Una maestría [nota 1] (del latín magister ) es un título académico de posgrado otorgado por universidades o colegios al finalizar un curso de estudio que demuestra dominio o una descripción general de alto nivel de un campo de estudio o área de práctica profesional específico . [1] Un título de maestría normalmente requiere estudios previos a nivel de licenciatura , ya sea como un título separado o como parte de un curso integrado. Dentro del área estudiada, se espera que los egresados de maestría posean conocimientos avanzados de un cuerpo especializado de temas teóricos y aplicados; habilidades de alto nivel en análisis , evaluación crítica o aplicación profesional; y la capacidad de resolver problemas complejos y pensar con rigor e independencia.
Desarrollo historico
Era medieval hasta el siglo XVIII.
El máster se remonta al origen de las universidades europeas, con una bula papal de 1233 que decretaba que cualquier persona admitida al máster en la Universidad de Toulouse debería poder enseñar libremente en cualquier otra universidad. El significado original del título de maestría era, por tanto, que alguien que había sido admitido en el rango (grado) de maestro (es decir, profesor) en una universidad debería ser admitido en el mismo rango en otras universidades. Esto gradualmente se formalizó como licentia docendī (licencia para enseñar). Originalmente, no se distinguía entre maestros y doctores, pero en el siglo XV se había vuelto costumbre en las universidades inglesas referirse a los profesores de las facultades inferiores (artes y gramática) como maestros y a los de las facultades superiores como doctores. [2] Inicialmente, se otorgaba la Licenciatura en Artes (BA) para el estudio del trivium y la Maestría en Artes (MA) para el estudio del quadrivium . [3]
Por lo tanto, desde finales de la Edad Media hasta el siglo XIX, el patrón de títulos era tener una licenciatura y una maestría en las facultades inferiores y una licenciatura y un doctorado en las facultades superiores. En Estados Unidos, los primeros títulos de maestría ( Magister Artium , o Master of Arts) se otorgaron en la Universidad de Harvard poco después de su fundación. [4] En Escocia , las universidades anteriores a la Reforma (St Andrews, Glasgow y Aberdeen) se desarrollaron de modo que la maestría escocesa se convirtió en su primer título, mientras que en Oxford, Cambridge y el Trinity College de Dublín , la maestría se otorgaba a los graduados de una carrera universitaria. cierta posición sin mayor examen de finales del siglo XVII, siendo su objetivo principal conferir membresía de pleno derecho en la universidad. [5] En Harvard, las regulaciones de 1700 exigían que los candidatos para el título de maestría debían aprobar un examen público, [6] pero en 1835 esto se otorgó al estilo Oxbridge tres años después de la licenciatura. [7]
Siglo 19
El siglo XIX vio una gran expansión en la variedad de maestrías ofrecidas. A principios de siglo, el único título de maestría era el de maestría, y normalmente se otorgaba sin ningún estudio o examen adicional. La Maestría en Cirugía fue introducida por la Universidad de Glasgow en 1815. [8] En 1861 se había adoptado en toda Escocia, así como en Cambridge y Durham en Inglaterra y en la Universidad de Dublín en Irlanda. [9] Cuando se estableció el Colegio de Cirujanos de Filadelfia en 1870, también confirió la Maestría en Cirugía, "la misma que en Europa". [10]
En Escocia, Edimburgo mantuvo títulos de licenciatura y maestría separados hasta mediados del siglo XIX, [11] aunque había grandes dudas sobre la calidad de los títulos escoceses de este período. En 1832, Lord Brougham , Lord Canciller y alumno de la Universidad de Edimburgo, dijo a la Cámara de los Lores que "en Inglaterra las universidades otorgan títulos después de un período considerable de residencia, después de mucho trabajo realizado, y si no eran en todos los aspectos tan rigurosos como exigían los estatutos de las Universidades, sin embargo no se puede decir que los Masters of Arts se crearan en Oxford y Cambridge como en Escocia, sin residencia alguna, o sin algún tipo de examen. de las universidades que imponían condiciones para la concesión de títulos eran letra muerta." [12]
No fue hasta 1837 que se reintrodujeron exámenes separados para la maestría en Inglaterra, en la recién creada Universidad de Durham (aunque, como en las antiguas universidades inglesas, esto confería membresía de pleno derecho), a lo que siguieron en 1840 los igualmente nuevos Universidad de Londres , que sólo estaba facultada por sus estatutos para otorgar títulos mediante examen. [13] [14] [15] Sin embargo, a mediados de siglo, la maestría como segundo grado examinado estaba nuevamente amenazada, y Durham pasó a otorgarla automáticamente a aquellos que obtuvieron honores en la licenciatura en 1857, de la misma manera que de Oxbridge MA , y Edimburgo siguió a las otras universidades escocesas al otorgar la maestría como su primer título, en lugar de la licenciatura, a partir de 1858. [16] Al mismo tiempo, se estaban estableciendo nuevas universidades alrededor del entonces Imperio Británico a lo largo del líneas de Londres, incluidos exámenes para la maestría: la Universidad de Sydney en Australia y la Universidad Queen's de Irlanda en 1850, y las Universidades de Bombay (ahora Universidad de Mumbai ), Madrás y Calcuta en India en 1857.
En los EE. UU., el resurgimiento de los títulos de maestría como título examinado comenzó en 1856 en la Universidad de Carolina del Norte , seguido por la Universidad de Michigan en 1859, [17] aunque la idea de un título de maestría como un segundo título obtenido no estaba bien. establecido hasta la década de 1870, junto con el doctorado como título terminal. [18] A veces era posible obtener una maestría ya sea mediante examen o por antigüedad en la misma institución; por ejemplo, en Michigan, la maestría "en curso" se introdujo en 1848 y se otorgó por última vez en 1882, mientras que la maestría "en examen" se introdujo en 1859. [19]
Probablemente la maestría más importante introducida en el siglo XIX fue la Maestría en Ciencias (MS en los EE. UU., MSc en el Reino Unido). En la Universidad de Michigan, esto se introdujo en dos formas en 1858: "en curso", otorgado por primera vez en 1859, y "en examen", otorgado por primera vez en 1862. La maestría "en curso" se otorgó por última vez en 1876. [19] En Gran Bretaña, sin embargo, el título tardó un poco más en llegar. Cuando Londres introdujo su Facultad de Ciencias en 1858, se concedió a la universidad un nuevo estatuto que le otorgaba el poder de "conferir los diversos títulos de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Artes, Derecho, Ciencias, Medicina y Música", [20 ] pero los títulos que otorgó en ciencias fueron el de Licenciado en Ciencias y el de Doctor en Ciencias . [21] Los mismos dos títulos, omitiendo nuevamente la maestría, se otorgaron en Edimburgo, a pesar de que la maestría era la licenciatura estándar en Artes en Escocia. [22] En 1862, una comisión real sugirió que Durham debería otorgar títulos de maestría en teología y ciencias (con las abreviaturas sugeridas MT y MS, contrariamente a la práctica británica posterior de usar MTh o MTheol y MSc para estos títulos), [23] pero sus recomendaciones no fueron promulgadas. En 1877, Oxford introdujo la Maestría en Ciencias Naturales, junto con la Licenciatura en Ciencias Naturales, para que coincidiera con los títulos de maestría y licenciatura y se otorgara a los estudiantes que obtuvieron sus títulos en la escuela de honores de ciencias naturales. [24] En 1879 se promulgó un estatuto para establecer la facultad de Ciencias Naturales en Oxford, [25] pero en 1880 se rechazó una propuesta para cambiar el nombre del título a Maestría en Ciencias junto con una propuesta para otorgar una Maestría en Ciencias Naturales. Maestría en Artes, con el fin de convertirlos en miembros plenos de la universidad. [26] Este plan parece haber sido abandonado silenciosamente, y Oxford pasó a otorgar títulos de licenciatura y maestría en ciencias.
El título de Maestría en Ciencias (MSc) finalmente se introdujo en Gran Bretaña en 1878 en Durham, [27] seguido por la nueva Universidad Victoria en 1881. [28] En la Universidad Victoria, tanto la Maestría como la Maestría siguieron el ejemplo de la Maestría en Ciencias de Durham al requerir un examen adicional para aquellos con una licenciatura ordinaria pero no para aquellos con honores. [29]
siglo 20
A principios del siglo XX, había cuatro tipos diferentes de títulos de maestría en el Reino Unido: el MA escocés , otorgado como primer título; el Master of Arts (Oxbridge y Dublin) , concedido a todos los graduados de BA un determinado periodo después de su primera carrera sin mayores estudios; títulos de maestría que podían obtenerse mediante estudios adicionales o obteniendo un título con honores (lo que, en ese momento, en el Reino Unido implicaba estudios adicionales más allá del título ordinario, como todavía ocurre en Escocia y algunos países de la Commonwealth); y títulos de maestría que solo se pueden obtener mediante estudios adicionales (incluidos todos los títulos de maestría de Londres). En 1903, el London Daily News criticó la práctica de Oxford y Cambridge, calificando sus maestrías como "el más estupendo de los fraudes académicos" y "títulos falsos". [30] La correspondencia subsiguiente señalaba que "una maestría escocesa, como máximo, es sólo el equivalente de una licenciatura en inglés" y pedía estándares comunes para los títulos, mientras que los defensores de las universidades antiguas decían que "la maestría de Cambridge no pretende ser una recompensa al aprendizaje" y que "es bastante absurdo calificar uno de sus títulos como falso porque otras universidades modernas otorgan el mismo título por diferentes motivos". [31] [32]
En 1900, Dartmouth College introdujo la Maestría en Ciencias Comerciales (MCS), otorgada por primera vez en 1902. Esta fue la primera maestría en negocios, la precursora del MBA moderno . [33] La idea cruzó rápidamente el Atlántico, cuando Manchester estableció una Facultad de Comercio, otorgando títulos de Licenciatura y Maestría en Comercio, en 1903. [34] Durante la primera mitad del siglo, las maestrías automáticas para graduados con honores desaparecieron como títulos con honores. se convirtió en el título universitario estándar en el Reino Unido. En la década de 1960, las nuevas universidades escocesas (excepto Dundee, que heredó la maestría de St Andrews) reintrodujeron la licenciatura como su título universitario en artes, devolviendo la maestría a su posición como título de posgrado. Oxford y Cambridge conservaron sus maestrías, pero cambiaron el nombre de muchos de sus títulos de posgrado en las facultades superiores a títulos de maestría; por ejemplo, el LLB de Cambridge se convirtió en LLM en 1982, [35] y el BLitt, BPhil (excepto en filosofía) y el BSc de Oxford se convirtieron en MLitt, MPhil y MSc. [36]
En 1983, el Consejo de Ingeniería emitió una "Declaración sobre cursos universitarios de ingeniería mejorados y ampliados", proponiendo el establecimiento de una primera carrera de cuatro años (Maestría en Ingeniería). [37] [38] Estos estaban en funcionamiento a mediados de la década de 1980 y fueron seguidos a principios de la década de 1990 por los MPhys para físicos y desde entonces integraron títulos de maestría en otras ciencias como MChem , MMath y MGeol, y en algunas instituciones. Títulos generales o específicos de MSci (Maestría en Ciencias) y MArts (Maestría en Artes). Esta evolución fue señalada por el Informe Dearing sobre la Educación Superior del Reino Unido en 1997, que pedía el establecimiento de un marco nacional de cualificaciones e identificaba cinco rutas diferentes para obtener títulos de maestría: [39]
Primeros títulos de cuatro años (cinco en Escocia ), como el MEng
Títulos de conversión, a veces por debajo del estándar de títulos universitarios en la misma materia.
En 2000, se ejerció una nueva presión sobre las MA de Oxbridge en el Parlamento del Reino Unido, y la diputada laborista Jackie Lawrence presentó una moción temprana pidiendo su eliminación y dijo al Times Higher Education que era una "práctica discriminatoria" y que "devalúa y socava el esfuerzo de estudiantes de otras universidades". [40] [41] El mes siguiente, la Agencia de Garantía de Calidad anunció los resultados de una encuesta de 150 empleadores importantes que mostraba que casi dos tercios pensaban erróneamente que la Maestría de Cambridge era un título de posgrado y poco más de la mitad cometió el mismo error con respecto a la Maestría de Edimburgo, con El director ejecutivo de QAA, John Randall, calificó el Oxbridge MA de "engañoso y anacrónico". [42]
La QAA publicó el primer "marco para las cualificaciones de educación superior en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte" en enero de 2001. En él se especificaban los resultados del aprendizaje para los títulos de nivel M (maestría) y se aconsejaba que el título "Maestría" sólo debería utilizarse para las cualificaciones que alcanzó esos resultados de aprendizaje en su totalidad. Abordó muchas de las preocupaciones del Informe Dearing, especificando que los cursos más cortos de nivel H (honores), por ejemplo, cursos de conversión, deberían denominarse Diploma de Posgrado o Certificado de Posgrado en lugar de títulos de maestría, pero confirmó que los títulos universitarios extendidos eran títulos de maestría. diciendo que "Algunas maestrías en ciencias e ingeniería se otorgan después de programas universitarios extendidos que duran, típicamente, un año más que los programas de licenciatura con honores". También abordó la cuestión de Oxbridge MA, señalando que "las maestrías otorgadas por las universidades de Oxford y Cambridge no son calificaciones académicas". [43] El primer "marco para las cualificaciones de los institutos de educación superior en Escocia", también publicado en enero de 2001, utilizó los mismos descriptores de cualificaciones, añadiendo valores de créditos que especificaban que una maestría independiente debería tener 180 créditos y una "Maestría ( siguiendo un programa integrado desde estudios de pregrado hasta estudios de maestría)" debe ser de 600 créditos con un mínimo de 120 en el nivel M. Se especificó que el título "Maestría" sólo debería usarse para calificaciones que cumplieran con los resultados del aprendizaje y las definiciones de créditos, aunque se señaló que "un pequeño número de universidades en Escocia tienen una larga tradición de etiquetar ciertos primeros títulos como 'MA'. Los informes de las revisiones de dicha disposición por parte de la Agencia se relacionarán con los puntos de referencia de pregrado y dejarán claro que el título refleja la costumbre y la práctica escocesas, y que cualquier juicio positivo sobre los estándares no debe interpretarse como que implica que los resultados del programa fueron a nivel de posgrado. ". [44]
La Declaración de Bolonia de 1999 inició el Proceso de Bolonia , que condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Esto estableció una clasificación de títulos de licenciatura, maestría y doctorado de tres ciclos, lo que llevó a la adopción de títulos de maestría en todo el continente, que a menudo reemplazan las calificaciones de ciclo largo más antiguas, como el Magister (artes), el Diplom (ciencias) y el registro estatal (profesional). ) premios en Alemania. [45] A medida que avanzaba el proceso, en 2004 se introdujeron descriptores para los tres niveles y se desarrollaron directrices para los créditos ECTS . Esto generó dudas sobre el estado de las maestrías integradas y las maestrías de un año en el Reino Unido. [46] Sin embargo, el Marco para las Cualificaciones de Educación Superior en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte y el Marco para las Cualificaciones de los Institutos de Educación Superior en Escocia se han alineado con el marco general del EEES y se aceptan como cualificaciones de nivel de maestría.
Títulos
Los títulos de maestría comúnmente se titulan usando el formulario "Maestría en...", donde se especifica una facultad (generalmente Artes o Ciencias) o un campo (Ingeniería, Física, Química, Administración de Empresas, etc.). Los dos títulos más comunes de maestría son los títulos de Maestría en Artes (MA/MA/AM) y Maestría en Ciencias (MSc/M.Sc./MS/SM), que normalmente consisten en una combinación de investigación y material enseñado. [47] [48]
La forma "Maestría en ..." también se utiliza a veces, particularmente cuando se utiliza un título de facultad para una maestría integrada además de su uso en una maestría de posgrado tradicional, por ejemplo, Maestría en Ciencias (MSci) y Maestría en Artes ( ARTES). Esta forma también se utiliza a veces con otras maestrías integradas [50] y ocasionalmente para maestrías de posgrado (por ejemplo, Maestría en Contabilidad). [51] Algunas universidades utilizan nombres de títulos latinos ; debido a la flexibilidad de la sintaxis en latín , los títulos de Maestría en Artes y Maestría en Ciencias pueden ser conocidos en estas instituciones como Magister artium y Magister scientiæ o al revés del orden inglés a Artium magister y Scientiæ magister . Ejemplos del uso inverso incluyen la Universidad de Harvard y la Universidad de Chicago , lo que lleva a las abreviaturas AM y SM para estos títulos. Las formas "Maestría en Ciencias" y "Maestría en Ciencias" son indistinguibles en latín.
En el Reino Unido, los puntos (puntos) no se utilizan habitualmente en las abreviaturas de grados. [52] [53] En los EE.UU., el Manual de referencia Gregg recomienda colocar puntos en grados (por ejemplo, BS, Ph.D.), mientras que el Manual de estilo de Chicago recomienda escribir grados sin puntos (por ejemplo, BS, PhD). [54]
Master of Science generalmente se abrevia MS o MS en los países que siguen el uso de Estados Unidos y MSc o M.Sc. en países que siguen el uso británico, donde MS se referiría al grado de Maestría en Cirugía . En Australia, algunas maestrías extendidas utilizan el título "doctor": Juris doctor y Doctores en práctica médica, fisioterapia, odontología, optometría y práctica veterinaria. A pesar de sus títulos, estos siguen siendo títulos de maestría y no pueden denominarse títulos de doctorado, ni los graduados pueden usar el título "doctor". [55]
Tipos
Los títulos de posgrado/maestría ( MA/MA/AM , MPhil/M.Phil. , MSc/MS/SM , MBA/MBA , LLM/LL.M. , MAsc , etc.) son la forma formal tradicional de maestría. donde el estudiante ya posee una licenciatura (licenciatura) al ingresar. Los cursos normalmente duran un año en el Reino Unido y dos años en los EE. UU. [47] [48]
Las maestrías integradas ( MChem , MEng , MMath , MPharm , MPhys , MPsych , MSci , etc.) son títulos del Reino Unido que combinan una licenciatura con un año adicional a nivel de maestría (es decir, un total de cuatro años en Inglaterra, Gales y Irlanda del Norte y cinco años en Escocia). Una encuesta de 2011 de institutos de educación superior del Reino Unido encontró que el 64% ofrecía cursos de maestría integrados, principalmente en disciplinas STEM , siendo los títulos más comunes MEng, MSci y MChem. El 82% de los encuestados confirió únicamente un título de maestría para el curso, mientras que el 9% confirió una licenciatura al final de la etapa de licenciatura y una maestría al final del curso y otro 9% confirió tanto una licenciatura como una maestría. al final del curso. [56] [57]
Maestrías sin nivel de maestría Las antiguas universidades del Reino Unido e Irlanda tradicionalmente otorgaban maestrías de una manera diferente a la habitual en la actualidad. La maestría escocesa es una calificación de nivel de licenciatura ofrecida por las antiguas universidades de Escocia . Oxbridge MA no es una calificación académica; se otorga sin examen adicional a quienes han obtenido una licenciatura en las universidades de Oxford o Cambridge en Inglaterra, [56] y la maestría del Trinity College Dublin en Irlanda se otorga a sus graduados de manera similar. [58]
Las maestrías en investigación se basan principalmente en la investigación, aunque pueden contener elementos de enseñanza, particularmente sobre métodos de investigación. Algunos ejemplos son el MLitt (generalmente, pero no siempre, un título de investigación), la Maestría por investigación y el MPhil. La Maestría por Investigación (MbyRes, ResM), que es un título de investigación, se diferencia de la Maestría en Investigación (MRes), que es un título impartido que se concentra en métodos de investigación. [60]
Las maestrías especializadas o de estudios avanzados son títulos que se imparten principalmente, aunque comúnmente al menos un tercio del curso se dedica a un proyecto de investigación evaluado mediante disertación. Estos pueden ser cursos de maestría independientes, que conduzcan a, por ejemplo, títulos de maestría, maestría o maestría en ciencias, o maestrías integradas.
Las maestrías profesionales o de práctica (ver también título profesional ) están diseñadas para preparar a los estudiantes para una carrera profesional particular y se imparten principalmente, aunque pueden incluir prácticas laborales y proyectos de estudio independientes. Algunos pueden requerir experiencia profesional para ingresar. Los ejemplos incluyen MBA, MDiv, LLM y MSW, así como algunas maestrías integradas. El nombre de la carrera normalmente incluye el nombre de la materia.
El Departamento de Educación de los Estados Unidos clasifica las maestrías como de investigación o profesionales . Las maestrías en investigación en los EE. UU. (por ejemplo, MA/AM o MS) requieren la finalización de cursos impartidos y exámenes en una materia principal y una o más secundarias, así como (normalmente) una tesis de investigación. Los títulos de maestría profesionales pueden estructurarse como maestrías de investigación (p. ej., ME/M.Eng.) o pueden concentrarse en una disciplina específica (p. ej., MBA) y, a menudo, sustituir la tesis por un proyecto. [48]
El Marco Australiano de Cualificaciones clasifica los títulos de maestría como de investigación , de curso o extendidos . Las maestrías en investigación suelen durar de uno a dos años, y al menos dos tercios de su contenido consiste en investigación, capacitación en investigación y estudio independiente. [61] Los títulos de maestría con trabajos de curso también suelen durar uno o dos años y consisten principalmente en un aprendizaje estructurado con alguna investigación independiente y trabajo en proyectos o aprendizaje relacionado con la práctica. Las maestrías extendidas generalmente duran de tres a cuatro años y contienen un importante aprendizaje relacionado con la práctica que debe desarrollarse en colaboración con los organismos profesionales, estatutarios o reguladores pertinentes. [62]
En Irlanda, los títulos de maestría pueden ser de enseñanza o de investigación . Los títulos de maestría impartidos normalmente son cursos de uno a dos años, con una calificación de 60 a 120 créditos ECTS, mientras que los títulos de maestría de investigación normalmente son cursos de dos años, con una calificación de 120 créditos ECTS o sin calificación crediticia. [63]
Estructura
Existe una variedad de vías para obtener el título con ingreso basado en evidencia de capacidad para realizar estudios de nivel superior en un campo propuesto. Es posible que se requiera o no una disertación según el programa. En general, la estructura y duración de un programa de estudios conducente a una maestría diferirán según el país y la universidad.
Duración
Los programas de maestría en los EE. UU. y Canadá normalmente tienen una duración de dos años (tiempo completo). En algunos campos/programas, el trabajo de doctorado comienza inmediatamente después de obtener la licenciatura, pero se puede otorgar una maestría a lo largo del camino como calificación intermedia si el estudiante lo solicita. [48] Algunas universidades ofrecen opciones nocturnas para que los estudiantes puedan trabajar durante el día y obtener una maestría por las noches. [64]
En el Reino Unido, las maestrías de posgrado suelen durar de uno a dos años a tiempo completo o de dos a cuatro años a tiempo parcial. [65] Los títulos de maestría pueden clasificarse como "de investigación" o "docentes", y los títulos impartidos (aquellos en los que la investigación constituye menos de la mitad del volumen de trabajo) se subdividen en "estudios especializados o avanzados" o "profesionales o práctica". Los títulos impartidos (de ambas formas) suelen tomar un año calendario completo (180 créditos en el Reino Unido , en comparación con los 120 de un año académico), mientras que los títulos de investigación no suelen tener calificación crediticia, pero pueden tardar hasta dos años en completarse. Un MPhil normalmente toma dos años calendario (360 créditos). Una maestría integrada (que siempre es un título impartido) combina un curso de licenciatura con un año adicional de estudio (120 créditos) a nivel de maestría durante un período total de cuatro (Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte) o cinco (Escocia) años académicos. . [56] [66] [67]
En Australia, los títulos de maestría varían desde un año para una maestría de "investigación" o "trabajo de curso" que sigue a un título australiano con honores en un campo relacionado, con seis meses adicionales si sigue directamente a una licenciatura ordinaria y otros seis meses adicionales. si continúa con un título en un campo diferente, a cuatro años para una maestría "extendida". En algunas universidades australianas, la maestría puede durar hasta dos años. [62]
En el Marco General de Cualificaciones para el Espacio Europeo de Educación Superior definido como parte del proceso de Bolonia , un programa de "segundo ciclo" (es decir, una maestría) suele tener entre 90 y 120 créditos ECTS , con un requisito mínimo de al menos 60 créditos ECTS al nivel de segundo ciclo. [68] La definición de créditos ECTS es que "se asignan 60 créditos ECTS a los resultados del aprendizaje y la carga de trabajo asociada de un año académico a tiempo completo o su equivalente", [69] por lo que los títulos de máster europeos deberían tener una duración de entre un año natural y dos años académicos, con al menos un año académico de estudio a nivel de maestría. El Marco para las Cualificaciones de Educación Superior (FHEQ) en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, calificaciones de nivel 7 y el Marco para la Cualificación de Institutos de Educación Superior en Escocia (FQHEIS), calificaciones de nivel 11 (posgrados y maestrías integradas, excepto maestrías de las antiguas universidades de Las MA de Escocia y Oxbridge ) han sido certificadas por cumplir este requisito. [70] [71]
Los títulos de maestría irlandeses duran de uno a dos años (60 a 120 créditos ECTS) para los títulos impartidos y de dos años (sin calificación crediticia) para los títulos impartidos y de investigación. También han sido certificados como compatibles con la FQ-EHEA. [72]
Admisión
La admisión a una maestría normalmente requiere la finalización exitosa de estudios a nivel de licenciatura, ya sea (para títulos de posgrado ) como un título independiente o (para títulos integrados) como parte de un plan de estudio integrado. En países donde la licenciatura con honores es el título universitario estándar, esta suele ser la calificación de ingreso normal. [59] [73] Además, los estudiantes normalmente tendrán que escribir una declaración personal y, en artes y humanidades , a menudo tendrán que presentar un portafolio de trabajo. [74]
En el Reino Unido, los estudiantes normalmente necesitarán tener un 2:1 . Es posible que los estudiantes también deban proporcionar evidencia de su capacidad para obtener con éxito un título de posgrado para ser aceptados en un curso de maestría impartido y, posiblemente, en un nivel superior para una maestría de investigación. [75] Las escuelas de posgrado en los EE. UU. también exigen un sólido desempeño universitario y pueden exigir que los estudiantes tomen una o más pruebas estandarizadas, como el GRE , el GMAT o el LSAT . [76]
En el marco del Proceso de Bolonia , los países del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) están adoptando un sistema de títulos de tres ciclos (licenciatura, maestría y doctorado). Dos tercios de los países del EEES han estandarizado 120 créditos ECTS para sus títulos de segundo ciclo (másteres), pero 90 créditos ECTS son la modalidad principal en Chipre, Irlanda y Escocia y entre 60 y 75 créditos en Montenegro, Serbia y España. [78] La duración combinada del primer y segundo ciclo varía desde "3 + 1" años (240 créditos ECTS), pasando por "3 + 2" o "4 + 1" años (300 créditos ECTS), hasta "4 + 2 "años (360 créditos ECTS). En 2015, 31 países del EEES tenían programas integrados que combinan el primer y el segundo ciclo y conducen a una cualificación de segundo ciclo (por ejemplo, el máster integrado del Reino Unido), particularmente en materias STEM y materias afines a la medicina. Estos suelen tener una duración de 300 a 360 créditos ECTS (cinco a seis años), siendo los másteres integrados de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte los más cortos con 240 créditos ECTS (cuatro años). [79]
En Dinamarca existen dos modalidades de maestría. El Máster o candidatus es una titulación de segundo ciclo FQ-EHEA de 120 créditos ECTS. Estos títulos se basan en la investigación y se ofrecen a través de universidades (por ejemplo, la Universidad de Copenhague y la Escuela de Negocios de Copenhague ). La segunda modalidad es el Máster (no posesivo) dentro del sistema de educación continua de adultos , que tiene una dotación de 60 créditos ECTS y se imparte a tiempo parcial. [80] El título de candidato se abrevia cand. y al finalizar, por ejemplo, una maestría en ingeniería, una persona se convierte en cand.polyt. (politécnico). Abreviaturas similares, inspiradas en el latín, se aplican a un gran número de campos, por ejemplo: sociología (cand.scient.soc), economía (cand.merc., cand.polit. o cand.oecon), derecho (cand.jur), humanidades (cand.mag) etc. Uso de un cand. el título requiere una maestría. Titulares de una vela. El título también tiene derecho a utilizar M.Sc. o títulos de maestría, según el campo de estudio. En Finlandia y Suecia , el título de kandidaatti/kandidat (abreviado kand.) equivale a una licenciatura. [81]
En Francia, el título de máster ( diplôme de master ) dura dos años y tiene un valor de 120 créditos ECTS. [82] Los dos años a menudo se denominan maestro 1 (M1) y maestro 2 (M2), siguiendo el Proceso de Bolonia. Dependiendo del objetivo del estudiante (un doctorado o una carrera profesional) el máster también puede denominarse "Master Recherche" (máster de investigación) o "Master Professionnel" (máster profesional), cada uno con diferentes requisitos. Un diplôme d'ingénieur francés (título de posgrado en ingeniería de grandes écoles ) también es el equivalente a una maestría, siempre que el diploma esté reconocido por la Commission des titres d'ingénieur , al igual que las calificaciones reconocidas en el nivel 7 del répertoire national des Certifications professionnelles (registro nacional de certificados profesionales). [83] [84]
En Italia, el título de maestría equivale a la Laurea magistrale de dos años , que se puede obtener después de una Laurea (una licenciatura de tres años, equivalente a una licenciatura). En determinados ámbitos, a saber, el derecho, la farmacia y la medicina, no se hace esta distinción. Por tanto, las carreras universitarias son únicas y duran entre cinco y seis años, tras los cuales se concede el título de máster (en este caso denominado Laurea magistrale a ciclo unico ). El antiguo título Laurea (Vecchio Ordinamento, Antiguo Reglamento), que era el único otorgado en Italia antes del proceso de Bolonia , equivale [85] a la actual Laurea Magistrale.
En los Países Bajos, los títulos de ingenieur (ir.), meester (sr.) y doctorandus (drs.) pueden otorgarse, si se obtienen en los Países Bajos en una universidad, después de la aplicación del proceso de Bolonia, como: MSc en lugar de ir. , LLM en lugar del sr. y MA o MSc en lugar de drs. [86] Esto se debe a que antes de 2002 estaba en vigor un único programa que conducía a estos títulos, que comprendía la misma carga de cursos que los programas de licenciatura y maestría juntos. Aquellos que ya habían comenzado el programa podrían, al finalizarlo, llevar el título apropiado (MSc, LLM o MA), pero alternativamente seguir usando el título antiguo (ir., mr. o drs.), correspondiente a su campo de actividad. estudiar. Dado que estos graduados no tienen una licenciatura separada (que, en retrospectiva, está incorporada al programa), la maestría es su primer título académico. Los titulares de un título de maestría extranjero pueden utilizar los títulos ir., mr. y los dres. sólo después de obtener el permiso para llevar dichos títulos del Dienst Uitvoering Onderwijs. Los que recibieron su mr., ir. o los dres. título después de la aplicación del proceso de Bolonia tiene la opción de firmar como A. Jansen, MA o A. Jansen, MSc , dependiendo del campo en el que se obtuvo el título, ya que el ir., sr. y los dres. Los títulos son similares a una maestría y el atajo MA o MSc. podrá utilizarse oficialmente para convertir dicho título en un título internacional. [87] [88] [89] [90]
En Bélgica , el sistema de educación superior es gobernado por las comunidades y han aplicado por separado el Proceso de Bolonia. En Flandes , un título de máster se puede obtener tras completar dos años de estudios universitarios (120 ECTS), aunque también existen algunos estudios de máster que sólo requieren 1 año de formación (60 ECTS). Esta discrepancia tiene varias razones, pero la causa principal es la transición desde los grados anteriores al Proceso de Bolonia. Los títulos como ingeniería industrial anteriormente no se obtenían a través de la universidad y solo tomaban un año, sino que se transferían a las universidades, de ahí que la maestría en ingeniería industrial actualmente solo tome un año en la universidad. Situaciones similares surgieron para otros títulos de un año obtenidos antes de 2013 y, por lo tanto, ahora se convierten en títulos de maestría mediante un certificado especial. [91] Otros títulos de maestría, como los de la Facultad de Artes y Literatura, históricamente tienen una duración de solo un año, tal como lo eran antes de la ratificación del Proceso de Bolonia. Las maestrías en medicina tardan 3 años en completarse. La situación de la Comunidad Francesa de Bélgica es similar en muchos aspectos, pero la ha implementado de manera diferente.
En Suiza , la antigua Licencia o Diplom (de 4 a 5 años de duración) se considera equivalente al título de maestría. [92]
En Eslovenia y Croacia , durante el proceso educativo anterior a Bolonia, todos los títulos académicos se otorgaban después de un mínimo de cuatro años de estudios universitarios y una defensa exitosa de una tesis escrita y se consideran equivalentes al título de maestría. [ cita necesaria ] Luego de la finalización de ese primer ciclo de la educación superior pre-Bolonia, los estudiantes obtuvieron títulos profesionales con los títulos de Profesor (abreviatura "prof.") para estudios educativos, Ingeniero (abreviatura "ing.") para estudios técnicos. estudios, o Profesional autorizado en su campo de especialización (abreviatura "dipl." con referencia a la profesión) para otros estudios. El título de Magister Scientiae (abreviatura "mr. sc.") se otorgaba a los estudiantes que completaban un programa universitario de posgrado (y por lo tanto calificaban para un programa de doctorado), mientras que el título de Scientiae Doctor (abreviatura "dr. sc.") se otorgaba Otorgado a estudiantes que completaron un programa de doctorado de posgrado . Eslovenia es miembro de pleno derecho del Proceso de Bolonia desde 1999 [93] y Croacia desde 2001. [94]
En los países bálticos existe un programa educativo de dos años que ofrece la posibilidad de obtener una maestría en cuestiones interdisciplinarias. El sistema ofrece educación en diferentes áreas, como humanidades, cuestiones medioambientales y sociales, prestando especial atención a la zona del Mar Báltico. Es un programa de titulación conjunta, que forma parte de un esfuerzo de equipo con cuatro universidades. Están, por ejemplo, la Universidad de Tartu en Estonia, la Universidad Vytautas Magnus en Lituania y la Universidad de Letonia . Los programas educativos permiten a los estudiantes tener movilidad dentro del sistema; por ejemplo, se puede cursar un semestre en una escuela confederada sin pagar cuotas adicionales de membresía o matrícula. Posteriormente, una vez superadas las calificaciones proporcionadas, las personas pueden obtener títulos docentes y continuar su investigación académica en torno a estudios de doctorado, o continuar estudiando dentro de su carrera en el sector público o privado. Los graduados del programa, dentro del área del Mar Báltico, también tienen la oportunidad de continuar con sus estudios dentro del sistema de posgrado si han estudiado el campo de las ciencias sociales o las humanidades.
En Grecia , el metaptychiako (μεταπτυχιακό), que se traduce literalmente como posgrado (... programa o título ), dura normalmente de uno a dos años, y puede estudiarse después de una licenciatura de al menos cuatro años. ptychio , que significa grado . Además, el diploma de cinco años (δίπλωμα) otorgado en todos los Politécnicos (escuelas de ingeniería) y la Escuela de Bellas Artes de Atenas se considera equivalente a un título de posgrado más una maestría. [77]
En Rusia, el título de maestría ( магистр ) se puede obtener después de un curso de maestría ( магистратура ) de dos años que está disponible después de una licenciatura de cuatro años o un curso especializado de cinco años. Un graduado puede elegir un curso de maestría completamente diferente al anterior. Durante estos dos años, los estudiantes de maestría asisten a conferencias especializadas en el perfil elegido, eligen un asesor docente y preparan su tesis de maestría que finalmente es defendida ante una comisión de certificación compuesta principalmente por profesores, dirigida por el profesor de otra universidad.
En el Reino Unido , los primeros títulos en medicina, odontología y veterinaria se consideran equivalentes a los títulos de maestría a pesar de que, por razones históricas, a menudo tienen títulos de licenciatura. [56]
Los antiguos títulos españoles de Licenciado (Licenciado), Arquitecto (Arquitecto) e Ingeniero (Ingeniero) también equivalen a los títulos de máster. Eran programas de estudio integrados que combinaban el primer y el segundo ciclo y conducían a una titulación de segundo ciclo. El gobierno español emitió un real decreto en 2014 que establece las equivalencias oficiales entre los títulos españoles anteriores a Bolonia y los niveles del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF). [95] La mayoría (si no todos) los títulos de Licenciado , Arquitecto e Ingeniero se ubicaron en el nivel 7 (Maestría) del EQF. Estos programas han sido eliminados gradualmente y reemplazados por los nuevos programas de Máster de Bolonia , que se completarán después de completar un programa de Grado (Licenciatura).
Brasil
Después de adquirir el título de Licenciatura, Tecnólogo o Licenciatura , los estudiantes están capacitados para continuar su carrera académica a través de Maestría ("mestrado", en portugués, también conocido como posgrado en sentido estricto ) o Grado de Especialización ("especialização", en portugués, también conocido como lato sensu programas de posgrado). En el programa de Maestría hay de 2 a 3 años de estudios de posgrado. Generalmente enfocado a la investigación académica, el Máster requiere, sobre cualquier área de conocimiento específica, el desarrollo de una tesis que será presentada y defendida ante un tribunal de profesores después del período de investigación. Por el contrario, el Grado de Especialización, también comprende estudios de 1 a 2 años, pero no requiere la propuesta y defensa de una nueva tesis, siendo generalmente atendido por profesionales que buscan una formación complementaria en un área específica de su conocimiento.
Además, muchas universidades brasileñas ofrecen un programa MBA. Sin embargo, estos no son equivalentes a un título MBA de los Estados Unidos , ya que no certifica formalmente al estudiante con un título de Maestría ( stricto sensu ) sino con un Título de Especialización ( lato sensu ). Un curso regular de posgrado debe cumplir con un mínimo de 360 horas lectivas, mientras que un título de MBA debe cumplir con un mínimo de 400 horas lectivas. La maestría ( stricto sensu ) no requiere un mínimo de horas lectivas fijadas, pero es prácticamente imposible terminarla en menos de 18 meses debido a la carga de trabajo e investigación requerida; el tiempo promedio para obtener el título es de 2,5 años [ cita requerida ] . Los títulos de especialización ( lato sensu ) y MBA también se pueden ofrecer como cursos de educación a distancia, mientras que la maestría ( stricto-sensu ) requiere asistencia física. En Brasil, el título suele servir como calificación adicional para quienes buscan diferenciarse en el mercado laboral o para quienes desean realizar un doctorado. Corresponde al 2º Ciclo Europeo (Proceso de Bolonia) o al máster norteamericano .
Hong Kong requiere uno o dos años de cursos a tiempo completo para obtener una maestría.
Para los estudios a tiempo parcial, normalmente se requieren dos o tres años de estudio para obtener un título de posgrado.
M.Phil.
Al igual que en el Reino Unido , M.Phil/MPhil/Master of Philosophy es la maestría más avanzada y generalmente incluye tanto una parte enseñada como una parte de investigación que requiere que los candidatos completen una extensa investigación original para su tesis. Independientemente de la materia, los estudiantes de todas las facultades (incluidas ciencias, artes, humanidades y ciencias sociales) pueden obtener la Maestría en Filosofía.
Pakistán
En el sistema educativo paquistaní , hay dos programas de maestría diferentes [ cita necesaria ] :
Programas de maestría de 2 años: en su mayoría son Maestría en Artes (MA) que conducen a M.Phil.
Programas de maestría de 4 años: en su mayoría son Maestría en Ciencias (MS) que conducen al doctorado.
Tanto MA como MS se ofrecen en todas las materias principales.
India
En el sistema indio , una maestría es un título de posgrado que sigue a una licenciatura y precede a un doctorado , y que normalmente requiere dos años para completarse. Los títulos disponibles incluyen, entre otros, los siguientes:
En el sistema de educación superior de Indonesia , una maestría ( indonesio : magister ) es un título de posgrado que sigue a una licenciatura , precede a un doctorado y requiere un máximo de cuatro años para completarse. [96] Los estudiantes de maestría deben presentar su tesis ( indonesio : tesis ) para que la examinen dos o tres examinadores. Los títulos disponibles incluyen, entre otros, los siguientes: [97]
Magister Olahraga (M.Or.) (Maestría en Ciencias del Deporte)
Israel
Los estudios de posgrado en Israel requieren la obtención de una licenciatura y dependen de las calificaciones de este título; ver Educación en Israel#Educación superior . Los títulos otorgados son MA, M.Sc., MBA y LLM; el Technion otorga un M.Eng sin tesis. [98]
También existe un doctorado de "vía directa", que dura de cuatro a cinco años. Siguiendo esta ruta, los estudiantes preparan un trabajo de investigación preliminar durante su primer año, después del cual deben aprobar un examen antes de que se les permita continuar, momento en el cual se les otorga una maestría.
Nepal
En Nepal, después de completar una licenciatura, los estudiantes deben pasar al menos tres o cuatro años estudiando a tiempo completo en colegios y universidades, con una prueba de ingreso para aquellos que deseen obtener títulos de maestría, doctorado y doctorado. Todos los doctorados y Ph.D. Las titulaciones, así como las titulaciones de tercer ciclo, están orientadas a la investigación y la experiencia, con orientación a resultados.
Después de completar una licenciatura exitosa, los estudiantes obtienen maestrías en ingeniería, educación y artes, así como todos los cursos relacionados con el derecho y la medicina.
MBBS es solo un título médico con seis años y medio de estudio que dan como resultado un médico y debe terminar sus estudios en cuatro años después de la maestría con una educación mínima de 15 o 16 años de educación universitaria de licenciatura.
Los siguientes son los programas más profesionales e internacionalizados de Nepal:
En Taiwán , los cursos de licenciatura duran aproximadamente cuatro años, mientras que se requiere un examen de ingreso para las personas que desean estudiar maestrías y doctorados. Los cursos que conducen a estos títulos superiores normalmente se basan en investigaciones.
La matrícula es menos costosa que en América del Norte, costando tan solo 5000 dólares estadounidenses para un MBA [ cita necesaria ] Como incentivo diseñado para aumentar el número de estudiantes extranjeros, el gobierno y las universidades de Taiwán han redoblado sus esfuerzos para hacer una gama de becas de alta calidad disponibles [ cita necesaria ] en forma de becas universitarias específicas que incluyen exenciones de matrícula de hasta NT $ 20,000 por mes. El gobierno ofrece una beca de Taiwán por un valor de entre 20.000 y 30.000 dólares NT por mes (entre 654 y 981 dólares estadounidenses) para un programa de dos años.
^ Muchos consideran que la ortografía de maestría y maestría sin apóstrofo es un error (ver uso de apóstrofo no estándar ), pero se está volviendo más común. La mayoría, si no todas, las universidades, guías de estilo y diccionarios de EE. UU. y del Reino Unido y Australia lo consideran incorrecto, por ejemplo: OED, Collins, Cambridge Dictionaries Online, American Heritage (maestría), American Heritage (maestría), Merriam-Webster. y el Diccionario Macquarie como se muestra en la siguiente cita de la Universidad de Monash. La guía de estilo de la Universidad de Monash admite directamente que el apóstrofe faltante incorrectamente solía estar más extendido en las publicaciones de ésta y, por lo tanto, presumiblemente de otras universidades australianas: "Tenga en cuenta que tanto 'licenciatura' como 'maestría', cuando se usan en un sentido genérico, requieren una apóstrofo. Si bien a algunos no les gusta esta convención, está prescrita por el Diccionario Macquarie (el estándar australiano) y el Diccionario de ingles Oxford (el estándar del Reino Unido), y se alinea con nuestro socio institucional clave, la Universidad de Warwick. Actualmente, encontrará los términos utilizados tanto con y sin apóstrofe en nuestras publicaciones impresas y en línea; gradualmente, debemos avanzar hacia un uso correcto".
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