La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos , sentimientos y comportamientos se ven influenciados por la presencia real, imaginada o implícita de otros. [1] Los psicólogos sociales suelen explicar el comportamiento humano como resultado de la relación entre los estados mentales y las situaciones sociales, estudiando las condiciones sociales bajo las cuales ocurren los pensamientos, sentimientos y comportamientos, y cómo estas variables influyen en las interacciones sociales . [2]
En el siglo XIX, la psicología social comenzó a surgir del campo más amplio de la psicología . En aquella época, muchos psicólogos estaban preocupados por desarrollar explicaciones concretas para los diferentes aspectos de la naturaleza humana. Intentaron descubrir relaciones concretas de causa y efecto que explicaran las interacciones sociales. Para ello, aplicaron el método científico al comportamiento humano. [3] El primer estudio publicado en este campo fue el experimento de Norman Triplett de 1898 sobre el fenómeno de la facilitación social . [4] Estos experimentos psicológicos posteriormente formaron la base de gran parte de los hallazgos de la psicología social del siglo XX.
Kurt Lewin y sus estudiantes establecieron uno de los primeros e influyentes programas de investigación en psicología social . Durante la Segunda Guerra Mundial , los psicólogos sociales se ocuparon principalmente de estudios de persuasión y propaganda para el ejército estadounidense (ver también guerra psicológica ). Después de la guerra, los investigadores se interesaron por una variedad de problemas sociales, incluidas cuestiones de género y prejuicios raciales .
Durante los años inmediatamente posteriores a la Segunda Guerra Mundial , hubo frecuentes colaboraciones entre psicólogos y sociólogos. Sin embargo, las dos disciplinas se han vuelto cada vez más especializadas y aisladas entre sí en los últimos años: los sociólogos generalmente se centran en exámenes de alto nivel y a gran escala de la sociedad, y los psicólogos generalmente se centran en estudios más pequeños de los comportamientos humanos individuales. [5]
Durante la década de 1960, hubo un interés creciente en temas como la disonancia cognitiva , la intervención de los espectadores y la agresión .
En la década de 1970, surgieron una serie de desafíos conceptuales a la psicología social en torno a cuestiones como preocupaciones éticas sobre la experimentación en el laboratorio, si las actitudes podían predecir con precisión el comportamiento y hasta qué punto se podía hacer ciencia en un contexto cultural. [6] También fue en este período donde surgió el situacionismo , la teoría de que el comportamiento humano cambia en función de factores situacionales, y cuestionó la relevancia del yo y la personalidad en psicología. [7]
En las décadas de 1980 y 1990, la psicología social había desarrollado una serie de soluciones a estos problemas con respecto a la teoría y la metodología . [7]
En la actualidad, las normas éticas regulan la investigación y han surgido perspectivas pluralistas y multiculturales de las ciencias sociales. La mayoría de los investigadores modernos del siglo XXI están interesados en fenómenos como la atribución , la cognición social y el autoconcepto . [8] Los psicólogos sociales se ocupan, además, de la psicología aplicada , contribuyendo a las aplicaciones de la psicología social en la salud, la educación, el derecho y el lugar de trabajo . [9]
En psicología social, una actitud es una evaluación global aprendida que influye en el pensamiento y la acción. [10] Las actitudes son expresiones básicas de aprobación y desaprobación o de gustos y disgustos. Por ejemplo, disfrutar de un helado de chocolate o respaldar los valores de un partido político en particular son ejemplos de actitudes. [11] Debido a que las personas están influenciadas por múltiples factores en cualquier situación dada, las actitudes generales no siempre son buenos predictores de un comportamiento específico. Por ejemplo, una persona puede valorar generalmente el medio ambiente pero no reciclar una botella de plástico debido a factores específicos en un día determinado.
Una de las teorías de actitudes más influyentes del siglo XX fue la teoría de la disonancia cognitiva . Según esta teoría, las actitudes deben ser lógicamente coherentes entre sí. Notar incongruencias entre las propias actitudes conduce a un incómodo estado de tensión, que puede motivar un cambio de actitudes o comportamiento. [12]
La investigación sobre las actitudes ha examinado la distinción entre actitudes tradicionales, autoinformadas , y actitudes implícitas e inconscientes . Los experimentos que utilizan la Prueba de Asociación Implícita (IAT) , por ejemplo, han descubierto que las personas a menudo demuestran prejuicios implícitos contra otras razas, incluso cuando sus respuestas explícitas profesan imparcialidad. [13] Asimismo, un estudio encontró que en las interacciones interraciales, las actitudes explícitas se correlacionan con el comportamiento verbal, mientras que las actitudes implícitas se correlacionan con el comportamiento no verbal. [14]
Las actitudes también están involucradas en varias otras áreas de la disciplina, como la conformidad , la atracción interpersonal , la percepción social y los prejuicios . [15]
La persuasión es un método activo de influencia que intenta guiar a las personas hacia la adopción de una actitud, idea o comportamiento por medios racionales o emotivos. La persuasión se basa en apelaciones más que en fuertes presiones o coerciones . Se ha descubierto que el proceso de persuasión está influenciado por numerosas variables que generalmente se clasifican en una de cinco categorías principales: [16]
Las teorías de la persuasión de proceso dual (como el modelo de probabilidad de elaboración ) mantienen que la persuasión está mediada por dos rutas separadas: central y periférica. La ruta central de la persuasión está influenciada por los hechos y da como resultado un cambio más duradero, pero requiere motivación para procesarlo. La ruta periférica está influenciada por factores superficiales (p. ej., la sonrisa, la ropa) y da como resultado un cambio de menor duración, pero no requiere tanta motivación para procesarlo. [17]
La cognición social estudia cómo las personas perciben, reconocen y recuerdan información sobre los demás. [18] Gran parte de la investigación se basa en la afirmación de que las personas piensan en otras personas de manera diferente a como piensan en objetivos no sociales o no humanos. [19] Esta afirmación está respaldada por los déficits sociocognitivos que presentan las personas con síndrome de Williams y autismo . [20]
Un tema importante de investigación en cognición social es la atribución . [21] Las atribuciones son explicaciones del comportamiento, ya sea el propio comportamiento o el comportamiento de los demás.
Un elemento de atribución atribuye la causa del comportamiento a factores internos y externos. Una atribución interna o disposicional razona que un comportamiento es causado por rasgos internos como la personalidad, la disposición, el carácter y la capacidad. Una atribución externa o situacional razona que un comportamiento es causado por elementos situacionales como el clima. [22] : 111 Un segundo elemento de atribución atribuye la causa del comportamiento a factores estables e inestables (es decir, si el comportamiento se repetirá o cambiará en circunstancias similares). Los individuos también atribuyen las causas del comportamiento a factores controlables e incontrolables (es decir, cuánto control se tiene sobre la situación en cuestión).
Se han descubierto numerosos sesgos en el proceso de atribución. Por ejemplo, el error de atribución fundamental es el sesgo hacia hacer atribuciones disposicionales sobre el comportamiento de otras personas. [23] : 724 El sesgo actor-observador es una extensión de la teoría, que postula que existe una tendencia a hacer atribuciones disposicionales para el comportamiento de otras personas y atribuciones situacionales para el propio. [22] : 107 El sesgo egoísta es la tendencia a atribuir causas disposicionales para los éxitos y causas situacionales para los fracasos, particularmente cuando la autoestima está amenazada. Esto lleva a asumir que los éxitos se deben a rasgos innatos y que los fracasos se deben a situaciones. [22] : 109
Las heurísticas son atajos cognitivos que se utilizan para tomar decisiones en lugar del razonamiento consciente. La heurística de disponibilidad ocurre cuando las personas estiman la probabilidad de un resultado en función de lo fácil que es imaginarlo. Como tal, las posibilidades vívidas o muy memorables se percibirán como más probables que aquellas que son más difíciles de imaginar o de comprender. La heurística de representatividad es un atajo que la gente usa para categorizar algo en función de su similitud con un prototipo que conocen. [22] : 63 Los investigadores de la cognición social han encontrado varios otros sesgos. El sesgo retrospectivo es un recuerdo falso de haber predicho eventos, o una exageración de las predicciones reales, después de tomar conciencia del resultado. El sesgo de confirmación es un tipo de sesgo que conduce a la tendencia a buscar o interpretar información de una manera que confirme las propias ideas preconcebidas. [24]
Los esquemas son representaciones mentales generalizadas que organizan el conocimiento y guían el procesamiento de la información. Organizan información y experiencias sociales. Los esquemas a menudo operan de forma automática e inconsciente. Esto conduce a sesgos en la percepción y la memoria. Los esquemas pueden inducir expectativas que nos lleven a ver algo que no existe. Un experimento descubrió que es más probable que las personas perciban erróneamente un arma en manos de un hombre negro que en manos de un hombre blanco. [25] Este tipo de esquema es un estereotipo , un conjunto generalizado de creencias sobre un grupo particular de personas (cuando es incorrecta, un error de atribución final ). Los estereotipos suelen estar relacionados con actitudes y comportamientos negativos o preferenciales. Los esquemas de comportamiento (por ejemplo, ir a un restaurante, lavar la ropa) se conocen como guiones . [26]
El autoconcepto es la suma total de creencias que las personas tienen sobre sí mismas. El autoconcepto se compone de aspectos cognitivos llamados autoesquemas —creencias que las personas tienen sobre sí mismas y que orientan el procesamiento de la información autorreferencial—. [27] Por ejemplo, un atleta en una universidad tendría múltiples yoes que procesarían diferente información pertinente a cada uno: el estudiante sería uno mismo, quien procesaría la información pertinente a un estudiante (tomar notas en clase, completar una tarea, etc.); el deportista sería el yo que procesa información sobre cosas relacionadas con ser deportista. Estos yoes son parte de la identidad de uno y la información autorreferencial es aquella que depende del yo apropiado para procesarla y reaccionar ante ella.
Existen muchas teorías sobre la percepción de nuestro propio comportamiento. La teoría de la comparación social de Leon Festinger de 1954 postula que las personas evalúan sus propias capacidades y opiniones comparándose con los demás cuando no están seguros de sus propias capacidades u opiniones. [28] La teoría de la autopercepción de Daryl Bem de 1972 afirma que cuando las señales internas son difíciles de interpretar, las personas obtienen autoconocimiento al observar su propio comportamiento. [29]
La influencia social es un término general que denota los efectos persuasivos que las personas tienen entre sí. Se considera un concepto fundamental en psicología social. Su estudio se superpone considerablemente con la investigación sobre actitudes y persuasión. Las tres áreas principales de influencia social incluyen la conformidad , el cumplimiento y la obediencia . La influencia social también está estrechamente relacionada con el estudio de la dinámica de grupo, ya que la mayoría de los efectos de la influencia son más fuertes cuando tienen lugar en grupos sociales. [30]
La primera área importante de influencia social es la conformidad. La conformidad se define como la tendencia a actuar o pensar como otros miembros de un grupo. La identidad de los miembros dentro de un grupo (es decir, el estatus), la similitud, la experiencia, así como la cohesión, el compromiso previo y la responsabilidad ante el grupo ayudan a determinar el nivel de conformidad de un individuo. Las variaciones individuales entre los miembros del grupo juegan un papel clave en la dinámica de cuán dispuestas estarán las personas a conformarse. [31] : 27 La conformidad suele verse como una tendencia negativa en la cultura estadounidense, pero una cierta cantidad de conformidad es adaptativa en algunas situaciones, al igual que la inconformidad en otras situaciones. [31] : 15
La segunda área importante de investigación sobre la influencia social es el cumplimiento , que se refiere a cualquier cambio de comportamiento que se debe a una solicitud o sugerencia de otra persona. La técnica del pie en la puerta es un método de cumplimiento en el que el persuasor solicita un pequeño favor y luego continúa con un favor mayor (por ejemplo, preguntando la hora y luego pidiendo diez dólares). Un truco relacionado es el cebo y el cambio , que es una estrategia de ventas falsa que implica atraer a clientes potenciales con anuncios de artículos de bajo precio que resultan no estar disponibles para vender un artículo más caro. [32]
La tercera forma importante de influencia social es la obediencia ; Se trata de un cambio de comportamiento que es el resultado de una orden o comando directo de otra persona. La obediencia como forma de cumplimiento fue resaltada dramáticamente por el estudio Milgram , en el que las personas estaban listas para administrar descargas a una persona en apuros por orden de un investigador. [31] : 41
Un tipo inusual de influencia social es la profecía autocumplida . Esta es una predicción que, al realizarse, hace que se haga realidad. Por ejemplo, en el campo financiero, si se cree ampliamente que una crisis es inminente, los inversores pueden perder la confianza, vender la mayor parte de sus acciones y, por tanto, provocar una crisis. De manera similar, las personas pueden esperar hostilidad en los demás e inducir esa hostilidad con su propio comportamiento. [22] : 18
Los psicólogos han pasado décadas estudiando el poder de la influencia social y la forma en que manipula las opiniones y el comportamiento de las personas. Específicamente, la influencia social se refiere a la forma en que los individuos cambian sus ideas y acciones para satisfacer las demandas de un grupo social, la autoridad recibida, el rol social o una minoría dentro de un grupo que ejerce influencia sobre la mayoría. [33]
Los psicólogos sociales estudian fenómenos relacionados con los grupos, como el comportamiento de las multitudes . Un grupo se puede definir como dos o más individuos que están conectados entre sí por relaciones sociales . [34] Los grupos tienden a interactuar, influirse unos en otros y compartir una identidad común. Tienen una serie de cualidades emergentes que los distinguen de las reuniones temporales y coincidentes, que se denominan agregados sociales: [34]
La identidad social compartida de los individuos dentro de un grupo influye en el comportamiento intergrupal , que denota la forma en que los grupos se comportan y se perciben entre sí. Estas percepciones y comportamientos definen a su vez la identidad social de los individuos dentro de los grupos que interactúan.
La tendencia a definirse a uno mismo por su pertenencia a un grupo puede conducir a la discriminación intergrupal, que implica percepciones y comportamientos favorables dirigidos hacia el endogrupo, pero percepciones y comportamientos negativos dirigidos hacia el exogrupo. [35]
Los grupos a menudo moderan y mejoran la toma de decisiones , [36] y con frecuencia se confía en ellos para obtener estos beneficios, como en comités y jurados. Los grupos también afectan el rendimiento y la productividad . La facilitación social, por ejemplo, es una tendencia a trabajar más duro y más rápido en presencia de otros.
Otro concepto importante en este ámbito es la desindividuación , un estado reducido de autoconciencia que puede ser provocado por sentimientos de anonimato. La desindividuación se asocia con un comportamiento desinhibido y, a veces, peligroso. Es común en multitudes y turbas, pero también puede ser causado por un disfraz, un uniforme, alcohol, ambientes oscuros o anonimato en línea. [37] [38]
Un área importante de estudio de las relaciones de las personas entre sí es la atracción interpersonal, que se refiere a todos los factores que llevan a las personas a agradarse, establecer relaciones y (en algunos casos) enamorarse. Los psicólogos sociales han descubierto varios principios generales de la atracción. Uno de los factores más importantes en la atracción interpersonal es el grado de similitud entre dos personas en particular. Cuanto más similares sean dos personas en actitudes generales, antecedentes, entornos, visiones del mundo y otros rasgos, más probable será que se sientan atraídas entre sí. [39]
El atractivo físico es un elemento importante de las relaciones románticas, particularmente en las primeras etapas caracterizadas por altos niveles de pasión . Más adelante, la similitud y otros factores de compatibilidad se vuelven más importantes, y el tipo de amor que las personas experimentan pasa de apasionado a compañerismo. En 1986, Robert Sternberg sugirió que en realidad existen tres componentes del amor: intimidad, pasión y compromiso. [40] Cuando dos (o más) personas experimentan los tres, se dice que están en un estado de amor consumado.
Según la teoría del intercambio social , las relaciones se basan en la elección racional y el análisis de costo-beneficio. Una persona puede dejar una relación si los "costos" de su pareja comienzan a superar sus beneficios, especialmente si hay buenas alternativas disponibles. Esta teoría es similar al principio minimax propuesto por matemáticos y economistas. Con el tiempo, las relaciones a largo plazo tienden a volverse comunitarias en lugar de basarse simplemente en el intercambio. [41]
La psicología social es una ciencia empírica que intenta responder preguntas sobre el comportamiento humano probando hipótesis. En psicología social es importante prestar especial atención al diseño de la investigación, al muestreo y al análisis estadístico .
Siempre que es posible, los psicólogos sociales se basan en la experimentación controlada , que requiere la manipulación de una o más variables independientes para examinar el efecto sobre una variable dependiente . Los experimentos son útiles en psicología social porque tienen una alta validez interna , lo que significa que están libres de la influencia de variables extrañas o de confusión y, por lo tanto, es más probable que indiquen con precisión una relación causal. Sin embargo, las muestras pequeñas utilizadas en experimentos controlados suelen tener baja validez externa o el grado en que los resultados pueden generalizarse a la población más grande. Generalmente existe un equilibrio entre el control experimental (validez interna) y la capacidad de generalizar a la población (validez externa).
Debido a que generalmente es imposible hacer pruebas a todos, la investigación tiende a realizarse en una muestra de personas de la población más amplia . Los psicólogos sociales utilizan con frecuencia la investigación por encuestas cuando están interesados en resultados con alta validez externa. Las encuestas utilizan diversas formas de muestreo aleatorio para obtener una muestra de encuestados que sea representativa de una población. Este tipo de investigación suele ser descriptiva o correlacional porque no existe un control experimental sobre las variables. Algunos psicólogos han expresado su preocupación por que la investigación en psicología social se base demasiado en estudios realizados con estudiantes universitarios en entornos académicos, [42] [43] o participantes de mercados laborales de crowdsourcing como Amazon Mechanical Turk . [44] [45] En un estudio de 1986 realizado por David O. Sears , [43] más del 70% de los experimentos utilizaron como sujetos a estudiantes universitarios norteamericanos, un subconjunto de la población que no es representativo de la población en su conjunto. [42]
Independientemente del método elegido, los psicólogos sociales revisan estadísticamente la importancia de sus resultados antes de aceptarlos al evaluar una hipótesis subyacente. Las estadísticas y las pruebas de probabilidad definen lo que constituye un hallazgo significativo , que puede ser tan bajo como el 5% o menos, y es poco probable que se deba al azar. [46] Las pruebas de replicación también son importantes para garantizar que los resultados sean válidos y no se deban al azar. Las conclusiones falsas positivas , a menudo resultantes de la presión para publicar o del sesgo de confirmación del propio autor , son un peligro en este campo. [47]
Los experimentos de conformidad de Asch utilizaron una tarea de estimación de la longitud de una línea para demostrar el poder de los impulsos de las personas para conformarse con otros miembros de un grupo pequeño. La tarea fue diseñada para que fuera fácil de evaluar, pero al menos algunos de los demás participantes, a menudo la mayoría, dieron deliberadamente respuestas incorrectas. [48] En más de un tercio de los ensayos, los participantes coincidieron con la mayoría, a pesar de que el juicio de la mayoría era claramente incorrecto. El setenta y cinco por ciento de los participantes conformaron al menos una vez durante el experimento. Manipulaciones adicionales del experimento mostraron que la conformidad de los participantes disminuía cuando al menos otro individuo no se conformaba, pero aumentaba cuando el individuo comenzaba a conformarse o se retiraba del experimento. [48] Además, la conformidad de los participantes aumentó sustancialmente a medida que el número de individuos "incorrectos" aumentaba de uno a tres, y se mantuvo alta a medida que crecía la mayoría incorrecta. Los participantes con otros tres participantes incorrectos cometieron errores el 31,8% de las veces, mientras que aquellos con uno o dos participantes incorrectos cometieron errores sólo el 3,6% y el 13,6% de las veces, respectivamente. [48]
En el experimento de disonancia cognitiva de Leon Festinger , los participantes se dividieron en dos grupos y se les pidió que realizaran una tarea aburrida. Posteriormente se pidió a ambos grupos que dieran su opinión de forma deshonesta sobre la tarea, pero se les recompensó según dos escalas salariales diferentes. Al final del estudio, a algunos participantes se les pagó 1 dólar por decir que disfrutaron la tarea, mientras que al grupo de participantes se les pagó 20 dólares por decir la misma mentira. El primer grupo ($1) informó más tarde que le gustaba más la tarea que el segundo grupo ($20). La explicación de Festinger fue que para las personas del primer grupo, que les pagaran sólo 1 dólar no era un incentivo suficiente. Esto los llevó a experimentar disonancia, o malestar y conflicto interno. Sólo pudieron superar esa disonancia justificando sus mentiras. Lo hicieron cambiando sus actitudes previamente desfavorables sobre la tarea. Recibir un pago de 20 dólares proporcionó una razón para realizar la aburrida tarea, que no produjo disonancia. [49] [50]
El experimento de Milgram fue diseñado para estudiar hasta dónde llegarían las personas en la obediencia a una figura de autoridad . El experimento demostró que los ciudadanos estadounidenses normales seguían órdenes incluso cuando creían que estaban provocando que una persona inocente sufriera o incluso aparentemente muriera. [51]
El estudio de Philip Zimbardo sobre la prisión de Stanford , un ejercicio simulado en el que participaron estudiantes que jugaban a ser guardias de prisión y reclusos, intentó mostrar hasta dónde llegarían las personas en los juegos de roles. En tan sólo unos días, los guardias se volvieron brutales y crueles, y los prisioneros se volvieron miserables y dóciles. Inicialmente se argumentó que esto era una demostración importante del poder de la situación social inmediata y de su capacidad para abrumar los rasgos normales de la personalidad. [52] [53] Investigaciones posteriores han cuestionado las conclusiones iniciales del estudio. Por ejemplo, se ha señalado que la autoselección de los participantes puede haber afectado su comportamiento [54] y que las personalidades de los participantes influyeron en sus reacciones de diversas maneras, incluido el tiempo que eligieron permanecer en el estudio. El estudio penitenciario de la BBC de 2002 , diseñado para replicar las condiciones del estudio de Stanford, produjo conclusiones que eran drásticamente diferentes de los hallazgos iniciales. [55]
El experimento del muñeco Bobo de Albert Bandura intentó demostrar cómo la agresión se aprende por imitación . [56] En el experimento, 72 niños, agrupados según niveles similares de agresividad previamente probados, presenciaron a un actor agresivo o no agresivo interactuar con un "muñeco bobo". Luego se colocó a los niños solos en la habitación con el muñeco y se los observó para ver si imitaban el mismo comportamiento del actor que habían observado. Según la hipótesis, los niños que habían presenciado al actor agresivo imitaron el comportamiento y procedieron a actuar agresivamente hacia el muñeco. Tanto los niños como las niñas que presenciaron al actor no agresivo se comportaron de manera menos agresiva hacia el muñeco. Sin embargo, los niños eran más propensos a mostrar agresión, especialmente después de observar el comportamiento de un actor del mismo género. Además, se encontró que los niños imitaban más agresiones físicas, mientras que las niñas mostraban más agresiones verbales.
El objetivo de la psicología social es comprender la cognición y el comportamiento tal como ocurren naturalmente en un contexto social, pero el mismo acto de observar a las personas puede influir y alterar su comportamiento. Por esta razón, muchos experimentos de psicología social utilizan el engaño para ocultar o distorsionar ciertos aspectos del estudio. El engaño puede incluir historias falsas, participantes falsos (conocidos como cómplices o títeres), comentarios falsos dados a los participantes y otras técnicas que ayudan a eliminar posibles obstáculos a la participación. [57] [ se necesita aclaración ]
La práctica del engaño ha sido cuestionada por psicólogos que sostienen que el engaño bajo cualquier circunstancia no es ético y que en su lugar deberían utilizarse otras estrategias de investigación (por ejemplo, juegos de roles ). Las investigaciones han demostrado que los estudios de juegos de roles no producen los mismos resultados que los estudios de engaño, y esto ha puesto en duda su validez. [58] Además del engaño, los experimentadores a veces han puesto a las personas en situaciones potencialmente incómodas o embarazosas (por ejemplo, el experimento de Milgram y el experimento de la prisión de Stanford ), y esto también ha sido criticado por razones éticas.
Prácticamente toda la investigación en psicología social en la actualidad debe pasar una revisión ética . En la mayoría de los colegios y universidades, esto lo lleva a cabo un comité de ética o una junta de revisión institucional , que examina la investigación propuesta para asegurarse de que no sea probable que los participantes sufran ningún daño y que los beneficios del estudio superen cualquier posible riesgo o malestar para las personas. participativo.
Además, a menudo se utiliza un proceso de consentimiento informado para garantizar que los voluntarios sepan lo que se les pedirá en el experimento [ se necesita aclaración ] y comprendan que pueden abandonar el experimento en cualquier momento. Por lo general, se realiza una sesión informativa al finalizar el experimento para revelar cualquier engaño utilizado y, en general, asegurarse de que los participantes no resulten dañados por los procedimientos. [ se necesita aclaración ] Hoy en día, la mayoría de las investigaciones en psicología social implican un riesgo mínimo, o ningún riesgo mayor de daño que el que se puede esperar de las actividades diarias normales o de las pruebas psicológicas de rutina. [59]
Muchos hallazgos de la investigación en psicología social han resultado difíciles de replicar, lo que lleva a algunos a argumentar que la psicología social está atravesando una crisis de replicación . [60] Una edición especial de 2014 de Psicología Social se centró en estudios de replicación y descubrió que varias creencias psicológicas sociales mantenidas previamente eran difíciles de replicar. [61] Asimismo, una edición especial de 2012 de Perspectivas sobre la ciencia psicológica se centró en cuestiones que van desde el sesgo de publicación hasta la nula aversión que han contribuido a la crisis de replicación. [62]
Se han identificado algunos factores en la investigación de psicología social que contribuyen a la crisis. Por un lado, se han identificado como comunes prácticas de investigación cuestionables. Estas prácticas, si bien no necesariamente son intencionalmente fraudulentas, a menudo implican convertir resultados estadísticos no deseados en resultados deseados mediante la manipulación de análisis estadísticos, tamaños de muestra o sistemas de gestión de datos, generalmente para convertir hallazgos no significativos en significativos. [47] Algunos estudios han sugerido que prevalecen al menos versiones leves de estas prácticas. [63]
Algunos psicólogos sociales también han publicado investigaciones fraudulentas que han entrado en el mundo académico, en particular la admitida fabricación de datos por parte de Diederik Stapel [64] , así como acusaciones contra otros. La investigación fraudulenta no es el principal factor que contribuye a la crisis de replicación. [65] Muchos investigadores atribuyen la imposibilidad de replicar a la dificultad de poder recrear exactamente las mismas condiciones de un estudio realizado hace muchos años, ya que el medio ambiente y las personas han cambiado. [66]
Incluso antes de la actual crisis de replicación, también se había descubierto que varios efectos en psicología social eran difíciles de replicar. Por ejemplo, la revista científica Judgment and Decision Making ha publicado varios estudios a lo largo de los años que no logran respaldar la teoría del pensamiento inconsciente .
Los fallos de replicación no son exclusivos de la psicología social y se encuentran en muchos campos de la ciencia. [67] Una de las consecuencias de la crisis actual es que algunas áreas de la psicología social que alguna vez se consideraron sólidas, como la preparación social, han sido objeto de un mayor escrutinio debido a que no se pudieron replicar los hallazgos. [68]
". Journal of Abnormal and Social Psychology 62(3) : 713–15. doi :10.1037/h0044721. PMID 13875334 - vía APA PsycArticles.
. Editorial Hogrefe (2014). ISSN 1864-9335.. Asociación de Ciencias Psicológicas (2012). ISSN 1745-6924. – vía Revistas SAGE .
