extranjero. Ambas vías tienen sus propias ventajas y desventajas.
Como el CNAM ofrece educación a distancia y continua, el acceso a la Grande Ecole no requiere que los candidatos pasen por clases preparatorias . En cambio, se esperan como requisitos mínimos de los candidatos clases y exámenes obligatorios en matemáticas, química, biología e inglés, junto con una experiencia laboral mínima requerida (al menos 6 meses en un campo relevante al que el candidato desea postularse) y un título mínimo en un campo relevante (una licenciatura , es decir, 2 años de educación superior después del Diploma de escuela secundaria francés llamado Baccalauréat ). Además, se realizará una entrevista a los candidatos para seleccionar a los futuros estudiantes de la Grande Ecole apropiados. El examen competitivo solo se puede repetir tres veces. [55]
Las Grandes Escuelas más selectivas matriculan a menos del 10% de los candidatos, es decir, el 90% de los candidatos están destinados a suspender, no porque hayan obtenido un mal resultado, sino porque un puñado de estudiantes obtuvieron mejores resultados, lo que es en sí mismo el principio de un examen competitivo . En algunas Grandes Escuelas , es posible repetir un examen competitivo nacional de Grandes Escuelas tantas veces como se desee, mientras que otras limitan las posibilidades de repetir el examen a un máximo de tres veces. [55]
Personas notables
Louis de Broglie (personal académico). Premio Nobel de Física en 1929, miembro del comité de gobierno del CNAM en 1945 y miembro del comité técnico del laboratorio de pruebas del CNAM en 1945. [56]
Jacques de Vaucanson (donante). Ingeniero que inventó el primer torno totalmente metálico (un telar para tejer telas onduladas) en plena Revolución Industrial , donó su colección personal al CNAM, así como su nombre a una calle adyacente al CNAM. [61] [57] Como muestra de su trabajo, el Instituto Vaucanson fue creado en 2010 por el CNAM. [62]
Jean Prouvé (antiguo alumno y profesor). Metalúrgico francés, arquitecto y diseñador autodidacta, Prouvé fue profesor en el CNAM desde 1957 hasta 1970. [66]
Jacques-Alain Miller (profesor). Profesor invitado de 1995 a 2009, Miller es uno de los miembros fundadores de la Escuela de la Causa Freudiana (en francés: École de la Cause freudienne ) y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis , que presidió de 1992 a 2002. [67]
Yves F. Meyer (profesor). Matemático y profesor del CNAM. Meyer es un matemático francés. Es uno de los progenitores de la teoría wavelet, habiendo propuesto la wavelet Meyer . Meyer recibió el Premio Abel en 2017.
Alexandre Millerand (antiguo alumno). Fue primer ministro de Francia del 20 de enero al 23 de septiembre de 1920 y presidente del país del 23 de septiembre de 1920 al 11 de junio de 1924.
Claude Pouillet (personal académico) fue un físico francés y profesor de física en la Sorbona , profesor y tercer director del CNAM, así como miembro de la Academia Francesa de Ciencias . Pouillet desarrolló el efecto Pouillet . Corrigió el trabajo de Joseph Fourier sobre la temperatura superficial de la Tierra, desarrollando el primer tratamiento matemático real del efecto invernadero . Especuló que el vapor de agua y el dióxido de carbono podrían atrapar la radiación infrarroja en la atmósfera, calentando la Tierra lo suficiente como para sustentar la vida vegetal y animal. [74]
Serge Haroche (facultad) es un físico francés que recibió el Premio Nobel de Física 2012 junto con David J. Wineland por "métodos experimentales innovadores que permiten medir y manipular sistemas cuánticos individuales", un estudio de la partícula de luz, el fotón. [78] [79] [80] Fue profesor invitado en el CNAM.
Gaston Tissandier (antiguo alumno). Químico, meteorólogo, aviador y editor francés. Aventurero, logró escapar del París asediado en globo en septiembre de 1870. Fundador y editor de la revista científica La Nature.
Paul Painlevé (personal académico), expresidente del Consejo de Administración del Cnam, fue un matemático y estadista francés . Se desempeñó dos veces como primer ministro de la Tercera República . Su entrada en la política se produjo en 1906 después de una cátedra en la Sorbona que comenzó en 1892. En la década de 1920, como ministro de Guerra, fue una figura clave en la construcción de la Línea Maginot . [91]
Thierry Malet (antiguo alumno) es un compositor francés de música para películas. También es el diseñador de las primeras guitarras MIDI [93] y de un nuevo sistema de espacialización 3D para música de largometrajes. Estudió acústica en el Cnam.
La sociedad secreta del Conservatorio Francés de Artes y Oficios fue acuñada en su honor, como muestra de su trabajo. [94]
Alain Wisner (antiguo alumno). Médico francés, fundador de la ergonomía centrada en la actividad , pero también director honorario del laboratorio de ergonomía del Conservatorio de Artes y Oficios de Francia y presidente de la Sociedad de Ergonomía de Lengua Francesa de 1969 a 1971. [95]
Benoît Roy (antiguo alumno). Industrial y político, fundó en 1985 la empresa Audiolab, especializada en prótesis auditivas, de la que es director general desde entonces. Es presidente honorario de la asociación francesa de prótesis auditivas y vicepresidente de la asociación europea de prótesis auditivas. Es miembro del RPR , luego de la UDF y finalmente de los partidos políticos Nouveau Centre . Fue durante un breve periodo el primer diputado de la circunscripción francesa del departamento de Indre-et-Loire en 2002.
François Joseph Fournier (antiguo alumno). Aventurero y empresario belga autodidacta que exploró México y la isla de Porquerolles . Nació en una familia de medios modestos, en Clabecq , Bélgica y murió en Porquerolles.
Jean Ferrat (antiguo alumno). Cantante y compositor. [97]
Lucien Bossoutrot (antiguo alumno). Aviador francés y piloto del primer transporte aéreo público entre París y Londres en 1919, dos veces récord mundial en vuelos en circuito cerrado (8.805 km en 1931 y 10.601 km en 1932). [98]
Jean-Jacques Salomon (profesor), alumno de Raymond Aron , fundador y director de la Dirección de Ciencia, Tecnología e Innovación de la OCDE , profesor invitado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts , profesor en el CNAM.
Michel Colomban (antiguo alumno). Ingeniero aeronáutico francés conocido por sus aviones de fabricación casera. Diseñó el Colomban Cri-cri en 1973, cuyo sucesor fue el modelo Cri-Cri (F-PRCQ), es decir, el primer avión de cuatro motores totalmente eléctrico del mundo.
Stasys Ušinskas (antiguo alumno). Artista lituano de múltiples campos creativos: pintura moderna, vitrales, escenografía, animación, títeres y obras de arte decorativas en vidrio. Es considerado por muchos como el "padre del arte del vitral lituano". [101]
En el Conservatorio de Artes y Oficios de Francia, a los estudiantes se les llama comúnmente (y también oficialmente) " auditeurs ", en referencia a la audiencia/oyente (en lugar de " étudiants ", en español: estudiantes).
Los graduados de la Escuela Superior de Ingeniería de la Grande École : EiCNAM, reciben un pañuelo de graduación de colores durante la ceremonia de entrega de diplomas, según la especialidad a la que pertenecen:
Ingeniería de edificación y obras públicas, Ingeniería energética, Ingeniería nuclear,
Ingeniería en TI,
Ingeniería Bioinformática, Ingeniería Química, Bioingeniería, Ingeniería de Procesos, Ingeniería de Gestión de Riesgos,
Ingeniería en Automatización y Robótica, Ingeniería Eléctrica,
Ingeniería de Sistemas Electrónicos, Ingeniería de Sistemas Electrónicos, Telecomunicaciones e Informática, Ingeniería de sistemas electrónicos y señalización ferroviaria,
Ingeniería Aeronáutica y Aeroespacial, Ingeniería de Operaciones Ferroviarias,
Ingeniería de Materiales, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Mecatrónica.
El CNAM es parte de HeSAM (en francés: Hautes Écoles Sorbonne Arts et Métiers Université ), un clúster de educación superior e investigación formado por universidades e instituciones que comprende 11 miembros y 4 instituciones asociadas, con un total de 110.000 estudiantes matriculados.
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Referencias
Michel Nusimovici, Les écoles de l'an III , 2010 [1]
Enlaces externos
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Sitio web oficial (en francés)
Sitio web oficial (en inglés)
Sitio web oficial del CNAM Líbano Archivado el 15 de marzo de 2011 en Wayback Machine. (en francés)