In grammar, a part of speech or part-of-speech (abbreviated as POS or PoS, also known as word class[1] or grammatical category[2][3]) is a category of words (or, more generally, of lexical items) that have similar grammatical properties. Words that are assigned to the same part of speech generally display similar syntactic behavior (they play similar roles within the grammatical structure of sentences), sometimes similar morphological behavior in that they undergo inflection for similar properties and even similar semantic behavior. Commonly listed English parts of speech are noun, verb, adjective, adverb, pronoun, preposition, conjunction, interjection, numeral, article, and determiner.
Other terms than part of speech—particularly in modern linguistic classifications, which often make more precise distinctions than the traditional scheme does—include word class, lexical class, and lexical category. Some authors restrict the term lexical category to refer only to a particular type of syntactic category; for them the term excludes those parts of speech that are considered to be function words, such as pronouns. The term form class is also used, although this has various conflicting definitions.[4] Word classes may be classified as open or closed: open classes (typically including nouns, verbs and adjectives) acquire new members constantly, while closed classes (such as pronouns and conjunctions) acquire new members infrequently, if at all.
Almost all languages have the word classes noun and verb, but beyond these two there are significant variations among different languages.[5] For example:
Debido a la gran variedad de categorías y de sus características distintivas, el análisis de las partes del discurso debe realizarse para cada lengua en particular. No obstante, las etiquetas para cada categoría se asignan sobre la base de criterios universales. [5]
La clasificación de las palabras en categorías léxicas se encuentra desde los primeros momentos de la historia de la lingüística . [6]
En el Nirukta , escrito en el siglo VI o V a. C., el gramático sánscrito Yāska definió cuatro categorías principales de palabras: [7]
Estos cuatro se agruparon en dos clases más grandes: inflexibles (sustantivos y verbos) y no inflexibles (preverbos y partículas).
El antiguo trabajo sobre la gramática de la lengua tamil , Tolkāppiyam , que se cree que fue escrito alrededor del siglo II d.C., [8] clasifica las palabras tamiles como peyar (பெயர்; sustantivo), vinai (வினை; verbo), idai (parte del discurso que modifica las relaciones entre verbos y sustantivos), y uri (palabra que califica aún más a un sustantivo o verbo). [9]
Un siglo o dos después de la obra de Yāska, el erudito griego Platón escribió en su diálogo Cratilo : «Las oraciones son, según concibo, una combinación de verbos [ rhêma ] y sustantivos [ ónoma ]». [10] Aristóteles añadió otra clase, «conjunción» [ sýndesmos ], que incluía no sólo las palabras conocidas hoy como conjunciones , sino también otras partes (las interpretaciones difieren; en una interpretación son pronombres , preposiciones y el artículo ). [11]
A finales del siglo II a. C., los gramáticos habían ampliado este esquema de clasificación en ocho categorías, como se ve en El arte de la gramática , atribuido a Dionisio Tracio : [12]
Se puede observar que estas partes del discurso están definidas por criterios morfológicos , sintácticos y semánticos .
El gramático latino Prisciano ( fl. 500 d.C.) modificó el sistema óctuple mencionado anteriormente, excluyendo el "artículo" (ya que la lengua latina , a diferencia del griego, no tiene artículos) pero añadiendo " interjección ". [14] [15]
Los nombres latinos de las partes del discurso, de las que derivan los términos ingleses modernos correspondientes, eran nomen , verbum , participium , pronomen , praepositio , adverbium , conjunctio e interjectio . La categoría nomen incluía sustantivos ( nomen substantivum , correspondiente a lo que hoy se llama sustantivos en inglés), adjetivos (nomen adjectivum) y numerales (nomen numerale) . Esto se refleja en la terminología inglesa más antigua sustantivo sustantivo , sustantivo adjetivo y sustantivo numeral . Más tarde [16] el adjetivo se convirtió en una clase separada, como a menudo lo hicieron los numerales, y la palabra inglesa sustantivo pasó a aplicarse solo a los sustantivos.
Las obras de gramática inglesa generalmente siguen el patrón de la tradición europea descrita anteriormente, excepto que los participios ahora suelen considerarse formas de verbos en lugar de una parte separada del discurso, y los numerales a menudo se combinan con otras partes del discurso: sustantivos ( números cardinales , por ejemplo, "uno", y numerales colectivos , por ejemplo, "docena"), adjetivos ( números ordinales , por ejemplo, "primero", y numerales multiplicadores , por ejemplo, "único") y adverbios ( números multiplicativos , por ejemplo, "una vez", y numerales distributivos , por ejemplo, "solamente"). Comúnmente se enumeran ocho o nueve partes del discurso:
Algunas clasificaciones tradicionales consideran que los artículos son adjetivos, lo que da lugar a ocho partes del discurso en lugar de nueve. Y algunas clasificaciones modernas definen otras clases además de estas. Para más información, consulte las secciones siguientes.
Además, hay otras partes del discurso que incluyen partículas ( sí , no ) [a] y posposiciones ( hace , no obstante ), aunque muchas menos palabras se encuentran en estas categorías.
La clasificación que figura a continuación, o pequeñas ampliaciones de la misma, todavía se sigue en la mayoría de los diccionarios :
Las palabras inglesas no suelen estar marcadas como pertenecientes a una u otra parte del discurso; esto contrasta con muchos otros idiomas europeos, que utilizan la flexión de forma más extensa, lo que significa que una forma de palabra dada a menudo puede identificarse como perteneciente a una parte particular del discurso y tener ciertas propiedades gramaticales adicionales . En inglés, la mayoría de las palabras no tienen flexión, mientras que las terminaciones flexionadas que existen son en su mayoría ambiguas: -ed puede marcar un tiempo verbal pasado, un participio o una forma completamente adjetival; -s puede marcar un sustantivo plural, un sustantivo posesivo o una forma verbal en tiempo presente; -ing puede marcar un participio, un gerundio o un adjetivo o sustantivo puro. Aunque -ly es un marcador adverbial frecuente, algunos adverbios (p. ej., tomorrow , fast , very ) no tienen esa terminación, mientras que muchos adjetivos sí la tienen (p. ej., friendly , flawed , lovely ), al igual que palabras ocasionales en otras partes del discurso (p. ej. , jelly , fly , rely ).
Muchas palabras en inglés pueden pertenecer a más de una parte del discurso. Palabras como neigh , break , outlaw , laser , Microwave y Telephone pueden ser verbos o sustantivos. En determinadas circunstancias, incluso las palabras con funciones principalmente gramaticales pueden usarse como verbos o sustantivos, como en "Debemos mirar los cómos y no solo los porqués ". El proceso por el cual una palabra llega a usarse como una parte diferente del discurso se llama conversión o derivación cero.
Los lingüistas reconocen que la lista anterior de ocho o nueve clases de palabras está drásticamente simplificada. [18] Por ejemplo, "adverbio" es hasta cierto punto una clase general que incluye palabras con muchas funciones diferentes. Algunos incluso han argumentado que la distinción de categorías más básica, la de sustantivos y verbos, es infundada [19] o no es aplicable a ciertos idiomas. [20] [21] Los lingüistas modernos han propuesto muchos esquemas diferentes mediante los cuales las palabras del inglés o de otros idiomas se colocan en categorías y subcategorías más específicas basadas en una comprensión más precisa de sus funciones gramaticales.
El conjunto de categorías léxicas comunes definidas por función puede incluir lo siguiente (no todas serán necesariamente aplicables en un idioma determinado):
Dentro de una categoría dada, se pueden identificar subgrupos de palabras en función de propiedades gramaticales más precisas. Por ejemplo, los verbos se pueden especificar según la cantidad y el tipo de objetos u otros complementos que toman. Esto se llama subcategorización .
Muchas descripciones modernas de la gramática incluyen no sólo categorías léxicas o clases de palabras, sino también categorías sintácticas , que se utilizan para clasificar frases , en el sentido de grupos de palabras que forman unidades que tienen funciones gramaticales específicas. Las categorías sintácticas pueden incluir frases nominales (SN), frases verbales (VV), etc. Las categorías léxicas y sintácticas juntas se denominan categorías sintácticas .
Las clases de palabras pueden ser abiertas o cerradas. Una clase abierta es una que comúnmente acepta la adición de nuevas palabras, mientras que una clase cerrada es una a la que rara vez se agregan nuevos elementos. Las clases abiertas normalmente contienen una gran cantidad de palabras, mientras que las cerradas son mucho más pequeñas. Las clases abiertas típicas que se encuentran en inglés y en muchos otros idiomas son los sustantivos , los verbos (excluyendo los verbos auxiliares , si se los considera una clase separada), los adjetivos , los adverbios y las interjecciones . Los ideófonos son a menudo una clase abierta, aunque menos familiares para los hablantes de inglés, [22] [23] [b] y a menudo están abiertos a palabras nonce . Las clases cerradas típicas son las preposiciones (o posposiciones), los determinantes , las conjunciones y los pronombres . [25]
La distinción entre abierto y cerrado está relacionada con la distinción entre categorías léxicas y funcionales , y con la distinción entre palabras de contenido y palabras de función , y algunos autores las consideran idénticas, pero la conexión no es estricta. Las clases abiertas son generalmente categorías léxicas en sentido estricto, que contienen palabras con mayor contenido semántico, [26] mientras que las clases cerradas son normalmente categorías funcionales, que consisten en palabras que realizan funciones esencialmente gramaticales. Esto no es universal: en muchos idiomas, los verbos y adjetivos [27] [28] [29] son clases cerradas, que suelen constar de pocos miembros, y en japonés la formación de nuevos pronombres a partir de sustantivos existentes es relativamente común, aunque se debate hasta qué punto forman una clase de palabras distinta.
Las palabras se añaden a las clases abiertas mediante procesos como la composición , la derivación , la acuñación y el préstamo . Cuando se añade una palabra nueva mediante algún proceso de este tipo, puede utilizarse posteriormente gramaticalmente en oraciones de la misma forma que otras palabras de su clase. [30] Una clase cerrada puede obtener nuevos elementos mediante estos mismos procesos, pero estos cambios son mucho más raros y llevan mucho más tiempo. Una clase cerrada normalmente se considera parte del lenguaje central y no se espera que cambie. En inglés, por ejemplo, se añaden constantemente nuevos sustantivos, verbos, etc. al idioma (incluso mediante el proceso común de verbalización y otros tipos de conversión , donde una palabra existente pasa a utilizarse en una parte diferente del discurso). Sin embargo, es muy inusual que un nuevo pronombre, por ejemplo, sea aceptado en el idioma, incluso en casos en los que puede sentirse la necesidad de uno, como en el caso de los pronombres de género neutro .
El estado abierto o cerrado de las clases de palabras varía entre idiomas, incluso suponiendo que existan clases de palabras correspondientes. Lo más notorio es que en muchos idiomas los verbos y adjetivos forman clases cerradas de palabras de contenido. Un ejemplo extremo se encuentra en Jingulu , que tiene solo tres verbos, mientras que incluso el persa indoeuropeo moderno no tiene más que unos pocos cientos de verbos simples, muchos de los cuales son arcaicos. (Unos veinte verbos persas se usan como verbos ligeros para formar compuestos; esta falta de verbos léxicos es compartida con otros idiomas iraníes). El japonés es similar, tiene pocos verbos léxicos. [31] Los verbos vascos también son una clase cerrada, con la gran mayoría de los sentidos verbales expresados en cambio de forma perifrástica.
En japonés , los verbos y los adjetivos son clases cerradas, [32] aunque son bastante grandes, con alrededor de 700 adjetivos, [33] [34] y los verbos se han abierto ligeramente en los últimos años. Los adjetivos japoneses están estrechamente relacionados con los verbos (pueden predicar una oración, por ejemplo). Los nuevos significados verbales casi siempre se expresan perifrásticamente agregando suru (する, hacer) a un sustantivo, como en undō suru (運動する, (hacer) ejercicio) , y los nuevos significados adjetivales casi siempre se expresan mediante sustantivos adjetivales , usando el sufijo -na ( 〜な) cuando un sustantivo adjetivo modifica una frase nominal, como en hen-na ojisan (変なおじさん, hombre extraño) . En los últimos años, la clausura de los verbos se ha debilitado y, en algunos casos, se crean verbos nuevos añadiendo -ru ( 〜る) a un sustantivo o usándolo para reemplazar el final de una palabra. Esto se da principalmente en el habla informal para las palabras prestadas. , siendo el ejemplo más conocido sabo-ru (サボる, faltar a clase; hacer novillos) , de sabotāju (サボタージュ, sabotaje) . [35] Dejando de lado esta reciente innovación, la enorme contribución del vocabulario chino-japonés fue tomada casi en su totalidad de como sustantivos (a menudo sustantivos verbales o sustantivos adjetivos). Otros idiomas donde los adjetivos son una clase cerrada incluyen el suajili, [29] el bemba y el luganda .
En cambio, los pronombres japoneses son una clase abierta y los sustantivos se utilizan como pronombres con cierta frecuencia; un ejemplo reciente es jibun (自分, self) , que ahora algunos usan como pronombre en primera persona. Sin embargo, el estatus de los pronombres japoneses como una clase distinta es discutido, ya que algunos lo consideran solo un uso de los sustantivos, no una clase distinta. El caso es similar en las lenguas del sudeste asiático, como el tailandés y el lao, en las que, como en japonés, los pronombres y los términos de tratamiento varían significativamente en función de la posición social relativa y el respeto. [36]
Sin embargo, algunas clases de palabras son universalmente cerradas, incluidas las palabras demostrativas e interrogativas. [36]
...la tradición escolar sobre las partes del discurso está tan desesperadamente empobrecida
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