Los rankings de universidades y colegios clasifican a las instituciones de educación superior en función de diversos criterios, y los factores difieren según el sistema de clasificación específico . Estos rankings pueden realizarse a nivel nacional o internacional, y evalúan instituciones dentro de un solo país, dentro de una región geográfica específica o en todo el mundo. Los rankings suelen ser realizados por revistas , periódicos , sitios web , gobiernos o académicos.
Además de clasificar instituciones enteras, se pueden clasificar programas, departamentos y escuelas específicos. Algunas clasificaciones tienen en cuenta medidas de riqueza , excelencia en la investigación , admisiones selectivas y éxito de los exalumnos . Las clasificaciones también pueden considerar varias combinaciones de medidas de especialización, opciones para los estudiantes, cantidad de premios, internacionalización, empleo de los graduados, vínculos industriales, reputación histórica y otros criterios.
Sin embargo, existe un debate importante en torno a la interpretación, precisión y utilidad de las clasificaciones [1] . La creciente diversidad de metodologías de clasificación y las críticas que acompañan a cada una de ellas indican la falta de consenso en el campo. Además, parece posible manipular los sistemas de clasificación mediante un exceso de autocitas [2] o mediante el apoyo mutuo de los investigadores en las encuestas.
La UNESCO incluso ha cuestionado si las clasificaciones "hacen más daño que bien", señalando que si bien "con razón o sin ella, se las percibe como una medida de calidad y por lo tanto crean una intensa competencia entre universidades de todo el mundo". [3] [4]
Varias organizaciones producen clasificaciones universitarias a nivel mundial, incluidas las siguientes. Las tres clasificaciones globales más antiguas e influyentes son las producidas por Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education ( THE ) y Shanghai Ranking Consultancy ( Academic Ranking of World Universities ; ARWU ). Todas ellas, junto con otras clasificaciones globales, miden principalmente el desempeño de investigación de las universidades en lugar de su enseñanza. [5] [6] [7] [8] [9] [10] Se las ha criticado por estar "basadas en gran medida en lo que se puede medir en lugar de lo que es necesariamente relevante e importante para la universidad", [9] y se ha cuestionado la validez de los datos disponibles a nivel mundial. [6] A partir de 2021, en las tres clasificaciones globales más populares, "la mayoría de las diez instituciones mejor clasificadas a nivel mundial se encuentran en el sur de Inglaterra , California , el área de los tres estados ( Nueva York , Nueva Jersey , Connecticut ) y el cercano Massachusetts ". [11]
Aunque algunas clasificaciones intentan medir la enseñanza utilizando métricas como la proporción de personal por estudiante, el Higher Education Policy Institute ha señalado que las métricas utilizadas están más relacionadas con la investigación que con la calidad de la enseñanza, por ejemplo, "Las proporciones de personal por estudiante son una medida casi directa de la actividad de investigación", y "La proporción de estudiantes de doctorado también es en gran medida una indicación de la actividad de investigación". [6] Inside Higher Ed afirma de manera similar que "estos criterios en realidad no miden la enseñanza, y ninguno se acerca siquiera a evaluar la calidad del impacto". [5] También se considera que muchas clasificaciones contienen sesgos hacia las ciencias naturales y, debido a las fuentes bibliométricas utilizadas, hacia la publicación en revistas en idioma inglés. [9] Algunas clasificaciones, incluida ARWU , tampoco realizan ninguna corrección por el tamaño de las instituciones, por lo que una institución grande se clasifica considerablemente más alto que una institución pequeña con la misma calidad de investigación. [6] Otros compiladores, como Scimago y US News & World Report , utilizan una combinación de métricas dependientes del tamaño e independientes del tamaño. [12] [13]
Algunos compiladores, en particular QS, THE y US News , utilizan encuestas de reputación. La validez de estas ha sido criticada: "La mayoría de los expertos son muy críticos con la fiabilidad de simplemente preguntar a un grupo no aleatorio de educadores y otras personas involucradas en la empresa académica sus opiniones" [5] ; "metodológicamente [las encuestas internacionales de reputación] son defectuosas, en la práctica sólo miden el desempeño de la investigación y sesgan los resultados a favor de un pequeño número de instituciones". [6]
Sin embargo, a pesar de las críticas, se presta mucha atención a los rankings globales, en particular ARWU , QS y THE . Algunos países, incluidos Dinamarca y los Países Bajos, utilizan los rankings universitarios como parte de programas de inmigración basados en puntos, mientras que otros, como Rusia, reconocen automáticamente los títulos de universidades de mayor rango. La Comisión de Becas Universitarias de la India exige que los socios extranjeros de las universidades indias estén clasificados entre los 500 primeros del ranking THE o ARWU , mientras que el programa Ciencia Sin Fronteras de Brasil seleccionó a las instituciones asociadas internacionales utilizando los rankings THE y QS. [14]
El QS World University Rankings es un ranking de las mejores universidades del mundo elaborado por Quacquarelli Symonds y publicado anualmente desde 2004. En 2024, clasificaron 1500 universidades, con el Instituto Tecnológico de Massachusetts , el Imperial College de Londres , la Universidad de Oxford , la Universidad de Harvard y la Universidad de Cambridge ocupando los 5 primeros lugares. [15] El ranking QS no debe confundirse con el Times Higher Education World University Rankings . De 2004 a 2009, el ranking QS se publicó en colaboración con Times Higher Education y se conoció como Times Higher Education-QS World University Rankings . En 2010, QS asumió la publicación exclusiva de los rankings producidos con esta metodología cuando Times Higher Education se separó de QS para crear una nueva metodología de rankings en asociación con Thomson Reuters . El ranking QS fue publicado previamente en los Estados Unidos por US News & World Report como las "Mejores Universidades del Mundo". [16] Sin embargo, en 2014, US News & World Report lanzó su propio ranking internacional de universidades, titulado “Best Global Universities”. El ranking inaugural se publicó en octubre de 2014.
En 2023, para la vigésima edición del QS World University Rankings, [17] publicada el 28 de junio de 2023, QS, tras una consulta de 18 meses en la que participaron representantes del sector de la educación superior mundial, estudiantes y el Consejo Asesor Global del QS Rankings (establecido en 2010), [18] introdujo su mayor mejora metodológica hasta la fecha, [19] introduciendo tres nuevas métricas: sostenibilidad, [20] resultados de empleo [21] y red de investigación internacional, [22] cada una de las cuales vale el 5% de la puntuación posible de una universidad. Los resultados se basan en el análisis de 17,5 millones de artículos académicos (datos bibliométricos proporcionados por datos de Scopus , [23] ) que informan el indicador "Cita por facultad" [24] y representan el 20 por ciento de la puntuación general. Los resultados también se basan en las opiniones de expertos de más de 144.000 profesores académicos y más de 98.000 empleadores internacionales. Estos dos indicadores valen el 30% y el 15% de la puntuación posible de una universidad, respectivamente. Las clasificaciones de QS también incorporan la proporción de profesores por estudiante [25] (10% de la puntuación total) y la cantidad de personal y estudiantes internacionales (5% cada uno de la puntuación total). La metodología detallada está disponible en línea.
QS Asian University Rankings El QS World University Rankings amplió su cartera en 2009 para incorporar el Asian University Rankings. [26] Esta expansión se ejecutó en colaboración con el periódico The Chosun Ilbo , con sede en Corea del Sur . Para 2023, las clasificaciones habían crecido hasta incluir 760 universidades. Los criterios de elegibilidad para estas clasificaciones se basaron en el Estándar M49 de las Naciones Unidas . Esta actualización de criterios llevó a la inclusión de cinco naciones de Asia Central: Kazajstán, Uzbekistán, Kirguistán, Tayikistán y Turkmenistán, así como Irán. Por primera vez en ocho años, una institución de Singapur no ocupó el primer puesto regional, ni Singapur ocupó dos de las tres primeras posiciones. La hegemonía de la ciudad-estado en la cima de la tabla se vio interrumpida por el ascenso de las principales instituciones de China, en particular la Universidad de Pekín , el nuevo líder regional, rompiendo la racha de cuatro años de la Universidad Nacional de Singapur como la universidad número uno de Asia. La NUS cayó al segundo puesto, mientras que la Universidad Tsinghua de China quedó en tercer lugar. La Universidad Tecnológica de Nanyang cayó al quinto puesto. China (Continental) fue el lugar más representado de la región, con 128 universidades listadas, seguida de India con 118 y Japón con 106. Aunque los rankings de universidades asiáticas comparten algunas métricas básicas con los rankings de universidades mundiales de QS, existen variaciones en las ponderaciones. Además, la metodología para los rankings asiáticos integra indicadores específicos de la región. En particular, estos incluyen métricas como el porcentaje de personal con doctorados y datos sobre estudiantes de intercambio entrantes y salientes.
Ranking QS de Universidades de América Latina y el Caribe El Ranking QS de Universidades de América Latina y el Caribe [27] se publicó por primera vez en 2011. La metodología [28] se desarrolló en consulta con expertos de la región. Al evaluar las instituciones de la región en función del reconocimiento académico y de los empleadores, la producción de investigación, los recursos y la internacionalización, la edición 2024 del ranking enumera 430 instituciones en 25 ubicaciones. La Universidade de São Paulo encabeza la tabla, usurpando a la Pontificia Universidad Católica de Chile que ocupa el segundo lugar, mientras que la Universidade Estadual de Campinas de Brasil ocupa el tercer lugar. Brasil es la nación más representada con 97 universidades listadas, seguido de México con 63 y Colombia con 61.
Clasificación de universidades de la región árabe de QS La primera clasificación de universidades de la región árabe de QS [29] se publicó en 2014. La edición de 2024 de la clasificación, que evalúa a las instituciones en función del reconocimiento mundial, la destreza en la investigación, los recursos de enseñanza y la internacionalización (metodología [30] ), es la más grande hasta la fecha y muestra 223 instituciones de 18 países miembros de la Liga Árabe . La Universidad Rey Fahd de Petróleo y Minerales encabezó la tabla, subiendo desde el tercer lugar en la edición anterior. La Universidad Rey Saud quedó en segundo lugar, mientras que la Universidad de Qatar se ubicó en tercer lugar. El líder del año anterior, la Universidad Rey Abdulaziz (KAU), cayó al quinto lugar, después de pasar cuatro años consecutivos en el primer puesto. Egipto fue el sistema de educación superior más representado, con 36 universidades destacadas, seguido de Arabia Saudita con 34 e Irak con 24. [ cita requerida ]
Las diez mejores universidades del mundo árabe representan una gama diversa de instituciones que abarcan varios países. Entre ellas se encuentran la Universidad de Qatar en Doha, Qatar , y la Universidad Rey Saud en Riad, Arabia Saudita , la Universidad Sultán Qaboos en Mascate, Omán , y la Universidad Americana de Beirut (AUB) en Beirut, Líbano , que son elementos destacados en el panorama educativo de la región. La Universidad Americana de Sharjah en Sharjah, Emiratos Árabes Unidos , y la Universidad de Jordania en Ammán, Jordania , son estimadas por sus contribuciones a la educación superior y la investigación en el mundo árabe. La Universidad de los Emiratos Árabes Unidos en Al Ain, Emiratos Árabes Unidos , y la Universidad Rey Fahd de Petróleo y Minerales en Dhahran, Arabia Saudita , también son notables por sus rigurosos programas académicos. Además, la Universidad Khalifa en Abu Dhabi, Emiratos Árabes Unidos , y la Universidad Rey Abdulaziz (KAU) en Jeddah, Arabia Saudita , son reconocidas por su compromiso con la innovación y la difusión del conocimiento. [29]
Se analizaron varios métodos de clasificación de universidades, incluidos QS University Rankings, Times Higher Education World University Rankings y Academic Ranking of World Universities . [31] Los académicos árabes recomendaron la creación de dos nuevas metodologías para el World University Ranking y el Arab University Ranking. Expresaron su preocupación al acusar de sesgos [32] contra las universidades de la región árabe en las clasificaciones existentes, y subrayaron la importancia de recalibrar la ponderación de los indicadores debido a las disparidades institucionales no tomadas en cuenta. [31] [33] [34]
Clasificación QS por tema
El QS World University Rankings by Subject [35] se publicó por primera vez en 2011 y abarca 26 disciplinas. La última edición incluye más de 1500 universidades e instituciones de educación superior especializadas en 55 disciplinas diferentes, [36] agrupadas en 5 áreas de facultad (temáticas generales). [37]
De 2004 a 2009, Times Higher Education ( THE ), una publicación británica , publicó anualmente el Times Higher Education–QS World University Rankings en asociación con Quacquarelli Symonds (QS). THE publicó una tabla de las 200 mejores universidades y QS clasificó aproximadamente 500 en línea, en formato de libro y a través de socios de medios. [38] El 30 de octubre de 2009, THE rompió con QS y se unió a Thomson Reuters para proporcionar un nuevo conjunto de clasificaciones universitarias mundiales, llamado Times Higher Education World University Rankings . La edición 2015/16 del Times Higher Education World University Rankings clasifica a las 800 mejores universidades del mundo, mientras que la edición 2016/17 clasificará a las 980 mejores del mundo. [39]
El 3 de junio de 2010, Times Higher Education reveló la metodología que se proponía utilizar para elaborar el nuevo ranking mundial de universidades. [40] La nueva metodología incluía 13 indicadores de rendimiento independientes, lo que supone un aumento respecto de las seis medidas empleadas entre 2004 y 2009. Tras una consulta más exhaustiva, los criterios se agruparon en cinco indicadores generales amplios para elaborar el ranking final. THE publicó su primer ranking utilizando su nueva metodología el 16 de septiembre de 2010, un mes antes que en años anteriores. [41] THE también puso en marcha el ranking THE 100 Under 50 [42] y el Alma Mater Index. [43]
En 2010, el periódico The Globe and Mail describió el Times Higher Education World University Rankings como "posiblemente el más influyente". [44] Una investigación publicada por profesores de la Universidad de Michigan en 2011 demostró que las primeras clasificaciones THES tuvieron una influencia desproporcionada en el establecimiento del orden de estatus de las universidades de investigación del mundo. [45]
Ranking de reputación mundial de Times Higher Education
Esta clasificación se publicó por primera vez en marzo de 2011. [46] La clasificación se basa en una encuesta realizada (para 2016) a 10.323 académicos de 133 países, a quienes se les pidió que hablaran sobre las mejores universidades en su campo para la enseñanza y la investigación. [47] [48]
El Ranking Académico de Universidades del Mundo ( ARWU ), compilado originalmente por la Universidad Jiao Tong de Shanghái y ahora mantenido por la Consultora de Ranking de Shanghái, ha proporcionado clasificaciones globales anuales de universidades desde 2003, lo que lo convierte en el primero de su tipo. ARWU no se basa en encuestas ni en presentaciones de escuelas. Entre otros criterios, ARWU incluye el número de artículos publicados por Nature o Science y el número de ganadores del Premio Nobel y Medallistas Fields (matemáticas). [49] Harvard y Stanford han encabezado el ranking durante años. [50] Una de las principales críticas a la metodología de ARWU es que está sesgada hacia las ciencias naturales y las revistas científicas en idioma inglés sobre otras materias. [49] [ dudoso – discutir ] [ verificación fallida ] Además, el ARWU es conocido por "depender únicamente de indicadores de investigación", y "el ranking está fuertemente ponderado hacia las instituciones cuyo profesorado o ex alumnos han ganado premios Nobel": no mide "la calidad de la enseñanza o la calidad de las humanidades". [51]
El Aggregate Ranking of Top Universities (ARTU) [52] es un meta-ranking que posiciona a las universidades globales basándose en los World University Rankings de THE , QS y ARWU . ARTU es producido por UNSW Sydney y publicado anualmente desde 2019, [53] con rankings retrospectivos disponibles para 2012 a 2018. [54] El criterio para ARTU es la suma del ranking mundial en los 3 rankings (= THE +QS+ ARWU ) con universidades excluidas si no tienen un ranking distinto en THE , QS y ARWU . [55] Desde 2012, Estados Unidos tiene el mayor número de universidades ARTU Top 200, mientras que Suiza tiene la mayor cantidad de universidades ARTU Top 200 per cápita. [56]
Academic Influence [57] crea clasificaciones globales y centradas en EE. UU. de colegios, universidades y programas disciplinarios al evaluar la influencia combinada del cuerpo docente de una escuela dentro y entre campos de estudio. [58] [59] [60] Utilizando tecnología de aprendizaje automático desarrollada con financiación de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa , Academic Influence busca y coteja datos de código abierto de fuentes de datos masivas disponibles públicamente como Wikipedia , Wikidata , Crossref , Semantic Scholar , IPEDS y BLS . [61] Academic Influence da peso en sus clasificaciones a las citas de artículos, capítulos y libros revisados por pares de académicos influyentes de todo el mundo. [62] De este modo, intenta mapear y medir objetivamente la influencia del liderazgo intelectual de una escuela a través de sus estudiantes, profesores, personal y exalumnos. [63] Academic Influence permite a los usuarios crear clasificaciones sobre la marcha a través de sus herramientas dinámicas para escuelas y personas, que se pueden filtrar por disciplina, país y período. [64] El empresario tecnológico y científico informático Erik J. Larson cofundó Academic Influence.
El Centro para el Ranking Universitario Mundial (CWUR) tiene su sede en los Emiratos Árabes Unidos y publica rankings universitarios globales que miden la calidad de la educación y la formación de los estudiantes, así como el prestigio de los profesores y la calidad de su investigación. Los muestreos no proceden de encuestas ni de envíos de datos de las universidades. [65] En cambio, los rankings se basan más en muestreos basados en resultados, junto con un ranking temático en 227 categorías temáticas. La parte temática del ranking se basa en el número de artículos de investigación en revistas de primer nivel con datos obtenidos de Clarivate Analytics . [66] En los Estados Unidos, el CWUR evalúa y clasifica más de 1.300 universidades y 2.000 en todo el mundo.
El Centro de Estudios de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Leiden mantiene una clasificación europea y mundial de las 500 mejores universidades, que incluye el número y el impacto de las publicaciones indexadas en Web of Science por año. Las clasificaciones comparan las instituciones de investigación teniendo en cuenta las diferencias en idioma, disciplina y tamaño institucional. [67] Se publican múltiples listas de clasificación según varios indicadores de impacto y normalización bibliométrica, que incluyen el número de publicaciones, las citas por publicación y el impacto promedio por publicación en el campo. [68]
Hasta 2012, el Consejo de Evaluación y Acreditación de Educación Superior de Taiwán (HEEACT) elaboraba el Ranking de Desempeño de Artículos Científicos para Universidades del Mundo . [69] Los indicadores fueron diseñados para medir el desempeño de investigación a corto y largo plazo de las universidades de investigación.
Este proyecto empleó la bibliometría para analizar y clasificar el desempeño de las 500 mejores universidades y las 300 mejores universidades en seis campos. HEEACT también proporciona clasificaciones temáticas en los campos de la ciencia y la tecnología. También clasificó a las 300 mejores universidades en diez campos de la ciencia y la tecnología. [70] La clasificación incluyó ocho indicadores. Fueron: artículos publicados durante los 11 años anteriores; citas de esos artículos, artículos "actuales", citas actuales, citas promedio, "índice H", número de "artículos altamente citados" y artículos de revistas de alto impacto. Representaban tres criterios de desempeño de los artículos científicos: productividad de la investigación, impacto de la investigación y excelencia de la investigación.
Se alegó que la metodología de clasificación de 2007 había favorecido a las universidades con escuelas de medicina y, en respuesta, HEEACT agregó criterios de evaluación. [71] Las seis clasificaciones basadas en el campo se basan en la categorización temática de WOS, que incluye Ciencias Agrícolas y Ambientales (AGE), Medicina Clínica (MED), Ingeniería, Computación y Tecnología (ENG), Ciencias de la Vida (LIFE), Ciencias Naturales (SCI) y Ciencias Sociales (SOC). Las diez materias incluyen Física, Química, Matemáticas, Geociencias, Ingeniería Eléctrica, Ciencias de la Computación, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química (incluyendo Energía y Combustibles), Ciencias de los Materiales e Ingeniería Civil (incluyendo Ingeniería Ambiental). [70] La clasificación fue producida por la Universidad Nacional de Taiwán desde 2012 y también se conoce como Clasificación NTU. [72]
El ranking utiliza una metodología con 10 métricas. El proceso cruza las 500 organizaciones académicas y gubernamentales con el mayor número de artículos publicados en revistas académicas indexadas en la base de datos Thomson Reuters Web of Science Core Collection con la cantidad de patentes y equivalentes de patentes que cada organización presentó en el mismo período en el Derwent World Patents Index y el Derwent Innovations Index. Las 70 instituciones restantes eran en su mayoría universidades y se clasificaron utilizando criterios como la frecuencia de las solicitudes de patentes otorgadas, la cantidad de patentes presentadas, la frecuencia con la que se citan esas patentes, así como la cantidad de sus artículos citados por patentes o coescritos por un autor de la industria. [73] El ranking tiene la edición de Asia-Pacífico que presenta las 75 principales instituciones de la región [74] y las 25 principales instituciones gubernamentales más innovadoras del mundo. [75] Actualmente, la última edición disponible del ranking data de 2019.
El RUR Ranking, o abreviado como RUR Rankings, es un ranking universitario mundial que evalúa la eficacia de 750 universidades líderes del mundo basándose en 20 indicadores distribuidos en 4 áreas de dimensión clave: enseñanza, investigación, diversidad internacional y sostenibilidad financiera. El ranking tiene cobertura internacional y pretende convertirse en una herramienta de elección de la universidad para los principales interesados de la educación superior: solicitantes, estudiantes, representantes de la comunidad académica y la dirección de la universidad. El editor del RUR Rankings es una agencia independiente de RUR Rankings [76] , ubicada geográficamente en Moscú, Rusia. [77] El RUR tiene como objetivo proporcionar un sistema analítico transparente y completo para comparar y evaluar universidades a través de las fronteras para la audiencia más amplia posible: estudiantes, analistas y tomadores de decisiones en el campo del desarrollo de la educación superior, tanto a nivel institucional individual como a nivel nacional.
El SCImago Institutions Rankings (SIR) [78] [79] desde 2009 ha publicado su clasificación internacional de instituciones de investigación en todo el mundo, el SIR World Report. [80] El SIR World Report es el trabajo del SCImago Research Group, [81] una organización de investigación con sede en España formada por miembros del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la Universidad de Granada , la Universidad Carlos III de Madrid , la Universidad de Alcalá , la Universidad de Extremadura y otras instituciones educativas en España. [82]
La clasificación mide áreas como la producción de investigación, la colaboración internacional, el impacto normalizado y la tasa de publicación. [81]
El estudio de viabilidad U-Multirank, respaldado por la Comisión Europea, se llevó a cabo para contribuir al objetivo de la Comisión Europea de mejorar la transparencia sobre las diferentes misiones y el desempeño de las instituciones de educación superior y los institutos de investigación. En una conferencia de prensa celebrada en Bruselas el 13 de mayo de 2011, Androulla Vassiliou , Comisaria de Educación Superior y Cultura, lanzó oficialmente el U-Multirank , diciendo: U-Multirank "será útil para cada institución de educación superior participante, como un ejercicio de planificación y autoevaluación. Al proporcionar a los estudiantes información más clara para orientar sus opciones de estudio, se trata de una nueva herramienta para lograr una mayor calidad, relevancia y transparencia en la educación superior europea ". [83] [84] [85] [86] [87]
El Ranking Universitario por Desempeño Académico , [88] abreviado como URAP, fue desarrollado en el Instituto de Informática [89] de la Universidad Técnica de Oriente Medio . Desde 2010, ha estado publicando rankings anuales nacionales y globales [90] de colegios y universidades para las 2000 mejores instituciones. La medición cienciométrica de URAP se basa en datos obtenidos del Instituto de Información Científica a través de Web of Science e inCites. Para los rankings globales, URAP emplea indicadores de desempeño de investigación que incluyen el número de artículos, citas, documentos totales, impacto total de artículos, impacto total de citas y colaboración internacional. Además de los rankings globales, URAP publica rankings regionales para universidades en Turquía utilizando indicadores adicionales como el número de estudiantes y profesores obtenidos del Centro de Medición, Selección y Colocación ÖSYM .
El ranking inaugural de las Mejores Universidades del Mundo de US News & World Report [91] se lanzó el 28 de octubre de 2014 y se basó en datos y métricas proporcionadas por Thomson Reuters , y por lo tanto son metodológicamente diferentes de los criterios utilizados tradicionalmente por US News para clasificar a las instituciones estadounidenses. Las universidades son juzgadas en función de factores como la reputación mundial de investigación, las publicaciones y la cantidad de artículos altamente citados. [92] US News también publica clasificaciones globales específicas por región y por tema basadas en esta metodología.
La clasificación anual de las mejores universidades del mundo de US News se elaboró para ofrecer una perspectiva de cómo se comparan las universidades a nivel mundial. Como un número cada vez mayor de estudiantes planea inscribirse en universidades fuera de su propio país, la clasificación de las mejores universidades del mundo, que se centra específicamente en la investigación académica y la reputación de las escuelas en general y no en sus programas de pregrado o posgrado por separado, puede ayudar a esos estudiantes a comparar con precisión las instituciones de todo el mundo.
Las clasificaciones de las mejores universidades del mundo también permiten conocer la situación de las universidades estadounidenses (que US News lleva clasificando por separado desde hace más de 30 años) en el mundo. Ahora todas las universidades pueden compararse con las de su propio país y región, ganar visibilidad en el escenario mundial y encontrar las mejores universidades de otros países con las que considerar colaborar.
La clasificación general de las Mejores Universidades del Mundo abarca las 750 mejores instituciones repartidas en 57 países, frente a las 500 mejores universidades de 49 países clasificadas el año pasado. El primer paso para producir estas clasificaciones, que se basan en las soluciones de análisis de investigación InCitesTM de Thomson Reuters, implicó la creación de un grupo de 1.000 universidades que se utilizó para clasificar las 750 mejores escuelas. [93] En comparación con el Ranking de las Mejores Universidades de US News , [94] el Ranking de Universidades del Mundo se centra en el poder de investigación y los recursos del profesorado para los estudiantes, mientras que el Ranking Nacional se centra únicamente en los estudios de grado. Por lo tanto, para los estudios de posgrado y los estudiantes internacionales, el Ranking de las Mejores Universidades del Mundo es una referencia mucho mejor que el Ranking de Universidades Nacionales.
Inside Higher Ed señaló que US News está entrando en el área de clasificaciones internacionales de colegios y universidades que ya está "dominada por tres importantes clasificaciones universitarias globales": el Times Higher Education World University Rankings , el Academic Ranking of World Universities y el QS World University Rankings . [95] El estratega jefe de datos de US News , Robert Morse, afirmó: "Somos bien conocidos en el campo por hacer clasificaciones académicas, así que pensamos que era una extensión natural de las otras clasificaciones que estamos haciendo". [95]
Morse señaló que US News es "el primer editor estadounidense en ingresar al espacio de clasificaciones globales", dado que Times Higher Education y QS son ambos británicos, mientras que el Ranking Académico de Universidades del Mundo es chino. [95]
El Webometrics Ranking of World Universities es elaborado por Cybermetrics Lab (CCHS), una unidad del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el principal organismo público de investigación de España. Ofrece información sobre más de 12.000 universidades en función de su presencia en la web (una evaluación de los contenidos académicos, la visibilidad y el impacto de las universidades en la web). El ranking se actualiza cada enero y julio.
El Ranking Webometrics o Ranking Web se construye a partir de una base de datos de más de 30.000 instituciones de educación superior. Las 12.000 mejores universidades aparecen en el ranking principal y otras más aparecen en listas regionales.
El ranking se inició en 2004 y se basa en un indicador compuesto que incluye tanto el volumen de contenido web como la visibilidad e impacto de las publicaciones web según el número de enlaces externos que reciben. Una amplia gama de actividades científicas aparece exclusivamente en sitios web académicos y, por lo general, los indicadores bibliométricos pasan por alto.
Los indicadores webométricos miden el compromiso institucional con la publicación en la Web. Los resultados webométricos muestran una alta correlación con otras clasificaciones. Sin embargo, las universidades norteamericanas son relativamente comunes entre las 200 mejores, mientras que las instituciones biomédicas de tamaño pequeño y mediano y las universidades alemanas, francesas, italianas y japonesas fueron menos comunes en los primeros puestos. Las posibles razones incluyen la publicación a través de consejos de investigación independientes (CNRS, Max Planck, CNR) o la gran cantidad de contenido web que no está en inglés, que es menos probable que esté vinculado.
El ranking de universidades internacionales de Moscú Three University Missions (MosIUR) es elaborado por la Asociación de Calificadores, una organización sin fines de lucro con sede en Moscú. El ranking Three University Missions evalúa la calidad de la educación, el trabajo científico y la contribución de las universidades a la sociedad. El ranking utiliza 17 criterios divididos en tres grupos: Educación, Investigación y Universidad y Sociedad.
La lista de finalistas del Ranking Internacional de Universidades de Moscú tiene como objetivo proporcionar la representación más amplia posible de las principales universidades de múltiples perfiles de todo el mundo, y la cuota se asigna a cada país en función de su contribución a la economía global. MosIUR preselecciona a las universidades que alcanzaron posiciones líderes en otros rankings universitarios globales y/o rankings académicos nacionales incluidos en el Inventario de Rankings Nacionales IREG y, en algunos casos, también a las universidades que muestran la mayor productividad en investigación. MosIUR no tiene en cuenta instituciones de educación superior de enfoque estrecho. La última edición del Ranking de Moscú incluyó 1.800 instituciones de educación superior de todo el mundo.
Este ranking universitario [96] es propiedad de la consultora y agencia de calificación francesa SMBG . [97] [98] Clasifica los másteres y MBA en sus 9 regiones geográficas (los 5 continentes). [99] [100] [101] [102] [103] [104]
La revista Human Resources & Labour Review (HRLR) publica anualmente un índice y un análisis de competitividad humana elaborado por Asia First Media (ahora parte de Destiny Media, anteriormente ChaseCareer Network (ChaseCareer.Net). Este sistema se basa en los índices de Human Resources & Labour Review, HRI y LRI, que miden el desempeño de los graduados de las 300 mejores universidades. [105]
En 2004, un par de instituciones educativas manifestaron sus inquietudes en varios eventos en relación con la precisión y la eficacia de los organismos o listas de clasificación. La clasificación HRLR se creó a fines de 2005 dentro de un grupo de trabajo en respuesta a esas inquietudes. El equipo se fundó en enero de 2007, en Londres, y comenzó a recopilar y procesar datos, lo que dio como resultado las primeras listas en 2007-2008. [105] El concepto de clasificación se adoptó más tarde para la puntuación de los exalumnos en ARWU y muchas otras clasificaciones.
Los nuevos métodos innovadores de clasificación de HRLR despertaron un intenso interés en muchas instituciones e inspiraron varias otras listas de clasificación y puntuación que se basan en aspectos profesionales, de ex alumnos, ejecutivos, de competitividad y de capital humano. No obstante, HRLR sigue siendo líder en la clasificación universitaria con enfoques innovadores y completos, y no se basa únicamente en los aspectos antes mencionados. [105]
El Nature Index hace un seguimiento de las afiliaciones de artículos científicos de alta calidad publicados en 68 revistas científicas elegidas independientemente por la comunidad científica como las revistas en las que los científicos más desearían publicar sus mejores investigaciones. El Nature Index, actualizado mensualmente, presenta informes de investigación de aproximadamente 9000 instituciones matrices en todo el mundo, presentando una página de estadísticas de producción para cada institución junto con información sobre las instituciones que colaboran con la institución en la publicación de artículos del Index. Cada uno de los aproximadamente 60 000 artículos del Index tiene una página de artículo dedicada con cobertura de los medios sociales y convencionales rastreada por Altmetric. Las tablas de clasificación de la producción de las instituciones se pueden generar sobre la marcha a nivel mundial, regional o nacional y por área temática amplia, así como por recuento de artículos y recuento de artículos fraccionarios. [106] En comparación con otras métricas de la ciencia (por ejemplo, factor de impacto, índice h), Nature Index es el ranking de revistas científicas prominente con reputación mundial en investigación original en ciencias naturales y ciencias de la vida . [107]
A diferencia de los rankings académicos, el Ranking Profesional de Universidades del Mundo , creado en 2007 por la Escuela Nacional Superior de Minas de París, mide la eficiencia de cada universidad a la hora de formar profesionales de negocios de primer nivel. Su principal criterio de elaboración es el número de directores ejecutivos (o equivalente) entre las empresas de la lista Fortune Global 500. [108] Este ranking ha sido criticado por colocar a cinco universidades francesas entre las 20 mejores . [109]
El factor G clasifica la presencia web de universidades y facultades contando únicamente la cantidad de enlaces provenientes de otros sitios web universitarios, utilizando los datos del motor de búsqueda de Google . El factor G es un indicador de la popularidad o importancia del sitio web de cada universidad desde las perspectivas combinadas de otras instituciones. Afirma ser una revisión objetiva por pares de una universidad a través de su sitio web; en la terminología de la teoría de redes sociales , el factor G mide la centralidad del sitio web de cada universidad en la red de sitios web universitarios. [110]
El Global University Ranking mide más de 400 universidades utilizando el RatER, una agencia de calificación rusa autónoma, no comercial, apoyada por la sociedad académica de Rusia. [111] [112] La metodología reúne universidades de ARWU , HEEACT, Times -QS y Webometrics y un grupo de expertos formado por funcionarios y gerentes de proyectos para determinar las escalas de calificación para los indicadores en siete áreas. Considera el desempeño académico, el desempeño de la investigación, la experiencia del profesorado, la disponibilidad de recursos, las actividades socialmente significativas de los graduados, las actividades internacionales y la opinión internacional. Cada experto evalúa de forma independiente estos indicadores de desempeño para las universidades candidatas. La calificación es el promedio de las evaluaciones de los expertos. [113] Esta clasificación planteó preguntas cuando colocó a la Universidad Estatal de Moscú rusa en el quinto lugar, por delante de Harvard y Cambridge . [109]
El Índice de Desempeño de Investigación de Universidades de Alto Impacto (RPI) es una iniciativa australiana de 2010 [114] que estudia el desempeño de la investigación universitaria. El proyecto piloto implicó una prueba de más de 1000 universidades o instituciones y 5000 facultades constituyentes (en varias disciplinas) en todo el mundo. Los 500 mejores resultados para universidades y facultades se informaron en el sitio web del proyecto. [114] El proyecto promueve la simplicidad, la transparencia y la equidad. La evaluación analiza el desempeño de la investigación medido por publicaciones y citas. Los datos de publicaciones y citas se extraen de Scopus . El proyecto utiliza indicadores bibliométricos estándar, a saber, el índice g y el índice h de 10 años . El RPI pondera por igual las contribuciones de las cinco facultades. Las puntuaciones de las cinco facultades se normalizan para colocarlas en una escala común. Luego, las puntuaciones normalizadas se promedian para llegar a un RPI final.
En agosto de 2006, la revista estadounidense Newsweek publicó un ranking de las 100 mejores universidades del mundo, utilizando criterios seleccionados de ARWU y el ranking Times Higher Education -QS, con el criterio adicional del número de volúmenes en la biblioteca. Formó parte de un número especial que incluía un artículo de Tony Blair , entonces primer ministro del Reino Unido , pero no se ha repetido. Consideró la apertura y la diversidad, así como la distinción en la investigación. El ranking ha continuado desde su fusión con The Daily Beast , y actualmente utiliza datos del Times Higher Education World Rankings , el ranking mundial de universidades Webometrics del medio de investigación pública Consejo Superior de Investigaciones Científicas en España y la Shanghai Ranking Consultancy para recopilar sus resultados. [115]
Se realizan clasificaciones regionales y nacionales en África, Asia, Europa, América del Norte, América del Sur y Oceanía.
Los rankings de universidades asiáticas de QS [116] utilizan algunos de los mismos datos que los rankings de universidades mundiales de QS junto con otros datos, como el número de estudiantes de intercambio que asisten o viajan desde cada universidad. Los rankings enumeran las 350 mejores universidades de Asia. [117] De manera similar, los rankings de universidades asiáticas de THE [118] "utilizan los mismos 13 indicadores de desempeño que los rankings de universidades mundiales de THE, pero están recalibrados para reflejar los atributos de las instituciones de Asia".
Las clasificaciones universitarias en China están ordenadas según diferentes estándares y elaboradas por varias organizaciones, entre ellas:
El Marco Nacional de Clasificación Institucional es una iniciativa del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos del Gobierno de la India para clasificar todas las instituciones de educación superior de la India. Revistas como Youth Incorporated Magazine , [119] India Today , Outlook , Mint , The Week , Dataquest , Careers360 y Electronics For You realizan clasificaciones anuales para las principales disciplinas.
El Times Higher Education Supplement (The Thes) publica una vez al año los rankings de universidades de Japón, utilizando un método de cuadro de mando integral, con 16 indicadores de desempeño individuales que se combinan para crear una puntuación general que refleja la fortaleza general de una institución. [120] Los datos para los rankings provienen de una variedad de fuentes. Estas incluyen datos enviados por las propias instituciones, así como datos recopilados de Elsevier, Benesse Corporation , Nikkei Human Resources, el gobierno japonés y la encuesta de reputación académica de Times Higher Education . [121]
Por otra parte, algunos de los sistemas de clasificación en Japón clasifican a las universidades según la dificultad de sus exámenes de ingreso, llamados " Hensachi ". Un ejemplo de este tipo de clasificación es Going broke university - Disappearing university de Kiyoshi Shimano. Además de esto, existe otro ejemplo de clasificación que utiliza " Hensachi ", GTZ. Lo publica Benesse Corporation y describe a qué clase de valor de desviación (S1 a D3) pertenece cada universidad. [122]
La escuela preparatoria japonesa Kawaijuku también publicó el Ranking de las 30 Mejores Universidades de Japón en Ciencias Naturales y Tecnología para el Proyecto GLOBAL 30 del MEXT en 2001. [123]
La Comisión de Educación Superior de Pakistán clasifica anualmente a las universidades nacionales. [124] [125] [126]
Las clasificaciones académicas en Filipinas son realizadas por la Comisión de Regulación Profesional y la Comisión de Educación Superior , basándose en acreditaciones, designaciones académicas y las tasas promedio de aprobación en los exámenes de la junta. [127] [128]
El Consejo Coreano de Educación Universitaria, establecido en 2009, evalúa las universidades de Corea del Sur. [129]
La Comisión Europea compiló una lista de las 22 universidades de la UE con el mayor impacto científico. [130] Esta clasificación se compiló como parte del Tercer Informe Europeo sobre Indicadores de Ciencia y Tecnología, [131] preparado por la Dirección General de Ciencia e Investigación de la Comisión Europea en 2003 (actualizado en 2004). [132] Solo considera explícitamente las principales instituciones de la Unión Europea , pero se proporcionan comparaciones con el resto del mundo en el informe completo. El informe decía: "University College London ocupa el primer lugar tanto en publicaciones (el número de publicaciones científicas producidas por la universidad) como en citas (el número de veces que otras publicaciones científicas son citadas por otros investigadores)", sin embargo, la tabla enumera la universidad con mayor puntuación como "Univ London", lo que implica que los autores contaron la producción científica de toda la Universidad de Londres , en lugar de sus colegios constituyentes.
En este ranking, las dos mejores universidades de la UE fueron Cambridge y Oxford , al igual que en los rankings de Jiao Tong y Times . Este ranking enfatiza la calidad científica de la institución, en contraposición a su tamaño o prestigio percibido. [ cita requerida ] Así, las universidades técnicas más pequeñas, como Eindhoven (Países Bajos) y la Universidad Técnica de Múnich (Alemania) ocupan el tercer y cuarto lugar, detrás de Cambridge, y seguidas por la Universidad de Edimburgo . El informe no proporciona una comparación directa entre la UE y las universidades del resto del mundo, aunque sí calcula una puntuación de impacto científico, que se mide en relación con la media mundial.
En diciembre de 2008, la Comisión Europea publicó una convocatoria de propuestas para diseñar y probar un nuevo sistema multidimensional de clasificación universitaria con alcance mundial. Los primeros resultados del proyecto piloto previsto se esperaban para el primer semestre de 2011. [133]
Otro enfoque para clasificar el espacio europeo de investigación lo ofrece el «Ranking Europeo de Investigación». [134] Este ranking se basa en datos disponibles públicamente de la base de datos de proyectos y financiación de la Comisión Europea CORDIS para estimar el rendimiento de financiación y redes de las instituciones de investigación europeas.
Algunas universidades austriacas, incluidas todas las universidades austriacas de ciencias aplicadas, participan en el ranking de universidades CHE. [135]
El Sistema de Clasificación de Universidades Búlgaras, mantenido por el Ministerio de Educación de Bulgaria, compara los programas académicos en instituciones de educación superior nacionales acreditadas. [136] El sistema clasifica los programas en función de más de 50 indicadores, como las condiciones de enseñanza y aprendizaje, la investigación científica, las oportunidades de desarrollo profesional, el prestigio y los recursos materiales.
En Dinamarca, el grupo de expertos CEPOS realiza una encuesta y clasificación anual de la educación superior a nivel de programa de estudio y de institución, basándose en el salario de ingreso, el desarrollo profesional, las tasas de abandono y las tasas de finalización del programa. [137]
Eduniversal ofrece clasificaciones de títulos de pregrado y posgrado de universidades francesas en algunas áreas.
El Nouvel Observateur ofrece ocasionalmente clasificaciones de las « Grandes écoles » y sus escuelas preparatorias, las « Prépas », y de los títulos universitarios de grado en algunas áreas. El gobierno francés también utiliza la clasificación de Shanghái como su clasificación nacional paray las Grandes écoles francesas . [138]
Desde 1998, el Centro de Educación Superior (CHE) publica el CHE University Ranking , una clasificación completa de universidades alemanas y austriacas.
La CHE publica también un "ResearchRanking" que muestra los puntos fuertes de investigación de las universidades alemanas. El CHE ResearchRanking se basa en los datos relacionados con la investigación del University Ranking.
El Sunday Times clasifica a las universidades irlandesas basándose en una combinación de criterios, entre ellos los resultados de los exámenes de secundaria, las tasas de graduación, la proporción de personal por estudiante, la eficiencia de la investigación, el alojamiento, los estudiantes no tradicionales, los deportes y las instalaciones deportivas.
Cada año, el periódico La Repubblica , en colaboración con CENSIS, elabora un ranking de las universidades italianas. [139] Además, la Agencia Ministerial para la Evaluación de la Universidad y la Investigación (ANVUR) publica cada cinco años un análisis detallado sobre el conjunto de las instituciones de educación superior del país, con un rango de calificaciones de D a A. [140]
El Ranking Académico de Universidades del Mundo ( ARWU ) compiló una clasificación de las Instituciones de Educación Superior (IES) de Macedonia encargada por el Ministerio de Educación y Ciencia del país en febrero de 2011 y la publicó el 16 de febrero de 2012. [141] Diecinueve IES calificadas fueron incluidas en la clasificación. La clasificación utilizó 19 indicadores de rendimiento académico y competitividad, que cubren los principales aspectos de la misión de las IES, como la enseñanza, la investigación y el servicio social. Es la primera clasificación universitaria en Macedonia del Norte. [142]
La mayoría de las universidades holandesas participan en el CHE UniversityRanking. [135]
La revista educativa Perspektywy publica anualmente una clasificación popular de las instituciones de educación superior polacas . [143]
La asociación de científicos rumanos Ad Astra clasificó a las universidades rumanas en 2006 y 2007. [144]
Varias organizaciones clasifican a las universidades rusas, entre ellas RIA Novosti / Forbes , la agencia de calificación independiente RatER, Interfax (en cooperación con Ekho Moskvy ) y la revista rusa Finance .
Las clasificaciones de RIA Novosty / Forbes se llevan a cabo bajo la supervisión de la Cámara Pública de Rusia en cooperación con la Universidad Estatal - Escuela Superior de Economía . [145] Esta clasificación se considera el sistema más objetivo. [ cita requerida ] Cubre 476 instituciones de educación superior y se basa en la puntuación media del Examen Estatal Unificado que se requiere para entrar en una universidad. La clasificación tiene subclasificaciones separadas para diferentes materias y grupos de universidades.
Las clasificaciones de RIA Novosty no se alinean con otras clasificaciones locales e internacionales como el Academic Ranking of World Universities y el QS World University Rankings que tienen en cuenta la reputación heredada de la Unión Soviética . [145]
RatER publica clasificaciones anuales basadas en la representación de los graduados universitarios en la élite gubernamental, educativa y empresarial. [146]
Interfax clasifica anualmente las universidades "clásicas" (o con múltiples facultades) y las instituciones de educación superior especializadas en derecho . [147] La metodología de Interfax cuantifica varios factores cualitativos como la investigación, los estándares de enseñanza, la opinión pública y la actividad social e internacional.
Finance elabora una clasificación integrada de instituciones de educación superior especializadas en economía y finanzas. [148] La revista utiliza la puntuación media del Examen Estatal Unificado, el número de graduados en CFO y la facturación consolidada de las empresas en las que trabajan CFO graduados.
Los rankings nacionales de universidades españolas incluyen las "50 carreras" del diario " El Mundo ", el CSIC o el ranking IAIF de la UCM . [ cita requerida ]
En Suecia, la Confederación de Empresas Suecas (Svenskt Näringsliv) realiza una encuesta anual y una clasificación de la educación superior a nivel de programa de estudio, en función del salario de ingreso, el desarrollo profesional, la internacionalización y el grado de colaboración entre el mundo académico y el empresarial. [149]
Hasta 2004, el swissUp Ranking clasificaba a los estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suizas. El swissUp Ranking ya no se lleva a cabo. Algunas universidades de la parte germanófona de Suiza, como la ISFOA de Lugano, participan en el CHE UniversityRanking.
El Laboratorio de Investigación URAP de la Universidad Técnica del Medio Oriente evalúa la producción académica de las universidades turcas, así como de unos 300 institutos de educación superior en todo el mundo. [150] Su metodología se centra únicamente en los indicadores de artículos y citas en un intento de minimizar el impacto de los datos subjetivos.
El Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania realiza evaluaciones universitarias oficiales anuales. [151] El periódico Zerkalo Nedeli publicó las 200 mejores universidades ucranianas en 2007. [152] El Consejo de Estudiantes de Kiev clasifica a las universidades según criterios de satisfacción de los estudiantes. [153]
Existen tres clasificaciones principales de universidades en el Reino Unido publicadas por empresas comerciales: The Times and Sunday Times Good University Guide, The Complete University Guide y The Guardian University Guide . [154] Desde 2008, Times Higher Education ha compilado una "Tabla de Tablas" [155] que combina los resultados de las 3 tablas de clasificación nacionales. Para 2017, las 5 mejores universidades fueron la Universidad de Cambridge , la Universidad de Oxford , la Universidad de St Andrews y el Imperial College de Londres y la Universidad de Durham en el cuarto lugar. [156]
El Marco de Excelencia en Investigación fue el sucesor del Ejercicio de Evaluación de Investigación en 2014. Lo utiliza el gobierno del Reino Unido para evaluar la calidad de la investigación de las universidades británicas y determinar la distribución de la financiación de la investigación futura. En 2014, las cinco universidades con mayor poder de investigación según la clasificación de Research Fortnight fueron la Universidad de Oxford , el University College de Londres , la Universidad de Cambridge , la Universidad de Edimburgo y la Universidad de Manchester . [157]
Los ejercicios de evaluación de la investigación (RAE, por sus siglas en inglés) fueron la evaluación del gobierno del Reino Unido sobre la calidad de la investigación en las universidades británicas. Cada tema, llamado unidad de evaluación, fue calificado por un panel de revisión por pares. Las clasificaciones se utilizaron en la asignación de fondos gubernamentales. La última evaluación se realizó en 2008. El RAE proporcionó calificaciones de calidad para la investigación en todas las disciplinas. Los paneles utilizaron una escala estándar para cada presentación. Las calificaciones variaron de 1 a 5, según la cantidad de trabajo que se juzgó que alcanzó niveles nacionales o internacionales de excelencia. Las instituciones participantes reciben subvenciones de uno de los cuatro organismos de financiación de la educación superior en Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte. Las tres mejores universidades en el ejercicio RAE de 2008 fueron London School of Economics , Cambridge University y Oxford University .
La Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior (QAA, por sus siglas en inglés) evalúa la enseñanza de grado. La QAA es un organismo independiente creado por las instituciones de educación superior del Reino Unido en 1997. La QAA tenía un contrato con el Consejo de Financiación de la Educación Superior de Inglaterra para evaluar la calidad de las universidades inglesas. Esto reemplazó a las Evaluaciones de Calidad de la Enseñanza (TQA, por sus siglas en inglés), cuyo objetivo era evaluar el marco administrativo, de políticas y de procedimientos dentro del cual se impartía la enseñanza y no evaluaba directamente la calidad de la enseñanza. Este sistema basado en la inspección fue reemplazado por un sistema de provisión de información, que incluía una encuesta nacional a los estudiantes. La QAA publica puntuaciones que han sido utilizadas por la industria de las tablas de clasificación . El primer Marco de Excelencia Docente se publicará en 2017; se trata de un sistema de calificación (que otorga calificaciones de oro, plata o bronce a los proveedores de educación superior) en lugar de una clasificación como tal.
Maclean's , una revista de noticias canadiense, publica un ranking anual de universidades canadienses, llamado Maclean's University Rankings . [158] Los criterios de clasificación incluyen características del cuerpo estudiantil, clases, facultad, finanzas, biblioteca y reputación. Los rankings se dividen en tres categorías: escuelas que se centran en estudios de pregrado con pocos o ningún programa de posgrado, escuelas que tienen estudios de pregrado extensos y una amplia selección de programas de posgrado y escuelas que tienen un programa médico profesional y una selección de programas de posgrado. [159]
La Universidad de Calgary elaboró un estudio formal que examina la metodología de clasificación, destacando los factores que determinan su clasificación y criticando ciertos aspectos de la metodología. La Universidad de Alberta , la Universidad de Toronto y la Universidad de Manitoba han expresado su descontento con el sistema de clasificación. [160]
Sin embargo, una diferencia notable entre las clasificaciones de Estados Unidos y las de Maclean's es que Maclean's excluye a las universidades financiadas con fondos privados. Sin embargo, la mayoría de las instituciones de Canadá, incluidas las más conocidas, reciben financiación pública.
A partir de septiembre de 2006, más de 20 universidades canadienses, incluidas varias de las más prestigiosas y grandes, como la Universidad de Toronto , la Universidad de Columbia Británica , la Universidad de Alberta , la Universidad Concordia , la Universidad McMaster y la Universidad Dalhousie , se negaron conjuntamente a participar. [161] La presidenta de la Universidad de Alberta, Indira Samarasekera, escribió que Maclean's presentó inicialmente una solicitud de " libertad de información ", pero que era "demasiado tarde" para que las universidades respondieran. Samarasekera afirmó además: "La mayoría de [las universidades] ya habían publicado los datos en línea, y dirigimos al personal de Maclean's a nuestros sitios web. En los casos en que el personal de la revista no pudo encontrar datos en nuestro sitio web, optaron por utilizar los datos del año anterior". [162]
Las instituciones mexicanas han sido comparadas en el Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM) producido dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). [163] El ECUM proporciona datos sobre la participación institucional en artículos en revistas indexadas en ISI Web of Knowledge ; la participación de los profesores en cada uno de los tres niveles del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México [164 ] ; los títulos de posgrado dentro del registro de programas de posgrado de calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología ( CONACYT ) [165] ; y el número de cuerpos académicos de investigación de acuerdo con el programa PROMEP de la Secretaría de Educación Pública (SEP). [166]
ECUM proporciona acceso en línea a los datos de 2007 y 2008 a través de ExECUM. [167] Los datos institucionales se pueden visualizar a través de tres opciones:
ExECUM permite a los usuarios establecer los tipos y niveles de comparación que consideren relevantes. Los datos se presentan en forma bruta, prácticamente sin indicadores derivados. Los usuarios pueden relacionar variables y construir indicadores según sus propias perspectivas analíticas.
Con base en este proyecto de estudio comparativo, el creador de ECUM, la Dirección General de Evaluación Institucional, publicó informes que brindan un análisis de los datos de 2007 y 2008. [168] [169] [170]
La Guía de Buenas Universidades y la Guía de Excelencia en Investigación de Australia clasifican anualmente a las universidades nacionales. [171] [172]
Además de su QS World University Rankings, QS Quacquarelli Symonds publica anualmente un ranking de las 300 mejores universidades de América Latina. La octava edición, publicada para el año académico 2016/17, coloca a la Universidade de São Paulo como la mejor universidad de la región. [173]
En Argentina la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria clasifica los programas de educación superior mediante evaluación y acreditación. [174]
El último ranking, el Ranking Universitário Folha (RUF), fue elaborado por el periódico Folha de S.Paulo y se basa en la combinación de cuatro indicadores: calidad de la educación, calidad de la investigación, evaluación del mercado y un indicador de innovación.
En Chile, la Comisión Nacional de Acreditación de Universidades gestiona la evaluación y acreditación. También clasifica a las universidades según los niveles de acreditación. [175] Otras clasificaciones comerciales son realizadas por revistas de investigación, incluidas Qué Pasa y América Economía . La clasificación de Qué Pasa evalúa la percepción y la calidad luego de encuestas a aproximadamente 1.000 empleadores en todo el país. [176] La clasificación de América Economía considera la calidad de los estudiantes, la calidad de los profesores, la calificación de los profesores por estudiante, la productividad de la investigación, la internacionalización, la integración con la comunidad, la calidad de la vida estudiantil y la inclusión de estudiantes de estratos sociales más bajos. [177]
Los críticos sostienen que las clasificaciones pueden desviar la atención de las universidades de la enseñanza y la responsabilidad social hacia el tipo de investigación científica valorada por los indicadores utilizados para los ejercicios de clasificación. También ha habido preocupaciones de que al aplicar un conjunto limitado de criterios a las universidades del mundo, y dado el fuerte deseo de aparecer entre las 200 mejores universidades, las clasificaciones en realidad alientan la homogeneización de las instituciones de educación superior, haciéndolas menos receptivas y menos relevantes para sus contextos inmediatos. El hecho de que también se diga que las clasificaciones favorecen la ventaja de la que disfrutan las 200 instituciones mejor clasificadas tiene importantes implicaciones para la equidad. [178]
Este artículo incorpora texto de una obra de contenido libre . Licencia CC-BY-SA IGO 3.0 (declaración de licencia/permiso). Texto extraído de Rethinking Education: Towards a global common good?, 54, UNESCO. UNESCO.
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