Lincoln Grammar School o Lincoln Free School se formó como resultado de la fusión de Lincoln City Free School y Lincoln Chapter Grammar School. La fusión se produjo en enero de 1584, pero es posible que las dos escuelas hayan estado funcionando efectivamente como una sola escuela desde 1560. [1] En 1574, Lincoln City Corporation había llegado a un acuerdo con Robert Monson, quien estaba donando Greyfriars para su uso como escuela primaria . Esto iba a reemplazar una escuela City Free más antigua, que había estado en scholegate . La ubicación exacta de esta escuela gratuita es incierta, pero scholegate probablemente se refiere a Danesgate, pero otra evidencia sugiere que la escuela anterior estaba cerca de la iglesia de San Rumbold. [2]
La escuela se mudó a Greyfriars en Lincoln probablemente en 1575. En 1861, la escuela secundaria comenzó a mudarse a un nuevo sitio en Upper Lindum Terrace, al este de la Catedral de Lincoln. La mudanza se completó en 1900, pero el sitio se volvió demasiado pequeño y se construyó una nueva escuela en Wragby Road en Lincoln. El nombre de la escuela se cambió a Escuela Lincoln en 1912. En 1974, la escuela se convirtió en una escuela integral y se fusionó con otras escuelas de Lincoln. El nombre fue cambiado a Lincoln Christ's Hospital School.
La escuela City Free se trasladó al piso superior del edificio Greyfriars, probablemente en 1575, bajo la dirección del Sr. John Plumtre. Plumtre parece haber sido empleado anteriormente de la catedral. En 1576 la ciudad nombró un acomodador para la escuela primaria. En 1580 se llevaron a cabo negociaciones entre el Decano y el Capítulo y la ciudad para unir la Escuela de la Catedral y la Escuela Libre de la Ciudad. Esto tuvo lugar en 1584. El Decano y el Capítulo pagarían el salario del Maestro de la Escuela Superior y la ciudad el salario del Usher de la Escuela Inferior. [3] El Maestro de la Escuela tenía que ser un Maestro en Artes de las Universidades de Oxford o Cambridge. El primer maestro nombrado bajo este régimen fue William Temple , que había asistido a Eton y al King's College de Cambridge . Permaneció poco tiempo en la Escuela antes de convertirse en secretario de Sir Philip Sidney . Luego, en 1598, se convirtió en diputado de Robert Devereux, segundo conde de Essex en Irlanda, en el momento de la rebelión de Tyrone . Se consagró como lógico y filósofo ramista . Regresó a Irlanda en 1609, cuando se convirtió en rector del Trinity College de Dublín , que reformó siguiendo las líneas de un Oxford o Cambridge College y se convirtió en miembro del Parlamento irlandés. Se convirtió en Sir William Temple en 1617.
En 1589, el Ayuntamiento decidió almacenar la pólvora y las cerillas, así como las armaduras, en una cámara situada en el sótano debajo del aula. ¡Afortunadamente para los alumnos no se produjo ninguna explosión! Después de eso, el sótano se utilizó como escuela de hilado o Jersey para los desempleados, uso que continuó hasta 1831. [4]
A principios del siglo XVII, muchos eruditos fueron enviados desde la escuela a estudiar en las universidades de Cambridge. En 1622, el reverendo John Clarke se convirtió en maestro y continuó durante la Guerra Civil Inglesa hasta 1651. Clarke fue nombrado aproximadamente a la edad de 26 años y anteriormente había sido tutor de los hijos del conde de Lindsey. Fue bajo la dirección de Clarke que se educó a dos de los alumnos más famosos de la escuela. Se trataba del coronel John Hutchinson (1615-1664) y el coronel Sir Francis Thornhagh o Thornhaugh (1617-1648). Ambos eran miembros del Parlamento y líderes parlamentarios. Hutchinson fue gobernador del castillo de Nottingham y firmó la sentencia de muerte del rey Carlos. Thornhaugh fue el Alto Sheriff de Nottinghamshire y murió en una batalla en Chorley en Lancashire en la Segunda Guerra Civil .
Clarke se destaca por sus publicaciones sobre temas educativos y religiosos. El primero de ellos, publicado en 1628, fue Fórmulas Transitionum , un libro que pretendía enseñar a sus alumnos habilidades de oratoria y escritura basándose en textos latinos y griegos. Este libro, publicado en Londres, que iba a ser retitulado Formulas Orationes, tuvo siete ediciones, la última en 1672. En la cuarta edición de 1632, señala que se habían vendido 7.000 ejemplares. Siguió esto en 1630 con Holy Oyle para las lámparas del Santuario. una concordancia de citas de la Biblia King James , publicada en 1611. En 1633 publicó una edición de Erasmus y Dux Grammaticus . A este le siguió Phraseologia puerilis, anglo-latina. (1638) y Paroemiología Anglo-Latina. (1639). [5] Lucy Hutchinson , la esposa del coronel Hutchinson, registra que su marido pensaba que Clarke era un maestro muy famoso por su erudición y piedad , pero un pedante tan arrogante y tan engreído de sus propias formas pedantes, que le dio disgusto al Sr. Hutchinson. de él, de modo que allí obtuvo muy poco beneficio. [6]
Durante el siglo XVIII, la escuela parece haber tenido relativamente éxito y enviaba alumnos regularmente a la Universidad de Cambridge y desarrolló una fuerte conexión con Magdalene College, Cambridge, donde se reservaron dos becas y becas para los alumnos de la escuela. Un antiguo alumno, Daniel Cosgrove Waterland , se convirtió en maestro del Magdalene College en 1714. En 1724, cuando John Goodhall fue nombrado maestro, la ciudad añadió £30 adicionales al salario de £20 que ya pagaban el decano y el capítulo. [7] Los eruditos notables bajo Goodall fueron Thomas Pownall , Gobernador de la Provincia de la Bahía de Massachusetts y su hermano John Pownall , secretario de la Junta de Comercio , y también John Sibthorp , quien se convirtió en Profesor Sherardiano de Botánica en la Universidad de Oxford. [8]
Hay una descripción extensa de la escuela bajo la dirección del Sr. Hewthwaite, quien fue el maestro de 1765 a 1791, por Henry Digby Beste en sus Memoriales personales y literarios. [9] Beste, que estuvo en la escuela de 1776 a 1783, no disfrutó particularmente su tiempo en la escuela quejándose de las flagelaciones que tuvieron lugar y de la falta de un plan de estudios limitado que se enseñaba, siendo principalmente latín y griego. Beste proporciona una descripción de la escuela: Para llegar al aula de Greyfriars había que subir unos escalones de piedra rotos... hasta la gran puerta arqueada que daba a la escuela. La puerta era demasiado pesada para que las manos de un niño pudieran moverla con facilidad... dentro había un púlpito feo y pesado, en el cual, al comienzo y al final de las labores y penas de cada día, el director se retiraba, mientras que la mayoría importante de todos los animales, el jefe, lee algunas colectas, nuestros maitines y vísperas. Debajo de este púlpito, y tan cerca de él que sólo cabía la silla del maestro entre ellos, había una gran mesa oblonga. ..... la mesa ahora estaba cubierta por un mantel verde; y a su lado, frente al sillón Windsor, había un banco largo, en el que los chicos de las dos primeras clases tuvieron el privilegio de sentarse durante sus intentos de traducir a Homero y Horacio al dialecto de Lincolnshire... a cada lado había una serie de lo que podrían llamarse escritorios o bancos. Los eruditos eran aquellos hijos de ciudadanos que llegaban a aprender un poco de latín inútil antes de dedicarse a un oficio útil . Beste admite haber husmeado en los ujieres y en los escritorios del maestro. Levantamos la tapa del escritorio del ujier: vimos un número de la Gentleman's Magazine, alguna otra publicación nueva y un cortauñas. Además de las lecturas ligeras y de limarse las uñas, el señor C. tenía otra fuente de diversión, durante los intervalos de las clases o incluso durante los recitados, quitándose los polvos del pelo. En el escritorio del señor Hewthwaite encontraron lo que parecía anunciarlo como más elevado tanto en conocimiento como en posición; -un libro de carácter desconocido, que uno de los mayores nos informó que era hebreo.....Examinamos, con emocionante curiosidad, los instrumentos de tortura guardados en cada uno de estos escritorios: aplaudimos la ingeniosa piedad con la que las férulas o bastones eran por su espesor acomodados a las edades de los enfermos en las respectivas escuelas . También describe los graffitis que aún se encuentran en las paredes de Greyfriars.Nos esforzamos por descifrar algunos de los nombres de muchas generaciones de escolares, inscritos en las paredes o grabados con ninguna herramienta mejor que una navaja en los asientos y pupitres. La fama, incluso dentro de una prisión, es gloria para aquel cuyos pensamientos no van más allá de ella. El director no permitiría ningún blanqueo o reparación que pudiera borrar cualquiera de estos nombres . [10]
En 1792, el reverendo John Carter, que anteriormente había sido Usher, fue nombrado maestro. Carter fue un anticuario notable que registró los descubrimientos romanos en Lincoln y un buen erudito clásico que publicó una traducción de las Tragedias de Séneca . En 1793, la ciudad compró por £ 600 dos casas en el lado opuesto de Broadgate a los Greyfriars para el maestro y los huéspedes. Desafortunadamente, estos hermosos edificios georgianos fueron demolidos en 1972. [11] Carter también fue el cura perpetuo de la cercana iglesia de St Swithin en Free School Lane, que fue reconstruida en 1801 durante su curato.
En esa época, las vacaciones de verano en la escuela comenzaban el viernes antes del solsticio de verano y duraban un mes. También había un día anual de potación o discurso que en 1802 era la semana anterior a las vacaciones de verano, cuando los jóvenes caballeros pronunciaban discursos, que se comportaban con gran satisfacción de la numerosa audiencia . A esto siguió una reunión de los viejos de la escuela, que celebraron una cena en Saracens Head o Reindeer Inns. [12]
Durante este período, la historia de la escuela secundaria se vuelve muy compleja y los estándares educativos disminuyeron. Los Greyfriars se convirtieron en un edificio cada vez más inadecuado para la escuela. La plaza Sheep Market al sur de Greyfriars quedó desocupada con la apertura del Cattle Market en Monks Road y la construcción de la nueva iglesia de St Swithin en la plaza eclipsó y cortó la luz de Greyfriars. El reverendo John Carter dimitió en 1820 y fue reemplazado por el reverendo James Adcock como maestro. En 1837 la Corporación centró su atención en ampliar la utilidad de esa antigua institución. La segunda maestría ha sido confiada temporalmente al Sr. Robert Drury, con el expreso propósito de intentar establecer hasta qué punto satisfará los deseos de los habitantes de adoptar un sistema de educación no exclusivamente de tendencia clásica. [13] Esta fue una época en la que la economía comercial y de ingeniería de Lincoln estaba comenzando a crecer y la educación en latín y griego ya no era una prioridad. La escuela fue visitada en 1839 por los Comisionados de Investigación para Organizaciones Benéficas, quienes informaron que el Sr. Sandon, que había reemplazado al Sr. Drury como acomodador o segundo maestro de la escuela comercial, había reducido considerablemente el número de alumnos en la Escuela Inferior y se vieron obligados de muy mala gana. escuchar una larga serie de cargos presentados contra el señor Sandon, respetando los malos tratos que había infligido a los niños . La corporación despidió rápidamente al Sr. Sandon. [14] La corporación ahora nombró a un maestro de inglés a cargo de la escuela primaria para ampliar el alcance de las materias impartidas, mientras que el reverendo James Adcock continuó enseñando latín y griego. La escuela "inglesa" tuvo un gran éxito y en 1839 contaba con 140 niños, en contraste con los 6 de la escuela superior. El Maestro ahora se vio obligado a retirarse a la casa Broadgate, ya que la Escuela Inferior ocupaba todo el piso superior de los Greyfriars. Además, en 1849 se descubrió que el Usher o maestro de inglés se había convertido en wesleyano y el reverendo James Adcock se vio obligado a dimitir porque no supervisaba la escuela. [15]
En 1850, tras la dimisión del reverendo Adcock, se llegó a un nuevo acuerdo entre la Corporación y el Capítulo de la Catedral. La financiación de la escuela aumentó. Ahora se enseñarían francés, matemáticas, literatura inglesa, historia y geografía y el nuevo maestro designado fue el reverendo George Foster Simpson, ex "rector y maestro de la Royal Grammar School de Montreal" y primer director de la High School de Montreal . Sin embargo, la escuela sólo iba a decaer aún más y cuando él murió en 1857, sólo había 47 niños en la escuela superior y 28 en la escuela inferior o inglesa. [16]
El reverendo John Fowler se convirtió en director. En 1858, el Tribunal de Cancillería concedió a la escuela secundaria los fondos excedentes de los antiguos hospitales de Mere y Spital in the Street , que en la época medieval habían pertenecido a los Caballeros Hospitalarios . [17] Inicialmente, la Corporación deseaba construir una nueva Casa del Maestro en Sheep Square, frente a los Greyfriars. El Decano y el Capítulo se opusieron y, en su lugar, se construyó la nueva Casa del Director y el internado en 1861 en Upper Lindum Road. [18] Este fue diseñado por los arquitectos de Lincoln Bellamy y Hardy en el estilo gótico ruskiniano . La antigua casa del maestro al otro lado de Broadgate se vendió en 1862 [19]
Para proporcionar más espacio a los alumnos en 1858, el consejo notificó al Instituto de Mecánica Lincoln que desocupara el sótano de los Greyfriars. El Instituto de Mecánica se había establecido en el sótano después de que la Escuela de Spinning o Jersey lo abandonara en 1831, y brindaba clases técnicas para aprendices y artesanos que trabajaban en el creciente sector comercial e de ingeniería de Lincoln. El Instituto de Mecánica se trasladó luego al Buttermarket adyacente a la iglesia de San Pedro en Arches en 1862. En 1864, la Comisión de Investigación de Escuelas descubrió que había 55 niños en la Escuela Superior, de los cuales 14 eran internos que pagaban entre cuarenta y cincuenta guineas al año y había 65 niños en la escuela primaria o "inglesa". [20]
El maestro de la escuela, el reverendo John Fowler, enviaba ahora a sus alumnos más prometedores a la escuela de Shrewsbury . Entre ellos se encontraban Henry Whitehead Moss , que se convirtió en director de la escuela de Shrewsbury , y Evelyn Abbott , una notable erudita clásica. Hubo considerables críticas a la escuela en la prensa local y se señaló que la escuela secundaria ahora era poco más que una escuela preparatoria para las escuelas públicas más grandes. [21] Como resultado, en 1871 la escuela se dividió en una escuela clásica y una escuela moderna y ahora se dividieron en escuelas superiores e inferiores. [22] Después de 1875, el reverendo A Babington reemplazó al reverendo John Fowler como maestro de la escuela clásica. [23]
En 1883 se aprobó un nuevo plan para el funcionamiento de las escuelas clásicas y secundarias. La antigua escuela Lincoln Blue Coat puso a disposición dinero. Los Comisionados Eclesiásticos proporcionaron £ 10.000 para nuevos edificios en Upper Lindum Terrace. [24] Estos fueron diseñados por el arquitecto de Lincoln William Watkins en 1883-1884, cuando la Escuela Clásica se mudó al sitio. Estos consistían en un salón de escuela tradicional con un bloque de aulas [25] Un nuevo director, William Weekes Fowler, fue nombrado en 1883 director de la Escuela Clásica con cinco maestros asistentes. Sin embargo, la Escuela Clásica no floreció, en gran parte debido a la competencia con otras escuelas en Lincoln, incluida una Escuela Técnica dirigida por la corporación. [26]
La escuela secundaria continuó en Greyfriars bajo la dirección del reverendo Robert Markham, quien fue nombrado en 1875. En 1876 había 100 niños en la escuela y se informó que se les enseñaba bien en latín, inglés y francés y que estaban recibiendo una sólida educación comercial. . Con las reformas de 1883, la escuela secundaria ocupó todos los Greyfriars y se otorgaron 30 becas a alumnos de escuelas primarias en el área de Lincoln para que se educaran en la escuela secundaria. [27] Hubo otras 12 becas para que los alumnos progresaran de la escuela secundaria a la escuela clásica, y se observó que aquellos alumnos originarios de la escuela secundaria estaban ganando todas las becas para universidades.
En 1898 se consideró que la división entre la escuela clásica y la secundaria no había funcionado y las dos escuelas se reunieron en el sitio de Upper Lindum Terrace. Los edificios de la Escuela Clásica se ampliaron en 1897 y el reverendo Robert Markham se jubiló debido a problemas de salud. El nuevo plan se acordó en 1900. Greyfriars quedó desocupado y se convirtió en 1905/6 en el Museo de la ciudad y el condado de Lincoln. [28] Inmediatamente se dio cuenta de que no había espacio suficiente para que la escuela primaria se desarrollara en el sitio de Upper Lindum Terrace y en 1901 se compró un sitio de 24 acres (9,7 ha) en Wragby Road para un nuevo edificio de escuela primaria. [29] La nueva escuela secundaria se completó en 1906, y los edificios de Upper Lindum Road se convirtieron en la escuela St Joseph Convent School y ahora son parte de la escuela Lincoln Minster .
Los edificios fueron diseñados en 1905 por el arquitecto Leonard Stokes en estilo Tudoresco o Jacobeo. Un diseño de Charles Voysey fue rechazado por ser demasiado severo , una pérdida notable para Lincoln. [30]
En 1912 la escuela cambió su nombre a Lincoln School . Durante la Primera Guerra Mundial , el edificio fue requisado por la Oficina de Guerra para crear el 4º Hospital General del Norte, una instalación para que el Cuerpo Médico del Ejército Real tratara a las bajas militares. Durante la guerra, la escuela continuó en edificios temporales adyacentes al Hospital Lincoln en Lindum Terrace. [31] En septiembre de 1974, la ciudad de Lincoln abolió la educación selectiva. Las dos escuelas primarias de la ciudad, Christ's Hospital Girls' High School y Lincoln School, se fusionaron con dos escuelas secundarias modernas , St Giles's Secondary Modern School for Boys y Myle Cross Secondary Modern School for Girls. La escuela ahora se conoce como Lincoln Christ's Hospital School .
Alumnos que asistieron a Lincoln Grammar School mientras estaban en Greyfriars
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