Entre los eruditos destacados del Holocausto se incluyen:
HG Adler (1910-1988), judío checoslovaco que sobrevivió al Holocausto y se convirtió en uno de los primeros estudiosos del Holocausto.
Hannah Arendt (1906-1975), teórica política germano-estadounidense conocida por el término "banalidad del mal", utilizado para describir a Adolf Eichmann .
Yehuda Bauer (nacido en 1926), historiador y estudioso israelí nacido en Checoslovaquia sobre el Holocausto y el antisemitismo .
Doris Bergen (nacida en 1960), académica canadiense e historiadora del Holocausto.
Alan L. Berger (nacido en 1939), catedrático eminente académico de estudios del Holocausto de la familia Raddock en la Florida Atlantic University , profesor de estudios judíos en la Florida Atlantic University, director del Centro para el estudio de los valores y la violencia después de Auschwitz, [5] Editor y autor de la Beca interdisciplinaria sobre el Holocausto, coeditor de Second Generation Voices: Reflections by Children of Holocaust Survivors and Perpetrators , [6] y miembro del Grupo de Trabajo sobre Educación sobre el Holocausto del Departamento de Educación de Florida. [7]
Christopher Browning (nacido en 1944), un historiador estadounidense del Holocausto mejor conocido por su trabajo Hombres ordinarios: el batallón de policía de reserva 101 y la solución final en Polonia , un estudio del batallón de policía de reserva 101 alemán que masacró a judíos en Polonia.
Lucy Dawidowicz (1915-1990), una de las primeras historiadoras estadounidenses del Holocausto, cuyo trabajo, incluido su libro La guerra contra los judíos: 1933-1945 (1975), investigó el contexto político y social de los acontecimientos. [8]
Martin Gilbert (1936-2015), historiador británico que ha publicado muchos volúmenes históricos sobre el Holocausto.
Alena Hájková (1924-2012), luchadora de la resistencia comunista checa que se convirtió en una importante historiadora de los judíos en la resistencia checoslovaca.
Raul Hilberg (1926-2007), politólogo e historiador estadounidense nacido en Austria , ampliamente considerado como el estudioso del Holocausto más destacado del mundo.
Primo Levi (1919-1987), químico judío italiano que sobrevivió a Auschwitz y posteriormente publicó más de una docena de obras. Se suicidó el 11 de abril de 1987.
Franklin Littell (1917-2009), un erudito protestante a quien algunos consideran el fundador del campo de los estudios del Holocausto.
Carol Rittner (nacida en 1943), profesora distinguida de estudios sobre el Holocausto y el Genocidio en la Universidad de Stockton , coprodujo el documental nominado al Premio de la Academia The Courage to Care y ha escrito varias obras importantes sobre el Holocausto y varios genocidios.
La educación sobre el Holocausto, o educación sobre el Holocausto, se refiere a los esfuerzos, en entornos formales y no formales, para enseñar sobre el Holocausto. Enseñar y aprender sobre el Holocausto (TLH) aborda la didáctica y el aprendizaje, bajo el paraguas más amplio de la educación sobre el Holocausto, que también comprende planes de estudio y estudios de libros de texto . La expresión "Enseñar y aprender sobre el Holocausto" es utilizada por la Alianza Internacional para la Memoria del Holocausto . [9]
Gratz College : una universidad mejor conocida por sus programas de estudios sobre el Holocausto y el Genocidio que ofrecen títulos de maestría y doctorado en el tema.
^ Berger, Alan L., ed. (1991). Testimonio del Holocausto, 1939-1989. Filadelfia: Edwin Mellen Press . pag. 20.ISBN 0773496440. Archivado desde el original el 18 de agosto de 2021 . Consultado el 18 de agosto de 2021 .
^ Berger, Alan L. (primavera de 2010). "Experiencia no reclamada: trauma e identidad en la escritura de tercera generación sobre el Holocausto". Shofar: una revista interdisciplinaria de estudios judíos . 28 (3): 149-158. doi :10.1353/sho.0.0453. S2CID 170535480.
^ Comisión de la Unión Europea, Infraestructura europea de investigación del Holocausto. "Infraestructura europea de investigación del Holocausto". La Unión Europea: Comisión Europea 2010. Archivado desde el original el 17 de mayo de 2014 . Consultado el 12 de mayo de 2014 .
^ "Acerca del Instituto". Yad Vashem . El Instituto Internacional para la Investigación del Holocausto. Archivado desde el original el 10 de septiembre de 2017 . Consultado el 3 de octubre de 2017 .
^ Berger, Dr. Alan L. "Cátedra eminente académico de estudios del Holocausto de la familia Dr. Alan Berger Raddock". Universidad Atlántica de Florida. Archivado desde el original el 12 de mayo de 2014 . Consultado el 11 de mayo de 2014 .
^ Berger, Alan L.; Berger, Naomi (2001). Voces de segunda generación: reflexiones de hijos de sobrevivientes y perpetradores del Holocausto. Nueva York: Syracuse University Press. pag. 378.ISBN0815628846. Archivado desde el original el 21 de marzo de 2023 . Consultado el 28 de julio de 2022 .
^ "Grupo de trabajo sobre educación sobre el Holocausto: miembros del grupo de trabajo". Departamento de Educación de Florida . Archivado desde el original el 4 de abril de 2013 . Consultado el 11 de mayo de 2014 .
^ Mayordomo, Deidre (1 de marzo de 2009). «Estudios del Holocausto en Estados Unidos Archivado el 24 de agosto de 2018 en la Wayback Machine ». Mujeres judías: una enciclopedia histórica completa . Archivo de mujeres judías. jwa.org. Consultado el 4 de octubre de 2017.
^ UNESCO (2017). Educación sobre el Holocausto y prevención del genocidio (PDF) . París, UNESCO. pag. 18.ISBN978-92-3-100221-2. Archivado (PDF) desde el original el 19 de mayo de 2017 . Consultado el 16 de mayo de 2017 .
Fuentes
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC-BY-SA IGO 3.0 (declaración/permiso de licencia). Texto tomado de Educación sobre el Holocausto y prevención del genocidio, 18, UNESCO, UNESCO. UNESCO.
Otras lecturas
Engel, D. (2021). El Holocausto: el Tercer Reich y los judíos . Rutledge.
Feierstein, D. y Town, DA (2014). Discurso y política en los estudios del Holocausto: singularidad, comparabilidad y narración. En El genocidio como práctica social: reorganización de la sociedad bajo los nazis y las juntas militares de Argentina (págs. 71–86). Prensa de la Universidad de Rutgers.
Friedman, JC (Ed.). (2010). La historia de Routledge del Holocausto . Rutledge.
Gutwein, D. (2009). La privatización del Holocausto: memoria, historiografía y política. Estudios de Israel , 14 (1), 36–64.
Hayes, P. y Roth, JK (2011). El manual de Oxford de estudios del Holocausto . Prensa de la Universidad de Oxford.
Hirsch, M. y Spitzer, L. (2010). El testigo en el archivo: estudios del Holocausto/estudios de la memoria. En S. Radstone y B. Schwarz (Eds.), Memoria: historias, teorías, debates (págs. 390–405). Prensa de la Universidad de Fordham.
Hudzik, JP (2020). Reflexiones sobre las políticas históricas alemanas y polacas de memoria del Holocausto. La revisión polaca , 65 (4), 36–59.
LaCapra, D. (1994). Representando el Holocausto: historia, teoría, trauma . Prensa de la Universidad de Cornell.
Libowitz, R. (1990). Estudios del Holocausto. Judaísmo moderno , 10 (3), 271–281.
Littell, FH (1980). Fundamentos de los estudios del Holocausto. Los Anales de la Academia Estadounidense de Ciencias Políticas y Sociales , 450 , 213–217.
Rittner, C. y Roth, JK (2020). Avance de los estudios sobre el Holocausto . Rutledge.
enlaces externos
Centro para la Educación sobre el Holocausto y los Derechos Humanos de la Florida Atlantic University, Alentando a la próxima generación de investigadores del Holocausto
Fundación Elie Wiesel para la Humanidad
Infraestructura europea de investigación del Holocausto
Grupo de Trabajo sobre Educación sobre el Holocausto del Comisionado de Educación del Estado de Florida
Recursos para académicos e investigaciones en el Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC-BY-SA IGO 3.0 (declaración/permiso de licencia). Texto tomado de Educación sobre el Holocausto y prevención del genocidio, 18, UNESCO, UNESCO. UNESCO.
